第一篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法單元測試

有余數(shù)的除法練習(xí)題(一)姓名：

一、填空

1、有余數(shù)的除法中，被除數(shù)=（）×（）+（）2、20以內(nèi)能被3整除的數(shù)有：

3、6、（）、（）、（）、（）

二、選擇題（將正確答案的序號填在括號里）1、20以內(nèi)能被6整除的數(shù)有（）

（1）12（2）18（3）6，12，18（4）6 2、64÷9的商和余數(shù)分別是（）

（1）7和1（2）64和9（3）7和9

3、甲數(shù)除以乙數(shù)的商是36．甲數(shù)是108，乙數(shù)是多少？列式是（）

（1）36×108（2）108÷36（3）36÷108

三、文字題

1、一個數(shù)除以5商9余16，這個數(shù)是多少？

2、把8個10平均分成9份，每份是多少？還余多少？

3、從87里面減去5與8的積，得到的差再被4除，商是多少？余多少？

四、直接寫出得數(shù)。

7×8＝ 34÷7＝ 74÷9＝ 48÷6＝ 23÷3＝ 82÷9＝ 17÷6＝ 54÷9＝ 19÷2＝ 24÷5＝ 63÷7＝ 77÷8＝

五、填空。

1、（）×8＝56（）÷7＝7 36÷5＝（）??（）3×（）＝24 81÷（）＝9 25÷5＝45÷（）

40÷9＝（）??（）61÷（）＝8??5

2、在除法中，余數(shù)應(yīng)比除數(shù)（）。一個數(shù)除以4，商是9，余數(shù)可能是（3、當(dāng)除數(shù)是8，余數(shù)最大是（），最小是（）。

4、一個數(shù)除以5，商是7，余數(shù)最大，這個數(shù)是（）。

5、一個數(shù)除以8，商是7，余數(shù)最小，這個數(shù)是（）。

六、列豎式計算下面各題。

56÷7＝ 60÷7＝ 70÷9＝ 35÷8＝

52÷9＝ 46÷6＝）。

七、列式計算。

1、把34平均分成7份，每份是多少？還余幾？ 2、73除以8，商是幾余幾？ 3、9除一個數(shù)，商是4，余數(shù)是3，這個數(shù)是幾？ 4、63是7幾倍？

八、應(yīng)用題。

1、姐姐買來一束花，有11枝，每5枝插入一個花瓶里，可插幾瓶？還剩幾枝？

2、媽媽買了21米花布，每4米做一個窗簾，可做幾個窗簾？余幾米布？

3、老師將15個香蕉平均分給4個同學(xué)，每人分幾個？還剩幾個？

4、王老師買來一條繩子，長20米，剪下5米修理球網(wǎng)，剩下多少米？剩下的每2米做一根跳繩，可以做幾根跳繩？還剩多少米？

5、三年級六班有58人，每8人坐一桌，可以坐幾桌？

6、三年級六班有58人，每8人坐一桌，可以坐滿幾桌？還剩幾人？

7、公園里來了25個小朋友，如果每架兒童飛機(jī)上坐4人，需要幾架飛機(jī)？

8、飲品店來了34位客人，如果每6位客人坐一桌，可以坐滿幾桌？還剩幾人？店里至少需要準(zhǔn)備幾張桌子？ 有余數(shù)的除法練習(xí)題(二)姓名:

一、填空

1.計算有余數(shù)的除法時，余數(shù)要比除數(shù)（）。2.算式24÷7＝3??3中，除數(shù)是（），商是（），余數(shù)是（）。

3.一個數(shù)除以9，如果有余數(shù)，余數(shù)可能是（），其中最大的余數(shù)是（），最小的余數(shù)是（）。

4.在5與1的和、差、積、商中，最大的是（），最小的是（）。5.一個星期有7天，五月份有31天，有（）個星期多（）天。

二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號內(nèi)。）1.商是7的算式是（）。

①7÷7

②1×7

③21÷3

④42÷7 2.計算時用“七七四十九”這句口訣的算式有（）。①7+7

②7×7

③49÷7

④49-7 3.余數(shù)是4的算式有（）。

①36÷8

②10÷4

③18-14

④32÷7 4.16棵樹，平均每行種3棵，可種幾行，多幾棵?（）①5、1

②4、4

③3、5

④5、2 5．有余數(shù)的除法中，被除數(shù)=（）×（）+（）

6.下面算式中，商和余數(shù)相等，被除數(shù)是哪個數(shù)？把算式補(bǔ)充完整。

（）÷6=（）??（）

7、下面算式中，除數(shù)和商相等，被除數(shù)最小是幾？把算式補(bǔ)充完整。

（）÷（）=（）??2

8、下面算式中，除數(shù)最小是幾？被除數(shù)最小是幾？把算式補(bǔ)充完整。

（）÷（）=2??3

9、下面算式中，除數(shù)和商各是多少？把算式補(bǔ)充完整。

18÷（）=（）??6

二、應(yīng)用題

1.兔媽媽買回40棵白菜，送給山羊伯伯8棵，剩下的平均分給5只小兔。每只小兔分幾棵？還剩幾棵？

2.幼兒園的老師要把下面的玩具分到各個小組：皮球22個，積木16盒，小汽車10輛，現(xiàn)在每個組要分7個皮球，3盒積木，2輛小汽車，這些玩具可以分給幾個組？ 3.四年級一班有44人玩激流勇進(jìn)的游戲，每船可以坐5人，該租幾條船？

4.三年級一班57個同學(xué)去春游，飛天每輛可以坐8人，碰碰船每條可以坐6人，（1）都玩飛天，最多可以坐滿幾輛車？有剩下的人嗎？（2）如果都玩“碰碰船”該組幾條船？

5.有一些糖，比20塊多，比30塊少，平均分給8個孩子，還余1塊。想一想，每個孩子可能分得多少塊？一共有多少塊糖？

6.同學(xué)們做廣播操，每18人站成一排，按“1、2、3、4”的順序依次重復(fù)報數(shù)。每排的最后一個同學(xué)應(yīng)該報多少？

7.46個同學(xué)去春游，每輛車可坐8人，一共要用多少輛車？

8.在一道有余數(shù)的除法中，除數(shù)是一個一位，商是9，余數(shù)是8．求被除數(shù)是多少？

9.27人乘車去郊游，每輛車坐8人，至少需要（）輛車。

10.拓展：一些糖果，在20——30之間，每個小朋友分得8塊，還剩1塊，這些糖分給了（）個小朋友？一共有（）塊？

有余數(shù)的除法練習(xí)題(三)

姓名：

一、口算：

24÷7＝

36÷5＝

8×6＝

29÷4＝

26÷98－80＝

7×5＝

9÷9＝

二、填空題： 1、19根小棒可以擺（）個小正方形，還剩（）根。

2、在計算有余數(shù)的除法時，計算的結(jié)果，（）要比（）小。

3、一個數(shù)除以5，如果有余數(shù)，余數(shù)可能有（）個，其中最大的余數(shù)是（）。

4、有31個乒乓球，要裝在5個盒子里，每個盒子的個數(shù)一樣多，每個盒子裝（）個，還剩（）個。

三、列豎式計算下面各題：

58÷8＝

23÷4＝

20÷3＝

60÷9＝四、三（2）班有38名同學(xué)去公園劃船。公園里有大小兩種船，每條大船可以坐8人，每條小船可以坐6人。

1、如果都坐大船，共需要租幾條船？

2、如果都坐小船，共需要租幾條船？

3、如果讓全班同學(xué)都上船，而船上沒有空位，那需要租大船、小船各幾只？

五、準(zhǔn)備行李

1．買來18個面包，平均分給9個同學(xué)，每人幾個？

2．買來19瓶礦泉水，每人2瓶，可以分給幾個人，還多幾瓶？

六、出發(fā)前分組。1．我們班一共有45人，平均分成6組，每組幾人？還多幾人？

2．我們班一共有45人，每6人一組，(提出一個用除法解決的問題并解決)

七、景區(qū)內(nèi)（綜合練習(xí)）。1．乘車觀光。

一輛游覽觀光車限載8人，我們班有45人?？梢宰鴿M（）輛車？至少需要（輛車？

A．5輛 B．6輛 2．?dāng)?shù)學(xué)樂園。

每種游戲4元，東東帶了23元，最多可以玩多少種游戲？（）A．東東最多可以玩5種游戲 B．東東最多可以玩6種游戲

八、應(yīng)用題

1．一塊布料長80米，每9米剪一段，可能剪成幾段，還剩幾米?

2.有38個皮球，每班分8個，能分給幾個班? 還剩下幾個?

3.一個星期有7天，三月份有31天，合幾個星期零幾天？

4.有30個氣球，每4個扎成一把，可以扎成幾把？還剩幾個氣球？

5.李老師買來70本故事書，每班分8本，可以分給幾個班？還剩多少本？）有余數(shù)的除法練習(xí)（4）姓名：

一、很快算出得數(shù)，并選兩題筆算

10÷2= 36÷9= 45÷7= 15÷4= 32÷6= 24÷5=

二、小括號里最大能填幾

（）×5＜24（）×8＜46 6×（）＜51 60＞（）×7 6×（）＜34 33＞（）×7 35＞（）×8（）×7＜43（）×7＜57（）×5＜36（）×6＜50（）×7＜31（）×9＜48（）×4＜26

三、火眼金睛：下面的計算對嗎？

40÷7=5??5（）28÷8=3（）40÷6=6??6（）38÷9=4??3（）35÷8=4??54（）50÷5=9??5（）

53÷7=7??4（）46÷6=8??2（）

49÷8=5??9（）7×7+4=53（）

46÷5=8??6（）71÷9=7??8（）

18÷3=5 ??3（）()÷8 =3??()，被除數(shù)最大能是30。（四、判斷對錯。1、28÷5=5??3（）

2、如果△÷6=○……□，那么□最大應(yīng)是5。（）

五、連一連

8÷3 15÷

421÷6 余數(shù)是2 7÷5

10÷4 余數(shù)是3 15÷6

8÷5 11÷2

六、填空 1、58除以6商是（），余數(shù)是（）。

被除數(shù)是43，除數(shù)是9，商是（），余數(shù)是（）。2、4月份有30天，是（）個星期零（）天。

3、計算有余數(shù)除法時，余數(shù)要比除數(shù)（）。

4、（）÷（）=（）??6 除數(shù)最小應(yīng)是（），填算式。）

5、（）÷ 5=（）??（）余數(shù)最大應(yīng)是（），填算式。

7、卡片上最大能填幾？ 8、64÷7= ?? 51÷6= ?? 9、25除48，商是，余數(shù)是。

10、按要求把算式寫在（）內(nèi)。

余數(shù)是2（）余數(shù)是3（）

8÷3 15÷4 11÷2

21÷6 17÷5 10÷4

11、很快填出下面各題的商。

七、我會用豎式計算。

22÷7= 43÷6= 72÷8= 61÷9=

34÷4= 67÷9= 25÷8= 54÷6=

30÷7=

八、你能根據(jù)下面的數(shù)字寫出一道有余數(shù)的除法算式嗎？ 6 2 7 44

九、解決問題

1、我們?nèi)?3人，一條船坐6人，需要幾條船才能做夠坐下？

2、每條船各需要一根纜繩，現(xiàn)在有28米長的一條繩子，每6米剪成一段，可以剪幾段？還差幾米？

3、有37本書，先給圖書室2本，剩下的三年級每個班分到8本，可以分給幾個班？還剩多少本？

4、有50個同學(xué)參加夏令營，每間房能住6人，最少要預(yù)定多少間房？

5、食堂買來40袋面粉。如果每天吃6袋，可以吃幾天？還剩幾袋？如果每天吃7袋呢？

6、舞蹈隊有24個同學(xué)跳孔雀舞。

（1）如果排成5行，平均每行幾個同學(xué)，還多幾個？

（2）如果排成7行，平均每行幾個同學(xué)，還多幾個？

（3）你能設(shè)計出一個排隊方案，正好排完，沒有多余的同學(xué)嗎？

7、有37米白布，每4米做一條被單，可以做幾條被單，還剩幾米布？

8、小明要把13本卡通書分給4個小朋友，算一算每個小朋友平均可以分得幾本？還剩幾本？

9、一件上衣要釘5顆扣子。有41顆扣子，可以釘幾件上衣，還剩幾顆？

第二篇：二年級下冊數(shù)學(xué)單元測試-2.有余數(shù)的除法 冀教版（2014秋）（含答案）

二年級下冊數(shù)學(xué)單元測試-2.有余數(shù)的除法

一、單選題

1.“16÷5”的余數(shù)是（）。

A.2??????????????????????????????????????????????B.6??????????????????????????????????????????????C.1

2.19÷2=（）

A.10……1?????????????????????????????????B.9……1?????????????????????????????????C.8……1?????????????????????????????????D.7……1

3.（）÷6＝7……（），余數(shù)最大是（）

A.6??????????????????????????????????????????????B.5??????????????????????????????????????????????C.4

4.兩個數(shù)相除商5余7，被除數(shù)、除數(shù)同時乘10，余數(shù)是（）

A.7?????????????????????????????????????????????B.50?????????????????????????????????????????????C.70

5.每條船最多坐5人，兩位老師帶領(lǐng)34個同學(xué)劃船，應(yīng)租（）條船。

A.6??????????????????????????????????????????????B.7??????????????????????????????????????????????C.8

二、判斷題

6.7.65除以7，商9，余數(shù)是3。

8.，最大是5。

9.花店里有60枝玫瑰花，如果每9枝扎一束，最多可以扎6束。

三、填空題

10.看圖填空

17÷5＝________（把）……________（個）

11.最大填幾．

（1）________×9<56

（2）5×________<26

（3）8×________<60

（4）6×________<45

12.下面各題的被除數(shù)是多少?

（1）________÷7=5……4

（2）________÷8=9……7

（3）________÷5=6……3

13.一星期有7天．3月份有31天，是________星期零________天？

14.一個數(shù)除以2、4、8都余1，這個數(shù)最小是________？

四、解答題

15.連線題

16.看圖回答

五、綜合題

17.排隊坐纜車。

（1）朵朵排在第7位，應(yīng)坐第________輛纜車。

（2）小兵排在第18位，應(yīng)坐第________輛纜車。

（3）豆豆排在第35位，應(yīng)坐第________輛纜車。

六、應(yīng)用題

18.辦畫展.參考答案

一、單選題

1.【答案】

C

【解析】【解答】16÷5=3……1，因此本題選擇C

【分析】一五得五、二五一十、三五十五，16中最多有3個5，還余1。

2.【答案】

B

【解析】

3.【答案】

B

【解析】【解答】在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)小。比“6”小的最大數(shù)是“5”。

【分析】主要測試學(xué)生對有余數(shù)的除法的計算掌握。

4.【答案】

C

【解析】【解答】解：兩個數(shù)相除商5余7，被除數(shù)、除數(shù)同時乘10，余數(shù)是7×10=70；

故選：C．

【分析】根據(jù)在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)（0除外），商不變，但余數(shù)也擴(kuò)大相同的倍數(shù)；進(jìn)行解答即可．

5.【答案】

C

【解析】【解答】（34+2）÷5

=36÷5

=7（條）……1（人）

應(yīng)租：7+1=8（條）。

故答案為：C。

【分析】此題主要考查了有余數(shù)的除法，先求出總?cè)藬?shù)，用老師人數(shù)+學(xué)生人數(shù)=總?cè)藬?shù)，然后用總?cè)藬?shù)÷每條船最多可以坐的人數(shù)=坐滿的船數(shù)量……剩下的人數(shù)，不管剩下幾人，都需要再多租一條船，據(jù)此列式解答。

二、判斷題

6.【答案】

錯誤

【解析】

7.【答案】

錯誤

【解析】【解答】根據(jù)65÷7＝9……265除以7商9余數(shù)是2，而不是3。

【分析】考察有余數(shù)的除法的運(yùn)算

8.【答案】

正確

【解析】

9.【答案】

正確

【解析】【解答】本題實(shí)際是求60里面有幾個9，則用除法求解。

三、填空題

10.【答案】

3；2

【解析】

11.【答案】

（1）6

（2）5

（3）7

（4）7

【解析】解：(1)6×9=54，7×9=63

填6；(2)5×5=25，5×6=30

填5；(3)8×7=56，8×8=64

填7；(4)6×7=42，6×8=48

填7

12.【答案】

（1）39

（2）79

（3）33

【解析】被除數(shù)等于商×除數(shù)再加上余數(shù)。

被除數(shù)等于商乘以除數(shù)再加上余數(shù)。

解答：(1)被除數(shù)=5×7＋4=39

(2)被除數(shù)=9×8＋7=79

(3)被除數(shù)=6×5＋3=33

13.【答案】

4；3

【解析】

14.【答案】

【解析】

四、解答題

15.【答案】

解：20÷8=2…4，26÷4=6…2，23÷7=3…2，27÷5=5…2，17÷9=1…8，55÷6=9…1，連線如下：

【解析】【分析】根據(jù)：被除數(shù)÷除數(shù)=商…余數(shù)，分別求出各個算式的商和余數(shù)，然后連線即可．

16.【答案】

解：25=8×3＋1

25÷3=8……1

【解析】

五、綜合題

17.【答案】

（1）2

（2）5

（3）9

【解析】

六、應(yīng)用題

18.【答案】

解:

20÷7=2(張)……6(張)2＋1=3(張)

答：我每天要畫3張作品才能如期舉行畫展。

【解析】一個星期是7天，要求每天畫多少張，就要把20平均分成7份，看每份是多少。要是每天畫2張，7天顯然畫不出20張，余數(shù)6接近7，所以要每天再加上1張才能如期舉行畫展。

第三篇：人教版二年級下冊數(shù)學(xué)《有余數(shù)除法》說課稿

《有余數(shù)的除法》說課稿

各位老師：

大家好！我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元中的《有余數(shù)的除法》。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾方面對本節(jié)課的是設(shè)計進(jìn)行闡述。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過創(chuàng)設(shè)情境和動手操作，讓學(xué)生感知有余數(shù)除法的意義。能在有余數(shù)除法的算式中表示商和余數(shù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流、操作等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

確定此目標(biāo)得以具有以下三點(diǎn)：

一是基于對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解?！墩n標(biāo)》中指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維；注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

二是對教材的分析。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元中“有余數(shù)除法”的內(nèi)容。這節(jié)課是在研究了“正好分完”的情況后，再研究“分后還余”的情況。《有余數(shù)的除法》是《表內(nèi)除法》知識的延伸和擴(kuò)展。也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。在教學(xué)本課時，我著重抓住“余數(shù)的認(rèn)識及其含義”這個知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生鞏固這個知識點(diǎn)，在新知授完以后，讓學(xué)生完成做一做的題目及練習(xí)冊中的題目。

三是對學(xué)情的分析。有余數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)初步了解乘除法的意義，學(xué)會用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對除法豎式進(jìn)行學(xué)習(xí)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。從教材上看，內(nèi)容抽象，概念性強(qiáng)。從學(xué)生方面看，學(xué)生剛學(xué)過表內(nèi)除法，比較習(xí)慣用乘法口訣求商，而有余數(shù)的除法不能直接用乘法口訣求商，學(xué)生比較難理解。尤其是對低年級學(xué)生來說，是有些困難的。

基于以上幾方面的思考，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：知道什么是余數(shù)以及有余數(shù)除法算式的書寫。教學(xué)難點(diǎn)確定為：理解余數(shù)的含義和實(shí)際意義。

二、教法

《課標(biāo)》中指出，教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。使學(xué)生

理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能。本節(jié)課我采用講授法，引導(dǎo)觀察法、直觀操作法進(jìn)行教學(xué)。

三、學(xué)法

《課標(biāo)》中指出，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流、操作等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程。本節(jié)課我將指導(dǎo)學(xué)生采用自主探索、觀察發(fā)現(xiàn)、知識遷移等方法進(jìn)行新知的探究。

四、說教學(xué)過程

本節(jié)課分為四個教學(xué)環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)引入，通過復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的意義為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)是動手操作，自主探究。在這一環(huán)節(jié)主要是通過談話和動手操作，讓學(xué)生初步感受“余數(shù)”然后在交流中確定表示平均分時有剩余的方法。有余數(shù)的除法是一個新的知識點(diǎn)，在學(xué)生感受以后，直接出示算式，并引導(dǎo)學(xué)生讀出算式。再指導(dǎo)學(xué)生說出算式個部分的名稱。

第三個環(huán)節(jié)為鞏固練習(xí)，新知運(yùn)用。在練習(xí)的過程中加深學(xué)生對有余數(shù)除法意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生對知識的運(yùn)用與理解。

第四個環(huán)節(jié)是課堂總結(jié)，理解升華。課堂總結(jié)是學(xué)生對知識系統(tǒng)掌握的情況，同時又能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。

五、課后反思

本節(jié)課在處理分一分的環(huán)節(jié)時，學(xué)生出現(xiàn)了多一個和少一個的兩種說法，課前預(yù)設(shè)不夠充分，處理得有點(diǎn)倉促。其實(shí)可以問學(xué)生分幾份多一個，分幾份少一個，多一個少一個都叫剩余，由此引出了余數(shù)。這樣處理水到渠成，容易理解。

第四篇：二年級下冊數(shù)學(xué)單元測試-6.余數(shù)的除法 人教新版（2014秋）（含答案）

二年級下冊數(shù)學(xué)單元測試-6.余數(shù)的除法

一、單選題

1.在一個除法算式里，余數(shù)是7，除數(shù)最小應(yīng)是（）

A.6??????????????????????????????????????????????B.7??????????????????????????????????????????????C.8

2.152÷50=3……□，□應(yīng)（）

A.大于50?????????????????????????????????????B.小于50?????????????????????????????????????C.等于50

3.幼兒園買來46盆花，至少拿走（）盆后，就能正好平均分給6個班。

A.1?????????????????????????????????????????????B.4?????????????????????????????????????????????C.10

4.70名同學(xué)乘車去參觀鳥巢和水立方，至少需要租（）輛車

A.6??????????????????????????????????????????????B.7??????????????????????????????????????????????C.8

二、判斷題

5.余數(shù)是8，除數(shù)最小應(yīng)該是7。（）

6.64÷9=6……10

7.（1）一個蘋果重2千克．

（2）一條船可以坐6人，70人最少需要12條船．

8.判斷對錯.26除任何數(shù)，余數(shù)最大是25

三、填空題

9.最大能填幾？

（1）________×5＜24

（2）8×________＜34

10.最大能填幾？

6×________＜40

________×7＜23

11.有23個蘑菇要裝袋，下面有三種裝法，你喜歡哪種裝法?圈一圈，填一填。________

我選的是第________種裝法。按照這種裝法，這些蘑菇可以裝________袋，還剩________個。

23÷________=________(袋)……________(個)

12.下面各題的被除數(shù)是多少?

（1）________÷7=5……4

（2）________÷8=9……7

（3）________÷5=6……3

四、解答題

13.做一個燈籠用6張紙。

（1）50張紙可以做幾個燈籠，還剩幾張紙？

（2）40張紙做8個燈籠，夠嗎？

14.有45名同學(xué)去郊游，每7名同學(xué)租一輛車，至少要租多少輛？

五、綜合題

15.排隊坐纜車。

（1）朵朵排在第7位，應(yīng)坐第________輛纜車。

（2）小兵排在第18位，應(yīng)坐第________輛纜車。

（3）豆豆排在第35位，應(yīng)坐第________輛纜車。

六、應(yīng)用題

16.40枝玫瑰花，每9枝扎成一束，可以扎成幾束？還剩幾枝？

參考答案

一、單選題

1.【答案】

C

【解析】【解答】

在一個除法算式里，余數(shù)是7，除數(shù)最小應(yīng)是8.故答案為：C.【分析】在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須比除數(shù)小，據(jù)此解答.2.【答案】

B

【解析】【解答】兩數(shù)相除，余數(shù)一定小于除數(shù)，除數(shù)是50，所以□里應(yīng)填小于50的數(shù).故答案為：B

【分析】在有余數(shù)的除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小，余數(shù)最大比除數(shù)小1，除數(shù)最小比余數(shù)大1；由此根據(jù)除數(shù)判斷余數(shù)的大小即可.3.【答案】

B

【解析】【解答】46÷6=7（盆）……4（盆）

故答案為：B。

【分析】此題主要考查了有余數(shù)的除法，要求至少拿走幾盆正好平均分，先用除法求出余數(shù)，然后把余數(shù)拿走，即可平均分，據(jù)此列式解答。

4.【答案】

C

【解析】【解答】70÷9=7（輛）……7（人）

7+1=8（輛）

故答案為：C。

【分析】先用除法求出需要多少輛車，如果有余數(shù)采用“進(jìn)一法”解答。

二、判斷題

5.【答案】

錯誤

【解析】【解答】

余數(shù)是8，除數(shù)最小應(yīng)該是9，此題說法錯誤.故答案為：錯誤.【分析】在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須比除數(shù)小，據(jù)此判斷.6.【答案】

錯誤

【解析】余數(shù)必須比除數(shù)小，在計算有余數(shù)的除法時，余數(shù)必須比除數(shù)小，而此題余數(shù)10比除數(shù)9大，所以不對。應(yīng)為64÷9=7……1。

7.【答案】

（1）0

（2）1

【解析】【解答】（1）一個蘋果重200克，原題說法錯誤；

（2）70÷6=11（條）……4（人）

11+1=12（條），原題說法正確.故答案為：（1）錯誤；（2）正確.【分析】1.根據(jù)生活常識可知，一個蘋果的質(zhì)量用克作單位比較合適；2.根據(jù)題意，用除法計算，不管余數(shù)是幾，都需要多準(zhǔn)備1條船，據(jù)此解答.8.【答案】

正確

【解析】【解答】26除任何數(shù)，余數(shù)最大是25，原題說法正確.故答案為：正確.【分析】在有余數(shù)的除法中，余數(shù)比除數(shù)小，據(jù)此解答.三、填空題

9.【答案】

（1）4

（2）4

【解析】

10.【答案】

6；3

【解析】

11.【答案】

；三

；4

；3

；5

；4

；3

【解析】【解答】

【分析】

12.【答案】

（1）39

（2）79

（3）33

【解析】被除數(shù)等于商×除數(shù)再加上余數(shù)。

被除數(shù)等于商乘以除數(shù)再加上余數(shù)。

解答：(1)被除數(shù)=5×7＋4=39

(2)被除數(shù)=9×8＋7=79

(3)被除數(shù)=6×5＋3=33

四、解答題

13.【答案】

（1）解：50÷6=8（個）……2（張）

答：50張紙可以做8個燈籠，還剩2張紙。

（2）解：8×6=48（張）

40＜48

答：不夠。

【解析】【分析】（1）根據(jù)題意，用紙的總張數(shù)÷每個燈籠需要的張數(shù)=可以做的燈籠個數(shù)……剩下紙的張數(shù)，據(jù)此列式解答；

（2）根據(jù)題意，用做每個燈籠需要的張數(shù)×做的燈籠個數(shù)=需要的紙的總張數(shù)，然后與準(zhǔn)備的紙的張數(shù)對比，大于準(zhǔn)備的紙的張數(shù)，就不夠，小于或等于準(zhǔn)備的紙的張數(shù)，就夠，據(jù)此解答。

14.【答案】

解：45÷7＝6（輛）……3（人）

余下的3人還需要1輛車.6+1＝7（輛）

答：至少要租7輛車。

【解析】【分析】學(xué)生人數(shù)÷每輛車坐的人數(shù)=租車的輛數(shù)，如果不能整除，采用進(jìn)一法。

五、綜合題

15.【答案】

（1）2

（2）5

（3）9

【解析】

六、應(yīng)用題

16.【答案】

解：40÷9=4（束）……4（枝）

答：可以扎成4束，還剩4枝。

【解析】【分析】想乘法口訣“四九三十六”來幫助計算正確答案：40枝玫瑰花，每9枝扎成一束，可以扎成4束，還剩,4枝

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計

有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計

《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教材第60頁例

1、第61頁例2及相關(guān)內(nèi)容。教材簡析：

“有余數(shù)的除法”是二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元的內(nèi)容?！坝杏鄶?shù)的除法”安排在學(xué)習(xí)完成“表內(nèi)除法”之后不久進(jìn)行教學(xué)，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過對比加以編排。例1通過平均分物過程的對比，教材通過“將一些草莓，每2個一份，可以怎么分”，幫助學(xué)生感受平均分物的過程有兩種情況。在對比中拓展學(xué)生對除數(shù)的認(rèn)識，并更好地理解余數(shù)的含義，有余數(shù)的除法的含義。例2中對有余數(shù)的除法和表內(nèi)除法的橫式的對比，通過結(jié)合操作過程，使學(xué)生在對比中理解有余數(shù)的除法的橫式中各部分的名稱及每個數(shù)的含義，教材專門編排一道例題，教學(xué)余數(shù)和除法之間的大小關(guān)系，讓學(xué)生從具體到抽象，從感性到理性，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。學(xué)情分析：

本節(jié)課教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，內(nèi)容包括認(rèn)識有余數(shù)的除法算式，理解有余數(shù)的除法算式的含義，知道余數(shù)比除數(shù)小的道理，學(xué)生在前一階段剛剛學(xué)會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想較好完成由形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親子去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)知識的形成過程。本節(jié)課我將安排學(xué)生大量的動手?jǐn)[、圈、分的活動。通過動手操作，直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。根據(jù)學(xué)生喜歡動手的特點(diǎn)，安排了動手?jǐn)[小棒的活動，讓學(xué)生在操作的過程中體會有余數(shù)的除法，初步感受余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。利用學(xué)生練習(xí)做題的環(huán)節(jié)，深化理解余數(shù)小于除數(shù)，從而更好地發(fā)展學(xué)生的抽象思維。教法簡介：

針對二年級學(xué)生年齡小的特征，本節(jié)課我主要采用的是引導(dǎo)、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，學(xué)生通過借助實(shí)物分一分，擺一擺。學(xué)生借助用小棒擺正方形，放手讓學(xué)生在有限的時間和空間里，根據(jù)自

己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用合作的方式，通過觀察操作、探究討論、發(fā)現(xiàn)比較等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解所學(xué)的知識，從而達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過分草莓的操作活動，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2.借助小組合作探究擺小棒的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。

3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具、小棒。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

（一）復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的意義

1.孩子們，我們的朋友小兔子要邀請我們?nèi)ニ依镒隹停哉嗽S多小草莓，請我們一起來幫他分一分，我們來聽聽看小兔子的要求，看看你能從小兔子的話中獲得哪些信息。課件出示6個草莓圖，把這些草莓每2個擺一盤，擺幾盤？

2.誰能說一說從小白兔的話中你獲得了哪些信息？（你聽的真仔細(xì)）那么可以擺幾盤呢？

3.在你的文具盒里數(shù)出六個小草莓同桌兩人一起擺一擺，看看能擺幾盤？擺完了的話用你端正坐姿告訴老師。（隨機(jī)提問：擺了幾

盤？）我們一起來看看小白兔擺了幾盤。（你們真厲害，跟小兔子的想法一樣）

4．剛剛擺草莓的過程如何用算式表示？6÷2=3（盤）（你的反應(yīng)真快）這個算式表示什么意思？“有六個草莓，每兩個擺一盤，可以擺三盤?！保愕谋磉_(dá)很清晰、很完整。）

【設(shè)計意圖：溝通操作過程、算式、語言表達(dá)之間的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生明白它們的意思是一樣的，只是表達(dá)的形式不同。并且充分利用擺草莓的活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個輕松、愉悅的高效課堂?！?/p>

二、動手操作，探究意義

（一）理解有余數(shù)除法的含義

1．在動手操作中感受平均分時會出現(xiàn)有剩余的情況。

（1）小兔子又有疑問了，我們豎起耳朵一起來聽一聽，“有7個草莓,每2個擺一盤，擺幾盤？”

（2）從文具盒中拿出七個草莓，同桌兩人一起擺一擺，看看能擺幾盤。學(xué)生利用學(xué)具操作展示，都已經(jīng)擺完了，現(xiàn)在小白兔請我們幫她把小草莓放回盒子內(nèi)。

（3）誰愿意來講臺上擺一擺？邊擺邊說一說你是怎么想的，選定一個同學(xué)擺一擺（你的思維很清晰）你們有什么發(fā)現(xiàn)？“剩下一個草莓”。

（4）平常我們分東西，有時候正好平均分完，有時候不能正好分完，會有剩余的情況。像這樣剩余的數(shù)在數(shù)學(xué)中就叫做余數(shù)，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除法”(出示課題)2．在交流中確定表示平均分時有剩余的方法。

（1）剛才擺的過程如何用算式表示？通過預(yù)習(xí)相信你對有余數(shù)的除法算式有所了解了，嘗試著在作業(yè)本上寫一寫。（老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在寫算式的時候不僅坐姿很端正并且書寫也很工整?。▽W(xué)生寫，教師巡視，選取典型案例。）

（2）我們一起來看一看同學(xué)們寫的算式，看來預(yù)習(xí)的收獲不小，唯一不同的是余數(shù)如何表示，我們一起來規(guī)范的寫一下，教師板書規(guī)范寫法：7÷2=3（盤）……1（個）。邊寫邊說：7個草莓，每盤擺2個，可以擺三盤余1個，余數(shù)在算式中用六個小圓點(diǎn)來表示。（3）交流算式表示的意思，7、2、3、1各表示什么？7表示一共有7個草莓，在算式中我們把它叫做被除數(shù)，2表示每盤擺2個，在算式中我們把它叫做除數(shù)，3表示擺了三盤，在算式中我們把它叫做商，1表示剩余的草莓，在算式中我們把它叫做余數(shù)。明確“1”是剩下的草莓?dāng)?shù)，我們把它叫做余數(shù)。（4）誰來讀一讀這個算式？

【設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，通過擺學(xué)具的直觀方式讓學(xué)生在與表內(nèi)除法的對比中，理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的空間，形成剩余的表象?！?/p>

（三）理解商與余數(shù)的確定

1．完成教材第60頁“做一做”第1題。

（1）大灰狼知道我們要去小兔子家做客，在路上設(shè)置了許多關(guān)卡，你有信心打敗他嗎？快速完成作業(yè)紙上的第一題和第二題，看誰能最先闖關(guān)成功。學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立完成。

（2）展示學(xué)生作業(yè)紙，教師引導(dǎo)學(xué)生交流：算式表示什么意思？（你們同意嗎？那響亮的掌聲送給他。）

【設(shè)計意圖：借助練習(xí)，溝通不同表征方式間的聯(lián)系，在多種表征形式相互映襯下，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義?！?/p>

三、觀察比較，發(fā)現(xiàn)關(guān)系

（一）合作探究

1．我們順利突破了第一關(guān)來到了第二關(guān)，看，大灰狼給我們展示了一個正方形，如果用小棒擺一個正方形，需要幾根？伸出你的手指告訴老師，4根，那8根小棒可以擺出幾個正方形？如果用9根、10根、11根、12根呢？接下來我們就用工具箱里的小棒擺一擺，在擺之前我們先一起讀一讀小兔子的要求。（學(xué)生齊讀要求）明確要求了就讓我們行動起來吧！

2．學(xué)生思考，小組合作動手?jǐn)[一擺。

（二）交流反饋

1．有的小組已經(jīng)完成了，并且把小棒整齊的放回了工具箱里，有誰有勇氣來講臺上給同學(xué)們擺一擺，根據(jù)擺出的小棒圖，各組分別列出除法算式。（你的表現(xiàn)很精彩，不著急，想好了再說。不用緊張，慢慢說。）

如果用13根小棒擺正方形會剩余幾根？誰能用算式表示？14根、15根呢？

（三）觀察對比，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系 1.當(dāng)除數(shù)是4的時候，余數(shù)是幾？

2.余數(shù)可能是4嗎？、可能是5嗎？為什么？

16根是不是就會剩余4根小棒？（不會）為什么？（4根小棒還可以擺成一個正方形）17根是不是就會剩余5根小棒？（不會）為什么？5根小棒還可以擺成一個正方形還余1根）3.余數(shù)和誰有關(guān)系？是怎樣的關(guān)系？教師小結(jié)并板書：余數(shù)<除數(shù)

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過擺小棒的活動，引導(dǎo)學(xué)生探究余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，滲透借助直觀研究問題的意識和方法。利用小組分工合作的形式，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高了課堂學(xué)習(xí)效率。通過練習(xí)，深化理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理。】

四、鞏固練習(xí)，深化理解

（一）課件出示：

1.我們終于克服了重重關(guān)卡來到了第三關(guān)，用一堆小棒擺五邊形，如果有剩余，可能會剩下幾根？擺三角形呢？四人小組討論一下。（小組討論）

2.擺五邊形可以剩余幾根的情況？為什么？你能跟同學(xué)們說說你的想法嗎？教師講評，明確“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理，體會商與余數(shù)的的確定方法。

【設(shè)計意圖：以學(xué)生自主練習(xí)為主，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流中鞏固對有余數(shù)除法的含義及余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系的理解。】

五、回顧整理，反思提升

恭喜你們，闖關(guān)成功，小兔子已經(jīng)迫不及待的迎接我們了，你在闖關(guān)的過程中有什么收獲？跟小白兔說一說！