第一篇：POWERPOINT教學(xué)反思

演示文稿 教學(xué)反思

初學(xué)者，首先要明確掌握制作幻燈片的步驟，幻燈片制作好后，還要學(xué)會使用“幻燈片放映”視圖模式，來實時地觀看幻燈片的播放效果。這時幻燈片將以全屏幕顯示的方式播放，要想返回到編輯模式，只要按一下鍵盤最左上角的esc鍵就可以啦！

怎樣才算是一個完整的幻燈片呢？首先，要有一個明確的主題和清晰地作品流程，這時來自前期對作品的規(guī)劃設(shè)計；其次，作品要包含豐富的素材，讓內(nèi)容變得充實而又豐富多彩；再次，要精心設(shè)計作品的頁面布局，包括背景的使用、文字的修飾、頁面中元素的位置安排等。

同時，制作幻燈片需要將文字、圖片、音頻、動畫、視頻等素材有機(jī)的融合在一起。才能使作品具有非常強(qiáng)的感染力，給觀眾留下深刻的印象。要想達(dá)到這一點，選擇背景在幻燈片操作中具有重要的作用。一個好的背景即體現(xiàn)主題，又增強(qiáng)了效果。這不難看出背景的合理設(shè)置可以讓我們的作品更有感染力。通過教學(xué)活動，我認(rèn)識到：要達(dá)到以上效果，首先要讓同學(xué)們熟練掌握幻燈片背景修飾設(shè)置的具體步驟和一些應(yīng)用按鈕的操作應(yīng)用。同時還要學(xué)會應(yīng)用設(shè)計模板來改變幻燈片背景的方法。設(shè)計模板是系統(tǒng)中預(yù)先設(shè)置的一些模板，這些

模板固定了幻燈片的背景圖案、文字格式等，我們只要將素材與其協(xié)調(diào)搭配，便可制作出精美的幻燈片了。

在教學(xué)中，我們要把一種應(yīng)用設(shè)計模板的方法教給學(xué)生，學(xué)生如何掌握和運(yùn)用，那就靠教師采用不同的的教學(xué)方法對他們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們自己動手，反復(fù)操作。在教學(xué)中，我注重了讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí)反復(fù)操作在幻燈片中的制作步驟。使同學(xué)們在學(xué)習(xí)中收到了事半功倍的效果。

在教學(xué)中，讓同學(xué)們進(jìn)行【實踐與創(chuàng)新】尤為重要。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容給同學(xué)們設(shè)計一些喜聞樂見的題材為主題，同時，還要給他們提出幾項要求。例如： 1.設(shè)計一個有個性化的幻燈片背景。2.將自己確定的題目和個人信息插入到幻燈片中。3.完善和美化作品，將作品保存到電腦中。然后讓同學(xué)們從“背景的設(shè)置，文字的插入，文字的修飾”等幾個方面進(jìn)行自我評價和小組評價。這樣做可使同學(xué)們制作中互相取長補(bǔ)短，不斷完善自己的制作方法及步驟。通過評價還可以不斷提高同學(xué)們的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)的興趣。

《創(chuàng)建與修飾演示文稿》 學(xué)生已學(xué)會啟動與關(guān)閉powerpoint軟件，對軟件的主要功能也有總體的感性認(rèn)識，部分學(xué)生的探究能力較強(qiáng)，動手及思考能力也一定，在學(xué)習(xí)中，運(yùn)用與拓展知識很快，且喜歡突出與表現(xiàn)自己的水平，急于嘗試，獲取成功。學(xué)生的水平各異，部分學(xué)生曾學(xué)習(xí)過powerpoint，而部分學(xué)生卻沒有，如何做到教學(xué)中對這兩類的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，是要繼續(xù)思考與探討的。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了創(chuàng)建演示文稿，與對文字的修飾，簡單引入藝術(shù)字與文稿背景的初步接觸，看看學(xué)生對知識的反應(yīng)與拓展能力，是否達(dá)到預(yù)期，學(xué)生的思考水平不同，層次不同都對教學(xué)產(chǎn)生了影響，通過了反饋，調(diào)整以后的教學(xué)。

在插入藝術(shù)字、利用背景命令設(shè)置幻燈片背景環(huán)節(jié)的教學(xué)中，本節(jié)課程只是剛開始初步講授，必須在下一節(jié)課加深拓展教學(xué)。

《初識powerpoint》教學(xué)反思

這節(jié)課通過實際教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。這節(jié)課比較成功的地方有如下幾點。

一是通過為學(xué)生展示powerpoint生動實例讓學(xué)生感受powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一件非常快樂的事情。這為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。二是本節(jié)課設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)用“父親節(jié)”為題，與學(xué)生的生活、情感非常貼近，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術(shù)的教學(xué)不應(yīng)該只為學(xué)技術(shù)而學(xué)習(xí)，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。通過讓學(xué)生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學(xué)生對信息技術(shù)的掌握。

這節(jié)課的不足之處是在課堂教學(xué)過程應(yīng)該對學(xué)生完成的作品如何更好的藝術(shù)布局要進(jìn)行一定的引導(dǎo)，在信息技術(shù)教學(xué)中充分滲透審美教育，從而讓學(xué)生收獲更多 《word綜合實踐》教學(xué)反思 word綜合實踐是在學(xué)生完成了基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)后安排的一個綜合實踐活動，我以宣傳《世界地球日》為主線，合理、主動激發(fā)學(xué)生使用信息技術(shù)為表達(dá)自己情感和社會公益服務(wù)。把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

我從課件開始導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，展示教師做好的范例文件，目的為：

一、達(dá)到對所學(xué)知識點的梳理，二、給學(xué)生一個最初步的感性認(rèn)識。課程設(shè)計上，從培養(yǎng)學(xué)生信息的識別和獲取的能力、鍛煉信息的存儲與管理的能力、鍛煉學(xué)生對信息的加工與表達(dá)的能力、培養(yǎng)學(xué)生信息的發(fā)布與交流的能力四個方面設(shè)計教案，由學(xué)生瀏覽、選擇來完成信息的識別和獲取，學(xué)生在完成選擇后，請學(xué)生將自己需要的文件拷貝到自己剛剛新建的文件夾中，這也是鍛煉學(xué)生信息的存儲與管理的一種手段。

在制作前，介紹簡單的評價標(biāo)準(zhǔn)，是為了給學(xué)生一個制作時應(yīng)注意和努力達(dá)到的方向，同時，也是嘗試在實踐課中引入簡單的評價標(biāo)準(zhǔn)。

用word制作“世界地球日”宣傳單則是本課的重點內(nèi)容，我將大的主題分為六個相對獨立又相互聯(lián)系的小主題，由組長抽簽決定小組制作的內(nèi)容，主題制作，鍛煉了學(xué)生對信息的加工與表達(dá)的能力。在制作過程中加入5分鐘交流時間既解決了學(xué)生可能遇到的共性問題，又能展示學(xué)生自己的新發(fā)現(xiàn)，同時也避免了過長時間的冷場。小組交流和全班交流既培養(yǎng)了學(xué)生信息交流和發(fā)布的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的好習(xí)慣。

最后的總結(jié)，也是信息的發(fā)布與交流的延伸，同時，使學(xué)生體驗信息技術(shù)帶給自己的成就感篇二：認(rèn)識powerpoint 教學(xué)反思

《認(rèn)識powerpoint》教學(xué)反思

《認(rèn)識powerpoint》。本節(jié)課是在學(xué)生已有的word知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的第二個office辦公軟件。結(jié)合學(xué)生實際和本節(jié)課的內(nèi)容及新課標(biāo)的理念，我確定本節(jié)課在知識技能上達(dá)到二個目標(biāo)：

1、認(rèn)識powerpoint窗口;

2、掌握啟動和退出powerpoint的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠：

1、快速啟動和退出powerpoint;

2、結(jié)合以前的word知識，能夠給自己的幻燈片插入圖片、藝術(shù)字等。同時，在學(xué)習(xí)過程中，體會office辦公軟件間的聯(lián)系和自學(xué)、探究學(xué)習(xí)的樂趣。通過合作學(xué)習(xí)體會與同伴合作在電腦學(xué)習(xí)中的作用。為了達(dá)成上面的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課共設(shè)置了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、激趣導(dǎo)入、激發(fā)興趣；

二、自主學(xué)習(xí)，啟動軟件；

三、合作對比，認(rèn)識窗口；

四、自主探究，嘗試操作；

五、全課小結(jié)，盤點收獲。

以欣賞自己班級的電子相冊導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生實際，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)powerpoint的興趣，又為本節(jié)課提供了很好的一個任務(wù)驅(qū)動。第二個環(huán)節(jié)中，由學(xué)生已有的word知識引出powerpoint的打開，通過學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己掌握打開powerpoint的方法，并通過與word的打開過程的比較來加深對powerpoint打開的認(rèn)識，再通過學(xué)生演示進(jìn)行小結(jié)，匯總不同的打開方式。學(xué)生可以在自主學(xué)的基礎(chǔ)上通過集體合作全面掌握powerpoint的打開。powerpoint窗口的認(rèn)識內(nèi)容較多，且比較枯燥，這個環(huán)節(jié)一方面通過網(wǎng)站為學(xué)生重組學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠清楚認(rèn)識powerpoint窗口，另一方面，改變單純識記的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生已有的word知識相聯(lián)系，通過對比，讓學(xué)生找出powerpoint窗口和word窗口的相同地方和不同之處，在查找中掌握powerpoint窗口的組成，再讓學(xué)生找出powerpoint窗口中認(rèn)識的按鈕，細(xì)化學(xué)生對powerpoint窗口的認(rèn)識，并且為下面的嘗試操作做好鋪墊?？紤]到學(xué)生已有的word基礎(chǔ)和powerpoint與word的聯(lián)系，在第四個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生嘗試為幻燈片插入圖片、藝術(shù)字等內(nèi)容，通過操作，加深學(xué)生對powerpoint的認(rèn)識。本節(jié)課以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，通過貼合學(xué)生實際的導(dǎo)課和與已有知識對比學(xué)習(xí)來組織教學(xué)，學(xué)生掌握起來難度較小，操作較易上手，且內(nèi)容豐富，取得了理想的學(xué)習(xí)效果。以上是我對本課的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)程序的說明與反思。通過課堂實踐，我認(rèn)為這節(jié)課從以下幾方面較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念及素質(zhì)教育的基本精神：

一、以學(xué)生的自主探究，合作學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

信息技術(shù)課的操作性強(qiáng)，也只有經(jīng)過學(xué)生自己的探究和實際操作，才能掌握所學(xué)的知識。本節(jié)課中，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自己在網(wǎng)站的引導(dǎo)下自主探究打開powerpoint的方法，并通過及時的操作予以驗證，打開powerpoint后，學(xué)生采用小組合作的形式，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站來探究powerpoint窗口的組成，并由此發(fā)現(xiàn)powerpoint與word的聯(lián)系，之后，利用已有的word知識，為自己的幻燈片中插入圖片，藝術(shù)字等內(nèi)容，整個學(xué)習(xí)過程，都是以學(xué)生自主合作，實際操作為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

二、重視知識的遷移。

計算機(jī)的軟件之間存在著一定的聯(lián)系，有許多相通的地方，在學(xué)習(xí)新軟件時，運(yùn)用知識遷移的方法，更有利于學(xué)生對所學(xué)軟件的掌握。而且，新的知識經(jīng)過與舊知識的聯(lián)系才能更快的納入學(xué)生的知識體系，為學(xué)生所接受。本課的內(nèi)容與學(xué)生已有的word知識有著緊密的聯(lián)系，因此，在設(shè)計時，以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，通過兩個軟件的相互比較，在對比中掌握powerpoint的打開方法、認(rèn)識窗口。并且，將word中的操作遷移到新的軟件中，使學(xué)生很容易就能在新的軟件中進(jìn)行簡單的操作。收到了較好的學(xué)習(xí)效里。

上完課后，反思教學(xué)過程，我發(fā)覺主要還存在以下不足：

一、本節(jié)課內(nèi)容較多，學(xué)件為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很大的幫助，但學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在學(xué)件和powerpoint的切換上不靈活，影響了學(xué)習(xí)的效里。

二、學(xué)生在匯報交流時，描述上語言不夠簡練，計算機(jī)的一些述語沒有掌握，與操作的配合上還不熟練。

針對以上不足，我的改進(jìn)措施是：

一、改進(jìn)學(xué)件的設(shè)計，以更利于學(xué)生的操作和學(xué)習(xí)。

二、在平時的課堂中注意學(xué)生對計算機(jī)術(shù)語的掌握，加強(qiáng)描述與操作的配合練習(xí)。

三、繼續(xù)強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是課堂語言的表述能力，力求在準(zhǔn)確流利的基礎(chǔ)上達(dá)到趣味化，生動化。篇三：制作多媒體演示文稿教學(xué)反思

《制作多媒體演示文稿》教學(xué)反思

王學(xué)聰

《制作多媒體演示文稿》是八年級《信息技術(shù)》第四章的內(nèi)容，學(xué)生是在七年級已經(jīng)接觸powerpoint演示文稿的制作，在八年級繼續(xù)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容是為了實現(xiàn)知識的進(jìn)一步深化。本次教學(xué)活動確定的主題為“魅力臨澤”，要求根據(jù)教師所給的資料，以幻燈片的形式介紹臨澤的特色景點。本節(jié)課是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用powerpoint的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——基本技能——綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。

現(xiàn)代教育學(xué)告訴我們教學(xué)過程的主要矛盾是教學(xué)目標(biāo)即學(xué)生發(fā)展的需要與學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平的矛盾。在確定教學(xué)目標(biāo)時，心中要有學(xué)生，但是如果教師心中只有個抽象的群體意義上的學(xué)生，其教學(xué)目標(biāo)必將是全班一律的。因此，教育必須要進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)，與社會發(fā)展相適應(yīng)。作為信息技術(shù)課，教學(xué)內(nèi)容要具備生活實踐性，讓學(xué)生不僅能感覺到生活就在身邊，而且感覺到學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)的重要性。由于學(xué)生無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，不能持久，容易被一些新奇刺激所吸引，計算機(jī)作為信息技術(shù)技術(shù)教學(xué)的媒介，能演示多變的圖形、動聽的音樂、絢麗的色彩，強(qiáng)烈刺激著學(xué)生的視聽感官，吸引著學(xué)生的注意。學(xué)生有活潑好動的天性，以形象思維為主逐步向邏輯思維過渡。但學(xué)生形象思維較活躍。對于一些抽象的、枯燥乏味的知識使學(xué)生散失學(xué)習(xí)的興趣，沒有這樣的興趣，快樂學(xué)習(xí)就無從談起，教學(xué)中要選擇學(xué)生身邊比較貼近的生活事例來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能引起注意，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

在備課中，我認(rèn)真?zhèn)淞藢W(xué)生，預(yù)設(shè)了學(xué)生會出現(xiàn)的問題。例如：如何調(diào)動學(xué)生的積極性？如果我提問“如果制作一則關(guān)于特色景點介紹的幻燈片，你認(rèn)為應(yīng)該要有哪些內(nèi)容？”，學(xué)生能否回答這個問題，不能回答時，我該怎么引導(dǎo)，所以在導(dǎo)入新課時，先讓學(xué)生介紹自己喜歡的景點，然后老師再介紹，我所準(zhǔn)備的素材也是學(xué)生所熟悉喜歡的，做到從學(xué)生興趣入手，從學(xué)生熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊的信息技術(shù)，借機(jī)切入主題。

授課中，明確本節(jié)課重點，動手操作，逐一新建幻燈片并加入文字、圖片、聲音等，對于學(xué)生采取分層次練習(xí)的方式，以滿足不同層次學(xué)生知識技能的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索及與同學(xué)交流的意識進(jìn)行評價，以促進(jìn)學(xué)生動手操作、合作探究的意識。尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平，盡可能地讓所有學(xué)生都能主動參與，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中提高思維能力。同時把總?cè)蝿?wù)共分成4個，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極地融入到教學(xué)活動中。其次在每步教學(xué)完成后，教師要及時的展示和評價學(xué)生的勞動成果，使每個同學(xué)都有成就感。

在教學(xué)過程中始終堅持了“自主—合作—討論—探究—交流”的教學(xué)方法，學(xué)生始終發(fā)揮著學(xué)生的主體作用，教師只是起到一個“引導(dǎo)—幫助—點撥”的作用。真正地做到了教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。本節(jié)課中還存在著許多不足，例如素材庫的充實，編輯幻燈片時，強(qiáng)調(diào)布局，突出重點、有層次，使ｐｐｔ整體美觀，文字要簡潔明了，要有標(biāo)題，善于應(yīng)用圖表和動畫等。在以后的課堂中要加以改正。篇四：《初識powerpoint》教學(xué)反思

《初識powerpoint》教學(xué)反思

周攀

《初識powerpoint》是小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第一單元的內(nèi)容。教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生，powerpoint是微軟辦公自動化軟件office2003中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學(xué)生所接受，很容易引起學(xué)生的興趣。powerpoint也將成為學(xué)生今后進(jìn)行其它學(xué)科的學(xué)習(xí)展示作品、學(xué)習(xí)成果的強(qiáng)有力工具。而且，五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過word2003的操作，對powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學(xué)生輕松進(jìn)入powerpoint的多媒體世界。

教學(xué)反思

一、充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究的特點。

這節(jié)課通過實際教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。這節(jié)課比較成功的地方有如下幾點。

一是通過為學(xué)生展示powerpoint生動實例讓學(xué)生感受powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑?。這為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。

二是本節(jié)課設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)用“父親節(jié)”為題，與學(xué)生的生活、情感非常貼近，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術(shù)的教學(xué)不應(yīng)該只為學(xué)技術(shù)而學(xué)習(xí)，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。通過讓學(xué)生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學(xué)生對信息技術(shù)的掌握。

這節(jié)課的不足之處是在課堂教學(xué)過程應(yīng)該對學(xué)生完成的作品如何更好的藝術(shù)布局要進(jìn)行一定的引導(dǎo)，在信息技術(shù)教學(xué)中充分滲透審美教育，從而讓學(xué)生收獲更多。篇五：調(diào)整幻燈片教學(xué)反思

調(diào)整幻燈片教學(xué)反思

調(diào)整幻燈片一課是幻燈片教學(xué)中的相對比較簡單的一課。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是知道幻燈片的幾種視圖方式、能夠?qū)W會調(diào)整幻燈片的順序，能夠掌握對幻燈片進(jìn)行移動、復(fù)制、刪除的方法。本課起到了承上啟下的作用，既是對前面內(nèi)容的總結(jié)，又是對后面知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的引領(lǐng)，起到拋磚引玉的作用。學(xué)生們通過對本課的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并從中了解信息處理的條件和方法。

本課我用我自己制作的“十二生肖”演示文稿，對其進(jìn)行簡單的處理，增加內(nèi)容、打亂順序。然后讓學(xué)生重新調(diào)整幻燈片。主要是通過基于任務(wù)的教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會調(diào)整幻燈片，通過具體的實例制作進(jìn)一步有實踐性體會。通過本節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，比一般課堂教學(xué)更有學(xué)習(xí)秩序，學(xué)生都忙著完成任務(wù)。本節(jié)課得到了聽課老師的肯定與好評，并給我提供一些寶貴的建議。比如課堂巡視要面向更多學(xué)生，比如上課的節(jié)奏稍快，課堂練習(xí)應(yīng)該稍作調(diào)整。

這次展示課活動，我有了很多收獲，很感謝學(xué)校組織的這次活動，讓我有了鍛煉自己的機(jī)會，謝謝同組的老師給我很多關(guān)心與指導(dǎo)。很感謝學(xué)校的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動，它為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與于曉慧老師、周靜老師先后結(jié)為師徒，使我在教學(xué)工作中有了引路人。于老師和周老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，這一切都讓我感覺特別踏實。在這次展示課活動中，周靜老師手把手的指導(dǎo)我備課，備學(xué)生，使我獲得了很多學(xué)習(xí)和工作的動力。幫助我走出困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我還是新老師，在我身上還有很多不足，要努力做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷完善自我，不斷超越自我，改善教育教學(xué)行為，我會一直努力。

第二篇：初識Powerpoint教學(xué)反思

《初識Powerpoint》教學(xué)反思

《初識Powerpoint》是小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第一單元的內(nèi)容。教學(xué)對象為小學(xué)五年級學(xué)生，Powerpoint是微軟辦公自動化軟件office2003中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學(xué)生所接受，很容易引起學(xué)生的興趣。Powerpoint也將成為學(xué)生今后進(jìn)行其它學(xué)科的學(xué)習(xí)展示作品、學(xué)習(xí)成果的強(qiáng)有力工具。而且，五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過Word2003的操作，對Powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學(xué)生輕松進(jìn)入Powerpoint的多媒體世界。

教學(xué)反思

一、充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究的特點。

這節(jié)課通過實際教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。這節(jié)課比較成功的地方有如下幾點。

一是通過為學(xué)生展示Powerpoint生動實例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑椤＿@為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。

二是本節(jié)課設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)用“父親節(jié)”為題，與學(xué)生的生活、情感非常貼近，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術(shù)的教學(xué)不應(yīng)該只為學(xué)技術(shù)而學(xué)習(xí)，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。通過讓學(xué)生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學(xué)生對信息技術(shù)的掌握。

這節(jié)課的不足之處是在課堂教學(xué)過程應(yīng)該對學(xué)生完成的作品如何更好的藝術(shù)布局要進(jìn)行一定的引導(dǎo)，在信息技術(shù)教學(xué)中充分滲透審美教育，從而讓學(xué)生收獲更多。

第三篇：認(rèn)識PowerPoint 教學(xué)反思

《認(rèn)識PowerPoint》教學(xué)反思 《認(rèn)識PowerPoint》。本節(jié)課是在學(xué)生已有的Word知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的第二個Office辦公軟件。結(jié)合學(xué)生實際和本節(jié)課的內(nèi)容及新課標(biāo)的理念，我確定本節(jié)課在知識技能上達(dá)到二個目標(biāo)：

1、認(rèn)識PowerPoint窗口;

2、掌握啟動和退出PowerPoint的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠：

1、快速啟動和退出PowerPoint;

2、結(jié)合以前的Word知識，能夠給自己的幻燈片插入圖片、藝術(shù)字等。同時，在學(xué)習(xí)過程中，體會Office辦公軟件間的聯(lián)系和自學(xué)、探究學(xué)習(xí)的樂趣。通過合作學(xué)習(xí)體會與同伴合作在電腦學(xué)習(xí)中的作用。

為了達(dá)成上面的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課共設(shè)置了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、激趣導(dǎo)入、激發(fā)興趣；

二、自主學(xué)習(xí)，啟動軟件；

三、合作對比，認(rèn)識窗口；

四、自主探究，嘗試操作；

五、全課小結(jié)，盤點收獲。

以欣賞自己班級的電子相冊導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生實際，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，又為本節(jié)課提供了很好的一個任務(wù)驅(qū)動。第二個環(huán)節(jié)中，由學(xué)生已有的Word知識引出PowerPoint的打開，通過學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己掌握打開PowerPoint的方法，并通過與Word的打開過程的比較來加深對PowerPoint打開的認(rèn)識，再通過學(xué)生演示進(jìn)行小結(jié)，匯總不同的打開方式。學(xué)生可以在自主學(xué)的基礎(chǔ)上通過集體合作全面掌握PowerPoint的打開。PowerPoint窗口的認(rèn)識內(nèi)容較多，且比較枯燥，這個環(huán)節(jié)一方面通過網(wǎng)站為學(xué)生重組學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠清楚認(rèn)識PowerPoint窗口，另一方面，改變單純識記的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生已有的Word知識相聯(lián)系，通過對比，讓學(xué)生找出Powerpoint窗口和Word窗口的相同地方和不同之處，在查找中掌握PowerPoint窗口的組成，再讓學(xué)生找出PowerPoint窗口中認(rèn)識的按鈕，細(xì)化學(xué)生對Powerpoint窗口的認(rèn)識，并且為下面的嘗試操作做好鋪墊?？紤]到學(xué)生已有的Word基礎(chǔ)和PowerPoint與Word的聯(lián)系，在第四個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生嘗試為幻燈片插入圖片、藝術(shù)字等內(nèi)容，通過操作，加深學(xué)生對PowerPoint的認(rèn)識。本節(jié)課以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，通過貼合學(xué)生實際的導(dǎo)課和與已有知識對比學(xué)習(xí)來組織教學(xué)，學(xué)生掌握起來難度較小，操作較易上手，且內(nèi)容豐富，取得了理想的學(xué)習(xí)效果。

以上是我對本課的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)程序的說明與反思。通過課堂實踐，我認(rèn)為這節(jié)課從以下幾方面較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念及素質(zhì)教育的基本精神：

一、以學(xué)生的自主探究，合作學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

信息技術(shù)課的操作性強(qiáng)，也只有經(jīng)過學(xué)生自己的探究和實際操作，才能掌握所學(xué)的知識。本節(jié)課中，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自己在網(wǎng)站的引導(dǎo)下自主探究打開PowerPoint的方法，并通過及時的操作予以驗證，打開PowerPoint后，學(xué)生采用小組合作的形式，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站來探究PowerPoint窗口的組成，并由此發(fā)現(xiàn)PowerPoint與Word的聯(lián)系，之后，利用已有的Word知識，為自己的幻燈片中插入圖片，藝術(shù)字等內(nèi)容，整個學(xué)習(xí)過程，都是以學(xué)生自主合作，實際操作為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

二、重視知識的遷移。

計算機(jī)的軟件之間存在著一定的聯(lián)系，有許多相通的地方，在學(xué)習(xí)新軟件時，運(yùn)用知識遷移的方法，更有利于學(xué)生對所學(xué)軟件的掌握。而且，新的知識經(jīng)過與舊知識的聯(lián)系才能更快的納入學(xué)生的知識體系，為學(xué)生所接受。本課的內(nèi)容與學(xué)生已有的Word知識有著緊密的聯(lián)系，因此，在設(shè)計時，以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，通過兩個軟件的相互比較，在對比中掌握PowerPoint的打開方法、認(rèn)識窗口。并且，將Word中的操作遷移到新的軟件中，使學(xué)生很容易就能在新的軟件中進(jìn)行簡單的操作。收到了較好的學(xué)習(xí)效里。

上完課后，反思教學(xué)過程，我發(fā)覺主要還存在以下不足：

一、本節(jié)課內(nèi)容較多，學(xué)件為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很大的幫助，但學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在學(xué)件和PowerPoint的切換上不靈活，影響了學(xué)習(xí)的效里。

二、學(xué)生在匯報交流時，描述上語言不夠簡練，計算機(jī)的一些述語沒有掌握，與操作的配合上還不熟練。

針對以上不足，我的改進(jìn)措施是：

一、改進(jìn)學(xué)件的設(shè)計，以更利于學(xué)生的操作和學(xué)習(xí)。

二、在平時的課堂中注意學(xué)生對計算機(jī)術(shù)語的掌握，加強(qiáng)描述與操作的配合練習(xí)。

三、繼續(xù)強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是課堂語言的表述能力，力求在準(zhǔn)確流利的基礎(chǔ)上達(dá)到趣味化，生動化。

第四篇：《初識PowerPoint》教學(xué)設(shè)計反思

《初識PowerPoint》教學(xué)設(shè)計反思

本節(jié)課要學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)教材中初識PowerPoint的內(nèi)容，是PowerPoint啟示課，本節(jié)課中學(xué)生要認(rèn)識演示文稿軟件，初步學(xué)會設(shè)置背景、標(biāo)題、文本、圖片等內(nèi)容，并會根據(jù)素材恰當(dāng)選擇幻燈片版式。通過制作演示文稿的主題活動，使學(xué)生又學(xué)會了一種加工演示主題內(nèi)容的方法，使學(xué)生感受到“學(xué)有所用”的樂趣。課堂反饋采用學(xué)生互評、教師點評的方式充分體現(xiàn)生生互動、師生互動的學(xué)習(xí)氛圍。課程設(shè)計的難易程度適中，全體學(xué)生都制作出了幻燈片，而且很多同學(xué)設(shè)計的幻燈片布局合理、美觀、突出主題、思想性強(qiáng)。

教師是教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，在“共同活動”中教師需要認(rèn)識此時此刻學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)困難，切實關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的收獲、問題及最終效果，變“教師為中心的教”為“學(xué)生為中心的學(xué)”。教師在課前布置任務(wù)，根據(jù)幻燈片設(shè)計這一教學(xué)活動，學(xué)生可以自命主題。在自己準(zhǔn)備素材過程中有的學(xué)生上網(wǎng)查找，有的學(xué)生把雜志、報刊上的內(nèi)容輸入計算機(jī)，還有的學(xué)生自己編寫，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，挖掘了學(xué)生的潛能。教師研究的對象是學(xué)生，是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)困難，教師作為這一活動的組織者要關(guān)心到每一個學(xué)生。有的學(xué)生在準(zhǔn)備素材時多次向老師求助，有的學(xué)生一次都沒有找過老師，我就主動地問一問這樣的學(xué)生主題是否想好、素材是否準(zhǔn)備好，既融洽了師生關(guān)系，又不會影響教學(xué)活動。教學(xué)活動的本質(zhì)是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是讓學(xué)生向書本學(xué)習(xí)，通過媒體與網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，并通過書本知識來聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)生活、了解生活，在“共同活動”中學(xué)生學(xué)習(xí)（從書本、多媒體、生活）的是如何對信息進(jìn)行處理。本次課學(xué)生通過自命主題、自己搜索資料來設(shè)計幻燈片，結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的知識和本節(jié)課新學(xué)的知識來完成幻燈片。

本節(jié)課學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計：

1．教師準(zhǔn)備了文字、圖片、數(shù)據(jù)等方面的素材，便于資料搜集不全的同學(xué)使用，這樣不會有人因為前期問題影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2．在現(xiàn)有的多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房里上課，教師除了利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)的各種功能外，還讓學(xué)生上網(wǎng)尋找資料。

3．活動中合理安排機(jī)房座位，有利于學(xué)生互助合作，提高整體學(xué)習(xí)效率。教師在組織教學(xué)活動時要注意培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，在這一學(xué)習(xí)活動中學(xué)生在以下幾方面的能力有所提高：

1．信息獲取的能力。能夠根據(jù)制作幻燈片的要求，有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體收集到所需要的信息。

2．信息分析的能力。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息。3．信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合，結(jié)合設(shè)計幻燈片的要求，重新整理組織、存儲。

4．信息利用、創(chuàng)新的能力。利用搜索到的信息，創(chuàng)作帶有個性色彩的幻燈片作品。5．協(xié)作意識和信息的交流能力。能夠通過網(wǎng)絡(luò)的方式與其他同學(xué)進(jìn)行作品交流，共同探討、協(xié)同進(jìn)步。

第五篇：Powerpoint教學(xué)設(shè)計

Powerpoint教學(xué)設(shè)計

目的任務(wù)

1、制作簡單的幻燈片。

2、制作基本的動畫。

3、懂得一些Powerpoint軟件提高的知識。教學(xué)過程

第一課時：制作簡單的幻燈片

一、什么是Powerpoint

1、簡單講解。

2、實用性。

3、本次教學(xué)的三大任務(wù)：（1）、插入各種文本和圖片。（2）、制作基本的動畫效果。

（3）、懂得一些Powerpoint軟件提高的知識。

4、觀看三大任務(wù)的實用效果。（一般都能學(xué)會）

二、插入文本

1、在第一張幻燈片中插入文本框和自選圖形

水平文本框、垂直文本框、矩形、橢圓、三角形、人物對話等。

三、插入圖片和圖示

1、在第二張幻燈片中插入圖片。

2、插入圖示。

四、插入藝術(shù)字

1、在第三張幻燈片中插入藝術(shù)字。

2、制作倒影效果。

五、插入聲音

1、在第一張幻燈片中插入聲音。

2、播放效果設(shè)置為“幻燈片結(jié)束”。

六、插入影片

1、在第四張幻燈片中插入影片。

七、播放幻燈片

1、為每張幻燈片添加簡單的播放效果。

2、添加背景。

3、播放幻燈片。

第二課時：制作基本的動畫 ▲、簡單動畫

1、在第一張幻燈片中間插入藝術(shù)字“美麗的校園”。

2、添加背景為藍(lán)、黃二色效果。在自家電腦制作時，可以在地面上插入一些小花、小草或大樹，圖片可從網(wǎng)上下載，會動的圖片的格式為GIF，這樣的圖片會動，效果更佳。

3、設(shè)置進(jìn)入動畫效果。

4、設(shè)置退出動畫效果?！?、稍難動畫

一、繪圖

1、插入：自選圖形—基本形狀—太陽形。

2、把顏色設(shè)為紅色。

3、把第一張背景藍(lán)黃二色。

二、繪制白云

1、插入：自選圖形—標(biāo)注4.2、把第一朵云設(shè)為白色。

3、把第二朵云設(shè)為灰色。

三、太陽旋轉(zhuǎn)效果

1、選中太陽開。

2、擊右鍵，點擊自定義動畫。

3、添加效果：強(qiáng)調(diào)—陀螺旋

4、右鍵點擊“太陽形”— 效果選項—計時—開始（單擊之前）—速度10秒—重復(fù)10次—確定。

5、播放。

四、第一朵白云效果

1、選中白云，擊右鍵選自定義動畫。

2、點擊“添加效果”—“動作路徑”—“繪制自定義路徑”。

3、出現(xiàn)“十字架”后繪制動作路徑。

4、右鍵點擊“云形標(biāo)注”— 效果選項—計時—開始（單擊之前）—速度10秒—重復(fù)10次—確定。

5、播放。

五、第二朵白云效果

1、選中白云，擊右鍵選自定義動畫。

2、點擊“添加效果”—“動作路徑”—“繪制自定義路徑”。

3、出現(xiàn)“十字架”后繪制動作路徑。

4、右鍵點擊“云形標(biāo)注”— 效果選項—計時—開始（單擊之前）—速度10秒—重復(fù)10次—確定。

5、播放。

第三課時：懂得一些Powerpoint軟件提高的知識

一、藝術(shù)字和表格

1、插入藝術(shù)字：筆順教學(xué)，調(diào)整大小后拖至項部、中間。

2、插入：三列一行表格，調(diào)整大小 后拖至頂部、中間。

3、第一格中輸入共九畫。

二、插入“茶”

1、插入藝術(shù)字“茶”，字體設(shè)為楷體GB2312,調(diào)整大小后放在正中。

2、選中“茶”，剪切，點擊工具欄“編輯”下的“選擇性粘貼”，格式為WINDOWS元文件。

3、選中“茶”，擊右鍵菜單下的組合，選中“取消組合”。

三、寫字筆順： 第一筆：橫

1、點擊“茶”字的第一筆“橫”（四周出現(xiàn)許多小圓點）。

2、擊右鍵，點擊“設(shè)置自選圖形格式”，顏色設(shè)為“橙色”，線條設(shè)為“紅色”。第二筆：豎

1、點擊“茶”字的第二筆“豎。

2、擊右鍵，點擊“設(shè)置自選圖形格式”，顏色設(shè)為“橙色”，線條設(shè)為“紅色”。第三筆：豎。第四筆：撇 第五筆：捺 第六筆：短橫 第七筆：豎鉤 第八筆：點 第九筆：點。

四、播放。