第一篇：人生之路,責(zé)任同行(主持詞)

《人生之路，責(zé)任同行》——電子1222班主題班會 主持詞（初稿）

開場白：

主持人A： 種子伴著春天的希望突破泥土，萌發(fā)出新芽。主持人B： 新芽肩負(fù)著成長的責(zé)任，你追我趕，長成樹苗。

主持人A： 樹苗懷揣著一顆對大地奉獻(xiàn)的心，伸枝擴(kuò)葉，遮出一片陰涼

主持人B： 而當(dāng)?shù)谝魂嚽镲L(fēng)吹過樹梢，它知道 他的責(zé)任就是用累累的碩果回報大地。A：我們正如這成長中的樹苗，想開不同的花，欲結(jié)不同的果。而無論我們的人生目標(biāo)是什么，責(zé)任，都是我們?nèi)松返幕Ｎ覀兊膲粝胫?，需要?zé)任來護(hù)航！B：電子1222班“人生之路，責(zé)任同行”主題班會—— 合：現(xiàn)在開始！

A：美國總統(tǒng)奧巴馬就職演講時說了這么一句話：這是要負(fù)責(zé)任的新時代，這個時代不是逃避責(zé)任，而是要擁抱責(zé)任！

B：對于一個人來說，責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)和約束，是一種動力和魅力，是做人、做事的基礎(chǔ)。A：對，人生之路，責(zé)任同行。讓我們先通過同學(xué)們的人生格言來感知責(zé)任吧。哪位同學(xué)愿意展示一下自己的格言？（同學(xué)舉手）好，有請XXX同學(xué)展示自己的格言。

（小故事或者情景劇《背負(fù)十字架》）PPT配合播放。

B：謝謝XXX同學(xué)展示的格言和故事（或表演）。讓我想到曾經(jīng)看過的一段話：

每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。這樣，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。

A：我們每個人都有自己的格言，都有對責(zé)任的認(rèn)知。還有哪位同學(xué)想與大家分享一下？（同學(xué)舉手）

好，請XXX同學(xué)上來。

（小品《喬治蓋房子》。歌德說過，責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。）

A：感謝XXX同學(xué)的精彩表演，他（們）通過這個故事與大家分享了對責(zé)任的認(rèn)知。

B：責(zé)任心是金。俗話說：“是金子總會發(fā)光的！”一個人有了責(zé)任心，他的生命就會閃光。A：責(zé)任心是美。人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美，其實心靈美才是真正的美。

B：一個人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂。

A：一個人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動。B：一個人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人！A：感知責(zé)任，讓我們的人生有了前進(jìn)的勇氣。下面，我們一起進(jìn)入第二篇章，明確責(zé)任。B：每個人的生命都是一朵花，不管是霜欺雪壓，還是風(fēng)吹雨打，我們都應(yīng)該讓它芬芳四溢，搖曳多姿。因為，我們要對自己負(fù)責(zé)。A：請請同學(xué)們展開討論，分析你有哪些責(zé)任？

。。。（對自己負(fù)責(zé)：可從珍愛生命，守護(hù)安全，擁抱健康，塑造形象，努力學(xué)習(xí)，鍛造人格等六個方面展開；對集體負(fù)責(zé)：我能為集體做什么——課堂秩序、班級工作等。結(jié)合人生格言展示）。。。B：好，哪位同學(xué)愿意談一談自己的責(zé)任？

。。。（分別請至少三位同學(xué)發(fā)言）。。。A：對自己負(fù)責(zé)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”是我們的責(zé)任； B：對集體負(fù)責(zé)：“對自己要求去做的事情有一種愛”也是我們的責(zé)任。

A：青春年華，責(zé)任同行。沒有責(zé)任之心，我們的青春就會像脫韁的野馬，失去約束，人仰馬翻。

B：沒有責(zé)任之心，我們的人生就會像無舵的船只，不辨方向，觸礁而損。

A：沒有責(zé)任心，缺乏約束力，會有什么后果？請觀看法制短片《網(wǎng)癮網(wǎng)住了誰》。

。。。（視頻播放）。。。

B：看完這個短片，哪位同學(xué)想談?wù)勛约旱捏w會？

。。。（這個動畫讓我想到我的人生格言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。這也是責(zé)任心的一種體現(xiàn)。動畫中的主角，不能對自己負(fù)責(zé)，缺乏自我約束，一步一步走到觸犯法律的邊緣。而且，小主角的行為也讓父母、家人擔(dān)心。）。。。

B：謝謝XX同學(xué)，我非常贊同你的觀點。下面，有請忻曉玥、XXX為大家獻(xiàn)上他們的責(zé)任誓言——詩朗誦《責(zé)任》。。。。

B：這首詩朗誦是兩位同學(xué)對責(zé)任的宣誓，與大家共勉。人不僅要為自己活著，更對別人負(fù)責(zé)。下面，我們請陳奐瑤同學(xué)分享一下她的感悟。請聽演講《感恩，我們的責(zé)任》。

（陳奐瑤演講）B：謝謝陳奐瑤給我們帶來的精彩演講，非常感人！這篇演講也是我們每位同學(xué)的心聲，獻(xiàn)給每一位家長、老師，獻(xiàn)給所有關(guān)心我們成長的人?。ㄔ俅螣崃夜恼疲?/p>

A：《人生之路，責(zé)任同行》主題班會已經(jīng)接近尾聲。最后，讓我們?nèi)w同學(xué)用歌聲唱響我們的人生！

A：有請我們的班主任趙喆老師講話。

第二篇：人生之路

人生之路

人們習(xí)慣于把自己人生的經(jīng)歷當(dāng)作財富，時常在不知不覺中用“我已走過”這樣的語言或心情聊以自慰。可當(dāng)你回頭望自己的腳步時，是否已發(fā)覺那些腳印仍清晰可見呢？這就是你走過的路嗎？對于你，它又說明了什么？“我已走過！”滿足于這樣感慨是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這是消極的?！拔乙炎哌^，還將繼續(xù)往下走！”這才是一種積極的，充滿活力的人生態(tài)度。

然而，走過的路未必都是路。

從我們身后到身前，一條路貫穿始終，但是，在某一段行程中，我們是否走得更好更穩(wěn)，而留給自己的遺憾更少一些呢？

生活就像是一張無形的網(wǎng)，籠罩在我們的頭上，迷茫，困惑，讓我們失去了前進(jìn)的動力，面對前方一切未知的情景，我們怎樣才能沖破它？

前途是那么的神秘而變幻莫測，如何使自己每一步都踏的正確，每一次都不會迷失方向。面對生活中突如其來的變化，我們又該如何把握住自己的思想和信念，來堅定自己前進(jìn)的步伐呢！

人生之路，是每一個走的人心靈的寫照，偉人和普通人經(jīng)常是走在同一條路上，但他們走路的方式卻不一樣。一個人的渺小是因為他心靈的渺小，一個人的偉大是因他心靈的偉大，擁有偉大抱負(fù)的人可能會成功，鼠目寸光的人卻難以達(dá)到理想的目標(biāo)。

當(dāng)我們回想一些偉人走過的路，常使人驚嘆不已。在那最困難，最艱苦的歲月里，一些有著大智慧的普通人走過去了，歷盡艱辛坦然面對。因此，他們成了偉人。假如換做我們，又該如何走過或面對呢？

走過的未必都是路，這是對那些胸?zé)o大志，整天昏昏沉沉過日子的人說的。而對于胸懷高遠(yuǎn)，勇敢的追求者，即使失敗了，他們留在大地上的腳印也是堅實的，永不磨滅的。他們是后人最崇敬的英雄。

機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人，不要感嘆已失去的東西，這個社會其實很公平，你沒有勇氣，毫無準(zhǔn)備，你就不可能抓住眼前的機(jī)會。

而生活中這變幻多端而又充滿誘惑的人生之路，就真真實實地在我們每一個人的腳下，就看你怎么走了……人生之路就是這樣，牽掛著、煩惱著、自由著、限制著；走出一段路程，回頭一望，卻也生動著、美麗著；有著你愛的人和愛你的人，有著你喜歡的事和需要你做的事。

生活就是一種承受，我們要學(xué)會支撐自己。不管做什么，都要作好經(jīng)受磨難的心里準(zhǔn)備。走過一些路，才知道辛苦；登過一些山，才知道艱難；趟過一些河，才知道跋涉；跨過一些坎，才知道超越；經(jīng)過一些事，才知道經(jīng)驗；讀過一些書，才知道財富；過了一輩子，才知道幸福。

第三篇：走好人生之路

走好人生之路

走好人生之路

人生的全部行程，濃縮著人生的每一步、每一階段。人生路上的每一步，都需要留下閃光，人生路上的每一個階段，都需要留下亮點。把人生歷程精心裝扮，把人生的全過程用心襯托。把人生最美、最高、最好的行動刻在人生經(jīng)歷上，點綴的人生才會高大，塑造的人生才會輝煌。

人生是短暫的，短暫的人生要格外珍惜，要走好人生路，對自己多加規(guī)范，扔掉不足，留下優(yōu)點。用最美妙的畫面去裝飾人生的行程；用最動聽的音符去伴唱人生之路；用最火熱的激情去傾注人生歷程；人生才會妙趣橫生，轟轟烈烈，光茫四射。勇往直前，永遠(yuǎn)是人生路上的奮斗方向，志氣毅力永遠(yuǎn)是人生路上的后勤保障，經(jīng)驗經(jīng)歷永遠(yuǎn)是人生路上的智能安裝；才華能力永遠(yuǎn)是人生路上的豐收糧倉；胸懷氣度永遠(yuǎn)是人生路上形象工廠；思想觀念永遠(yuǎn)是人生路上的悅耳唱腔；內(nèi)心世界永遠(yuǎn)是人生路上精選立場。人生路有高有低，有彎有直，有順順當(dāng)當(dāng)，有風(fēng)風(fēng)雨雨，如何跨好每一步，走好每一段，要注意出門路走好，出口話說好，出手事做好，為人生行程留下光輝。

出門路走好

從狹義上講，就是出門在外走路時要注意腳下，路面是否平穩(wěn)，不要扭了腳；要注意頭頂上是不是會有墜落物，是否會傷到人；過馬路的時候要注意紅綠燈走人行橫道避讓車輛；下雨天要注意不要被雨淋，打雷天要注意不要被雷擊；如此等等。從廣義上講，那就是要走正道，不要走獨木橋，不要走旁門左道。人的一生面臨著眾多的選擇，選擇走什么樣的道路是人一生中最重要的決策，當(dāng)然，在我們作決策的時候，在我們當(dāng)初做選擇的時候，誰也不能準(zhǔn)確預(yù)知某條道路就是金光大道，某條道路就是死路一條，但我們應(yīng)該有一些基本的是非評判，可以走捷徑，但捷徑也要走得正大光明，走得坦坦蕩蕩。

要走正道，做好人，做善事。走正道的含義，首先說明了道是要靠人去走，沒有道就要開道，比如古代行軍打仗時，要派開路先鋒帶人馬逢山開路，遇水搭橋，這也是創(chuàng)造發(fā)明的含義。其次，說明要正確的選擇道，世界上的道千千萬，自己能走的道何止萬萬千，自己行走什么樣的道，要靠自己發(fā)揮聰明智慧去選擇，走什么道，就有什么樣的人生和命運。要走光明正大之道，不要走歪門邪道。三是說明要意志堅定，持之以恒，堅持不懈，不達(dá)目的不停止，欲達(dá)目的再向前，要經(jīng)得起生活的考驗和磨煉。出門路走好，并不是一件容易的事，這條路上也許會充滿兇險，布滿著坎坷荊棘，但不管如何，你不能不走路，你不能不上路，在某些時候，你還不得不走一些你所不愿意走的路。但不管如何，既然已經(jīng)在路上了，就要盡量走得平穩(wěn)些，走得安全些，也走得舒坦些。我們不要求每一個腳印下都是甜蜜與快樂，留下的都是微笑與幸福，記下的都是滿足與美麗，但求漫漫人生路上無愧丶無悔丶無憾與每一個腳印。

出口話說好

有人說沉默是金，有人說人人都可以沉默，但不是人人都可以雄辯。到底是沉默好，還是雄辯好，沒有定律，沒有定論。但在沒有想好之前，我覺得還是沉默一些好，在想好了后，我覺得還是雄辯的好。出口話說好，也不是一件容易的事，畢竟一方面要管好自己的嘴并不是一件容易的事，另一方面自己的水平是不是能保證你所說的話具有充分的說服力也是一個問題。但至少我覺得可以有這樣一些注意事項，比如人后說是非的時候，盡量少說；比如發(fā)表看法的時候，盡量公平，不要夾雜太多的個人感情色彩；比如在對沒有做出充分調(diào)查研究的時候，不要過早地下結(jié)論；比如對某些領(lǐng)域不熟悉不專業(yè)的時候，不要張口說黃話；比如不要得理不饒人；比如不要盛氣凌人；比如不要咄咄逼人，更不要話里帶刺出口傷人。如此等等，就是不要亂說，不要多說，也不能少說，當(dāng)然，適當(dāng)恭維和贊美是必要的，但過于的諂媚也是不必的。微笑著聽人說話，謙和地對人說話。俗話說:“好話一句三冬暖,惡語傷人六月寒”?！罢f好話”就是多講暖人心、聚民心、安眾心的話。說實話、講真話、吐衷言，力戒說空話、假話、套話，真正做到不妄語、不兩舌、不惡口、不綺語。要真正在感情上與萬眾相融，在思想上與萬眾同志，在語言上與萬眾共鳴，在行動上與萬眾合拍。有些基層工作的同志“一聲問候、一杯熱茶，一心傾聽、一套說‘法’”，將一個個矛盾化解在善言善行中。正所謂“心寬容萬物，言善和八方”。誠然，“說好話”不是同流合污，對不善之言行，必須婉言相勸，關(guān)鍵要善言善巧，使對方聽到之后可以接受，理解之后可以改過，有所感觸而不會遷怒，這才是真正的說好話。

出手事做好

由于個人主觀和客觀因素，要把所有的事做好是困難的，但至少應(yīng)該把自己能力范圍內(nèi)的做好、做到精益求精，卻是必要的。一生中，我們不如意的事丶不如意的時候居多，在這些不如意的時候心情不暢快的時候，要做好事就更難。

但一個人的水平高低，其直接反映就是在做事上，你經(jīng)手的事，就是你最直接的證明。所以，沒有出手也就算了，出了手就代表著你的水平，出了手就要全力做好。做事要找方法，不要找理由。

人生存在就是為了征服困難，人活著就是為了化解矛盾，要敢于開拓，敢于進(jìn)取，敢于勝利。人生的才華能力、風(fēng)度氣質(zhì)都是從征服困難中得來的，人生的好經(jīng)驗、高智慧都是從化解矛盾中濃縮的，人生就是在充實生活中漫步，人生就是在開創(chuàng)未來中行走。人生經(jīng)歷就是從拓寬胸懷中自強(qiáng)，人生歷程就是從認(rèn)識事物中提高。

人的一生真正做到“出門路走好，出口話說好，出手事做好”確實是一件不太容易的事，但只要我們能低調(diào)做人，虛心做事，慎而思之，勤而行之，多克制，少沖動，就能避免很多生活中的麻煩。存好心、說好話、行好事”三者做到，豈有不能成好人哉？人無德不立，國無德不興。

善于做人，旨在改變一生。無數(shù)成功者表明：大凡做人到位者都為自已良好的人生局面開了一個好頭，并成為立穩(wěn)人生的柱石。人生之難，在于做成心中事，而要達(dá)到這一人生規(guī)劃，就要以飽滿的精神狀態(tài)丶忘我的工作熱情，走好自已的人生之路，譜寫人生絢麗光彩的幸福路！

第四篇：與責(zé)任同行

【主題背景】

現(xiàn)在的中學(xué)生由于受社會不良習(xí)氣的影響，有部分同學(xué)變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對國家、社會的責(zé)任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學(xué)，在學(xué)校的主要表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對他人、集體漠不關(guān)心，認(rèn)為他人為自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。

因此，通過責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意志，具有現(xiàn)實意義。

【活動目標(biāo)】

1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對責(zé)任感的正確認(rèn)知；

2、通過活動，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任；

3、通過活動，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成。【活動方法】

熱身活動、游戲體驗、小組合作、繪畫、完成句子、故事分析 【活動準(zhǔn)備】

1、發(fā)動全班同學(xué)搜集有關(guān)責(zé)任心方面的資料；

2、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例，排演成小品；

3、分工準(zhǔn)備：主持、表演小品、講故事等?！净顒恿鞒獭?/p>

一、播放故事，激發(fā)情感

播放故事：《把時間獻(xiàn)給孩子：叢飛》、《帶著妹妹上大學(xué)：洪戰(zhàn)輝》

叢飛事跡：12年前一次義演改變了叢飛的人生，從此他熱心公益事業(yè)，為社會公益演出400多場，義工服務(wù)時間6000多小時，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。但叢飛的家儉樸得令人難以置信。去年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。

洪戰(zhàn)輝事跡：洪戰(zhàn)輝是河南省周口市人，12歲那年他小學(xué)畢業(yè)時，家庭生活發(fā)生了改變。這年農(nóng)歷小年，患有間歇性精神病的父親在外面帶

女嬰送人。洪戰(zhàn)輝無奈地走出家門，抱著女嬰走在刺骨的寒風(fēng)中，一種愛憐油然而生，不忍心的他哭著又拐回了家。他對母親說：“不管怎樣，我不送走這個小妹妹??你們不養(yǎng)，我來養(yǎng)！”女嬰留下了，洪戰(zhàn)輝給她起名為洪趁趁，小名“小不點”。為了買奶粉養(yǎng)妹妹，洪站輝從小學(xué)時就做起了小販，在附近的集市上，冬天賣雞蛋，夏天賣冰棍。實在沒錢的時候，有時就帶著妹妹到有小孩的人家借口奶吃。

邊掙錢邊學(xué)習(xí)邊照顧“小不點”，還得定時回家給父親送藥，在艱難中洪戰(zhàn)輝熬了過來。然而，就在洪戰(zhàn)輝進(jìn)入高二時，父親的病情惡化了，必須住院治療。于是，洪戰(zhàn)輝只得休學(xué)掙錢為父親治病。懷著不屈的信念，經(jīng)過不懈的拼搏，2003年6月，洪戰(zhàn)輝終于走進(jìn)了高考考場。在填報志愿時，洪戰(zhàn)輝以收費最低廉為選擇標(biāo)準(zhǔn)，最終報了湖南懷化學(xué)院。考上了大學(xué)，但學(xué)費也成了洪戰(zhàn)輝的難題。在假期里，他在一彈簧廠打工掙了1500元?？紤]到學(xué)費還無法交清，去的又是新地方，開學(xué)的那段時間，洪戰(zhàn)輝沒有帶“小不點”過去。他將“小不點”托付給伯母照顧，只身來到了懷化。課余時間里，洪戰(zhàn)輝在校園里賣過電話卡，為懷化電視臺《經(jīng)濟(jì)E時代》欄目組拉過廣告，還給一家電子經(jīng)銷商做銷售代理。系領(lǐng)導(dǎo)得知他的真實情況后，問他有什么要求，他提出想帶著失學(xué)在家的妹妹一起來上學(xué)。

懷化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過考慮，同意洪戰(zhàn)輝將“小不點”接來，并單獨給他安排了一間寢室，方便他照顧妹妹。

洪戰(zhàn)輝攜妹求學(xué)的故事，經(jīng)全國多家媒體的報道后，成為社會關(guān)注的焦點，不斷有人表示愿意捐款，以幫助他撫養(yǎng)妹妹。令人意想不到的是，洪戰(zhàn)輝在某媒體上發(fā)表公開信，在向關(guān)心他與妹妹的人表示感謝的同時，明確提出他可以養(yǎng)活自己和妹妹，不需要任何社會捐款。洪戰(zhàn)輝說：“不接受捐款，是因為我覺得一個人自立、自強(qiáng)才是最重要的。”

12年如一日為社會公益演出400多場，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。在他生命的最后歷程里，他曾經(jīng)說過：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都很有意義的，因為我有責(zé)任為這些失學(xué)兒童貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

13歲單薄的肩膀擔(dān)起整個家庭的重?fù)?dān)，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹走進(jìn)大學(xué)校園的事跡，已經(jīng)廣為傳頌，在他看來這是他的責(zé)任。在面對很多關(guān)心他的人們時，他曾動情地說：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的?！?/p>

【設(shè)計理念】這樣的設(shè)計，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為后面的活動奠定情感基礎(chǔ)。

二、小品表演，反思自我

教師導(dǎo)語：“天下興亡，匹夫有責(zé)”道出明末清初思想家顧炎武的強(qiáng)烈愛國思想和高度的社會責(zé)任感。我們經(jīng)常說“負(fù)責(zé)任”，到底什么是責(zé)任心？所謂責(zé)任心，是指一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它主要包括責(zé)任認(rèn)識、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為三個方面。責(zé)任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。今天正在讀書的我們，在享受著前所未有的物質(zhì)文明等一切有利條件的同時，是否意識到自身的責(zé)任呢？

表演小品：《值日》

該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開情節(jié)，有四個角色。其特點分別是：主人翁小明對自己履行的義務(wù)不負(fù)責(zé)任，是一個紀(jì)律觀念和勞動觀念都不強(qiáng)的人。勞動委員小紅是一個以身作則、工作責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)。體育委員小軍則是一個無原則、缺乏正氣的人。而值日生小剛則是一個對自己的工作盡職盡責(zé)、對他人漠不關(guān)心的人。

全班討論：

從同學(xué)們討論的情況看，對小明、小紅和小軍這三個角色的態(tài)度較鮮明，而對小剛則引發(fā)爭論：作為普通學(xué)生，是否也有責(zé)任提醒同學(xué)、幫助同學(xué)的義務(wù)。除此之外，學(xué)生還聯(lián)想到生活中還有一些不負(fù)責(zé)任的1）學(xué)習(xí)上，目的不明確，得過且過，對自己的學(xué)習(xí)、前途不負(fù)責(zé)。（2）不敢直面自己所犯的錯誤，不能主動承擔(dān)責(zé)任，做法偏激。或離家出走，或?qū)ι回?fù)責(zé)任。

全班同學(xué)們討論自己身邊出現(xiàn)的缺乏責(zé)任心的現(xiàn)象：

（1）對自己不負(fù)責(zé)任。首先表現(xiàn)為不良衛(wèi)生習(xí)慣，亂扔紙屑垃圾，隨地吐痰，踐踏草坪；其次，不良的審美情趣，佩帶首飾、穿奇裝異服、出口成“臟”；第三，安全和自我保護(hù)意識淡薄，騎車闖紅燈、約見陌生網(wǎng)友；第四，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，抄襲作業(yè)；第五，缺乏進(jìn)取心，三心二意，個人意志薄弱，養(yǎng)尊處優(yōu)。第六，對自己生命的不負(fù)責(zé)任，有調(diào)查表明：25%被調(diào)查學(xué)生想過自殺；13.3%浙江中小學(xué)生曾計劃自殺，4.2%考慮離家。

（2）對父母家庭不負(fù)責(zé)任。在家庭生活中表現(xiàn)為以我為中心，我行我素；在學(xué)校生活中表現(xiàn)為無視校紀(jì)校規(guī)和老師的耐心教育，追求不健康的個人需要，有的甚至抽煙喝酒、打架斗毆。這些不負(fù)責(zé)任的行為不僅傷害了自己，還傷害了所有關(guān)心自己的人們。

（3）對班集體不負(fù)責(zé)任。缺乏集體觀念，對大掃除，值日生采取敷衍了事的態(tài)度；不珍惜班級榮譽(yù)和形象；上課打鬧，破壞課堂紀(jì)律，影響老師正常上課；個別學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，只顧埋頭學(xué)習(xí)，不關(guān)心班級事務(wù)，不愿擔(dān)任班干部工作；對班級中的不良現(xiàn)象睜一眼閉一眼，放任自流，班級缺乏正氣；與社會上的不良青年交往，干擾學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

（4）對國家不負(fù)責(zé)任。青少年是祖國的未來和民族的希望，我們的健康成長，關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。但這種歷史責(zé)任并未被充分認(rèn)識。反觀我們身邊的一些同學(xué)，他們不能把今天的努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展與明天建設(shè)祖國相聯(lián)系，也不能把今天的努力學(xué)習(xí)和自己的未來、生存和發(fā)展相聯(lián)系，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。更有甚者是放任自己，自甘墮落，逐步成為社會的反面角色。

全班同學(xué)提出解決中學(xué)生缺乏責(zé)任心的對策

（1）對照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，尋找學(xué)習(xí)、生活中自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的有關(guān)責(zé)任。如：熱愛祖國、服務(wù)人民、尊老愛幼、個中學(xué)生現(xiàn)在以及將來應(yīng)盡的責(zé)任。

（2）通過實踐體驗逐步形成良好的責(zé)任行為。責(zé)任在學(xué)校無處不在、無時不有，無論是做人做事，上課、下課、用餐、就寢、值日、活動，甚至一言一行都有責(zé)任存在。

①上課專心聽講，獨立完成作業(yè)是對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；

②保持安靜，不大聲喧嘩，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；

③講究衛(wèi)生、積極值日，是對同學(xué)健康負(fù)責(zé)； ④平時勤儉節(jié)約，不亂花錢，是對家庭負(fù)責(zé)；

⑤積極參加體育鍛煉，注意勞逸結(jié)合，養(yǎng)成飲食衛(wèi)生習(xí)慣是對自己健康的身體負(fù)責(zé)；

⑥伸手把嘩嘩流水的水龍頭關(guān)上，白天隨手關(guān)掉走廊亮著的電燈，主動修好損壞的公共設(shè)施，是對學(xué)校負(fù)責(zé)；

⑦遵守交通規(guī)則，站隊不加塞，尊老愛幼是對社會公德負(fù)責(zé)等等。

三、情感升華，與責(zé)任同行

我們呼喚責(zé)任，渴望社會的正常秩序。我們不反對謀求個人利益，實現(xiàn)自我價值。但遺憾的是很多人沒有意識到個人利益與他人利益、集體利益是相輔相成、缺一不可的；沒有意識到實現(xiàn)自我價值的前提條件是勇于承擔(dān)責(zé)任。因此，如果想登上成功之梯的最高階，你就必須擁有責(zé)任感，縱使面對缺乏挑戰(zhàn)或毫無樂趣的工作，你要以行動證明了自己是一個勇于承擔(dān)責(zé)任、值得信賴的人。

班會課即將結(jié)束，全班提出倡議書：《做一個有責(zé)任心、有正義感的中學(xué)生》。

第五篇：學(xué)術(shù)之路主持詞

電子系學(xué)術(shù)之路

主持稿與訪談提綱

（主持人開場：一個麥克胸麥或者手麥都行，演講桌、ppt等現(xiàn)場布置）

各位老師、各位同學(xué)，大家晚上好！

歡迎大家來參加清華大學(xué)研究生“學(xué)術(shù)之路”科研技能講座活動。強(qiáng)調(diào)本次活動是學(xué)術(shù)文化月的活動之一

（研究生“學(xué)術(shù)之路”科研技能講座簡介）

“學(xué)術(shù)之路”科研技能講座創(chuàng)辦于2006年，是以“激發(fā)科研興趣，提升科研能力”為目標(biāo)的系列化學(xué)術(shù)活動，該活動由校研會主辦、院系承辦?！皩W(xué)術(shù)之路”科研技能講座針對研究生的現(xiàn)實需求，注重提升研究生科研素質(zhì)、營造良好學(xué)術(shù)氛圍；活動面向全校同學(xué)，鼓勵學(xué)科交流，同時也會根據(jù)不同學(xué)科的特點和異同舉辦有針對性的活動。截至2009年10月已經(jīng)舉辦十余場？，對研究生學(xué)術(shù)氛圍的營造發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。

今天光臨我們學(xué)術(shù)之路的嘉賓是電子系的兩位老師。讓我們歡迎金德鵬老師和吳及老師的到來?。ㄔ谂_下起立致意即可，不需要上臺。）

金老師介紹：金德鵬老師，教授，博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)電子工程系黨委書記。主要從事通信網(wǎng)絡(luò)以及通信專用集成電路及系統(tǒng)設(shè)計。作為課題負(fù)責(zé)人承擔(dān) “863”重點項目兩項，國家專項項目一項，橫向科研合作項目五項，國際合作項目一項，自然科學(xué)基金項目一項。2002年獲得國家技術(shù)發(fā)明二等獎，申請發(fā)明專利10余項，在國內(nèi)外主要刊物及國際重要學(xué)術(shù)會議發(fā)表論文80余篇。

下面請金老師做報告，主題是學(xué)會展示匯報自己的研究成果，大家歡迎！

（金老師報告：一個麥克風(fēng)、ppt及其余現(xiàn)場裝飾）

幾句話承上啟下；

吳及老師介紹：副教授，博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)電子工程系副系主任，清華-訊飛語音技術(shù)實驗室主任。吳老師主要從事數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法方面的教學(xué)工作，以及語音識別、信號處理、人機(jī)交互、模式識別和機(jī)器學(xué)習(xí)方面的科研工作。承擔(dān)以及作為骨干成員參加了多項國家科研項目。在國內(nèi)外刊物，會議上發(fā)表論文四十余篇。擔(dān)任全國人機(jī)語音通訊學(xué)術(shù)會議常設(shè)機(jī)構(gòu)委員，多個國際和全國學(xué)術(shù)會議程序委員會委員以及多個期刊和學(xué)術(shù)會議審稿人。下面請吳老師做報告，主題是如何做到有效的溝通，大家歡迎！

（吳老師報告：一個麥克風(fēng)、ppt及其余現(xiàn)場裝飾）

（幾句話總結(jié)吳老師的報告）非常感謝吳老師！好，聽了兩場精彩的報告，我相信同學(xué)們都獲益匪淺。僅僅聽老師報告是不是有點不過癮呢，下面讓我們進(jìn)入提問環(huán)節(jié)。同學(xué)們有什么問題想要和兩位老師交流的，不要錯過這個難得的機(jī)會。有問題的同學(xué)可以舉手示意，工作人員會將麥克遞給你。（主持人指定誰來提問，麥克才給誰。）

（需要研究生會和研工組提前安排提問的同學(xué)和一部分問題。并且需要2位遞麥克的工作人員。）

由于時間的關(guān)系，我們的提問環(huán)節(jié)到這里就結(jié)束了。非常感謝兩位老師精彩的報告，兩位嘉賓對學(xué)術(shù)和科研的理解和體會，對我們大家都有很深刻的借鑒意義。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝金德鵬老師和吳及老師！

請工作人員送上禮物，并祝愿金老師和吳老師身體健康、工作順利等。。

合照留念！

同學(xué)們，本次“學(xué)術(shù)之路”科研技能活動到此就要和大家說再見了。謝謝大家的參與！歡迎大家繼續(xù)關(guān)注“學(xué)術(shù)之路”！祝大家科研快樂，學(xué)術(shù)進(jìn)步！

請大家把調(diào)查問卷放在桌子上或者交到門口工作人員手中。

可能的問題（之前學(xué)術(shù)之路的交流內(nèi)容）：

1、科研進(jìn)度安排（培養(yǎng)計劃、導(dǎo)師作用）

2、科研時間安排（生活、學(xué)習(xí)、課余愛好時間協(xié)調(diào)）

3、科研中印象深刻的人和事：

A、最有成就感的、最興奮的事情； B、最有挫敗感的、最沮喪的事情； D、最大的困難（具體）

3、困境心態(tài)，解決辦法；

4、論文寫作技巧，建議；（一共講4~5點）

5、兩位老師對同學(xué)們未來工作生活的建議。