第一篇：教學質(zhì)量提升教學工作計劃

XXX學校

教學質(zhì)量提升教學工作計劃

一、指導思想

全面落實科學發(fā)展觀、全面提升教學質(zhì)量為目標，進一步突出教學工作的核心地位，求實創(chuàng)新，努力開創(chuàng)教學質(zhì)量的新局面。通過實施“提高教育質(zhì)量行動計劃”，全面貫徹黨的教育方針，進一步提升教育理念，深化教育改革，強化教師隊伍建設，全面實施素質(zhì)教育，扎實開展教育教學活動，保障人民享有接受良好教育的機會，辦好讓人民群眾滿意的教育，為全面建設小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會、實現(xiàn)建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國的奮斗目標做出新的貢獻。

二、工作目標

1.樹立“以教育教學為中心，以質(zhì)量為根本”的發(fā)展意識。

2.注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，端正學生學習態(tài)度。3.加強學生思想道德教育，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎。

4.注重教育的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制。

5.把學校工作把學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)和提高教學質(zhì)量上來。

6.建立健全教育質(zhì)量保障體系，提高師資隊伍整體水平，推動教育質(zhì)量不斷提高。

三、工作思路

1、更新教學觀念

努力結(jié)合當前新課程教學理念，轉(zhuǎn)變教法、思路。多閱讀努力提升自己的理論水平，更新教育思想，改革教育方法，學習最新的現(xiàn)代教育教學理論，多在實踐參與中不斷進步。努力掌握現(xiàn)代教學手段或媒體，在教學中為我所用。

2、用心教育，真正走進孩子心靈，建立和諧融洽的師生關系。堅持讓愛心點燃學生思想的火花，善于走進學生的情感世界，努力使自己與學生的思想感情保持和諧一致，學會用兒童的眼睛去觀察，用學生的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛。常和學生談心交流，切實幫助他們解決生活和學習上的困難。

3、認真?zhèn)湔n

認真分析教材，結(jié)合班級實際情況，采取有效方法，設計好教學過程，注重對學生知識和能力方面的培養(yǎng)。

4、抓實抓好教養(yǎng)

開展問題及課題的教研活動，在實踐中找問題，分析問題、解決問題的教研模式，從中找出提高學生成績的措施。

5、著力打造有效教學，教師教學真正建立在科學有效的基礎之上，真正實現(xiàn)有效科研、有效備課、有效執(zhí)教、有效作業(yè)、有效輔導和有效質(zhì)量監(jiān)控。

三、具體工作措施

1、構(gòu)建科學合理的課程體系，規(guī)范教育教學秩序。在貫徹國家、省課程計劃的同時，加強校本課程建設，學校要有適合學生學習發(fā)展的校本課程。進一步推動評價制度改革，完善學生綜合素質(zhì)評價辦法，構(gòu)建符合課改理念、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的義務教育質(zhì)量評價體系。

2、創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氛圍，使孩子們樂學。用真誠平等教學態(tài)度贏得孩子們得愛戴，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習興趣。創(chuàng)設平等交流、共同研討的教學氛圍，把自己當做學生的朋友，贏得他們的信賴，把“要我學”，轉(zhuǎn)化為“我要學”。

3、注重學生知識形成和探究的過程，使學生自主學習，不宜“權(quán)威者”自居，而要成為課堂教學的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。

4、課堂練習和作業(yè)設計考慮學生的實際情況，根據(jù)不同層次的學生設計不同層次的練習，是不同學生得到不同程度的發(fā)展。作業(yè)要做到面批、面改，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正問題。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。用《小學生日常行為規(guī)范》等去教育學生，引導學生按要求去做，久之培養(yǎng)學生良好的行為習慣，同時也培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

6、切實落實教育部頒布的《學生體質(zhì)健康標準》，深入開展“青少年學生陽光體育運動”，確保學生每天鍛煉一小時，強身健體，降低近視率。

7、和家長搞好溝通，經(jīng)常的家長溝通，有利于及時發(fā)現(xiàn)學生問題，及時改正，在老師和家長的共同努力下學生成績定會大幅提高。

8、培養(yǎng)優(yōu)秀班主任、學科教學名師；積極參加全市校長、骨干教師、班主任培訓，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。

9、加強對年輕教師的管理。青年教師是學校教學工作的生力軍，青年教師的成長速度關系到學校教育質(zhì)量的提高速度。對青年教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對青年教師、不安心教學教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務能力。

XXX學校

第二篇：學校教學質(zhì)量提升工作計劃

學校教學質(zhì)量提升工作計劃范文

為了進一步營造良好的校風、教風、班風、學風，加強教學秩序管控，著力破解我校教學質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問題，全力提高升教學質(zhì)量，結(jié)合我校內(nèi)涵發(fā)展的需要，經(jīng)校務會研究決定，2022年有序、有效開展“教學質(zhì)量提升年”主題活動，現(xiàn)制定工作實施計劃如下：

一、總體思路

把提高教學質(zhì)量作為全年的核心任務，發(fā)揮體系、細節(jié)、創(chuàng)新三種力量，落實落細教學工作20個字：立志向?qū)W、以學定教、以賽促學、以研促學、以評促學，全體師生靜下心來抓好管理，潛下心來抓好質(zhì)量，沉下心來抓好落實。

二、質(zhì)量目標

緊緊圍繞全面提升教學質(zhì)量的核心工作，努力完成“三項任務”，實現(xiàn)“一個目標”，校風、教風、班風和學風進一步好轉(zhuǎn)。

1.質(zhì)量目標：合格性考試高一年級四科、高二年級九科合格性考試力爭合格率達到100%。高三年級2022年高考本科自然上線率實現(xiàn)“保三爭八”目標，即一本達30%，本科達80%，高考整體錄取率超過全市平均水平，教育教學質(zhì)量力爭上新臺階。

2.三項任務：一是牢固確立教學工作的中心地位，狠抓常規(guī)管理。二是深化課改，注重實效，科學系統(tǒng)統(tǒng)籌三年學科主題活動和教學進度安排，落實教學質(zhì)量提升的多渠道。三是加強教學過程管理，強化對教學質(zhì)量的監(jiān)控，建立健全提高教學質(zhì)量的評價激勵和保障機制。

三、工作舉措

1.強化管理，落實落細教學常規(guī)。

①完善《XX學校教學常規(guī)檢查制度》，實行作業(yè)公示制度。

②抓好教學常規(guī)管理，突出細、實、新、精、效。

③成立教學督導巡查小組。

組長：

副組長：

成員：各督學、年級組組長、教研組組長、備課組組長

教學督導巡查小組職責主要有：

（1）指導督查開學、期中、期末教學常規(guī)檢查、整改、落實。

（2）指導督查教學平穩(wěn)有序運行，及時反饋教學信息。

（3）教風、班風與學風集中檢查、調(diào)研、評價。

（4）對存在的突出問題實行專項督導。

2.精研提質(zhì)，加強教研組、備課組建設。

①組織教研組、備課組統(tǒng)籌規(guī)劃好高中三年的教學進度和學科主題活動安排。

②制定《XX學校教研常規(guī)細則（試行稿）》

③實行行政領導聯(lián)點教研組,具體安排如下：

略

學科教研組聯(lián)點領導職責主要有：

（1）指導督促工作計劃的制定和落實。

（2）指導策劃學科教研活動和學生學科主題活動。

（3）參加教研組備課組活動，指導開展教情和學情分析，推進教

學改革；分管領導每月深入到各教研組參與聽評課活動并進行過程考核，每學期不少于20節(jié)，聽完課后認真組織交流、評課。

（4）協(xié)調(diào)溝通為學科教研工作提供保障。

3.注重實效，深化課堂教學改革。以教學實效為導向，策劃教學觀摩、教學比賽等系列活動，創(chuàng)新教學方法，努力提高課堂的有效性。

4.關注學情，實現(xiàn)重點課題研究突破。立足學情、班情、校情，探索基于核心素養(yǎng)的課堂教學、作業(yè)、試題等微課題研究，真正做到與課堂教學有機融合。

5.豐富內(nèi)涵，創(chuàng)新開展學科主題活動。教研組系統(tǒng)規(guī)劃，備課組組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富的學科主題活動，實現(xiàn)教學目標多途徑達成。

6.增值評價，加大教學質(zhì)量監(jiān)控力度。注重聯(lián)考、月考、周測精準分析及講評，每學期進行一次學生問卷調(diào)查、學生座談會，進一步完善高考、學考質(zhì)量獎勵制度和教學質(zhì)量發(fā)展性評價機制。

7.服務教學，共建共享教學資源庫。搭建平臺，實現(xiàn)云端優(yōu)質(zhì)資源共享，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合。

8.齊抓共管,促進優(yōu)良學風建設。組織各班級制定相應的主題活動方案，形成合力，加強課堂紀律管控，培養(yǎng)學生端正的學習態(tài)度，促進良好學風的形成。

9.加強學習，做好教師培訓。通過多層次、多系列、多形式的主題研修活動，如教師讀書、沙龍、外出考察交流、專家指導等，促進教師專業(yè)發(fā)展。

10.授之以漁，加強學法指導。注重習慣培養(yǎng)，重視臨界生、潛能

生的提升，加強輔導工作。

四、實施步驟

1.第一階段：動員部署（2022年1月～3月）

①實施調(diào)研，制訂“教學質(zhì)量提升”的實施方案和計劃。

②統(tǒng)一認識，理清思路，開展教學質(zhì)量提升大討論。

③加大教學質(zhì)量提升年宣傳力度，明確各自的崗位職責、工作目標、任務和要求。

④結(jié)合實際，各處室、中心、年級組、學科（教研、備課）組召開質(zhì)量提升專題會，制定教學質(zhì)量提升年活動具體落實工作思路及計劃。

2.第二階段：實施推進（2022年3月～2023年1月）

①教學質(zhì)量提升年工作任務分解落實、實施調(diào)研。

②教學質(zhì)量提升年方案進度專項督查、階段小結(jié)。

③教學質(zhì)量提升年成果集中展示。

3.第三階段：總結(jié)表彰（2023年1月）

①做好教學質(zhì)量提升年分析報告及工作總結(jié)。

②開展教學質(zhì)量總結(jié)表彰大會，大力宣傳先進典型經(jīng)驗。

五、工作要求和保障

1.組織領導

成立學校教學質(zhì)量管理領導小組

組

長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，由XXX同志任辦公室主任，XX同志具體辦公。教學管理領導小組根據(jù)教學管理工作的性質(zhì)和要求，全面負責制度完善、教學質(zhì)量過程監(jiān)控和考核工作。

2.健全制度

①強化值班領導巡察制度，深入教學第一線，及時了解教學情況，針對存在問題，及時確定有力整改措施，做好督促指導工作。

②健全校級領導、中層干部聯(lián)點承包制度，深入教研組督促指導教研工作。

3.工作保障

①明確目標和任務，按時間節(jié)點穩(wěn)步實施。

②執(zhí)行財務預算制度，從人力、財力、物力上，保障教育教學有序、高效運行。

③層層壓實責任，全面提高管理質(zhì)量。學校教學質(zhì)量“一把手”責任制，教學分管校長、教務處主任直接責任制，實施科學管理和指導，強化執(zhí)行力。年級教學質(zhì)量責任制，責任人為分管年級的校領導。學科教學質(zhì)量責任制，責任人為學科教研組長、備課組長。班級教學質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責任制，明確各自的責任，充分發(fā)揮學科組長、班主任作為學校工作“終端”管理者、落實者的作用。

教學質(zhì)量是學校的“魂”，是根本。教學質(zhì)量提升年活動只是學校狠抓教學質(zhì)量的開端，目的更是為了建立和完善我校教學質(zhì)量的長效機制和保障制度，使學校贏得更加廣闊的生存和發(fā)展空間。

第三篇：教學教學質(zhì)量提升計劃

教學質(zhì)量提升計劃

古城中學 侯海儒

一、更新教學觀念，跟上教改的步伐

努力結(jié)合當前新課程教學理念，轉(zhuǎn)變教學方法、思路。多閱讀提升自己的理論水平，更新教育思想、改革教育方法，學習最新的現(xiàn)代教育科學理論；多實踐在參與中不斷進步；多反思在反思中自我完善；

二、用心教育，真正走進孩子的心靈

堅持保持對教育的激情，用激情造就思想，用愛心點燃學生的思想火花，善于走進學生的情感世界，努力使自己與學生的思想感情保持和諧一致，學會用他們的眼睛去觀察，用他們的耳朵去傾聽，用他們的興趣去探索，用他們的情感去熱愛！

三、采取有效的教育教學措施，提高課堂教學質(zhì)量

（1）創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氣氛，使孩子們樂學。用真誠平等教學態(tài)度贏得孩子們的愛戴，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習的興趣。創(chuàng)設平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，贏得他們的信賴，把“要我學”，轉(zhuǎn)化為“我要學”。

（2）注重學生知識形成和探究過程，使學生自主學習。不以“主人”身份自居，不做凌駕于學生之上的“權(quán)威者”，也不做游離于學生之外的“旁觀者”，而要成為課堂教學的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。

（3）根據(jù)學生各自的特點，盡可能的挖掘、發(fā)展每一個學生的潛力。重視“優(yōu)等生”與“學困生”的培養(yǎng)，“優(yōu)等生”讓他們在課堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新的學習態(tài)度。抓住他們自身的優(yōu)勢發(fā)揮他們各自的特長，使他們的能力得到全面發(fā)展?！皩W困生”讓他們在課堂上養(yǎng)成良好的學習習慣，積極參與學習，消除自卑的心理，讓他們主動參與課堂學習活動。

（4）在課堂練習與家庭作業(yè)設計方面多考慮學生實際情況，根據(jù)不同層次的學生設計不同層次的練習，使不同學生得到不同的發(fā)展。（5）針對班級學困生情況做好學困生提升的教學計劃，常與“優(yōu)等生”與“學困生”談心，建立“一幫一”的學習互助小組，培養(yǎng)班級濃厚的學習氛圍。

教育教學質(zhì)量提升工作計劃

古城中學 周登梅

一、指導思想

以“語文課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握語文學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

在本學期的語文教學中，堅持以下原則：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習語文的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

一． 基本情況分析

本學期，本人承擔八年級2班的語文教學任務。所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：

雖然經(jīng)過兩年的初中語文學習，還有部分學生不能明確學習的目的，沒有真正認識到學習語文的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

二． 提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、每天堅持背誦。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記幾個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果

為了落實xxx號文件精神，在建設和諧新xxx的過程中實踐先進性，在提高教育教學質(zhì)量過程中立足崗位做貢獻，進一步深化師德建設，強化師德素養(yǎng)，樹立“敬業(yè)愛生，明禮誠信，廉潔從教，勤學樂教，合作奉獻”的師德風尚，特做出如下承諾：

1、樹立以人為本的教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設計教案，指導學生全面、系統(tǒng)、準確地掌握所學知識。

2、在教育教學中，對學生做出客觀、全面和公正的評價，不把自己應承擔的教育責任轉(zhuǎn)交給家長。

3、努力掌握現(xiàn)代教育教學方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，嚴格控制考試次數(shù)和作業(yè)量，不讓學生代改作業(yè)，不用作業(yè)懲罰學生，不歧視或謾罵學生，更不能體罰或變相體罰學生，在教育教學過程中杜絕教學責任事故的發(fā)生。

4、嚴格遵守學校的教育教學管理制度，按時上下班，上課不遲到、不早退、不拖堂，不隨意調(diào)課，杜絕曠課。

5、專心從教，不參與賭博、傳銷、迷信等活動。

6、尊重家長，關愛學生，嚴于律己，廉潔從教。

7、以發(fā)展的眼光看待學生，對學習有困難的學生加強輔導，不搞有償家教。

8、衣著整潔、得體，舉止端正，語言文明，不穿奇裝異服或濃妝艷抹進入學校。

提高教育教學質(zhì)量承諾書

教育是神圣的，教師的職業(yè)道德是崇高的。為了提高自身的思想道德素質(zhì)，做學生健康成長的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學的方法引導人，以良好的形象影響人，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我向家長和社會鄭重承諾：

1、依法執(zhí)教，自覺遵守有關法律法規(guī)，宣傳先進文化，不發(fā)表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規(guī)的任何言論。

2、愛崗敬業(yè)，熱愛學校，把教育作為一份提升學生和自己的神圣事業(yè)。不隨意停、調(diào)課，不對工作敷衍塞責，不說任何損害學校名譽的話，不做任何有失師表形象的事。

3、熱愛學生，尊重學生人格，尊重學生受教育權(quán)，平等公正對待學生，保護學生合法權(quán)益。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，對任何學生均一視同仁。

4、嚴謹治學，向課堂教學要質(zhì)量，以復合型教師為自身進取目標，樹立終身學習觀念。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償補課，在教學活動中不出現(xiàn)使用通訊工具等影響正常教育教學的行為。

5、尊重家長，認真聽取家長的意見建議；堅持家訪，講究方法，妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。

6、自尊自愛，嚴于克己，講究/禮節(jié)，衣著莊重、文雅大方，妝扮符合教師形象。不穿奇裝異服，不濃裝艷抹，不佩帶轉(zhuǎn)移學生注意力的飾物。

8、保證安全。盡職盡責地做好安全工作，堅持安全教育，強化安全管理，加強安全防范，落實履行“一崗雙責”安全管理責任，保證學生在校期間的安全。

9、在教育過程中，遵循嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方的原則。堅持做到“八不”，即：不體罰、變相體罰學生；不呵斥、諷刺挖苦學生；不將學生趕出教室和趕回家；不以多寫作業(yè)懲罰學生；不進行有償家教；不亂收費；不讓學生幫老師干活；在交往中不收禮。

教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚 的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

承諾人：

年 月 日

《小學教師工作承諾書》簡介：

一、師德承諾

1、時刻注意自己的儀表舉止和言談，講文明，講禮貌，在學生面前保持樸素、整潔、端莊、高雅的

《小學教師工作承諾書》正文開始>>

一、師德承諾

1、時刻注意自己的儀表舉止和言談，講文明，講禮貌，在學生面前保持樸素、整潔、端莊、高雅的形象和氣質(zhì)，謹記為人師表。

2、以大局為重，服從組織紀律，與同事和睦相處，精誠合作。

3、在教學工作中使用規(guī)范的職業(yè)用語，不體罰和變相體罰學生，隨時隨地對學生保持滿腔熱忱，信任、寬容、理解、善待每一個學生。

4、在家校聯(lián)系工作中，不把自己應承擔的教育責任推卸給家長，不埋怨家長。

二、業(yè)務承諾

1、虛心好學，不斷提高自身的思想道德和科學文化素質(zhì)，提高教書育人的能力和水平。不墨守成規(guī)，經(jīng)常更新觀念，創(chuàng)新思維，積極參與學校的教育教學等各項改革，努力掌握現(xiàn)代化的教育方法和教學手段。

2、遵循教育規(guī)律、學生身心成長規(guī)律和學生認知規(guī)律，模范遵守學校的各項管理制度。

3、精心組織教育教學活動。嚴格按照教學“六認真”開展教育教學工作，做到按時或超前備課，認真上好每一堂課，不坐著上課，上課有教案，及時批改作業(yè)，做好培優(yōu)促后工作，按時保質(zhì)完成學校安排各種工作，積極參與組織學校舉行的活動。

4、上課不遲到、不早退、不空堂、不拖堂，不接打手機，不隨意調(diào)課，杜絕教學事故。

5、用發(fā)展的眼光關注學生。在課堂提問、作業(yè)評定、考卷批閱、評語撰寫、家庭訪問等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面和公正正的評價，讓每一個學生都感到成功，收獲希望。

承諾人：

2010年秋季

我作為一名光榮的人民教師，擔負著教書育人的重任，為了認真履行教師職責，嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，形成自己良好的

師德師風，爭做一名師德高尚的教育工作者，我向光榮的教師職業(yè)以及學校、學生、家長鄭重承諾：

一、愛國守法。擁護黨的領導，自覺遵守《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國家教育方針，教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛校敬業(yè)。熱愛學校，勤于進取，精于業(yè)務，無私奉獻。自覺維護學校榮譽，努力做到認真?zhèn)湔n、上課、作業(yè)、批改、輔導、考查，切實改進教法，減輕課業(yè)負擔，高質(zhì)量地完成教學工作。

三、教書育人。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標,造就有理想,有道德、有文化、有紀律的，德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設和接班人。自覺抵制封建迷信和邪教活動，不傳播有害學生身心健康的思想。絕不以各種名義向?qū)W生罰款和攤派錢物，絕不擅自設立收費項目、超標準收費、擴大收費范圍

四、為人師表。堅守高尚情操，遵守社會公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制社會不良風氣影響，不強迫或變相強迫學生訂購學習資料，不利用職責之便謀取私利，不搞有償家教。

五、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

六、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對

待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益?？朔唵未直?、歧視差生的思想和行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學生。

七、尊重家長。主動與家長保持正常聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議，取得支持與配合。不得訓斥、指責家長，不得收受家長禮物。

希望來自于努力，成功來緣于奮斗，我深知身上肩負著教書育人的重任。

我會將教書育人的職責，化于心頭；我會將教師職業(yè)道德規(guī)范，記于腦中、用于實踐；我會將愛心奉獻于學生。

真心服務于家長，恒心鉆研于教育，我會努力實踐我的諾言，決不辜負人民教師這個光榮稱號。

承諾教師：

教育是神圣的，教師的職業(yè)道德是崇高的。為了提高自身的思想道德素質(zhì)，做學生健康成長的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學的方法引導人，以良好的形象影響人，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，市四小所有教師向?qū)W校、家長和社會鄭重承諾：

1、依法執(zhí)教，自覺遵守有關法律法規(guī)，宣傳先進文化，不發(fā)表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規(guī)的任何言論。

2、愛崗敬業(yè)，熱愛學校，把教育作為一份提升學生和自己的神圣事業(yè)。不隨意停、調(diào)課，不對工作敷衍塞責，不說任何損害學校名譽的話，不做任何有失師表形象的事。

3、熱愛學生，尊重學生人格，尊重學生受教育權(quán)，平等公正對待學生，保護學生合法權(quán)益。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，對任何學生均一視同仁。

4、嚴謹治學，向課堂教學要質(zhì)量，以復合型教師為自身進取目標，樹立終身學習觀念。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償補課，在教學活動中不出現(xiàn)使用通訊工具等影響正常教育教學的行為。

5、尊重家長，認真聽取家長的意見建議；堅持家訪，講究方法，妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。

6、自尊自愛，嚴于克己，講究禮節(jié)，衣著莊重、文雅大方，妝扮符合教師形象。不穿奇裝異服，不濃裝艷抹，不佩帶轉(zhuǎn)移學生注意力的飾物。

8、保證安全。盡職盡責地做好安全工作，堅持安全教育，強化安全管理，加強安全防范，落實履行“一崗雙責”安全管理責任，保證學生在校期間的安全。

9、在教育過程中，遵循嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方的原則。堅持做到“八不”，即：不體罰、變相體罰學生；不呵斥、諷刺挖苦學生；不將學生趕出教室和趕回家；不以多寫作業(yè)懲罰學生；不進行有償家教；不亂收費；不讓學生幫老師干活；在交往中不收禮。

提升教育質(zhì)量的計劃

古城中學 李建平

教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

1、我會忠誠于人民的教育事業(yè)，履行教師神圣責職，全面貫徹黨的教育方針，敬業(yè)愛崗，依法執(zhí)教，促進學生全面發(fā)展。

2、我會崇尚科學，追求真理，嚴謹治教，精益求精，認真做好各項教學常規(guī)工作；在教學中不出現(xiàn)科學性、知識性錯誤。

3、在教學中我會更新觀念，樹立科學教育的發(fā)展觀，積極探索教育教學方法，努力掌握現(xiàn)代化教學手段。

4、在工作中我會以育人為本，熱愛學生，不加重學生課業(yè)負擔，不歧視、侮辱、排斥、挖苦學習有困難的學生；不體罰或變相體罰學生，尊重學生的人格，關愛每一位學生；主動向貧困家庭的學生伸出援助之手。

5、我也會因材施教，傳承文明，啟智求真，注重學生的個性發(fā)展，不單純以考試成績?yōu)閷W生排隊并實施不正當獎懲。

6、我也會持之以恒的廉潔從教，不接受、引導、強迫、暗示學生贈送物品,不向?qū)W生家長謀私利，不向?qū)W生推銷任何商品，不強制學生集體購買復習資料、教輔讀物，不違規(guī)搞有償家教，不亂辦或組織學生參加各種名目的補習班。

7、在工作中我也會淡薄名利，潔身自愛，不做和教師身份不相符的任何活動。堅決杜絕自立名目亂收費、亂攤派。

8、在工作中我會尊重家長，虛心聽取學生家長意見，積極向家長宣傳科學的教育思想和方法,密切保持家校聯(lián)系，認真做好家訪工作。

9、為人師表，注意自己的儀表舉止，在教學工作中使用規(guī)范的職業(yè)用語，誠實、守信、公正、嚴格，處處為學生表率。

10、終身學習、不斷進取是師德的升華

第四篇：提升教學理念_提高教學質(zhì)量

提升教學理念，提高教學質(zhì)量

南昌大學附屬口腔醫(yī)院 陳蔚華

通過教學獎勵，建立教學名師工作室，改進教學方法，健全和完善教學管理等多種措施，鼓勵教師在教學中守成和創(chuàng)新并舉，傳承和創(chuàng)造并重，以不斷提高教學質(zhì)量。而所謂的高等教育發(fā)展規(guī)律，第一是高等教育發(fā)展以經(jīng)濟和社會需求為動力并為滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展對高層次人力資本需求提供服務；第二是高等教育發(fā)展需要營造自主、自由、寬松、和諧、從容、安靜的環(huán)境，為多樣化、個性化、有思想的教學和科研人員開展創(chuàng)造性、思想性工作提供保障，創(chuàng)造條件；第三是高等教育的績效具有長期性、不確定性、非物理性、外部性和歷史性；第四是高等教育發(fā)展依賴思想傳承和文化傳統(tǒng)。

在把握高等教育發(fā)展規(guī)律的基礎上，我們學院準備從硬件和軟件兩個方面采取相應措施，促進教學質(zhì)量的提高： 一，軟件方面

（一）積極挖掘引進人才，培訓現(xiàn)有師資,完善教育教學人才梯隊

人才是21世紀最寶貴的資源，充分發(fā)現(xiàn)發(fā)掘培養(yǎng)人才，組建和完善一支強大的人才隊伍是提高學院教學綜合水平、教育教學水平的關鍵和基礎，為此，我們定期對現(xiàn)有師資進行專業(yè)培訓，提高現(xiàn)有師資水平,在保證現(xiàn)有師資力量不斷鞏固和強大的同時,我們還積極對外引進高素質(zhì)人才，擴充教學師資隊伍，完善人才梯隊,當然,這些還是不夠的,一個固步自封的學院就猶如井底之蛙,永遠也不知道井外的世界,為此,我們與其他各大傳統(tǒng)老牌本科院校也進行著密切的學術(shù)交流，認真聽取他們的成功經(jīng)歷，借鑒他們寶貴的經(jīng)驗，橫向?qū)W習，發(fā)現(xiàn)自己的不足，取長補短,努力提高完善自己的教學水平,同時也借助交流的機會提升師資水平。

（二）、設立教學優(yōu)秀獎，鼓勵教師教學爭優(yōu)創(chuàng)新 醫(yī)院是一個及教育教學、醫(yī)療與研究于一身的綜合性機構(gòu)，而醫(yī)院的醫(yī)生也同時肩負著教學、醫(yī)療等多方面的任務，但是相對于教學工作而言科研工作和成果具有外顯性特點，很容易形成轟動效應和示范效應，因而其對學院以及醫(yī)院的建設和發(fā)展常能夠起到“明顯的”積極的推動和宣傳作用。而教學工作由于自身工作長期性、內(nèi)隱性特點的限制，則很難像科研工作一樣出現(xiàn)轟動性效應，加上重科研輕教學的傳統(tǒng)因素依然普遍存在，同時，晉職晉級方面對科研的過度傾斜等政策與制度性因素的影響，使得身處教學一線的教師很難集中精力，全身心地投人到教學工作之中?；诮虒W工作所具有的厚積薄發(fā)的特點及其對于教育長遠發(fā)展的重要意義，我們急需切實轉(zhuǎn)變教學觀念，更多地關注教學工作，更多地關注教師的成長，更好地凸顯教學工作的業(yè)績。因為只有教師的成長和付出，才有學生的成長和提高，只有教師教學工作中的創(chuàng)造性和思想性得到充分的認可，才有可能使學生的造創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，也才能促使教學質(zhì)量得以穩(wěn)步提升。

學院有必要給予“教學學術(shù)”以高度的重視和研究，制定相應政策對教學成績優(yōu)異、教學貢獻突出的教師進行表彰和重獎，激發(fā)教師的教學熱情和創(chuàng)造精神，鼓勵更多的教師把精力投入到教學中來。獎勵不是唯一的目的，但卻是一個重要的調(diào)節(jié)杠桿，具有很強的導向性。只要尊重教師的教學工作，建立合理和長效的教學獎勵機制，使關心教學、關注教學成為教學工作的主流，那么可以肯定，學院教學質(zhì)量的提高就不會是一句空話。

（三）、建立教學名師工作室，支持教學交流和帶動青年教師的成長

我們學院由于自身客觀條件的限制，具有較高的學術(shù)修養(yǎng)、廣闊的學術(shù)視野、占據(jù)學術(shù)前沿和教學制高點的領軍人物并不多，而新進的大批年輕教師的教學水平又亟待提高，這實際就是制約教學質(zhì)量提高的瓶頸之一。這種現(xiàn)實狀況迫使我們必須改變以往的教學思路，改變單兵作戰(zhàn)、畫地為牢的教學和管理模式，尋找一種新的方法和途徑，使有限的教學資源得到合理和高效的運用。而為了盡快突破教學質(zhì)量的瓶頸，可以采取的一個積極措施就是集中學校的優(yōu)秀師資，建立“名師工作室”。

“名師工作室”，顧名思義，就是通過對現(xiàn)有教學資源的整合，把教學經(jīng)驗豐富、教學能力一流、教學研究突出的教師集中在一起，形成一支在教學方面能起到領軍和示范作用的團隊，其對醫(yī)學院整個教學工作可以起到引領和指導作用。建立名師工作室最重要的意義是它對于青年教師的成長有著極為特殊和重要的價值?，F(xiàn)在，學院中有為數(shù)不少的青年教師，相當多的年輕教師缺乏教學實踐經(jīng)驗，此外，由于教學工作任務繁重，很多青年教師倉促上陣，缺乏有效和高水平的教學指導，教學質(zhì)量和效果都達不到教學的實際需要，從而直接影響了教學質(zhì)量，也影響了青年教師成長的信心。而如果有計劃地通過名師工作室的培訓培養(yǎng)，青年教師就可以看到、聽到不同教學風格的教師所呈現(xiàn)出的最真實的教學場景和風貌，汲取極其有益的營養(yǎng)，有助于他們教學水平的提高，這對青年教師的影響必將是很大的。

（四）、促進教學方法改革，最大限度提高學生學習積極性

大學教學是一項高度復雜的工作，僅憑良好的意愿和勤奮的工作不一定能夠成為一名優(yōu)秀的大學教師。大學教師的教學意愿、態(tài)度、知識、技能和方法已經(jīng)成為教學質(zhì)量的關鍵，而其中教學方法已經(jīng)成為影響教學質(zhì)量提高的關鍵因素。然而教學方法在大學教學中的地位并沒有得到了應有的尊重和重視。

實際上，高等教育的核心問題——教育質(zhì)量的提高，使對大學教學方法改革的訴求比任何時候都更為迫切和強烈。為此,教學方法改革可考慮從以下兩個方面著手：

一)尊重學生的主體意識，努力創(chuàng)造主動學習的氛圍 現(xiàn)在的學生都具有較強的獨立意識，知識面和信息接受的能力都較之以往有很大不同，鼓勵學生積極主動地學習，既符合學生的學習心理，也符合社會對學習者的基本要求和期望。這種期望的實現(xiàn)首先就取決于教師對學生的理解和尊重程度，如何調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠成為獨立自主、自我約束的學習者，需要從目前的學習制度、學生的認知心理、學習習慣、學習環(huán)境等諸多方面進行系統(tǒng)研究和改進。

因而我準備從以下幾點對教學方法進行改革：

1、培植“三超”教學理念，促進教學質(zhì)量提升

改變教學的“三抄”（備課抄教材、講課抄教案、上課抄黑板）現(xiàn)象，培植 “三超”新理念，即做到“備課超（越）教材、講課超（越）教案、上課超（越）黑板”，與時俱進，適時更新教案內(nèi)容，實現(xiàn)備課（教案）超越教材，同樣的教學內(nèi)容，由于教授的對象不同、時間不同，也會導致教學效果的差異；事先備好的教案內(nèi)容，隨著時間的推移，需要及時的更新和充實，使教學內(nèi)容新穎，提升學生學習興趣。

2、深入教研，處理好學科內(nèi)容的交叉與融合

高層次的應用型人才具有綜合性、復合性，是復合型、外向型的人才。學校在制定培養(yǎng)方案時，要探討跨學科的人才培養(yǎng)體系；教師在教學方面，要處理好學科內(nèi)容的交叉與融合，從單一的學科知識傳授，發(fā)展為知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。教師要積極參與教研活動，認真研討相關學科的分工合作、內(nèi)容的交接與擴展，在教案編寫時處理好學科內(nèi)容的交叉與融合，避免相關內(nèi)容，你依賴我，我依賴你，導致最終出現(xiàn)知識的空白點。

3、講究教學方法，實現(xiàn)共同愿景

教學既要傳授知識，也要傳授技能，既“授之以魚”，更要“授之以漁”。應用型人才的培養(yǎng)，應倡導理論、實踐、應用相結(jié)合的啟發(fā)式和探究式的教學方法和發(fā)展性的學習理念，也就是強調(diào)“以學生為主體的自主學習的”教學方法。針對不同的教授對象，采用不同的教學方法、手段，營造學習氛圍，啟發(fā)學生學習潛能，不斷把學習引向深入，激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，最終實現(xiàn)“教與學”的共同愿景。

4、豐富教學手段，適時適度利用多媒體輔助教學，做到上課超越黑板

上課超越黑板，要求教師上課不是單純地把教案的內(nèi)容“抄”上黑板，學生上課不是埋頭“抄錄”黑板的內(nèi)容，教學手段要超越“板書”，靈活應用教學手段，適度利用多媒體輔助教學，可以做到形像、直觀、高效、生動，提高教學效率，拓寬學科知識面、加大課堂的知識容量。但，滿堂的多媒體教學，也容易造成學生的視覺疲勞、聽覺下降、反應遲鈍，效果降低。因此，利用多媒體教學的同時，也要充分利用黑板，進行疑點、難點、重點、要點的詮釋、演練、注解、歸納、強調(diào)，并促進學生對教學過程的參與，引發(fā)教、學互動，改變被動學習為主動學習，營造以學生為主體的教學活動。改變“以老師為中心的觀念”，把老師從單純的知識傳授者，演化為知識的引導者指導者、課堂的組織者。

二)加強師生合作溝通，反思改進教學方法

大學學習從學習的性質(zhì)和特征來看，是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，也是不斷創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程。在這樣的過程中，僅僅依靠個人的學習是沒有辦法打開自己的學術(shù)視野的，也談不上具備良好的發(fā)展?jié)撃?。因此大學的學習應該特別提倡師生之間的交流與合作，充分體現(xiàn)“教學相長”的原則。通過師生之間的交流和合作搭建一個教學和科研的平臺，使教師的教和學生的學在相互信任之間得到溝通和反饋，避免教學的盲目性和學習的低效性。

作為一個醫(yī)學類專業(yè)，我們不僅要培養(yǎng)和提高學生的基本理論素養(yǎng)，更重要的還是要培養(yǎng)學生的實踐能力。因此，對于教師來說，教學方法既要注重改善傳授知識的方法，又要把指導學生運用、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造知識視為教學工作的基本前提，著重培養(yǎng)學生學以致用的能力。

有鑒于此,從我們學院07級同學開始,我們開始實行了PBL課程,把學生們上課的的地方從教室移到了寢室,變大教室時老師漫灌式教學到寢室的小范圍內(nèi)針對性教學,老師和同學近距離面對面交流,學生們可以更直接更及時的向老師反映學習中碰到的問題,PBL教學方式取得了非常不錯的成績,課后調(diào)查顯示,絕大部分同學對這種教學方式表示贊同并接受,并提出希望增加此類課程的要求,這就是我們在改進教學思想和方式過程中產(chǎn)生的實例之一。

二、硬件方面

人才軟實力和設施硬實力是衡量一個學院強弱與否的標準和基礎，我們在強調(diào)人才隊伍建設的同時，我要嚴抓教學硬件設施的完善和提升，完善的教學硬件是保證學生學習效率的基礎，沒有良好的硬件設施，學生們想要取得相同的學習成績需要他們付出更大的努力，而我們希望看到的是學生們在付出更大的努力地時候能夠取得的是更好的成績，好的硬件設施也有利于老師進行教學活動，有利于學生更好的吸收老師傳授的知識，我們不強調(diào)教學完全依賴硬件設施，但是我們強調(diào)好的硬件設施促進教學質(zhì)量的提高，所以當我們在大力提升學院軟實力的同時，我們也要不遺余力的發(fā)展學院的硬實力，作為南昌大學這樣一所綜合實力已經(jīng)很強，教育教學活動設施應經(jīng)相當齊全的大學的一個學院而言，相應的基礎設施應經(jīng)相當完善，我們唯一還存在的一點不足是學生進行操作訓練的實驗室還不能滿足同學們的全部需求，這與教學質(zhì)量調(diào)查顯示同學們普遍反映實驗室以及實驗設施不足的問題是一致的。

從往年企事業(yè)單位到我院招聘情況來看，學生臨床操作技能是事業(yè)單位十分強調(diào)的一項技能，醫(yī)生生本來就是十分看重操作的，特別是口腔醫(yī)學專業(yè)，由于專業(yè)的特殊性，比其他專業(yè)更加強調(diào)學生的精細動手操作能力，但是現(xiàn)在的矛盾是學生們對操作動手能力訓練的需要與醫(yī)院所能提供訓練機會之間存在著不平衡，光靠臨床訓練很多同學更得不到足夠的專業(yè)技能訓練，而實驗室恰恰提供了這樣一個場所，所以加緊實驗室的建設和實驗設施的完善是口腔醫(yī)學院教學質(zhì)量提升的關鍵，也是讓學生變掌握的理論知識成臨床實踐操作技能的關鍵。

為此，我們準備在現(xiàn)有實驗室和實驗設施的基礎之上，繼續(xù)加強實驗室建設，繼續(xù)完善實驗室的設備，使學生能在理論學習之后充分進行臨床實踐操作，保證每一名在我們學院完成學業(yè)的學生上到臨床以后都能成為一名合格的醫(yī)生。

總之，教學質(zhì)量的提高是一個學院生命力延續(xù)的關鍵，雖然不能通過改革就產(chǎn)生立竿見影的效果，特別是對于我們這種本來基礎就較為薄弱的學院來說就更非易事。但是，我相信只要認真遵循高等教育規(guī)律，實事求是，不斷深化教育教學改革，提升教學理念，提高教學質(zhì)量，把師生的積極性發(fā)揮到最大限度，把教學質(zhì)量的提高視為院校發(fā)展的生命線，那么，我們同樣可以走出一條不同尋常的發(fā)展之路。

第五篇：實施有效教學提升教學質(zhì)量

強化常規(guī)管理提升教學質(zhì)量

——城關中學教務工作規(guī)劃

根據(jù)學校對教務處工作的要求，以全面提升教育教學質(zhì)量為重點，以實施素質(zhì)教育為目標，以發(fā)揮教務處“指導、服務、督查、創(chuàng)新”的功能，扎實開展教務處工作，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，全面貫徹黨的教育方針，強化教學工作的全程管理，確實提高教學質(zhì)量。本學期教務處確立如下工作重點：

一、強化教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量

全面貫徹黨的教育方針，認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及相關教育理論，加強師資培訓力度，根據(jù)課程計劃開齊開足各類課程、課時，進一步規(guī)范各類活動課程，加強我校課程建設和改革。

首先，抓好批改、輔導、評價等環(huán)節(jié)的管理。嚴格要求教師按學情分層次布置作業(yè)，作業(yè)的批改應及時，輔導要有效。其次，搞好質(zhì)量分析，制定整改措施。學期初，組織教師認真地進行分析、總結(jié)，做好新學期計劃；施行月考制度，通過月考檢驗教學質(zhì)量，及時召開質(zhì)量分析會，并跟蹤調(diào)查評比，掌握學生學習動向；加強考試工作管理，提高考試的有效性和針對性，嚴明考風考紀，落實考試后的分析與總結(jié)，制定培優(yōu)輔差的具體措施。

二、深化改革細化管理，促進教師專業(yè)發(fā)展

隨著高效課堂的深入發(fā)展，教學管理的內(nèi)涵在不斷豐富，管理的要求在不斷提高。今后我們將進一步強化管理，以期促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

首先，進一步完善工作考核、評價體系，加大獎懲力度，通過推門觀課，學生評價、成績評定等形式，幫助教師了解自己，調(diào)節(jié)教學行為，改進教學，提高質(zhì)量。

其次，建立和實行簽課制度，使學校教學工作管理走向精細化、科學化，使教學常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行為，更好地促進我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

再次，加強對圖書室、實驗室的領導和管理。圖書室要做好服務工作，確保正常提供借書和閱覽。實驗室及時做好演示實驗的準備及學生實驗登記并配合好科任教師的教學工作。

此外，做好青年教師的指導、培訓工作，關心青年教師尤其是新教師的成長，在教學的各個環(huán)節(jié)和各個方面對青年教師給予具體的幫助和指導，對新教師主要進行教學常規(guī)輔導，使他們盡快適應教育教學工作。鼓勵教師相互學習，共同提高，激勵教師鉆研業(yè)務，提高技能。

三、施行領導包班制度，聚焦中考爭創(chuàng)全優(yōu)

以推進素質(zhì)教育，堅定提高教育教學質(zhì)量為信念，以在教學上拔尖，不滿足于過得去，不滿足于一般化為目標，真抓實干，再鑄輝煌。為此我們將繼續(xù)狠抓畢業(yè)班教學工作。首先，施行校領導包班制度，定期召開初三教學工作會議，及時提出改進意見。其次，包班領導積極參與畢業(yè)班的教學管理，了解學生學習情況，為畢業(yè)班教學提出寶貴意見和要求，齊抓共管，確保中考有新的突破。第三，分層優(yōu)化，培優(yōu)輔差。采取教師包生，骨干教師進行專題講座，對尖子生進行針對性的中考輔導等措施，全面提高各類學生的學業(yè)水平。努力做到全員參與，齊抓共管，形成合力保總分，消除弱科爭全優(yōu)。

總之，本學期教務處將繼續(xù)加大對各項教學工作的督查力度，記錄并嚴格考核。力保我校教育教學秩序井然，再次續(xù)寫我校教育教學提升的新篇章！