第一篇：人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)

第一單元 神奇的西部

1.草原

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

ɡāoɡē lǜtǎn róuměi xuànrǎn ɡōu lè dī yín（）（）（）（）（）（）

qí lì huí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí（）（）（）（）（）（）

lǐ mào jū shù xiū sè shuāi jiāo tiān yá rèhu hū（）（）（）（）（）（）yí bì qiān lǐ cuì sè yù liú jīn piāo dài wǔ（）（）（）高歌〃 綠毯〃柔美〃渲染〃勾勒〃低吟〃奇麗〃回味〃 灑脫〃迂回〃疾馳〃馬蹄〃禮貌〃拘束〃羞澀〃摔跤〃 天涯〃熱乎乎〃一碧千里〃襟飄帶舞〃

二、詞語(yǔ)手拉手：

無(wú)邊的 小詩(shī) 各色的 帽子 白色的 帶子 靜寂的 微笑 奇麗的 大花 尖尖的 衣裳 迂回的 綠毯 會(huì)心的 草原

三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、形容草原上綠色無(wú)邊的景象。（）

2、十分自在、不受拘束。（）

3、綠色濃郁得將要流動(dòng)似的。（）

4、過(guò)分約束自己，顯得不自然。（）

5、細(xì)細(xì)地回憶、品味。（）

6、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。（）

四、按課文內(nèi)容填空。

1、那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么（），天空是那么（），是我總是想（），表示我滿(mǎn)心的（）。在天底下，一碧（），而并不（），四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的（）繡上了白色的（）。那些小丘的線(xiàn)條是那么（），就像只用綠色（），不用墨線(xiàn)（）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處（），輕輕流入（）。這種境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候（），好像（）著草原的無(wú)限（）。

2、草原上行車(chē)十分（），只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)（），也看不見(jiàn)（），除了一些（）的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)了一條（）的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的（）。快了，快到了。忽然，像（）似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬（），襟飄帶舞，像（）向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。

3、讀了這篇課文，你覺(jué)得草原的特點(diǎn)是：（），草原上的景美（）更美。

五、品味探究。

1、?羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。?這個(gè)句子運(yùn)用了兩個(gè)比喻，一個(gè)是把（）比作綠毯，另一個(gè)是把（）比作大花。

2、?那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。?這里的?渲染?是指：（）；勾勒的意思是：（）；這句話(huà)說(shuō)明了：（）。

3、?蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！? 你是怎樣理解這句話(huà)的？

答案：四

3、大、綠、美；人。

*2.絲綢之路

一、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。崇（）（）嶺（）（）如生 五彩（）（）不計(jì)（）（）豐富（）（）美（）美（）

二、按課文內(nèi)容填空。

1、?絲綢之路?巨型石雕矗立在________省________市玉祥門(mén)外，這里原是漢代古都________，也是絲綢之路的起點(diǎn)，終點(diǎn)往西一直到________。

2、漢朝與西域各國(guó)的商貿(mào)往來(lái)，中國(guó)將________帶向中亞、西亞和歐洲，如養(yǎng)蠶、繅絲、________、________、________、灌溉等；將西域的食品帶到中國(guó)，如葡萄、________、________、________、________、芝麻、無(wú)花果等，還將犀牛、________、良馬等動(dòng)物也帶回中國(guó)；中國(guó)的________、________、繪畫(huà)、雕刻也吸收了外來(lái)文化的長(zhǎng)處，變得更加豐富多彩、______________。

三、品味探究。

1、望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲。

（1）用?——?畫(huà)出句子中有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。（2）這句話(huà)與課文的? ? 句相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

答案：三（2）兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望?絲綢之路?巨型石雕，無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……

3.白楊

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào（）（）（）（）（）xīn jiānɡ xiàn rù hún huánɡ yì tǐ（）（）（）清晰〃插嘴〃分辨〃撫摸〃介紹〃新疆〃渾黃一體〃

二、下面哪一組沒(méi)有錯(cuò)別字，在后面打?√?，在錯(cuò)字上面畫(huà)?○?，并改在括號(hào)里。

1、混黃一體 高大挺秀 茫茫戈壁（）

2、風(fēng)砂雨雪 界限清析 飛快閃過(guò)（）

3、撫模孩子 望著窗外 一絲微笑（）

4、陷入沉思 舉著雨傘 新疆戈壁（）

三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、天和地都呈黃色，好像一個(gè)整體。（）

2、為自己去爭(zhēng)論達(dá)到消除誤會(huì)的目的。（）

四、按課文內(nèi)容填空。

1、《白楊》一文的作者是（），課文采用了（）的寫(xiě)法，以白楊樹(shù)來(lái)比喻（）。全文按照（）的思路，歌頌了（）。

2、鐵路沿線(xiàn)的一棵棵樹(shù)好像一把把撐開(kāi)的（）。

3、爸爸的微笑（），臉色變得（）。他說(shuō)：?白楊樹(shù)從來(lái)就這么（）。哪兒需要它，它就在哪兒很快地（），長(zhǎng)出粗壯的枝干。（）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么（）那么（），不（），也不（）。?

五、品味探究

1、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。?爸爸?微笑?是因?yàn)椤?課文再一次通過(guò)父親神情的變化來(lái)。答案：

1、（1）想到孩子們也扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。

（2）借物喻人，托物言志。

*4.把鐵路修到拉薩去

一、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）裝（）裹 嚴(yán)陣（）（）不（）而（）始（）不（）（）（）車(chē)薪 七零（）（）廢寢（）（）（）以繼（）

二、按課文內(nèi)容填空。

1、他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，了逞兇一時(shí)的凍土。

2、青藏鐵路這條? ?在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……

三、品味探究

把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線(xiàn)路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧道施工，關(guān)鍵是控制溫度?？萍既藛T指揮突擊隊(duì)員，往剛剛鑿開(kāi)的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威！

但是，這一切難不倒我們的筑路大軍?？萍既藛T晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。?從?確實(shí)?這個(gè)詞我體會(huì)到 _______________________________________，從?終于?這個(gè)詞我體會(huì)到___________________________________________________。?文中畫(huà)?——?的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么作用？

______________________________________________________________________________ ?這兩段話(huà)主要寫(xiě)什么？

________________________________________________ __________________________________________________________________________ 答案：三（1）把鐵路修到拉薩去的的確確不簡(jiǎn)單；筑路大軍找到噴射混凝土的最佳溫度是非常困難的。（2）擬人。運(yùn)用這種寫(xiě)法寫(xiě)出了萬(wàn)年冰山是很難攻克的。（3）寫(xiě)筑路大軍歷經(jīng)艱難攻克在凍土里噴射混凝土的難關(guān)。

回顧〃拓展一

一、默寫(xiě)浪淘沙（唐〃劉禹錫）

九曲黃河，自天涯。如今 銀河去，同到 家。

三、連一連。

古 麻 典 體 矗 獰神 忘食

守 扯 鴕 嬈 匕 械裝 不及

芝 峨 妖 率 機(jī) 立輪 車(chē)薪

巍 樸 媒 鳥(niǎo) 猙 鑿陣 繼日

撕 候 下 雅 貫 首料 飽滿(mǎn)

戎 兇 商 貿(mào) 開(kāi) 通水 美奐

逞 裝 效 馬威 寢

夜以 以待

第二單元 童年樂(lè)趣 5.古詩(shī)詞三首

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pénɡ（）（）（）（）牧童〃蓑衣〃雞籠〃蓮蓬〃

二、按要求完成古詩(shī)詞練習(xí)。

1、默寫(xiě)《牧童》（）

__________________________ ___________________________ __________________________ ___________________________ 后兩句詩(shī)意：________________________________

2、默寫(xiě)《舟過(guò)安仁》（）

__________________________ ___________________________ __________________________ ___________________________

3、《清平樂(lè)〃村居》（）

精銀美嚴(yán)始杯廢素裹

茅檐低下，_______________。____________________，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒______________，中兒_______________，最喜小兒_________，溪頭臥剝蓮蓬。這首詞是宋代詞人 寫(xiě)的，它以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn) 和，朗讀時(shí)要讀出。

三、賞析品味

1、先解釋帶點(diǎn)字的意思，再寫(xiě)寫(xiě)句子的意思。

（1）怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生： 遮： 詩(shī)句的意思是：。

（2）最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴(lài)： 詩(shī)句的意思是：。答案：三

1、（1）怪生：怪不得的意思； 遮：擋。詩(shī)句的意思是：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！（2）亡賴(lài)：指頑皮、淘氣。詩(shī)句的意思是：特別喜歡小兒的調(diào)皮，他趴在溪邊剝蓮蓬。

6.冬陽(yáng)〃童年〃駱駝隊(duì)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhān mào xiè méi jǔ jué（）（）（）氈帽〃卸煤〃咀嚼〃

二、詞語(yǔ)搭配。

干冷的 駝鈴聲 安靜的 步 伐 軟軟的 空 氣 寂寞的 態(tài) 度 輕松的 旅 程 悅耳的 腳 掌

三、填空。

1、?我站在駱駝的面前，看它們___________的樣子：那樣_______的臉，那樣_______的牙，那樣________的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。?

這是作者對(duì)駱駝進(jìn)行的（）的描寫(xiě)。寫(xiě)出了?我?看駱駝既看得（），又看得（），雖說(shuō)覺(jué)得它長(zhǎng)得丑，卻（）。

2、過(guò)去，過(guò)去，過(guò)去，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的，我也不會(huì)_______做了?？墒?，我是_______想念童年住在 的那些景色和人物??！我對(duì) 說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧。就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事》。

3、我_______地想，_______地寫(xiě)，又看見(jiàn) _______的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)_______的駝鈴聲。

*7.祖父的園子

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

jiāo cuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo tuó rónɡ（）（）（）（）（）（）páo zi shǎ shì（）（）

交錯(cuò)〃 幼稚〃沙漠〃寂寞〃棉襖〃駝絨〃袍子〃傻事〃

二、在課文中找出ABB式的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，如?胖乎乎?。_______、_______、_______、_______。

三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

一（）花園 一（）李子樹(shù) 一（）大草帽 一（）谷穗 一（）狗尾草 一（）倭瓜花 一（）果園 一（）白蝴蝶 一（）大蜻蜓

四、填空。

1、花開(kāi)了，就像___________似的。鳥(niǎo)飛了，就像在___________似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在________似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是________的。讀著這些句子，我的體會(huì)是：___________________________________________________________________。

2、祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話(huà)色彩的畫(huà)，畫(huà)里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有_______________…… 課文還寫(xiě)了作者跟著祖父在園中___________、___________、___________、___________、___________。當(dāng)然這些都是童年游戲的內(nèi)容，并不是真正的勞作。至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戲了。玩鬧累了就在園子里_______，作者過(guò)著___________的童年生活。

答案：四

1、在祖父的園子里，是非常自由、非?？鞓?lè)的。

2、樹(shù)、花、菜、莊稼、蜻蜓、蝴蝶、螞蚱、小鳥(niǎo)……栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱。睡下，自由快樂(lè)。

8.童年的發(fā)現(xiàn)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

pēi tāi huò huàn huá xiánɡ shuānɡ bì tiān fù（）（）（）（）（）táo qì fán ɡài qǐ zhǐ chī mí lí mǐ xiū kuì（）（）（）（）（）（）xìnɡ kuī qū zhú pò hài（）（）（）

胚胎〃 禍患〃滑翔〃雙臂〃天賦〃淘氣〃妨礙〃豈止〃癡迷〃 厘米〃羞愧〃幸虧〃驅(qū)逐〃迫害〃

二、在括號(hào)里真上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

青青的（）（）的湖面 奇妙的（）（）的女教師

三、填空。

1、我的發(fā)現(xiàn)。（）我都飛，我對(duì)飛行是那樣（），只要（），（），就能（）。后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了（），在（），在（），在（）和（）。我的身體是那樣（），那樣（），（），憑著（）和（），似乎（），（）。

四、我的理解。

1、?我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。?

這句話(huà)一語(yǔ)雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，像（）、（）等都有過(guò)這樣的遭遇；其二，是?我?用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說(shuō)，誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。這句話(huà)里不乏有作者（）的成分。

2、老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)老師為什么會(huì)誤解?我?？

回顧〃拓展二

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

suí xīn suǒ yù yùn zhuǎn zì rú jiǎo jìn nǎo zhī（）（）（）隨心所欲〃 運(yùn)轉(zhuǎn)自如〃絞盡腦汁〃

二、填空。

1、每當(dāng)讀到王二小的故事，我就會(huì)想到《傳家寶》中的：有志不在年高，（）。

2、我媽媽經(jīng)常用?（），一寸光陰不可輕。?來(lái)教育我要珍惜時(shí)間，勤學(xué)上進(jìn)。

3、天行健，（）?！吨芤住?/p>

4、莫等閑，（），（）?！稘M(mǎn)江紅》

5、路曼曼（），吾將（）?！峨x騷》）

6、不積跬步，（）；不積小流，（）?！盾髯印?/p>

第三單元 9* 兒童詩(shī)詞兩首

一、填空?！段蚁搿饭?jié)選 我想把我自己

________春天的_________。

變________，_____________，變________，_____________。

成為_(kāi)_______和________，更是我最大的愿望。

我會(huì)飛啊，飛——

飛到________的地方。溪邊

垂柳把__________當(dāng)做________________，山溪像________________________。

人影給________________，釣竿上立著________________。

忽然________________________，草地上___________魚(yú)兒和笑聲。

二、句子理解。

1、?不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……?讀這句話(huà)，你體會(huì)到了什么？

2、書(shū)頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著?黑旋風(fēng)?水戰(zhàn)?浪里白條?。

（1）前一句描寫(xiě)了孩子讀書(shū)的_________；后一句點(diǎn)明了他看的是名著《_________》，作者是__________。

（2）讀了這兩個(gè)句子，你感受到了什么？

答案：

二、2、（1）神態(tài)；水滸傳；施耐庵。（2）詩(shī)中的人看書(shū)看得太入迷了，對(duì)時(shí)間的悄然流逝一點(diǎn)兒也沒(méi)有注意到。

第三單元 語(yǔ)言的魅力

10.楊氏之子

二、解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。

1、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：________ 乃：________

2、孔指以示兒曰。示：________ 曰：________

3、未聞孔雀是夫子家禽。未：________ 聞：________

三、仔細(xì)讀下面的句子，回答問(wèn)題?？字敢允緝涸唬?此是君家果。?兒應(yīng)聲答曰：?未聞孔雀是夫子家禽。?

（1）對(duì)話(huà)意思：_____________________________________________________（2）對(duì)話(huà)精妙極了，妙在何處？

___________________________________________________________________ 答案：

二、1、詣：拜見(jiàn) 乃：于是，就

2、示：給……看 曰：說(shuō)

3、未：沒(méi)有 聞：聽(tīng)見(jiàn)

三、（1）孔君平指著楊梅給楊家兒子看，說(shuō)：?這是你家的果子。?楊家兒子答道：?沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是您家的家禽。?（2）都根據(jù)人物姓氏來(lái)借題發(fā)揮，楊家兒子反應(yīng)極快，才思敏捷。

11.晏子使楚

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

wú rǔ wēi fēnɡ ái xiǎo lěnɡ xiào wéi nán ɡuī ju（）（）（）（）（）（）qiú fàn chū xī dà chén ɡān jú dào zéi qǔ xiào（）（）（）（）（）（）xiào xīxī péi bú shì shí huà shíshuō（）（）（）Miàn bù ɡǎi sè ān jū lè yè（）（）侮辱〃威風(fēng)〃矮小〃冷笑〃為難〃規(guī)矩〃囚犯〃 出息〃大臣〃柑橘〃盜賊〃取 笑〃笑嘻嘻〃賠不是〃實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)〃

二、按課文內(nèi)容填空。

1、有一回，齊王派大夫晏子去 楚國(guó)。楚王仗著自己，想乘機(jī) 晏子，顯顯楚國(guó)的。晏子憑著自己的 和，對(duì)楚王的侮辱一一進(jìn)行了反駁。從此以后，楚王 晏子了。

2、楚王知道晏子，就故意在城門(mén)旁開(kāi)了一個(gè)五尺高的洞。而晏子說(shuō)，楚王只好叫人打開(kāi)城門(mén)迎接他。

三、根據(jù)下列句子的意思，填上與?叫?意思相近的詞。

1、我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反（）大夫取笑了。

2、訪問(wèn)上等的國(guó)家，就（）上等人去。

3、既然有這么多人，為什么（）你來(lái)呢？

4、楚王只好（）大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。答案：

三、1、讓

2、派

3、打發(fā)

4、吩咐

回顧〃拓展三

一、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

實(shí)（）實(shí)（）（）不改（）安（）樂(lè)（）（）好無(wú)（）了如（）（）不惜（）（）

二、按課文填空。

1、（）的語(yǔ)言，能使我們有效地和別人溝通；（）的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；（）的語(yǔ)言，能愉悅我們身心，活躍我們的生活。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文，我們知道劇本《半截蠟燭》的那個(gè)小女孩很，說(shuō)話(huà)也很。相聲《打電話(huà)》的那個(gè)人因?yàn)?而耽誤了事情。我們平時(shí)說(shuō)話(huà)也真得注意點(diǎn)，不僅要，還要，這樣才能更好地和別人進(jìn)行溝通。

3、地滿(mǎn)紅花紅滿(mǎn)地（回文聯(lián)）

4、一夜五更，半夜二更有半 ,（數(shù)字聯(lián)）

5、翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 ,（疊字聯(lián)）

6、樓外青山，山外白云，云飛天外 , ,（頂針聯(lián)）

第四單元 感人的事 14.再見(jiàn)了，親人

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhàn yì fēnɡ suǒ zàn shí xiāo yān qínɡ yì è hào（）（）（）（）（）（）

ɡānɡ qiánɡ dà sǎo lán zi xuě zhōnɡ sònɡ tàn（）（）（）（）tónɡ ɡuīyú jìn shēn qínɡ hòu yì（）（）戰(zhàn)役〃封鎖〃暫時(shí)〃硝煙〃情誼〃噩耗〃剛強(qiáng)〃大嫂〃 籃子〃雪中送炭〃同歸于盡〃深情厚誼〃

二、按課文內(nèi)容填空。

1、大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。（），您，已經(jīng)送了幾十里，您就是一步不送，我們只要想起，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

2、是您帶著全村婦女，（），（），（），送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是（）??！

3、我們還記得，（），（），（），把傷員 ；（）的時(shí)候。

4、《再見(jiàn)了，親人》一課，分別敘述了 同朝鮮（）、（）、（）告別的情景，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民 的情誼。

三、在你認(rèn)為說(shuō)法正確的括號(hào)里打?√?。

1.再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?/p>

（1）這是志愿軍在即將離開(kāi)朝鮮和朝鮮人民時(shí)志愿軍說(shuō)的話(huà)，表達(dá)了他們對(duì)朝鮮人民難舍難分的感情。（）

（2）這是志愿軍在即將離開(kāi)朝鮮和朝鮮人民時(shí)朝鮮人民說(shuō)的話(huà)，表達(dá)了他們那種難以分舍的感情。（）

（3）這一句話(huà)既表達(dá)了志愿軍對(duì)朝鮮人民的深情厚誼，同時(shí)也表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍的深情厚誼。（）

四、給下面的習(xí)作加個(gè)跟課文差不多的題目。_____________________ 外婆，我就要遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)了，您要保重?。?年來(lái)，您給了我多少溫暖！記得有一次，那時(shí)的我還在上幼兒園小班，那天，又下了雪。厚厚的積雪沒(méi)過(guò)我矮小的身子，是您背著我，走了一小時(shí)的路，將我送到了幼兒園。但在半夜里，您卻凍著了。您真是凍著了自己，溫暖了別人??！

還記得有一次，我發(fā)了高燒，全家人都在為我奔走。尤其是您，從城東跑到城西，又從城南跑到了城北。每晚，您都守在我身旁。為了我的病，您都幾夜沒(méi)合眼了！

*15.金色的魚(yú)鉤

一、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

服從（）堅(jiān)持（）安定（）增強(qiáng)（）挽救（）擰成（）完成（）收斂（）

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。喜出（）（）三（）兩（）夜色（）（）目不（）（）無(wú)（）無(wú)（）（）（）一息

三、搭配詞語(yǔ)

嚴(yán)峻的 身體

喜出望外地 咽著

斑白的情緒

整夜整夜地 不合眼

衰弱的光芒

目不轉(zhuǎn)睛地 跑回來(lái)

低沉的 毅力

大口大口地 看著

飽滿(mǎn)的臉

熱氣騰騰的 草地

粗糙的聲音

無(wú)邊無(wú)涯的 山峰

金色的兩鬢

重重疊疊的 老班長(zhǎng)

驚人的手

昏迷不醒的 菜湯

三、在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1、老班長(zhǎng)（）瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，（）一直用飽滿(mǎn)的情緒鼓勵(lì)著我們。

2、我（）接受了指導(dǎo)員交給的任務(wù)，（）得把你們帶出草地。

3、（）哪一天吃不上東西，說(shuō)不定（）會(huì)起不來(lái)。

四、按課文內(nèi)容填空。

1、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有（），怎么也送不到嘴邊。

2、我覺(jué)著好像有（）扎著喉管，失聲喊起來(lái)：?老班長(zhǎng)，你怎么……?。這是?我?（）時(shí)候說(shuō)的話(huà)。?萬(wàn)根鋼針?表現(xiàn)了?我?（）的心情，后面的省略號(hào)省去了（）。

3、可是我的心里像（）似的，沉重極了。

4、我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干柴，好像（）。

16.橋

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

páo xiāo kuánɡ bēn nínɡ xiào yōnɡ dài qīnɡ shòu（）（）（）（）（）shā yǎ fànɡ sì bào zi shēn yín xiōnɡ tánɡ（）（）（）（）（）

chān fú jì diàn luàn hōnɡ hōnɡ shì bù kě dǎnɡ（）（）（）（）diē diē zhuànɡ zhuànɡ（）

咆哮〃狂奔〃獰笑〃擁戴〃清瘦〃沙啞〃放肆〃 豹子〃呻吟〃胸膛〃攙扶〃 祭奠〃亂哄哄〃勢(shì)不可擋〃跌跌撞撞〃

二、按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）的野馬（）地喊（）的臉（）的人們 沙啞地（）痛苦地（）

三、按課文內(nèi)容填空。

1、山洪（）著，像一群（）的野馬，從山谷里（），（）。

2、老漢（）的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話(huà)，盯著（）的人們。他像一座山。

3、村莊驚醒了。人們（），卻一腳踩進(jìn)（）。是誰(shuí)（）地喊了一嗓子，一百多號(hào)人（）地往南跑。近一米高的（）已經(jīng)在路面上（）。人們又瘋了似的折回來(lái)。

*17.夢(mèng)想的力量

一、按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。１、《夢(mèng)想的力量》這篇課文主要寫(xiě)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。課題中的?力量?的含義指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、你的夢(mèng)想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、問(wèn)題探究

1、瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

2、?爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雨過(guò)后，鄰居們?nèi)フ?qǐng)他幫忙撿落下的樹(shù)枝；考得了好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……?這省略號(hào)里還會(huì)有什么事呢？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

3、３５個(gè)格子終于被涂掉了。４月下旬的一個(gè)早上，瑞恩抱著裝有零錢(qián)的餅干盒，把辛辛苦苦掙來(lái)的７０元錢(qián)交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人?！宦暡豢缘厝鸲魍蝗徽f(shuō)：?那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆進(jìn)機(jī)吧。?他的聲音很小，卻很堅(jiān)定，?我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。?

讀讀上面這些片段，你覺(jué)得瑞恩是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。

答案：二

1、瑞恩的夢(mèng)想是給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，瑞恩經(jīng)過(guò)了不懈的努力，他先籌集70塊錢(qián)，再籌集2000塊錢(qián)，最后籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)，終于使夢(mèng)想成真。

回顧〃拓展四

一、填空。

1、關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)： 填海、移山、茹苦、任怨、卓絕、不撓、迢迢、相照、無(wú)阻、不屈、忠心、全意、盡瘁、濟(jì)困、蹈火、陷陣 磨礪意志的成語(yǔ)有： 艱苦奮斗的成語(yǔ)有： 不怕困難的成語(yǔ)有：

2、這組課文在寫(xiě)法上很有特點(diǎn)，不但敘述了（），而且表達(dá)了（）。

3、?（）?這個(gè)成語(yǔ)，多用來(lái)稱(chēng)贊尊師重道的精神。

第五單元 名著之旅

18.將相和

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhào jí shānɡ yì yún xǔ lónɡ zhònɡ yuē dìnɡ dǎn qiè

（）（）（）（）（）（）tuī cí jù jué nénɡ nài zhū wèi hé shì bì（）（）（）（）（）jūn lìnɡ zhuànɡ

（）

召集〃商議〃允許〃隆重〃約定〃膽怯〃推辭〃拒絕〃 能耐〃諸位〃和 氏壁〃軍令狀〃

二、詞語(yǔ)補(bǔ)充（）（）之寶（）直（）壯 完（）歸（）（）無(wú)不（）負(fù)（）請(qǐng)（）（）心（）力

三、按課文內(nèi)容填空。

1、課文由（）、（）、（）三個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，又緊密聯(lián)系，其中（）是（）的發(fā)展，（）、（）的結(jié)果又是（）的起因，合起來(lái)構(gòu)成?將相和?這一完整曲折的故事。

2、既然講?和?，就說(shuō)明他們?cè)瓉?lái)是（），原因是（），后來(lái)?（）?了，原因是（）。

四、品味探究

1、藺相如說(shuō)：?您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！?從這句話(huà)中，我感受到藺相如（）。

2、藺相如說(shuō)：?秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！? 從這句話(huà)中，我感受到藺相如（）。

19.草船借箭

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

dù jì dū du tuī què yán chí tàn tīnɡ màn zǐ（）（）（）（）（）（）sī zì diào dù shuǐ zhài léi ɡǔ nà hǎn zhī yuán（）（）（）（）（）（）chénɡ xiànɡ xiàn qī zhí yǒu miào yònɡ shén jī miào suàn（）（）（）（）妒忌〃都督〃推卻〃延遲〃探聽(tīng)〃幔子〃 私自〃調(diào)度〃水寨〃擂鼓〃吶喊〃支 援〃丞相〃限期〃只有妙用〃神機(jī)妙算〃

二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1、周瑜（）知道了，我的計(jì)劃（）完了。

2、（）諸葛亮（）能在三天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭。

3、（）諸葛亮識(shí)天文，懂地理，（）他答應(yīng)周瑜三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭。

三、把兩邊的詞語(yǔ)連起來(lái)組成歇后語(yǔ)。

曹操南下

盡是計(jì)謀 諸葛亮立軍令狀

有借無(wú)還

魯肅上了孔明的船

來(lái)得兇敗得慘 諸葛亮開(kāi)口

面不改色心不跳 草船借箭

糊里糊涂

四、按課文內(nèi)容填空。

1、課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?，先?xiě)了（），接著寫(xiě)了（），著重寫(xiě)了（），最后寫(xiě)了（）。

五、多項(xiàng)選擇：

從文中哪里可以看出諸葛亮?神機(jī)妙算?？正確的打?√?。①他知道第三天四更時(shí)分一定有大霧。（）

②他算好了受箭的方法，二十條船可以繩索相連，一字排開(kāi)，兩面受箭。（）③他算好了人，知道魯肅忠厚誠(chéng)信向他借船沒(méi)事，周瑜聰明過(guò)人，曹操生性多疑。（）

④諸葛亮能算，因?yàn)樗巧裣伞＃ǎ?/p>

六、品味探究。

1、?魯肅回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借箭的事，只說(shuō)……? 從這句話(huà)中，我感受到魯肅（）。

2、從?諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東、船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊?從這句話(huà)中，我感受到諸葛亮（）。

3、?霧這樣大，曹操定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。? 這段話(huà)是（）對(duì)（）說(shuō)的，表現(xiàn)了他（）的特點(diǎn)。

4、從?曹操下令說(shuō)：‘江上霧大……不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭……’?從這句話(huà)中，我感受到諸葛亮（），曹操（）。

答案：五 提示：諸葛亮是一個(gè)善于分析人物的特點(diǎn)，對(duì)人物性格把握準(zhǔn)確，神機(jī)妙算的人。

*20 景陽(yáng)岡

一、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1、店家道?：我家的酒（）是村里的酒，（）比得上老酒得滋味。?

2、店家（）說(shuō)（）搖著頭，走進(jìn)店里去了。

3、（）店家怎樣勸武松不要上岡，武松（）不聽(tīng)，執(zhí)意上岡。

4、（）武松不把老虎打死，（）會(huì)被老虎吃掉。

二、把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成和它意思相近的詞語(yǔ)。

1、店家給武松篩了滿(mǎn)滿(mǎn)一碗酒。（）

2、你如何不肯賣(mài)酒給我吃？（）

3、但凡客人來(lái)我店中，吃了三碗的，就醉了。（）

4、店家無(wú)奈，只好又給武松篩酒。（）

5、這時(shí)候天快晚了，你還過(guò)岡，豈不白白送了自家性命？（）

6、請(qǐng)勿自誤。（）

三、按課文內(nèi)容填空。

1、請(qǐng)你用四個(gè)詞語(yǔ)概括出整個(gè)故事的情節(jié)：

（）——（）——（）——（）

2、本文重點(diǎn)了武松（）和（）這兩個(gè)故事情節(jié)，分別可以看出武松（）和（）的性格特點(diǎn)。

3、?就有大蟲(chóng)，我也不怕。?這句話(huà)是（）對(duì)（）說(shuō)的，表現(xiàn)了他（）的特點(diǎn)。

四、課內(nèi)閱讀

武松見(jiàn)了，叫聲：?啊呀！?從青石上翻身下來(lái)，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只前爪在地上按了一按，望上一（），從半空里躥下來(lái)。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那里快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一（），（）在大蟲(chóng)背后。大蟲(chóng)背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。武松一（），又（）在一邊。大蟲(chóng)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)（），震得那山岡也動(dòng)了，接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)一（）。武松一（），又（）在一邊。

1、按課文內(nèi)容在括號(hào)里填上動(dòng)詞。

2、這一段文字是寫(xiě)_______________________的場(chǎng)面。?大蟲(chóng)?的進(jìn)攻主要有三招：_______、_______、_______，武松對(duì)付這三招的動(dòng)作都是_________，這樣的好處是___________________。

答案：二 倒 為什么 凡是 沒(méi)有辦法 難道 不要 四

2、武松靈活閃開(kāi)大蟲(chóng)進(jìn)攻 消耗大蟲(chóng)的體力

*21 猴王出世

一、把下列文言詞語(yǔ)換成現(xiàn)代詞語(yǔ)。

1、真是一個(gè)好所在。（）

2、橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。（）

3、復(fù)瞑目蹲身。（）

4、何不拜我為王？（）

二、下面的句子換成現(xiàn)在的說(shuō)法應(yīng)該怎樣說(shuō)？

1、國(guó)近大海，海中有一座名山，喚為花果山。

2、蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。

3、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

4、我們今日趕閑無(wú)事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！?

5、里面且是寬闊，容得千百口老小。

三、按課文內(nèi)容填空。

1、那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，（）草木，（）澗泉，（）山花，（）樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為（），虎豹為（），獐鹿為（），獼猿為（）；（）石崖之下，（）峰洞之中。

2、?列位呵，‘人而無(wú)信，不知其可?！銈儾耪f(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？?這段話(huà)是（）對(duì)（）說(shuō)的，表現(xiàn)了人物（）的特點(diǎn)。

3、本文選自我國(guó)古代杰出的長(zhǎng)篇神話(huà)小說(shuō)《 》，作者是（）代的（）。小說(shuō)主要講述了（）的故事，主要人物有（）等。你最喜歡的人物是（），原因是他（）。

四、談感想

1、你認(rèn)為石猴能成為美猴王的原因是什么？如果給你機(jī)會(huì)，你是樂(lè)意做美猴王還是只做眾猴中的一員，為什么？

答案：四

1、聰明、機(jī)敏、爽朗、坦率、有心計(jì)，是天生做首領(lǐng)的材料。

回顧〃拓展五

一、連一連

弓弩 裂 嚇 靂 踉踉 地設(shè) 詭 書(shū) 霹 唬 明明 撓腮 酥 軟 靈 化 喜不 縮頸 迸 手 避 劣 天造 蹌蹌 楷 當(dāng) 造 暑 伸頭 自勝 家 計(jì) 頑 通 抓耳 朗朗

二、把下面句子補(bǔ)充完整

1、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——（）

2、孔明借東風(fēng)——（）

3、關(guān)公赴會(huì)——（）

4、徐庶（shù）進(jìn)曹營(yíng)——（）

5、梁山泊的軍師——（）

6、孫猴子的臉——（）

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)【考查知識(shí)點(diǎn)】聽(tīng)力部分

聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)、新聞、少兒節(jié)目廣播等，能把握大意。聽(tīng)記，聽(tīng)辨，理解后填空。

一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用 1.拼音 ①能借助拼音認(rèn)讀漢字，不會(huì)寫(xiě)的字能用拼音代替。②本冊(cè)會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)字的讀音、字形；理解會(huì)寫(xiě)字的字義，辨析同音、形近字和課文中出現(xiàn)的多音字。2.識(shí)字寫(xiě)字 ①會(huì)寫(xiě)本冊(cè)150個(gè)字，會(huì)認(rèn)本冊(cè)200個(gè)字。②寫(xiě)字規(guī)范，行款整齊，版面潔凈，有一定的速度。3.詞語(yǔ) ①積累課內(nèi)外詞語(yǔ)，理解運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)詞語(yǔ)。②能在語(yǔ)言環(huán)境中辨析詞義、詞語(yǔ)的感情色彩。③能運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。?詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)?、?日積月累?中的詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)。4.句子 ①常用修辭手法（比喻、擬人、反問(wèn)等）的判斷及運(yùn)用。②句式變換，能比較不同句式在表達(dá)上的效果。③背誦、默寫(xiě)有關(guān)詩(shī)句、名言、警句、歇后語(yǔ)、對(duì)子…… ④運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、書(shū)名號(hào)等）。⑤擴(kuò)充句子，把句子寫(xiě)具體。⑥修改病句（語(yǔ)意重復(fù)、前后矛盾、成份殘缺、用詞不當(dāng)?shù)龋?.綜合實(shí)踐 ①能清楚明白地說(shuō)一件事；表達(dá)自己的意見(jiàn)，有基本觀點(diǎn)。②能?chē)@主題制定計(jì)劃、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。③利用各種渠道收集資料，并運(yùn)用資料幫助開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，特別是通過(guò)調(diào)查獲取信息，能對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。④了解研究報(bào)告的基本寫(xiě)法，學(xué)寫(xiě)研究報(bào)告。經(jīng)歷綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程，資料的收集與整理，數(shù)據(jù)的分析與運(yùn)用。6.閱讀理解 ?課內(nèi) ①有感情朗讀課文。②背誦有關(guān)文段。③把握課文的脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容。

本冊(cè)課文指定背誦內(nèi)容；能體現(xiàn)單元或課文訓(xùn)練點(diǎn)的精讀課文重點(diǎn)段落的理解。?課外 ①背誦課外70首必背古詩(shī)相應(yīng)年級(jí)內(nèi)容，自覺(jué)擴(kuò)展閱讀面，了解課外讀物的印象深刻的人物、事件等。②理清文章脈絡(luò)，劃分段落層次，概括段意。③讀懂文章主要意思，歸納主要內(nèi)容。④理解含義深刻的語(yǔ)句。⑤讀文質(zhì)疑。⑥讀懂人物的特點(diǎn)，體會(huì)人物的品質(zhì)，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。⑦體會(huì)文章的思想感情或文章所講的道理，能說(shuō)出自己的感受，并受到感染。歸納文章主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)（情感），領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。7.習(xí)作 ①能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。②學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常用的應(yīng)用文。③修改習(xí)作（包括自己的和別人的）。④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，行款工整，版面潔凈。習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)【近義詞、反義詞】

1.近義詞：

時(shí)節(jié)（季節(jié)）珍奇（稀奇）逸聞（逸事）親昵（親密）企盼（期盼）驚異（詫異）溫習(xí)（復(fù)習(xí)）枯瘦（消瘦）依然（依舊）情義（情誼）領(lǐng)地（領(lǐng)土）歇落（歇息）照耀（照射）誠(chéng)實(shí)（誠(chéng)摯）亢奮（興奮）惦記（惦念）焦躁（煩躁）摩挲（撫摩）埋葬（安葬）凝重（莊重）華貴（華麗）激越（高昂）大概（大約）柔和（溫柔）依舊（仍然）悲傷（傷心）臉頰（臉龐）緣故（原因）居然（竟然）陶醉（沉醉）清秀（秀麗）知己（知音）徒勞（白費(fèi)）終身（終生）幽靜（清幽）蘇醒（清醒）陌生（生疏）柔弱（軟弱）純熟（熟練）余韻（余味）恬靜（安靜）儲(chǔ)備（貯存）溺愛(ài)（寵愛(ài)）身段（身型）熱切（懇切）輕盈（輕快）優(yōu)雅（優(yōu)美）靜謐（安靜）雄渾（渾厚）陡峭（峻峭）恩澤（恩惠）忘卻（忘記）歡躍（歡快）勞倦（勞累）追隨（跟隨）輕蔑（輕視）宛若（仿佛）傾吐（傾訴）勤勉（勤奮）奇特（奇異）茂密（茂盛）膽顫（膽寒）譏笑（恥笑）杰出（卓越）攀緣（攀爬）攀談（交談）歡躍（歡騰）宛如（好象）綿亙（綿延）巧妙（奇妙）勉勵(lì)（鼓勵(lì)）主持（掌握）艱巨（艱難）要挾（挾制）藐視（蔑視）操縱（控制）阻撓（阻攔）忍耐（忍受）念頭（想法）沮喪（懊喪）凄涼（凄慘）朦朧（模糊）真摯（真誠(chéng)）崇高（高尚）贊嘆（贊美）晃蕩（搖晃）觀察（觀看）端詳（打量）沉悶（苦悶）愛(ài)慕（仰慕）端莊（莊重）翱翔（飛翔）顧惜（愛(ài)惜）憂(yōu)慮（焦慮）抱怨（埋怨）探望（探視）沉思（深思）張皇（慌張）掙扎（反抗）竭力（努力）叮囑（囑咐）絕妙（巧妙）隆重（莊重）沉默（默默）感慨（感慨）毀壞（損壞）羞愧（慚愧）珍藏（收藏）沮喪（懊喪）悅耳（刺耳）遨游（翱翔）恩賜（賞賜）節(jié)制（限制）枯槁（枯竭）哀悼（悼念）陶醉（沉浸）眷念（留念）運(yùn)載（承載）教導(dǎo)（教育）恭敬（敬重）領(lǐng)悟（體會(huì)）唯一（惟獨(dú)）無(wú)端（無(wú)故）祭祀（祭奠）兇猛（兇惡）鄭重（慎重）熟識(shí)（熟悉）允許（許可）悔恨（懊悔）愛(ài)撫（愛(ài)護(hù)）羞愧（慚愧）追悼（悼念）深?yuàn)W（深刻）忍受（忍耐）團(tuán)聚（團(tuán)圓）逝世（去世）斷斷續(xù)續(xù)（隔三差五）千方百計(jì)（想方設(shè)法）暑去寒來(lái)（寒來(lái)暑去）目不忍睹（目不忍視）刻骨銘心（念念不忘）興味盎然（興致勃勃）溺愛(ài)嬌寵（嬌生慣養(yǎng)）熙熙攘攘（車(chē)水馬龍）贊嘆不已（贊不絕口）波濤起伏（波濤洶涌）心驚肉跳（膽戰(zhàn)心驚）流連忘返（戀戀不舍）忐忑不安（坐立不安）2.反義詞：

陡峭（平穩(wěn)）精致（粗糙）挺拔（彎曲）清晰（模糊）濕潤(rùn)（干燥）優(yōu)雅（粗俗）輕盈（笨拙）清脆（沉悶）靜謐（喧鬧）勤勉（懶惰）細(xì)密（稀疏）堅(jiān)硬（柔軟）粗壯（瘦弱）藐視（敬仰）縮短（延長(zhǎng)）杰出（平庸）惡劣（良好）輕蔑（尊重）大概（精確）強(qiáng)烈（柔和）真摯（虛偽）普通（特別）甜蜜（苦澀）增添（減少）沉悶（輕松）公開(kāi)（保密）艱苦（舒適）純潔（骯臟）熱烈（冷淡）嘶?。ê炅粒┛啵ò。榭s（伸直）僵硬（柔弱）潮濕（干燥）嚴(yán)肅（活潑）寬厚（刻?。┡既唬ū厝唬┦煜ぃ吧┟煨。▊ゴ螅┛犊邌荩┚趩剩ǜ吲d）枯竭（充沛）枯槁（豐潤(rùn)）濕潤(rùn)（干燥）神圣（卑劣）勇敢（怯懦）伶俐（笨拙）允許（反對(duì)）鄭重（隨便）熟識(shí)（陌生）詳細(xì)（簡(jiǎn)略）愛(ài)戴（痛恨）深?yuàn)W（淺顯）老實(shí)（狡猾）微弱（強(qiáng)烈）麻木（清醒）低微（強(qiáng)烈）枯瘦（健壯）憎惡（疼愛(ài)）頹唐（振作）躊躇（果斷）朦朧（真切）精靈（愚笨）親昵（生疏）熱鬧（冷清）懷疑（相信）吉祥（災(zāi)難）急速（緩慢）失蹤（出現(xiàn)）相熟（陌生）誠(chéng)實(shí)（虛偽）隆重（簡(jiǎn)單）亢奮（低沉）衰老（強(qiáng)壯）拒絕（接受）華貴（樸素）茂盛（枯萎）悲傷（高興）黑暗（光明）輕松（緊張）粗糙（精細(xì)）迅速（緩慢）溫暖（寒冷）惦記（忘記）降生（死亡）抗議（贊同）馬馬虎虎（認(rèn)認(rèn)真真）恍然大悟（百思不解）斷斷續(xù)續(xù)（連連貫貫）偷偷摸摸（光明正大）肅立不動(dòng)（翩翩起舞）狂風(fēng)怒號(hào)（風(fēng)和日麗）清清楚楚（模模糊糊）波濤起伏（風(fēng)平浪靜）寒風(fēng)呼嘯（暖風(fēng)習(xí)習(xí)）留連忘返（歸心似箭）忐忑不安（心安理得）滔滔不絕（張口結(jié)舌）德高望重（聲名狼藉）奄奄一息（生氣勃勃）暗無(wú)天日（陽(yáng)光普照）不甘落后（自甘墮落）焦躁不安（心平氣和）炯炯有神（黯然無(wú)光）漫不經(jīng)心（專(zhuān)心致志）目不轉(zhuǎn)睛（左顧右盼）興味盎然（興味索然）竊竊私語(yǔ)（口若懸河）無(wú)言以對(duì)（對(duì)答如流）

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)【詞語(yǔ)】

1．寫(xiě)人物外貌的：眉清目秀、文質(zhì)彬彬、儀表堂堂、虎背熊腰、身強(qiáng)力壯、骨瘦如柴。

2.描寫(xiě)人物神態(tài)的：愁眉苦臉、目瞪口呆、神采奕奕、滿(mǎn)面春風(fēng)、擠眉弄眼、垂頭喪氣。

3．描寫(xiě)人物行動(dòng)的：健步如飛、活蹦亂跳、大搖大擺、點(diǎn)頭哈腰。4．描寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)情態(tài)的：低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)

5.描寫(xiě)人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰(zhàn) 6．描寫(xiě)高尚品質(zhì)的：拾金不昧 見(jiàn)義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然

7.表現(xiàn)機(jī)智勇敢的： 神機(jī)妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當(dāng)先

8.含有人體器官名稱(chēng)的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快

9.含有動(dòng)物的： 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群 10.互為反義的：

a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直 b.先禮后兵：大驚小怪 有氣無(wú)力 南腔北調(diào) 明爭(zhēng)暗斗 里應(yīng)外合 苦盡甘來(lái) 前俯后仰

c.無(wú)獨(dú)有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧后 三長(zhǎng)兩短 爭(zhēng)先恐后

d.喜新厭舊：此起彼伏 前因后果 優(yōu)勝劣汰

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)【日積月累】

（一）《浪淘沙》 唐 劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

（二）*天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?*有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！秱骷覍殹?*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿(mǎn)江紅》 *少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》 *不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！盾髯印?/p>

（三）地滿(mǎn)紅花紅滿(mǎn)地 天連碧水碧連天（回文聯(lián)）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）

（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)。精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門(mén)立雪

（五）*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 *孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí) *關(guān)公赴會(huì)——單刀直入 *徐庶（shù）進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā) *梁山泊的軍師——無(wú)（吳）*孫猴子的臉——說(shuō)變就變

（七）關(guān)于描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說(shuō)話(huà)情態(tài)的詞語(yǔ) 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神采奕奕 滿(mǎn)面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)

（八）你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！ǖ聡?guó)）歌德 讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——（英國(guó)）雪萊

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。——（印度）泰戈?duì)?假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到?！ǘ韲?guó)）普希金

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)【課外知識(shí)積累】

珍惜時(shí)間名言：

◇拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（莎士比亞）◇時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）諺語(yǔ)：

◇時(shí)間是風(fēng)，去而不返

◇人勤地生寶，人懶地生草。

◇勤勉是幸運(yùn)的右手，世儉是幸運(yùn)的左手。勤奮好學(xué)名言：

◇書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！拼?shī)人、哲學(xué)家韓愈 ◇不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！鳑r 遠(yuǎn)大抱負(fù)、立志名言：

◇志當(dāng)存高遠(yuǎn)。—— 諸葛亮

◇壯志與熱情是偉大的輔翼?！璧?友誼名言： ◇有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？——孔子

◇人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心?！献?自信名言：

◇天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。——李白

◇車(chē)到山前必有路，船到彎頭自然直。東方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。有關(guān)意志方面的成語(yǔ)、名言

◇無(wú)論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂?！喔?◇世上無(wú)難事，只要肯攀登。——毛澤東 中國(guó)四大名著：《西游記》--吳承恩 《紅樓夢(mèng)》--曹雪芹 《水滸傳》--施耐庵 《三國(guó)演義》--羅貫中 幽默風(fēng)趣的廣告詞： 化妝品廣告：?趁早下‘斑’，請(qǐng)勿‘痘’留?。理發(fā)店廣告：?先生們，我要你們的腦袋。? 眼藥水廣告：?滴此眼藥水后，將眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，可使眼藥水遍布全球。? 歷史人物及其相應(yīng)成語(yǔ)：

初出茅廬——（諸葛亮）紙上談兵——（趙括）臥薪嘗膽——（勾踐）聞雞起舞——（祖逖）完壁歸趙——（藺相如）草船借箭——（諸葛亮）負(fù)荊請(qǐng)罪——（廉頗）圖窮匕見(jiàn)——（荊軻）煮豆燃萁——（曹植）富有情趣的提示語(yǔ)：（公園草坪）：別踩我，我怕疼。（閱覽室）：心靈的溝通，不需要過(guò)多的言語(yǔ)。（電影院）：?別抽，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？你的肺在哭泣。?（操場(chǎng)）：別臟了我，我怕羞。

（不要隨地吐痰）：讓您的痰吐與談吐同樣高雅。（小草）：芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里。

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)【課文內(nèi)容】

1、《草原》的作者是____________，?蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。?是全文的中心句，同時(shí)也表達(dá)了蒙漢兩族人民的深厚友誼。

2、絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。它東起____________，望西一直延伸到____________。

3、《白楊》一文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)是____________、____________。請(qǐng)你在課文中找一個(gè)借物喻人的句子。___________________________________

4、《冬陽(yáng)〃童年〃駱駝隊(duì)》節(jié)選自_______________________，作者是____________。寫(xiě)了童年生活中_______________________、_______________________、_______________________、_______________________四幅畫(huà)面。

5、《祖父的園子》選自_______________________的_______________________。

6、《舟過(guò)安仁》的作者是___朝詩(shī)人_________，詩(shī)句?_______________________，______________________。?寫(xiě)出了漁船小童的調(diào)皮。

7、《古詩(shī)詞三首》中，兒童的形象惹人喜愛(ài)?！赌镣分惺沁@樣描繪的：________________________，__________________________?！肚迤綐?lè)。村居》中是這繪的：_____________________，______________________。

8、《楊氏之子》選自_______________________。楊氏之子回答妙在何處？ _______________________

9、《晏子使楚》中寫(xiě)了_______________________、_______________________、_______________________三次斗智的過(guò)程。

10、《半截蠟燭》是一個(gè)_______________________，《打電話(huà)》則是_______________________。

11、中國(guó)古典四大名著指的是《三國(guó)演義》、《___________》、《___________》、《___________》，王熙鳳是《___________》中的人物。

12、《將相和》選自___________寫(xiě)的。講了三個(gè)小故事___________、___________、___________。文中，假如藺相如與廉頗鬧不合，那么，___________。他們能和好的根本原因是___________。

13、《三國(guó)演義》是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，作者是___________，寫(xiě)的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書(shū)中有許多故事，如___________。

14、?黑旋風(fēng)?水戰(zhàn)?浪里白條?中的?黑旋風(fēng)?是___________，?浪里白條?是___________，他們是___________中的人物，這部書(shū)的作者是___________。

15、___________刻畫(huà)了一個(gè)守財(cái)奴的形象。選自我國(guó)古典諷刺小說(shuō)___________。

16、《金錢(qián)的魔力》選自馬克。吐溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)___________。主要講了?我?到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民___________的丑態(tài)。

17、走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是___________、___________。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)，讓我們看的人如入山陰道上，___________。

18、本學(xué)期所學(xué)的課文你最喜歡的一篇是《___________》因?yàn)開(kāi)__________，課文中的人物留給你印象最深的是___________，因?yàn)開(kāi)__________。

19、寫(xiě)出一幅你積累的對(duì)聯(lián)：____________________________________________

寫(xiě)一句你積累的名言或格言：____________________________________________

20、在本學(xué)期學(xué)過(guò)的人物當(dāng)中最吝嗇的人是，生性潑辣的人是，粉刷技藝高超的是_______________________________________________________。

21、勸別人珍惜時(shí)間我們可以說(shuō)_________________________________。

22、《楊氏之子》和《___________》讓我們見(jiàn)識(shí)了古代人物的___________，《橋》中的父親那種___________的精神強(qiáng)烈地震撼著每一個(gè)讀者，《自己的花是讓別人看的》讓我明白了____________________________________________。

23、行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他___________，毫不___________。怎么擁擠，他 左拐右拐地?cái)D過(guò)去。這段話(huà)描寫(xiě)船夫的___________

24、《草船借箭》一文選自我國(guó)著名唱片歷史小說(shuō)，故事發(fā)生的時(shí)間是 你讀了本課，想對(duì)周瑜或諸葛亮說(shuō)些什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)：

25、本學(xué)期，你一定讀了不少課外書(shū)籍，你最喜歡的一篇文章是《 》，作者是，你喜歡的原因是。

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)【課外閱讀】

手和腦的故事

一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：?我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類(lèi)哪里有美滿(mǎn)的生活呢？?手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：?你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了。?手立即加以反駁：?胡說(shuō)！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！?

他們因?yàn)槌沉俗?，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類(lèi)的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。

眼睛看見(jiàn)他們互不相讓?zhuān)媸怯謿庥旨?，便?duì)他們說(shuō)：?你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類(lèi)的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。?

聽(tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。

1、用?√?選擇帶點(diǎn)字的讀音。

興奮（xing xing）提供（gong gong）緣故（yuan yuan）理睬（cai chai）

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。驕傲（）立即（）緣故（）精美（）

3、按要求填表。

查什么部 再查幾畫(huà) 查什么大寫(xiě)字母 字典里的解釋 應(yīng)取哪種解釋 莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奧妙 相 持 ①拿著;②支持③主管;④對(duì)抗

4、回答問(wèn)題。

（1）手和腦為什么爭(zhēng)吵？請(qǐng)用一句話(huà)概括出它們爭(zhēng)吵的原因？

（2）手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？

（3）什么叫?覺(jué)悟?？手和腦覺(jué)悟到什么？

5、概括第二、四自然段的段意。第二自然段： 第四自然段：

上將與下士

喬治〃華盛頓是美利堅(jiān)合眾國(guó)的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民為了自由為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。

喬治〃華盛頓是個(gè)偉人，但他若在你面前，你會(huì)覺(jué)得他普通得就和你一樣，一樣的誠(chéng)實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。

有一天，他穿著大衣獨(dú)自一人走出營(yíng)房。他所遇到的士兵，沒(méi)一個(gè)認(rèn)出他。在一處，他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。

?加把勁！?那個(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：?

一、二、加把勁！?但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重，士兵們一直沒(méi)能把它放到位臵上。下士又喊：?

一、二、加把勁！?但是士兵們還是不能把石塊放到位臵上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來(lái)。

這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑道跟前，用強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位臵上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓，表示感謝。

?你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？?華盛頓問(wèn)那下士。?你問(wèn)我？難道你看不出我是這里的下士嗎？? ?哦，這倒真是！?華盛頓說(shuō)著，解開(kāi)大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝。?按衣服看，我就是上將。不過(guò)，下次在抬重東西的時(shí)候，你就叫上我！?

你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。

1、用‖給短文分段，并寫(xiě)出第二段的大意。

2、概括短文的主要內(nèi)容。

3、把劃線(xiàn)的句子改成陳述句。

4、?偉大的人之所以偉大。?

讀著文章結(jié)尾的話(huà)，你能寫(xiě)一句自己懂得的話(huà)嗎？

在因特網(wǎng)上呼救

1998年4月14日下午，美國(guó)12歲的肖恩從學(xué)?；丶?。到家后立刻坐到一部電腦前。

將近6點(diǎn)，肖恩正想停下來(lái)，他看到一個(gè)陌生的名字---蘇珊閃現(xiàn)在屏幕上，接著是黑體字的?呼喊?：?有人能援助我嗎？?// ?一個(gè)因特網(wǎng)上不知（規(guī)則 規(guī)定）的新手。?肖恩（咕噥 嘮叨）著，隨手打出：?有什么難處嗎？??救救我，我呼吸困難，左側(cè)已失去知覺(jué)，我離不開(kāi)椅子了。?

這個(gè)緊急呼救（確實(shí) 確定）不是玩笑，網(wǎng)上的蘇珊20歲，在芬蘭赫爾辛基的一所大學(xué)圖書(shū)館里，在網(wǎng)上（尋問(wèn) 尋找）所需的資料直到深夜。突然感到兩足上（劇烈 猛烈）的刺痛熱。她在孩童時(shí)發(fā)作過(guò)，今天又發(fā)作了。圖書(shū)館里（寂靜 安靜）無(wú)聲，整個(gè)三樓只有她一人。最近的電話(huà)在門(mén)外走廊里，可她已經(jīng)不能行走了。于是，她想到也許能在因特網(wǎng)上得到（求救 救助）。

肖恩想，這女孩[ ]患病，單獨(dú)被困在一個(gè)公寓里，[ ]在野外的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里。?你能打電話(huà)給911或EMT嗎？?肖恩在網(wǎng)上問(wèn)。?什么是EMT？?肖恩很感驚訝，[ ]一年級(jí)學(xué)生[ ]知道這個(gè)?急癥醫(yī)療專(zhuān)家?的縮寫(xiě)詞。?你幾歲？??我20歲。??你在哪兒？? ?芬蘭。??芬蘭！?肖恩和媽媽莎倫一起喊了起來(lái)。// 肖恩在想，在遙遠(yuǎn)的國(guó)家里，一個(gè)姑娘需要幫助，[ ]他和媽媽[ ] 和她聯(lián)系的人。?我想給司法部長(zhǎng)打電話(huà)，好嗎？?莎倫問(wèn)，肖恩看著媽媽?zhuān)?好的?，他回答。

司法部聯(lián)絡(luò)官埃米正在調(diào)度室里。傍晚6點(diǎn)14分，她的手機(jī)響了，?911，你有什么急事？??我兒子在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)一位姑娘呼吸困難，需要幫助。?但當(dāng)她知道姑娘在芬蘭時(shí)，以外是開(kāi)玩笑?？伤€是要了蘇珊的電話(huà)號(hào)碼。從蘇珊發(fā)出第一信息到現(xiàn)在才40分鐘，而芬蘭的一位話(huà)務(wù)員已將電話(huà)接到赫爾辛基附近的一個(gè)急救站。肖恩聽(tīng)到這個(gè)消息心放松了，?急救人員已經(jīng)上路。?他告訴蘇珊。// 俯身在鍵盤(pán)上的蘇珊聽(tīng)到走廊上醫(yī)生的奔跑聲，她打出?醫(yī)生到了，謝謝！?肖恩和家人（注視 凝視）著顯示屏上的信息，露出了笑容。細(xì)細(xì)地讀，你能在文中括號(hào)中選出合適的詞語(yǔ)嗎？你能在[ ]中填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)嗎？期待你百分百的感覺(jué)。2 段已分好，默讀幾遍文章后，請(qǐng)你試著將段落大意連起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。文章讀后，那男孩肖恩你有印象嗎？寫(xiě)幾句他留給你的印象或讀了短文自己有什么啟發(fā)？

?出什么事了，爸爸??男孩被什么聲音弄醒了，問(wèn)道。他跑出屋去，看見(jiàn)他爸爸手握步槍正站在臺(tái)階上。

?孩子，是dingo，一定是它一直在殺我們的羊。?

夜晚的寂靜被dingo——一種澳大利亞野狗又長(zhǎng)又尖的嚎叫聲劃破了。嚎叫聲是從離屋子大約四分之一英里遠(yuǎn)的懸崖上傳來(lái)的。

孩子的父親舉起步槍?zhuān)瘧已碌姆较蜷_(kāi)了幾槍。?這應(yīng)該把它嚇跑了。?他說(shuō)。第二天早晨，孩子騎馬出去，沿著舊石崖慢慢騎著，一邊尋找著野狗的足跡。突然，他發(fā)現(xiàn)了它——它正平躺在從峭壁上伸長(zhǎng)出去的一棵樹(shù)的分枝上。它一定是在夜晚的追逐中從懸崖邊跌下來(lái)的。當(dāng)它摔下來(lái)時(shí)一定掉在分枝上，樹(shù)下是60英尺深的懸崖。這只野狗被逮住了，男孩跑回去告訴他的父親。

?爸爸，你打算開(kāi)槍打死它嗎??當(dāng)他們返回懸崖時(shí)男孩問(wèn)道。?我想如此，它在那兒只會(huì)餓死。?他舉起步槍瞄準(zhǔn)，男孩等待著射擊聲——但槍聲沒(méi)有響起來(lái)，他爸爸已把槍放下了。

?你打算打死它嗎??男孩問(wèn)道。?現(xiàn)在不，兒子。? ?你打算放了他嗎??

?兒子，如果我可以幫助它的話(huà)，我不會(huì)放的。? ?那你干嗎不開(kāi)槍打死它?? ?只是似乎不公平。?

第二天，他們騎馬外出，野狗還在那兒。它似乎在測(cè)算樹(shù)和懸崖頂?shù)木嚯x——也許它會(huì)跳上去。男孩的爸爸仍沒(méi)有開(kāi)槍。

到第三天，野狗開(kāi)始看上去又瘦又弱。男孩的爸爸幾乎傷感地慢慢舉起步槍?zhuān)鋼袅?。男孩首先看看地面，期待著看到野狗的尸體。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)地上什么也沒(méi)有后，他抬頭朝樹(shù)上望去。野狗還在那兒。他爸爸以前從未在這么容易的射擊中失手過(guò)。受到驚嚇的野狗望著地面，然后挪回了它的兩條腿。

?爸爸，看，它要跳了，開(kāi)槍!?

突然，野狗一躍而起。男孩看著，等著它摔到地上。相反，他看到它停在懸崖外墻上，并在滑動(dòng)的巖石上瘋狂地掙扎著，它的后腿在往上踢。?爸爸，快，?男孩催促道，?否則它要跑了。?他爸爸并沒(méi)有動(dòng)。野狗虛弱地爬上懸崖頂。他爸爸仍沒(méi)有舉起槍。野狗沿著懸崖邊跑遠(yuǎn)了——慢慢地跑出了視線(xiàn)。

?你放了它。?男孩叫道。是的，我放了它。?他爸爸回答道。?為什么??

?我猜想我心腸變軟了。?

?但讓一只野狗跑了!在它吃了所有的羊之后!? 他爸爸望著在微風(fēng)中搖動(dòng)的空蕩蕩的樹(shù)感慨道：?兒子，有些事人們似乎就是不能那么做。?

1．根據(jù)你的理解，這篇文章可以命名為《 》。2．文中提到男孩的三次期待都落空了，分別說(shuō)明了什么？ 1）第一次：?男孩等待著射擊聲?因?yàn)檫@只野狗一直在偷吃我們的羊，爸爸一定會(huì)把她殺死，與結(jié)果比較，說(shuō)明爸爸的行動(dòng)很奇怪。2）第二次，?男孩首先看看地面，期待著看到野狗的尸體。?因?yàn)?,與結(jié)果比較說(shuō)明。

3）第三次，?男孩看著，等著它摔到地上。?因?yàn)椋c結(jié)果比較說(shuō)明。3.文章結(jié)尾寫(xiě)道?他爸爸望著在微風(fēng)中搖動(dòng)的空蕩蕩的樹(shù)感慨道：‘兒子，有些事人們似乎就是不能那么做。’?那么，爸爸不能殺死野狗的理由是什么，能說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？

苦 糖 作者 蓮子

幾年前，我與同鄉(xiāng)麥天樞先生在天安門(mén)廣場(chǎng)溜達(dá)，共同懷念起故鄉(xiāng)，他說(shuō)了件自己少年時(shí)的事，讓我至今不忘。

父親病了，親戚拿二斤白糖來(lái)探望。父親說(shuō)這么好的東西過(guò)端午節(jié)再吃，母親就把糖裝進(jìn)一個(gè)黑罐子，一根粗麻繩拴著掛在屋梁上，輟學(xué)在家的天樞，便從此有了寄托。

一日，家里大人不在，天樞把弟妹哄出去玩，自己留在屋里。血熱了起來(lái)，那罐里的東西有一種令人陶醉的滋味，叫做?甜?。要是那白色晶體爬在舌尖上，咕嚕一轉(zhuǎn)，那神奇的滋味就會(huì)在整個(gè)口腔里激蕩開(kāi)來(lái)，化成溫柔的流體。

狂喜之后，他在凳子上墊了三塊磚，爬了上去。當(dāng)他的指尖觸到那神物之時(shí)，他的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了。

他扔了磚頭，把凳子搬走，發(fā)誓不再吃了?？墒悄堑首雍痛u頭又來(lái)了，這下他抓了一滿(mǎn)把，滿(mǎn)滿(mǎn)塞了一嘴。在嚼咽的時(shí)候，他目光怔怔地盯著某處，甜出了淚水。

一個(gè)多月后，他的小手蘸完了最后一粒糖。端午了，罐子從屋梁上下來(lái)了，他等著挨頓飽打。母親只是抱著空罐子哭著，一句責(zé)怪的話(huà)都沒(méi)有。

母親的哭聲震得他無(wú)處藏身。他發(fā)誓要讓母親天天有白糖吃。后來(lái)他成了牧羊人，當(dāng)了兵，上了大學(xué)，成了記者，又是個(gè)深邃的學(xué)者。你要正碰上他回故鄉(xiāng)，問(wèn)他，你包里提的是啥？他一定會(huì)靦腆地笑笑，啊，沒(méi)啥，是些白糖。

而他自己，從那以后，很少再吃白糖。1 美文美讀，自己試著將下列字音讀正確，并填入正確的拼音。（）（）（）（）

輟學(xué) 拈 一小撮 嚼 咽（）（）（）

蘸 深邃 靦 腆

2、糖是甜的，可題目為什么叫?苦糖?？我吃完了那罐白糖，母親的哭聲震得我無(wú)處藏身……文中哪些情節(jié)讓你讀著感到揪心？反復(fù)讀文章，試著這樣質(zhì)疑提問(wèn)，把自己的問(wèn)題和想法寫(xiě)下來(lái)。

3、走訪身邊的長(zhǎng)輩，搜集他們像你這么大時(shí)，穿什么樣衣服，吃什么樣的東西，住什么樣的房子……編成故事相互講一講，如有可能，寫(xiě)成小劇本，把主要的活動(dòng)模擬表演一下，可以嗎？

詩(shī)歌欣賞三首 家是什么 佚名

家是什么？

家是風(fēng)雨中一暖小屋，家是大雪天的一把酒壺。家是什么？

家是鍋碗瓢盆油鹽醬醋，家是高堂孺子共伴紅燭。家是什么？

家是遠(yuǎn)行時(shí)的一聲聲叮囑，家是重逢時(shí)流落的淚珠。家是什么？

家是姑舅叔伯彼此相助，家是趙錢(qián)孫李兄弟手足。（四海一家）家是親情的歸宿，家是夜半夢(mèng)醒依舊未眠的慈母，家是人生課堂

讀不完的一部長(zhǎng)書(shū)……

神奇的書(shū)

狄金森（美）

沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦 能像一冊(cè)書(shū)籍

把我們帶到浩瀚的天地； 也沒(méi)有一匹神奇的坐騎 能像一頁(yè)詩(shī)扉

帶我們領(lǐng)略人世的真諦； 即令你一貧如洗

也沒(méi)有任何柵欄能阻擋 你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履，多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎！可是它卻裝載了 人類(lèi)靈魂中全部的美麗！

風(fēng) 葉圣陶

誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。

但是河水起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。

[閱讀建議]：教師要營(yíng)造讀詩(shī)賞析的氛圍，自己認(rèn)真范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)的意境和情感。學(xué)生在有感情朗讀的基礎(chǔ)上要能熟讀成誦，部分學(xué)校和班級(jí)可視學(xué)習(xí)基礎(chǔ)讓學(xué)生仿寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)，適當(dāng)拓展。

縫紉(rèn)鳥(niǎo)

我們?cè)谔股Ｄ醽喪锥荚L問(wèn)的時(shí)候，住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個(gè)幽(yōu)靜的飯店里。這個(gè)飯店正好坐落在印度洋海岸上，可以說(shuō)，我們的窗戶(hù)底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥(niǎo)，引起了我極大的興趣。這種鳥(niǎo)叫縫紉鳥(niǎo)。在飯店門(mén)口，有一棵大樹(shù)，幾百只縫紉鳥(niǎo)就棲(qī)居在上面?？p紉鳥(niǎo)，顧名思義，就是有縫紉技能的鳥(niǎo)。它們的窩，不是泥糊的，而是用一根根韌(rèn)性很強(qiáng)的嫩草，巧妙地編織成的。我曾經(jīng)細(xì)心地觀察過(guò)它們的勞作：它們從印度洋沿岸的草叢中，銜來(lái)兩三尺長(zhǎng)的嫩草，先用尖嘴把草圈成幾道圓圈，而后像織布那樣，有經(jīng)有緯地把長(zhǎng)長(zhǎng)的嫩草編織成窩。看上去它們那尖嘴的靈巧程度，一點(diǎn)兒也不比人的雙手差。但那勞作是相當(dāng)艱巨的，它們的爪子要緊緊抓住樹(shù)枝，唯一能勞動(dòng)的就是那張尖嘴。一只鳥(niǎo)不停歇地勞動(dòng)，要兩三天才能編織成一個(gè)窩。那窩活像個(gè)圓葫蘆，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上樹(shù)去看個(gè)究竟，但作為一個(gè)外國(guó)客人，又怕不禮貌，只好作罷。有一天拂曉，海潮猛漲，濺(jiàn)起的浪花打在窗戶(hù)上，我從夢(mèng)中驚醒，爬起來(lái)往外看，不知什么時(shí)候下起雨來(lái)，還夾著陣陣狂風(fēng)。我在房間里走來(lái)走去，忽然想起那群縫紉鳥(niǎo)來(lái)，它們那像葫蘆一樣掛在樹(shù)枝上的窩，經(jīng)受得住風(fēng)吹雨淋嗎？我披上雨衣，向飯店門(mén)口走去。走到那棵大樹(shù)底下一看，果然，縫紉鳥(niǎo)辛勤編織成的幾十個(gè)窩，都被一場(chǎng)風(fēng)雨打落在附近的草叢中。不一會(huì)兒，雨停了。我拾起縫紉鳥(niǎo)的窩，看了又看。那簡(jiǎn)直就是一件精致的藝術(shù)品!它特別像我們小時(shí)候用秫(shú)秸(jiē)皮編織的蟈(guō)蟈籠子，編織得那么結(jié)實(shí)，即使從樹(shù)上掉下來(lái)，一點(diǎn)兒也沒(méi)變形?？上У氖牵p紉鳥(niǎo)雖然聰明，但是還沒(méi)有能夠把這樣精致的杰(jié)作，牢固地編結(jié)在樹(shù)枝上，一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，便被打了下來(lái)，落得個(gè)前功盡棄!我相信縫紉鳥(niǎo)是不會(huì)就此罷休的。它們一定會(huì)再去銜草，重新編織可愛(ài)的窩——依然那樣精致，那樣結(jié)實(shí)。

此文不編寫(xiě)題目，建議給學(xué)生一次自主擬題的機(jī)會(huì)。當(dāng)一回老師，自己根據(jù)語(yǔ)文復(fù)習(xí)和本冊(cè)課文的知識(shí)點(diǎn)出題。

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)【習(xí)作與口語(yǔ)交際】

1、自選題作文： ①我最（）的人②想起那件事，我就……③我和X X X聊聊天

要求：（1、先確定寫(xiě)作對(duì)象和重點(diǎn)，補(bǔ)全題目。如：我最敬佩、最親、最難忘、最熟悉、最熱愛(ài)的人。聊天對(duì)象可以是爸爸、媽媽、市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、環(huán)保局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師、傳達(dá)室大伯等，也可以是太陽(yáng)、月亮、春風(fēng)、小草等，還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人……

（2、三個(gè)作文題中可任選一題寫(xiě)作，要寫(xiě)出自己的真實(shí)的情感?？梢詫?xiě)自己對(duì)別人的尊敬，可以寫(xiě)自己特別敬畏的人或事，可以反映自己的愛(ài)和狠……

2、命題作文：這個(gè)地方值得去

要求：（1 能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。

（2 ?這個(gè)地方?可以是假期游覽過(guò)的名山大川，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑，還可以是城市周?chē)拇髲B超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等。

（3 能按事物的幾個(gè)方面組織材料，建議先列提綱再寫(xiě)作文。

3、材料作文：我們?cè)陂L(zhǎng)大，家庭也在變化。認(rèn)真回憶一下或向父母長(zhǎng)輩采訪，列出你出生以來(lái)家里發(fā)生的重大事件，填寫(xiě)提供的卡片并寫(xiě)一封給父母生日的信。

①家庭大事記 ②大 事 當(dāng)時(shí)的情景 ③我出生了 ④我上學(xué)了 ⑤我們搬家了 ⑥家中特殊的日子 ⑦我的生日 ⑧父母的生日 ⑨某位長(zhǎng)輩去世的日期 ⑩父母結(jié)婚的日子

4、續(xù)寫(xiě)作文 《晏子使楚》

要求：根據(jù)提供的開(kāi)頭和本冊(cè)所學(xué)的課文，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)《晏子使楚》。楚王沒(méi)有難住晏子，心中再生一計(jì)

一日，他親自來(lái)到晏子下塌的客棧，裝出一副誠(chéng)懇而謙恭的樣子：?晏子大人，前幾日對(duì)大人多有得罪，還望大人海量。趁今天天氣好，我知你們齊國(guó)人愛(ài)騎射打獵。請(qǐng)大人賞個(gè)臉，我倆一塊到郊外賽賽馬，打打獵，不知大人意下如何？?晏子忙起身，說(shuō)：?既然楚王有這番美意，恭敬不如從命，那就隨大王走吧！? 楚王領(lǐng)著晏子來(lái)到他的馬場(chǎng)，只見(jiàn)馬場(chǎng)里養(yǎng)著許多駿馬，一匹匹膘肥體壯。晏子拍拍這匹，摸摸那匹，心中十分喜歡，正待飛身上馬，楚王卻拉住晏子的手，說(shuō)：?大人且慢，請(qǐng)隨我來(lái)。?他手牽晏子向前走，這時(shí)，馬圈里閃出一匹馬不像馬，驢不像驢的動(dòng)物。楚王把手一拱，客客氣氣地說(shuō)：?大人，請(qǐng)上馬。? ……

5、閱讀下面的材料，按要求作文。

一家日資公司的公關(guān)部招聘一位職員，最后只剩下五個(gè)人。公司通知他們，錄用誰(shuí)在日方經(jīng)理層會(huì)議上決定。

幾天后，其中一位收到了一封電子郵件，郵件是公司人事部發(fā)來(lái)的，內(nèi)容是：?經(jīng)過(guò)公司決定，你落聘了，但是我們欣賞你的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)，因?yàn)槊~有限，實(shí)是割?lèi)?ài)之舉。公司以后若有招聘名額，必會(huì)優(yōu)先通知你。為感謝你對(duì)本公司的信任，隨即寄去本公司的優(yōu)惠券一份。祝你開(kāi)心。?

她在收到郵件的一刻，知道自己落聘了，十分傷心。但為外資公司的誠(chéng)意所感動(dòng)，便順手花了三分鐘時(shí)間用電子郵件給那家公司發(fā)了一封簡(jiǎn)短的感謝信?？墒?，兩個(gè)星期后，她收到那家外資公司的錄用通知。

后來(lái)她才明白這是公司的最后一道考題。她能勝出，只不過(guò)因?yàn)槎嗷巳昼姇r(shí)間去感謝。

請(qǐng)你以?學(xué)會(huì)感謝?為題，寫(xiě)一篇不少于400字的作文?？梢跃幑适?，記敘經(jīng)歷，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。題目自擬。（要求較高，請(qǐng)老師視學(xué)生的基礎(chǔ)而定。）

6、口語(yǔ)交際

*提供言語(yǔ)情境： 聽(tīng)一段關(guān)于西藏的介紹。（200字左右）學(xué)生回答，你了解了哪些有關(guān)西藏的知識(shí)？ 西藏有迷人的雪域風(fēng)光，古樸的民風(fēng)民俗，你能試著介紹一下你了解的西藏嗎？ 西藏的明天更美好，說(shuō)說(shuō)你心中的那份期盼和愿望，說(shuō)說(shuō)你的祝福。（可以提供一份閱讀材料《高原赤子---陳金水》）*貼近生活： 非典的?六一?，更期待你的祝福。

將你的祝福送給你的殘疾和特困家庭的同齡人。送給一線(xiàn)抗非典的醫(yī)護(hù)人員子女。送給你身邊的好友。*模擬情境：

1．你要去康康醫(yī)院探望老師，但你并不知道康康醫(yī)院怎么走，你向路邊的一位老奶奶問(wèn)路，你該說(shuō)：

2．你第一次去你的一位同學(xué)家，當(dāng)敲開(kāi)了門(mén)，才發(fā)現(xiàn)你不小心敲錯(cuò)了一家，你該對(duì)來(lái)開(kāi)門(mén)的人說(shuō)：

不同身份的人說(shuō)不同的話(huà)，表明自己的觀點(diǎn)。

例：小紅的媽媽告訴了家里一個(gè)好消息：外國(guó)的一名中學(xué)生培養(yǎng)出一棵果樹(shù)，它結(jié)出了四種水果。家人對(duì)此反應(yīng)不一，請(qǐng)你模擬他們的身份簡(jiǎn)潔地說(shuō)一句話(huà)。家庭成員有：

妹妹（幼兒園孩子）小紅（中學(xué)生）奶奶（家庭婦女）爸爸（生物教師）

——既考查學(xué)生從不同角度說(shuō)話(huà)的能力，同時(shí)又考查了學(xué)生科技知識(shí)的擁有量和想象力的程度。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末綜合復(fù)習(xí)

人教版五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)1

一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音

內(nèi)蒙古(měnɡ ménɡ měnɡ)蒙騙(měn ménɡ)啟蒙(měnɡ ménɡ měnɡ)渲染(xuān xuàn)迂回(yǔ yū)撥轉(zhuǎn)(bō bá)拘束(shù sù)咀嚼(jiáo jué)暖和(hé huó)胚胎(péipēi)監(jiān)生（jiān jiàn）按摩（mō mó）氣氛（fēn fèn）尷尬（ɡāɡá）熾熱（zhì chì）充沛（fèi pèi）為應(yīng)挑折

3、wèi（）yìnɡ（）tiǎo（）shé（）

bié（）wǎn（）lè（）bō（）

別莞勒剝

4、Biē（）ɡuǎn（）lei（）bāo（）

滲透（shèn cān）紅瓤（yánɡ ránɡ）供應(yīng)（ɡònɡ ɡōnɡ）盡管（jìn jǐn）暫時(shí)（zǎn zàn）勉強(qiáng)（qiánɡ qiǎnɡ）惡劣（liè liě）抽噎（yè yān）

澠池（shénɡ miǎn）神出鬼沒(méi)（mò méi）情不自禁（jìn jīn）一本正經(jīng)（jǐnɡ jīnɡ）、放誕無(wú)禮（dàn yán）

二、形近字組詞

氈（）喧（）憐（）漸（）召（）毯（）渲（）吟（）晰（）紹（）僵（）玫（）哀（）御（）漠（）疆（）牧（）蓑（）卸（）寞（）沃（）咆（）鍋（）掏（）訪（）襖（）袍（）禍（）淘（）妨（）

三、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A風(fēng)騷郎中可憐露除破錠

B祖宗穿梭氣派手急眼快

C標(biāo)志輝煌通融天衣無(wú)縫

四、練習(xí)多音字組詞

1、měnɡ（）hǎo（）

xínɡ（）sì（）

蒙好行似

2、ménɡ（）hào（）

hánɡ（）shì（）

wéi（）yīnɡ（）tiāo（）

jǔ（）jué（）jiān（）ch?。ǎ?/p>

咀嚼監(jiān)叉

5、zuǐ（）jiáo（）jiàn（）chà（）

hé（）jiānɡ（）xiānɡ（）xīnɡ

（）

和將相興

五、選字填空組成詞

Lì ：嚴(yán)（）（）害經(jīng)（）（）史日（）站

（）美（）

Xiù：生（）（）花（）麗（）子（）

覺(jué)鐵（）（）才

Yáo：（）洞（）擺歌（）（）遠(yuǎn)菜

（）（）言（）族

Jiān：（）難（）定（）苦（）獄（）

滅（）銳（）膀

Kè：（）苦立（）上（）攻（）（）

服（）人深（）

Jué：（）定（）對(duì)（）心感（）挖（）拒

（）（）色

fánɡ：（）礙消（）（）守脂（）作

（）（）子國(guó)（）

biàn：分（）爭(zhēng)（）（）論（）別（）子（）化 方（）

bì：（）須躲（）（）暑墻（）金（）輝煌

六、先在錯(cuò)字下面畫(huà)一條橫線(xiàn)，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里

里直氣壯（）完壁歸趙（）情不自盡（）雷鼓助威（）付荊請(qǐng)罪（）任勞任愿（）斂聲秉氣（）語(yǔ)重心常（）衣表堂堂（）神彩熠熠（）隨心所遇（）美倫美換（）攻霧不客（）同心脅力（）應(yīng)接不瑕（）偏偏起舞（）沖鋒獻(xiàn)陣（）奈人尋味（）禁飄帶舞（）雪中送碳（）事不可擋（）

七、選出和例詞表示關(guān)系相近的一組（用√表示）①北京：中國(guó)

A威尼斯：意大利B柏林：德國(guó)C昆明：云南 ②樹(shù)杈：樹(shù)

A毛筆：鋼筆B朋友：鄰居C羽毛：鳥(niǎo) ③小艇：船夫

A汽車(chē)：司機(jī)B飛機(jī)：乘客C文具：文具盒

八、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

一（）千里（）色欲流（）黃一體嚴(yán)陣以（）

含（）茹苦任（）任（）艱苦（）絕百折不（）

千里（）（）肝膽相（）風(fēng)雨無(wú)（）堅(jiān)貞不（）

九、我是選詞小能手.(選詞填空)撕扯撕破撕裂

1.小張一不小心（）了那張油畫(huà)。

2.剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風(fēng)（）的七零八亂。

3.由于王華的任性，最終（）了他和同桌的關(guān)系。剛強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)

1.媽媽犧牲后，小金花把仇恨埋在心底，一滴眼淚也沒(méi)掉表現(xiàn)的十分（）。

2.解放軍像（）的堡壘，用自己的血之軀，當(dāng)住了洶涌的洪水。

3.奧特曼憑著（）的毅力戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的怪獸。

殷紅黃金紅沙瓤透紅粉紅綠紅黑紅

1.在富裕人家的餐桌上，牛排上有（）的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動(dòng)的顏色，在不太寬裕的家庭，木薯是（）的，香蕉是（）的，西瓜是（）的，取之不盡的芒果則黃中

始料不（）襟（）帶（）（）水（）（）。

薪廢（）忘（）（）裝（）裹精神（）2.最具特色的是門(mén)廳陳列著大小不一的三個(gè)獨(dú)木（）

舟，舟為（）色，是用上好的木材鑿成的，舟

隨心所（）運(yùn)轉(zhuǎn)（）（）（）里種著（）草（）花。五 年(下)期 末盡腦汁

（）不改色（）居（）業(yè)（）如指掌

（）中送（）同歸于（）勢(shì)不可（）（）（）一息一聲不（）精衛(wèi)填（）

復(fù)習(xí)計(jì) 劃-----句 子

十、句式變換。

1、把下面的句子改為“被”字句。（1）守門(mén)員撲住了好幾個(gè)險(xiǎn)球。

（2）那只大蟲(chóng)叫武松弄得沒(méi)有一些氣力了。

2、把下面的句子改為“把”字句。

（1）雨水淋濕了我的衣服。

（2）黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲光亮。

3、縮寫(xiě)句子。

（1）父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。

（2）噴薄而出的紅日映照著大橋巨大的橋身。（3）英勇無(wú)畏的八路軍戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律剑睋鋽橙说年嚨亍?/p>

4、擴(kuò)寫(xiě)句子。

（1）張衡是天文學(xué)家。

張衡是（）國(guó)古代（）的天文學(xué)家。（2）人們坐在粗木凳上飲著葡萄酒。

（）的人們坐在（）的粗木凳上飲著（）的葡萄酒。（3）歌聲飄蕩在湖面上。

（）的歌聲飄蕩在（）的湖面上。（4）小姑娘端著蠟燭走上樓來(lái)。（5）洪水淹沒(méi)了村莊。（6）《西游記》是神話(huà)小說(shuō)。

5、把下面的反問(wèn)句改為陳述句。

（1）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

（2）如果沒(méi)有綠葉襯托，鮮花能有這樣美麗嗎？（3）這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?/p>

6、把下面的陳述句改為反問(wèn)句和雙重否定句。（1）香港回歸偉大的祖國(guó)，我們感到無(wú)比自豪。反問(wèn)句： 雙重否定句；

（2）秦王我都不怕，我不會(huì)怕廉將軍的。反問(wèn)句：

（3）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。反問(wèn)句：

雙重否定句：

7、把下面的直接敘述改為間接敘述。

（1）藺相如說(shuō)：“和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，我才肯交出來(lái)。”

（2）諸葛亮說(shuō)：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！?/p>

8、把下列間接敘述改為直接敘述。

（1）趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。

（2）張老師對(duì)我說(shuō)，放學(xué)后她來(lái)給我補(bǔ)習(xí)功課。

十一、修改病句。

1、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

2、西安的古跡很多，有大雁塔、鐘樓、電視塔等等。

3、氣象小組的同學(xué)，每天早上記錄和收聽(tīng)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

4、他因?yàn)槭俏乃噽?ài)好者，所以是體育愛(ài)好者。

5、通過(guò)老師的教育，使我們提高了認(rèn)識(shí)。

6、今年我班訂了幾種雜志，如《兒童文學(xué)》、《少年文藝》、《故事會(huì)》和《現(xiàn)代少年報(bào)》等。

7、“六一”那天，江城萬(wàn)名兒童參觀了空軍跳傘表演。

十二、下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)選擇正確的答案。

1、這芝麻大點(diǎn)的事哪用得著你親自處理?。ǎ?/p>

2、冬天的小河也不寂

寞。（）

3、小草不怕狂風(fēng)暴雨，不怕閃電雷擊，不怕野火燒身。（）

4、皂莢樹(shù)的葉子一串串，一層層，長(zhǎng)得 密密麻麻，結(jié)成了一頂巨大的綠色帳篷。（）

5、如果鮮花沒(méi)有綠葉襯托，能有這樣美麗

嗎？（）

6、小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的公園。（）

7、敵人使用了燃燒彈，邱少云周?chē)闪艘黄鸷?。（?/p>

8、大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。（）

十三、照樣子寫(xiě)句子。

1、這懸崖，好像巨人般地挺立著。（比 喻 句）

2、雨，像落葉一樣輕，像針尖兒一樣細(xì)。一串一串，在夕陽(yáng)下閃亮。（比 喻 句）

3、大柳樹(shù)每天梳理著她的長(zhǎng)發(fā)，等待著燕子姑娘的到來(lái)。（擬 人）

4、小明打開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀了起來(lái)。（兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子）

十四、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、我看祖父還在笑（）就說(shuō)（）你不信（）我到屋里拿來(lái)給你看（）

2、（）夢(mèng)里飛行（）說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀（）老師解釋說(shuō)（）

3、（）不行（）太少啦（）他輕輕地?fù)u頭（）（）小梁（）說(shuō)真的（）

弄點(diǎn)兒吃的不容易?。ǎ榱伺稽c(diǎn)兒魚(yú)餌（）我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓（）還有（）我的眼睛壞了（）天色一暗（）找野菜就得一棵一棵地摸（）（）

十五、句子的綜合訓(xùn)練。

1、按要求寫(xiě)句子。

（1）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。改為肯定句：

（2）秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？ 改為陳述句：

（3）我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。改為夸張句：

（4）天上的星星亮晶晶。改為擬人句：（5）樹(shù)葉很綠。改為比喻句：

（6）天下沒(méi)有學(xué)不會(huì)的本事。改為反問(wèn)句：

（7）林沖打敗了傲慢無(wú)禮的洪教頭。改為“把”字句： 改為“被”字句：

（8）濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。用帶點(diǎn)的詞造句：（9）他現(xiàn)在去公園。改為雙重否定句：

（10）會(huì)場(chǎng)上響起了一陣熱烈的掌聲。改為語(yǔ)氣強(qiáng)烈的3個(gè)句子：A．B．C．

（11）小嘎子和胖墩兒摔跤。擴(kuò)句：

（12）一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。縮句：

（13）在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)?？s句：

（14）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。縮句：

（15）他在外語(yǔ)學(xué)院工作，會(huì)說(shuō)三四國(guó)的英語(yǔ)。修改病句：

（16）中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。修改病句：

（17）加標(biāo)點(diǎn)。多么奇麗的景色多么奇特的民族我仿佛又回到了四五十年前我做了一個(gè)

花的夢(mèng)做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)

（18）哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句：

（19）大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒

別的志愿軍談話(huà)的口氣寫(xiě)的，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士

與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。（）

１０、《橋》一文運(yùn)用了很多簡(jiǎn)短的句、段，這樣是為了渲染緊張的氣氛。（）

甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，十七、把下面的句子補(bǔ)充完整。腳尖碰著腳跟。修辭方法是：（）

（20）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。修辭方法是：（）

（21）打了敗仗的敵人，成了沒(méi)頭的蒼蠅，到處亂撞。修辭方法是：（）（22）寫(xiě)一句有關(guān)立志的名言：（23）寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)：（24）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

九

曲

黃

河

萬(wàn)

里

1． 那些小丘的線(xiàn)條是那么（），就像只用綠色（），不用墨線(xiàn)（）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處（），輕輕流入云際。

2．天和地的界限并不那么（），都是（）。3．我（）地想，（）地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的（）走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn) 緩緩悅耳的（）聲。

4．我明白了-----世界上重大的（）與（），有時(shí)還面臨著受到（）和（）的風(fēng)險(xiǎn)。5．從這以后，楚王不敢不（）晏子了。6．周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮（），我真比不上他！”

7．走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗戶(hù)前都是（）。

8．船頭和船艄向上翹起，像（），行

動(dòng)

（），仿

佛

沙。。

十六、判斷下列句子的正誤。

1、《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)。（）

2、《草船借箭》選自《三國(guó)演義》。（）

3、廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪是因?yàn)樗凡贿^(guò)藺相如。（）

4、我們生活在一個(gè)信息世界里。（）

5、“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”是感嘆句。（）

6、“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！笔潜扔骶?。（）

7、《白楊》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根邊疆的志向。（）

（）。

9．（）是泰國(guó)的國(guó)寶。這個(gè)國(guó)家最初的（）和（），和（）有著密切的關(guān)系。10．自己的花是讓別人看的，走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。（），（）。我覺(jué)得這一種境界是頗（）的。

8、《清平樂(lè)。村居》的作者是宋朝的詞人辛棄疾。（）

９、《冬陽(yáng)。童年。駱駝隊(duì)》以朝鮮人民對(duì)即將離

第三篇：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（多音字）

人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（多音字）

學(xué)校：

班級(jí)：

姓名：

成績(jī):

注意：給下列多音字注音并組詞；卷面整潔、字跡清晰。

（）

（）

（）

供

晃

燕

（）

（）

（）

（）

（）

（）

綽

泊

呵

（）

（）

（）

（）

（）

（）

喇

裳

嚇

（）

（）

（）

（）

（）

（）

監(jiān)

夫

嘩

（）

（）

（）

（）

薄

（）

（）

第四篇：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（日積月累）

人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（日積月累）

學(xué)校：

班級(jí)：

姓名：

成績(jī):

注意：卷面整潔、字跡清晰，答案詳見(jiàn)教材。

一、默寫(xiě)古詩(shī)

游子吟

（）________

____________________，____________________。

____________________，____________________。

____________________，____________________。

鳥(niǎo)鳴澗

（）________

____________________

____________________

____________________

____________________

涼州詞

（）________

____________________

____________________

____________________

____________________

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

（）________

____________________

____________________

____________________

____________________

鄉(xiāng)村四月

（）________

____________________

____________________

____________________

____________________

二、填空

1.：指女子十三四歲的年紀(jì)。

：指人四十歲。2.：指女子年滿(mǎn)十五歲?；祝褐溉?/p>

歲。

3.：指男子二十歲左右的年紀(jì)。古?。褐溉?/p>

歲。4.而立：指人

歲。

：指人一百歲。

5.君子喻于義?！墩撜Z(yǔ)》

6.君子坦蕩蕩。——《論語(yǔ)》

7.，仁之端也?！睹献印?/p>

8.多行不義?！蹲髠鳌?/p>

9.人有恥?！吨熳诱Z(yǔ)類(lèi)》

第五篇：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（古詩(shī)詞）

人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（古詩(shī)詞）

學(xué)校：

班級(jí)：

姓名：

成績(jī):

注意：把詩(shī)句補(bǔ)充完整，答案詳見(jiàn)教材。

1.晝出耘田夜績(jī)麻。，時(shí)鳴春澗中。

青海長(zhǎng)云暗雪山。，意恐遲遲歸。

2.敲成玉磬穿林響。，南望王師又一年。

卻看妻子愁何在。

羌笛何須怨楊柳。

3.，山銜落日浸寒漪。

鄉(xiāng)村四月閑人少。

誰(shuí)言寸草心。

即從巴峽穿巫峽。

4.，游子身上衣。

牧童歸去橫牛背。，也傍桑陰學(xué)種瓜。

三萬(wàn)里河?xùn)|入海。

5.黃沙百戰(zhàn)穿金甲。，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

白日放歌須縱酒。，子規(guī)聲里雨如煙。

6.劍外忽傳收薊北。，夜靜春山空。

黃河遠(yuǎn)上白云間。