第一篇：大班語言活動（大全）

大班語言活動——冬天是什么

活動目標：

1、欣賞散文，豐富詞匯：冬天、秋天、厚厚的、美美地、好多好多。

2、在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動物的話語，并用簡短的句子描述動物過冬的方式。

3、感受散文的優(yōu)美。

活動重點：在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動物的話語，并用簡短的句子描述動物過冬的方式。

活動難點：感受散文的優(yōu)美?；顒訙蕚洌?/p>

1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。

2、冬天景色的圖片一張?；顒舆^程：

一、教師邊指圖講述散文，幼兒傾聽并感受散文的優(yōu)美。

1、教師出示冬天景色的圖片，引出活動。

2、教師：小朋友們，我們來看一看，這圖片里是什么季節(jié)呀? 教師總結：這里的圖片啊是冬季，看一下這里的的景色，都是白白的一片呢。

3、教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，教師邊演示圖片，邊朗讀散文。

二、鼓勵幼兒回憶散文中小動物說的話。

1、教師：剛剛老師都的散文中都出現了哪些小動物呀? 教師總結：散文中都出現了這些小動物，有：小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。。。。

2、教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說了什么呀? 教師總結：小熊說：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺，等到春風吹來的時候，在醒來找東西吃???.”

3、教師依次向幼兒提問：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什么呢?

4、教師：你知道它們?yōu)槭裁磿Χ煊羞@樣的感覺呢? 教師總結：因為這些小動物呀，是它們各自過冬的方式，到了冬天的時候它們也要冬眠的哦。

三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文，發(fā)現語言中的疊詞。

1、教師：我們一起來說一說這篇優(yōu)美的散文吧!感受一下散文的優(yōu)美。(在幼兒跟讀散文的過程中，教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)

2、教師讓幼兒理解并用動作表現“美美地、厚厚的”。

3、教師提問。

①教師：小熊美美地睡一覺是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現出來。)②教師：那你們想一想，綿羊穿上厚厚的毛大衣是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現出來。)

4、教師引導幼兒發(fā)現語言中的反復性。教師：你們發(fā)現這些小動物們說的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發(fā)現“冬天呀，就是??..”的句式，并描述小動物們說的話。)

四、引導幼兒體驗散文的優(yōu)美。

教師：你們覺得這篇散文給你們的感覺是什么樣的呢?你們覺得這個冬天很冷嗎? 教師：小朋友們，放學后，我們可以讀一讀這篇散文，感受一下散文的優(yōu)美，也可以一起讀給你們的爸爸媽媽。

第二篇：大班語言活動

大班語言活動《妮妮的小手帕》 活動目標：

1、理解故事的情節(jié)，并從故事中學習養(yǎng)成珍惜東西的好習慣。

2、引導幼兒體會自己的成長變化?；顒訙蕚洌?/p>

1、小手帕一條。

2、教師自己小時候值得紀念的東西。活動過程：

一、教師事先展示自己準備的一樣東西，和幼兒分享一下自己小時候值得紀念的東西。提問：

1、小朋友你們有沒有舍不得丟掉的東西呢？是什么？

2、這樣東西是誰送你的呢？你現在還在使用嗎？

二、教師講解《妮妮的小手帕》故事的第一段給幼兒聽。提問：

1、小朋友，你知道妮妮在找什么東西呢？

2、媽媽把妮妮的手帕放到哪去了？為什么給她新手帕用呢？

三、教師講解第二段，提問：

1、妮妮為什么喜歡那條舊舊的、黃黃的手帕呢？

2、小朋友，如果你是妮妮，你想用舊手帕還是新手帕呢？

四、教師講解第四段，提問：

1、哇！妮妮的小手帕是誰幫她做的呢？

2、小朋友，請你猜猜看，妮妮的這條手帕是用什么做的呢？

3、小朋友你會不會像妮妮一樣，在圍兜上別一條手帕來上學呢？

五、教師講解最后一段，提問：

1、最后妮妮有沒有別上那條小手帕呢？

2、媽媽把妮妮的手帕收藏起來，當成長大的紀念，小朋友，你也有這樣的經念嗎？

六、小結：故事中的妮妮，因為長大了，外婆就幫她把衣服改成背心，最后又做成手帕，你你非常珍惜這條手帕。小朋友，我們也應該學習養(yǎng)成珍惜東西的好習慣。我們可以請爸爸媽媽幫我們做一個小盒子，收藏我們覺得很有紀念意義的東西，以后長大了，再看到這些東西，都是很珍貴的回憶哦！

大班語言：《春天在我這兒》活動設計

?

設計意圖：

“花開了”、“有蜜蜂呀”??春天到了，幼兒會不斷發(fā)現自然界的變化，會不斷發(fā)現一些新奇的事物，幼兒的好奇心越來越強，于是讓幼兒尋找大自然中蘊藏的春的秘密，并結合詩歌《春天在我這兒》加深對春天的自然變化的認識，詩歌《春天在我這兒》節(jié)奏明快清新、朗朗上口，兒歌采用擬人的手法將春天的勃勃生機展現在幼兒面前，從而激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動目標：

1.理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。

2.理解詩歌中的擬人手法并運用語言表達自己對春天的感

和想象。

活動準備：

幼兒用書、教學掛圖

活動過程

一、引導幼兒談論春天的興趣。

教師：

1.現在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現的？

幼兒:春季,小草長出來了，桃花開了，杏花也開了??

2.你覺得春天是什么樣的？

幼兒： 春天里有小草，有花兒，樹葉也長出來了，很好玩，我很喜歡春天??

二、欣賞詩歌朗誦。

1.教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一遍欣賞。

教師：詩歌的名字叫什么？詩歌描述的春天在哪里？

幼兒：詩歌的名字叫《春天在我這兒》，春天在我這兒。

2.幼兒第二遍完整欣賞詩歌，教師幫助幼兒理解詩歌內容。

三、教幼兒學習詩歌。

1.教師出示教學掛圖

（1）出示“楊柳樹”圖

這是什么？她是什么樣的？她說春天在哪里？

（楊柳樹，她換上了嫩綠的洋裝，小聲說：春天在我這兒。）

（2）出示“桃花”圖

這是什么？她是什么樣的？她說春天在哪里？

(桃花，他撲上粉嫩的腮紅，抿著小嘴害羞地說：春天在我這兒。)

（3）出示“燕子”圖

這是什么？她是什么樣的？她說春天在哪里？

（燕子，她飛上蔚藍的天空，嘰嘰喳喳地說：春天在我這兒。)

2.教幼兒學習詩歌。（看圖學詩歌）

（1）教師教幼兒朗誦詩歌。

（2）幼兒看圖朗誦詩歌。

（3）分組比賽。

（教師利用教學掛圖，通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點突出“楊柳、桃花、燕子” 在春天里的姿態(tài)，引導幼兒的興趣。）

四、結束：春天很美，現在老師帶領大家一起去郊游，去看看美麗的春天。師幼一起唱兒歌《郊游》去看春天。

教學反思

通過看看、聽聽、講講相結合的方式使幼兒理解春天存在于大自然中的每一個角落。幼兒會不斷發(fā)現自然界的變化，會不斷發(fā)現一些新奇的事物，從而激發(fā)了幼兒觀察大自然的興趣。

大班語言課《小黃狗來送稻》

發(fā)布者： 高雅（發(fā)布時間： 2013-3-19 19:21:21）

一、活動目標

1、理解故事內容，能大膽發(fā)表自己的不同意見和想法。

2、感受故事中動物樂于助人的美好品德。

二、活動準備

1、幼兒用書、教學圖卡組以及磁帶/CD、DVD

2、小黃狗手偶。

三、活動過程

1、導入活動

很久很久以前，人類不懂得怎么種植作物和養(yǎng)家禽和家畜。有一天，大水把野生的動物和野生的果樹通通沖走了，所有的人都餓得不行了。天上的神仙決定給人類稻子讓他們種植，這樣就可能有食物吃。其他的動物都愿意幫忙，而把稻子送到人間的艱巨任務就由小黃狗來承擔了。小黃狗把稻子沾在身上，和其他動物穿過水流，終于把稻子送到了人間。

2、聽看結合、欣賞故事。結合圖片講故事，并引發(fā)幼兒討論（1）為什么人們會餓肚子？（2）天上的神仙怎么幫助他們？

（3）哪些動物愿意幫助人們？他們想怎么幫助？

（4）小黃狗是怎樣幫助人們的？最后是否成功了？為什么？ 讓幼兒明天故事的主要內容

3、思維拓展

（1）小朋友，你們覺得小黃狗送稻子的方法怎么樣？如果你是小黃狗，你還有別的什么辦法運送稻子呢？

（2）除了故事中的那些動物，還有哪些動物可以幫忙呢？（如鴨、馬、貓等）（3）你們喜歡這些動物嗎？為什么？

（引導幼兒積極表達自己的想法，感受助人為樂是一種美德）

4、故事表演

幼兒通過討論分組，自由分配角色，邊聽磁帶/CD，邊進行表演。

媽媽的小幫手

活動目標：根據幼兒的年齡特點和現有水平，特定目標為;

1、理解兒歌內容，感受媽媽的辛苦偉大，并說說自己的理解。

2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。教學重難點：重點：理解兒歌內容，感受媽媽的辛苦偉大;難點：由衷地表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做?；顒訙蕚洌航虒W掛圖，光碟、電視和VCD.活動過程：

一、導入

1、電教顯示，讓幼兒觀看音樂兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。教師：這首兒歌的內容是什么?小朋友在干什么? 幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……

(興趣是孩子學習獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學習興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語表達能力，又滿足了他們的表現欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。)

2、平時在家里，你會做那些事情呢?你覺得你做什么事情最好?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的說話能力。)

二、教學兒歌

1、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說說其內容。

(留有懸念，給幼兒提供表述的機會。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內容，讓幼兒看一看、說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語交際能力。)

2、范讀兒歌，讓幼兒邊聽邊想。

(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會做什么?(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?(通過讓幼兒聽想說，進一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認真聽讀的好習慣。)

3、結合掛圖教幼兒學習兒歌。(培養(yǎng)幼兒朗讀的好習慣。)

三、引導幼兒參與討論。教師：

(1)家里的家務活誰做的最多?家務活做的很多是什么感覺?(2)你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?(3)媽媽每天在家里做家務這么辛苦，是不是很累呢?(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務呢?(5)請大家想一想，要怎么幫媽媽分擔家務呢?讓幼兒各抒己見，怎樣才能當好媽媽的小幫手。(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習慣。)

四、請幼兒想一句感謝媽媽的話。(如：媽媽我很感謝您，因為您每天幫我洗衣服……)讓幼兒站在大家面前說一說。

(培養(yǎng)幼兒在公共場合下善于表達的魄力和勇氣。能說一句或一段完整的話。)

五、小朋友，把剛才說的感謝媽媽的話回家以后對著媽媽說出來。(進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。)

大班語言《快樂的動物合唱團》 活動目標：

1、逐幅觀察畫面，能大膽想象并嘗試講述故事情節(jié)、借助光碟和自主閱讀小書，在老師的引導下完整復述故事。

3、積極參與討論，能聯(lián)系已有經驗大膽表達自己對快樂的理解和體驗。活動準備：小動物手偶、課件、故事光盤、幼兒用書、背景音樂。

活動重點： 逐幅觀察畫面，能大膽想象并講述故事情節(jié)。

活動難點：借助光碟和自主閱讀小書，在老師的引導下完整復述故事?；顒舆^程：

一、活動導入

今天老師給你們請來一個神秘的客人，大家一起歡迎他出場——（出示驢子手偶，并配歡快音樂）喜歡它嗎？為什么？ 小結：他是一頭快樂的驢。

二、逐幅觀察圖片，大膽想象并講述故事情節(jié)。圖一

教師講述：也有一頭驢，他一直住在農場里，有一天，它從農場里跑出來了。你知道他為什么要跑出來嗎？（揭秘：他很孤獨，想去看看外邊的世界）你能完整的把這幅圖講一講嗎？ 圖二

驢子從農場跑出來后會遇到誰呢？又會發(fā)生些什么事情呢？（幼兒猜測）事情是不是你們想象的那樣呢？一起來看看吧?。ǔ鍪緢D二，幼兒看圖講述）圖三他們又會遇到誰呢？我們一起來看看吧?。ǔ鍪緢D三，幼兒看圖講述）（插入知識：疊羅漢是一種游戲、體育活動或表演，由二人以上的人層層疊成各種樣式。人上架人，重疊成各種形式，是體操、雜技表演項目之一。一般常出現于馬戲團特技表演、啦啦隊表演以及舞蹈表演等之中）圖四天慢慢的黑了，這些動物們該怎么辦呢？小朋友們說的很對！出示圖四）師講述：這就是他們找到的小木屋。你瞧他們在干什么呢？窗外有一只大灰狼，大灰狼來干什么呢？這些動物有沒有被吃掉，咱們一起來看第五幅圖——圖五

你能說說現在的情形嗎？（出示圖五，幼兒看圖講述）大灰狼怎么會睡著呢？動物們會不會把他趕跑？看了最后一幅圖片你就知道了。圖六

你知道他們?yōu)槭裁锤吒吲d興的在一起嗎？老師告訴小朋友，大灰狼說了一句非常有魔力的話！猜猜他說了什么？動物們會答應他的請求嗎？于是，他們就組成了動物合唱團，到處演唱，把快樂帶給大家

小結：現在你知道大灰狼躲在窗外干什么了嗎？對，可能我們在剛開始看圖時不明白，但是當我們耐心的看到最后也就不難想象出剛開始這些行為是為什么。你能把后三幅圖的內容，完整的說一遍嗎？（要求幼兒完整的講述。

三、借助光碟和自主閱讀小書，在老師的引導下完整復述故事。

1、帶領幼兒整體看光盤聽故事

2、自主閱讀小書。

⑴幼兒自由講述故事，老師進行巡回指導。⑵指名幼兒到前面講述故事。

四、引導幼兒討論對“快樂”的理解。

1、今天我們欣賞了《快樂的動物合唱團》這個故事，合唱團的動物們快樂嗎？為什么？

2、小朋友，故事里的動物們唱歌可以讓心情變好，那你們呢？會用什么方法讓自己的心情變好？

3、小結：小朋友知道了那么多讓心情變好的方法！真棒！我們在心情不好的時候，也可以同好朋友、爸爸媽媽、親人傾訴。只有這樣我們才能健康快樂的成長。

五、結束部分

孩子們組成小小合唱團，表演歌曲《歌唱春天》

六、活動延伸

請幼兒將能使心情變好的方法，告訴給你的家人或好朋友，與他們一起分享快樂。

大班語言——《把聲音找回來》

作者：王海琴 時間：2012-07-21 11:54:28 大班語言---------《把聲音找回來》 活動目標：

1、仔細觀察畫面，能在集體面前大膽表達自己的想法。

2、學習并模仿常見的象聲詞 3.在游戲中練習并鞏固。

4.嘗試大膽想象并結合畫面創(chuàng)編故?；顒訙蕚洌?動物卡片、掛圖 活動過程：

一、音樂導入：《春天在哪里》

二、教學過程：

春天來了,天氣變暖和了，在一個美麗的農場里，有一群可愛的小動物，它們可愛極了，農場里可熱鬧了，原來他們 要 舉行動物唱歌比賽咱們去看一看吧！1。出示掛圖：提問 ①你看到了哪些小動物？ ②這些小動物都在干什么？

2。教師講：可是這時農場里發(fā)生了一件可怕的事情，巫婆來了，他對小動物施了魔法，聲音一下子消失了，請小朋友想想辦法把聲音找回來。3。幼兒猜想多種辦法。

4。這件事情被仙女姐姐知道了。仙女姐姐說：只要會學這些小動物的叫聲，它們的聲音便可以找回來了

5。引導幼兒看圖片，找聲音。奶牛：哞----哞----

狗：汪、汪、汪

羊；咩----咩----

小貓：喵----喵----

母雞；咕、咕、咕

青蛙：呱、呱、呱

小鳥：喳 喳 喳

老鼠：吱 吱 吱 蜜蜂：嗡 嗡 嗡

①出示圖片，讓幼兒學動物叫，再出示象聲詞卡。

②孩子學的是生活中的口語，告訴孩子為了方便大家學習，我們采用字典公公的讀法。

③小動物們的聲音都找回來了，它們說：“謝謝小朋友。你們真棒！

④歸納總結：汪汪、喔喔、呱呱”這些詞叫做象聲詞。這些表示聲音的詞語就是象聲詞。

⑤師幼共同尋找好聽聲音。如

火車——嗚嗚嗚 鼓聲----咚 咚 咚

6、幼兒看著畫面大膽地創(chuàng)編故事?？梢砸龑в變阂越育埛绞剑M行訪編。

7、游戲《猜聲音》

教師播放各種聲音，幼兒猜一猜，說一說這是什么聲音，并用做出相應的動作！延伸活動： 把這個故事講給其他的小朋友聽。

鼴鼠搬新家

1.引導幼兒仔細觀察畫面，理解畫面內容并能完整表達畫面內容。

2.了解各動物的特長，感受動物之間分工合作、互相幫助的特點。

3.體驗有朋友的幫助是很快樂的事。

活動準備：

1.小圖書

各小動物圖片

PPT 2.情景動畫

記號筆

作業(yè)紙

活動過程：

一.出示小鼴鼠圖片導入課題。

小朋友，今天我們班來了一位神秘的小客人，看它是誰？它在干什么？

二.和幼兒一起觀察PPT，引導幼兒猜一猜故事內容。

三.請幼兒完整欣賞情景動畫，引導幼兒理解畫面內容。

1.小鼴鼠在干什么？

誰給小土屋點亮了燈？為什么說它給小土屋點亮燈呢？

3.蜘蛛在干什么？為什么它來織窗簾呢？

4.喜鵲做了什么？它為什么要銜來花草？

5.還有誰也來了？（紡織娘.蟋蟀.小蜜蜂.小蝴蝶）它們幫小鼴鼠做了什么事?它們彈琴.唱歌.跳舞會讓小鼴鼠的家充滿什么樣的感覺？

四.和幼兒一起完整講述故事，感受動物之間相互幫助的特點。五.讓幼兒觀看小圖書進行自由講述。

五.引導幼兒討論：

想一想，如果你是小鼴鼠的朋友，你會怎樣幫助它呢？請你把的想法給畫出來好嗎？

六.結束小結。

幼兒園大班語言活動：運動會真熱鬧

活動目標：

1、觀察畫面，能夠用有的有的還有的句型完整地描述圖片中運動會的內容。

2、探索足字旁漢字構字的規(guī)律，能正確運用常用的跑、跳、蹬、踢等動詞。

2、學會傾聽別人發(fā)言，通過游戲活動初步產生對識字活動的興趣。

3、活動準備：

1、教學掛圖一幅。

2、足字旁漢字（跑??

活動目標：

1、觀察畫面，能夠用“有的??有的??還有的??”句型完整地描述圖片中運動會的內容。

2、探索“足”字旁漢字構字的規(guī)律，能正確運用常用的“跑、跳、蹬、踢”等動詞。

3、學會傾聽別人發(fā)言，通過游戲活動初步產生對識字活動的興趣。

活動準備：

1、教學掛圖一幅。

2、“足”字旁漢字（跑、跳、蹬、踢）及相應配圖。

活動過程：

一、出示掛圖，講述圖片內容。

1、“一場熱鬧的運動會正在場地進行著，瞧！賽場上正在舉行什么比賽呢？

2、出示圖片，幼兒仔細觀察，并自由講述圖片上的內容。

3、啟發(fā)幼兒用”有的??有的??還有的??“的語句，講述運動場上的熱鬧情景。最后，教師和幼兒一起看圖講述圖片內容。

二、認讀”足“字旁的漢字。

教師出示”跑“、”蹬“、”踢“等漢字，再將漢字分別放在相應的圖片動作旁。引導幼兒觀察圖片，告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動作，啟發(fā)幼兒猜測漢字的意思，并讀一讀漢字的發(fā)音。

三、分析漢字構成的規(guī)律。

啟發(fā)幼兒找出這些漢字的共同之處，告訴幼兒這些是”足“字旁的字，想一想：為什么這些漢字都有”足“字旁。

四、進一步擴展對”足“字旁漢字的認識。

還有教學活動目標：

1．看懂畫面內容，嘗試講述故事大致內容。

2.了解傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來及相關習俗。

3.感受傳說故事的魅力。

活動準備：

有關《屈原的故事》的圖片、錄音機、磁帶。

活動過程

(一）談話導入

師：小朋友，你吃過粽子嗎？你吃過的粽子是什么樣的？它

是用什么做的？有些什么口味？

師：誰知道我們什么時候會吃粽子呢？

幼：端午節(jié)。

師：對了，每年的端午節(jié)，也就是農歷五月初五這天，我們都會吃粽子。有誰知道我們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)這天吃粽子嗎？誰來猜一猜？（請幼兒說一說）小朋友們的想象力真豐富，那到底是為什么呢，老師今天還給你們帶來一個傳說故事，我們一起來聽一聽。（聽錄音，整體欣賞故事。）

（二）聽故事，理解故事內容。

1.聽故事第一段。提問：故事中說的很久很久以前有個大夫叫什么名字？（屈原）對了，我們這個故事的題目就叫《屈原的故事》。他做了什么？你知道屈原為什么投江嗎？

2.聽故事第二段。提問：人們聽到屈原投江的消息，他們心里（綠色圃中小學教育網 http://）是什么感覺？為什么？他們做了什么呢？屈原的身體被人們打撈上岸了嗎？（請幼兒說一說）接下來會發(fā)生什么事呢？

3.聽故事第三段。提問：人們怕屈原的身體被魚蝦吃掉，他們是怎么做的？

4.聽故事第四段。提問：后來人們會在屈原投江那天做些什么事情？人們?yōu)槭裁匆鲞@些事？

（三）嘗試根據圖片分段講述故事。

師：關于《屈原的故事》，老師還收集了幾張圖片，下面我們一起來試著看圖片講述故事。

1.師出示圖片并講述故事。（講解劃龍舟，掛艾草、菖蒲，涂雄黃酒，縫香包）

2.師幼一同看圖片講述故事。

3.引導幼兒把故事講給身邊的好朋友聽一聽。

4.請兩名幼兒單獨講述故事。

5.組織幼兒討論：

師：《屈原的故事》講完了，現在，老師請小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸媽媽或者是老師錯怪了你，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

（四）說說端午習俗

（五）活動延伸

老師在手工區(qū)準備了許多彩色繩，待會兒我們一起去編吧。哪些動作也是和腳的動作有關的，也會有”足“字旁的字呢？教師記錄有”足“字旁的漢字，并帶領幼兒讀一讀漢字。

五、開展游戲活動：我會--教師指”跑“字，幼兒說：”跑、跑、跑，我會跑。"邊說邊模仿邊做動作。

六、音樂活動--幸福拍手歌

小池

教學目標理解詩的內容，感受詩中描寫的夏日情景，激發(fā)熱愛大自然的情感2.朗讀并背誦古詩。

教學重點：理解詩的內容，感受詩中描寫的情景 教學重點：理解詩的內容，感受詩中描寫的情景 教學過程

一、創(chuàng)設情境，引入新課小朋友們喜歡夏天嗎？那你們喜歡夏天的什么呢？現在老師給小朋友講一個別樣的夏天，看你們喜歡老師說的夏天嗎。播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文。

這是一個初夏的午后，天還不是很熱，在一個小池塘里，不時有涓涓細流涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎？沒有，也許是流的實在太細了吧。不遠處，柳樹隨著風輕撫水面，樹影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。

這樣的夏天美嗎？有位詩人叫楊萬里，只用了個字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學學嗎？出示古詩《小池》范讀一遍。

二、學習古詩。

1講解古詩大意現在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎？小池楊萬里 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

詩意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細很慢，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風光小荷才露出一個小小的尖尖的花苞，就已經有蜻蜓站在了上面。

2小朋友說說這樣的景色美嗎？下面我們就來學習它。第一遍，跟讀，（并指出詩句對應圖的位置。第二遍，跟讀（逐字讀）3小朋友們讀的都非常的好，接下來我有個好注意，這樣讀太沒意思了，我們給他遍上好看的動作讀一遍好嗎？、4小朋友們都讀的非常好，動作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎？好的，我們先來聽一遍。5好玩嗎？接下來有更好玩的呢，我們剛才做的動作太簡單了，接下來我給小朋友一個任務。把你們按照座位分成四組，每個組的小朋友合作起來給每句詩遍編個動作，老師來指派個小組長負責好不好？好的，現在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好，我們來比一比那組最快（可進行兩遍）

6小朋友們的表現真是太棒了，我們現在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經會背這首始了呢？

三拓展

幼兒園大班語言活動《猜果謎》

活動目標

1、理解謎面內容，猜出謎底。

2、初步知道謎語的三要素。

3、體驗猜謎語的樂趣，增加幼兒的聯(lián)想力?；顒訙蕚?/p>

1、幼兒用書。

4、PPT課件。

2、水果圖片。

3、各種水果謎語若干。

活動內容、過程與指導重點

1、導入 今天老師請來了很多水果寶寶和我們玩猜謎語的游戲，??

活動目標

1、理解謎面內容，猜出謎底。

2、初步知道謎語的三要素。

3、體驗猜謎語的樂趣，增加幼兒的聯(lián)想力。

活動準備

1、幼兒用書。

4、PPT課件。

2、水果圖片。

3、各種水果謎語若干。

活動內容、過程與指導重點

1、導入

今天老師請來了很多水果寶寶和我們玩猜謎語的游戲，那我們一起請出我們的水果寶寶。

2、教師念謎面，請幼兒根據謎面和謎目猜謎底

①彎彎曲曲一條藤，②身穿綠衣裳，片片綠葉遮滿棚，肚里水汪汪，串串鈴鐺藤上掛，生的子兒多，鈴鐺不響酸又甜。

個個黑臉龐。

（2）討論為什么謎底是葡萄和西瓜呢？

（出示葡萄和西瓜的圖片，引導幼兒從謎目、謎面開始分析，并分析謎面說的一些特征。）

（3）教師出示提前準備的水果謎語，進一步調動起幼兒猜謎的興趣。

（4）簡單讓幼兒了解謎語構成有三大要素。

①謎面：是給猜謎者了解意圖的謎題；

②謎目：是讓猜謎者猜設的范圍。

謎底：是謎語的答案。

（4）幼兒請客人老師念謎面和謎目進行猜謎，共同感受并分享猜謎語的樂趣。

（5）活動總結

今天我們的水果寶寶和小朋友們都玩累了，那我們先去休息一會，客人老師再見?；顒幽繕?/p>

1、能了解故事內容，并試著講述故事情節(jié)。

2、會用簡單的語句講述自己對下雨天的感覺。

3、能夠知道下雨前的一些天氣特征。活動準備小黃傘、天氣圖片、教學掛圖 活動過程

一、導入出示事物“小黃傘” 問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時候用的？除了用到雨傘外，還會用到什么呢？

幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會用到雨衣，草帽等。

二、教師引導幼兒討論，自己對下雨天的感覺：

1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？（喜歡，下雨時可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點，聽聽雨點打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）

2、下雨的時候我們可以做什么？

（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）

三、教師引導幼兒分段理解故事內容：

1、理解故事第一段，提問：?為什么珍珍盼望下雨呢？?媽媽說天空出現什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽媽說天空出現烏云就表示快要下了。）

2、理解故事第二段，提問：?珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？?當珍珍聽到

轟隆隆的聲音時，她以為打雷了，結果是什么東西發(fā)出來的聲音呢？（天上有一道白光閃過，那是閃電。結果是一輛大卡車發(fā)出來的聲音。）

3、理解故事第三段，提問：當珍珍到院子里澆花的時候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？為什么？(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。他們也在等下雨。)

4、理解故事最后一段，提問：?珍珍等了好久的雨，最后下了嗎？?珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。

四、幼兒完整欣賞一遍故事。

五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。提問：小朋友你們知道下雨前會有那些天氣

變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）

六、結束

教師通過提問小結安全教育，下大雨的時候我們應該注意什么事？

（讓幼兒自由發(fā)言，教師小結。如：不敢淋雨，預防滑倒等。）

第三篇：大班語言活動

大班語言活動（講述活動）

龜 兔 賽 跑

執(zhí)教老師張海桃（長江鹽廠幼兒園）

一、教材分析：

故事作為一種看圖講述的形式，充滿童趣，幼兒容易接受并產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能是幼兒增長知識和明白道理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事內容讓幼兒明白知道做事情只有不驕傲，認真、努力、堅持到底一定能成功的寓意。

二、教學目標：

1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉和理解故事內容。

2、理解故事內容，學習用連貫、完整的語句說出故事里的對話。

3、明白做事情只有不驕傲，認真努力，堅持到底才能把事情做好。

三、教學重點：學習用連貫的語句，說出故事里的對話。

四、活動準備：

1、故事掛圖一張。

2、兔子、烏龜頭飾若干。

3、故事視頻動畫短片、音樂等。

五、活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

“今天班上來了兩個客人，讓我們一起來認識它們吧？”

教師分別出示烏龜、兔子的頭飾，讓小朋友和客人見面并說出它們是誰。

2、引出故事名稱《龜兔賽跑》。

3、教師出示故事掛圖，完整講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內容，并發(fā)揮幼兒想象力。

（1）教師問：圖中有哪些動物？它們在干什么？后來又發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們一起回憶一下吧?。ń處熯\用掛圖引導幼兒引導幼兒回答）

4、教師運用直觀法，完整播放動畫短片《龜兔賽跑》。

教師提問，加深幼兒對故事的印象，幫助幼兒理解和記憶故事內容。

（1）教師問：看了剛才播放的動畫片，兔子編了一首什么兒歌笑話烏龜呢？

（2）教師問：動畫片中兔子跑到了大樹下在干什么呢？烏龜有在干什么呢？

（3）烏龜爬到終點了，兔子還在干什么呢？

5、學說故事里動物角色的對話。逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學說，采用先看在說，不斷激發(fā)幼兒表達的欲望。

6、故事表演，分角色、頭飾等道具，讓幼兒分組進行故事表演。

7、提問并總結故事寓意。

（1）問：請大家想一想，為什么兔子跑得那么快，最后反而會輸了呢？烏龜爬得那么慢，為什么到最后卻得到了勝利呢？

（2）總結：即使你有天生好的條件，你也一定不能驕傲，驕傲會使人失敗的。也許你懂條件并不好，但是只要你堅持不懈，就一定能成功的。

（3）小朋友們應該向誰學習？

8、結束。讓我們一起來聽一首《龜兔賽跑》的歌曲吧！

教學反思：

《龜兔賽跑》故事是看圖講述的形式，充滿童趣，幼兒容易接受并產生濃厚的興趣，以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白道理，而且還能發(fā)展幼兒聽說能力。在設計這堂課是我先口述故事一遍，再看圖講述故事，然后播放一段《龜兔賽跑》的動畫視頻短片，采用練習的方式逐一播放動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學對話，激發(fā)幼兒表達的欲望，最后是故事表演。分角色讓幼兒帶上動物頭飾進行表演，表演結束后提問并總結故事的寓意。在上著節(jié)課時有以下不足之處：

1、在口述故事和看圖講述是做了兩次小結。沒有掌握好課程由淺入深、由易到難的順序。

2、幼兒表演時，故事的場景布置不夠到位，所以表演時，幼兒情緒不能投入?？傊?，我認為這次語言活動已完成了預期目標，不足之處在以后的課程設計中會加以改正，努力讓自己的專業(yè)知識更加成熟、完善。

第四篇：大班語言活動

大班多媒體語言活動教案

教師：李 建班級：大一班時間：2008年5月 活動名稱：名字的故事

活動目標：

1．引導幼兒仔細傾聽他們講述，用流暢的語言介紹自己的名字。

2．感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒初步了解百家姓的興趣。

3．鼓勵幼兒大膽想象，利用繪畫后的畫面內容講出自己名字的獨特性 含義。

活動準備： 先請幼兒向家長了解自己取名字的小故事、實物投影、繪畫筆、紙 活動過程：

一、尋找名字的秘密

1、教師請幼兒在紙上流暢的寫出自己的名字，然后收集上來。

2、利用實物投影儀分別展示幼兒的名字，引導幼兒用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣大膽地表達。

3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？

4、教師小結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字有兩

個字，有的名字有三個字，還有一個小朋友的名字是由4個字組成的。

二、尋找姓的秘密

1．認識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。

2．引導幼兒了解姓的由來。

3．討論，自己的姓可以改掉嗎？請幼兒嘗試說出自己的理由。

4．小結：我們的姓氏由來于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩

子跟媽媽姓。

5．讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。

6．教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好

多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。

三、畫名字，講名字的故事

1、教師提問：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字

是怎么來的，有什么小秘密嗎？

2、教師引導幼兒根據自己的名字的意思畫成一幅畫，然后利用實物投 儀展示鼓勵幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

3、小結：原來我們的名字不是隨便取的，都是有一定意義，表達了爸爸 媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

第五篇：大班語言活動

大班語言《月亮姑娘做衣裳》教案與反思2011-12-14 【字號：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此頁】 【打印】 【投稿】 【關閉】

關鍵詞：月亮 衣裳 五天 姑娘 大班 彎彎 比喻 教案 反思 幼兒

《大班語言《月亮姑娘做衣裳》教案與反思》摘要：的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?(2)你有觀察過月亮...相 關： ◇ 月亮姑娘做衣裳 >>詳細 ◇ 語言：月亮姑娘做衣裳（大 >>詳細

◇ 語言 ： 故事——月亮姑娘 >>詳細 ◇ 湘教版：《月亮姑娘》教學 >>詳細

活動目標：

1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比喻手法的運用。

活動準備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

活動過程：

1、以猜謎語的形式導入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>

2、教師完整講述故事一遍。

這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內容。

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

4、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

附：故事

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑

娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身

上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚

“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！?/p>

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。

反思：

本活動我覺得有三個特色：

1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性，用猜想、認識、理解的過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

2、提升能力。在想象講述中體現個別差異性的問題，能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強的幼兒可以較詳細講述，他們在自己原有的能力上進行了提升。

3、經驗重構。這是一個老教材上的童話故事，進行重構后，賦予它新的內容和意義，給與孩子更多關于科學方面的信息。

第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經驗來建構故事，并用自己的語言將它表達出來。

我給幼兒創(chuàng)設了個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能積極應答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達自己的想法和感受。

第二環(huán)節(jié)，我運用了比較法、視聽結合法、歸納法。教師先進行設問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調動了幼兒視聽結合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事。

孩子們通過自己的想象與故事進行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據故事的內容進行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內容進行提問，并進行深層次的追問。

從表象到本質，去引發(fā)幼兒思考故事的內涵，幼兒在反復的感受、理解、學習、表現中受到啟發(fā)，并能根據自己的一定的生活經驗進行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據有的回答進行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”，這一科學道理。

延伸活動，是本活動的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學習的精神，提高了幼兒問題意識。

大班科學活動:神奇的影子

〖文字大?。捍?中 小〗 〖打印文章〗 〖收藏到： QQ 百度〗〖在線字典〗 活動目標：

1、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產生和變化，使幼兒發(fā)現影子的產

生與變化是與光源的變化有關的。

2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關系，鼓勵幼兒記錄實驗結果。

3、引導幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認識。

活動準備：

幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。

活動過程：

一、手影游戲導入：猜猜小動物

二、影子的產生。

1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發(fā)現光、物體和影子三者的關系。

2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？

引導幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現在板上，關上手電筒——板上就沒有影子了。

3、小結：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。

4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？

5、小結：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的變化

1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

請幼兒觀察，都發(fā)現了哪些物體的影子？有什么特點？光源是什么？

2、交流：你發(fā)現這些生活中的影子都一樣嗎？

3、小結：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

4、第二次操作觀察：引導幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現影子的方位及大小變化。

5、交流：你的影子是怎么變的？

6、小結：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子??；光在旁邊，影子大。

7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結果記錄下來。

8、講評記錄卡。

四、影子的利用。

1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？

2、小結介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

3討論：影子在生活中還會造成哪些不便？

4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學家求助，科學家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。