第一篇：口語(yǔ)交際“動(dòng)物故事”

㈠、發(fā)生在動(dòng)物身上的感人故事！

他是一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，用一只母白鼠做腫瘤實(shí)驗(yàn)，他給那只白鼠移植了癌細(xì)胞，過了幾天，腫瘤在關(guān)在籠子里的白鼠的身上越長(zhǎng)越大，可他驚訝地發(fā)現(xiàn)一個(gè)異常的景象，那只白鼠焦躁不安，隨后痛苦地用嘴撕咬身上的腫瘤，并將咬下來的一塊塊腫瘤吞噬下去，傷口上血跡斑斑，幾乎露骨。

又過了兩天，他又發(fā)現(xiàn)那只白鼠產(chǎn)下了一窩晶瑩透亮的小白鼠，那只母白鼠奄奄一息地帶著不堪目睹的傷口，躺在籠子里，嗷嗷待哺的小鼠崽喝著母親的乳汁，一天天長(zhǎng)大，白鼠母親的身體日漸銷售，拖著只剩下皮包骨頭的身子，在癌細(xì)胞無情的肆虐下，用無與倫比的頑強(qiáng)和神奇的意志，用自己身體里所有的能量化為生命的乳汁，喂養(yǎng)著這一窩鼠崽，終于有一天，母鼠永遠(yuǎn)倒在籠子里，沒有了一絲呼吸，一群被喂養(yǎng)長(zhǎng)大的小白鼠把它圍在中間……

他一直都在觀察這個(gè)奇異的現(xiàn)象，母鼠在產(chǎn)下鼠崽后，整整活了二十一天，他心里驚呼道：“二十一天，恰好是白鼠平時(shí)正常的哺乳期，此后，小白鼠就可以脫離母親而獨(dú)立生存了，這只母鼠在正常情況下，因移植了癌細(xì)胞在身體內(nèi)，早就應(yīng)當(dāng)死亡了?。　泵鎸?duì)此情此景，面對(duì)這種偉大而悲壯的動(dòng)物的母愛！他潸然淚下……

㈡、他是一位經(jīng)驗(yàn)老到的獵手，有一天，他帶著他心愛的獵槍，追殺著一群約有二十只山羊，當(dāng)追到一個(gè)懸崖邊的時(shí)候，這群的山羊停止了逃命的腳步，懸崖的對(duì)面還是一個(gè)懸崖，但離這個(gè)懸崖有十米多遠(yuǎn)，任憑如何矯健的山羊都跳不過去，他得意地看著這群即將任他槍殺的山羊。

略過一會(huì)兒，一個(gè)不可思議的景象發(fā)生了，只見一只年歲較大的山羊從懸崖邊退了幾步，然后毅然地迅疾地向?qū)γ娴膽已绿?，在這只老山羊剛跳出幾米的剎那間，另一只年青的山羊隨后也向?qū)γ娴膽已绿?，分兩次起跳，第二次是踏在半空中頭一只老山羊的背上，再猛然地一蹬，落在對(duì)面的懸崖上，而那只老山羊悄不聲息地摔落在萬(wàn)丈深淵之中。隨后，所有的羊群，如同在一個(gè)指揮若定的將軍號(hào)令下，用同樣的方法和動(dòng)作，一起一落，一生一死。獵人看得目瞪口呆，感慨萬(wàn)千…… 蜥蜴的故事

一所房子要拆遷了，這家房子的主人在一面已經(jīng)拆除了一半的墻中發(fā)現(xiàn)了一只被釘子穿身而過的蜥蜴。主人記起來這個(gè)釘子使自己為了掛結(jié)婚照片于20年前親手釘?shù)綁ι系?，沒有想到確將一直生命釘中?？墒亲盍钊顺泽@的是這只蜥蜴慢慢的動(dòng)了起來，它還活著。

主人很驚奇。他仔細(xì)的坐在旁邊細(xì)細(xì)的觀察，看為何這只蜥蜴可以釘在墻上20年不死。經(jīng)過幾天的觀察，主人發(fā)現(xiàn)了秘密：原來這只蜥蜴的同伴不斷從四處找來食物喂它，而且一喂就是二十年！

后記：這只蜥蜴被釘住了以后，可以說已經(jīng)決定它這輩子“碌碌無為”，它既不能“升官”，也不能“發(fā)財(cái)”。而那些同伴還是義無反顧的去照顧它二十年，換做是人類，多少人可以做到？

黃鱔的故事

一個(gè)家庭主婦一次準(zhǔn)備油炸幾條黃鱔魚作為晚餐上面的一道菜。她將買來的大小幾條黃鱔魚都放到水里，撒上鹽巴（可以使魚將肚子里面的臟物吐出來，魚被撒鹽的淡水泡過以后渾身痙攣，會(huì)不斷的將肚子里面的東西吐出來）。

過了一會(huì)，等這些魚將肚子里面的臟物吐的差不多了。開始一條一條的放到油鍋里面去炸，被炸的黃鱔總是在油鍋里面痛苦的掙扎著直到死亡。當(dāng)炸到一條大黃鱔的時(shí)候，這條黃鱔并沒有象別的黃鱔一樣不停的掙扎，而是頭沖下，尾朝上的一下立了起來。

家庭主婦被眼前的景象鎮(zhèn)住了，她撈出了大黃鱔，切開了它的肚子，發(fā)現(xiàn)里面還有一直活崩亂跳的小黃鱔。

后記：對(duì)大黃鱔來說，那只小黃鱔不一定是它的孩子。它還是在鹽水中痛苦的把它吞了下去，而且在幾百度的高溫油鍋中，拼死保護(hù)小黃鱔，這是動(dòng)物之間的真情...蝎子的故事

一個(gè)昆蟲實(shí)驗(yàn)室里面養(yǎng)著許多昆蟲，其中有一對(duì)蝎子被養(yǎng)在一個(gè)實(shí)驗(yàn)皿里面。

有一天，母蝎子不知為何死去。試驗(yàn)員將母蝎子拿出去做成標(biāo)本。

從此以后公蝎子開始絕食，并且整天無精打采。終于在兩個(gè)星期之后將自己的毒刺刺入了自己的軟骨自殺了。

后記：公蝎子對(duì)母蝎子情意重。據(jù)研究，公蝎子絕食是因?yàn)閯傞_始太胖，自己毒刺夠不到軟骨。它絕食的目的是為了是自己瘦下來，然后自盡。

第二篇：口語(yǔ)交際：人物故事

講人物故事

五年級(jí)下冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際，要孩子們將一個(gè)人物故事，可以是課本上的，也可以是影視中的，還可以是現(xiàn)實(shí)生活中的。這個(gè)故事，我讓孩子們充分的準(zhǔn)備過了，今天，我們終于可以開講了。

首先上臺(tái)的是我們班的孟賽伊，她講的是《紅樓夢(mèng)》中“林黛玉初見賈寶玉”的篇章，她很流利的把寶玉的穿著打扮給大家背誦了下來，還把書中人物做了一定的分析。這讓我感到很驚訝，說實(shí)在話的，我沒有想到會(huì)有哪一個(gè)同學(xué)能夠把這種高大上的東西拿來做故事講的，我除了驚喜，就是佩服。

第二個(gè)是丁賽琦，他講的是曹文軒的《藥僚》里，桑桑帶著妹妹柳柳進(jìn)城的故事。當(dāng)時(shí)的桑桑已經(jīng)明白自己得了不治之癥了，還堅(jiān)持帶著妹妹進(jìn)程，給妹妹買好吃的，在身體已發(fā)燒，很無力的情況下，還背著妹妹上了一百多個(gè)臺(tái)階。我真的是感動(dòng)這一段，我當(dāng)時(shí)讀著一部分的時(shí)候，眼淚簌簌的往下流。沒有想到丁賽琦能節(jié)選出這么精彩的一段來與大家分享，看來孩子讀書還是下了一番功夫的。聽著這對(duì)患難兄妹的故事，我情不自禁的與大家有分享了我小時(shí)候聽到的一個(gè)感人的故事。講的是一位父親，為了在失去了妻子之后，打算再成家，于是狠心拋棄兩個(gè)孩子的故事。大的孩子有5.6歲，小的僅有3.4歲，這位父親帶著兩個(gè)孩子說是要進(jìn)城，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，來到一個(gè)前不著村，后不著店的地兒，告訴孩子他忘記帶錢了，要孩子在那里等他，他去拿錢。結(jié)果，一去不回。數(shù)九寒冬的天氣，兩個(gè)孩子相互依偎著取暖。姐姐還脫下自己的上衣，披在弟弟的身上，還緊緊的摟著弟弟。但是無情的寒冷還是殘酷的掠去了他們兄妹兩的生命。聽說死后，怎么都分不開他們相擁的胳臂。一邊講，我一邊聲淚俱下。孩子是那樣動(dòng)情的聽著，前面的小諧忙撕給我一片紙。我也算是給孩子們講了一個(gè)人物的故事。

接下來分享的是書本上的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。石亞杰同學(xué)把課文內(nèi)容流利的、有感情的給我們展現(xiàn)了出來，把一個(gè)小氣，愛財(cái)勝過愛命的人物活生生的展現(xiàn)在大家面前。

馮旭輝，這個(gè)不愛言談的孩子，首次給大家講述了一個(gè)真實(shí)的《三只小豬》的故事，把個(gè)老狼的心理剖析的淋漓盡致。把多年來舊版本的《三只小豬》在人們心中完全顛覆了。

緱一諾給大家分享的故事是《鳳辣子初見林黛玉》，把個(gè)鳳辣子的穿衣打扮一口氣背誦下來，博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

當(dāng)然，還有真實(shí)的故事，那就是王海諧講到了一個(gè)女孩子給人家攀比，逼著自己的父親給自己買手機(jī)。老實(shí)無能的父親是在無法滿足女兒這種要求，女孩就生氣的跑走了。她剛一跑到馬路中間，就被一輛疾馳而來的汽車撞上了。小女孩的任性，導(dǎo)致了生命的夭折。我借此對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。天作有雨，人作有禍。就像我們班的胡翰墨整天在日記中所說的，人不作不死。是的，我們要知足常樂，要與人為善。千萬(wàn)不要盲目攀比，任意妄為，否則，后果不堪設(shè)想。

還有幾個(gè)同學(xué)也分別講述有自己的媽媽，自己的爺爺?shù)鹊?。一?jié)40分鐘的口語(yǔ)交際匆匆結(jié)束了。孩子們給我們帶來的不同身份，不同年代的人物故事，豐富多彩，有滋有味。感謝孩子們，如此精彩的演繹。他們小小的腦袋里，只有老師想不到的，沒有他們做不到的。能守著一群孩子，能和他們一起成長(zhǎng)，就是為人師的幸福。

給我一個(gè)班，我真的就心滿意足！

2017年5月15日

第三篇：口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物

口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物

荷葉上()一只大青蛙，()碧綠的衣裳、()雪白的肚皮，()一對(duì)大眼睛。

他們后腿一()，向前一()，()到了荷葉上。

(1)在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。(填序號(hào))

①披著?、诙字、酃闹、苈吨、莸拧、薇摹、咛?/p>

(2)用“——”畫出描寫大青蛙外形的句子，用“﹏﹏”畫出描寫青蛙的動(dòng)作的句子。

我最喜歡小白兔。它的毛短短的，白白的。它長(zhǎng)著兩只像寶石一樣的紅眼睛。圓溜溜的小腦袋上，直立著兩只耳朵。胖乎乎的身體上，那柔軟的皮毛，實(shí)在是太可愛了！如果突然聽到響動(dòng)，它就會(huì)迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。

(1)短文是圍繞哪一句話寫的？用“——”畫出來。

(2)在介紹小白兔時(shí)，寫了它的毛、______、______、耳朵、身體。突出小白兔“________________”的特點(diǎn)。

(3)連一連。

毛

眼睛

腦袋

耳朵

身體

像紅寶石

短短的、白白的直立

胖乎乎

圓溜溜

(4)用“﹏﹏”畫出文段中描寫小白兔動(dòng)作的句子。

大熊貓長(zhǎng)得非常________。它的身子__________，像個(gè)________。它的尾巴__________，__________的大腦袋上長(zhǎng)著__________的眼睛，遠(yuǎn)看像是戴了一副__________。熊貓的毛是__________相間的。

熊貓最喜歡吃竹子。它常常直著身子坐在地上，前爪抓住竹子往嘴里送，吃得__________________________，就像啃甘蔗一樣咯嚓咯嚓的。

參考答案：

口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物

1．(1)②　①?、堋、邸、荨、摺、?/p>

(2)荷葉上……一對(duì)大眼睛。

他們后腿一蹬……荷葉上。

2．(1)我最喜歡小白兔。

(2)眼睛　腦袋　可愛

(3)

(4)如果突然聽到響動(dòng)，它就會(huì)迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。

3．可愛

胖乎乎的球

很短

圓圓

黑黑

墨鏡

黑白

津津有味

第四篇：口語(yǔ)交際“講名人故事”

口語(yǔ)交際“講名人故事”教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

1．人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元課文：《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。

2．人教版《同步閱讀》教材三年級(jí)上冊(cè)課文：《“神童”的秘訣》《愛迪生》《我們心連心》《一心為人民的孔繁森》??

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．對(duì)名人有更深的認(rèn)識(shí)和了解，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2．通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究及實(shí)踐能力。提高學(xué)生的閱讀理解能力。

【教具準(zhǔn)備】

1．多媒體課件（ppt附后）

2．閱讀瀏覽表

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入談話

名人──如同是灑落在人類歷史天空中的無數(shù)明星，永遠(yuǎn)閃耀著偉大的人性光輝，成為人們的一種精神，一個(gè)航標(biāo)，一種智慧，激勵(lì)人們不斷前進(jìn)。這節(jié)課，就讓我們一起走近名人，了解名人故事（課件出示），追尋名人身上與眾不同的精神。

二、主題回顧

1．在第二單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇名人故事，它們分別是──《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》（課件出示）。這些名人們到底具有哪些與眾不同特點(diǎn)呢？今天，我們就用畫“知識(shí)樹”的方法來討論這個(gè)問題。

2．這顆知識(shí)樹的主干就是本單元的主題“名人故事”。那么這些文章到底講了哪些名人的哪些事呢？這些名人又分別具有哪些特點(diǎn)呢？誰(shuí)來簡(jiǎn)單說一說？（老師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容總結(jié)并出示課文題目和課文主題。）

《灰雀》──寬容；《小攝影師》──關(guān)愛；

《奇怪的大石頭》──執(zhí)著；《我不能失信》──守信。

三、閱讀概覽

1．大家把課內(nèi)的這幾篇文章說得很準(zhǔn)確，說明大家上課時(shí)很認(rèn)真，而我們的《同步閱讀》教材中，也有四篇以名人故事為主題的文章。他們分別是──《“神童”的秘訣》《愛迪生》《我們心連心》《一心為人民的孔繁森》。

2．師：前幾天，老師已經(jīng)讓大家進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，我想知道大家是怎么閱讀的，能把你們的閱讀方法告訴我們嗎？【學(xué)生說，老師板書閱讀方法：勾畫，批注，討論??】

3．師：能將課內(nèi)學(xué)到的這些方法用到課外閱讀中，非常好！老師還在課前給大家發(fā)了同步瀏覽表，下面就請(qǐng)大家拿出我們課前填寫的《同步瀏覽表》，同桌之間交流、討論一下。（學(xué)生討論交流，教師巡視。）

附：閱讀瀏覽表

四篇文章的主要內(nèi)容和名人的特點(diǎn)分別是什么？

《“神童”的秘訣》──勤奮《愛迪生》──堅(jiān)持

《一心為民的孔繁森》──愛民《我們心連心》──愛國(guó)

5．小結(jié)：孩子們讀書都非常的認(rèn)真，也很仔細(xì)，我們?cè)賮砜纯催@顆知識(shí)樹，從這顆包含名人故事的樹上，我們看到了“寬容、關(guān)愛、執(zhí)著、守信、勤奮、堅(jiān)持、愛國(guó)、愛民”。不同的人，不同的事帶給我們不一樣的感受。

四、片段分享

1．在《同步閱讀》教材的四篇文章中，哪些段落或句子最打動(dòng)你呢？請(qǐng)你找出來先給大家讀一讀，再說一說為什么打動(dòng)了你。老師提個(gè)要求，在我們交流之前，請(qǐng)你邀請(qǐng)大家把書翻到哪篇文章的哪個(gè)地方，便于大家能迅速找到。

（設(shè)計(jì)舉例：在《一心為民的孔繁森》一文中“一次，有位七十多歲的藏族老人肺病發(fā)作，濃濃的痰堵住了喉嚨，生命垂危。在沒有醫(yī)療器械的情況下，孔繁森就用聽診器的膠管，親口將老人的痰一點(diǎn)一點(diǎn)地吸出來，挽救了老人的生命。

預(yù)設(shè)學(xué)生的自我感悟。生1：作為副市長(zhǎng)的孔繁森，為了挽救老人的生命，親自用膠管為老人吸痰液，這讓我非常感動(dòng)；生2：我還有補(bǔ)充，作為副市長(zhǎng)，他并沒有高高在上，而是急群眾之所急，身體力行，全心全意為人民服務(wù)；生3：在孔繁森心中，群眾就是他的親人，他為了自己的親人，不計(jì)代價(jià)，奉獻(xiàn)著自己的一切??）

五、精彩賞析

大家在分享了自己的感受之后，在閱讀的過程中有沒有產(chǎn)生一些什么疑惑呢？

（一）《愛迪生》

1．我感到很疑惑的是，愛迪生在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中遇到了那么多的困難和危險(xiǎn)，作為我們常人可能早就放棄了，但是愛迪生沒有，那么是什么力量讓他堅(jiān)持了下來，并獲得了最后的成功？

預(yù)設(shè)生1：我認(rèn)為是他對(duì)科學(xué)的熱愛讓他能堅(jiān)持下來。第一自然段中這樣寫到：“他是美國(guó)人，小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，只上過三個(gè)月的學(xué)，十一二歲就開始賣報(bào)。他熱愛科學(xué)，常常把錢節(jié)省下來，買科學(xué)書報(bào)和化學(xué)藥品。他做實(shí)驗(yàn)的器具，是從垃圾堆里撿來的一些瓶子罐子?！睆倪@里可以看出，對(duì)于只上過三個(gè)月學(xué)的愛迪生來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不好，再加上家庭貧窮，可想而知，他要堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)該面臨多大的阻力，遇到多少困難呀，只有他發(fā)自內(nèi)心的對(duì)科學(xué)的熱愛才能促使他克服一切的困難。

2．我們可以試想一下，他可能會(huì)遇到哪些困難？（生根據(jù)課外資料或自己的想象自由談，只要合理就行。）是啊，正是因?yàn)樗麑?duì)科學(xué)的熱愛讓他堅(jiān)持著并克服重重困難，取得最后的成功。你們還有其他看法嗎？

預(yù)設(shè)生2：我認(rèn)為是他不怕困難、不怕挫折的勇氣讓他堅(jiān)持了下來。在文中我們可以看出他因?yàn)樵诨疖嚿洗娣艑?shí)驗(yàn)用品而無意中引起火災(zāi)，不幸被車長(zhǎng)打聾了一只耳朵，這該是多么巨大的打擊呀。盡管如此，他也沒放棄，這需要多大的決心和勇氣呀！

預(yù)設(shè)生3：我認(rèn)為還有它不懼危險(xiǎn)的精神讓他能堅(jiān)持下來。有一次，硫酸燒毀了他的衣服。還有一次，硝酸差一點(diǎn)弄瞎了他的眼睛??然而任何危險(xiǎn)都沒有嚇倒他。

3．小結(jié)：同學(xué)們，這就是堅(jiān)持的力量呀！這份堅(jiān)持，成就了愛迪生一生約2000項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造；這份堅(jiān)持，成就了愛迪生“世界發(fā)明大王”這一偉大的稱號(hào)；這份堅(jiān)持，使愛迪生的精神如同他所發(fā)明的電燈一樣照亮了整個(gè)世界。

（二）《我們心連心》

1．老師看了你們的閱讀瀏覽表，很多同學(xué)都提到了這樣一個(gè)問題：“鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后，高山族長(zhǎng)老們送來禮物，鄭成功既不收金，也不收銀，為什么卻要收下一盤泥土呢？”我們來交流一下自己的看法吧！

預(yù)設(shè)生1：因?yàn)猷嵆晒σ恍腥私o高山族老鄉(xiāng)送去了耕牛、谷種、犁、鋤和布料，中國(guó)人有禮尚往來的傳統(tǒng)，高山族老鄉(xiāng)也回贈(zèng)了金、銀、谷、土四盤禮物。因此鄭成功出于尊重，是應(yīng)該收下那盤泥土的。

2．那收下的為什么只是泥土，而不是全部禮物？鄭成功這樣做好嗎？（學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，甚至引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)論。）

3．孩子們都說出了自己的觀點(diǎn)，并且都有一定的道理。我們知道，在我們這個(gè)禮儀之邦，贈(zèng)送或收受禮物都是有講究的，禮物往往傳達(dá)著一種情意。那你們能體會(huì)他們贈(zèng)送的禮物所包含的情意嗎？

預(yù)設(shè)生1：鄭成功一行人贈(zèng)送耕牛、谷種、犁、鋤和布料，是希望高山族老鄉(xiāng)能發(fā)展生產(chǎn)，豐衣足食，過上幸福生活。

預(yù)設(shè)生2：高山族老鄉(xiāng)的金、銀代表的是錢財(cái)，贈(zèng)送的谷代表的糧食，土代表的是土地。

4．那也就是說鄭成功只收土，不收金銀是要傳達(dá)這樣的心意──鄭成功一行收復(fù)臺(tái)灣只是為了收復(fù)祖國(guó)的領(lǐng)土，而不是為了貪圖臺(tái)灣人民的錢財(cái)，是要和臺(tái)灣人民一起創(chuàng)造幸福的生活。臺(tái)灣人民明白鄭成功的心意嗎？（明白）因?yàn)樗麄儽舜酥g──心連心。

5．讓我們分角色朗讀5—9自然段，一起感受鄭成功的愛國(guó)情懷和兩岸同胞的深厚情意吧！

（角色朗讀）

（三）《一心為民的孔繁森》

1．前面在交流的時(shí)候有同學(xué)還提到這樣一個(gè)問題：就是很難理解孔繁森作為一位副市長(zhǎng)曾經(jīng)有過需要獻(xiàn)血換錢來給孩子們?cè)黾訝I(yíng)養(yǎng)的經(jīng)歷。我們確實(shí)很難想象作為中高級(jí)干部的他生活會(huì)如此窘迫，對(duì)此能談?wù)勀銈兊目捶▎幔?/p>

預(yù)設(shè)生1：我認(rèn)為這是完全可能的，第二自然段就寫到，孔繁森收養(yǎng)了三個(gè)地震中的孤兒，負(fù)責(zé)三個(gè)孩子的所有開銷，加上他自己的孩子，那花費(fèi)該有多大呀。

預(yù)設(shè)生2：我還有補(bǔ)充，文中還寫到“孔繁森每次下鄉(xiāng)，總要帶些錢給生活困難的鄉(xiāng)親，往往一月剛過半，工資就花光了，有時(shí)連伙食費(fèi)也不夠交。”因此他的收入還有很大一部分資助了困難群眾了。

預(yù)設(shè)生3：我認(rèn)為孔繁森是一位兩袖清風(fēng)的共產(chǎn)黨干部，他并沒有利用他的權(quán)利去撈取利益，反而將他應(yīng)得的報(bào)酬無私地獻(xiàn)給了他深愛著的人民群眾。

2．說到這里，老師課前收集了一段資料，一起來讀讀：

4．小結(jié)：這就是孔繁森，一位兩袖清風(fēng)的人，一位愛民如子的人，一位為了人民群眾甘愿犧牲自己一切的人。

六、主題拓展

1．作為名人的他們，無論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是在平凡生活中的點(diǎn)滴小事上，都無不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜?、或?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅(jiān)持、或愛國(guó)、或愛民，都無不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。

下來以后我們多去閱讀有關(guān)名人的故事，讓我們將名人的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。

1．板書設(shè)計(jì)：

第五篇：講名人故事口語(yǔ)交際

一、談話導(dǎo)入：

1、我們班的小朋友坐的真端正，一看就知道是一群愛學(xué)習(xí)的小朋友。書籍是人類進(jìn)步的階梯，你們一定讀過不少書吧！都看過哪些書？（預(yù)設(shè)：《格林童話》《安徒生童話 》等）

這本書里你最喜歡哪個(gè)故事?

你們喜歡這些有趣的故事嗎？那我相信，長(zhǎng)這么大了，你的肚子里一定裝滿了故事，摸摸看，讓老師摸一摸！

2、那今天你敢不敢在大家面前把故事講給別人聽？（預(yù)設(shè)：個(gè)別生說敢）這好像不是全體同學(xué)的聲音哦！到底敢不敢？好，這才是勇敢的孩子.二、回顧課文名人

1、在講故事之前，我們先來認(rèn)識(shí)幾位老朋友。（列寧、高爾基、李四光、宋慶齡）你最喜歡誰(shuí)，為什么？ 看來，同學(xué)們這個(gè)單元學(xué)的真不錯(cuò)！那這樣吧，我們現(xiàn)在來說說課外的名人，你還知道哪些？

2、同學(xué)們，在這些可愛又可敬的名人身上發(fā)生了許許多多的故事，今天，我們就一起走進(jìn)第二單元的口語(yǔ)交際課——講名人故事。（板書課題）3講名人故事

最近，你讀了哪些名人故事？請(qǐng)把你知道的名人故事講給同學(xué)們聽。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。聽了以后又什么想法，大家可以交流交流。可是，怎么才能講好名人故事呢，別著急，先自由讀一讀要求，找一找從中獲得了哪些信息？（預(yù)設(shè)：要講清楚，聲音響亮，故事完整，可以向別人提問等）

三、動(dòng)畫激趣

1、同學(xué)們，今天老師為你們請(qǐng)來了一位客人，那就是歷史上非常有名的曹操。知道他嗎？那我們現(xiàn)在來看看他的一個(gè)小故事，邊看邊想，這里的曹操給你留下了什么印象？ 播放動(dòng)畫《望梅止渴》

2、提問：有趣嗎，那誰(shuí)來回答老師剛才的問題？（聰明、機(jī)智）從哪里看出來？聽了這個(gè)故事你還有什么想法嗎？真有自己的見解！曹操聽了你們的話非常高興，看，他多希望同學(xué)們能把這個(gè)故事講出來??？

3、自由連說故事

4、指名講故事。（著重指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生）預(yù)設(shè)1：學(xué)生站的不直，沒自信

老師打斷你一會(huì)兒，好嗎？講故事啊，首先就要把姿勢(shì)站好，眼看前方，這樣，故事才講的好聽。你再試試，看，多么有精神的小姑娘??！

預(yù)設(shè)2：聲音不響亮

你的聲音真好聽，如果能講得再響亮一點(diǎn)，就能得到更多人的喜歡了！哇，真棒！

預(yù)設(shè)3：語(yǔ)言或表情不夠生動(dòng)

小朋友，你說天氣很熱，士兵們又沒有水喝，他們會(huì)怎么樣呢？你能用語(yǔ)言或動(dòng)作也讓我們體會(huì)士兵們的感受嗎？表演得真好，看來，你長(zhǎng)大后一定是個(gè)好演員！

（學(xué)生在教師指導(dǎo)下斷斷續(xù)續(xù)講完故事后，再完整的講一次。）

掌聲送給他，三年級(jí)的小朋友能把一個(gè)故事完整的講下來，是一件很了不起的事情。誰(shuí)來說說，他講故事的時(shí)候有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)？（隨機(jī)板書：聲音響亮或清楚、完整、生動(dòng)）再指名1-2名學(xué)生講（要適當(dāng)評(píng)價(jià)，可以是學(xué)生和老師一起評(píng)價(jià)）

四、表演講故事（可以給他們故事材料，每一小組不同，這樣就可以從每小組中選選手，而且故事會(huì)比較精彩生動(dòng)，因?yàn)樽约菏孪扔袦?zhǔn)備。）

1、看來三年一班的小朋友真的很聰明，一下子就把講故事這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，趕快把掌聲送給自己。老師還記得，剛才你們的肚子里裝著什么？——故事，那肯定也裝了不少名人故事，看，現(xiàn)在我們要來開一個(gè)名人故事會(huì)，別著急，老師會(huì)給你時(shí)間先練習(xí)的。老師課前把大家分成了幾個(gè)小組，現(xiàn)在請(qǐng)你們把最想講的名人故事先在小組里練一練，練好了再參加，好嗎？要注意，一個(gè)小朋友在講的時(shí)候，其他三個(gè)小朋友要仔細(xì)聽，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，也可以提出自己的意見，聽明白了嗎？開始吧。

2、自由練習(xí)講故事，教師在巡視中選出講故事選手。

3、（音樂響起）我宣布，三年一班名人故事會(huì)現(xiàn)在開始。請(qǐng)選手上場(chǎng)，掌聲歡迎。（3-4名）同學(xué)們，當(dāng)選手在講故事時(shí)，我們也有一件艱巨的任務(wù)。因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的手上，都有一個(gè)小笑臉的舉手牌，如果認(rèn)為誰(shuí)說得好，就把笑臉舉得高高。如果認(rèn)為有不足之處，就不要舉牌。所以大家一定要認(rèn)真聽，做出最公正的選擇。（還可以請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)，盡量說別人的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)點(diǎn)到，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講，大膽發(fā)表意見。）有請(qǐng)，1號(hào)選手。

4、掌聲送給這群勇敢又自信的孩子！在座的同學(xué)們，屬于你們的時(shí)刻到了，現(xiàn)想好，你要把手中的笑臉投給誰(shuí)，想好了嗎？開始舉牌?？磥恚Y(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生了，他就是本次名人故事會(huì)的講故事大王，而其他三位同學(xué)，成為講故事能手。請(qǐng)熱烈的掌聲再次為他們響起。（應(yīng)該有同學(xué)提問，前面有要求要做到）

五、小結(jié) 同學(xué)們，剛才聽了這么多精彩的名人故事后，你們一定有很多很多收獲，能說說嗎？（預(yù)設(shè)：我覺得名人很了不起，我要向他們學(xué)習(xí)。這些名人都很聰明。我以后還要看更多的名人故事、、、、、、、老師適當(dāng)評(píng)價(jià)：你真會(huì)學(xué)習(xí)！你也很聰明！真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子！你以后說不定也是個(gè)小名人呢！、、、、、、、）

是啊，在每一位名人身上，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，無論是高貴的品質(zhì)還是無窮的智慧，都是留給后人的寶貴財(cái)富。在這節(jié)課的最后，老師想送給大家一首詩(shī)，希望大家永遠(yuǎn)記住這些可愛又可敬的人們。贊名人（學(xué)生拍手念。）

說名人，夸名人，名人的精神放光芒。

宋慶齡，守信用，李四光，愛研究，高爾基、列寧愛兒童。

周恩來，勤工作，毛澤東，愛祖國(guó)，愛因斯坦肯動(dòng)腦，孔明神機(jī)又妙算。

說名人，夸名人，名人的事跡說不完，名人的故事永相傳。