第一篇：桂陽(yáng)二中教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案[模版]

桂陽(yáng)二中教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案

為進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定桂陽(yáng)二中教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作以胡錦濤同志科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線(xiàn)，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,構(gòu)建現(xiàn)代教師教育新的機(jī)制，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

1、組

長(zhǎng)：吳清武

副組長(zhǎng)：雷春華 雷華君 周海波 謝新偉 李小忠

成員：羅衛(wèi)華 肖躍平彭先俊 金曉峰 歐陽(yáng)立學(xué) 王賢光 李中成

謝明光 張涉華 劉友平

2、職責(zé)

（1）組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。兼校本培訓(xùn)任務(wù)。

（2）副組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)紀(jì)錄，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

（3）教導(dǎo)主任、教科室主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施與教學(xué)有關(guān)的教研、科研活動(dòng)，負(fù)責(zé)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，組織教學(xué)基本功的培訓(xùn)與考核，做好相關(guān)記錄。

（4）主管政教副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施德育課題的有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，組織師德培訓(xùn)與考核，做好相關(guān)記錄。（5）教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做好相關(guān)記錄。（6）總務(wù)主任負(fù)責(zé)后勤保障工作。

（7）學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組教研工作，做好相記錄。

三、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

1、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，促進(jìn)研訓(xùn)一體化，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研究和教育教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。在我校培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代教育理論，了解學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，具有一定學(xué)術(shù)水平，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力和研究能力的骨干教師和學(xué)科帶頭人，建立一支師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。

2、培訓(xùn)原則

校本培訓(xùn)在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，為滿(mǎn)足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)需要，以教研組和年級(jí)組為單位，立足本職、本崗、本校的教師在職培訓(xùn)活動(dòng)。

校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：

（1）針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和帶有普遍性的問(wèn)題。

（2）實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題疑惑”為中心，側(cè)重于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理的指導(dǎo)。

（3）系統(tǒng)性原則：以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。

（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。（5）開(kāi)放性原則：注重校際間的合作與交流，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓(xùn)方式。

四、培訓(xùn)內(nèi)容 以“新理念、新課程、新知識(shí)、新技能、新教師”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、師德培訓(xùn)

以胡錦濤同志科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行社會(huì)主義政治思想教育、科學(xué)發(fā)展觀教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系和文明和諧的人際關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、新課程培訓(xùn)

新課程培訓(xùn)主要包括通識(shí)性培訓(xùn)和學(xué)科教師培訓(xùn)。通識(shí)培訓(xùn)在集中專(zhuān)題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的理論。要以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討、交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。學(xué)習(xí)書(shū)目：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》、《走進(jìn)新課程》、《聚焦新課程》、《中國(guó)基礎(chǔ)教育新課程的理念與創(chuàng)新》、《新課程師資培訓(xùn)資源包（8冊(cè)）》、《新課程教學(xué)案例》、《新課程與教師專(zhuān)業(yè)化》、《教育新理念》、《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的文化使命》等。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

教育教學(xué)能力培訓(xùn)以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全校教師中開(kāi)展學(xué)科教學(xué)基本功、綜合能力基本功及以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)。要結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)書(shū)目：《現(xiàn)代教育思想專(zhuān)題》、《課件制作系統(tǒng)操作快速入門(mén)》、《教師學(xué)科基本功》、《心理健康教育專(zhuān)題》等。

4、信息技術(shù)培訓(xùn)

教師信息技術(shù)培訓(xùn)在2010年底實(shí)現(xiàn)98%的教師計(jì)算機(jī)操作技術(shù)達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)使教師教學(xué)手段更具現(xiàn)代化。學(xué)習(xí)書(shū)目：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》、《現(xiàn)代教育信息技術(shù)教程》、《信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐》、《計(jì)算機(jī)輔助教育研究》、《電化教育技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)》、《電化教育技能》等。

5、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容。要使全校教師逐步樹(shù)立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)，注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，確定研究課題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。學(xué)習(xí)書(shū)目：《教育科研專(zhuān)題》、《中小學(xué)教育科研及教育實(shí)驗(yàn)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》、《中學(xué)教師科研論文導(dǎo)寫(xiě)》等。

6、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培訓(xùn)

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。積極探索新形勢(shì)下德育工作的內(nèi)容，實(shí)施的途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新。

通過(guò)政治理論、國(guó)情知識(shí)、教育政策法規(guī)和學(xué)校管理理論與知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升班主任的理論水平和管理能力，更新管理理念。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在堅(jiān)持人本管理、能本管理和校本管理的互相滲透、有機(jī)結(jié)合上大膽創(chuàng)新，不斷提高管理的效能，推進(jìn)管理工作的現(xiàn)代化。學(xué)習(xí)書(shū)目：《素質(zhì)教育與教育創(chuàng)新》、《教育政策法規(guī)》、《素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐》、《中小學(xué)教學(xué)與管理案例分析》等。

五、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，記讀書(shū)筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目，組織教師認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

2、專(zhuān)題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者，搞專(zhuān)題講座。

3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。

4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。

5、課題研究：組織申報(bào)課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)教師共同發(fā)展。

6、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

7、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)專(zhuān)家型的教師。

8、分層達(dá)標(biāo)式培訓(xùn)。在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、教育創(chuàng)新三個(gè)層面上，對(duì)老中青三個(gè)層次上的教師進(jìn)行分層要求：根據(jù)他們實(shí)際發(fā)展需求，我們確定老教師的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)是“觀念上能更新，實(shí)踐中有嘗試”；中、青年骨干教師的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)是“理念要超前，實(shí)踐勤探索，教研有創(chuàng)新”；對(duì)于新教師的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)是“教學(xué)合規(guī)范，實(shí)踐常反思”。

六、實(shí)施步驟與考核要求

本輪校本培訓(xùn)時(shí)間從2010年2月開(kāi)始，至2011年1月，分四個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段（2010年2月至3月）：學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思?？己艘螅阂詫W(xué)校為單位對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括省、市推薦的教育理論學(xué)習(xí)讀本、不少于5千字的讀書(shū)筆記和一篇不少于2000字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

第二階段（2010年4月至2009年5月）：開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

考核要求：對(duì)教師的教育創(chuàng)新實(shí)踐階段考核內(nèi)容為學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新總結(jié)和學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例（包括不少于一堂課的教案、說(shuō)課、創(chuàng)新課堂實(shí)錄和活動(dòng)后自評(píng)）。

第三階段（2010年5月至2009年11月）：聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)研究?？己艘螅罕倦A段考核包括教育科研方法基本知識(shí)的理論考試和實(shí)踐考核。實(shí)踐考核為教師結(jié)合自己研究的課題，提交科研論文或研究成果，要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色，字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。

第四階段（2010年12月至2011年1月）：總結(jié)提高，檢查驗(yàn)收。

考核要求：組織教師對(duì)學(xué)習(xí)和反思、實(shí)踐、科研三個(gè)階段進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而切實(shí)提高全校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。通過(guò)開(kāi)展各種評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推動(dòng)工作的深入開(kāi)展。校辦將采取有力措施，加大對(duì)校本培訓(xùn)的管理、督導(dǎo)和評(píng)估檢查力度，2009年12月底前，完成校本培訓(xùn)工作的自評(píng)檢查，并寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告，報(bào)校長(zhǎng)辦公室。

六、保障措施

1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，合理安排，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施、評(píng)價(jià)和檢測(cè)。

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專(zhuān)人，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供開(kāi)放的空間。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本校本培訓(xùn)工作，制定校本培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制

我校教師校本培訓(xùn)以學(xué)校為主體。教研組制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施，具體發(fā)揮主體作用，搞好培訓(xùn)項(xiàng)目的集中培訓(xùn)、教學(xué)研究、教育科研。

培訓(xùn)過(guò)程管理：

（1）嚴(yán)格考勤，教師參加校本研修的時(shí)間與工作時(shí)間一樣考勤，作考勤記錄。（2）教師在校本研修過(guò)程中的績(jī)效作為年終考證的依據(jù)之一。

（3）期末由教科室根據(jù)平時(shí)參加活動(dòng)情況和作業(yè)資料確定相應(yīng)學(xué)分上報(bào)校辦。

3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校積極采取措施，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并逐年有所增加；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

4、實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)校本培訓(xùn)健康發(fā)展

實(shí)行教師培訓(xùn)與職稱(chēng)評(píng)審、年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模“三掛鉤”制度；實(shí)行典型引路、示范帶動(dòng)，全面推進(jìn)課題的實(shí)驗(yàn)和研究工作，推動(dòng)全校教師校本培訓(xùn)工作的扎實(shí)開(kāi)展,全面提高桂陽(yáng)二中教師綜合素質(zhì)。

桂陽(yáng)二中 2010年2月2日

第二篇：桂陽(yáng)二中2012電教工作計(jì)劃

桂陽(yáng)二中2012電教工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹黨的十七大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)深入扎實(shí)地做好我校電教工作，以資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以遠(yuǎn)程教育為依托，以創(chuàng)新教育為動(dòng)力，以和諧發(fā)展為主題，以實(shí)際應(yīng)用為根本的基本工作思路，在硬件配備、教師培訓(xùn)、資源庫(kù)建設(shè)、校園網(wǎng)建設(shè)與使用、教學(xué)設(shè)施的管理和使用上狠下功夫，努力推進(jìn)我校教育信息化的又快、又好的良性發(fā)展，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。特制定本校工作計(jì)劃：

二、主要工作：

1、加強(qiáng)信息技術(shù)課堂教學(xué)研究，提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

⑴、制定好信息技術(shù)課程實(shí)施計(jì)劃，確立教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)度要求，扎扎實(shí)實(shí)上好信息技術(shù)課，使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，提高信息素養(yǎng)。

⑵、以課堂為主陣地，開(kāi)展學(xué)科整合研究，探索學(xué)科整合規(guī)律。組織教師參加中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

2、繼續(xù)完善校園網(wǎng)的建設(shè)與更新，挖掘校園網(wǎng)的功能，促進(jìn)校園網(wǎng)建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化，保證網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行穩(wěn)定安全，提高校園網(wǎng)的利用率。通過(guò)校園網(wǎng)的建設(shè)，為師生、家校、社會(huì)搭建學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，并成為我校貫徹教育方針，追蹤教育動(dòng)態(tài)，介紹新人新事的一個(gè)窗口。

（1）、調(diào)動(dòng)各教研組參與校園網(wǎng)建設(shè)，使校園網(wǎng)在學(xué)校管理，教師業(yè)務(wù)提高，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

（2）、對(duì)學(xué)校現(xiàn)有信息資源進(jìn)行整合、向資源庫(kù)進(jìn)行資源添加，實(shí)現(xiàn)資源共享。鼓勵(lì)并協(xié)助各教研組在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)網(wǎng)頁(yè)、設(shè)置主題論壇，形成教研探討與學(xué)習(xí)的氛圍，充實(shí)校園網(wǎng)內(nèi)容。

（3）、加強(qiáng)師生計(jì)算機(jī)教室的使用工作。組織本校師生積極參加縣電教站組織的電教論文、多媒體課件的評(píng)比活動(dòng)。

3、要求教師在個(gè)人工作計(jì)劃和教案中體現(xiàn)電教手段的使用，充分發(fā)揮電教資源的作用，提高電教設(shè)備的使用率，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)以下內(nèi)容：省資源網(wǎng)的注冊(cè)、資料上傳、下載，資源網(wǎng)進(jìn)校園活動(dòng)的開(kāi)展，堂堂網(wǎng)的使用，課件制作，網(wǎng)站管理等。

5、結(jié)合區(qū)教育局電教培訓(xùn)工作計(jì)劃，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展教師計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)工作，以自學(xué)為主，面授為輔，應(yīng)用為檢測(cè)手段，積極開(kāi)展教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)工作，使大部分教師能夠熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)參與教學(xué)；加強(qiáng)對(duì)電教人員的理論知識(shí)培訓(xùn)。

6、利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備資源，大力挖潛，以校園網(wǎng)為依托，做好校內(nèi)外的宣傳工作，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響力，讓和諧、文明、滿(mǎn)意的校園文化福射到社會(huì)各界。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)電教教材的管理和應(yīng)用，確保學(xué)校電教教材訂得足、管得好、用得好。電教室將進(jìn)一步提升為教學(xué)工作服務(wù)的水平和效率，促進(jìn)各項(xiàng)工作上水平、上臺(tái)階。

第三篇：桂陽(yáng)二中2012電教工作總結(jié)

桂陽(yáng)二中2013電教工作總結(jié)

2013年深入貫徹黨的十八大精神，繼續(xù)深入扎實(shí)地做好我校電教工作，以資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以遠(yuǎn)程教育為依托，以創(chuàng)新教育為動(dòng)力，以和諧發(fā)展為主題，以實(shí)際應(yīng)用為根本的基本工作思路，在硬件配備、教師培訓(xùn)、資源庫(kù)建設(shè)、校園網(wǎng)建設(shè)與使用、教學(xué)設(shè)施的管理和使用上狠下功夫，努力推進(jìn)我校教育信息化的又快、又好的良性發(fā)展，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

其主要工作：

一、為進(jìn)一步強(qiáng)化廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的電教意識(shí)，繼續(xù)保持全校電教工作強(qiáng)勁發(fā)展的勢(shì)頭，進(jìn)一步擴(kuò)大了這次會(huì)議的影響。

二、為緊跟日益發(fā)展的電化教育，促進(jìn)我校電教工作再上新臺(tái)階。

三、用好、管好電教經(jīng)費(fèi)。

四、完善校園網(wǎng)的建設(shè)與更新，挖掘校園網(wǎng)的功能，促進(jìn)校園網(wǎng)建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化，保證網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行穩(wěn)定安全，提高校園網(wǎng)的利用率。通過(guò)校園網(wǎng)的建設(shè)，為師生、家校、社會(huì)搭建學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，并成為我校貫徹教育方針，追蹤教育動(dòng)態(tài)，介紹新人新事的一個(gè)窗口。

五、調(diào)動(dòng)各教研組參與校園網(wǎng)建設(shè)，使校園網(wǎng)在學(xué)校管理，教師業(yè)務(wù)提高，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。對(duì)學(xué)校現(xiàn)有信息資源進(jìn)行整合、向資源庫(kù)進(jìn)行資源添加，實(shí)現(xiàn)資源共享。鼓勵(lì)并協(xié)助各教研組在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)網(wǎng)頁(yè)、設(shè)置主題論壇，形成教研探討與學(xué)習(xí)的氛圍，充實(shí)校園網(wǎng)內(nèi)容。

加強(qiáng)師生計(jì)算機(jī)教室的使用工作。組織本校師生積極參加縣電教站組織的電教論文、多媒體課件的評(píng)比活動(dòng)。

六、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)以下內(nèi)容：省資源網(wǎng)的注冊(cè)、資料上傳、下載，資源網(wǎng)進(jìn)校園活動(dòng)的開(kāi)展，堂堂網(wǎng)的使用，課件制作，網(wǎng)站管理等。以自學(xué)為主，面授為輔，應(yīng)用為檢測(cè)手段，積極開(kāi)展教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)工作，使大部分教師能夠熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)參與教學(xué)；加強(qiáng)對(duì)電教人員的理論知識(shí)培訓(xùn)。

七、利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備資源，大力挖潛，以校園網(wǎng)為依托，做好校內(nèi)外的宣傳工作，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響力，讓和諧、文明、滿(mǎn)意的校園文化福射到社會(huì)各界。

八、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作。因此我們總是努力為教師與班級(jí)做好服務(wù)，并將之作為和學(xué)校溝通的橋梁。設(shè)備的投入關(guān)鍵在于用?，F(xiàn)在不少學(xué)校一些教師使用設(shè)備時(shí)操作不當(dāng)造成設(shè)備損壞，如不及時(shí)修理，長(zhǎng)期放置實(shí)際也是一種浪費(fèi)。這學(xué)期維修了計(jì)算機(jī)23臺(tái)、、錄音機(jī)10臺(tái)、擴(kuò)音機(jī)2臺(tái)及其他一些電教設(shè)備。

桂陽(yáng)二中電教室

2013年12月

第四篇：桂陽(yáng)二中黨支部工作總結(jié)

工作總結(jié)/計(jì)劃

桂陽(yáng)二中黨支部工作總結(jié)

一年來(lái)，學(xué)校黨支部充分發(fā)揮黨員隊(duì)伍的模范帶頭作用，在全體黨員和教職工中有目的地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)我校教育事業(yè)的健康發(fā)展，進(jìn)一步提高黨員組織的戰(zhàn)斗和凝聚力，端正辦學(xué)方向，激勵(lì)教書(shū)育人，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高辦學(xué)效益。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，進(jìn)一步純潔干部隊(duì)伍。

對(duì)黨員支部、校委會(huì)一班人，嚴(yán)格要求，抓好學(xué)習(xí)型，紀(jì)律型班子建設(shè)，定期組織干部學(xué)理論，學(xué)政治，提高他們的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，工作能力。定期對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，檢查學(xué)習(xí)筆記、檢查問(wèn)題的解決情況，做到學(xué)習(xí)筆記不到位不放過(guò)；學(xué)習(xí)時(shí)間不夠不放過(guò)；思想問(wèn)題不解決不放過(guò)。經(jīng)常對(duì)校委會(huì)干部交心談心、交流體會(huì)、促使老同志知識(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)；督促年輕干部積極上進(jìn)、不斷探索工作新方法新思路。這樣一來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人更加團(tuán)結(jié)、更加努力，工作的思路更加寬廣。

二、響應(yīng)上級(jí)組織號(hào)召，開(kāi)展好黨員活動(dòng)和黨員教育。

1、鞏固黨員先進(jìn)性教育的活動(dòng)成果，保持黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用。象吳清武、歐陽(yáng)立學(xué)等一大批優(yōu)秀黨員，能吃苦在前，享受在后，時(shí)時(shí)處處作表章，模范遵守黨的紀(jì)律，學(xué)校的規(guī)章制度。

2、按時(shí)收取和交納黨費(fèi)。

按時(shí)上交納黨員費(fèi)是黨員的基本義務(wù)，我們支部的黨軸都能按時(shí)交納黨費(fèi)，支部及時(shí)收費(fèi)并按時(shí)上交上級(jí)黨委。工作總結(jié)

3、積極發(fā)展新黨員，讓年輕、思想進(jìn)步，有開(kāi)拓進(jìn)取精神的同志進(jìn)入黨的組織，得到更好的鍛煉。07年培養(yǎng)四位年輕同志入黨。

三、抓好教職工的師德教育和思想政治工作。

工作總結(jié)/計(jì)劃

1、對(duì)教師進(jìn)行了師德教育，紀(jì)律教育，組織學(xué)習(xí)《給教師的十條建設(shè)》等文章的學(xué)習(xí)。并要求做好學(xué)習(xí)筆記，針對(duì)各自的實(shí)際情況寫(xiě)出心得體會(huì)，做到學(xué)有所得，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，進(jìn)一步端正了態(tài)度，純潔了思想。

2、組好教師的師德考查和考核。給教師一個(gè)公平公正的評(píng)價(jià)。每年按照上級(jí)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制訂的學(xué)校的師德考查和考核工作的實(shí)施方案和細(xì)則，填寫(xiě)好教師的師德檔案，給教師一個(gè)公正公平的評(píng)價(jià)。

3、組織好教師的政治學(xué)習(xí)，不斷提高教師的思想素質(zhì)。組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)了胡總書(shū)記在教師慶祝大會(huì)上的講話(huà)，學(xué)習(xí)“十八大”的報(bào)告，并按要求做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。黨支部對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的年級(jí)組織和個(gè)進(jìn)行了表彰。

四、不足之處

1、工作的主動(dòng)性還欠差，對(duì)行政工作缺乏合理化建議，有放手行政工作，盡量少參加與行政工作之嫌。

2、對(duì)工會(huì)、共青團(tuán)、等工作的領(lǐng)導(dǎo)不力，對(duì)政教工作缺少必要的指導(dǎo)性。

回首一年的工作，有花有果，有笑有淚，總結(jié)工作不完全是沉醉過(guò)去，批評(píng)過(guò)去，更重要的是迎接新年的挑戰(zhàn)。在新的一年我們支部一班人會(huì)帶領(lǐng)全體黨員和全校教職工創(chuàng)新工作，乘勝前進(jìn)。

第五篇：教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施方案.（本站推薦）

教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施方案

一、背景分析

我?，F(xiàn)有學(xué)生77人,6個(gè)教學(xué)班,教師7人。在職教師7人,平均年齡28歲。其中學(xué)歷達(dá)到本科的有3人,大專(zhuān)的有4人?？缒昙?jí)跨科目現(xiàn)象普遍,教研力量較薄弱,開(kāi)展教研難度大。音樂(lè)、體育等科目只有一位教師,難以開(kāi)展集體備課等教研活動(dòng)。

盡管困難重重,但是我校教師參與繼續(xù)教育工作熱情高漲,積極投身到“十五”繼續(xù)教育工作中,努力通過(guò)各種渠道提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。為實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)型”的教師、“學(xué)習(xí)型”的學(xué)校目標(biāo)努力。

二、指導(dǎo)思想

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化,社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求,對(duì)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育形成了巨大沖擊,對(duì)小學(xué)教師職業(yè)也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和新的要求。因此加強(qiáng)小學(xué)師資培養(yǎng),是適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。國(guó)家教育部召開(kāi)的“面向21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作會(huì)議”上明確指出,中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主,以自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心。

三、目標(biāo)和任務(wù)

作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一種重要形式,校本培訓(xùn)在適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展、適應(yīng)新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育要求和優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍等社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革措施等方面具有特別重要的意義,是深化我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑,為實(shí)現(xiàn)教師的“終身學(xué)習(xí)”提供了強(qiáng)而有力的保證。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

我?！笆晃濉逼陂g教師繼續(xù)教育將立足本校,以校本培訓(xùn)為新模式,注重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、基本功、教學(xué)策略、教育科學(xué)研究方法等。重點(diǎn)加強(qiáng)《課程改革的理論、實(shí)施與評(píng)價(jià)》等課程的學(xué)習(xí)。

五、制定開(kāi)發(fā)方案

教師是校本課程開(kāi)發(fā)的主體。只有開(kāi)展以校為本、有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效的師資培訓(xùn),才可能真正發(fā)揮教師在校本課程開(kāi)發(fā)中的主體作用。校本培訓(xùn)要解決的主要問(wèn)題是:

1、強(qiáng)化課程意識(shí),樹(shù)立明確的教育觀、課程觀和教學(xué)觀,能辨別和抵制校本課程開(kāi)發(fā)中出現(xiàn)的一些不正確的觀點(diǎn)和行為;

2、明確校本課程開(kāi)發(fā)的重大意義,了解校本課程的涵義和特點(diǎn);

3、學(xué)會(huì)校本課程設(shè)計(jì)的基本理論和基本方法,學(xué)會(huì)編寫(xiě)《校本課程綱要》和《校本課程的教學(xué)指導(dǎo)書(shū)》;4、領(lǐng)會(huì)校本課程的學(xué)和教的特點(diǎn),開(kāi)展生動(dòng)、活潑、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)活動(dòng)。校本培訓(xùn)要以教師自主閱讀、討論交流為基礎(chǔ),采取靈活多樣、生動(dòng)活潑的方式。

校本培訓(xùn)對(duì)策: 講科學(xué)、重規(guī)律。針對(duì)教師的不同特點(diǎn)、不同的發(fā)展需求,科學(xué)地制定培訓(xùn)計(jì)劃、確定培訓(xùn)內(nèi)容、保證培訓(xùn)效果。

進(jìn)行開(kāi)放性學(xué)習(xí)。健全教師各類(lèi)型培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度,開(kāi)展多種途徑,多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng),大力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上虛擬教研活動(dòng)。

加大管理力度。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工程的管理和檢查,建立與之相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制,使培訓(xùn)過(guò)程務(wù)實(shí),培訓(xùn)績(jī)效真實(shí)有價(jià)值。

完善評(píng)價(jià)體系。教師在接受培訓(xùn)考核的同時(shí),同樣要對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種雙向評(píng)價(jià)產(chǎn)生的最終定論既會(huì)激發(fā)培訓(xùn)者的潛能,又能體現(xiàn)培訓(xùn)教師的個(gè)人素質(zhì)及綜合能力,有利于形成互相促進(jìn)的考核模式。

六、組織和管理

1、組織領(lǐng)導(dǎo):成立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng):趙永平

組員:杜琴霞常碧芳陳芳石雪蘭楊玉萍李申

2、考核辦法:考核主要有兩個(gè)方面,一是出勤考核;二是有理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

七、政策

每位教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得及體會(huì),把參加校本培訓(xùn)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)、成果、收獲收集好,作為衡量校本培訓(xùn)成果的重要依據(jù)。根據(jù)各人的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步,學(xué)校將于每學(xué)期評(píng)選一批校本培訓(xùn)“積極分子”,給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),作為教師評(píng)先的有效依據(jù)之一。充分關(guān)心教師的個(gè)人困難,調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性,為創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)型”的學(xué)校努力邁進(jìn)。

教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施方案黑山大莊小學(xué)