第一篇：獻(xiàn)給母親的歌(1200字)作文

精選作文:獻(xiàn)給母親的歌(1200字)作文

十多年了，我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，今天請(qǐng)您坐下了，聽我唱首歌好嗎？

題記

翠柳旁新燕啄泥，綠山外泉水叮咚。冬天漸漸遠(yuǎn)去，春天即將來臨，我卻倒逆著時(shí)光，追溯著往昔的似水流年&& 七歲的天空，起風(fēng)了，母親為我披衣&& 我頂著一片藍(lán)天，戴著一朵白云，撒下了記憶中的大網(wǎng)，悄悄捕捉竹尖上的紅蜻蜓。我躡手躡腳地走近，雙手一捧，終于在n次嘗試后，捉住了那只可愛的紅蜻蜓。我像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的，捧著手心的寶，望著它撲騰的翅膀，笑了又笑，然后跑到您面前。您望著我，笑了笑，沒有言語。我呢，也只是繼續(xù)望著手中的紅蜻蜓。弟弟的眼睛可靈了，不一會(huì)兒就踏著大步來了毫無疑問，是想要我手中的蜻蜓。我執(zhí)拗不給，您便讓我放走紅蜻蜓。說真的，當(dāng)時(shí)我真的很不爽。其實(shí)現(xiàn)在想想，您還是為了我們：給弟弟，我難過；給我，弟弟又傷心。那時(shí)的我還小，心更小，不懂這個(gè)，也不知道您愛我。

十歲的天空，下雨了，母親為我撐傘&& 猶記那天期末考，倚門回首，卻把淚相贈(zèng)。您那天煎了兩個(gè)荷包蛋，放在我的碗中，揮手時(shí)，您說，好好考！我答應(yīng)著，跳著蹦著往前走著，悄悄回頭時(shí)，望見那綠葉叢中是您不變的身影?？紙?chǎng)中，最后一道鈴聲響起，我拖著疲憊的身子回家了，好久好久都沒說話。您額間的焦絲隆起，眼里閃著淚光。我哇一聲哭了，投進(jìn)您的懷里，訴說著我一日悲傷的行程。那天晚上，您又煎了兩個(gè)荷包蛋，放到了我碗里，并示意示讓我嘗一下，問哪個(gè)好吃，我邊吃邊說，焦焦的這個(gè)好吃，漂亮一點(diǎn)的那個(gè)好像沒怎么熟。您笑了笑，說，人又何嘗不是如此呢？只有經(jīng)歷過挫折和困難，才能真正成長(zhǎng)。那時(shí)的我似懂非懂，只是知道，您愛我，很愛很愛我。

十三歲的天空，天晴了，我為母親歌唱&& 孩子我長(zhǎng)大了，每當(dāng)望見您依稀勞累的身影時(shí)，總想幫您做點(diǎn)什么，可您卻千方百計(jì)地以各種理由讓我早點(diǎn)回家。我伴著蟬鳴回家了，總想做點(diǎn)什么，想了好久，還是煮個(gè)飯吧！雖然我是個(gè)菜鳥，也不怕。我小心翼翼的打開煤氣灶，試了一遍又一遍，火就是點(diǎn)不著，我氣得直跺腳，不是說星星之火，可以燎原嗎？當(dāng)時(shí)真想放棄，可一想到勞累的您，我便不覺勞累，繼續(xù)忙活著。不知什么時(shí)候，您回來了，問我在干嘛，我抬起頭，望著您額間滾落的汗珠，說，炒豆角啊！您撲哧一聲笑了，說，我來我來。我記得那天晚上，您一直夸豆角好吃，我心里像是沾滿了糖汁，甜蜜蜜的。那時(shí)，我不僅知道您愛我，還想讓您知道，我也很愛很愛您。

時(shí)光列車載著我往前走，您也在追著我跑。我多想向時(shí)光借一張門票給您，奈何流年似水，悄悄流逝，女兒我長(zhǎng)大了，上了中學(xué)，我們見面的機(jī)會(huì)卻被學(xué)習(xí)阻隔了。

留些東西在家里吧！

于是，我便爬到小山上，見一株玫瑰開得很放肆，嬌艷的花瓣流淌著末日般的絕美。我摘了一把，插在瓶里，愿這花香飄滿小屋，揮去寂寞的滄桑，代替我陪伴您。

向日葵，只為等待那一束陽光；

蒲公英，只為等候那一縷清風(fēng)；

而我，只為找尋一個(gè)機(jī)會(huì)，歌頌親愛的母親偉大的母愛&&初一:謝詠琪 篇一：《獻(xiàn)給母親的歌》作文指導(dǎo)

案例二：“獻(xiàn)給母親的歌”寫作指導(dǎo)

【案例信息】

案例名稱：《獻(xiàn)給母親的歌》

授課教師：賀紅偉（西城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中學(xué)一級(jí)教師）

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

“獻(xiàn)給母親的歌”寫作指導(dǎo) ——

蘊(yùn)蓄情感 探究寫法 教師引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品、新說母愛：根據(jù)提示，交流認(rèn)識(shí)母愛的博大，聞報(bào)道中認(rèn)識(shí)母愛的博大。搜集的資料。

蘊(yùn)蓄寫作情感。

教師 引導(dǎo) 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受到的點(diǎn)滴母愛。與學(xué)生共同探究如何抒寫母

談母愛：根據(jù)自己的生活從生活中感受母經(jīng)歷和體會(huì)。思考：如何抒寫母愛

愛，使作文內(nèi)容生活化。

1.2.文為例，1.讀課文片段。引導(dǎo)學(xué)生借鑒好文章寫作方法。

基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)

好文生探究抒寫母愛的

水到渠成。2.比較閱讀，評(píng)改習(xí)作 引導(dǎo) 學(xué)生比較，評(píng)改。母愛

領(lǐng)： 1.寫具體事 2.抓住細(xì)節(jié)

論： ⑴探究什么是細(xì)節(jié)描寫。⑵明確細(xì)節(jié)描寫的作用。

通過討論、探究，描寫寫的要領(lǐng)，并能夠⑵了解細(xì)節(jié)描寫作用

結(jié)抒寫母愛的要領(lǐng)。

原則課堂總結(jié) 布置作業(yè)

兩句 布置下節(jié)課寫作文： 作文題目及作文要求。

寫具體事 愛： 抓住細(xì)節(jié)

以本單元學(xué)過的課在認(rèn)識(shí)、感受母愛的回顧課文內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)章的寫法。要領(lǐng)，片斷，明確抓細(xì)節(jié)寫的要領(lǐng)。

明確抒寫母愛的要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討進(jìn)一步 討論、探究 ：讓學(xué)生把握細(xì)節(jié)描 ⑴理解什么是細(xì)節(jié)運(yùn)用于作文之中?？偄钦莆占?xì)節(jié)描寫的七、板書設(shè)計(jì)： 教師結(jié)語：引用小詩準(zhǔn)備好作文本 【教學(xué)反思】

回顧這節(jié)課，我有以下這樣一些反思心得： 發(fā)揚(yáng)光大之處：

1.在組長(zhǎng)王老師的指導(dǎo)下，能夠按照要求耐心、細(xì)致地撰寫教案，不厭其煩地多次修改教案，最后能夠呈給聽課教師一份自己認(rèn)為比較合格的教案。

2.能夠悉心聽取組內(nèi)老師建設(shè)性的建議。比如黃老師為我提出的關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的問題。我不但主動(dòng)接受，而且積極動(dòng)腦修改教學(xué)流程。

3.能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)設(shè)備，積極查閱相關(guān)資料，相信他山之石可以攻玉的道理，把這些備課資料利用過來，為己所用。

4.平時(shí)教學(xué)中不圖省事，深入鉆研教本，用先進(jìn)的教學(xué)思想領(lǐng)路，完成大綱中要求的高難度教學(xué)任務(wù)——比如綜合性學(xué)習(xí)。

5.在課后評(píng)改學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這節(jié)課上已獲悉了寫作的一些要領(lǐng)，而且能夠運(yùn)用于作文之中，這充分體現(xiàn)了這節(jié)課的有效性。

6.因?yàn)檫@節(jié)課我上的是“母愛”的主題，因此在上課前我在教學(xué)班已經(jīng)開展了一些前期活動(dòng)，包括對(duì)學(xué)生家庭狀況的了解，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生對(duì)母愛的需求等等，在情感上和學(xué)生走進(jìn)了，所以課堂上師生的默契也讓我們的課堂熠熠生輝。所以情感鋪墊要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

反省改正之處 ：

1.前期準(zhǔn)備不夠充分。主要是時(shí)間確定方面。本來設(shè)計(jì)的是課前 2 分鐘預(yù)備的時(shí)候播放視頻，創(chuàng)設(shè)情境。結(jié)果篇二：《獻(xiàn)給母親的歌》作文匯集

獻(xiàn)給母親的歌

有一個(gè)人，無論你走到哪里都舍不下對(duì)你的牽掛，她愿把自己的一生無私地奉獻(xiàn)給你；有一種愛，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報(bào)??這個(gè)人叫“母親”，這種愛叫“母愛”。我們的身上流淌著母親的血液，我們的身上承載著母親的希望，我們的身上凝聚著母親的深情。

請(qǐng)以“獻(xiàn)給母親的歌”為題寫一篇作文，文體不限，600字左右。

【導(dǎo)寫零距離】

母愛是人間最偉大的愛，這種愛既驚天動(dòng)地，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡，又體現(xiàn)于日常生活的瑣碎小事中，體現(xiàn)在繁瑣的嘮叨上。這種愛無時(shí)不在，凡是母親，都把這種愛演繹得非常動(dòng)人，讓人深深地感動(dòng)，久久不能忘懷。由此，我們作文時(shí)可贊揚(yáng)因母愛而創(chuàng)造的奇跡。我們也可從某些細(xì)節(jié)入手，寫母親對(duì)孩子無微不至的關(guān)心，從“一滴水中映大千世界”，來歌頌?zāi)赣H的情懷和精神。我們還可從動(dòng)物的角度來寫偉大感人的母愛，以反映母愛的廣度和深度。我們還可以變換主體視角，采用母親心理表白的方式來寫孩子在母親心中的地位，來寫母親寧愿為孩子獻(xiàn)出一切的真情，這樣可能更感人，更易于引起讀者情感上的共鳴。

【佳作立體展一】

獻(xiàn)給母親的歌

李海泉

我的母親身高僅1.54米，身材瘦小，腰身還不如我的大腿粗。母親的命不好，半生坎坷，頗多不幸，不過總算沒有被壓垮，她依然那么堅(jiān)強(qiáng)，從來不在我和父親面前流露她內(nèi)心的痛苦。

其實(shí)我知道，母親真的不容易。自從父親下崗后，母親的布店生意就成了我們?nèi)胰诘闹饕顏碓?。因此，母親把她的布店生意看得很重。

不難想象，一個(gè)沒有多少文化的女人，要在當(dāng)今生意場(chǎng)上立住腳跟，該有多難。由于母親身材矮小，身體瘦弱，常常受人欺負(fù)，所以父親和我都不放心，父親每天都要去母親的布店看看，我呢，一放學(xué)就去幫母親收收攤子，推推車子。

我去時(shí)，母親正忙著。我站在一旁，滿心憐惜地望著母親。我突然感到，母親竟然那么偉大，居然用她那瘦小孱弱的身板支撐起了我們整個(gè)家。母親的背有點(diǎn)駝了，頭上的青絲也漸漸少了，就連她原本敏銳的眼睛也少了些銳氣，反添了許多憂愁?？粗粗?，我的鼻子陡然一酸，眼眶也濕潤(rùn)了。

母親終于談成了一樁生意，臉上浮現(xiàn)出一絲笑意。這時(shí)我看母親走路的動(dòng)作，聽母親說話的語氣，明顯感到一種自得與快樂。天色已很晚，母親向市場(chǎng)兩端的黑門張望了一眼，確定不會(huì)有顧客來了，于是打算收攤。我連忙去幫助母親把掛在架子上的成套衣服取下來——我真沒有想到，這些衣服竟然這么重，真不知道平日母親

一個(gè)人是怎樣收攤的。“海泉呀，你把那幾條褲子拿下來就是了，成套的衣服讓我來吧。”母親怕我吃不消，她總是為我著想。我們終于收拾好了。

路上，我走得很快。我無意中回頭看看，只見母親已落在我后邊好大一截，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，母親身材那么瘦小，那么單薄，就像是寒風(fēng)中路邊一株枯黃的小草，可是她手中的籃子卻那么大——母親不停地?fù)Q著手。我走過去對(duì)母親說：“媽，我來提吧！”母親明白我的心意，也沒有多說什么，把籃子交給我。我這才注意到，母親的手上滿是凍瘡，而且腫得又紅又高，像是只要輕輕一點(diǎn)就會(huì)馬上破了似的——頓時(shí)，我的心里像被什么東西堵住一般，很不舒服，鼻子里眼睛里有一股熱熱的東西抑制不住地要往外流??

母親的提籃的確太沉太沉，二里路不到，我的手指都被勒紅了?；@子里是布料，母親每天晚上都要用它們做成衣服，獨(dú)特，給人以耳目一新之感。另外本文語言樸實(shí)，沒有華麗的詞藻和修飾語，但在字里行間卻蘊(yùn)含著作者的一片深情，毫無造作之態(tài)，讀了讓人感動(dòng)。

【佳作立體展二】

回眸俯拾有親情 謝君

歲月如梭，花開花落。轉(zhuǎn)眼間，我的童年已似柳絮散去。隨手翻開漾動(dòng)著童真的日記，俯首擷取，細(xì)細(xì)品味，我才發(fā)現(xiàn)愛之天使一直陪伴在我身邊，向我拋撒甜蜜的花瓣??

我的家庭不是很富裕，爸爸只好常年在外地打工，羸弱的媽媽在家獨(dú)撐愛的天空。

那個(gè)夏天的清晨，我早早地起來了。天陰沉昏暗，墨云四合。我的左眼皮老跳，老人們常說：“左眼跳災(zāi)，右眼跳財(cái)?！蔽译m不迷信，但還是有點(diǎn)不安，吃罷早飯就上學(xué)去了。

時(shí)間過得飛快，一上午不知不覺溜走了?！稗Z隆隆”“丁零零”“嘩啦啦”，雷聲、鈴聲、雨聲，一時(shí)齊發(fā)，聲聲入耳。因早晨走得匆忙，我沒有帶傘，此時(shí)只能望著窗外連綿不斷的雨珠傾瀉直下，似大珠小珠落玉盤??室外新栽的小樹不住地?fù)u晃，樹欲靜而風(fēng)不止。偶爾幾點(diǎn)雨滴敲在窗欞上，演奏著美妙的樂章，這時(shí)操場(chǎng)已積水成溪，潺潺有聲。

媽媽還會(huì)來嗎？思忖間，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，身體搖晃，腳步蹣跚，在雨中似一棵隨時(shí)都可能傾倒的稻草??近了，我終于看清了，是媽媽。我沖出教室，站在屋檐下，媽媽已挪至我面前，渾身濕透。媽媽笨拙地從腋下拿出一個(gè)飯盒，遞過來，我伸手接過，微溫，打開盒蓋一看，是白米飯和苜蓿瓜片，清白黃綠相間，香味撲鼻。

看著手中的盒飯，我的眼角濕潤(rùn)了，昨天在家中的情形再次浮現(xiàn)于眼前。昨晚，我因媽媽沒給我做苜蓿瓜片，而對(duì)她發(fā)了小脾氣，當(dāng)時(shí)媽媽的眼淚簌簌地流了下來??此時(shí)，看著眼前的媽媽，我愧疚地問她為何沒有打傘。那雨水正從她的發(fā)絲流下，流到她的臉上，她攏攏額邊的亂發(fā)，說：“我怕耽誤你吃飯，走得急，忘記帶了。下午你就和同學(xué)一塊打傘回家吧?！倍潭虜?shù)語，卻使我更加愧疚，我不覺低下了頭。也就在這一刻，我看到了媽媽的雙腿在不住地顫抖，我知道她的關(guān)節(jié)炎又犯了。

在我晶瑩的淚光中，媽媽又消失在雨中，一瘸一拐，一拐一瘸?? 下午，我沒有和同學(xué)同行，而是冒雨為媽媽買了一盒治療關(guān)節(jié)炎的有效藥——《痹痛寧》。

花開花落，事過多年，母親那雨中的身影仍在我眼前。在人生的道路上，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)回首，別把一份不曾感知的愛丟棄在身后。點(diǎn)評(píng)

本文將溫馨的親情用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描繪呈現(xiàn)于我們眼前，語言雖調(diào)皮點(diǎn)，但亦不缺厚重，讓人讀來感動(dòng)并回味。是的，母愛，是需要去

下頁篇三：作文教案獻(xiàn)給母親的歌 獻(xiàn)給母親的歌

作文要求 1.關(guān)注母愛，感悟親情，運(yùn)用細(xì)節(jié)鮮明地展現(xiàn)人物的個(gè)性特征。

2.放飛心靈的歌，融入真情實(shí)感，用動(dòng)情的語言真誠表達(dá)自己對(duì)“母愛”的體驗(yàn)和情感。

3.選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫作“母愛”。

寫作難點(diǎn)

能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)

一.導(dǎo)入

本單元我們學(xué)習(xí)了五篇文章，有魯迅筆下沒有民族偏見的藤野先生，胡適對(duì)母親的懷念，海倫凱勒對(duì)莎莉文老師的感激。這些文章在寫法上的共同特點(diǎn)是什么？?jī)?nèi)容上的特點(diǎn)“以事寫人”、“以情寫感”。

我們愛讀的原因是這些文章能引起我們的情感上的共鳴，勾起我們對(duì)往事的回憶。

二.置身情境 感受母愛

多媒體播出的“世上只有媽媽好”的演講片段。小魚的演講讓你想到了誰？ 為什么讓你潸然落淚？為小魚的懂事也為母愛的偉大。

三.出示話題 明確要求

作文話題為“獻(xiàn)給母親的歌”

寫作要求：細(xì)節(jié)、事例、真情。

四.師生互動(dòng) 欣賞圖片

通過一組圖片的欣賞和情境的創(chuàng)設(shè)，讓每位同學(xué)都能進(jìn)入和母親生活點(diǎn)滴的回憶之中，挖掘心靈深處，最讓自己心靈顫動(dòng)的細(xì)節(jié)，可以是媽媽的白發(fā)、皺紋、眼神?..五.精選細(xì)節(jié)，感悟母愛

每位同學(xué)用十分鐘時(shí)間快速完成作文片段、從細(xì)節(jié)入手，融入真情實(shí)感，捕捉生活中讓人感動(dòng)的一瞬間，寫出你感受到的母愛。播放《燭光里的媽媽》，營造寫作氛圍。

六.小組交流 情感碰撞

小組中交流作文，變換角度欣賞母愛，學(xué)習(xí)不同角度贊美母愛。

七.學(xué)生展示 贊美母愛

各小組選出細(xì)節(jié)描寫展示人物個(gè)性的優(yōu)秀片段，展示給大家，教師做點(diǎn)評(píng)。

篇四：《獻(xiàn)給母親的歌》作文教學(xué)設(shè)計(jì) 《獻(xiàn)給母親的歌》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：李曉鳳

話題展示：

母親的愛，像一條長(zhǎng)河。她恬靜，偶爾會(huì)泛著微微的漣漪；她清澈，可以看得見河底的塊塊卵石；她輕柔，如春風(fēng)緩緩送我前行??黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫曾這樣說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽”。今天，讓我們用最真摯的誠意，為母親獻(xiàn)上一首贊歌。

要求：文體不限（詩歌除外），600字左右。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)選材，能夠選擇新穎真實(shí)緊扣主旨的材料進(jìn)行作文創(chuàng)作。

1.正面取材：選取生活中最真實(shí)最感人的素材表現(xiàn)中心。

2.側(cè)面選材：通過側(cè)面轉(zhuǎn)述故事，或者選擇同主旨語言材料深化中心。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛的存在，懂得感恩，受到良好的思想教育。

【教學(xué)難點(diǎn)】 能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。

【前期體驗(yàn)】

安排學(xué)生進(jìn)行以下體驗(yàn)活動(dòng)。

1.整理關(guān)于描寫母親贊美母愛的文章、歌曲、圖片等素材。

2.和同學(xué)講講你心中的母親，或者母親的故事。

3.進(jìn)行專題采訪：親人（朋友、鄰居）眼中的母親。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

音樂《母親》《燭光里的媽媽》渲染氛圍。（歌詞同步）

無論是閻維文的《母親》還是羽泉的《燭光里的媽媽》，這些歌情真意切，道出了所有人的心聲。無論是現(xiàn)在還是將來，無論我們走多遠(yuǎn)，也走不出母親愛的牽念。今天，讓我們走進(jìn)這一永恒的主題——母愛，共同唱響“獻(xiàn)給母親的歌”。

二、體驗(yàn)交流

1、道不盡的母愛

根據(jù)課下搜集的資料，小組內(nèi)交流?？烧故緢D片，可朗讀課文，可詠唱母親的歌謠，可呈現(xiàn)贊美母愛的詩詞名句，采用多種形式展示交流。

要求：在整個(gè)活動(dòng)的過程中，學(xué)生把自己捕獲的最精美的語句、詩文等做好記錄。

〖實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：側(cè)面選擇富有表現(xiàn)力的抒情語言素材為文章增色添彩?！?/p>

2、我與母親的故事

資料中的是文人墨客筆下的母親，你對(duì)自己的母親又有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)你訴說你與母親之間最讓你難以忘懷的一件事。

b.學(xué)生根據(jù)內(nèi)心的記憶，精選其中最真切的感動(dòng)，講述自己與母親之間最真實(shí)最感動(dòng)的一兩個(gè)小故事。先讓學(xué)生說自己想到的事例，教師先不急于指導(dǎo)細(xì)節(jié)，盡可能多得讓學(xué)生說自己想到的事，2、用詞指導(dǎo)：錘煉詞語，運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫對(duì)象作動(dòng)態(tài)造型。如：等車時(shí)，母親為我緊了緊圍巾。．．

3、尋找形象的情感載體：

如《紅毛衣?白頭發(fā)》一文中作者將母愛聚焦于母親為我織的“紅毛衣”上，并用“白頭發(fā)”來表現(xiàn)母親為“我”付出的辛勞，“紅毛衣”“白頭發(fā)”視覺形象對(duì)比鮮明，給人留下了深刻的印象。這篇文章中的“紅毛衣”和“白頭發(fā)”就是文章的載體，這些形象的事物能幫助作者與讀者交流，能裝載作者的思想感情，是文章內(nèi)容的聚焦點(diǎn)、活力點(diǎn)和情感的觸發(fā)點(diǎn)。生活中這樣的載體很多很多，一個(gè)蘋果，一碗面條，一瓶純凈水；枕頭、被子、衣服??無不承載著母愛深情。如果我們能找到承載母愛的形象，并以此為線索，還可使文章思路清晰，主題更加鮮明。

4、細(xì)致白描：母親的眼睛、手、腿腳、背影等。

5、細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)：

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以細(xì)致的描繪。很多時(shí)候，一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就會(huì)使文章滿篇生輝，給人留下深刻的印象。對(duì)待母愛，我們要有一顆感恩的心，要善于張開感覺的網(wǎng)，從極為細(xì)小的事中捕捉到母愛的醇香，并使之定格為永恒。而這樣的細(xì)節(jié)在生活中無時(shí)無處不在。如：上學(xué)時(shí)的目送、放學(xué)時(shí)的眺望、生病時(shí)的愁容、外出時(shí)的嘮叨、吃飯時(shí)的夾菜、夜涼時(shí)的掖被??只要我們細(xì)心感受，母愛的呵護(hù)時(shí)時(shí)刻刻圍繞我們周圍。

6、打造優(yōu)美的個(gè)性語言

優(yōu)美的個(gè)性化的語言，不僅能準(zhǔn)確地傳遞思想，形象地再現(xiàn)畫面，也能很好地為寫作主題服務(wù)。比如，一位同學(xué)敘述母親細(xì)心地收藏了她從兒童時(shí)開始的10多年用過的手帕，對(duì)每一方手帕的故事都津津樂道。她很不理解母親為何能記得那些瑣碎的事情，而自己卻大多忘記了。最后，她終于明白：“因?yàn)閻郏杂浀??！边@一頗似警句的語言，不僅高度概括了母親慈愛的感情，而且還具有了一定的哲理，深刻而生動(dòng)。也可以巧用修辭，如：她的眼睛花了，把明亮的雙眸給了我。

〖實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：善于從紛繁的事例中選擇真實(shí)新穎的素材充分展現(xiàn)創(chuàng)作主旨?！?/p>

四、歸納寫作: 板書設(shè)計(jì)：

《獻(xiàn)給母親的歌》

選材：真實(shí) 新穎 緊扣中心

構(gòu)思：精美語句入文章 傳神細(xì)節(jié)傳神韻

側(cè)面烘托添色彩 情感升華凝真愛

第二篇：獻(xiàn)給母親的歌

獻(xiàn)給母親的歌

藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。

小鳥啾啾細(xì)柳擺腰，春花遍地露笑臉。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴（yí）、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。

全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘；當(dāng)我們遇到風(fēng)浪時(shí)，是媽媽給予我們無微不至的關(guān)懷，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。

孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……

媽媽給了我們（堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神。這是什么？這是世界上最偉大的媽媽。我的媽媽難道不是世上最好的媽媽嗎？

1、將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。

2、用橫線畫出文中的比喻句。是用（）比喻（）也是把（）比成（）（3、照樣子寫詞語。香噴噴（ABB）＿＿＿＿＿＿＿＿

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諄諄教導(dǎo)（AABC）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、寫幾個(gè)成語夸夸媽媽：（不少于4個(gè)）＿＿＿＿＿＿

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5、短文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡(jiǎn)潔）（2分）（1）＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿

（3）＿＿＿＿＿＿＿

這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因?yàn)樗麄兪前矗撸撸撸撸撸唔樞驅(qū)懙摹?/p>

7、文章最后一段的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、找出文中的反問句，然后再變成陳述句。

9、你有沒有曾經(jīng)想為媽媽做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它寫下來。

10、文中還有什么修辭方法？請(qǐng)你寫出來。

第三篇：獻(xiàn)給母親的歌

《獻(xiàn)給母親的歌》

——綜合性學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)和活動(dòng)的主持者：彭亮 何亞平楊博 張春陽

指導(dǎo)教師：高鳳琴

一、以歌曲《燭光里的媽媽》作為本次活動(dòng)開幕曲，全班跟隨影碟合唱。（10分鐘）

歌曲結(jié)束，主持人開場(chǎng)白： P：愛，是人類永恒的主題。Y：母愛則是人世間最偉大的愛。

H：母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺。

Z：回首往事，我們幡然悔悟，母親為我們做的每一件小事都蘊(yùn)含著濃濃的深情。P：本次活動(dòng)主旨在于引發(fā)同學(xué)們關(guān)注我們身邊最易親近而又最易被忽略的人——母親，深卻體會(huì)人類最偉大、最無私的愛——母愛。

首先介紹各位到場(chǎng)的嘉賓媽媽。介紹媽媽的方式采用邀請(qǐng)各位媽媽起立，由同學(xué)們根據(jù)外貌猜猜這是誰的媽媽，再由那一位同學(xué)自行做一個(gè)小小介紹，其間可以展示一下照片。

二、詠不盡的母愛（詩歌朗誦環(huán)節(jié)）20分鐘 在主持人的朗誦引領(lǐng)下，進(jìn)入此環(huán)節(jié)。主持人的朗誦順序：

P：母愛是傘，為你遮風(fēng)擋雨。Y：母愛是衣，為你送去溫暖。H：母愛是燈，為你送去光明。Z：母愛是光，照亮你的心靈。

P：在寒冷的年代里，母愛是溫暖。Y：在溫暖的年代里，母愛是關(guān)懷。H：在文明的年代里。母愛是道德。Z：在歡樂的年代里，母愛是幸福。

P：母愛是指南針，在迷路的時(shí)候?yàn)槟阒该鞣较?。Y：母愛是精神，是你掃除障礙的動(dòng)力。H：母愛是明鏡，照出你的缺點(diǎn)和不足。Z：母愛是船舶，載你走向成功之路。

P：母愛可以使你在痛苦中得到安慰。Y：母愛可以使你在孤獨(dú)中得到快樂。H：母愛可以使你在失望中得到希望。Z：母愛可以使你在冷落中得到幸福。

由張，何主持此節(jié)

Z：我們身上流淌著母親的血液，我們身上承載著母親的希望，我們身上凝聚著母親的深情。

H：今天就讓我們大聲抒發(fā)出對(duì)母親的愛吧。下面我們就以小組為單位進(jìn)行第一輪競(jìng)賽。每小組一次機(jī)會(huì)，朗誦你最喜歡的媽媽的贊歌。

插曲：面對(duì)面小采訪（3分鐘）

張：?jiǎn)栴}擬訂：（采訪鐘明燦同學(xué)的媽媽。）

彭媽媽您好，請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱呼您。我想問的是：作為我們這個(gè)年齡段的孩子，逆反心理常常很強(qiáng)烈，那您經(jīng)常是怎樣來與鐘明燦進(jìn)行溝通的呢？

三．歌唱媽媽 15分鐘 彭亮，楊博主持此環(huán)節(jié)

P：輕唱著〈懂你〉其中一段走上臺(tái)。Y：哎呀，這首歌唱的我的心都碎拉。

P：我唱的可不算什么，不信你聽。同學(xué)們一起合唱〈只要媽媽露笑臉〉中的一段。

根據(jù)事先擬訂的同學(xué)配以合適的串詞，依次上臺(tái)展示，5個(gè)同學(xué)，只唱一段。然后是自由上臺(tái)。

今天，在這個(gè)特別的日子里，讓我們都來唱出我們心中的歌，唱盡我們對(duì)媽媽無盡的愛吧。下面還是以小組為單位，每組一次機(jī)會(huì)，可得好好把握喲。

插曲：面對(duì)面小采訪（3分鐘）

彭：?jiǎn)栴}擬訂：（采訪李曾艷同學(xué)的媽媽）

李曾艷同學(xué)在我們心目中，一直是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，不知她在家有沒有和您起過沖突，你是怎樣化解和她的摩擦的？

四．心有靈犀一點(diǎn)通 15分鐘 楊博，張春陽主持

Y：哎，老張，你還記得那個(gè)驢臉嗎？

Z：當(dāng)然記得，就是那個(gè)——YE！嘛。問這個(gè)干什么？ Y：我們是不是也插進(jìn)一個(gè)互動(dòng)的小游戲阿 ？

Z：好啊好啊，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處可是我們中華民族的傳統(tǒng)美德呀。① 你比畫，我猜。

Y：介紹游戲規(guī)則，注意限定時(shí)間。Z：邀請(qǐng)4對(duì)母子，按順序進(jìn)行。倒數(shù)2名表演節(jié)目，若十分推辭，就不要勉強(qiáng)。② 心有靈犀一點(diǎn)通

游戲規(guī)則是：主持人念題，母子同時(shí)在答題板上寫下答案，看母子想法是否一致。插曲：面對(duì)面小采訪（3分鐘）何：?jiǎn)栴}擬訂：（采訪彭亮同學(xué)的媽媽）

彭亮的學(xué)習(xí)可是頂呱呱的，而且在電腦方面也很有專長(zhǎng)，不過聽說她經(jīng)常一回家就趴在了電腦前，請(qǐng)問您是怎樣看待她的這項(xiàng)業(yè)余愛好的？

五．背后的故事 15分鐘 何和彭主持

H：小盆子阿，我說你看過那什么臺(tái)的背后的故事沒阿？

P：喂，你當(dāng)我災(zāi)區(qū)的阿？當(dāng)然看過拉?？珊每蠢?，就是看的人眼淚巴沙的。H：其實(shí)我們身邊也有許許多多的故事。有些我們忘卻了。有些我們銘記在心。P：恩，母親一直無微不至地關(guān)心我們，沐浴在母愛中的我們又怎么會(huì)忘記了？

H：今天我們就來聽聽同學(xué)們講述母親的故事吧。不論是自己的，還是那些偉大的母親的。PH：都是我們應(yīng)該銘記在心的。

下面我們就每組派一個(gè)同學(xué)來講述自己母親那些鮮為人知的故事。（最好是每組還沒上臺(tái)展示過的同學(xué)）

六．誰是最勤勞的媽媽（12分鐘）P Y主持 ：

也許我們到場(chǎng)的媽媽還不知道，這次放假回家，我們很多同學(xué)已經(jīng)悄悄的記下了這幾天您的勞碌和辛酸。同學(xué)們，愿意把你們記錄的結(jié)果展示給我們今天到場(chǎng)的媽媽嗎？

下面如果誰認(rèn)為自己的媽媽最勤勞，就自由上臺(tái)來展示。（學(xué)生展示自己的記錄，并談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

最后主持人強(qiáng)調(diào)，其實(shí)每一位媽媽都是很勤勞的。她們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出了太多太多。今天，在這個(gè)特別的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上我們最珍貴的禮物。

首先請(qǐng)到場(chǎng)的媽媽的孩子送禮物。

然后主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪2個(gè)同學(xué)。（假如你的媽媽也來到了我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，你將這個(gè)禮物獻(xiàn)給你媽媽時(shí)，最想說的一句話是什么？）

一主持人：雖然我們更多同學(xué)的媽媽沒能來參加我們的活動(dòng)，但是我們相信，此時(shí)此刻，媽媽們一定感受到了我們這份真摯的情誼。

七、齊唱《媽媽的吻》，結(jié)束本次活動(dòng)。（3分鐘）

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)從主持人的確定到資料的收集、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)都是學(xué)生自主完成的。教師只是從旁提了些許建議。但從整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展來看，確實(shí)是一次非常成功的學(xué)生語文素養(yǎng)的的展示。

這個(gè)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》后安排的。再加上上這課時(shí)我突然想起了班上一個(gè)很不錯(cuò)的女同學(xué)，因自己的母親去世，父親帶著她到了現(xiàn)在的繼母家里，母女關(guān)系極度緊張，開學(xué)時(shí)還因受到繼母的冷眼而痛哭了一場(chǎng)。于是，我決定這次活動(dòng)來邀請(qǐng)部分同學(xué)的媽媽參加。我們規(guī)定名額后，采用自愿替媽媽報(bào)名的方式，確定了9位同學(xué)的媽媽來參加此次活動(dòng)。當(dāng)時(shí)我擬訂了一個(gè)活動(dòng)匯報(bào)課的時(shí)間，沒想到后來學(xué)生告訴我，這天正好是三八婦女節(jié)，是一個(gè)開展此項(xiàng)活動(dòng)的絕好時(shí)間。

3月8日上午二、三節(jié)，活動(dòng)如期進(jìn)行。9位媽媽中如我所料的還是缺少了這位女同學(xué)的后母，這雖然讓我們的此次活動(dòng)有了一絲遺憾。但整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生和媽媽們的精彩的表現(xiàn)又讓我們感到了無比的欣慰和自豪。

活動(dòng)中，學(xué)生飽含深情的朗誦了獻(xiàn)給媽媽的詩歌，其中張強(qiáng)同學(xué)還朗誦了自己現(xiàn)場(chǎng)為媽媽作的一首詩，情感真摯，催人淚下。到場(chǎng)的媽媽還和自己的孩子進(jìn)行了情感交流和溝通。整個(gè)活動(dòng)始終被強(qiáng)烈的感動(dòng)包圍著，好多在場(chǎng)的老師、媽媽和學(xué)生都留下了感動(dòng)的淚水。

更值得一提的是，因?yàn)槭莾晒?jié)課連排的，主持人靈機(jī)一動(dòng)，還抽下課時(shí)間安排了一個(gè)學(xué)生采訪家長(zhǎng)的專題活動(dòng)。即其余的同學(xué)就自己心中的疑問隨意采訪在場(chǎng)的媽媽，學(xué)生們參與的積極性非常高，媽媽們也十分樂意的解答了孩子們的問題。

活動(dòng)結(jié)束后，媽媽們不無感慨的說：“以前，我們一直覺得自己的孩子太不懂事了，也不理解我們的苦楚，但通過這次活動(dòng)，我們感覺孩子們好象突然長(zhǎng)大了。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)真是太好了，這給了我們母子一個(gè)極好的交流機(jī)會(huì)，也更加深了母子的感情?！?/p>

應(yīng)該說，這是一次非常成功的活動(dòng)，四位主持人充分展示了自己的口才和隨機(jī)應(yīng)變的能力。全班46人有30多人爭(zhēng)取到了上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。無論是朗誦、講故事，還是抒發(fā)自己對(duì)媽媽的愛等，都讓我驚奇的看到了學(xué)生的進(jìn)步和可愛。

第四篇：獻(xiàn)給母親的歌

獻(xiàn)給母親的歌

—岳姝伶世界上有一本書永遠(yuǎn)也寫不完，那便是母親。

世界上有一首歌永遠(yuǎn)也唱不完，那便是母親。

世界上有一段話永遠(yuǎn)也說不完，那邊是母親。

有一首歌是獻(xiàn)給媽媽的，它便是——“媽媽的吻”

有一些話是獻(xiàn)給媽媽的，它便是——兒女是最動(dòng)聽的聲音。

“媽媽，您辛苦了，從我們呱呱墜地到現(xiàn)在已經(jīng)十幾個(gè)年頭過去了，我們正洋溢著青春的活力邁向多彩的未來，我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，而您卻在逐漸變老，“長(zhǎng)大”和“變老”雖然都是隨著年齡的增長(zhǎng)而改變的，但它倆卻有著截然不同的意義。

從小到大，媽媽在為誰辛苦為誰累？當(dāng)然是為我們！為了我們您每天都早起晚睡，一日三餐必不可少，每天還要陪我們，做作業(yè)到很晚，可是每天早晨您卻是第一個(gè)起床的，我們起床時(shí)，一桌子香噴噴的飯菜早已擺在了面前。

因?yàn)槲沂亲⌒Ｉ詪寢寱?huì)倍加關(guān)心，讓我必須兩天通一次電話，您才能夠安心，再電話中，您聽到我的聲音略帶感冒時(shí)，您是千叮嚀萬囑咐地讓我好好吃藥。

當(dāng)我考試成績(jī)不佳時(shí)，您總是給我鼓勵(lì)，說“努力過就好”。有時(shí)侯真的好想讓您罵自己一通，可您說“罵你干嘛呢，只

要你知道好好學(xué)習(xí)就行了”，再媽媽說完這話后，我哭了因?yàn)槲矣X得自己還不夠努力，媽媽就是這樣，給我的永遠(yuǎn)都是鼓勵(lì)，當(dāng)然，我也相信您的鼓勵(lì)會(huì)讓我不斷前進(jìn)。

因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)，所以你們不能常來看我，但三個(gè)星期的一次大休你們一定會(huì)來，不管你們有多忙，因?yàn)樵谀銈冃闹?，一切工作都不如你的女兒重要，每次大休您都?huì)給我吃的、住的最好，而且每天晚上，您都會(huì)摟著我睡覺，然后對(duì)我說：“你看我現(xiàn)在這么疼你，也不知道你長(zhǎng)大親我呀不？”我每次都會(huì)一笑而過，但心里卻回答了無數(shù)次：“當(dāng)然親，你是我最親最親的媽媽！”我想您一定是有原因的吧！

小時(shí)候，您管我教嚴(yán)，聽長(zhǎng)輩們和你跟我說，我小時(shí)候特調(diào)皮，經(jīng)常跟您打架，而且每次情節(jié)都還蠻嚴(yán)重的，記得有一次，您跟我說，在您跟其他阿姨聊天時(shí)，不知說了我點(diǎn)什么，在你旁邊的我就直接給了您一耳光，您事后很生氣，便將我打了一通，雖然我已將整個(gè)事件忘卻，但我的潛意識(shí)告訴我，那并不是故意。聽您說，我小時(shí)候，爸爸跟您吵架都是因?yàn)槲?，爸爸不想讓您打我，因?yàn)槲沂呛貌蝗菀撞疟槐Ｗ〉?，所以爸爸乃至所有的親人都對(duì)我倍加疼愛，我的一切要求他們盡量滿足，當(dāng)然我相信，您也是愛我的，只是那時(shí)的我太調(diào)皮了，所以可能因?yàn)檫@點(diǎn)我小時(shí)候比較偏向爸爸，直到現(xiàn)在您都總會(huì)跟爸爸說：“哎，你女兒都快飛上你頭頂了！”爸爸會(huì)笑一笑。在家里，我占有自

己的一席之地，爸爸會(huì)很聽我話的，所以媽媽每次說爸爸的一些不好時(shí)，總會(huì)讓我“添油加醋”不過，這一招超靈驗(yàn)。

但現(xiàn)在，我想對(duì)媽媽您說：“媽媽在我心中您跟爸爸一樣重要！在我不斷成長(zhǎng)的過程中，我知道您為我操碎了心，只是因?yàn)槟职謱?duì)我愛的方式不同，再說，現(xiàn)在我們也是最親密的朋友，不是嗎？在您面前，我沒有秘密，我也不想有秘密，因?yàn)槟_明，您還會(huì)經(jīng)常跟我將關(guān)于你的經(jīng)歷，媽媽，我愛你，不管以前怎樣，現(xiàn)在你是我生命中最重要的人。也許女兒曾經(jīng)對(duì)你不夠好，請(qǐng)您原諒女兒今后會(huì)加倍對(duì)你好，媽媽，我要你知道，您在我生命中很重要，并且是必不可少的！

??

媽媽，想對(duì)您說的話永遠(yuǎn)也說不完

但最想讓您知道：“媽媽我永遠(yuǎn)愛您！”

評(píng)語：

文章開篇運(yùn)用排比的手法引出話題，中間穿插小時(shí)候的一些經(jīng)歷。舉了日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，流露出作者的真情實(shí)感，雖然沒有太過華麗的詞藻但卻將母親的愛展露無遺。望作者能夠大膽向母親說出你的愛！

第五篇：獻(xiàn)給母親的歌

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際

獻(xiàn)給母親的歌

教學(xué)目標(biāo)

1．通過對(duì)有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛。2．每個(gè)學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。3．愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。教學(xué)時(shí)數(shù)：

二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)全班同學(xué)分成四個(gè)小組查找有關(guān)資料，注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報(bào)道過的有關(guān)母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。

2．事先跟家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生聊聊天，讓學(xué)生整理好聊天內(nèi)容，并記錄下來。3．學(xué)生準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。4．準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個(gè)活動(dòng)。教學(xué)過程

一、聽故事。

家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長(zhǎng)的搖籃，相對(duì)于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近于生活的真實(shí)和人的本性。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當(dāng)母親把你從懷中放在地上。讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練??從此，你便開始了全新的人生。每次放學(xué)回家，你都要向母親匯報(bào)自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。

聽母親的故事。

放錄音磁帶，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽媽媽們的故事。

二、談感受。

各小組分別展示搜集的有關(guān)資料(圖片、文章等)，然后談自己的體會(huì)。

1．離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠(yuǎn)沒有離開的，是和母親息息相通的心。

在學(xué)生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中，選取一些篇目并配樂朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的詩歌、散文。大家可針對(duì)作品發(fā)表自己的看法。

2．母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請(qǐng)學(xué)生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據(jù)自己對(duì)母親的了解，為圖畫、照片題寫標(biāo)題。

3．“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚?！?/p>

——但丁

“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽”’。

——紀(jì)伯倫

請(qǐng)學(xué)生展示與母親有關(guān)的格言、俗語，要求同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、謝母恩。

慈母情，是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長(zhǎng)，母親有多大的功勞啊。

提問：

為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做?同學(xué)分組討論，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。

小結(jié)：

我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

四、送祝福。

1．請(qǐng)學(xué)生介紹母親節(jié)的由來。

現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國。

由安娜·賈維斯小姐(1864～1948)發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年逝世，安娜·賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年后(1907)，安娜·賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長(zhǎng)、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié)日。安娜·賈維斯認(rèn)為子女經(jīng)常忽視了對(duì)母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。1913年，美國國會(huì)通過了一份議案，將每年5月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開來。

2．隨著日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜：親手給母親做一個(gè)蛋糕，送一份禮物，對(duì)母親說一句祝福的話。要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。

小結(jié)：

也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛著您——媽媽。

五、拓展訓(xùn)練

以“母愛或媽媽，我想對(duì)您說”為題寫一篇作文。