第一篇：我和我的課改班級(jí)

我和我的課改班級(jí)

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家下午好

我叫呂宏青，16財(cái)經(jīng)2班班主任，所教課程統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，所學(xué)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)。

很榮幸能夠站在這里，下面，我把這學(xué)期的工作感受跟大家分享一下，請(qǐng)大家指正批評(píng)。

迎著學(xué)校的課改熱潮，我入職了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)決、老師的熱情影響著、熏陶著我，讓我不自覺(jué)地在這場(chǎng)熱潮中也悄悄地改變著、成長(zhǎng)著。

回首這將近半年的工作實(shí)踐，我有很多感慨。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心里是十分忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作還算有序的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了一些寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

下面我將從自己的教學(xué)成長(zhǎng)和我的課改班級(jí)兩方面來(lái)說(shuō)。接到統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)這門課程，它類似于數(shù)學(xué)又與數(shù)學(xué)不同，前面的一章半都是些理論知識(shí)，這樣的專業(yè)知識(shí)是我們上大學(xué)所學(xué)的，對(duì)于這些初中畢業(yè)而且對(duì)于學(xué)習(xí)又不太感興趣的中職生來(lái)說(shuō)，我苦惱于如何把她們教會(huì)、教好。這時(shí)石校、楊校在對(duì)于新教師的教學(xué)培訓(xùn)中，深入給我們講解了學(xué)校的授課模式-----------------“四步六環(huán)節(jié)”課改模式，讓我耳目一新，我對(duì)于如何教枯燥的統(tǒng)計(jì)這門課程有了新的思路。最初我著手學(xué)習(xí)褚月老師的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)梳理，小試牛刀，合作探究。在我實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，能夠認(rèn)真看書，自主學(xué)習(xí)，能夠在做題時(shí)思考，互相討論，組內(nèi)成員合作共同完成。在最初抽簽展示的過(guò)程中，我會(huì)在黑板出示展示提示，首先將理論知識(shí)從課本中找出來(lái)，緊接著找到理解知識(shí)的關(guān)鍵詞，用通俗易懂的語(yǔ)言表述，舉出與生活學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的例子來(lái)說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)，讓其他同學(xué)能夠理解掌握。在我最初的引導(dǎo)過(guò)程，孩子們逐步學(xué)會(huì)了使用語(yǔ)文外語(yǔ)課上分析句子結(jié)構(gòu)的方法抓住每個(gè)概念的關(guān)鍵詞，使抽象的概念容易理解了。

緊接著聽(tīng)老師們常態(tài)課公開(kāi)課，向郭紅艷老師指導(dǎo)的15會(huì)計(jì)班以及李金龍老師指導(dǎo)的15幼師班學(xué)習(xí)了展示過(guò)程中各小組前后知識(shí)點(diǎn)的銜接語(yǔ)言，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)化；學(xué)習(xí)了褚月老師課堂小主持人形式，鍛煉了學(xué)生總結(jié)知識(shí)，把握重點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)能力。陰淑云老師會(huì)計(jì)課，學(xué)生講解知識(shí)通熟易懂、流暢自然、深深的感染了我，陰老師在各小組展示期間讓學(xué)生互評(píng)，點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)、明確知識(shí)點(diǎn)、值得我去學(xué)習(xí)。史麗薇老師把控課堂的能力是我逐步努力的方向。張小月老師生物課上，孩子們?cè)谇榫皠≈锌鞓?lè)的表達(dá)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這應(yīng)該是課改的重要目標(biāo)。

下面我想講述一下我的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)公開(kāi)課。對(duì)于這門課程，其實(shí)是我和學(xué)生在共同學(xué)習(xí)，在和孩子們有了一定的配合度后，11月底我決定去作一節(jié)公開(kāi)課，但作為班主任總是以挑剔的眼光，嚴(yán)格要求的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，總會(huì)時(shí)不時(shí)的去批評(píng)教育，導(dǎo)致他們?cè)谖业恼n堂并不活躍，再加上自己短暫的講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，我不確定這節(jié)課的結(jié)果，可是在學(xué)期結(jié)束前我還是想給自己和孩子們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。周二告訴學(xué)生咱們班要講統(tǒng)計(jì)公開(kāi)課，讓孩子們?cè)谛睦锷嫌幸粋€(gè)準(zhǔn)備，周三晚上10點(diǎn)多我才決定第二天進(jìn)行這次公開(kāi)課，因?yàn)樵跍?zhǔn)備過(guò)程我很緊張，我想快點(diǎn)擺脫這種狀態(tài)。當(dāng)天我還是像往常一樣上連排課，第一節(jié)課學(xué)生們自主完成導(dǎo)學(xué)案，我做指導(dǎo)，完成導(dǎo)學(xué)案后各小組自主熟悉多媒體課件，孩子們似乎比往常更加積極的互相討論學(xué)習(xí)，積極向我提問(wèn)，但我緊張的心理還是沒(méi)有得到緩解，直到第二節(jié)展示課開(kāi)始，我都不知道后面坐了哪些領(lǐng)導(dǎo)老師，我內(nèi)心只有學(xué)生和課程，內(nèi)心還處于緊張狀態(tài)，直到孩子們齊聲洪亮的一句老師好，瞬間緊張釋放了，原來(lái)我在孩子們心中是有地位的，原來(lái)他們的心還是跟我在一起的，原來(lái)我這么久的陪伴他們是有感覺(jué)的，那一刻，我感受到了她們的激情和投入，緊接著開(kāi)頭引題，孩子們的回應(yīng)比預(yù)期的要好很多，此刻我知道我和孩子們的兩個(gè)多月的共同學(xué)習(xí)是成功的，整個(gè)課堂帶著些許緊張，但絲毫沒(méi)有影響課堂氣氛的積極活躍，小主持人盡心盡力，全班同學(xué)積極踴躍，我們將課改與高考學(xué)習(xí)方式融合在一起，知識(shí)點(diǎn)與做題方法并存，講練結(jié)合。在整個(gè)課堂中我獲得了很多驚喜，張倩同學(xué)學(xué)會(huì)了把題中選項(xiàng)作為知識(shí)點(diǎn)的例子，李禹澎同學(xué)表達(dá)自然流暢，學(xué)習(xí)委員孫新茹責(zé)任心強(qiáng)，她因自己小組部分同學(xué)不積極而著急，看到他們的成長(zhǎng)，我十分欣慰。

這堂課遺憾有三個(gè)方面，首先，課程任務(wù)沒(méi)有按照預(yù)期的完成，后面兩個(gè)小組沒(méi)有得到展示的機(jī)會(huì)，我對(duì)孩子還是有歉意的，剝奪了他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這個(gè)問(wèn)題出在我讓大家抽簽后，給孩子們分工重溫導(dǎo)學(xué)案的時(shí)間太長(zhǎng)。這說(shuō)明我對(duì)于課堂時(shí)間還是把握不好，今后我會(huì)努力合理分配利用時(shí)間。其次，我沒(méi)有在課程結(jié)束時(shí)作出總結(jié)，今后自己一定會(huì)注意做好課堂的完整性。第三點(diǎn)是孩子們的聚焦能力沒(méi)有受到我很好的鍛煉和引導(dǎo)。這些都是我今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的。以上是我在課改教學(xué)方面的成長(zhǎng)過(guò)程。

作為教師，教好課、做好課改工作是我的職責(zé)，同時(shí)我還是一名班主任。

作為新生班主任，沿著課改的思路分小組，建立小組文化，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生知道課改將能夠讓他們成為課堂的真正主人，能夠讓大家在做中學(xué)習(xí)，玩中學(xué)，快樂(lè)自主、合作的學(xué)習(xí)。

下面再我想說(shuō)一說(shuō)我們班的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我覺(jué)得班里孩子們現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，得益于兩個(gè)方面，一方面是課改模式，將課堂還給了他們，他們得到了更多思考的機(jī)會(huì)和表達(dá)的權(quán)利，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的興趣，上課不再犯困，不再拿起手機(jī)，而是積極表達(dá)自己的想法。另一方面，在于我給孩子們樹(shù)立了升學(xué)的信心，軍訓(xùn)結(jié)束的第一個(gè)班會(huì)，我以“告別過(guò)去，迎接自己燦爛的未來(lái)”為題，告訴孩子們與過(guò)去告別，未來(lái)把握在她們自己手中，以2016年7月張家口機(jī)械工業(yè)學(xué)校升學(xué)部機(jī)械專業(yè)河北省機(jī)械專業(yè)第一名----------張曉慶同學(xué)為例，中考只有202分，高考以623分成為省狀元，告訴孩子們只要你去努力，咱們職中一定可以助你實(shí)現(xiàn)你的大學(xué)夢(mèng)。緊接著給學(xué)生們認(rèn)真分析了各科，語(yǔ)文對(duì)于大家不存在困難，數(shù)學(xué)比普高簡(jiǎn)單，英語(yǔ)基本是初中的難度，不難，只需要認(rèn)真去學(xué)；會(huì)計(jì)，統(tǒng)計(jì)，經(jīng)濟(jì)法，電算化這些專業(yè)課程大家都是零起點(diǎn)，只要你去學(xué)，你一定能夠?qū)W好，我們比普高同學(xué)提前接觸專業(yè)知識(shí)，在大學(xué)里一定會(huì)比他們進(jìn)步更快，通過(guò)這些講解孩子們有了自信，有了學(xué)習(xí)的欲望，有了對(duì)大學(xué)的期待。

我想說(shuō)，課改+信心=我班學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我堅(jiān)信給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，他們定能跳出優(yōu)美的舞姿，給學(xué)生一片藍(lán)天，他們一定會(huì)展翅翱翔！

第二篇：我和我的班級(jí)

美麗的教育

月光如水,舒適而透明，流溢著一種古老而寧?kù)o的幸福。坐在桌前，我回憶起我和我的班級(jí)里的學(xué)生以及搭班老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，禁不住提筆寫下這些與我共同度過(guò)的美好日子。

我們班的孩子是一群天真、活潑、好動(dòng)又聰明的孩子。他們每天都會(huì)帶著開(kāi)心的笑容來(lái)到學(xué)校，而且都會(huì)很有禮貌的與老師和小朋友打招呼。此外，我們班的孩子都很聰明，無(wú)論在語(yǔ)言發(fā)展還是動(dòng)手能力方面都很突出，思維也轉(zhuǎn)的非常快，常會(huì)想出一些令我們老師都意想不到的想法。但我們班的孩子也是調(diào)皮好動(dòng)的。他們的注意力會(huì)隨著時(shí)間的增加而慢慢轉(zhuǎn)弱，慢慢的開(kāi)始坐不住動(dòng)起來(lái)了。當(dāng)然，這也是孩子的天性，因此，我們常常會(huì)在這時(shí)讓學(xué)生玩一些輕松的游戲，讓孩子得到放松。我們班的孩子還都是懂得回報(bào)他人，熱于互幫互助的好孩子。每次有小朋友過(guò)生日，他們總會(huì)給其他的小朋友帶來(lái)很多東西與大家分享，與小朋友共度生日。而其他小朋友也不忘在第二天帶一些自己做的小東西等送給過(guò)生日的小朋友。碰到別的小朋友遇到困難了，看見(jiàn)的小朋友也總會(huì)伸出自己的援手去幫助別人，遇到自己解決不了的，就會(huì)馬上告訴老師請(qǐng)求幫助。

“老師，我的拼音本寫光了?！?/p>

“我有的，我借給你?！边@邊話音剛落，那邊就有學(xué)生伸出了援助之手。師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”, “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。因?yàn)閹У氖且荒昙?jí)的新生，對(duì)于班級(jí)里的學(xué)生都不是很熟悉，所以，為了盡快地使自己對(duì)所接的班級(jí)學(xué)生產(chǎn)生感情，我充分利用晨間來(lái)校、早晚接送的各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡我并安心參加各種活動(dòng)。我學(xué)著去期待、相信，關(guān)愛(ài)每一位孩子。孩子就像一塊有著巨大能量和吸收空間的海綿，當(dāng)他用自己的雙手與環(huán)境互動(dòng)時(shí)，他們的能力就會(huì)向前無(wú)限擴(kuò)展，擦出最絢爛的火花。用愛(ài)去溫暖孩子，開(kāi)心著他們的開(kāi)心，歡樂(lè)著他們的歡樂(lè)，微笑著他們的微笑！

此外，作為我的搭班老師范老師也是盡心盡力的為這群孩子不斷的努力著，它不僅在日常活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的各種常規(guī)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、動(dòng)手、思維等各方面的能力，努力使自己班級(jí)的學(xué)生成為各方面都得到均衡發(fā)展的好孩子。雖然大家的工作都很重，但是范老師也總是非常關(guān)心我，常常會(huì)來(lái)幫助我處理一些活動(dòng)，并適時(shí)的提出我在活動(dòng)中的錯(cuò)誤，給出合理的建議與指導(dǎo)，使我能夠快速的成長(zhǎng)。此外，最值得我學(xué)習(xí)的是范老師把班級(jí)的孩子都當(dāng)成是自己的孩子，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。他的眼光總是能把所有的孩子都裝進(jìn)眼里。

這就是我喜愛(ài)的的班級(jí)，我們就像一個(gè)大家庭一樣，我和我的孩子們以及我們同事們，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了愉快而精彩的每一天。有太多的話想說(shuō)，可真要說(shuō)是又變得的難以用語(yǔ)言和文字來(lái)形容。

教育是多么神圣的詞匯。教師，是多么崇高的字眼，我就是這樣一位平凡的小學(xué)教師，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有催人淚下的感人事跡，但是就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，瑣瑣碎碎中，我和孩子們共同成長(zhǎng)，我和我的同事們共同成長(zhǎng)！

“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！敝灰獙?duì)孩子有愛(ài)心，我和我的孩子們一定會(huì)在今后的日子里變得更加融洽，我也會(huì)和我的伙伴們一起努力，使我們的班級(jí)變得更好，我期待著！

第三篇：班級(jí)課改小結(jié)

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班任課教師堅(jiān)決貫徹我校課改精神，狠抓課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，班級(jí)課改不斷深化，現(xiàn)將我們的課改總結(jié)如下：

一、課改措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。專研教材，研究學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)環(huán)節(jié)。重視學(xué)科研討。

2.積極參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，并及時(shí)反思自己的課堂，不斷優(yōu)化完善自己教學(xué)中的不足。3.重視對(duì)初一新生課堂流程的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)和展示的方法。

4.充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，重視學(xué)生的課堂參與度，堅(jiān)決杜絕教師滿堂灌。5.成立課改檢查小組，對(duì)教師授課進(jìn)行檢查，幫助任課教師快速成長(zhǎng)。

二、課改收獲

1、課改調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

2、教師教學(xué)理念有了較大改變。教師從單純的獨(dú)霸課堂，變成了課堂的組織者和參與者。開(kāi)始在課堂上突出學(xué)生的主導(dǎo)地位。

3、學(xué)生的合作精神、口頭表達(dá)能力和自我表現(xiàn)能力有了較大提高。在班級(jí)展示中，同學(xué)開(kāi)始使用普通話、面向觀眾、自然大方地侃侃而談。在小組交流展示中，人人都可以得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

4、課堂氣氛變的活躍，學(xué)生開(kāi)始享受學(xué)習(xí)。

三、課改未來(lái)

今后將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的有效性策略探究。讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)合作，爭(zhēng)取構(gòu)建最有效的信息化生態(tài)課堂建設(shè)模式。

第四篇：課改班級(jí)管理制度

班級(jí)管理制度

1、根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間按時(shí)到校，上課5分鐘后遲到者，一律扣1分，20分鐘后未到者做曠課一節(jié)處理，扣2分；一周內(nèi)無(wú)故遲到3次做曠課一節(jié)處理。一周無(wú)故曠課者取消所有學(xué)期評(píng)優(yōu)資格，并通知其家長(zhǎng)，請(qǐng)假必須由家長(zhǎng)向班主任請(qǐng)假（病假每天扣0.2分，事假每天扣0.5分）。

2、按時(shí)按量完成老師布置的作業(yè)，不許抄作業(yè)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作業(yè)不交扣1分；若沒(méi)有帶作業(yè)者扣0.5分并向老師說(shuō)明原因，下次補(bǔ)交。若發(fā)現(xiàn)有抄襲者一律扣1分，考試發(fā)現(xiàn)作弊者扣5分。每次考試班級(jí)排位退步明顯者扣5分（一次退3名）。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，學(xué)生必須在預(yù)備鈴響一分鐘內(nèi)迅速進(jìn)入教室，安靜做好課前準(zhǔn)備，不談笑、走動(dòng)，不準(zhǔn)無(wú)故遲到。如果遲到要 “敲門”，經(jīng)老師同意后才可進(jìn)入。上課要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合任課教師教學(xué)，上課不準(zhǔn)說(shuō)話，不準(zhǔn)睡覺(jué)，不許看與本課無(wú)關(guān)的書籍，不做與本課無(wú)關(guān)的作業(yè)，不準(zhǔn)聽(tīng)音樂(lè)、聊天、離開(kāi)座位，不準(zhǔn)吃零食等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)一律沒(méi)收，并且扣0.5分；上課若無(wú)故頂撞老師扣3分。（第一次主動(dòng)找班主任解釋原因，第二次主動(dòng)上交800字檢討，第三次請(qǐng)家長(zhǎng)談話）。

4、眼操一次不做扣2分。課間操一次不出扣2分，中途下來(lái)者同樣扣2分。（第一次主動(dòng)找班主任解釋原因，第二次主動(dòng)上交800字檢討，第三次家長(zhǎng)談話）

5、按要求著裝校服，只穿一件（衣服或者褲子）的同學(xué)扣1分，兩件校服都不穿的同學(xué)扣2分

6、全班同學(xué)應(yīng)愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，珍惜值日生勞動(dòng)。發(fā)現(xiàn)亂仍紙屑、果皮等扣1分。值日生每天按時(shí)值日，負(fù)責(zé)地面清掃。若無(wú)故不做，全組同學(xué)每生均扣1分，且重做一周。黑板每節(jié)不擦扣1分。衛(wèi)生工作要做到“潔、齊、美”。男、女寢室、教室在校衛(wèi)生評(píng)比中倒數(shù)第一的，扣全寢室每人2分，且寫800字檢討。

7、(1)、中學(xué)生有健康的生活方式，嚴(yán)禁賭博，不參加封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性歌舞廳、音樂(lè)茶座，酒吧、網(wǎng)吧、電子游戲室，不看、不聽(tīng)、不傳播黃色及低格調(diào)的書籍、音像等，不吸煙、不喝酒，凡違反以上各項(xiàng)均扣10分。

(2)、愛(ài)護(hù)校內(nèi)公共財(cái)物，若有違反扣3分，且按價(jià)賠償。

8、參加學(xué)校各類比賽獲獎(jiǎng)加分：第一名（一等獎(jiǎng)）加15分，第二名（二等獎(jiǎng)）加10分，第三名（三等獎(jiǎng)）加8分，參賽獎(jiǎng)加5分。

9、按時(shí)到校，四周內(nèi)無(wú)遲到、無(wú)早退、無(wú)曠課現(xiàn)象加10分，學(xué)期結(jié)束對(duì)上課從未遲到、早退、曠課的學(xué)生另加15分。

10、在年級(jí)衛(wèi)生評(píng)比中前三名的，值日生各加5分，男、女寢室各加3分。

11、根據(jù)年級(jí)考試，總分前25%名的同學(xué)各加10分，單科前25%名的同學(xué)各加5分，總分進(jìn)步多少加進(jìn)步分?jǐn)?shù)的10%，班級(jí)進(jìn)步明顯者，進(jìn)步多少加進(jìn)步分?jǐn)?shù)的10%。

12、期末工作考核，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、考核合格，班長(zhǎng)加10分，其余班干部加8分。

13、每位學(xué)生開(kāi)學(xué)入學(xué)后各獎(jiǎng)勵(lì)100分做基礎(chǔ)分。分?jǐn)?shù)在80分時(shí)警告，70分時(shí)家長(zhǎng)到校談話，60分時(shí)勸退。

(以上所有規(guī)定如觸犯者第一次主動(dòng)找班主任解釋原因，第二次主動(dòng)上交800字檢討，第三次請(qǐng)家長(zhǎng)。)

第五篇：我和我的班級(jí)

班級(jí)管理之我見(jiàn)

——讓師愛(ài)多些藝術(shù)

紅河州瀘西縣中樞小學(xué)：陳曉芬

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)于學(xué)生健康全面的發(fā)展，激活學(xué)生的熱情，順利完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)起到著舉足輕重的作用。因此，如何建設(shè)一個(gè)先進(jìn)的班集體，一是首先要有先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法；二是靠人性的管理，順應(yīng)時(shí)代的變化和要求。我在班級(jí)的管理方面主要實(shí)施以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、構(gòu)建和諧班級(jí)，實(shí)施民主管理

班主任是同學(xué)們眼中的一盞明燈，是學(xué)生前途中的拐杖。班主任是班級(jí)工作中的決策者，有權(quán)決定很多事，以至于一些學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生恐懼感。為了改變這一狀況，我動(dòng)足了腦筋，最后決定讓學(xué)生自己管理班級(jí)，但是，有準(zhǔn)繩。

1、班干部由同學(xué)自己選。

2、全班同學(xué)共同參與制定班級(jí)管理制度。

3、全部同學(xué)有權(quán)監(jiān)督和舉報(bào)班干部的言行舉止等。

4、班干部一周開(kāi)會(huì)，反映、總結(jié)班級(jí)情況。

5、特殊情況特殊對(duì)待和處理。

6、堅(jiān)持開(kāi)好每周的班會(huì)，讓大家互評(píng)，把自己一周的作為亮相。

7、本著有則改之，無(wú)則加勉的原則進(jìn)行總結(jié)、激勵(lì)。民主管理實(shí)施一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)大部分班干部能在各項(xiàng)工作中起帶頭作用，但還有個(gè)別班干部“好人主義”思想嚴(yán)重，不敢大膽去 管理班級(jí)的一些事務(wù)。作為班主任應(yīng)及時(shí)做好他的思想工作，讓他們認(rèn)識(shí)到班干部的“干”既有利于班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又是對(duì)違紀(jì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，而不是故意找違紀(jì)同學(xué)的麻煩，同樣也讓違紀(jì)同學(xué)懂得此道理。因此，在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮“學(xué)生民主”的特征，創(chuàng)建和諧的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生有個(gè)展示自己優(yōu)秀面的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生建立良好的班風(fēng)，有好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，鼓勵(lì)學(xué)生要有集體榮譽(yù)感，自豪感。

二、走進(jìn)學(xué)生心靈，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)

班主任應(yīng)像心理醫(yī)生那樣和藹可親，細(xì)致入微地體察學(xué)生的內(nèi)心世界，跟學(xué)生談心時(shí)，班主任應(yīng)擺脫“教育者”角色，深切關(guān)心地傾聽(tīng)、平等交談，為學(xué)生提供情緒、思想及個(gè)性心理品質(zhì)的分析，調(diào)動(dòng)他的自身內(nèi)在的力量自我疏導(dǎo)，自教、自律、自強(qiáng)。班集體不僅是實(shí)施教育管理的場(chǎng)所，也是師生追求發(fā)展的利益共同體，更應(yīng)是學(xué)生獲得激勵(lì)和賞識(shí)，滿足和愉悅的“精神家園”。一位哲人說(shuō)過(guò)：“只有真實(shí)的贊美才能最打動(dòng)人的心靈?！苯處煂?duì)學(xué)生的贊美要從學(xué)生的生活瑣事入手，實(shí)事求是，不要單純地對(duì)孩子說(shuō)：“你真棒”、“你真聰明”、“你是個(gè)好學(xué)生”之類的話，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子覺(jué)得他各方面都做得很好，這不是很現(xiàn)實(shí)的。贊美是為了增強(qiáng)孩子良好的行為，良好的行為來(lái)源于生活，所以你必須特別強(qiáng)調(diào)那些使你滿意的具體生活瑣事，你的贊美越具體，孩子對(duì)哪些是好的行為就越清楚，遵守這些行為的可能性就越大。孩子們的心靈是容易走進(jìn)的，只要我們教師多花點(diǎn)功夫，孩子那扇緊閉的心靈之門就會(huì)向你開(kāi)啟；孩子們的心靈也是脆弱的，他需要我們教師在兩者的心靈之間架起一座“溝通”的彩橋。這樣，我們才是走進(jìn)彼此的心靈，才會(huì)有助于孩子的健康成長(zhǎng)。

三、厚愛(ài)學(xué)困生，把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生心田

師愛(ài)需要理解、需要公平、需要走進(jìn)、需要真誠(chéng)，需要等待。只要我們善于撥動(dòng)孩子內(nèi)心深處的那根琴弦，就一定會(huì)發(fā)出美妙的聲音;只要我們善于將師愛(ài)融入教育的全過(guò)程，融入孩子的心靈，就會(huì)給孩子飛翔的天空。作為教師，請(qǐng)不要吝嗇我們的愛(ài)，特別是對(duì)學(xué)困生的愛(ài)，我們更應(yīng)該盡心去尋找他們的長(zhǎng)處，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，重新喚起他們的信心。因?yàn)榻逃乃囆g(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。作為班主任必須做到一視同仁，真誠(chéng)相待，建立一種平等和諧的師生關(guān)系，特別要無(wú)私地愛(ài)學(xué)困生。因?yàn)閷W(xué)困生對(duì)批評(píng)有足夠的抵抗力，他們?nèi)鄙俚木褪墙處煂?duì)他們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，所以，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化這個(gè)問(wèn)題上，一定要改變以往一味批評(píng)的做法，對(duì)他們多投入一點(diǎn)感情因素，用誠(chéng)心去對(duì)待他們，使他們逐漸地提高自己的覺(jué)悟，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)學(xué)困生的實(shí)際情況，我采取這樣的方式：一是耐心教導(dǎo)，循循善誘，絕對(duì)不出現(xiàn)急躁情緒；二是和他們交朋友，了解、理解、諒解、寬容他們；三是給他們汲取“營(yíng)養(yǎng)”；為他們營(yíng)造“舞臺(tái)”，替他們樹(shù)立威信，培養(yǎng)他們的自尊心，變自卑為自尊；四是千方百計(jì)捕捉閃光點(diǎn)，哪怕是很微小的，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；五是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，共同探討教育他們的具體做法。對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作，感情投資是使“頑石”融化的“催化劑”。人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi)；愛(ài)心所至，情感所 至，必將春風(fēng)化雨暖人心。

四、情感教育，建設(shè)溫暖的班集體

“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑看人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做自己成長(zhǎng)的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒佛，育其自責(zé)感。是啊，笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，不同的教師會(huì)有不同的做法：有的是雷霆后的厭棄，有的是規(guī)勸后的嘆息等。我通過(guò)對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的研究，發(fā)現(xiàn)批評(píng)應(yīng)該講究策略，這樣才有助于學(xué)生進(jìn)步。那就是教師在批評(píng)學(xué)生的話語(yǔ)中加點(diǎn)“糖”。古有“良藥苦口利于病”，但，“苦口”畢竟不是人們所希望的，所以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研制出糖衣片，使“良藥”做到了“甜口”。那么，我對(duì)批評(píng)學(xué)生的話語(yǔ)也用糖衣包裝一下，效果豈不更好。當(dāng)然，有的時(shí)候，我也會(huì)忍無(wú)可忍，重重地傷害了學(xué)生。但是，等一時(shí)之氣消了以后，我就主動(dòng)和被批評(píng)的學(xué)生交換意見(jiàn)，向?qū)W生征詢我的批評(píng)與事實(shí)是否相符，請(qǐng)他們談?wù)劚慌u(píng)后的想法，然后和他一起找出存在的這些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的原因，分析這些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的性質(zhì)，并尋求改正的辦法和途徑。批評(píng)后的談話會(huì)使師生間的關(guān)系變得比以前更融洽，也能使被批評(píng)的學(xué)生從不平靜的心態(tài)中迅速調(diào)整過(guò)來(lái)。否則，會(huì)使被批評(píng)的學(xué)生與教師之間產(chǎn)生隔閡、矛盾，甚至怨恨，這樣阻礙了學(xué)生正常學(xué)習(xí)和發(fā)展。同樣是愛(ài)的表達(dá)，同樣是愛(ài)的傾注，同樣是愛(ài)的播灑，然而藝術(shù)與否，導(dǎo)致的卻是截然不同結(jié)果，何不讓師愛(ài)多些智慧的方式和藝術(shù)表達(dá)？

班主任的使命絕不是“照亮別人毀滅自己”，而是在照亮別人的過(guò)程中獲取人格的升華和人生價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生的臉上綻出笑顏，當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁，當(dāng)班主任體驗(yàn)到工作的樂(lè)趣，我們可以坦言：我很幸福，因?yàn)槲沂前嘀魅?。在此，愿廣大教師都能以滿腔的熱情、寬廣的胸懷、求實(shí)的態(tài)度和執(zhí)著的愛(ài)，努力改進(jìn)和優(yōu)化師生關(guān)系，充分發(fā)揮這一寶貴資源在教學(xué)過(guò)程中的作用。