第一篇：走進(jìn)學(xué)生家庭活動(dòng)總結(jié)

“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)”

主題家訪活動(dòng)總結(jié)

從2012年7月開始至2012年12月月底，我校開展了“走進(jìn)學(xué)生家庭、溫暖學(xué)生心靈、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)”主題家訪活動(dòng)，通過活動(dòng)達(dá)到了“踐行師德，關(guān)愛學(xué)生；家校合作，攜手育人”活動(dòng)目的。

這次活動(dòng)的主要內(nèi)容為：

1、全面了解家庭基本狀況和學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)情況、生活情況和對(duì)《盛康鎮(zhèn)中心學(xué)校文明禮儀常規(guī)》的遵守情況。

2、向家長(zhǎng)如實(shí)反饋學(xué)生在校情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)摿Γ餐接懘龠M(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)正反兩個(gè)方面的家庭教育典型，深入分析，認(rèn)真總結(jié)，形成家訪心得體會(huì)或調(diào)研文章，并在家訪中大力宣傳正面典型。

3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好宣傳解釋，廣泛宣傳近年來全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的可喜變化和教育改革發(fā)展的新成就，宣傳黨和政府、社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心、支持和幫助，宣傳教育系統(tǒng)廣大干部和教職員工為推進(jìn)教育改革和發(fā)展所付出的艱辛，進(jìn)一步贏得家長(zhǎng)對(duì)教育工作的理解和支持。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何利用節(jié)假日參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)留守學(xué)生、單親學(xué)生、殘疾學(xué)生等特殊群體學(xué)生要給予特別的關(guān)心、指導(dǎo)和疏導(dǎo)。

5、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生不斷增強(qiáng)安全防范意識(shí)，暑假期間尤其要教育學(xué)生不能私自下河、塘、庫洗澡，嚴(yán)防溺水事故發(fā)生。

6、大力宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、教育觀、升學(xué)考試觀和就業(yè)觀，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)感恩、勵(lì)志、責(zé)任、法制、禮儀、誠信等教育，努力營造尊重教育規(guī)律、因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的育人環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格公民。

7、征求社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育主管部門工作的意見和建議。

8、把學(xué)校和相關(guān)教師的聯(lián)系方式明確告知家長(zhǎng)，以利于經(jīng)常性聯(lián)系，確保信息對(duì)稱。

這次家訪活動(dòng)要遵循了“兩全、兩為主”的原則。“兩全”即學(xué)校教職員工全員參與、覆蓋全部學(xué)生家庭?！皟蔀橹鳌奔粗黝}家訪活動(dòng)以進(jìn)社區(qū)入戶實(shí)地走訪為主要形式，以互聯(lián)網(wǎng)、電話、短信等為輔助形式；家訪以班主任為主，學(xué)校其他教職員工全員參與。通過多種形式的有效家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的了解、理解、信任和情感，增進(jìn)責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、感恩意識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、教育和發(fā)展。

學(xué)校組織的主題家訪活動(dòng)面向全體學(xué)生，并突出做好重點(diǎn)對(duì)象家訪工作，實(shí)行“八回訪”；落實(shí)了家訪具體內(nèi)容，實(shí)施“七必進(jìn)”；講求家訪工作實(shí)效，做到了“六知道”；遵守了相關(guān)工作紀(jì)律，堅(jiān)持“五不準(zhǔn)”。

為了保證活動(dòng)正常開展，一是學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立學(xué)校主題家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。二是學(xué)校根據(jù)工作需要安排了一定的資金，建立了經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為主題家訪活動(dòng)提供切實(shí)保障。三是細(xì)化措施、明確責(zé)任、明確分工，將相關(guān)工作、任務(wù)分解到人，強(qiáng)力推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。四是加強(qiáng)督查。建立領(lǐng)導(dǎo)小組、行政值周、值周教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督查、檢查、評(píng)比量化制度。不斷改進(jìn)工作中出現(xiàn)的問題與不足。五是嚴(yán)格問責(zé)。為推進(jìn)主題家訪活動(dòng)制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化，實(shí)行問責(zé)制。對(duì)不重視、不落實(shí)相關(guān)工作的教師，將予以責(zé)任追究。

通過活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成了家校共管的良好局面，今后，我們會(huì)將這項(xiàng)工作常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化，為開創(chuàng)學(xué)校工作新局面而進(jìn)一步努力。

二0一一年七月十三日

第二篇：“走進(jìn)學(xué)生家庭,走進(jìn)學(xué)生心靈”家訪總結(jié)

現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)組“走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈”

家訪活動(dòng)總結(jié)

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，在學(xué)生管理中心的統(tǒng)一布曙下，現(xiàn)代專業(yè)組進(jìn)行了“走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈”家訪活動(dòng)。12月15日，我組順利完成了此次活動(dòng)，據(jù)學(xué)生管理中心反饋我組家訪完成率達(dá)到100%，得到學(xué)生、家長(zhǎng)的充分認(rèn)可。下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：

一、家訪中取得的成就：

第一,獲得許多第一手育人資料。一月內(nèi)對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了湘東區(qū)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二,家長(zhǎng)老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力

量。

第三，任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如，我們的王峰老師在10級(jí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)班的張鵬同學(xué)家訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)張鵬由于家庭遭受不幸，經(jīng)濟(jì)十分困難。王老師立即與黃林新主任匯報(bào)，黃主任立即號(hào)召老師捐助一點(diǎn)愛心，送去一點(diǎn)溫暖。最后我們專業(yè)的老師捐了五百元送至家中。

第四，多棱角認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的周龍龍、李佳慧、董志文等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，如尚貴龍、荀海旺等。本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

第五，換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在27-30之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女

有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過這次家訪總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

第三篇：走進(jìn)學(xué)生家庭

走進(jìn)學(xué)生家庭、傳遞愛心助成長(zhǎng)

為了切實(shí)促進(jìn)我校的學(xué)生工作，落實(shí)市教育局“走基層，訪萬戶”家訪活動(dòng)的有關(guān)精神，我校在2011年12月開展“走基層，訪萬戶”活動(dòng)。

人們總說：“教師是人類靈魂的工程師?！比欢?，面對(duì)學(xué)生，要想雕琢出潔凈、高尚的靈魂，應(yīng)該盡最大的努力給予人性的關(guān)懷——將愛心傳遞工作做得更細(xì)、更好?；仡欁哌^的家訪足跡，提起筆寫下自己的體驗(yàn)與感悟。

一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所處的家庭及所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。走進(jìn)家庭讓我了解了我的學(xué)生及家長(zhǎng)；走進(jìn)家庭讓我走近了學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈；走進(jìn)家庭讓我深深體會(huì)愛與被愛，生活和夢(mèng)想，責(zé)任和希望……

在我所教班級(jí)有一個(gè)女孩就是比較調(diào)皮、喜歡跟同學(xué)鬧矛盾，我及時(shí)把這個(gè)問題反映給她的家長(zhǎng)，希望得到家長(zhǎng)的配合?？墒且欢螘r(shí)間過去了，我發(fā)現(xiàn)孩子沒什么進(jìn)展，在學(xué)校里我總是很努力，可是收效甚微，我?guī)状温?lián)系她的家長(zhǎng)，總是覺得家長(zhǎng)沒有我對(duì)孩子上心。直到我那天走到了她的家里，我才知道原來孩子的這些問題源于父母平時(shí)對(duì)她學(xué)習(xí)、生活不夠關(guān)心，想到以前我也曾經(jīng)因?yàn)樗`反學(xué)校的規(guī)章制度批評(píng)過她，心里突然涌起的是滿滿的歉疚，其實(shí)我是該更加細(xì)心的，應(yīng)該隱隱的感覺到孩子對(duì)我的不信任，然而我把更多的精力都注重到了一些表面的東西上，卻忽視了孩子內(nèi)心的變化。從孩子?jì)寢屪炖?，我了解到孩子在家都是跟奶奶生活在一起，缺少父母的“愛”。那天我和她的家長(zhǎng)談了很多，也知道了孩子的父親平時(shí)工作很忙，加之孩子自身內(nèi)心的脆弱，因而導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在在學(xué)校比較調(diào)皮、喜歡跟同學(xué)鬧矛盾，以引起老師、同學(xué)的注意。但其實(shí)這個(gè)孩子是非常懂事的。這次的家訪讓我們都很有收獲，而事實(shí)證明了我們真誠的溝通是培養(yǎng)孩子最有效的途徑。所以通過這次家訪后我一直在不懈的努力著，在學(xué)校我在課堂上鼓勵(lì)她，課余時(shí)間與她談心，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來給她加油，在班級(jí)中給她更多的機(jī)會(huì)讓她去表現(xiàn)自我，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，漸漸的她和同學(xué)們能夠和諧相處，無話不談，學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步，感謝家長(zhǎng)也和我同樣的努力。

面對(duì)許許多多各種各樣的家庭，我感慨萬千，如果不是有機(jī)會(huì)走進(jìn)每個(gè)家庭中，我也不能了解這么多孩子背后的環(huán)境和家長(zhǎng)的想法，通過逐一的走訪，家長(zhǎng)們都了解了我的想法，肯定了我的工作，同時(shí)也包容了我在工作中的種種問題。我和家長(zhǎng)彼此的面對(duì)面的溝通，不僅使我們互相了解，也使我們有了充分的情感上的交流，在教育孩子的問題上達(dá)成了很多的共識(shí)。而作為我，一名年輕教師覺得自己成熟了很多，因?yàn)槲议_始學(xué)會(huì)更多的理解與包容理解，學(xué)會(huì)從別人的角度去想問題，很多以前在工作中出現(xiàn)的問題迎刃而解。老師、家長(zhǎng)攜手共同為學(xué)生撐起一片心靈的晴空，我們的孩子臉上一定會(huì)綻放出自信的光彩，也一定能播種希望，放飛夢(mèng)想！家訪曾經(jīng)帶給我很大的壓力，無論是精神上還是體力上，但帶給我更多的是收獲和感動(dòng)，因?yàn)榧以L我體會(huì)了做家長(zhǎng)的辛苦和責(zé)任，也是因?yàn)榧以L家長(zhǎng)了解了教師工作的艱苦和艱難，我由衷的感謝家訪，也由衷的感謝能理解我支持我的家長(zhǎng)們，我希望我能用我年輕的生命去譜寫一曲動(dòng)人的歌，永恒的歌，讓我和我的孩子們一起唱出心中的理想希望，唱出他們美好的未來！

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，學(xué)生本人也感到：原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。走進(jìn)家庭，訪訪家長(zhǎng)，讓我走近了我的學(xué)生。為我在以后的工作中上好課、教好書、育好人墊下了鋪路石。我沒有理由不繼續(xù)熱情細(xì)心地走好家訪這條陽光路。

第四篇：班主任“走進(jìn)學(xué)生心靈走進(jìn)學(xué)生家庭”活動(dòng)方案（精選）

“走進(jìn)學(xué)生心靈走進(jìn)學(xué)生家庭”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》、國家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和溫州市素質(zhì)教育大會(huì)精神為指導(dǎo)，以推進(jìn)溫州教育“十大工程”為契機(jī)，通過開展“走進(jìn)學(xué)生心靈走進(jìn)學(xué)生家庭”(簡(jiǎn)稱“兩走進(jìn)”)活動(dòng)，進(jìn)一步提升廣大教師教書育人水平，努力構(gòu)建家?；?dòng)的育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作方法

(一)全面提高教師育人水平，走進(jìn)學(xué)生心靈世界。

1.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真貫徹《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)實(shí)施辦法的通知》(溫教師〔XX〕58號(hào))精神，縣教育局每年舉行一次全縣班主任論壇，各學(xué)區(qū)各校結(jié)合本地、本校實(shí)際開展形式多樣的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，提高班主任專業(yè)化水平。班主任上崗實(shí)行從見習(xí)班主任到副班主任，再到班主任的適應(yīng)過程，以確保班主任能勝任崗位。開展骨干班主任，班主任新秀、班主任中堅(jiān)、班主任宿將評(píng)選活動(dòng);繼續(xù)深化、完善名班主任與終身班主任評(píng)選制度。

2.提高教師心理健康教育水平。各學(xué)校要配備專職心理健康教育教師，每班、每學(xué)期至少開設(shè)6節(jié)心理健康教育課。每校均要建立心理健康教育輔導(dǎo)站(室)?？h局直屬學(xué)校2013年前、其它學(xué)校2015年通過溫州市心理健康教育一級(jí)輔導(dǎo)站的評(píng)估。在教師中大力開展心理健康教育培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)全體教師積極參加心理健康教育c級(jí)上崗資格證培訓(xùn)。所有班主任須持心理健康教育c級(jí)上崗資格證。

3.建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制。教師要以人為本，根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)，因材施教、因人施評(píng)，實(shí)施多樣性(評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式、主體、標(biāo)準(zhǔn)多樣性)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生和諧、健康、全面發(fā)展。

4.構(gòu)建青少年教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)與社區(qū)、公安、綜治等部門的聯(lián)系，積極開展校園周邊治安環(huán)境綜合治理，創(chuàng)設(shè)全社會(huì)關(guān)注、參與青少年教育的良好氛圍與育人環(huán)境。

5.建立“重點(diǎn)”學(xué)生幫扶檔案。各中小學(xué)要適時(shí)做好所謂“偏常生”(學(xué)習(xí)有困難、心理有困惑、行為有偏差)等“重點(diǎn)學(xué)生”監(jiān)管與輔導(dǎo)工作，繼續(xù)深化德育導(dǎo)師制，對(duì)“重點(diǎn)學(xué)生”進(jìn)行思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，讓全體教師成為他們的良師益友;各職業(yè)學(xué)校應(yīng)在新生入學(xué)前做好家訪摸底工作，建立“重點(diǎn)學(xué)生”幫扶檔案，安排專人負(fù)責(zé)，建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)，跟蹤輔導(dǎo)。

(二)走進(jìn)學(xué)生家庭，形成學(xué)校、家庭育人合力。

1.切實(shí)做好學(xué)生家訪工作。家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的重要橋梁，各校要把做好家訪工作作為加強(qiáng)家校聯(lián)系、了解學(xué)生家庭狀況、提高家長(zhǎng)素質(zhì)的重要渠道。教師要根據(jù)學(xué)校實(shí)際、班級(jí)實(shí)際與家庭實(shí)際，以實(shí)地走訪為主，靈活采用信件、電話、短信、電子郵件、qq等多種輔助形式。家訪要覆蓋每個(gè)學(xué)生家庭，對(duì)貧困生、學(xué)困生、單親生、行為偏常生、家中發(fā)生重大變故學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守學(xué)生等“重點(diǎn)學(xué)生”家庭要重點(diǎn)家訪;教師對(duì)每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少應(yīng)家訪1次，對(duì)“重點(diǎn)學(xué)生”要做好跟進(jìn)工作;學(xué)校應(yīng)把家訪作為教師基本工作內(nèi)容，每學(xué)年進(jìn)行工作考評(píng)，建立家訪長(zhǎng)效機(jī)制。所有家訪教師均要填寫家訪手記，報(bào)所在學(xué)校匯總。

2.努力辦好學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校。各學(xué)區(qū)各校要把提高家長(zhǎng)

第五篇：班主任"走進(jìn)學(xué)生心靈走進(jìn)學(xué)生家庭"活動(dòng)方案

“走進(jìn)學(xué)生心靈走進(jìn)學(xué)生家庭”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》、國家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和溫州市素質(zhì)教育大會(huì)精神為指導(dǎo)，以推進(jìn)溫州教育“十大工程”為契機(jī)，通過開展“走進(jìn)學(xué)生心靈走進(jìn)學(xué)生家庭”(簡(jiǎn)稱“兩走進(jìn)”)活動(dòng)，進(jìn)一步提升廣大教師教書育人水平，努力構(gòu)建家?；?dòng)的育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，班主任“走進(jìn)學(xué)生心靈走進(jìn)學(xué)生家庭”活動(dòng)方案。

二、工作方法

(一)全面提高教師育人水平，走進(jìn)學(xué)生心靈世界。

1.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真貫徹《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)實(shí)施辦法的通知》(溫教師