第一篇：名師工作室跟崗學(xué)員學(xué)年計(jì)劃

省級(jí)鄉(xiāng)村名師（初中物理）何宏興工作室跟崗學(xué)員學(xué)年計(jì)劃（2016-2017學(xué)年）

關(guān)嶺二中王興春

根據(jù)本名師工作室計(jì)劃安排，我要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、研究，使自己各方面的能力在原有基礎(chǔ)上有更大的提升?，F(xiàn)制定本學(xué)年計(jì)劃如下：

一、啟動(dòng)思想，為工作室工作做好鋪墊。

嚴(yán)格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計(jì)劃，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和要求

1、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

在學(xué)習(xí)交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。參與工作室的各類項(xiàng)目研究并完成研究任務(wù)。在學(xué)年結(jié)束時(shí)能全面提升自己的教學(xué)能力和教科研能力。

2、個(gè)人工作要求（1）勤讀書

讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章，理解 “初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等。

不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學(xué)得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。（2）樂教學(xué)

認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，鉆研教材，時(shí)常反思。注意跟學(xué)生交流，找出自身教學(xué)缺陷，努力提高自我。學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（3）多研究

開展教育科研活動(dòng)，把握基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)態(tài)，特別是物理學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。（4）細(xì)品評(píng)

學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，在減負(fù)狀態(tài)下有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。

三、年度主要研究?jī)?nèi)容

1、深入研究教材，研究其編排體系﹑特點(diǎn)、內(nèi)容等，做到高瞻遠(yuǎn)矚。

2、調(diào)查研究當(dāng)前教育現(xiàn)狀，找出初中物理教育教學(xué)中急需解決的重大問題，有針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)改革。

3、了解初中物理教學(xué)的新成果與新視點(diǎn)，明確物理課程改革的方向，改革教學(xué)模式，靈活教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，讓課堂更加生動(dòng)活潑，全面、有效提高課堂教學(xué)效率。

第二篇：名師工作室學(xué)員跟崗研修總結(jié)

名師工作室學(xué)員跟崗研修總結(jié)

xx市xx區(qū)xx小學(xué)張xx xx年10月，我和來自各市各地區(qū)的10名數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)入xx名師工作室進(jìn)行了為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。本人深知這次機(jī)會(huì)來之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。

在xx縣人民小學(xué)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校濃厚的教研氣氛，老師專注的敬業(yè)精神，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，和諧的師生關(guān)系......通過觀摩工作室主持人xx校長(zhǎng)和成員郭xx老師的示范課，我初步感受了生本課。其中，古校長(zhǎng)執(zhí)教的《加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》，巧妙地設(shè)計(jì)課前小研究，巧妙地組織教學(xué)，巧妙地評(píng)價(jià)學(xué)生，活用生成資源，深深地震撼了我。課堂上古校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程調(diào)控自如，準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，整節(jié)課精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，體現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，使我產(chǎn)生了很想馬上實(shí)踐的沖動(dòng)。在后面的幾周時(shí)間里，我們每一位學(xué)員都相繼上了公開課，每節(jié)課后導(dǎo)師的精彩點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。每節(jié)課后，我們開展了互動(dòng)式的交流和探討，在平等、互動(dòng)、和諧的氣氛中，大家展開了熱烈的交流，多次下來，慢慢地我也學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)課。每一節(jié)課就是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。我也嘗試運(yùn)用“生本教學(xué)模式”上了一節(jié)《平行四邊形的面積》的課，得到了導(dǎo)師和同伴們的高度評(píng)價(jià)，高興之余，特別感謝導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助。通過這二十天的學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)得到了提高，對(duì)我今后的教學(xué)受益很大。

這次培訓(xùn)使我們開闊了眼界，無論是聆聽講座、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等方面也有了更深地認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。xx省xx市xx小學(xué)黃xx xx年10月11日，我們有幸進(jìn)入古xx名師工作室進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。20天來，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)古校長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念、教育方法，學(xué)習(xí)xx縣人民小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，理解和熟悉國內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問題、新觀點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科的新成果、新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。具體收獲如下：

一、感受特色文化建設(shè)

通過聽取古校長(zhǎng)的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實(shí)感受到xx縣人民小學(xué)們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開于古校長(zhǎng)的努力，她能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識(shí)，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。古校長(zhǎng)常說學(xué)校出成績(jī)，都是教職員工的功勞，在我看來，是她的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了xx縣人民小學(xué)教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。

二、體驗(yàn)生本教學(xué)的課堂。

通過20天來的聽講座、研課、聽課、評(píng)課，在古校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。

在上課的過程中，我學(xué)習(xí)到生本教學(xué)課堂模式的四個(gè)環(huán)節(jié)：個(gè)人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)、教師點(diǎn)撥學(xué)，這使到整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想有了古校長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力！

三、豐富了專業(yè)知識(shí)

回顧20天了，古校長(zhǎng)在給我們的評(píng)課過程中，與我們分享了她自己的一些理念和思考。例如在聽、評(píng)完幾節(jié)幾何形體的教學(xué)課后，古校長(zhǎng) 為我們分析幾何課教學(xué)中存在的通病并為我們講解了幾何形體教學(xué)的一些理念；在聽完一節(jié)解決問題的課后，在大家對(duì)解決問題的教學(xué)感到困惑時(shí)，古校長(zhǎng)又及時(shí)引導(dǎo)我們對(duì)解決問題的教學(xué)方式進(jìn)行思考，并給出指導(dǎo)意見。在我們把匯報(bào)課搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，古校長(zhǎng)又和我們分享了她認(rèn)為的好的教學(xué)課堂應(yīng)該是樸素的、安靜的、悠閑的、有靈性的理念……這些都豐富了我們的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，使我們學(xué)會(huì)“從數(shù)學(xué)的角度”來思考問題的能力，指導(dǎo)我們?cè)谝欢ǖ南薅葍?nèi)更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

在這個(gè)過程中，我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。這對(duì)我上課時(shí)該關(guān)注什么，以及今后如何指導(dǎo)青年教師上好課都提供了幫助。

回首這20天來，古校長(zhǎng)給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。跟崗過程中，在古校長(zhǎng)指導(dǎo)下，在同伴們的互相鼓勵(lì)下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。今后，我將把這20天所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺(tái)階！跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

xx市xx縣xx中心小學(xué)丁xx 在秋風(fēng)颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我們來到xx市xx縣人民小學(xué)“古xx名師工作室”參加為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這漫長(zhǎng)而短暫的二十天里，古校長(zhǎng)精心地為我們安排了每一天的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，一場(chǎng)場(chǎng)令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場(chǎng)。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實(shí)地過著每一天。在這短短的二十天里，作為我個(gè)人，不論是在思想上，還是在對(duì)待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動(dòng)，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。第一個(gè)關(guān)鍵詞——“讀書”。

俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會(huì)形象和人生價(jià)值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來說，讀書改變了一個(gè)人的命運(yùn)，讀書成就了一個(gè)人輝煌而卓越的人生。xx人是這樣說的，也是這樣做的。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個(gè)教師的慚愧。而今，我想說：“愛讀書吧！曾經(jīng)和我一樣懶于讀書的老師們，用我們的激情來點(diǎn)燃學(xué)生讀書的熱情，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航，用知識(shí)和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生！” 第二個(gè)關(guān)鍵詞——“書香校園”

記得我們剛到xx的第一天，古校長(zhǎng)就帶我們參觀了校園，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進(jìn)門的“狀元橋”，墻壁上的學(xué)生書法、圖畫作品，處處讓人震撼。學(xué)生的讀書筆記，老師的心得體會(huì)，讓我自愧不如。我馬上明白了xx縣人民小學(xué)為什么會(huì)成為全國書香校園，為什么能走到全國教育前沿。第三個(gè)關(guān)鍵詞——“生本”。

來到人民小學(xué)，我第一次聽到“生本”這個(gè)詞。幾天聽課下來，我迫不及待的想了解它。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育特點(diǎn)：

1、突出學(xué)生。

2、突出學(xué)習(xí)。

3、突出合作。

4、突出探究。我恨不得馬上學(xué)會(huì)它，擁有它，并讓它在我們學(xué)校生根發(fā)芽。第四個(gè)關(guān)鍵詞——“特色”。

聽古校長(zhǎng)介紹，xx的每一所學(xué)校都有自己的特色。我有點(diǎn)好奇：各所學(xué)校都能有什么特色？

第一天的課間，我馬上被他們學(xué)生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學(xué)生齊奏葫蘆絲，場(chǎng)面多么壯觀，多么整齊，多么動(dòng)聽。接下來參觀的幾所小學(xué)，我又分別見識(shí)了學(xué)生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的英語口語和集體舞，讓我深陷其中。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)很快就要過去了，我們度過了充實(shí)而快樂地時(shí)光，遺憾的是馬上就要分別了。我要感謝古校長(zhǎng)的精心指導(dǎo)，使我們所有學(xué)員受益匪淺。要感謝工作室的工作人員，使我們度過充實(shí)又快樂的每一天。

xx市城區(qū)xx中心小學(xué)周xx 廣東省骨干教師培訓(xùn)第二階段跟崗學(xué)習(xí)，于xx年10月11日在xx市xx縣人民小學(xué)古xx工作室開班了。工作室主持人古xx組織我們學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，有“課題開題報(bào)告”、“如何運(yùn)用生本理念上好每節(jié)課”、“如何觀課、評(píng)課數(shù)學(xué)”“集體備課的組織”等內(nèi)容。通過這20天來的學(xué)習(xí)，我在怎樣策劃開展課題研究、教研活動(dòng)、聽課議課以等方面都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在理念和實(shí)用方面有了很大的提升?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

一、讀書，使涵養(yǎng)豐富

通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到要多讀書，給自己充電。教師應(yīng)該是既博學(xué)多才又具備人格魅力的學(xué)生朋友。不管是哪門學(xué)科的老

師，都要具有人文性，這就要求我們多讀書，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。所以教師要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，做一個(gè)合格的教師，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，就必須不斷的吸收社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的新知識(shí)，拋棄陳舊的不適應(yīng)現(xiàn)代生活的舊知識(shí)，這樣就必須不停讀書，善于讀書。教師如果不給自己充電，不注重知識(shí)的儲(chǔ)備和積累，不注重豐厚自己的文化底蘊(yùn)，不注重加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，的確是很難適合現(xiàn)代孩子的需要。數(shù)學(xué)老師總是表現(xiàn)出一種“冷冰冰的理性”，似乎數(shù)學(xué)只有嚴(yán)謹(jǐn)、理性的單一的色調(diào)，其實(shí)數(shù)學(xué)并不拒絕多姿多彩！數(shù)學(xué)老師同樣要多讀書，讀好書，廣泛涉獵不同領(lǐng)域、不同題材的作品，積淀自己的文字功底，同樣可以運(yùn)用自己讀書積累下來的知識(shí)，用睿智的、幽默的、富于文彩的語言，師生共同陶醉在一個(gè)美好的數(shù)學(xué)世界。

二、策劃，使教研有效

教研就是需要教師共同去研究、探討如何去教學(xué)的，并形成相關(guān)的教學(xué)資源。但是，以前我們?cè)陂_展一些教研活動(dòng)時(shí)，都是或有意識(shí)或無意識(shí)地受到墨守成規(guī)的思想影響，在做法和程序上還免不了沿著老路走。這樣一來，很多工作的處理上都還是運(yùn)用老套的做法，結(jié)果跟現(xiàn)在的教育趨勢(shì)和教學(xué)理念顯得有些格格不入，再加上現(xiàn)實(shí)的理論知識(shí)不足，令到自己在工作上越想做好，卻越是難以做好。聽了古校長(zhǎng)和工作室成員們的課后，在很多方面使我們?nèi)缑┤D開，特別是怎樣運(yùn)用生本理念上好每節(jié)課，給我的印象最深刻。做教研并不是一件簡(jiǎn)單的事情，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動(dòng)的有效性。例如，我們的集體備課方面，有時(shí)候由于工作的繁重，在集體備課時(shí)有時(shí)只是流于形式，而沒有建立好一個(gè)完善的集體備課制度，因而使到集體備課的有效性不大，反而加重了教師的負(fù)擔(dān)；在教學(xué)反思方面，正如古校長(zhǎng)所說的，有的老師的反思是在介紹上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)及意圖多于對(duì)這節(jié)課的再認(rèn)識(shí)，只是為了反思而反思，沒有提出有價(jià)值的問題及解決問題的方向，根本起不到反思的作用。

三、思考，使課堂精彩

古校長(zhǎng)給我們介紹了如何設(shè)計(jì)“小研究”，讓我們認(rèn)識(shí)到“小研究”設(shè)計(jì)的重要性。她從多方面舉例闡述了什么是“小研究”，怎樣形成“小研究”。最重要的是在形成一個(gè)“小研究”，作為課堂駕馭者的我們要在課前認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)上來預(yù)設(shè)教學(xué)，要對(duì)于學(xué)生的課堂表形和學(xué)習(xí)效果要多留個(gè)心眼，思考學(xué)生的課堂反應(yīng)，思考教學(xué)的效果，思考課堂的突發(fā)事件，思考自己的教學(xué)行為，是學(xué)生笨，還是老師方法不對(duì)頭，思考……當(dāng)思考中的問題都得了有效的解決或者是總結(jié)出有效的方法，然后把這些思考作為自己以后教學(xué)工作的一個(gè)鏡子，老師只要做到這一點(diǎn)，思考就成了法寶了。

四、琢磨，使教師成長(zhǎng)

一般地我們聽課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學(xué)目標(biāo)，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到怎樣的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上有些什么的收獲。在評(píng)課時(shí)，我們也是從這幾方面進(jìn)行，因此每次聽課評(píng)課，都是反復(fù)循環(huán)那幾個(gè)環(huán)節(jié)。通常一節(jié)公開課下來，無論是授課的還是聽課的，收獲甚微，特別是授課老師沒有得到一些實(shí)質(zhì)性的提點(diǎn)，結(jié)果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個(gè)研討學(xué)習(xí)的作用。本次的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)到，平時(shí)我們?cè)诼犝n議課時(shí)，還有很多地方是我們忽略的，如，要看看教師授課的環(huán)節(jié)、多媒體的運(yùn)用、提問、評(píng)價(jià)等的實(shí)效性怎樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)的參與、交往、思維、情緒、持續(xù)等怎樣，數(shù)學(xué)思想貫徹怎樣等。這些方方面面還可以做得更細(xì)，我們?cè)诼犝n時(shí)注意到這些細(xì)微的地方并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，那么議課時(shí)才能對(duì)別人有說服力，被議課的也會(huì)更加認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，才能有進(jìn)步。作為教師聽完課后，不能一聽了之，應(yīng)對(duì)課堂實(shí)況進(jìn)行反復(fù)的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)懸黄奥犝n一得”等方法。在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。

我們學(xué)員發(fā)揮了集體的智慧，互勉共進(jìn)，一起討論一起研究，在思維的碰撞中學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)。學(xué)習(xí)使我明白工作的方向，使我知道自己的不足，特別是在“讀書”、“策劃”、“思考”、“琢磨”幾個(gè)方面更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。今后的工作中我會(huì)努力提高各方面的業(yè)務(wù)水平，讓我的工作邁上新臺(tái)階

第三篇：名師工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)日志選集

文章

來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5 名師工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)日志選集

8月11日 星期一 學(xué)員姓名： 夏XX

今天是進(jìn)駐名師工作室跟崗學(xué)習(xí)的的第一天，上午，我們首批名師工作室學(xué)員一行10人懷著激動(dòng)的心情，來到了XX市XX縣人民小學(xué)，開始20天的跟崗學(xué)習(xí)。工作室主持人古XX老師首先介紹了本期學(xué)員班的工作設(shè)想和活動(dòng)安排。并深情地祝愿大家在學(xué)習(xí)的過程中享受更多的體驗(yàn)：體驗(yàn)協(xié)作研究的幸福；體驗(yàn)學(xué)術(shù)研究的樂趣；體驗(yàn)個(gè)人成長(zhǎng)的快樂。全體與會(huì)人員積極互動(dòng)，對(duì)工作室的運(yùn)作及研修方式提出了建議，既包含著學(xué)員們對(duì)自我發(fā)展的強(qiáng)烈愿望，也體現(xiàn)了工作室對(duì)骨干教師發(fā)展的殷殷期望。

接著古XX校長(zhǎng)向?qū)W員們介紹了學(xué)校的基本情況、學(xué)校教育教學(xué)管理理念以及學(xué)校著力打造的五大特色工程：生本教育特色、學(xué)會(huì)與人相處的德育特色、“戀詩 練字 煉人”特色活動(dòng)、快樂閱讀特色活動(dòng)和陽光體藝特色活動(dòng)。還觀看了學(xué)校制作的《持之以恒抓管理，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)辦特色》教育教學(xué)管理專題片。并向各位學(xué)員贈(zèng)送了學(xué)校的特色成果等資料。

最后，在古校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，各位學(xué)員認(rèn)真參觀了學(xué)校的校園環(huán)境和校園文化建設(shè)。

在收獲的季節(jié)里，學(xué)員們深深感受到了學(xué)校濃濃的書香味，相信在20天的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)在體驗(yàn)中收獲，在快樂中成長(zhǎng)，在研討中提升。讓我們一起期待著在這個(gè)專業(yè)精神的花壇里，盛開職業(yè)幸福的奇葩！

8月12日 星期二 學(xué)員姓名： 夏XX

昨天下午至今天的上午，古XX工作室省級(jí)骨干教師研修班開班典禮暨中小學(xué)骨干教師子課題開題報(bào)告會(huì)在XX縣人民小學(xué)順利舉行。XX縣教育局古劍清局長(zhǎng)、廣東第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系謝XX教授、王XX教授，工作室主持人古XX校長(zhǎng)和工作室研修班學(xué)員、成員以及縣小的部分學(xué)科帶頭老師等40多人參加了本次活動(dòng)。

會(huì)上首先由縣教育局古XX局長(zhǎng)致歡迎詞，對(duì)工作室學(xué)員的到來表示熱烈歡迎，同時(shí)也對(duì)工作室的工作提出了希望。古局長(zhǎng)指出名師工作室是點(diǎn)的凝聚、夯實(shí)底盤；是線的延伸、內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射、共享智慧。他殷切地期望名師工作室出高徒、出實(shí)效、出成果，從而帶動(dòng)XX縣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作上一個(gè)臺(tái)階！

接著工作室導(dǎo)師謝XX教授對(duì)工作室的開班工作和活動(dòng)計(jì)劃作了肯定，同時(shí)提出了對(duì)學(xué)員的具體要求。

最后由工作室的各位學(xué)員就各自課題的研究目的、意義、內(nèi)容價(jià)值、方法、預(yù)期成果等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。謝教授、王老師及古校長(zhǎng)和老師們針對(duì)每位學(xué)員的課題有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)了學(xué)員們對(duì)課題研究的方向和方法措施有了更明確的把握和理解。整個(gè)報(bào)告會(huì)氣氛熱烈，會(huì)場(chǎng)不時(shí)發(fā)出陣陣掌聲和歡笑聲。通過交流，各課題負(fù)責(zé)人擴(kuò)展了視野，開闊了思路，為各課題組順利開展研究工作起到了積極的推動(dòng)作用。

8月14日 星期四 學(xué)員姓名： 夏XX

8月14日，按照工作室的研修安排，古芹巧工作室的主持人古XX校長(zhǎng)和成員郭XX老師各為工作室學(xué)員各上了一節(jié)示范課，分別是《加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》和《商中間或末尾有0的除法》。這兩節(jié)課都是采用“生本教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)的：課前先設(shè)計(jì)好《課前小研究》，讓孩子們根據(jù)《課前小研究》，對(duì)明天所要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人的學(xué)習(xí)研究；課堂上，教師通過簡(jiǎn)短而有效的談話后出示課題，馬上就讓學(xué)生帶著自己的研究成果跟小組的同學(xué)交流，形成小組的研究成果；再由小組匯報(bào)，全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，有補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，有對(duì)同學(xué)發(fā)言的評(píng)價(jià)，有對(duì)題目的提醒；老師則做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。學(xué)生通過思維的碰撞，不斷修正方法，總結(jié)出方法。課堂上，不時(shí)傳出聽課老師為學(xué)生的精彩表現(xiàn)或有個(gè)性的發(fā)言而發(fā)出的笑聲和稱贊聲。

學(xué)員和成員們就這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，老師們踴躍發(fā)言，都暢談了自己的感受、交流了各自的看法。對(duì)這兩節(jié)課，老師們談得最多的是：以生為本的課堂教學(xué)模式所體現(xiàn)出的教學(xué)理念新，同時(shí)對(duì)“充分相信學(xué)生，充分讓學(xué)生自主探究”的教學(xué)理念在“個(gè)人學(xué)—小組學(xué)—全班學(xué)—教師點(diǎn)撥學(xué)”各個(gè)環(huán)節(jié)踐行的如此透徹，表示在今后的研修中一定要進(jìn)行嘗試這一教學(xué)模式，并把帶加學(xué)校生根、開花、結(jié)果。特別是對(duì)古校長(zhǎng)在精心設(shè)計(jì)課前小研究，巧妙地組織教學(xué)，活用生成資源非常佩服，大家認(rèn)為是一堂有效的課堂教學(xué)，真正促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

最后，古校長(zhǎng)跟老師們交流了“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)”的一些做法，她認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)要真正有效，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念，擺正自己的角色，營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愛學(xué)；其次是課堂上要讓學(xué)生有話可說，才能真正做到把課堂還給學(xué)生；再次是要做到“課內(nèi)有問題，課后無問題”，課堂上要讓學(xué)生充分暴露出自己的思維過程，讓學(xué)生圍繞著問題去對(duì)話，去碰撞思維的火花，把問題討論清楚，研究透徹。

讓全體學(xué)員對(duì)生本的教學(xué)模式有了更全面的了解，對(duì)如何開展有效教學(xué)有了更深透的認(rèn)識(shí)和理解。

8月 15 日 星期 五 學(xué)員姓名： 夏XX

今天，我們名師工作室學(xué)員到XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。首先聽取實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林XX校長(zhǎng)介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，并互相交流，接著觀摩了工作室成員何XX老師的研討課。

在與實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)的交流中，學(xué)員們對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校如何開展進(jìn)行了互動(dòng)交流，在大課間廣播前還觀摩了全校學(xué)生的口琴演奏，深感實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，讓學(xué)生能掌握一技之長(zhǎng)，為學(xué)生自己以后的人生奠定發(fā)展基礎(chǔ)。

全體工作室的成員和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)科的各級(jí)科組長(zhǎng)還對(duì)何XX老師的課開展評(píng)議。首先何XX老師自己先說教后反思，其從成功之處和不足之處談起，她認(rèn)為采用生本的教學(xué)模式組織教學(xué)，大膽放手讓學(xué)生自主探究的空間和時(shí)間充分，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生探究、學(xué)習(xí)的欲望，但提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的材料不足，計(jì)算過程學(xué)生沒有位置寫，沒有繼續(xù)除下去。在其反思的基礎(chǔ)上，參與研討的全體老師都談了自己的感受和體會(huì)，提出了自己的建議和思索。大家從不同的角度進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)為何麗開課的學(xué)法滲透非常好，新課的導(dǎo)入非常巧妙找準(zhǔn)切入點(diǎn)引發(fā)學(xué)生思考、探究。重難點(diǎn)的把握和突破較好，體現(xiàn)了生本的理念，整節(jié)課都在課前自學(xué)探究的基礎(chǔ)上開展小組交流，并在老師的點(diǎn)撥下開展?fàn)庌q，不斷推進(jìn)教學(xué)層次，理解掌握有關(guān)概念。關(guān)注了學(xué)生既有的經(jīng)歷和背景，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，大家還就如何設(shè)計(jì)課前小研究從有限小數(shù)和無限小數(shù)的區(qū)分中去探究循環(huán)小數(shù)，如何處理生成和預(yù)設(shè)的關(guān)系提出了自己的看法和見解。在研討中，我們對(duì)如何從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的策略、教學(xué)方式等方面去創(chuàng)建有效課堂教學(xué)又有了深一層的認(rèn)識(shí)。

月 18 日 星期 一 學(xué)員姓名： 夏XX

今天，按工作室的工作安排，我們名師工作室的全體成員到我學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，應(yīng)學(xué)員們的需求，先播放我們學(xué)校創(chuàng)建以國學(xué)教育為體系，構(gòu)建“文風(fēng)熏染，博學(xué)儒雅” 為主題的特色學(xué)校的活動(dòng)紀(jì)實(shí)，并介紹如何與語文、音樂、美術(shù)學(xué)科及德育的整合。學(xué)校還贈(zèng)送給學(xué)員們學(xué)校創(chuàng)建“文風(fēng)熏染，博學(xué)儒雅”特色學(xué)校的系列校本教材和《傳承中華美德，記錄心靈成長(zhǎng)》德育小冊(cè)子。

參觀學(xué)習(xí)的第二個(gè)程序是觀摩名師工作室成員古考霞老師的研討課，然后針對(duì)考霞老師上的一年級(jí)的《圖形的認(rèn)識(shí)》與學(xué)校各級(jí)的數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行全面的評(píng)議。聽課的老師都認(rèn)為這是一節(jié)有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：（１）遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注了學(xué)生心理特征，關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)歷和背景，關(guān)注了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；（２）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常好，學(xué)生的聽、說、想、說、坐的習(xí)慣都非常好，并提供學(xué)生展示的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；（３）突出了學(xué)生的感悟體驗(yàn)、實(shí)踐操作，進(jìn)而抽象概括，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程，充分體現(xiàn)了生本的理念。

主持人古芹巧校長(zhǎng)還結(jié)合一個(gè)星期來幾位老師的幾何形體的教學(xué)提出了幾個(gè)觀點(diǎn)：①幾何形內(nèi)容的體系必須非常嚴(yán)密，本質(zhì)性知識(shí)非常清楚，有科學(xué)、準(zhǔn)確的確定；②要重視思路表達(dá)，要了解清楚學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，如你知道嗎？你會(huì)說嗎？③要重視空間觀念的培養(yǎng)，突出空間觀念的同時(shí)要關(guān)注知識(shí)形成的過程，整體的設(shè)計(jì)要有系統(tǒng)性，重在過程形成。

通過研討，大家對(duì)幾何形體的教學(xué)應(yīng)注意的問題有了進(jìn)一步的了解，對(duì)幾何形體的教學(xué)有了更清晰的思路。

月 19 日 星期二 學(xué)員姓名： 夏XX

今天，我們名師工作室學(xué)員到XX縣XX小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。首先聽取XX小學(xué)的校長(zhǎng)介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校著重介紹了如何創(chuàng)新德育工作，加強(qiáng)課程改革，努力改善辦學(xué)條件，怎樣創(chuàng)建學(xué)校的英語特色，還播放了學(xué)校創(chuàng)建英語特色的視頻專題片，使全體學(xué)員對(duì)特色學(xué)校的創(chuàng)建的過程和措施有了全面的了解。接著觀摩了工作室成員張XX老師的研討課。

聽完張XX老師的課后，我們和學(xué)校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了全面的評(píng)議。大家對(duì)小芬老師選擇解決問題的課類進(jìn)行研討覺得非常有價(jià)值，而且認(rèn)為這節(jié)課中關(guān)注了學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，以課前的調(diào)查了解話費(fèi)的資費(fèi)，有利于學(xué)生對(duì)問題的理解，突出了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，老師注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，特別關(guān)注學(xué)生尋求解決問題策略，大家還提出了自己的見解和意見。

主持人古芹巧校長(zhǎng)就解決問題的教學(xué)應(yīng)如何才能突出有效的課堂教學(xué)提出了她個(gè)人做獨(dú)到的見解，她認(rèn)為在教學(xué)解決問題的過程中要明確下面幾個(gè)問題：（１）目的是教給學(xué)生解決問題的方法和策略，可先讓學(xué)生理解“策略”的含義；（２）解答問題必須有四個(gè)步驟：觀察主題圖，收集有關(guān)信息 處理信息，選取有用的信息，提出問題 形成解決問題的策略 同伴交流策略，形成最優(yōu)化的策略；（３）在解決問題的過程中重點(diǎn)要讓學(xué)生梳理思路。

通過這個(gè)課類的研討，我們對(duì)解決問題的教學(xué)有了基本的教學(xué)模式，對(duì)這種課類的教學(xué)環(huán)節(jié)有了初步的構(gòu)建，對(duì)以后的教學(xué)有了更明確的導(dǎo)向。

月 20 日 星期 三 學(xué)員姓名： 夏XX

今天按照工作室的安排，自己先上了一節(jié)匯報(bào)課（北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)的《分桃子》），然后聽名師工作室的成員郭玲老師給我們?nèi)w學(xué)員作了題為《課前自學(xué)探究，成就精彩課堂》的專題講座，工作室的全體成員再全面評(píng)議自己的課堂教學(xué)，自己的感觸和收獲頗多。

郭玲老師就數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀引發(fā)我們思考：（1）探究需耗費(fèi)大量時(shí)間與有限的課堂教學(xué)時(shí)間常發(fā)生矛盾。（2）當(dāng)學(xué)生的生成不在教師的預(yù)設(shè)范圍內(nèi)時(shí)，有時(shí)因不能迅速作出正確判斷而造成了學(xué)生有利資源的流失，怎樣才能更好地捕捉學(xué)生的有利資源呢？（3）學(xué)生在探究過程中，我們總被學(xué)生的差異困擾著，課堂成了部分優(yōu)秀學(xué)生的天下，其他學(xué)生只是觀眾。

她認(rèn)為課前的自學(xué)正好解決數(shù)學(xué)課中存在的問題，可以節(jié)約課堂原始探究的時(shí)間，提高探究質(zhì)量和課堂實(shí)效。教師也可以從學(xué)生的自學(xué)反饋中捕捉資源，能有更充分的預(yù)設(shè)服務(wù)于教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助教師達(dá)到收放自如的課堂教學(xué)要求。它為不同的學(xué)生提供了不同的舞臺(tái)，學(xué)生們有更多的時(shí)間針對(duì)自己的實(shí)際情況，展開思維的翅膀。

而且還強(qiáng)調(diào)了自學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：（1）創(chuàng)設(shè)自學(xué)時(shí)空，巧用激勵(lì)的評(píng)價(jià)；（2）重視自學(xué)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握讀、想、補(bǔ)、練的自學(xué)過程和方法；（3）要為學(xué)生提供自學(xué)提綱，增強(qiáng)自學(xué)的效果，并舉例說明提綱如何做到難易適中，怎樣才具有可操作，還要注意有趣味性，體現(xiàn)適應(yīng)性。

通過聽取郭玲老師的講座后，再結(jié)合自己的課堂教學(xué)進(jìn)行思索，自己對(duì)生本模式的課前小研究的設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)探究性和研究性有了有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，聽了工作室主持人古XX校長(zhǎng)和全體成員的評(píng)議，自己對(duì)如何從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)，抓住課堂中生成的資源進(jìn)行點(diǎn)撥追問，對(duì)如何處理生成和預(yù)設(shè)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。

月 21 日 星期 四 學(xué)員姓名： 夏XX

今天，我們工作室研修班的三位學(xué)員上匯報(bào)課，其中黃XX老師上的是《乘法結(jié)合分律和交換律》、楊軍輝老師上的是《圓的認(rèn)識(shí)》、黃XX老師上的是《軸對(duì)稱圖形》。

我們工作室全體成員、XX縣人民小學(xué)的數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)及相應(yīng)的級(jí)科老師上午聽課，領(lǐng)略他們的教學(xué)風(fēng)采，下午工作室主持人和全體成員對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議，就教學(xué)三維目標(biāo)的落實(shí)，老師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)，教學(xué)重難點(diǎn)的把握和突破進(jìn)行深入的研討，大家都從成功之處和不足之處進(jìn)行評(píng)析，并就如何處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系用教學(xué)中的實(shí)例來展開討論，最后名師工作室主持人古芹巧校長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并從更高的角度提出我們?nèi)w老師要思索的問題：（1）作為數(shù)學(xué)老師不僅要關(guān)注是什么，怎樣做，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解為什么；（2）在教學(xué)中要注重從現(xiàn)象到本質(zhì)的探究，要培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)；（3）數(shù)學(xué)老師要加強(qiáng)問題意識(shí)，要給學(xué)生一些問題的模式，引導(dǎo)學(xué)生去思維。（4）幾何形體的教學(xué)更要引導(dǎo)學(xué)生推理、猜測(cè)、想象、思辨，更應(yīng)該重視這些方法的落實(shí)。

通過今天的研評(píng)，我們對(duì)如何在課堂當(dāng)中落實(shí)課標(biāo)的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何在數(shù)學(xué)課堂中突出有效教學(xué)有了進(jìn)一步的領(lǐng)悟和體會(huì)。

月 22 日 星期 五 學(xué)員姓名： 夏XX

今天工作室研修班的另外三位學(xué)員繼續(xù)上匯報(bào)課，分別是謝XX老師上《加法交換律和結(jié)合律》、丁度廣老師上《工程問題》、張XX老師上《平行四邊形的面積》。

我們?nèi)w工作室的成員在聽課的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面的評(píng)議，大家都有較深的感觸，感覺到今天三位骨干教師的課都結(jié)合前幾天的評(píng)析認(rèn)真處理“教”與“學(xué)”的關(guān)系，更注重過程與方法、知識(shí)與技能、情感與態(tài)度這三維目標(biāo)的落實(shí)；更關(guān)注學(xué)生感知、操作和實(shí)踐；更突出了自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)。如：謝老師的課突出了師生雙邊的互動(dòng)，在新舊知識(shí)巧搭橋梁引入新知的探究；丁老師的課在師生的互動(dòng)中，巧妙地引入總量“1”，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，更注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，重視練習(xí)題的變式，每個(gè)問題都引發(fā)學(xué)生去思考和討論；張老師的課更體現(xiàn)了真正把課堂還給學(xué)生，生本的理念得到了更好的落實(shí)，讓學(xué)生參與知識(shí)形成的全過程，經(jīng)歷猜測(cè)、想象、推理、驗(yàn)證等，方法運(yùn)用得非常好，學(xué)生的各個(gè)方面得了提高和發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)和評(píng)議，聽了主持人古校長(zhǎng)的評(píng)析后，大家又有新的認(rèn)識(shí)和提高，知道該如何在總結(jié)時(shí)進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)；該如何提供更開放的空間，讓學(xué)生的思維更開拓。

月 25 日 星期 一 學(xué)員姓名： 夏XX

按照名師工作室的安排，今天還有三位學(xué)員繼續(xù)展示他們的匯報(bào)課，分別是魏XX老師的《乘法分配律》、周XX老師的《圓的認(rèn)識(shí)》、胡XX老師的《平行四邊形的面積》，其中《圓的認(rèn)識(shí)》和《平行四邊形的面積》這兩節(jié)課與另外兩位骨干老師上的內(nèi)容是同一課的內(nèi)容，他們都采取了“同課異構(gòu)”組織教學(xué)。

下午我們對(duì)三節(jié)課進(jìn)行評(píng)議，特別是對(duì)“同課異構(gòu)”的兩節(jié)課進(jìn)行重點(diǎn)的研討，并結(jié)合我們自己的課題圍繞下面幾個(gè)問題交流討論：運(yùn)用哪一種教學(xué)策略更是有效的教學(xué)策略；創(chuàng)設(shè)哪一種教學(xué)情境更是有效的情境；采取哪一種教學(xué)模式更是有效的課堂教學(xué)模式。大家結(jié)合教學(xué)的案例，經(jīng)過自身的實(shí)踐，進(jìn)行比較研討，使大家對(duì)課題的研究有了更深透的理解。

主持人古XX校長(zhǎng)就如何師生互動(dòng)創(chuàng)建有效課堂提出了她自己的見解：（１）要認(rèn)識(shí)到在課前了解學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)的重要性，才能設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)；（２）課學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)樸素的、安靜的、但思維活躍的、有靈性的課堂教學(xué)；（３）課堂要力求改變學(xué)習(xí)方式，變模仿性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)。在熱烈的討論探究中，對(duì)如何創(chuàng)建有效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)課題研究有了更明確的方向。文章

來源蓮山

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第四篇：名師工作室跟崗學(xué)員發(fā)展三年規(guī)劃

省級(jí)鄉(xiāng)村名師（初中物理）何宏興工作室跟崗學(xué)員三年發(fā)展規(guī)劃

關(guān)嶺二中 王興春

2016年11月24日，自己有幸成為省級(jí)鄉(xiāng)村名師（初中物理）何宏興工作室的一員，在欣喜之余，我也感到自己肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這里，我將有機(jī)會(huì)得到專家和名師的指導(dǎo)、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，依據(jù)本“名師工作室”的實(shí)施方案，特制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃：

一、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

1、通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。

2、在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

3、參與名師的項(xiàng)目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。

4、希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。

二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

加入工作室后，借助這個(gè)機(jī)會(huì)，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等綜合性的教育理論專著以及教育教學(xué)雜志和報(bào)刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。

2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與教學(xué)研究課和觀摩課活動(dòng)。

在名師工作室里，有一批具備獨(dú)特教育教學(xué)技巧和與眾不同的教學(xué)方法的同仁，他們的教學(xué)手段和方法非常值得學(xué)習(xí)。在工作室里學(xué)習(xí)，我想會(huì)有不少機(jī)會(huì)接觸到大家的教育教學(xué)高招，我會(huì)抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學(xué)安排、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，找到自己教學(xué)與名師教學(xué)之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進(jìn)，爭(zhēng)取聽別人的課，長(zhǎng)自己的能。在這三年中，我一定結(jié)合自己所教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點(diǎn)，在工作室名師們的指導(dǎo)下不斷打磨，設(shè)計(jì)一些有特點(diǎn)的課，集百家之長(zhǎng)，聚眾人之思，共同促進(jìn)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

3、培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立的科研能力。

我要在這三年的時(shí)間里，進(jìn)一步加強(qiáng)自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的關(guān)注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養(yǎng)自己科研能力，將自己對(duì)教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵(lì)和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，在接下來的學(xué)習(xí)周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統(tǒng)的見解，付諸筆端，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)年有1—2篇成文的教育教學(xué)論文，督促自己成為一個(gè)研究型甚至學(xué)者型的老師。

4、從意識(shí)到行動(dòng)上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

名師工作室是團(tuán)隊(duì)成員組成的一個(gè)工作集體，我會(huì)積極主動(dòng)地參與到工作室這個(gè)新的集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識(shí)的研討中，并發(fā)揮個(gè)人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨(dú)到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時(shí)形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請(qǐng)名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個(gè)人能力的同時(shí)，為集體成就的取得添磚加瓦。

三、具體實(shí)施途徑：

1、不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，工作中充滿激情，不斷培養(yǎng)教學(xué)的幸福感。

2、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類教育教學(xué)雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。

3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當(dāng)成公開課來上。

4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動(dòng)，積極爭(zhēng)取鍛煉機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對(duì)自己的教學(xué)失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

6、做到堅(jiān)持寫教育教學(xué)后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學(xué)案例等，爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！希望自己在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長(zhǎng)！

第五篇：名師工作室2015年跟崗工作總結(jié)

又是一批俊杰來，教我怎能不繁忙。XX年12月13日至27日，來自茂名、佛山、云浮三地的袁xx、張xx、徐xx、賴xx、廖xx、黃xx、許xx等七位老師到我工作室進(jìn)行為期15天的跟崗學(xué)習(xí)。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，15天的跟崗指導(dǎo)工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@15天，既忙碌又充實(shí)，我既是他們的導(dǎo)師又是他們的朋友，傾情傾力，毫不保留地指導(dǎo)他們改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長(zhǎng)，讓他們完成跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)，使他們帶著祈求過來，帶著喜悅回去。

一、明確跟崗方向，啟增學(xué)習(xí)動(dòng)能

在學(xué)員們報(bào)到之前，我根據(jù)廣東省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，結(jié)合工作室的實(shí)際，制訂了《xx工作室XX年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)》，手冊(cè)主要包括兩大部分：(一)跟崗學(xué)習(xí)要求及日程安排，(二)跟崗學(xué)習(xí)材料。我于11月初把手冊(cè)中的跟崗學(xué)習(xí)要求發(fā)給學(xué)員們，讓他們做好充分的準(zhǔn)備。跟崗學(xué)習(xí)要求包括兩方面：

a、在報(bào)到之前，請(qǐng)做好如下準(zhǔn)備事項(xiàng)：

1、課題研究項(xiàng)目計(jì)劃(包括研究方案或開題報(bào)告、研究工作報(bào)告、階段性成果等)。

2、一年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃或15天的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、個(gè)人教育自傳(不少于1000字)，內(nèi)容應(yīng)包括：(1)個(gè)人簡(jiǎn)歷(教學(xué)經(jīng)歷和業(yè)績(jī)，教學(xué)理念、進(jìn)教學(xué)風(fēng)格等);(2)個(gè)人代表性作品(教學(xué)課例、教學(xué)反思、聽課評(píng)課筆記、教學(xué)論文等)各1個(gè)(篇);(3)開發(fā)的校本課程或?qū)ｎ}講座1—2門(個(gè));(4)指導(dǎo)學(xué)生開展歷史研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)秀成果1—2個(gè)。

4、讀書計(jì)劃即近期研讀的教育教學(xué)專著或文章，包括書錄名稱、讀書筆記或心得體會(huì)。

b、跟崗學(xué)習(xí)期間的任務(wù)主要有：

(一)個(gè)人獨(dú)立完成的8項(xiàng)：

1、主持人或?qū)＜业恼n改經(jīng)驗(yàn)研討4次;

2、教學(xué)改革研討課“同課異構(gòu)”1節(jié)和教學(xué)案例1個(gè);

3、觀課、議課7節(jié)(次)和撰寫教學(xué)反思2篇;

4、xx市xx文化考察2次;

5、讀書筆記1篇;

6、撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志7篇;

7、課題研究開題報(bào)告會(huì)和開題報(bào)告1次(個(gè));

8、個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1篇。

(二)小組合作完成的2項(xiàng)：

9、“同課異構(gòu)”課例評(píng)析;

10、編輯工作室簡(jiǎn)報(bào)2期(當(dāng)周星期五下午發(fā)表在“xx工作室博客”)。

學(xué)員報(bào)到后，我給他們安排了學(xué)習(xí)、生活都十分方便的嶺南師范學(xué)院內(nèi)的圓府酒店入住，并按照預(yù)先制定《xx工作室XX年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)》的進(jìn)行了一系列的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、“知、行、評(píng)”三環(huán)并舉，全方位引領(lǐng)成長(zhǎng)

本次跟崗學(xué)習(xí)從“知”(理論)、“行”(實(shí)踐)、“評(píng)”(點(diǎn)撥)三大方面入手，通過系列講座、觀課交流、課例實(shí)踐、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行多角度全方位的引領(lǐng)和培養(yǎng)。

“知”——理論學(xué)習(xí)

為了提高他們專業(yè)的素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，我給學(xué)員安排了“名師導(dǎo)航”系列的實(shí)用講座、聽示范課、寫讀書筆記等內(nèi)容和任務(wù)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合指導(dǎo)和示范。

跟崗期間，我給他們安排了教育理論、教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐研究等模塊共6個(gè)講座。其中我親自做了《歷史教師深度備課與高效教學(xué)》、《歷史教學(xué)新模式——“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)踐》2個(gè)專題講座，其實(shí)是我的現(xiàn)身說法，把我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向他們介紹，可操作性強(qiáng)，理論緊密聯(lián)系教學(xué)工作的實(shí)際，他們聽后都認(rèn)為既深受啟發(fā)，又十分實(shí)用，解決了他們?cè)诮虒W(xué)工作中具體問題上的一些困惑，使他們有所頓悟，對(duì)他們專業(yè)化成長(zhǎng)很有幫助。同時(shí)也充分利用校內(nèi)外的名師資源，邀請(qǐng)數(shù)位名師、專家給學(xué)員們作講座、報(bào)告。我邀請(qǐng)到嶺南師院 王林發(fā)教授給學(xué)員們做了《教學(xué)名師：特質(zhì)、規(guī)律與路徑》的講座，王教授列舉其本人和我的成長(zhǎng)經(jīng)歷的實(shí)例，歸納了名師的特質(zhì)、名師成長(zhǎng)規(guī)律和途徑，使他們受到了極大鼓舞和鞭策，也為他們的專業(yè)化成長(zhǎng)指明了方向。湛江市教研室李斌主任也應(yīng)邀來工作室，給我的學(xué)員做了《新課程改革后湛江市中學(xué)歷史教學(xué)狀況》的報(bào)告，使我的學(xué)員詳細(xì)了解當(dāng)前湛江教育現(xiàn)狀和實(shí)施歷史課改的情況。同時(shí)，邀請(qǐng)了我校的教導(dǎo)處陳洪義副主任做了“教師的觀念與行動(dòng)”系列講座，陳主任從觀課評(píng)課及課題研究?jī)煞矫?，結(jié)合自身的實(shí)踐及體會(huì)，強(qiáng)調(diào)了觀課議課對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的重要意義，同時(shí)也指出了，課題從教育實(shí)踐中來，問題就是課題，細(xì)心處事事有文章;好的文章必須有新見解、新視角、新課例。學(xué)員聽了，耳目一新，更是發(fā)人深省。

為了讓他們體驗(yàn)如何將理論用于實(shí)踐，我率先垂范給學(xué)員們上了示范課《民主政治的擴(kuò)展》。課堂上，我運(yùn)用了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方法，充分地體現(xiàn)“雙主協(xié)調(diào)”的教學(xué)理念，課后及時(shí)做了課堂教學(xué)反思，從教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)組織等方面、全方位地對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們有了“骨干教師”的新理念和新的沖動(dòng)。讓學(xué)員們有所借鑒，有所啟發(fā)，有利于他們以后在課堂教學(xué)實(shí)踐改革中，找到一條適合自己發(fā)展的道路。此外，為了豐富學(xué)員們的專業(yè)知識(shí)，跟崗學(xué)習(xí)的第一天，我給每位學(xué)員發(fā)一套《教育名家名師論壇》書籍供大家學(xué)習(xí)參考，同時(shí)我工作室也為他們提供了大量專業(yè)書籍供他們閱讀，鼓勵(lì)他們多看書，要求他們勤寫讀書筆記。為了拓展學(xué)員的視野和進(jìn)一步了解課改現(xiàn)狀，我還帶領(lǐng)學(xué)員們到東莞參加廣東省歷史教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流。

總體而言，我通過多渠道、多種形式地以最前沿的理論指導(dǎo)和沖擊了學(xué)員們?cè)械膫鹘y(tǒng)教育教學(xué)觀念，有效地更新了他們的教育教學(xué)理念，夯實(shí)教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。

“行”——操作實(shí)踐

古人云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為了檢驗(yàn)學(xué)員們跟崗學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平和評(píng)課議課的水平，我通過同課異構(gòu)、外出交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)為學(xué)員們搭建展示交流平臺(tái)，對(duì)他們逐個(gè)逐步跟蹤了解，幫助學(xué)員突破成長(zhǎng)瓶頸。

我先后帶他們外出到xx市內(nèi)的xx一中培才學(xué)校、開發(fā)區(qū)xx中學(xué)和xx南城陽光實(shí)驗(yàn)中學(xué)3所學(xué)校觀課交流，所到學(xué)校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)同我們學(xué)員就新課程改革、課例研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)等問題進(jìn)行廣泛的研討。

跟崗期間，學(xué)員們圍繞著“同課異構(gòu)”和“打磨優(yōu)質(zhì)課例”認(rèn)真?zhèn)湔n、研課、磨課，課后說課、議課、研討交流和撰寫教學(xué)反思。在班長(zhǎng)袁一尹的主持下，共同合作編制了二期“梁哲工作室XX跟崗學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)報(bào)》”，全體學(xué)員都認(rèn)真完成了工作室布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，我讓學(xué)員們接觸到了最典型的課改實(shí)踐案例，了解如何踐行課改的有效做法，在觀、評(píng)、教中，有所思考，有所感悟，收獲“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)造出不同的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。

“評(píng)”——名師點(diǎn)撥

15天里，學(xué)員們每人聽課(包括外出聽課)13節(jié)、同課異構(gòu)1節(jié)。上課或觀課后，我都能及時(shí)地點(diǎn)評(píng)并示范如何評(píng)課議課，給每一個(gè)學(xué)員的上課和議課做出不同的評(píng)議和指引。

關(guān)于他們的研究課題，我先是依次聽取學(xué)員們對(duì)自己課題的題目、研究原因、研究方法、研究意義等方面作介紹，再有針對(duì)地對(duì)每個(gè)人的課題設(shè)想進(jìn)行發(fā)問。那些問題都是一針見血，切中要害地指出問題所在，接著才跟他們分析研究注意問題，提出寶貴的意見和建議。讓學(xué)員們?cè)谒伎贾羞M(jìn)步，在思考有所收獲。

“評(píng)”乃點(diǎn)“睛”之筆，我借此機(jī)會(huì)來為他們釋疑解惑，進(jìn)一步有針對(duì)性地找出存在問題，指明努力方向，幫助他們形成更清晰發(fā)展規(guī)劃和成長(zhǎng)愿景。

“知”、“行”、“評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)，相互獨(dú)立，相互依賴，環(huán)環(huán)相扣，以一種“螺旋式”的循環(huán)模式進(jìn)行著，把跟崗學(xué)習(xí)工作從一個(gè)高潮推向另一個(gè)高潮。

三、辛勤初結(jié)新果，然而前路仍漫漫

從學(xué)員15天的跟崗日記和其它文字表述中看，學(xué)員們有了明顯變化和進(jìn)步：第一、更新了教育教學(xué)理念，對(duì)新課標(biāo)理念下新的課堂組織形式和學(xué)習(xí)形式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第二、扎實(shí)了理論功底，各學(xué)員在教育教學(xué)理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教研能力等方面有了不同層次的提高，學(xué)員們的展示課都有新的探索，評(píng)課議課都新的嘗試。第三、提升了教研能力，學(xué)員們初步學(xué)會(huì)如何開展課題研究，并認(rèn)同三個(gè)研究紀(jì)律：1.問題就是課題。教學(xué)工作中，遇到的困惑、困難、難題都是我進(jìn)行研究的源頭、對(duì)象和內(nèi)容，對(duì)這些困惑、困難、難題加以分析，按照一定的程式，做研究方案。2.研究是日常工作的一部分。教育教學(xué)工作中遇到的困惑、困難、問題，我都要去解決。其實(shí)，我們?yōu)榻鉀Q這些困惑、困難、問題而作出的種努力就是研究，只不過我們沒有意識(shí)到而已。3.把論文寫在自己的課堂上。教師的教研成果是課堂里所發(fā)生的一切情況的寫照。第四、擴(kuò)大了學(xué)員們的工作資源，開拓了視野。先后到3個(gè)學(xué)校聽課研討與領(lǐng)導(dǎo)老師們交談，這些教學(xué)同仁，是一種人脈資源將成為他們以后的工作資源。第五、加深了友誼，學(xué)員們相互交流，相互了解，有利于以后自己專業(yè)發(fā)展。

學(xué)員們認(rèn)真遵守《梁哲工作室工作制度》，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天寫跟崗日志記錄所見、所行、所思。組織了班委和學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)組外學(xué)習(xí)交流共同分享。短短的15天里，跟這些充滿激情活力的學(xué)員們?cè)谝黄?，我感到充?shí)而快樂。從他們身上，我讀懂了廣大一線教師的心聲、困惑和需求。但是，我告訴各位學(xué)員老師，在當(dāng)前物欲橫流的時(shí)代里，我們一定不能迷失方向，不能失去自我，給四句心里話與學(xué)員共勉：一是不怕吃虧才有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)青睞，二是不怕苦累才有成長(zhǎng)的本錢支撐，三是學(xué)會(huì)選擇才有成長(zhǎng)的的階梯可攀，四是學(xué)會(huì)交友才有成長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航器。

跟崗學(xué)習(xí)期間，xx市教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作室十分重視和支持，周xx副局長(zhǎng)出席了我們的報(bào)到見面會(huì)，對(duì)學(xué)員們表示熱烈的歡迎，簡(jiǎn)單介紹了xx的教育現(xiàn)狀，同時(shí)也希望學(xué)員能在學(xué)習(xí)之余多和xx的同行交流。