第一篇：數(shù)學(xué)暑假作業(yè)檢查情況小結(jié)

數(shù)學(xué)暑假作業(yè)檢查情況小結(jié)

天義實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張英杰

上學(xué)期我任教的是二年級(jí)三四班，開學(xué)后，翻看著學(xué)生的暑假作業(yè)，心中不禁感慨，我的學(xué)生長(zhǎng)大了，已經(jīng)不是我那懵懵懂懂的孩子！每一個(gè)都能按時(shí)完成作業(yè)，字跡也工整了不少。通過檢查和批閱，作以下小結(jié)：

一、作業(yè)完成較好，家長(zhǎng)及時(shí)檢查的同學(xué)有：

（四班）劉雨涵，李佳慧，石宇珊，李耿達(dá)，陸可心，杜澤文，趙哲，馬天昊，王毅，海文月，白浩宇。高家明，李曉航，劉宇飛，李彥坤，王子成，張佳。

（三班）叢正，宮慨然，海墨巖，金航旭，荊湘涵，李工宜，劉嘉，李帥，馬啟鳴，王菁，王金奧，王耀增，王志然，楊振銘，張丹妮，張熙晨，張世昕，李工宜。

二、作業(yè)書寫不工整的有：

畢金華，陳勃宇，海然，季新凱，賈英俊，劉家成，劉英涵，曲寶佳，宋志傲，王怡然，許明躍，周巖，朱宇鵬，趙雨佳，菅航宇，劉嘉成，李夢(mèng)，李明浩，李松巖，劉心如，毛冠正，裴啟軒，邵靖涵，王俊凱，王晨旭，許博宣，閆雨桐等。

三：提出要求：

對(duì)學(xué)生的要求：按時(shí)完成作業(yè)，書寫要工整，不要邊玩邊做，不會(huì)的題目要問會(huì)為止，每天回家或放假的第一件事就是要完成各科作業(yè)。

對(duì)家長(zhǎng)的要求：

1、給孩子規(guī)定做作業(yè)的時(shí)間，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，對(duì)有些孩子做作業(yè)拖拖拉拉的，要堅(jiān)決的制止，要終止他邊玩邊做的壞習(xí)慣，對(duì)有些孩子做作業(yè)速度很慢，就適當(dāng)?shù)姆艑捯幌聲r(shí)間，然后逐步的減少做作業(yè)的時(shí)間，讓他有個(gè)適應(yīng)的過程。

2、督促您的孩子進(jìn)行自我檢查。

3、在孩子完成作業(yè)后簽字，簽字的內(nèi)容：作業(yè)完成的時(shí)間，做作業(yè)的態(tài)度（書寫情況及做作業(yè)的主動(dòng)性如何）。

4、翻看孩子的上次作業(yè)，對(duì)做錯(cuò)的題目幫助孩子分析一下錯(cuò)誤原因，并有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

第二篇：教務(wù)處 2014暑假作業(yè)批閱檢查情況小結(jié)

2014年暑假作業(yè)批閱檢查情況小結(jié)

2——6年級(jí)學(xué)生暑假作業(yè)主要涉及語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科。學(xué)期初，任課教師們利用一周的時(shí)間對(duì)同學(xué)們的假期作業(yè)進(jìn)行了較細(xì)致的批閱。突出特點(diǎn)：一是大多數(shù)同學(xué)能夠妥善安排好暑假娛樂與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，認(rèn)真完成了暑假作業(yè)；二是教師批閱后，同學(xué)們認(rèn)真改正錯(cuò)題，請(qǐng)老師進(jìn)行了復(fù)批。

經(jīng)學(xué)校檢查，全校作業(yè)比以往有了很大進(jìn)步。作業(yè)本冊(cè)保存整潔、完好；書寫規(guī)范，較美觀，同學(xué)們整體完成質(zhì)量較好。

一、成績(jī) ★語文學(xué)科

教師都能按要求布置作業(yè)，暑假作業(yè)上交率較高，學(xué)生完成率高。上抱及時(shí)，寫清班級(jí)人數(shù)、實(shí)交人數(shù)且符合實(shí)際。學(xué)生暑假作業(yè)本齊全，外觀干凈、整潔，保存完好無損，統(tǒng)一貼口取紙?jiān)诒緝?cè)右下方，用筆統(tǒng)一顏色書寫：學(xué)校、班級(jí)、姓名順序一致。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，按時(shí)、按量獨(dú)立完成作業(yè)，正確率較高。尤其六年級(jí)全年級(jí)作業(yè)書寫美觀、端正、整潔，字跡大小均勻。老師批改也比較認(rèn)真，做到及時(shí)批改、師改，并能督促學(xué)生訂正，評(píng)價(jià)方式采用等級(jí)制，有批改日期，有的老師有鼓勵(lì)性評(píng)語、個(gè)別老師還有總結(jié)。優(yōu)秀班級(jí)：二（3）、三（3）、四（2）、五（3）、六（2）

★數(shù)學(xué)學(xué)科

優(yōu)點(diǎn)：

1、本的外觀：

各班對(duì)本的保護(hù)做的比較好，特別是低年級(jí)進(jìn)步比較大，封面絕大多數(shù)本冊(cè)采用白色塑皮包裝，整潔、無污損、很少折角。標(biāo)目采用口取紙的方式，項(xiàng)目、位置統(tǒng)一，美觀、大方。

2、完成情況：

這次暑假作業(yè)是完成情況比較好，很少有漏題、空頁(yè)現(xiàn)象。

3、書寫：

多數(shù)同學(xué)書寫良好，做到了認(rèn)真，工整，很少有涂抹現(xiàn)象。

4、批改：

教師們做到了認(rèn)真批改，很多老師是親歷親為，尤其是低年級(jí)基本無代批現(xiàn)象。在如此短的時(shí)間就完成如此大的評(píng)判任務(wù)，批改這樣多的作業(yè)實(shí)屬不易，工作精神可見一斑。

優(yōu)秀班：二（6）班、三（3）班、四（2）班、五（3）班、六（1）班

★英語學(xué)科

教師都能按要求布置作業(yè)，學(xué)生暑假作業(yè)本齊全，外觀干凈、整潔，保存完好無損，統(tǒng)一貼口取紙?jiān)诒緝?cè)右下方，學(xué)校、班級(jí)、姓名順序一致，用筆統(tǒng)一。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，按時(shí)、按量獨(dú)立完成作業(yè)，正確率高。暑假作業(yè)上交率較高，學(xué)生完成率高。上抱及時(shí)，寫清班級(jí)人數(shù)、實(shí)交人數(shù)且符合實(shí)際。老師批改也比較認(rèn)真，做到及時(shí)批改、師改，并能督促學(xué)生訂正，評(píng)價(jià)方式采用等級(jí)制，有批改日期，有的老師有鼓勵(lì)性評(píng)語。

優(yōu)秀班級(jí)：三（1）、四（5）、五（4）、六（3）

二、問題

成績(jī)是每位教師辛勤培養(yǎng)和教育的結(jié)果，是同學(xué)們努力的結(jié)果，但也存在一些問題：

1、脫頁(yè)、卷角各班程度不同的存在，個(gè)別班封皮不統(tǒng)一，個(gè)別班封面的標(biāo)目只有姓名一項(xiàng)。

2、個(gè)別班個(gè)別學(xué)生整體書寫凌亂，字體參差不齊。

3、評(píng)改的符號(hào)不夠規(guī)范，個(gè)別班的批改有漏批現(xiàn)象，有的錯(cuò)題沒有復(fù)批，可能因?yàn)闀r(shí)間緊的關(guān)系，有的班未評(píng)正完。

4、寫作練筆的題完成質(zhì)量差，題目要求寫一段話，學(xué)生只寫幾個(gè)字或干脆不寫就交差。

以上雖都是個(gè)別現(xiàn)象，但也不容忽視，也是我們今后努力改進(jìn)的方向。

三、建議：

1、假期作業(yè)是對(duì)同學(xué)們已有知識(shí)的鞏固，教師們要繼續(xù)予以足夠的重視，布置假期作業(yè)時(shí)要對(duì)學(xué)生的書寫、完成的質(zhì)量提出具體明確的要求。

2、教師在批閱作業(yè)時(shí)更要予以足夠的重視，將學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，使作業(yè)評(píng)價(jià)成為今后學(xué)習(xí)源源不絕的動(dòng)力。

最后，學(xué)校對(duì)所有教師辛勤工作表示衷心的感謝，對(duì)同學(xué)們認(rèn)真完成暑假作業(yè)表示祝賀！

教務(wù)處

2014年9月

第三篇：暑假作業(yè)小結(jié)

暑假作業(yè)檢查工作小結(jié)

年級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)科目：語文

又到了九月，又到了新學(xué)期開學(xué)。經(jīng)過兩個(gè)月的暑期休息，在這兩個(gè)月中學(xué)生和老師都得到了充分的休息。對(duì)于學(xué)生的暑假作業(yè)進(jìn)行查閱和批改，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)分成練習(xí)寫字和暑假作業(yè)練習(xí)冊(cè)兩個(gè)部分。在作業(yè)本上反應(yīng)的情況是，85%的學(xué)生書寫不認(rèn)真，字體潦草，不會(huì)在田字格里寫字，出現(xiàn)偏格，出格等情況。組詞也不恰當(dāng)，還有許多學(xué)生甚至就沒有完成此項(xiàng)作業(yè)。暑假作業(yè)練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)知識(shí)部分，部分學(xué)生表現(xiàn)良好，但是還是有很大一部分學(xué)生在閱讀題方面不認(rèn)真，甚至不去完成?？傮w完成情況不好。

二、解決問題部分

本冊(cè)暑假作業(yè)中的智力開發(fā)及解決問題方面的題目比較簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)涵蓋面也比較全面，學(xué)生完成情況較好，由于這部分知識(shí)在教學(xué)中常常被忽略，所以還是有一部分學(xué)生的完成情況不是很樂觀?？傮w完成效果還可以。

三、課外知識(shí)方面

本冊(cè)暑假作業(yè)的課外知識(shí)方面內(nèi)容豐富，講了語文方面的一些成語故事及巧妙解決問題的方法等。由于帶有趣味性，學(xué)生完成情況較好。

四、日常積累部分

要求學(xué)生完成日常積累，摘抄一些優(yōu)美的句子或篇章，經(jīng)過檢查，全班30位學(xué)生，只有2位完成摘抄，學(xué)生的自覺性較差?？傮w情況不是很好。需要加強(qiáng)。

通過幾個(gè)方面的分析，發(fā)現(xiàn)主要問題在基礎(chǔ)知識(shí)和日常積累部分。學(xué)生自覺性較差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，但是愛動(dòng)腦筋，愛解決問題，可以從這方面入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。希望能在將來的語文學(xué)習(xí)上有更多的幫助。

2013年9月12日

第四篇：數(shù)學(xué)暑假作業(yè)

數(shù)學(xué)暑假作業(yè)

王一東21:52:36

沒有及格的和沒有達(dá)到優(yōu)秀的崔豪、王超，周陳龍、陳睿君、吳萍，除了完成暑假作業(yè)本，加做書上的各個(gè)單元的復(fù)習(xí)題 王一東21:53:13

其他同學(xué)就完成暑假作業(yè)本

七年級(jí)語文暑假作業(yè)布置

一、語文暑假作業(yè)。

二、課外文言文閱讀理解完成15篇。請(qǐng)家長(zhǎng)先把書后“答案部分”撕下保存，等獨(dú)立完成作業(yè)后再給對(duì)好答案。完成要求：

1、先將每篇的翻譯寫在原文的行間。

2、獨(dú)立完成題目后，用紅筆對(duì)好答案并訂正。

三、600字以上作文4篇。

任選4篇題目進(jìn)行寫作（不少于六百字，做作文本上）。

參考作文題： 《七年級(jí)生活二三事》、《讓我怦然心動(dòng)的那句話》、《的相遇》、《總想為你唱支歌》、《其實(shí)我也很》、《最的一堂課》、《我最喜歡的花（樹）》等。

作為處在成長(zhǎng)期的青少年學(xué)生，你一定有過快樂，有過奮斗，有過自信……可慢慢地你丟了很多美好品格。曾幾何時(shí)，你也有過痛苦，有過迷惘，有過自卑，……在成長(zhǎng)的過程中，你也慢慢丟了許多負(fù)面的情緒，請(qǐng)你先補(bǔ)全下面的文題，然后，寫一篇記敘文，不少于600字。題目：《我丟了》

四、閱讀至少五本名著。

閱讀要求：

1、寫600字以上讀后感至少3篇。

2、所讀五本書須直接在書中工整的做批注寫心得，每本不少于500字。書目參考：

1、名著類（必讀）參閱名著：《朝花夕拾》（魯迅）、《駱駝祥子》（老舍）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）、《水滸傳》（施耐庵）、《三國(guó)演義》（羅貫中）《我們仨》（楊絳）、《文化苦旅》（余秋雨）、《呼蘭河傳》（蕭紅）、《平凡的世界》（路遙）、《小王子》（安東尼·德·圣-?？颂K佩里）

2、名人傳記類選擇自己喜歡的兩位名人閱讀

3、作文類《創(chuàng)新作文》或《新概念作文》等

4、其他類（可以自由選擇一兩本讀）以下書目做參考：(1)《理想花開》(2)《夏洛的網(wǎng)》(3)《珍惜每一次感動(dòng)》(4)《小幽默大智慧》(5)《智慧滿行囊》(6)《我瘋狂我成功》(7)《中華民國(guó)史》(8)《福爾摩斯探案全集》(9)《教父》(10)《玩的就是心計(jì)》(11)《明朝那些事兒》(12)《改變

世界的名人成才故事》(13)《哈佛家訓(xùn)》(14)《突然就走到了西藏》

(15)《夏山學(xué)?！?16)《沒有一棵小草自慚形穢》??

六、鋼筆字練習(xí)。七年級(jí)上下冊(cè)古詩(shī)詞、讀本上的名句等作為練字內(nèi)容。

要求：自己購(gòu)買喜歡的字帖練習(xí)，每天一張，每天半小時(shí)。記?。菏蔷氉?，不是抄寫！

第五篇：暑假作業(yè)檢查情況通報(bào)

2010——2011學(xué)年第二學(xué)期

暑假作業(yè)檢查情況通報(bào)

在報(bào)名時(shí)收起了孩子們的暑假作業(yè)，經(jīng)過兩天來仔細(xì)檢查，總體情況比較好。

通過家長(zhǎng)填寫的暑假情況，我了解到，以下同學(xué)假期在家表現(xiàn)較好，認(rèn)真作業(yè)，按時(shí)作息，堅(jiān)持鍛煉，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，他們是：一年級(jí)的趙鑫、張慧娟

二年級(jí)的張桓熲、董志明

三年級(jí)的趙政穎、劉紹剛

四年級(jí)的劉洋、楊萬

五年級(jí)的蘇宇春、史媛

六年級(jí)的劉娟、張?jiān)?/p>

有三個(gè)人不但完成了作業(yè)，還在本子上記錄了每天讀課文的頁(yè)數(shù)，每天讀課外書的篇目，以及每天做了什么家務(wù)，非常詳盡，值得表?yè)P(yáng)。他們是：蘇宇春、劉洋和史媛。

假期作業(yè)存在的問題：

一是有部分同學(xué)字寫得特別怪，圖完成任務(wù)了事，不但沒有起到練好字的目的，反而還讓他們把字練得比不寫還丑。

二是有個(gè)別同學(xué)在假期里沒有安排好學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間，很多孩子課外書根本沒讀，還有我們要求每天大聲地、有感情地朗讀課文，但很多孩子只是隨便一讀就算了。

三是有一些人在假期里沉溺于看電視、玩電腦，在外瘋玩，養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，導(dǎo)致家長(zhǎng)管理起來很頭疼。

造成以上問題的原因在于有些家長(zhǎng)的監(jiān)管不力，或是沒有與孩子共同制定每天的作息時(shí)間然后來嚴(yán)格執(zhí)行，希望大家引起重視。好的行為習(xí)慣將會(huì)讓人終身受益，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。請(qǐng)相信：一份耕耘，必定會(huì)換來一份收獲。沒有耕耘，何來收獲？ 花費(fèi)了一個(gè)中午近兩個(gè)小時(shí)時(shí)間才整理出這份評(píng)比結(jié) 果，希望會(huì)引起家長(zhǎng)朋友的關(guān)注及重視。

教導(dǎo)處2011年8月18日

假期作業(yè)完成評(píng)選優(yōu)秀者

一年級(jí)：趙鑫、張慧娟

二年級(jí)：張桓熲、董志明

三年級(jí)：趙政穎、劉紹剛

四年級(jí)：劉洋、楊萬

五年級(jí)：蘇宇春、史媛

六年級(jí)：劉娟、張?jiān)?/p>

為暑假作業(yè)完成優(yōu)秀者頒獎(jiǎng)程序 時(shí)間：8月18日

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

人物：全體教師及學(xué)生

內(nèi)容：

一、教導(dǎo)主任宣讀獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。

二、請(qǐng)王校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)。

三、全體教師和學(xué)生為獲獎(jiǎng)學(xué)生祝賀。

四、教導(dǎo)主任總結(jié)。