第一篇：我與班級的成長日記

我與班級的成長日記

我是昂昂溪區(qū)三間房中小學(xué)六年級的班主任。說實話，可能我們班并不是最優(yōu)秀的。強烈的進取心讓我躍躍欲試，不管結(jié)果怎樣，我相信經(jīng)歷過這樣的過程，會使我班的班風(fēng)更加積極向上，班級的凝聚力更強。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，自從孩子們進入小學(xué)學(xué)習(xí)以來，我細(xì)心地抓孩子們的日常行為訓(xùn)練，從“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”到“起立、坐下悄無聲；課堂發(fā)言我爭先；聽講專心，書寫端正；排隊快速，行走安靜；做操認(rèn)真，動作規(guī)范，隊伍整齊?！倍悸涞綄嵦?，堅持日日抓，處處練。孩子們來自不同的地方和家庭，經(jīng)受的幼兒教育不相同。相處在了一個班集體里，要全體和諧相處，個個愉快生活，一起健康成長，這是我們班奮斗的目標(biāo)。要達到這個目標(biāo)，就要引導(dǎo)孩子們懂得怎樣與人交際。對于只有5、6歲的孩子，要學(xué)會理解和寬容，懂得關(guān)愛和奉獻，才會營造出團結(jié)和諧，積極向上的班風(fēng)。我在孩子們遇到問題時，引導(dǎo)孩子們設(shè)身處地、換位思考，善意地為人。引導(dǎo)孩子們明白，我吃一點小虧，贏得更多朋友。又引導(dǎo)孩子們懂得要學(xué)會欣賞別人，贊揚別人，為同學(xué)的成功鼓掌喝彩。還引導(dǎo)孩子們明白了如果斤斤計較，眼睛喜歡盯住別人的缺點不放，那么他的大腦里儲存的不良信息就會越來越多，無形中，就會潛移默化地受到不良影響，而影響自己的進步。經(jīng)過這些細(xì)節(jié)教育，我們班的孩子們生活得非?？鞓?，性格都顯得寬宏大量，相互幫助，爭著搶著為集體做好事，做清潔，借出文具等。由于孩子們的變化，引來我們的家長也相應(yīng)地受到教育，提高對我工作的理解和尊重。

六年來我著手協(xié)調(diào)統(tǒng)一各方面的教育力量，對學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面進行全面教育、全面指導(dǎo)。促進了學(xué)生在各方面和諧的發(fā)展。使我們班形成一個有著明確的奮斗目標(biāo)，很強的凝聚力；團結(jié)友愛、勤奮樸實，嚴(yán)肅活潑、競爭意識強的班集體。我們班有政治堅定、團結(jié)協(xié)作、以身作則、密切聯(lián)系同學(xué)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心；有積極上進、樂于助人、遵紀(jì)守法、熱愛集體、崇尚科學(xué)、反對迷信、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風(fēng)；有勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；有著良好的整體素質(zhì)，良好的教室、公共區(qū)、個人衛(wèi)生環(huán)境。學(xué)生們在我的帶領(lǐng)下，共同討論、制定出了班規(guī)，大家以班規(guī)來約束自己的行為。為了培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，班級實行了“人人負(fù)責(zé)”的制度，每天每名學(xué)生都在負(fù)責(zé)班級全天的事務(wù)，從早讀、眼保健操、路隊等方面互相督促大家的日常行為規(guī)范，不管是誰都有參與的機會。事實證明，大家在這樣負(fù)責(zé)的工作中都有了不同程度的提高和進步。

我們班是一個團結(jié)、進取，具有強大凝聚力的集體。在選任班級小干部方面，我堅持做到公開、公正、公平，采取民主選舉的方式，讓那些有信心有能力的同學(xué)脫穎而出，接受考驗；同時還實行一學(xué)期輪班制，優(yōu)勝劣汰增加壓力。實踐證明，這些做法有利于調(diào)動小干部的積極性，也有利于小干部的培養(yǎng)和成長。各班委之間實行分工不分家的原則，同心協(xié)力，做好各項工作。無論是班級的日常工作管理，還是社會實踐活動；無論是尊章守紀(jì)，還是清潔衛(wèi)生，總之在學(xué)習(xí)和生活的各個方面，小干部們都能走在同學(xué)的前面，處處做同學(xué)的表率。

為確保班級工作有條不紊、穩(wěn)扎穩(wěn)打，每學(xué)期初小干部們都要認(rèn)真而細(xì)密地制定好學(xué)期計劃，落實到個人，分工負(fù)責(zé)。由于小干部之間配合緊密相互支持，所以每項工作都開展得很順利。平時，堅持每兩周召開一次班團干部會議，或主要干部團碰頭會，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在班干的影響和帶動下，同學(xué)們關(guān)心班集體，把班級當(dāng)成大家庭，團結(jié)友愛。

在班干部的管理下，利用晨讀和課前三分鐘的時間，安排數(shù)學(xué)、語文、英

語朗讀，每天都能聽到教室里傳出朗朗的讀書聲。班級的學(xué)習(xí)氛圍感染了每個人，調(diào)動了大家的學(xué)習(xí)積極性，也形成了一個秩序井然的良好的氣氛。這些都為我們班成為一個優(yōu)秀班級體打下了堅實的基礎(chǔ)。每一位同學(xué)都在盡全力發(fā)展、提升、完善自己，既鍛煉了自己，提高了自身的素質(zhì)。

我們班是一個非常優(yōu)秀的班集體，班里的每一個同學(xué)都因此而感到驕傲和榮耀。同學(xué)們?yōu)榱说玫健白霾傩恰?、“作業(yè)星”、“發(fā)言星”等粘貼到自己的展示臺上，積極努力，熱情地參與到爭星活動中，表現(xiàn)特別好的還能從我的手中得到一份特殊的獎勵呢。無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學(xué)們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取最滿意的成績。那時候比賽的結(jié)果已不重要，重要的是同學(xué)們擰成了一股繩。現(xiàn)在的我們班的同學(xué)更是將“班榮我榮，班恥我恥”的口號牢記心中。

我們的班級像個溫暖的大家庭，人人都在獻出自己的愛。垃圾袋沒了，同學(xué)們主動帶來。班費不夠了，同學(xué)們主動募捐。班級的門損壞了，大家爭著認(rèn)領(lǐng)修理。同學(xué)生病時，大家送上祝福，希望他早日康復(fù)。有同學(xué)生病、有事不能參加打掃時，總有人主動頂上。有同學(xué)落后了，大家的心里焦急萬分。像這樣充滿愛心的小事還有很多，大家把班級的榮譽和發(fā)展時刻記在心間，像關(guān)心兄弟姐妹一樣關(guān)心、幫助周圍的同學(xué)。

以前我們班也有特別調(diào)皮的孩子，他的任性行為影響、帶動了一批人，會導(dǎo)致班級紀(jì)律渙散，使同學(xué)們和科任老師都不能安心上課。長此以往，班級將無法開展任何活動。針對這樣的情況，我就在全班同學(xué)之間展開了討論。討論會上大家各抒己見，同學(xué)們首先明確了要學(xué)會明辨是非，不能起哄，助長不良習(xí)慣在班級生根、發(fā)芽，更沒有一個同學(xué)愿意放棄他。討論結(jié)束后大家都舉起手表示愿意幫助他改正錯誤。經(jīng)過大家的幫助，現(xiàn)在的他有了很大進步。早晨

能認(rèn)真完成打掃任務(wù)，課堂上時常能舉手回答問題，虛心接受老師的意見。作業(yè)基本能按時完成，有時還能得到獎勵星呢！當(dāng)再與別人產(chǎn)生矛盾時，能主動尋求老師的幫助，盡量做到冷靜處理。課間能在操場上看到他游戲的身影，或坐在教室看書的身影，盡管他和大家相比還有很大的差距，但我堅信，只要大家伸出友愛之手，用集體的力量去感染他，讓他找到自我認(rèn)同感，找到集體歸屬感，把班級真正當(dāng)成自己的家，他一定會大踏步的前進。

我們班是個活潑的集體。同學(xué)們熱愛祖國，追求進步，渴望知識，營造了一個“求真、求精、務(wù)實、創(chuàng)新”的校園氛圍；各種有益的活動相繼開展，南郊親子活動，十歲集體生日，抗日故事會，笑話大王比賽，勞動技能比拼、我為媽媽獻祝福等。我們的家長成為了班級的一份子，他們?yōu)榘嗉壋鲋\劃策，為班級捐錢、捐物，為班級出力，使班級建設(shè)得更完善。

我們班是個有愛心的集體，學(xué)生們積極為災(zāi)區(qū)獻“愛心”，捐衣物，捐嶄新的書籍等。學(xué)生表現(xiàn)出了對社會的關(guān)愛和責(zé)任感。

我們班是一個激情飛揚的集體，一個活力四射的集體，一個自強自信的集體，一個舉手投足間都會流露出友愛的集體。我班師生同心同德，攜手共進，失敗面前不氣餒，成功面前不驕傲，困難面前不灰心，成績面前不自滿，我們?nèi)w同學(xué)在經(jīng)歷了成功與失敗，共同體味校園生活中的酸甜苦辣。在攀登求索的路途上，我們揮灑的汗珠在陽光下閃爍?；仨^去，一幕幕感人至深的畫面歷歷在目：在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同進步；在大操場上，運動健兒們奮力拼搏，場外的拉拉隊員的吶喊聲如雷貫耳；在聯(lián)歡會上，同學(xué)們積極參與，盡情展示自己多才多藝的一面??美麗的笑容構(gòu)筑成了我們一個溫暖的大家庭。

這是一個熱愛學(xué)習(xí)的班集體，同學(xué)們勤于思考，善于動手，勇于創(chuàng)新，形

成了“勤學(xué)，好問，慎思，明辨，篤行”的良好學(xué)風(fēng)；

這是一個充滿濃濃愛心的班集體，同學(xué)們用愛打動著每一個角落，創(chuàng)立愛心基金，捐助貧困生??

這是一個團結(jié)友愛、富有凝聚力的班集體，同學(xué)互諒互愛、互相幫助，老師與同學(xué)互相關(guān)心，已經(jīng)成為一個相親相愛、密不可分的大家庭。

“學(xué)無止境”，“進步無止境”，同學(xué)們?nèi)孕枧?，這是我們對過去取得成績的認(rèn)識，也是對今后班級工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天！

第二篇：班級成長日記

滿懷著希望和憧憬，我們大家走進了初一（3）班這個班集體。在大家的共同努力下，我們不斷成長。一路走來，我們攜手并進，不離不棄！

難忘開學(xué)第一天，同學(xué)們第一次踏進中學(xué)大門那一刻，大家是那么的激動和憧憬。還記得剛分小組那會，同學(xué)們由于彼此不熟悉，大家很少主動和別人打招呼，上課也很拘謹(jǐn)?？墒乾F(xiàn)在再看看大家的表現(xiàn)。彼此之間成了無話不說的好朋友，好伙伴。課堂上也開始踴躍的回答老師的提問；開始積極主動地進行課堂展示；課下見到老師很禮貌地問好……

隨著班級的正常運轉(zhuǎn)，我們有了自己的班教會，我們組建了自己的班委成員，各個學(xué)科也選好了自己的課代表。我們的午休、晚自習(xí)以及衛(wèi)生打掃，再也不是凌亂無章，取而代之的是整齊劃

一、干凈衛(wèi)生；你們也不再是吵吵鬧鬧的小學(xué)生，大家開始知道學(xué)習(xí)。這一切離不開我們的班委成員，離不開大家的共同努力。

大家用自己的行動向老師、家長證明了自己長大了！大家是好樣的，老師衷心的為你們的進步感到驕傲和自豪。同學(xué)們，雖然我們有了很大進步，但是我們必須清醒地認(rèn)識到：我們距離優(yōu)秀還有很大差距，我們需要做的還很多。老師希望大家今后繼續(xù)努力。希望大家今后做好這幾點：

1.認(rèn)認(rèn)真真上課，作業(yè)認(rèn)真完成。

2.團結(jié)同學(xué)，珍惜班級榮譽。不做損害班級榮譽的事情。

3.積極參與課堂展示，做最閃亮的自己！

4.遵守學(xué)校、班級各項規(guī)章制度，做文明禮貌的合格中學(xué)生。

人的成長需要一個過程，班級的成長也是這樣。雖然我們現(xiàn)在還不是最好，但我相信，只要我們大家一起努力，我們初一（3）班的明天一定會越來越美好！

同學(xué)們，讓我們一起努力吧！

第三篇：我與班級共成長

我與班級共成長

依稀記得那天下午的激動，我成為班長了，大家選擇了我，我一定不會辜負(fù)大家對我的信任。

興奮之后，老師找我問我你為什么想當(dāng)班長？當(dāng)班長的意義是什么？我竟什么也回答不上來。老師讓我回去在實踐中明白這個頭銜的真正意義。

有一天的自習(xí)課，老師不在，班里亂成了一鍋粥。我竟無動于衷，這時前任班長——石天巍說：“嘿，新班長，管管，別辜負(fù)大家對你的信任！”我鼓起勇氣，說：“大家安靜的上自習(xí)！”可效果并不是非常好，這時石天巍說：“班長讓大家安靜點！”這是大家便自動的安靜了下來。以后，我漸漸的敢管了，在一次次管理中，他教我如何去管理，更給我樹立了信心。他盡管不是班長了，但他仍對班級負(fù)責(zé)，他是我的好老師，更是我的好榜樣。

可好景不長，我迷惘過，絕望過，甚至還想要放棄，這是我當(dāng)選后最大的困難。當(dāng)我在管理時，有人不服，還議論紛紛。開始我還態(tài)度堅決，但漸漸地我不想管了，我生怕因幾句話而使大家疏遠(yuǎn)我，可我心中的正義感驅(qū)使著我一定要維護班級秩序，我十分為難，我現(xiàn)在有我的責(zé)任，不能做老好人了，但我更不想失去任何朋友??我沮喪了，難道這就是前任班長沒再競選的原因么？曾經(jīng)的快樂、興奮、激動都無影無蹤了。直到有一天，老師找到我聊天，我想老師訴說了這件事，老師跟我說：“別害怕，你是為了大家好，可能當(dāng)時大家會有一些不解，甚至?xí)幸恍┥鷼猓潞?，發(fā)現(xiàn)大家都安靜下來后，在一個安靜的環(huán)境中大家學(xué)習(xí)的效率都會提高，他們一定會諒解你的，你回去后，可以和同學(xué)們探討一下自習(xí)課安靜是為了誰？老師也是你堅強的后盾如果以后在管理中與到什么困難可以跟老師說，我相信你是最優(yōu)秀的?！被氐桨嗬锖?，我利用今天的晚點評探討了自習(xí)課安靜是為了誰，和大家一起約定，并制定了自習(xí)的制度。以后，每當(dāng)我看到有人影響班級的紀(jì)律，我一定毫不猶豫地制止，我一定要營造一個良好的班級環(huán)境，以后11班的常規(guī)方面表現(xiàn)的更優(yōu)秀了。

今天，本不擅長演講的我，能站在這里，能和大家一起分享我成長的路程，我又邁出了一大步。在這一次次鍛煉中，這個集體帶給了我許多的能力，對班級的負(fù)責(zé)，使我產(chǎn)生了責(zé)任感，更學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，我明白了“班長”這個頭銜不僅是一種榮譽，而是一種責(zé)任更是一種義務(wù)，十一班鍛煉了我，我在漸漸的蛻變，我相信在我的努力下，11班一定會變的更好的。我在成長，在奔跑，將繼續(xù)與11班共同成長。謝謝大家！

初一(11)

胡家偉

第四篇：我與班級共成長

我與班級共成長

蘭西五小

周麗

自參加工作以來，寒來暑往、幾十年如一日，始終工作在三尺講臺上，辛苦自知，但在成就感面前，那辛苦就顯得微不足了！因為作為一名班主任，不僅僅要完成教學(xué)工作，還要給班級良好的管理，培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格，及時輔導(dǎo)學(xué)生，傳授良好的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心學(xué)生的生活等等。這些雖然瑣碎，但作為自己的職業(yè)，就要有職業(yè)操守，就要兢兢業(yè)業(yè)！歷任數(shù)不清的班級的班主任，學(xué)生們一茬一茬升上高一級學(xué)校，我也在摸爬滾打中逐漸的成長起來。作為優(yōu)秀的班主任我有一下記得感受：

一、是否能關(guān)注每一個學(xué)生是能否成為優(yōu)秀教師的首要前提

小學(xué)班主任作為班級的組織、教育和管理者，有對學(xué)生進行管理、教育的權(quán)力。班級的學(xué)生不是只有一個，能否關(guān)注每一個學(xué)生，是教師最應(yīng)練就的一項基本功！而關(guān)注每一個學(xué)生就是作為教師要細(xì)心，每天去體恤學(xué)生的心情，換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，才能真正走進學(xué)生內(nèi)心，才能真正架起師生感情的橋梁。這樣班主任就有了工作的金鑰匙。

二、加強對學(xué)生的“愛心”教育

愛心就是得懂得關(guān)心他人，而關(guān)愛他人不是學(xué)生天生的品行，特別是現(xiàn)在的獨生子女居多，孩子們都很自我，在集體生活里就需要班主任正確引導(dǎo)的，因此，我經(jīng)常組織學(xué)生開“愛心”的主題班會，中心議題就是我們每天吃喝玩樂，可我們的父母卻每天在奔波勞碌，為的是什么？這樣學(xué)生從愛父母到愛同學(xué)，愛心不僅體現(xiàn)在幫助父母做一些事情上，而且也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，正如一位女同學(xué)所說“我從父母每次看到我?guī)Щ鬲劆顣r露出的會心微笑中，看到了他們的滿足和欣喜?！币惨虼烁鼝鄹改福藐P(guān)愛同學(xué)了！所有這些都為以后的班工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、讓正能量帶動班級每個人

所謂正能量就是首先要為師者正,就是什么事情都要公正！不偏愛，不袒護，對學(xué)生們要一碗水端平，不能讓學(xué)生覺得老師不公正，那樣的班級班主任是不成功的。再者，就是要讓先進引領(lǐng)先進！良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。每學(xué)期初，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學(xué)生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天穿校服、戴紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應(yīng)的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。

總之，班主任工作是最辛苦的，但也是最快樂的。痛并快樂著，也許不是很好的滋味，但當(dāng)我走上講臺，面對那些天真的眼睛，終于懂得如何解讀這句老話了，那就是：作為班主任的辛苦是正常的，而學(xué)生給班主任帶來的快樂卻是上帝的贈品！那快樂是無窮的！

第五篇：我與班級共成長

我與班級共成長

作為一名教師，沒有當(dāng)過班主任是很遺憾的。一個班級里的學(xué)生們總是和自己的班主任感情是最深厚的，因為班主任的責(zé)任重大，凡事要與學(xué)生共進退，與不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、還要關(guān)心學(xué)生的生活，負(fù)責(zé)他們的安全。一樣以來，班主任也就會有很多的時間與學(xué)生呆在一起，自然的學(xué)生就離不開班主任，班主任也離不開學(xué)生們。

在加入教師隊伍的第二年，我當(dāng)上了二年級的班主任，二年級的學(xué)生還比較小，生活不能自理，因此大多數(shù)學(xué)生都是走讀，只有少數(shù)學(xué)生因為家里離學(xué)校太遠(yuǎn)就寄宿。對于低年級的班主任來說，孩子還太小，因此需要給予他們更多的關(guān)愛。第一次當(dāng)班主任，我也不知道要注意些什么，我就向一年級的班主任學(xué)習(xí)，因為一年級的孩子更小，也更不懂得照顧自己，需要老師多費心。我留心到一年級的班主任胡老師在大多數(shù)的課余時間里都和孩子們在一起，他常到教室里看看，在操場上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學(xué)生發(fā)生什么狀況他都能很快找到并及時處理。我也像他那樣常去教室里去看看。

記得剛開始的時候，學(xué)生還不會掃地，也不會搬水，因為他們在上一年級的時候年齡還很小，都是他們的老師做這些事情，我想這些事情總是要學(xué)會自己做的，上二年級也不是太小，于是我就安排了男同學(xué)搬水，一桶純凈水很重，一個人搬回很吃力，我就安排他們兩個人抬一桶，掃地這樣輕巧細(xì)致的活我就安排給了女生，在第一個星期里我手把手的教她們掃地，提醒她們要把地掃得一塵不染，還要將垃圾倒干凈，也會提醒她們將掃帚、鐵球擺整齊。每天我都會去教室提醒她們搬水、掃地，慢慢地她們就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，不在需要我提醒了。小孩子特別聽老師的話，也喜歡模仿老師的言行舉止，因此，老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好榜樣，起好示范作用，對于這個我有深切體會。在教室里讓學(xué)生做作業(yè)的時候，我常會用抹布把講臺擦得干干凈凈的，在將講臺上的黑板擦、粉筆都擺放整齊。后來有次吃早飯后我到教室去看他們作業(yè)做完了沒有，打算順便整理一下講臺上的東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)講臺上的物品已經(jīng)擺放整齊了，只是那塊抹布疊的不整齊，我知道這是值日的學(xué)生做的，我從來都只是叫他們掃地、擦黑板，這種事還從沒提到過，但他們能積極主動的去做，雖然做的并不是很好，我仍然感到很欣慰。

小孩子天生就活潑好動，總免不了出些小狀況，常常在打鬧中弄傷手、腳，也或者是生病之類的，見到這種情況我會很擔(dān)心，看到小孩子受傷我也會很心疼，議開始還有些不知所措，但想想，雖然我沒有照顧小孩子的經(jīng)驗，但我也是從那個階段走過來的，記憶一下自己小時候出現(xiàn)這些小問題時父母是怎么做的，現(xiàn)在我也那樣做。在這一年里，我小心翼翼的，總算是有驚無險的度過了。

在學(xué)校里，老師既要負(fù)責(zé)學(xué)生的安全，又要教書育人。我是教二年級的數(shù)學(xué)，在第一學(xué)期里我覺的學(xué)生的總體成績很差，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有可能是換了一個老師教他們不太適應(yīng)吧！在開始的單元測試中學(xué)生都考得不好，我非常的擔(dān)心，那時他們學(xué)的是兩位數(shù)的加減法，盡管上課時我講得很仔細(xì)，他們看似也都聽懂了，但做題時就不在狀況了，許多同學(xué)都幾乎不會動手，于是我在上自習(xí)課的時侯就找出那些不會做題的同學(xué)，手把手的教他們，終于，學(xué)生的成績有起色了，期末考試比期中考試要好很多。

我們是跟班上的，所以到三年級那些孩子還是我教，我依然是他們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，這時候大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，我也無需在事事?lián)牧?。但從三年級起學(xué)生就統(tǒng)一在校住宿了，現(xiàn)在的孩子在家里都嬌生慣養(yǎng)，一下子在要住在學(xué)校里，而且是五天，有很多學(xué)生都不適應(yīng)，也不知道睡覺前要洗漱，到睡覺的時候就想家常躲在被窩里哭，鑒于這種情況，于是我每天下晚自習(xí)后都會到學(xué)生寢室里去看看，提醒他們要講衛(wèi)生，問問他們有什么需要沒有，他們在看到我去了之后像是很安心，然后就乖乖的睡覺了。

學(xué)生長大了一歲，不僅長高了很多，也懂事了很多，很多事情不再需要老師的提醒也能很好的完成。我覺得在一開始老師就督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常有必要的，等他們上三、四年級的時候，這些行為習(xí)慣就養(yǎng)成了，那時候他們年齡大些也更懂事些，老師就會輕松許多。

在三年的教學(xué)生涯中，我每天和學(xué)生呆在一起，看到學(xué)生越長越高，字寫得越來越好，越來越懂事，我感到很欣慰。同時我自己也在不斷成長，教學(xué)中也從以前的茫然無措到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。