第一篇：“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)總結(jié)(史英杰)

“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)總結(jié)

金臺(tái)鐵路小學(xué)

史英杰

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)。隨著“中國夢”的提出和素質(zhì)教育的不斷深入，人民對教育的要求越來越高，為了推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的育人合力，辦人民滿意的教育，根據(jù)上級部門要求我校開展了“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)。下面就自己在家訪工作進(jìn)行總結(jié)：

一、確定家訪目標(biāo)

本班有50名學(xué)生，男生24名，女生26名。其中特別活潑好動(dòng)、自制力差的學(xué)生4名；學(xué)習(xí)困難學(xué)生7名；單親或離異家庭的學(xué)生3名。以上幾類學(xué)生是我本次家訪的重點(diǎn)目標(biāo)。

二、家訪時(shí)應(yīng)注意的問題：

1、家訪時(shí)間和地點(diǎn)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)情況我有計(jì)劃、有步驟地對這些學(xué)生進(jìn)行家訪。家訪順序由亟待解決學(xué)習(xí)、行為問題的學(xué)生開始，并與家長聯(lián)系確定好具體的家訪時(shí)間。我們要去家訪，首先要和家長打個(gè)招呼。提前和孩子了解一下，家長的下班時(shí)間，提前預(yù)約一下。形式可以是多樣的：電話聯(lián)系、捎紙條、短信留言、孩子帶話、QQ、微信等等。

2、注意自己的儀表形象和。

家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。家訪時(shí)老師應(yīng)注重儀表形象，力求語言樸實(shí)誠懇，舉止大方。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入正題，向家長了解、介紹學(xué)生的情況。

3、家訪態(tài)度端正，注意談話的方式。

家訪的目的不是為了向家長告狀，或是由于自己教育無力把責(zé)任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見，調(diào)動(dòng)家長教育子女的積極性，取得家長的協(xié)助，統(tǒng)一步調(diào)，共同把學(xué)生教育好。那種簡單化的：“告狀式”家訪，甚至為了“泄氣解恨”的想法，不僅收不到好的效果，還會(huì)產(chǎn)生消極影響，使家長對子女喪失信心，或促使家長以粗暴的打罵代替耐心的說服教育，以至使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒，1

造成師生對立。

4、訪前有準(zhǔn)備，訪后有總結(jié)。

在家訪前要做好充分的準(zhǔn)備，收集好有關(guān)學(xué)生的各種資料，包括家庭狀況、學(xué)習(xí)成績、生活和紀(jì)律情況。家訪時(shí)要解決什么問題，怎樣入手，預(yù)計(jì)收到什么效果，都要考慮清楚。家訪后要記清時(shí)間、對象、原因、措施，并裝訂成冊，以觀后效。學(xué)期結(jié)束，把學(xué)生的進(jìn)步與家訪時(shí)的情況進(jìn)行對照，總結(jié)自己的工作，尋找差距，研究對策，為今后的工作提供依據(jù)。

5、根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式

對于有經(jīng)驗(yàn)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。

對于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

對于放任不管型的家庭，我們在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

6、家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果

學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位，必然有一個(gè)反復(fù)的過程，家訪后，要及時(shí)對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果家訪后，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的，可以說，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵(lì)等措施手段，2

對學(xué)生的行為給予公正的評價(jià)。定時(shí)采取談心形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的

四、家訪中取得的成績

1、獲得許多第一手育人資料。

通過與學(xué)生、與家長交流，更多了解了學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2、使家長老師互相信任。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

3、更深了解學(xué)困生。

通過家訪，使我對部分學(xué)生有了更真實(shí)、更全面的認(rèn)識。比如我班的潘俊琪、張曉等學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如楊新宇、張文凱等孩子。有些有個(gè)性的學(xué)生，如侯昱豪、李念橦等，本來覺得很難管，但走進(jìn)她的家庭后，知道了她的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，與他們進(jìn)行更深的溝通。

四、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

2、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

3、個(gè)別離異家庭的父母對孩子關(guān)心不夠，交由老人照顧，使孩子產(chǎn)生很嚴(yán)重的逆反心理，甚至通過故意犯錯(cuò)來吸引父母的注意力，也有的學(xué)生由于自制力差與校外青年走到了一起，從而迷戀上了網(wǎng)吧、臺(tái)球廳。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

第二篇：“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)總結(jié)

“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)總結(jié)

——西關(guān)小學(xué)

今年4月至6月，我校根據(jù)教育局“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)的文件精神和相關(guān)要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，德育處精心組織，以班為單位，實(shí)地走訪為主要形式，全體教師一齊參與，扎實(shí)有效地組織開展了“大家訪活動(dòng)”，取得了階段性的可喜的成效。

一、明確分工，齊抓共管

學(xué)校制定了“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，成立了以祁煥芳為組長，負(fù)責(zé)德育工作的阮藝?yán)蠋煘楦敝鏖L，各班主任老師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并專題研究安排各年級、各班家訪活動(dòng)。各班依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，性格特點(diǎn)，在校表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，以學(xué)生家庭住址分片分給老師，每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案，根據(jù)自己的觀察，綜合科任老師的意見，制定了家訪方案，在家訪時(shí)做到了心中有數(shù)，并有針對性地與家長進(jìn)行溝通，保證了每次家訪的有效性。學(xué)校要求老師利用中午飯后休息時(shí)間和下午放學(xué)后，周六、周日時(shí)間自主安排走走訪對象，并且必須保證走訪中至少兩位老師同行，這樣既保證了家訪中老師的安全，又促進(jìn)了家訪的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校每周五都要集中匯報(bào)家訪情況，并根據(jù)家訪中出現(xiàn)的新情況制定新舉措。截止今年6月底，全校參與家訪的教師共23位，參與率100%，實(shí)地走訪學(xué)生家庭數(shù)約260多家，達(dá)全校學(xué)生數(shù)的三分之二還多。對于那些確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)走訪的學(xué)生家庭，老師則采取了多種形式與家長進(jìn)行溝通，這樣就保證了自己負(fù)責(zé)的學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師 1

們在一起交流反饋信息，全面地了解學(xué)生以及學(xué)生的家庭狀況，對于我們開展教育工作提供了有力保障。

二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識

家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。在安排教師家訪時(shí)讓教師抓好以下幾個(gè)重點(diǎn)：

1、讓家長懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行。

2、讓家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹立信心。

3、讓家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再強(qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)。

4、讓家長知道了家長多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達(dá)成了共識，在教育上會(huì)收到了可喜的效果。

三、跟蹤教育，效果顯著

家訪完成并不代表教育的結(jié)束，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們通過電話回訪，短信聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄，填寫好《家訪登記表》，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始

有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長長效聯(lián)系，讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

四、以愛暖心，真誠互動(dòng)

在家訪中，教師們都用自己的愛心、耐心、細(xì)心真誠地在做這項(xiàng)工作，期間發(fā)生了很多感人的故事。

李玉同學(xué)，因上網(wǎng)成癮，經(jīng)常回家不寫作業(yè)，甚至周六在網(wǎng)吧待通宵。父親脾氣暴躁，教育孩子方法簡單粗暴，動(dòng)輒拳打腳踢，孩子常常因此離家出走幾日，所以該學(xué)生經(jīng)常曠課。其母親也因此常與其父親爭吵，甚至鬧到要離婚。班主任翁老師在家訪時(shí)了解到這一情況后，立既匯報(bào)學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王校長高度重視，親自率領(lǐng)班主任和帶課老師，多次冒著酷暑，到學(xué)生家里做工作。在老師們真誠的勸導(dǎo)下，他的父親認(rèn)識到了自己教育孩子方法的不當(dāng)。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他們，也深深地觸動(dòng)了。一個(gè)因孩子的家庭教育不當(dāng)而鬧得要散的家又重歸于好，一個(gè)缺少家庭溫暖的孩子又有了家的溫暖。他從此在思想上慢慢有了轉(zhuǎn)變，對上網(wǎng)有了收斂，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn)，家長感受到了他的進(jìn)步。為的父母還多次親自來校感謝老師、感謝學(xué)校，還逢人就夸“現(xiàn)在的老師好哇！”以此來表達(dá)對學(xué)校教育的滿意。

四年級學(xué)生最多，班主任盧鳴和語文老師，經(jīng)常利用下午一同去走訪學(xué)生家長。一次他們走訪的那條路線上學(xué)生有好幾家，她們走訪到最后一家時(shí)，都快晚上9點(diǎn)了，第二天來到學(xué)校，她們笑談道：“當(dāng)

我們敲開人家門時(shí)，人家都洗腳準(zhǔn)備睡覺了！”即便如此，她們依然以飽滿的熱情，幾乎每天利用下午，走訪完這個(gè)片區(qū)的家長又到那個(gè)片區(qū)，一路她們帶去了微笑，帶去了關(guān)懷，收獲了信任，贏得了尊重。這真可謂“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏得尊重”??！

五、收獲喜悅，研究反思

這次“大家訪活動(dòng)”，通過對學(xué)生情況面對面溝通，教育政策面對面解答，育人策略面對面探討，家長心聲面對面傾聽，讓學(xué)生知道了教師家訪的目的和意義；家長知道了學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況和學(xué)生的任課教師情況；教師知道了學(xué)生的家庭情況和成長環(huán)境，以及家長對孩子的希望和期盼。對于確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)走訪的學(xué)生家庭，教師則通過電話訪、QQ訪、書信訪，家訪登記表等多種形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面與家長進(jìn)行了溝通，取得了良好效果。

活動(dòng)中，在我們收獲欣喜的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是雖然一些孩子的家長對孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣較為關(guān)注，但是，仍有一些家長對孩子的教育缺乏有效地引導(dǎo)，要么忙于工作，對孩子疏于管教；要么對孩子過于遷就，甚至溺愛放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處；二是一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶監(jiān)管，他們更加溺愛孩子，一些學(xué)生難以管教，學(xué)校教育工作更加難上加難；三是也有一些農(nóng)村的家長，由于文化素質(zhì)較低，對孩子的教育觀落后，望 4

子成龍心切，對學(xué)生分?jǐn)?shù)過于看重，而又缺乏耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子，造成孩子身心的不健康。

值得慶幸的是，通過本次活動(dòng)，學(xué)校收集了多方面的寶貴的意見和建議，教師掌握了最真實(shí)的學(xué)生第一手信息資料，為建立新型的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校攜手育人奠定了基礎(chǔ)。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高

在這次“大家訪”活動(dòng)中，我們也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，歸納為以下幾點(diǎn)，以利于今后“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)開展得更好。

1、思想上要重視家訪。

2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。一要避免白跑，二要充分估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備，三是與家長交談要有針對性。

3、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。

4、家訪要講究藝術(shù)性。

5、家訪要遵守學(xué)生在場原則。

6、保證家訪教育的延續(xù)性。

總體來說，教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。通過活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

二〇一二年十一月

第三篇：“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)總結(jié)

密切家校聯(lián)系 形成教育合力

馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校

“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)咸陽市、旬邑縣教育局關(guān)于開展“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)要求，認(rèn)真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體教育模式，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展，我校教師開展了“大家訪”活動(dòng)，并取得一定的成效，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

一、明確分工，齊抓共管

學(xué)校制定了“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，成立了以

3、家長要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再強(qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)。

4、讓家長知道了家長多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達(dá)成了共識，在教育上會(huì)收到了可喜的效果。

三、活動(dòng)具體實(shí)施開展情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行家訪。家訪對象重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、常違紀(jì)學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動(dòng)。在家訪中，教師攜帶《家訪登記表》進(jìn)入家庭，家訪后要認(rèn)真填寫。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，寫好家訪心得體會(huì)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律、安全提出了明確的要求，在家訪中樹立了良好的教育形象。

本次參與家訪的教師共27位，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長。教師們冒著高溫酷暑，家訪的足跡遍布全鎮(zhèn)的大街小巷。收集了大量家長意見和建議。

四、“大家訪”活動(dòng)的工作實(shí)效

1、通過教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn)、安全知識等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長的教育能力，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。

2、深入學(xué)生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的

總的來說，通過此次家訪，增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，達(dá)到了預(yù)期的效果。通過活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識，有利學(xué)生健康成長，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

2014年6月9日

第四篇：“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)總結(jié)

潤鎮(zhèn)中學(xué)

“走進(jìn)家庭，攜手育人”大家訪活動(dòng)

總

結(jié)

為貫徹落實(shí)區(qū) “走進(jìn)家庭，攜手育人”大家訪活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體教育模式，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)快速發(fā)展，學(xué)校舉行了教師“大家訪”活動(dòng)，活動(dòng)通過一年多開展，取得了一些成績，現(xiàn)就活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、主題明確

齊抓共管

為使活動(dòng)開展扎實(shí)有效，學(xué)校特制定了活動(dòng)實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確分工。要求各班班主任在家訪前制定好計(jì)劃，設(shè)計(jì)好路線。在家訪時(shí)做到心中有數(shù)，并有針對性地與家長進(jìn)行溝通，保證每次家訪的有效性。并深入家庭認(rèn)真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體教育模式，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展。學(xué)校定期組織召開班主任會(huì)，共同交流家訪心得體會(huì)，全面地了解學(xué)生以及學(xué)生的家庭狀況，對于我們開展教育工作提供了有力保障。

二、宣傳指導(dǎo)

達(dá)成共識

家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。在安排教師家訪時(shí)讓教師抓好以下幾個(gè)重點(diǎn)：

1、改變傳統(tǒng)家庭教育方法。

2、讓家長要全面衡量評價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn)，而會(huì)在生活中多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹立信心。

3、家長要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再強(qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)。

4、讓家長知道了家長多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達(dá)成了共識，在教育上會(huì)收到了可喜的效果。

三、活動(dòng)具體實(shí)施開展情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行家訪。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、常違紀(jì)學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動(dòng)。在家訪中，教師攜帶《家訪工作日志》進(jìn)入家庭，家訪后要認(rèn)真填寫。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，寫好家訪心得體會(huì)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律、安全提出了明確的要求，在家訪中樹立了良好的教育形象。

本次參與家訪的教師共20位，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長。教師們冒著高溫酷暑、冰天寒冬，家訪的足跡遍布轄區(qū)村莊的大街小巷。收集了大量家長意見和建議。

四、“大家訪”活動(dòng)的工作實(shí)效

1、通過教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn)、安全知識等方面的宣傳，提高了學(xué)生家長的教育能力，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。

2、深入學(xué)生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生，在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教。

3、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

五、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題

在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排，在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時(shí)，帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動(dòng)，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長。但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：

1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。

2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。

3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合。

總的來說，通過此次家訪，增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通，密切了師生關(guān)系；促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，達(dá)到了預(yù)期的效果。通過活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識，有利學(xué)生健康成長，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

潤鎮(zhèn)中學(xué)

2014年6月20日

第五篇：“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案

辛家寨鎮(zhèn)大寨子小學(xué)

“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案

為加強(qiáng)教師師德建設(shè)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，建立家校溝通機(jī)制，根據(jù)縣局“走進(jìn)家庭、攜手育人”文件精神和的要求，結(jié)合我校德育工作要點(diǎn)及工作實(shí)際，經(jīng)校委會(huì)研究，決定在全校教師中全面開展“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)。為確保該活動(dòng)科學(xué)有序、取得實(shí)效，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“改進(jìn)作風(fēng)，優(yōu)化業(yè)績，家校共建，和諧發(fā)展”為主題，圍繞教師強(qiáng)素質(zhì)、學(xué)生得發(fā)展、行業(yè)樹形象的總體目標(biāo)，以人為本，科學(xué)有序，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，全面提升教師職業(yè)道德水平，健全家校共建的良性互動(dòng)溝通機(jī)制，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作和諧、穩(wěn)定、健康、快速成長。

二、活動(dòng)目標(biāo)

家訪是溝通學(xué)校家庭不可缺少的一座橋梁，也是加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育，促進(jìn)青少年健康成長，深入構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力的重要途徑之一。作為我校家校聯(lián)系內(nèi)容之一，家訪教育活動(dòng)應(yīng)完成以下目標(biāo)：

1、通過家訪活動(dòng)，打破師生隔膜，讓老師充分了解學(xué)生家庭背景、家庭教育環(huán)境，掌握影響學(xué)生成長的第一手家庭資料。

2、通過家訪活動(dòng)，架起家校聯(lián)系的“橋梁”，優(yōu)化家校教育的合力，指導(dǎo)家長科學(xué)合理開展家庭教育，避免家庭教育誤區(qū)，提高家庭教育水平。

3、通過家訪活動(dòng)，及時(shí)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和工作，尋求得到家長最大的配合。

4、通過家訪活動(dòng)，進(jìn)一步搭建在班級管理中班主任與科任教師合作的平臺(tái)，體現(xiàn)齊抓共管精神。

三、活動(dòng)內(nèi)容及步驟

（一）家訪的內(nèi)容。一是了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想與表現(xiàn)。向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段。二是宣傳教育法律法規(guī)和教育政策，介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)章制度、辦學(xué)特色和學(xué)生安全教育知識，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，讓家長理解和支持學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)；三是征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議，讓家長和教師共同承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任。

（二）家訪的形式。采取入戶走訪的形式，要求教師全員參與，學(xué)生家庭全部到訪。對家在外地的學(xué)生可用電話、郵件或書信形式家訪。實(shí)行以班主任和課任教師為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分片、包班、包人的辦法進(jìn)行。除此之外，也可將個(gè)別家長請入學(xué)校，與班主任、科任教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對面的交流與溝通。

（三）家訪的對象：主要針對三類特殊學(xué)生家庭，一是貧困生、學(xué)困生必訪，二是單親生學(xué)生必訪，三是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童和殘疾學(xué)生必訪。我校將組織教師廣泛開展家訪活動(dòng)，深入家庭進(jìn)行家訪，范圍要全方位，對象全吸納，內(nèi)容全覆蓋。

（四）家訪的步驟。

此次家訪活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行：

1、準(zhǔn)備階段。一是制定計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定好家訪計(jì)劃，做到“五個(gè)明確”，要明確家訪的目的，明確家訪人員，明確家訪的內(nèi)容，明確家訪的時(shí)間，明確家訪的對象，明確解決的問題，使計(jì)劃符合實(shí)際，內(nèi)容具體，操作方便；二是要搞好培訓(xùn)。三是要全面了解。做好“四個(gè)”了解：要了解學(xué)校、了解學(xué)生、了解家庭、了解家長，提高家訪的實(shí)效；四是提前預(yù)約。家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，影響教師的情緒；五是做好時(shí)間的選擇與控制。家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

2、家訪階段。學(xué)校要按照方案要求，根據(jù)每個(gè)教師確定的家訪對象和約定的時(shí)間組織好家訪活動(dòng)。家訪時(shí)教師要做到“五個(gè)注意”，一是要注意衣著大方，態(tài)度和藹、誠懇，與家長交流，要注意方式方法，以鼓勵(lì)為主，對存在問題的學(xué)生應(yīng)向家長提出 合理建議，不準(zhǔn)向家長發(fā)脾氣。二是教師向家長介紹學(xué)校情況，宣傳教育法律法規(guī)，傳授教育方法，要注意抓住時(shí)機(jī)，講究分寸，不準(zhǔn)只講問題，不講方法。三是教師要注意多傾聽家長的意見和建議，能解答的要盡量解答，不能當(dāng)時(shí)解答的要把意見帶回學(xué)校集中討論，統(tǒng)一意見后按約定的時(shí)間給予答復(fù)。四是要注意廉潔自律，家訪期間教師不允許接受家長的宴請，也不允許接受家長的饋贈(zèng)禮物等。五是教師要注意交通安全安全。政教處要建立家訪登記制度，記錄教師家訪的簡要過程。

3、總結(jié)階段。教師家訪結(jié)束后，要把家長反映的問題、建議及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作書面匯報(bào)，把了解到的學(xué)生的家庭情況，與其他任課教師進(jìn)行溝通，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng),并及時(shí)給予相應(yīng)的教育。學(xué)校組織教師認(rèn)真做好家訪工作總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，對在家訪工作中表現(xiàn)突出的教師和班主任給予表彰。要建立家訪工作長效機(jī)制，把教師家訪納入班主任、教師考核內(nèi)容，納入師德檔案，作為考核教師師德情況的重要內(nèi)容和評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

四、工作要求

（一）提高認(rèn)識。此次活動(dòng)是加強(qiáng)家校共建機(jī)制，健全互信溝通的有效嘗試，是貫徹省教育廳“走進(jìn)家庭、攜手育人”電視電話會(huì)議精神的有效舉措，對于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)具有重要的 4 決定意義。希望各位教師務(wù)必高認(rèn)識、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平地開展活動(dòng)，以達(dá)到高實(shí)效。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立靖邊四中“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本活動(dòng)的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促和落實(shí)工作。組織機(jī)構(gòu)如下：

組

長：王兵為

副組長：李玲利 張雙鋒

成員：雷繼珍 龐翠蘭 李佐霞

（三）落實(shí)機(jī)制。學(xué)校將定期檢查，定期總結(jié)，定期督導(dǎo)，定期通報(bào)。

（四）務(wù)求實(shí)效。整個(gè)活動(dòng)切實(shí)做到“保證時(shí)間不減少，保證標(biāo)準(zhǔn)不降低、保證過程不走樣、保證效果不縮水”?；顒?dòng)期間，學(xué)校將由班子成員帶片，定期組織檢查，針對問題下發(fā)通報(bào)，提出建議，及時(shí)整改。嚴(yán)禁走形式、趕過場、擺樣子，力求實(shí)際、實(shí)在、實(shí)用、實(shí)效。

辛家寨鎮(zhèn)大寨子小學(xué)

辛家寨鎮(zhèn)大寨子小學(xué)

“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案

大寨子小學(xué) 2015.3