第一篇：初一數(shù)學(xué)聽課評價(jià)匯總

李成名：

優(yōu)點(diǎn)：思路清晰，重難點(diǎn)突出且總結(jié)到位，語言干練且富有

啟發(fā)性，講練結(jié)合，課堂效 果非常好。

杜志國：

優(yōu)點(diǎn)：思路清晰，語言簡潔，重難點(diǎn)突出，課堂容量大

不足：PPT字跡顏色不明顯 邢國利：

優(yōu)點(diǎn)：思路清晰，語言幽默，課堂容量大，學(xué)生給力，課堂

效果很好

不足：PPT字跡顏色不明顯

聽課人：趙賀利

李成明： 有理數(shù)加法

優(yōu)點(diǎn)

1.重難點(diǎn)突出

2.課程設(shè)計(jì)十分流暢

3.學(xué)生參與度很高，課程效果好

4.“五要素”流程十分全面

5.板書十分工整，布局十分合理

杜志國老師平移

優(yōu)點(diǎn): 1.課堂容量很大，十分充實(shí)

2.思路清晰，重點(diǎn)突出

3.學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好

4.建議:適當(dāng)在增加學(xué)生參

邢國利老師 “三線”的復(fù)習(xí)課

優(yōu)點(diǎn): 1.知識點(diǎn)涉及面廣泛，十分充實(shí)

2.知識結(jié)構(gòu)十分合理

3.課堂靈活，氣氛比較活躍

聽課人： 張輝

一、李成明：優(yōu)點(diǎn)：1.思路清晰。

2.課件實(shí)用。

3.學(xué)生專注度高。

4.重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破到位。杜志國：優(yōu)點(diǎn)：1.思路清晰。

2.學(xué)生配合到位。

3.ppt圖像

不足：字跡顏色需調(diào)整。刑國利：優(yōu)點(diǎn)：1.思路開闊，講法靈活。

2.學(xué)生思考積極。

3.ppt。

不足：字跡顏色需調(diào)整。

聽課人：劉洪廣

杜志國：優(yōu)點(diǎn)：

1思路清晰，重點(diǎn)突出.2 課堂設(shè)計(jì)新穎，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣； 3對平移的要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)到位，所選例題代表性強(qiáng)。

4學(xué)生配合到位，課堂效果明顯

缺點(diǎn)：ppt顏色搭配效果差，不醒目

邢國利：優(yōu)點(diǎn)：

1.知識點(diǎn)涉及面廣，例題代表性強(qiáng)。

2.課堂容量大，講解有易到難，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。3.學(xué)生配合到位，課堂效果明顯。

缺點(diǎn)： Ppt的使用不到位。

聽課人：李成明

李成明

1.板書設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)突出 2.思路清晰

3.重難點(diǎn)突出以練促講

4.對于重難點(diǎn)教師總結(jié)具體到位

邢國利

1.教師引導(dǎo)合理講練結(jié)合，課堂高效 2.課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高

3.教師提問方式新穎，靈活多變，學(xué)生參與度高，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性

建議：ppt制作應(yīng)清晰點(diǎn)。

聽課人：位清華

第二篇：初一數(shù)學(xué)聽課記錄

初一數(shù)學(xué)聽課記錄

初一數(shù)學(xué)聽課記錄怎么寫？

第一部分是書上知識點(diǎn)的解釋說明，比如如果你的老師習(xí)慣于寫板書，你可以將板書分條列到本子上（也許有人認(rèn)為板書不必要記下來，浪費(fèi)時(shí)間，那就錯(cuò)了，老師的板書格式多半是書上內(nèi)容的高度概括，他們在課前備課的時(shí)候其實(shí)都會想好哪些有用或沒用，把最精華的部分節(jié)錄下來，我在上高中的時(shí)候，簡單記下老師的板書，發(fā)現(xiàn)對以后的測驗(yàn)很有幫助，它會讓你用最短的時(shí)間來回想起和復(fù)習(xí)到最多的也是最重點(diǎn)的東西，所以不要嫌麻煩，而且在記時(shí)也要邊聽邊記，還是要側(cè)重于聽課，寫不完的地方可以下課補(bǔ)），如果板書較少，或是沒有整體的輪廓，較雜，就需要你好好聽講了，上課要聽清楚老師講的東西，老師在講書上內(nèi)容的時(shí)候，一般會對書上概念原理和易弄混的東西作出解釋，而這些東西就是你需要課后或課上去整理總結(jié)的，第二部分就是練習(xí)，老師總會在講完一個(gè)知識點(diǎn)之后出一些小習(xí)題來加深學(xué)生們的印象，你上課在做這些習(xí)題的時(shí)候，總會或多或少碰到自己不會做或是容易做錯(cuò)的題目，這就需要把這些題目簡單的抄下來，答案先簡單的寫一下，然后等到課后或者是考試之前翻出來重新做一遍或是回顧一下都是很有必要的。其實(shí)聽課記錄就是普通的筆記，不需要你去刻意的想要如何排版，如何寫，只需要你將自己不懂和易錯(cuò)的地方在上課時(shí)記錄下來就可以了，是為了以后復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備的。

第三篇：初一數(shù)學(xué)聽課心得體會

初一數(shù)學(xué)聽課心得體會

寧陽實(shí)驗(yàn)高中初中部數(shù)學(xué)組 張志剛 2012年5月19日星期六

2012年5月18日星期五，我們數(shù)學(xué)組的老師在寧陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩了三位數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)課，分別是仲偉臣（寧陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)）、王明輝（寧陽二十四中）、王秀言（萊州中學(xué)），講課內(nèi)容均為“青島版八年級數(shù)學(xué)——反證法”一節(jié)，參加了題為“萊州中學(xué)與寧陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)研討會”活動(dòng)，半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。

一、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式 在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào) 配 合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或 規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相 通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù) 實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快 樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來，從而切實(shí) 感受到了數(shù)學(xué)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是 學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件 教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要 作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似 錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn) 了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語言富有感染力 教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用 語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià)，隨時(shí)關(guān)注 了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂 教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知 欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方 法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè) 老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與 熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的 孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié) 合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理 共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理 沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地 設(shè)各種情境，為學(xué)生 提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

總之，這次外出學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自身存在的些許不足，在以后的教學(xué)中，我一定多學(xué)多看，不斷學(xué)習(xí)，不斷彌補(bǔ)自已的不足，永不知足，借鑒別人的好的思想與方法，力爭使自己的課堂上出精彩，上出魅力，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

第四篇：數(shù)學(xué)聽課評價(jià)

滎陽市實(shí)驗(yàn)高中聽課反饋（高中數(shù)學(xué)）

從3月30日到4月1日三天時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)高中共聽課16節(jié)，其中高

一、高二各8節(jié)。個(gè)人感受與建議如下：（一些可能不成熟或偏頗，以交流為主）

一、優(yōu)點(diǎn)

在教學(xué)內(nèi)容的選取上，充分重視課本、重視運(yùn)算、重視訓(xùn)練；在教學(xué)方法的運(yùn)用上，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，盡可能地讓學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)口，演板、課堂討論較多；在教學(xué)效益上，能結(jié)合校情、生情選取適切性強(qiáng)的內(nèi)容與教法，針對學(xué)生最近發(fā)展區(qū)與得分點(diǎn)強(qiáng)力突破，積極追求有效的教學(xué)效益；在教師素質(zhì)與能力上，基本上都呈現(xiàn)出心態(tài)積極端正，肯于面對現(xiàn)實(shí)有耐心和信心，尊重學(xué)生認(rèn)真執(zhí)教。

二、建議

（一）希望對學(xué)生定位能再高一點(diǎn)，相信學(xué)生，相信自己。

不少課堂容量小、思維層次淺，個(gè)別課堂講不清要點(diǎn)。建議適當(dāng)增加高考壓力，敢于面對高考、針對高考給學(xué)生提出目標(biāo)和要求，敢于相信學(xué)生、相信自己。大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好、習(xí)慣較差、動(dòng)機(jī)不足，對教師的意志與能力構(gòu)成了巨大的挑戰(zhàn)，所以教師首先得有充足而持久的耐心和信心，相信學(xué)生也能學(xué)會知識，也能學(xué)會思考。

（二）加強(qiáng)育人功能，關(guān)注學(xué)生心靈成長，重視對學(xué)生非智力因素的調(diào)動(dòng)與培養(yǎng)。

教師不斷地強(qiáng)化自我砥礪，持之以恒不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多喚醒，激發(fā)學(xué)生的自尊與成就感，挖掘與調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

（三）重視對數(shù)學(xué)的“理解力”和“思維能力”。

數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值在于思維。面對如此學(xué)情，更需要智慧才能將數(shù)學(xué)知識講得深入淺出，突出要點(diǎn)本質(zhì)。雖然學(xué)生基礎(chǔ)淺接受能力差，但老師們還是要堅(jiān)持深入鉆研教材、理清思維的來龍去脈，以問題為主線，多問幾個(gè)為什么，“這道題怎么想？”，“為什么要這么想？”，“這樣想行嗎？還能怎么想？哪樣更好？”試著一題多解開拓思維，注意提示數(shù)學(xué)思想方法，千萬不能只停留在教知識、教答案、教運(yùn)算上。堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生去觀察、聯(lián)想、比較、分析、總結(jié)、質(zhì)疑等等，學(xué)生會越來越會學(xué)數(shù)學(xué)，越來越喜歡學(xué)數(shù)學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)的。

（四）加強(qiáng)目標(biāo)管理，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要嚴(yán)要求、勤培養(yǎng)。

高一每個(gè)班都有近一半學(xué)生上課不看書、不動(dòng)筆，個(gè)別課堂甚至出現(xiàn)亂象，教師對其呈現(xiàn)放任跡象，只管自己把這節(jié)課上完就完事，根本不管學(xué)生，這必須及時(shí)制止。高

一、高二就要開始對學(xué)生加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，提出明確的培養(yǎng)目標(biāo)。讓學(xué)生行有所動(dòng)、動(dòng)有所查、查有所管，管有所效，只有這樣，才會看到一個(gè)有希望的學(xué)校。

很能體會實(shí)驗(yàn)高中的老師們的不易與無奈，還有不甘和無助，但現(xiàn)實(shí)如此，不把任何問題都?xì)w咎于“學(xué)生差”這個(gè)看似很拿得出手說得出口的理由，堅(jiān)持下去，能在實(shí)驗(yàn)高中出成績的老師必是特別有能耐的老師，加油！

第五篇：初一數(shù)學(xué)聽課反思

初一數(shù)學(xué)聽課反思

今天聽了張穎老師的數(shù)學(xué)課感觸很深,她在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開始，由學(xué)生感興趣的問題引入新課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情．在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也非常感興趣，由此總結(jié)得出一種全面調(diào)查的方法，體會到全面調(diào)查的必要性．在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中張穎設(shè)計(jì)了大量的貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊 ‘由部分看全體’的例子，因?yàn)檫@時(shí)我們不可能普查，只能抽樣調(diào)查，還能聯(lián)系生活實(shí)際列舉出一些很有代表性的例子．在小組活動(dòng)中，學(xué)生的參與面也很廣，在解決問題時(shí)，也很有主見．這充分說明通過課程改革實(shí)踐，學(xué)生在課堂上真正變成了主角，而老師僅僅是導(dǎo)演或主持人．真正做到讓生動(dòng)的教材變成了生動(dòng)的課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值和有意義的數(shù)學(xué)．