第一篇：名師成長(zhǎng)之路

而名師的成長(zhǎng)、成才、成名，從普通到優(yōu)秀再到卓越，需要有好的外部環(huán)境和教師銳意進(jìn)取的精神。培養(yǎng)名師、成就名師，敢問路在何方？

一、機(jī)制——搭建名師成長(zhǎng)平臺(tái)

名師的成長(zhǎng)、培養(yǎng)和管理，需要有好的外部環(huán)境，也就是有好的機(jī)制。在我們龍南縣，以縣委縣政府的名義出臺(tái)了《關(guān)于在新的起點(diǎn)上推進(jìn)教育事業(yè)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的決定》這樣一個(gè)文件，文件以決定的方式規(guī)劃了龍南縣今后五至十年學(xué)科名師的培養(yǎng)和管理辦法，構(gòu)建了名師的評(píng)價(jià)考核機(jī)制。我堅(jiān)信，縣里這么好的機(jī)制一定可以使名師的培養(yǎng)力度不斷加強(qiáng)，名師隊(duì)伍不斷壯大；也可以促進(jìn)名師群體的自我專業(yè)發(fā)展；還可以使名師的引領(lǐng)輻射作用得到有效發(fā)揮。要想出名師，我覺得還必須要有一個(gè)能促進(jìn)名師成長(zhǎng)與發(fā)展的培訓(xùn)基地，因?yàn)樗敲麕煶砷L(zhǎng)的搖籃。而作為教育主管部門，應(yīng)該加強(qiáng)“名師培養(yǎng)基地”場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備和資源等各方面的建設(shè)，打造一支專職兼職相結(jié)合的高水平名師培養(yǎng)隊(duì)伍，讓“名師培養(yǎng)基地”真正成為名師成長(zhǎng)和發(fā)展的重要陣地。同時(shí)，以基地為平臺(tái)，定期組織名師沙龍，開展名師交流活動(dòng)，引導(dǎo)他們就某既定專題互通有無，開拓視野，共同提高。另一方面要建立 “名師工作站”，以名師為龍頭，以促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展為目的，引導(dǎo)廣大教師自覺參與教科研活動(dòng)。而作為學(xué)校層面，則要在機(jī)制上從三個(gè)方面去做工作：一是多形式樹名師。名師的出名不僅需要老師本身的努力，還需要嶄露頭角的機(jī)會(huì)。學(xué)校要提供多種形式的舞臺(tái)，讓名師上臺(tái)唱戲?？梢耘e辦“某老師教學(xué)藝術(shù)展示周”、“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)”、“課堂教學(xué)觀摩課”、“教師素質(zhì)風(fēng)采展”、“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，介紹教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)成果，展示教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)年要讓省市縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師上好示范課、研究課和專題講座課，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)一大批教師特別是青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。二是全方位推名師。名師不僅要樹，還要靠推。學(xué)校要讓有一定水平的教師走出去，在與外地教師競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)、交流中得到鍛煉，提高水平。同時(shí)，要落實(shí)名師承擔(dān)教科研課題研究工作，讓教師在課題研究的過程中，更好地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教科研水平，推廣研究成果，提高學(xué)術(shù)研究的知名度。三是多層次育名師。比如開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)；推薦教師參加各種形式的骨干教師研修班和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)外地的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)成歸來后，再通過匯報(bào)會(huì)、摩仿課、嫁接課等形式介紹外地經(jīng)驗(yàn)，展示學(xué)習(xí)成果；邀請(qǐng)名師來校開展講座交流活動(dòng)；舉辦教學(xué)大比武活動(dòng)，選拔好苗子等等。

二、學(xué)習(xí)——夯實(shí)名師成長(zhǎng)基礎(chǔ)

名師的成長(zhǎng)，還跟教師自身的努力學(xué)習(xí)密不可分。沒有政治修養(yǎng)和理論素養(yǎng)、沒有強(qiáng)烈的責(zé)任使命、沒有扎實(shí)的學(xué)科智慧和先進(jìn)的教學(xué)理念的教師不能成為名師。而成為了名師，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也會(huì)被教育的不斷深化改革所淘汰。

勤奮鉆研，虛心好學(xué)，才能提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。要成長(zhǎng)為一個(gè)名師，首先必須學(xué)習(xí)古今中外教育家的教育思想，特別是近代教育家的教育理論，加深自己對(duì)教育的理解，充實(shí)自己的教育理念。其次必須學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和教材知識(shí)，準(zhǔn)確理解和把握教材，加強(qiáng)對(duì)教材結(jié)構(gòu)和教材橫向縱向知識(shí)的運(yùn)用。第三必須學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，樹立生本教育的思想。第四必須學(xué)習(xí)教學(xué)論文和科研文章，研讀教育科研雜志，學(xué)習(xí)教育科研的基本理論和基本方法，從別人的科研成果中獲取有價(jià)值的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的科研能力。

教學(xué)學(xué)習(xí)是教師生存發(fā)展的重要實(shí)踐活動(dòng)，也是教師成長(zhǎng)為名師的一個(gè)重要途徑。教師學(xué)習(xí)的方式有閱讀書籍、參加培訓(xùn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和同伴互學(xué)等。在多樣化的教師學(xué)習(xí)方式中，我們認(rèn)為任務(wù)導(dǎo)向型的學(xué)習(xí)是比較有效的方式。它融學(xué)習(xí)于任務(wù)之中、融理念于實(shí)踐之中、融反思于活動(dòng)之中，能充分調(diào)動(dòng)教師的參與、互動(dòng)、交流、合作、體驗(yàn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，也能讓教師體會(huì)到學(xué)習(xí)的幸福與愉悅。

三、堅(jiān)守——激發(fā)名師成長(zhǎng)動(dòng)力

江蘇省特級(jí)教師王兆正堅(jiān)守的人生信念：“我是一只蝸牛，雖生于田野，卻志向遠(yuǎn)大！我是一只蝸牛，雖行動(dòng)緩慢，卻始終保持爬行的姿態(tài)！”是啊，要成為名師，只有堅(jiān)守自己的人生信念，堅(jiān)守自己的道德準(zhǔn)則，追求生命的長(zhǎng)度和寬度，為學(xué)生播撒愛的種子，保持一顆向上、向善的心態(tài)，你才能擁有成就名師的動(dòng)力。

課文《百合花開》中有這樣一段話：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花!”百合花永不放棄、堅(jiān)守目標(biāo)的精神不正值得我們欣賞和贊美嗎？

我們經(jīng)常說：“行動(dòng)能改變現(xiàn)狀?！笔前。灰覀兇_定目標(biāo)，建立自己心中的燈塔，努力增加自己的強(qiáng)度和高度，讓自己不平庸，從平凡走向優(yōu)秀直至卓越。當(dāng)然，在成長(zhǎng)的過程中，難免會(huì)受各種因素的影響，但我們要保持良好的心態(tài)，不抱怨環(huán)境，不抱怨社會(huì)，更不抱怨他人，不停留自己成長(zhǎng)的腳步，不滿足于一時(shí)的榮耀，用一種進(jìn)取的精神，成就自己名師的夢(mèng)想。

四、反思——加快名師成長(zhǎng)步伐

近年來，反思一詞出現(xiàn)的頻率越來越高。新課程的實(shí)施需要教師不斷反思，教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開反思，要成長(zhǎng)為名師更離不開反思?？梢哉f，反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，也是教師成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。教師的反思能力主要體現(xiàn)在教師把自我和教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)等方面。我們認(rèn)為，反思能力是教師以自己和自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的決策、行為、方法以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視、分析、調(diào)整的能力。它可以分為教師的自我反思能力、德育反思能力、教學(xué)反思能力、課程資源開發(fā)反思能力和生活反思能力等等。擁有較強(qiáng)的反思能力，可以加快教師成為名師的步伐。具備了對(duì)教育教學(xué)中多個(gè)領(lǐng)域的反思能力，教師就會(huì)對(duì)自身的教育教學(xué)思想和行為不斷地進(jìn)行矯正，不斷探索和走向新的境界。

教師要熟悉反思過程，掌握反思方法，并形成職業(yè)活動(dòng)中的反思習(xí)慣，在反思中探索教育規(guī)律，在反思中提高教學(xué)效率，在反思中完善自我，培養(yǎng)教育科研能力。我們認(rèn)為，反思要有深度追問，反思要有個(gè)性張揚(yáng)。在教學(xué)反思中，可以有教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思和教學(xué)后的反思。我們可以用這樣的句式“我以前??，我現(xiàn)在??”；“我過去??，但是我意識(shí)到??，所以現(xiàn)在我??，因?yàn)??”；“我使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法是??，最喜歡的方法是??，我想作出的改變是??”梳理自己的思維脈絡(luò)，反觀自己的教學(xué)行為。

名師的培養(yǎng)不僅有機(jī)制的打造，而且更多地要教師不斷地學(xué)習(xí)、堅(jiān)守自己的信念、養(yǎng)成自我反思習(xí)慣。成為省級(jí)教育名師，我愿為此而不懈努力！

第二篇：幼兒教師名師成長(zhǎng)之路

幼兒園名師成長(zhǎng)解析

----解析幼兒教師的成長(zhǎng)

一、幼兒成長(zhǎng)的起點(diǎn)(一)愛：

作為一名幼兒教師心中必須充滿愛。愛是師魂，愛是做好任何事情的動(dòng)力和源泉！

1、愛孩子：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是高尚，是職業(yè)賦予的要求。要與幼兒產(chǎn)生心與心的交流，一定要眼睛看著孩子微笑。不論是組織主題活動(dòng)還是戶外活動(dòng)，教師的身心都應(yīng)該隨時(shí)跟孩子互動(dòng)。要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，在愛孩子的同時(shí)，感受來自孩子的愛。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。幼兒的成長(zhǎng)需要等待，體罰和變相體罰幼兒是我們不能碰的高壓線！

2、熱愛幼兒教師的職業(yè)：既然已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了，就要愛這個(gè)職業(yè)，要有高度的責(zé)任感！如果只是把這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，抱著混的心態(tài)，那是成就不了自己的。

3、愛好廣泛：

要有廣泛愛好和興趣：如音樂、舞蹈、體育、繪畫、手工等。熱心參加各種活動(dòng)：如演講比賽、集體活動(dòng)、公益活動(dòng)等，通過各種活動(dòng)鍛煉自己，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成就名師的基礎(chǔ)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)少走彎路，不斷提升自己，促進(jìn)教師可持續(xù)性發(fā)展。

1、學(xué)理論知識(shí)：幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，并能把理論運(yùn)用于教育實(shí)踐中，與幼兒共同成長(zhǎng)。

2、學(xué)專業(yè)技能：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園案例分析》、教育教學(xué)技能、掌握普通話、計(jì)算機(jī)等技能。

3、善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處：不要認(rèn)為別人都不如你，這樣會(huì)極大地阻礙你的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)習(xí)（模仿）—反思(探索)—?jiǎng)?chuàng)新（積累）。

二、當(dāng)代幼兒教師的核心價(jià)值觀。

（一）完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是幼兒教師的己任

沒有不落的帝國(guó)，但是有永恒的文化。文化是一個(gè)民族的血脈，也是廣大人民的精神家園。

2013年11月12日中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，（42）深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）什么是當(dāng)代幼兒教師的核心價(jià)值觀？

在當(dāng)下深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和師德教育的背景下，我們賦予教師核心價(jià)值觀于新的詮釋就是，應(yīng)具備良好的道德思想水平，不斷提高自己的思想覺悟，對(duì)知識(shí)鍥而不舍的追求精神，對(duì)孩子有愛心、責(zé)任心，有志向敢于創(chuàng)新，不怕失敗的勇氣！概括地說就是：忠誠(chéng)教育，關(guān)愛幼兒，教書育人，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

（1）忠誠(chéng)教育是教師核心價(jià)值觀的前提：要求教師忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)；

（2）關(guān)愛幼兒是教師核心價(jià)值觀的靈魂：關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，公正對(duì)待幼兒；

（3）教書育人是教師核心價(jià)值觀的根本：要遵循幼兒教育規(guī)律，按照《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；

（4）為人師表是教師核心價(jià)值觀的關(guān)鍵：要堅(jiān)守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；

（5）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師核心價(jià)值觀的保證：要崇尚科學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，終身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。

幼兒教師要進(jìn)一步明確自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，要靜心教書、潛心育人、立足本位、愛崗敬業(yè)，用自己的行動(dòng)來證明一切，讓每一個(gè)孩子享受高品質(zhì)的教育，在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

三、自信--勤奮--堅(jiān)持--總結(jié)：

自信：天生我材必有用；著名學(xué)家法蘭柯也曾說過：“每

個(gè)人都有特殊使命，他人無法代替”。學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師很不容易，必須要勤奮加努力，要舍得把時(shí)間和精力用在這份事業(yè)中。幼兒教師也很辛苦，別人還沒有起床，你已經(jīng)上班了，別人回家了，你還在加班，每天都要與幾十個(gè)孩子與家長(zhǎng)打交道，要受得了委屈，換位思考，堅(jiān)持不懈。在為人中要腳踏實(shí)地做人，專心致志做事：在教育中要以身作則，言傳不如身教；在工作中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于吃虧等。要經(jīng)?？偨Y(jié)，建立檔案—這是普通教師與今后是否名師成為的區(qū)別！

四、制定自己的三年成長(zhǎng)規(guī)劃：

（一）什么是規(guī)劃： 規(guī)劃，即進(jìn)行比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，是對(duì)未來整體性、長(zhǎng)期性、基本性問題的思考、考量和設(shè)計(jì)未來整套行動(dòng)的方案。

（二）規(guī)劃與計(jì)劃的區(qū)別：

計(jì)劃：是指工作或行動(dòng)以前，預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟。例如：工作計(jì)劃 訓(xùn)練計(jì)劃 教研計(jì)劃 五年計(jì)劃等。規(guī)劃：則是指比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃。例如：制定教育發(fā)展規(guī)劃、幼兒園發(fā)展規(guī)劃、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等。因?yàn)橐?guī)劃來得長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，不是只看眼前。

（三）如何制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃：

1、認(rèn)識(shí)自我。自我認(rèn)識(shí)是教師制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃的第一步。

每個(gè)人都是會(huì)隨著時(shí)間、環(huán)境等因素而發(fā)生變化。因此，能夠正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段的自己，分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，才能制定出切合自己發(fā)展的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。

認(rèn)識(shí)自我也就是認(rèn)識(shí)自己的愛好、興趣，自己工作中和性格中的不足，以及自己還可能有哪些潛能、自己未來想發(fā)展成什么樣，自己的人生價(jià)值觀等。我們除了對(duì)自己進(jìn)行分析外，還可以從平時(shí)的工作中進(jìn)行反思，或者和班組中的其他教師交流自己的工作狀況以便獲得更客觀的自我認(rèn)識(shí)，為接下來有針對(duì)性地制訂個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃做準(zhǔn)備。

2、確立發(fā)展目標(biāo)。發(fā)展目標(biāo)不能制訂得太大或者太籠統(tǒng)。

首先，要結(jié)合自我認(rèn)識(shí)制訂近期目標(biāo)，也就是自己能夠通過一段時(shí)間的努力完成的目標(biāo)。比如新教師可以第一年制定：熟練組織半日活動(dòng)、發(fā)展自己的語言組織能力等近期發(fā)展目標(biāo)；第二年可以制定“區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)策略”、參與公開課、支教活動(dòng)、加強(qiáng)家園聯(lián)系能力等方面的目標(biāo)。第三年制定成為園級(jí)骨干教師、進(jìn)行課題研究等目標(biāo)。先完成容易的目標(biāo)，高難的目標(biāo)放在后面，逐步達(dá)成。這樣不僅能夠幫助自己有目的地發(fā)展，而且能夠促進(jìn)自己的價(jià)值體現(xiàn)。．

3、具體內(nèi)容和措施。要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能，積極參加各類培訓(xùn)、下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，虛心向老教師請(qǐng)教，經(jīng)常聽聽其他教師的教育活動(dòng)，主動(dòng)參與公開課、優(yōu)質(zhì)課、論文等競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)會(huì)備課--聽課—評(píng)課，通過反思—探索—?jiǎng)?chuàng)

新，不斷提高自己，實(shí)施個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。

同時(shí)，在實(shí)施自己的發(fā)展計(jì)劃的時(shí)候，要根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件、環(huán)境等進(jìn)行調(diào)整，最終促使自己向著目標(biāo)不斷地發(fā)展。然后，再根據(jù)現(xiàn)階段自己成長(zhǎng)的情況，繼續(xù)制訂新的發(fā)展計(jì)劃。如此循環(huán)往復(fù)，使自己一步步走向成功。

（四）制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃的基本步驟：

1、個(gè)人剖析（個(gè)人基本情況、優(yōu)勢(shì)、不足）

2、發(fā)展目標(biāo)（結(jié)合文件精神及園本工作要求）

3、具體內(nèi)容（包括采取哪些措施）。

（五）個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃案例：（僅供參考）《幼兒教師個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃》

1、個(gè)人基本情況

本人于2013年7月畢業(yè)于銅仁學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，同年9至考入銅仁市第一幼兒園工作。作為一名幼兒園的新教師,通過前半年的實(shí)習(xí)和后半年的實(shí)際工作，讓我深深感受到,要做一名幼兒教師不難,但要做一名優(yōu)秀的幼兒園教師,就不是一朝一夕的事情,需要付出辛苦和汗水花。為此,結(jié)合自己的實(shí)際，特?cái)M定以下個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,希望能夠督促自己向一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師邁進(jìn)。

優(yōu)勢(shì)：能歌善舞，擅長(zhǎng)繪畫，性格開朗，關(guān)心愛護(hù)幼兒，對(duì)每個(gè)幼兒一視同仁。能按照?qǐng)@內(nèi)制定的作息時(shí)間認(rèn)真合理

地開展教學(xué)活動(dòng)和組織戶外體育游戲活動(dòng)。認(rèn)真完成園里分配的各項(xiàng)工作任務(wù)，對(duì)待家長(zhǎng)熱情，能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。不足：組織教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)缺乏，與家長(zhǎng)的有效溝通能力較差。普通話、計(jì)算機(jī)都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在課后反思，案例撰寫等方面也存在著嚴(yán)重不足，在撰寫論文上也需要多下功夫。、個(gè)人發(fā)展目標(biāo) 2014年：

（1）熟虛心向同事學(xué)習(xí)，與搭班老師共同管理好班級(jí)，發(fā)揮本班的特色，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)。

（2）學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)，認(rèn)真參與園內(nèi)組織的園本培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做筆記。加強(qiáng)普通話、計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。(3)積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平和能力。多向老教師討教上課經(jīng)驗(yàn)，讓自己能盡量把握住教學(xué)活動(dòng)的組織，把握住孩子。

2015年：

(1)注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的發(fā)展，初步形成自己的經(jīng)驗(yàn)并提高自己的技能。

(2)不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。(3)在學(xué)習(xí)教參的同時(shí)，嘗試自己設(shè)計(jì)一些主題活動(dòng)及主題下的各領(lǐng)域活動(dòng)。多看一些關(guān)于案例、反思的書，讓自己的反思更深刻一些。2016年：

（1）虛心接受各位老師的指導(dǎo)和幫助，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自己專業(yè)化水平，在論文寫作上取得良好的成績(jī)。（2）知道教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，形成了自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。

（3）努力進(jìn)取，積極參與各種教學(xué)活動(dòng)、下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。創(chuàng)造條件，積極申報(bào)園級(jí)骨干教師。

3、具體內(nèi)容和措施

（1）努力撰寫教科研論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)和發(fā)表，積極參加各種教研活動(dòng)和課題研究，在活動(dòng)中提升自己。

（2）提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄自己的反思、體會(huì)。多觀摩優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。（3）多向有專長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)。

三人行必有我?guī)?，園里每一位老師都有自己的長(zhǎng)處，多和同事交流、合作，多聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，整合自己的特點(diǎn)。充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，使自己得到鍛煉和提高，為自己創(chuàng)造更美好的人生舞臺(tái)。

要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不是一日之功，在2014年---2016年第二輪學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃中，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，在幼兒教育這塊熱土上辛勤耕耘，讓自己在這一片天空里開出最美的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)！

總之，幼兒教師辛苦并快樂著，通過自己的勤奮和努力，你們都是幼兒園未來的名師！

銅仁市第一幼兒園

胡國(guó)華

2014年1月10日

第三篇：《小學(xué)名師成長(zhǎng)之路》心得體會(huì)

《小學(xué)名師成長(zhǎng)之路》心得體會(huì)

吳瑩瑩 13年秋

開學(xué)前，學(xué)校組織進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《名師的教學(xué)成長(zhǎng)之路》，讓我印象深刻，我想對(duì)我以后的教師之路將會(huì)產(chǎn)生很大的影響。所以我在以后的教學(xué)中有以下三點(diǎn)體會(huì)：

一、愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教育

沒有愛就沒有教育。名師們的事跡，讓我感受到師愛有時(shí)比母愛更偉大，一切都是以學(xué)生的需要以及他們的未來發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)的，而且是默默地、無私的、全身心的投入，在短短相處的一年半載中做的事情足以影響學(xué)生的一生，這就是偉大。每一屆學(xué)生，他們都這么做，這就是對(duì)教育事業(yè)真摯的愛。

唯有學(xué)而不厭的先生，才能培育出學(xué)而不厭的學(xué)生。每位名師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是在工作崗位上不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的素質(zhì)，他們都有終身學(xué)習(xí)的理念。有的名師在教學(xué)成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)的情況下還不斷學(xué)習(xí)，用自己的工資買來多媒體輔助教學(xué)方面的書籍進(jìn)行自學(xué)，逐漸掌握了多媒體課件制作技術(shù)并應(yīng)用到教學(xué)中，取得了不小的成績(jī)。

只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。唯有通過自身學(xué)習(xí)與有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能在教學(xué)中輕車熟路，游刃有余。

在今后的教學(xué)中，我將采取以下措施提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1、充分利用節(jié)假日閱讀名家大作，豐富自己的文化積淀，錘煉自己的課堂語言。同時(shí)閱讀一些刊物比如《新發(fā)現(xiàn)》，拓展自己的視野，作為生物老師更需要了解一些現(xiàn)代的生物技術(shù)及其所帶來的社會(huì)效應(yīng)；

2、閱讀專業(yè)書籍和教育理論書籍，在工作中用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐豐富理論；

3、及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，來規(guī)范自己的教學(xué)行為，提高自己的教師修養(yǎng)；

4、多想出智慧，勤奮產(chǎn)智慧，在教學(xué)過程中勤于動(dòng)腦，記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)過程；

5、“一個(gè)人的智慧，就像禁錮在黑暗的盒子中一般無法發(fā)光，如果把大家的智慧都集中起來，或許會(huì)有另一片天空?！蔽蚁嘈艤贤ǖ牧α?，在以后的生活和工作中，我要努力克服自己性格上內(nèi)斂的特點(diǎn)。多與同事研討、探究，把自己的觀點(diǎn)說出來，也認(rèn)真吸取別人的精華，多與學(xué)生溝通，對(duì)象了解的越多對(duì)我們教育工作的開展越是有利。

我相信凡事態(tài)度和方法都有了，就一定能做好！

第四篇：名師之路

“名師之路”小學(xué)語文觀摩課堂培訓(xùn)心得體會(huì)

帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，我很榮幸地參加了2015年中小學(xué)“名師之路”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來說都是一個(gè)難得的機(jī)遇。區(qū)教育局為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。非常感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽取了幾位名師和專家的報(bào)告，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)課互動(dòng)等等的系統(tǒng)培訓(xùn)，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我人生中一筆最珍貴的財(cái)富?，F(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享： 感受之一：愛，沒有愛就沒有教育。

第一，教師要有對(duì)自己職業(yè)的熱愛?！靶倚腋８Ｗ鼋處煛钡那疤崾墙處熞袑?duì)自己職業(yè)的認(rèn)同感，把教學(xué)、教育好每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對(duì)教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情，你就會(huì)體驗(yàn)到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動(dòng)力。

第二、愛學(xué)生是教育好學(xué)生的根基，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學(xué)設(shè)計(jì)階段，第三階段是教學(xué)生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對(duì)學(xué)生的愛，你的課上得再好，榮譽(yù)得的再多，教學(xué)基本功再扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，也不可能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。

感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新。

第一，改變思維模式，有了新思維才會(huì)有新行動(dòng)。由原來的重視“雙基”教學(xué)轉(zhuǎn)變成重視三維目標(biāo)的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與發(fā)展，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。改變對(duì)教材的理解，重視對(duì)教材的二次開發(fā)，挖掘蘊(yùn)含在教材中教育素材，創(chuàng)造性地利用教材，不斷地開發(fā)新的教材資源，讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，與時(shí)代的發(fā)展合拍。改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)內(nèi)容，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和各種素養(yǎng)的養(yǎng)成……

第二，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進(jìn)行合理的位移，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生對(duì)話的交流者，課堂教學(xué)的研究者。由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)演”，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者，學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者?；謴?fù)學(xué)生的“主角”地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)的探索過程，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)現(xiàn)自我。第三、轉(zhuǎn)變備課方式?！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課。”從單純的備教材轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩?，又要備學(xué)生、備教學(xué)媒體，備各種教學(xué)資源，另外還要備自己，備教學(xué)設(shè)計(jì)。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課，為學(xué)生的成功引路，為學(xué)生的發(fā)展奠基，同時(shí)也為教師自己的幸福積累資本。新課改的基本模式就是自主、合作、探究，老師要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，積極投身到新課改的行列中，這是時(shí)代的要求，是老師的職責(zé)要求。

感受之三：思，有反思就有進(jìn)步。

第一，反思是一名教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。記得一位專家說：“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師，但要堅(jiān)持寫幾年的教學(xué)反思就有可能成長(zhǎng)為名師?！狈此际墙處煶砷L(zhǎng)的關(guān)鍵，一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思，要讓反思成為教學(xué)活動(dòng)中的一種習(xí)慣，成為我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有力的抓手。

第二，善于反思才能成就精彩的課堂。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處，及時(shí)地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會(huì)有疏漏、失誤之處，課下冷靜思考，剖析原因，積極尋找對(duì)策和解決方法就會(huì)成就下一次的成功。另外，反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成，可以拓寬教師的思路，有利于對(duì)教學(xué)的再設(shè)計(jì)。感受之四：讀，會(huì)讀書的人是幸福的。

第一、讀書是提高教學(xué)能力的有效途徑。讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，讀我國(guó)著名教育家陶行知的教育故事可以豐富我們的教育思想，讀各位專家的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育專著可以啟迪我們的思路……一本好書就是一個(gè)精彩的世界！蘇霍姆林斯基說過：“教師所知道的東西，就應(yīng)比他課堂要講的東西多十倍、多二十倍，便能應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上才能從大量的事實(shí)中選出最主要的來講?！笨梢娊處熞獡?dān)當(dāng)歷史和時(shí)代所賦予我們的重任，僅僅滿足于學(xué)習(xí)和研究過的某一專業(yè)，是根本不能適應(yīng)教學(xué)需要的，教師職業(yè)本身就決定了教師必須以積極的態(tài)度正確對(duì)待知識(shí)和不斷增加新知識(shí)?？萍佳该桶l(fā)展，新知識(shí)迭出不窮，所以，我們要用敏銳的目光，學(xué)習(xí)、了解、掌握大量的學(xué)科知織，使自己成為知識(shí)面廣、專業(yè)知識(shí)深厚的“T”型人才，從專業(yè)型教師逐步向綜合型、學(xué)者型教師過渡，以適應(yīng)未來社會(huì)和教育系統(tǒng)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。這次培訓(xùn)，除了知識(shí)、理念上的收獲，同樣也讓我感受到了學(xué)習(xí)無止境，教學(xué)無止境。

第二、讀書可以提高我們的文化素養(yǎng)?！案褂性姇鴼庾匀A”，一本好書能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)，可以成為我們的指路明星。特別是在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代，作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐，而要想跟上時(shí)代的步伐，多讀書是不可缺少的?！白x史使人明智，讀詩使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯”，一個(gè)博覽群書的教師一定是受學(xué)生尊敬的教師，一個(gè)擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂于接近的教師。讀書應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺行為，讓書香伴隨我們的教育事業(yè)一路同行。感受之五：協(xié)作，眾人拾柴火焰高。

第一，他山之石，可以攻玉。協(xié)作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以得到同伴的支持和幫助。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體，要有自己的協(xié)作組，有自己的研究共同體。教學(xué)，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應(yīng)該是單純的個(gè)人努力。

第二、合作創(chuàng)造和諧。教學(xué)是一個(gè)需要奉獻(xiàn)的事業(yè)，是一個(gè)需要耐得住寂寞的事業(yè)。一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)難免會(huì)產(chǎn)生落寞感，勢(shì)必會(huì)影響自己前進(jìn)的步伐。悲傷需要有人安慰，成功需要有人喝彩，困惑時(shí)，需要有人點(diǎn)撥，困難時(shí)，需要有人拉一把。把自己融入一個(gè)集體，為他人的成功祝福，為自己的成長(zhǎng)歡呼，體會(huì)合作帶來的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問題的解決策略，共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上，前途一定無限光明。

一天的培訓(xùn)結(jié)束了，狼吞虎咽下的知識(shí)還來不及“反芻”。培訓(xùn)給我指明了一條路，我一定要努力地走下去，培訓(xùn)為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景。

第五篇：《名師之路

《名師之路 ——美術(shù)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過這次的兩天名師之路全國(guó)小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研討會(huì)培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)心得。

在這兩天幾位老師給我們上了精彩的觀摩學(xué)習(xí)課。第一位講課的是深圳寶安區(qū)的骨干教師李雅凡，她講了精彩的《變照片為黑白畫》一課，在課程中利用老師自己的照片轉(zhuǎn)變?yōu)楹诎桩?，體現(xiàn)出了黑白畫的黑白分明、簡(jiǎn)練概括魅力。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，給學(xué)生小組合作的機(jī)會(huì)，在大紙上創(chuàng)作。最后感覺孩子們的畫面很有震憾力！

接著來自深圳福田區(qū)的校長(zhǎng)胡陸葆講的《心想事成的小魚》培養(yǎng)全面素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，引領(lǐng)學(xué)生觀察自然和社會(huì)，提升人文修養(yǎng)。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，在一步一步的的提出問題解決問題中讓學(xué)生體會(huì)水墨情趣，水墨變化中展現(xiàn)孩子們的童趣，最后用孩子們的作品做成整個(gè)一本繪本畫《心想事成的小魚》，而這些小魚的心愿也正好是孩子們的心愿，極大的帶動(dòng)了他們的積極性，這種巧妙的課堂設(shè)計(jì)是我們努力的方向。

讓我最影響深刻也是最感動(dòng)的是來自臺(tái)灣的陳致豪的一節(jié)課《外太空奇遇記》，從課堂的開場(chǎng)音樂就很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，整個(gè)場(chǎng)面很熱，這種狀態(tài)能很好的集中孩子們的注意力，其次陳老師的語音詼諧幽默，讓孩子們沉浸其中。另外讓人最感動(dòng)的是陳老師的課堂對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，尤其是低年級(jí)孩子的習(xí)慣問題，在美術(shù)課長(zhǎng)尤為重要，在我們平時(shí)的課堂實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)細(xì)節(jié)問題全部注意到了，這其實(shí)是我們小學(xué)美術(shù)教育中最缺少的部分，而現(xiàn)在出現(xiàn)的誤區(qū)是把技法理論甩不開，但是從這次培訓(xùn)給我的感受是，小學(xué)美術(shù)教育需要注重的是孩子們的天性，孩子的筆墨情趣，童真童趣，以及習(xí)慣的培養(yǎng)，比如怎么使用顏色怎么樣把顏色擠進(jìn)顏料盤，這么細(xì)小的細(xì)節(jié)，都是我們平時(shí)最容易忽略的細(xì)節(jié)，但是又是那么重要，陳致豪老師在課堂中也是不厭其煩的去教去講，這些正是我們?nèi)W(xué)習(xí)的去改進(jìn)的地方。

另外在任何時(shí)候不能遺忘我們的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，而是要把傳統(tǒng)藝術(shù)文化創(chuàng)新，所以作為一名美術(shù)老師，要告訴我們的學(xué)生們傳統(tǒng)民俗藝術(shù)的美。

整個(gè)培訓(xùn)充滿了濃濃的藝術(shù)氣氛，學(xué)生們對(duì)民俗藝術(shù)很有興趣！興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上就應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。

來自天津的 魏瑞江老師上了《流水作畫》魏老師經(jīng)驗(yàn)豐富，讓我感受到了不一樣的美術(shù)課！他的課程很有震撼力！課前讓學(xué)生們整齊報(bào)數(shù)，報(bào)數(shù)就是一條流水線，他要帶著學(xué)生們流水作畫。每個(gè)人的畫紙不是固定的，紙上寫上號(hào)碼，每個(gè)同學(xué)畫一部分再傳給下一位同學(xué)，下一位同學(xué)根據(jù)上一位同學(xué)的畫面來添畫。流水作畫體現(xiàn)同學(xué)們之間的默契。

學(xué)生們的思維被一張張畫紙打開，老師給了學(xué)生們想象力的空間，一張張畫紙里面有學(xué)生們無數(shù)的思維想法。這樣畫了一會(huì)，繪畫方式改變了，畫紙不動(dòng)，人移動(dòng)。讓學(xué)生們動(dòng)起來，這樣的美術(shù)課堂充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！

課程結(jié)束后，魏老師現(xiàn)場(chǎng)拍賣了兩幅學(xué)生作品，學(xué)生們都很開心自己的畫作得到了大家的認(rèn)可！魏老師的這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很精彩！

在教學(xué)中，教師要有創(chuàng)新意識(shí)，專業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。

在教學(xué)中，向魏老師學(xué)習(xí)盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。

美術(shù)名師的成長(zhǎng)路徑，做到四個(gè)修：修理、修藝、修心、修德。教師有專長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)，學(xué)校有特色！

通過本次《名師之路》學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于課堂實(shí)踐中，全面提高自身的綜合藝術(shù)素質(zhì)，為學(xué)生帶來更多精彩的美術(shù)課程！