第一篇：工作之初體驗(yàn)

工作之初體驗(yàn)

好久都沒(méi)有好好的寫(xiě)東西了，心一直都擰的很緊，想寫(xiě)、想說(shuō)些什么，可總還是沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。筆在手中顫動(dòng)，卻不知該如何下筆。更不知該如何去描述自己的煤礦生活。

說(shuō)起自己的煤礦情節(jié)，得從高中時(shí)候說(shuō)起，那時(shí)候應(yīng)該還算是中上等學(xué)習(xí)成績(jī)吧。由于我和妹妹差不多一起上大學(xué)。家里的條件不是很好，很難同時(shí)供我們兩人一起上學(xué)。這時(shí)聽(tīng)說(shuō)委培上中國(guó)礦業(yè)大學(xué)可以不交學(xué)費(fèi)，而且將來(lái)以后可以直接去煤礦參加工作，我亦然選擇了到從來(lái)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的江蘇徐州去上學(xué)。

來(lái)到大學(xué)后，我覺(jué)得傳說(shuō)中的大學(xué)校園生活并沒(méi)有想象中的那么美好，教室還是那么寧?kù)o，校園還是那么陌生。不甘落后的我入校后便加入了大學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生會(huì)，為了更好的解決生活費(fèi)的問(wèn)題給家庭減少負(fù)擔(dān)。我利用周末的時(shí)間參加了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，去參加各種社會(huì)鍛煉，磨練自己的意志，擴(kuò)大自己的交流圈子，很快我就熟悉這個(gè)陌生而熟悉的城市。出生于農(nóng)村的我在學(xué)生會(huì)活動(dòng)中很堅(jiān)強(qiáng)，又善于和老師溝通，后來(lái)被評(píng)為優(yōu)秀大學(xué)生管理干部。

大學(xué)畢業(yè)后，我如期被分配到自己家鄉(xiāng)的一個(gè)煤礦——新安煤礦。由于分配的單位和自己的所學(xué)的專(zhuān)業(yè)相對(duì)口，很快我便熟悉了工作環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的熱情關(guān)懷和幫助再加上我的勤奮好學(xué)，很快掌握了通防方面的知識(shí)和操作要領(lǐng)，就這樣很幸運(yùn)地被分到了通風(fēng)組辦公室。主要負(fù)責(zé)井下“一通三防”的所有軟件資料整理。包括瓦斯管理方面的瓦斯日?qǐng)?bào)，瓦斯超前預(yù)控；防火方面的，火區(qū)檢查和記錄，密閉墻檢測(cè)等；防塵方面的，防塵記錄和集團(tuán)公司防塵旬報(bào)，移動(dòng)注漿站的管理和應(yīng)用，分析井下有害氣體，束管監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)的操作應(yīng)運(yùn)，監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)的日常管理。當(dāng)然最主要的還是通風(fēng)方面，每5天對(duì)井下的風(fēng)量進(jìn)行全面

煤渣，顆粒打到臉上都覺(jué)得酸疼。若是高瓦斯的礦井里，在這里我們做什么都要非常的小心翼翼，連兩個(gè)工具都不敢往一塊碰擦，假如在此出現(xiàn)火花不敢想象后果如何。當(dāng)然我們這里屬低瓦斯礦井，有這么大的風(fēng)被吹著我還是感到欣慰的。

經(jīng)過(guò)了采煤工作面，從1207運(yùn)輸?shù)烙L(fēng)流可以出去。如礦燈照不著的地方，巷道里是漆黑一片，地上一段污泥，一段巖石，就這么前進(jìn)著。1207兩千多米的巷道，若是身體素質(zhì)好點(diǎn)還行，若是身體素質(zhì)稍差點(diǎn)，傾斜14°的上山，會(huì)累的滿(mǎn)身的汗，材料道的煤溫本來(lái)就高，時(shí)常會(huì)令人熱的屏住呼吸，眼睛注視著前方，使出全身的勁努力的向前爬著，身體盡力的傾斜，多么渴望能夠早點(diǎn)邁出這魔鬼似的地方。到了1207聯(lián)絡(luò)巷出口，這里環(huán)境很惡劣，多是機(jī)器的噪音，皮帶摩擦的聲音，噪音如雷鳴般，在耳朵里烘烘炸響。像這樣的轉(zhuǎn)載點(diǎn)煤炭處理設(shè)備，礦上一共有4個(gè)，我想如果在這個(gè)崗位待久了的人,以后耳朵肯定會(huì)留下毛病。礦工的生活真的很艱苦。

有時(shí)候在井下砌墻，干活到中午肚子餓的時(shí)候，送飯工就送來(lái)了餅子、咸菜和礦泉水。這時(shí)吃飯，那簡(jiǎn)直就是一種快樂(lè)的享受。管他手是烏黑的臟還是干凈的白，肚子才是第一位的，師傅們抓起饅頭直接向嘴里送去，大口的吃著，臉上露出快樂(lè)的微笑，可能他們覺(jué)得這時(shí)才是他們最充實(shí)的時(shí)候，吃飽了好有勁去干接下來(lái)的活。

干完了當(dāng)班的工作任務(wù)，就可以上井了。上井的時(shí)候人的心情會(huì)非常的激動(dòng)，大踏步的向前沖，期望早一步?jīng)_出去，到達(dá)候罐室。正常情況下，人們下井時(shí)候的速度再快也沒(méi)有上井時(shí)候的步伐快。盡管大家下井時(shí)吃的飽飽的，而上井時(shí)餓的肚子呱呱叫。但這種升井的希望已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)使人們忘記了肚子還餓著。此刻，最怕的是罐籠檢修，它會(huì)耗掉半小時(shí)甚至幾小時(shí)的時(shí)間，讓人們?nèi)テ诖．?dāng)聽(tīng)到罐籠提升的“嘟…嘟…”信號(hào)時(shí)，大家都提起了精

第二篇：教師之初體驗(yàn)

教師之初體驗(yàn)

法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)道：“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的。時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷”。當(dāng)我看到這意味深長(zhǎng)的詩(shī)句，我心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分自豪，因?yàn)樽约赫趶氖轮豁?xiàng)光榮的事業(yè)，正在用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)悔的人生！告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)學(xué)校，感覺(jué)一切都是美好的。懵懂的我走上夢(mèng)想中神圣講臺(tái)的那一刻，幾十雙明亮的眼睛望著我，心里既興奮又有些恐慌。興奮的是，我有幸成為一名人民教師；恐慌的是不知自己作為一名新教師是否能被學(xué)生接受。每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一張張活潑生動(dòng)的面孔，熱情清脆的問(wèn)候，每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈，我發(fā)覺(jué)，我的心跟他們貼的很近，我的情跟他們靠的更近。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。就幾天的功夫，這種良好的自我感覺(jué)就消失的無(wú)影無(wú)蹤，面對(duì)這一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是核定艱辛和瑣碎，這難道就是我要為之奮斗一生，奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎？一陣前所未有的迷茫感困擾著我，這時(shí)候，一位老教師看透了我的心事，告訴我說(shuō)：“教師的工作是細(xì)致的，繁瑣的，有時(shí)候甚至很艱苦，但老話說(shuō)的好‘教師是一門(mén)憑良心的職業(yè)’”。聽(tīng)了此番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我豁然開(kāi)朗。

“為人師者，傳道授業(yè)解惑也”。這寥寥幾個(gè)字卻是一位優(yōu)秀教師畢生的追求。道可道，非常道；惑可惑，如何解。在21世紀(jì)這個(gè)年代，應(yīng)該以怎樣的科學(xué)化去教育學(xué)生，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，作為一名步入教師行業(yè)為時(shí)尚短的我，我認(rèn)為，首先，態(tài)度決定一切。在態(tài)度上，要主動(dòng)求發(fā)展，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，更要學(xué)會(huì)反思。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，然而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，想要獲得成長(zhǎng)，也是要主動(dòng)求發(fā)展，主動(dòng)求進(jìn)步，將心思用到教學(xué)中。由于我校是學(xué)區(qū)“生本”教育之試驗(yàn)點(diǎn)，在閑暇時(shí)間抽空拜讀了郭思樂(lè)先生提出的“生本”理論，想要在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合“生本”教育理念，完美的躬行這一點(diǎn)，可謂“路漫漫”。郭教授提出，生本教育方法論的根柢是“教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)，教要轉(zhuǎn)化為學(xué)”，“教的目的，教的過(guò)程的核心，教的實(shí)際價(jià)值的體現(xiàn)，全在于學(xué)”。郭教授認(rèn)為，“教育必須轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)”，“學(xué)是教學(xué)的本體。教原本就是用來(lái)幫助學(xué)的”。由此，郭教授提出了一個(gè)重要觀點(diǎn)，就是“要把‘以教為本’轉(zhuǎn)變?yōu)椤詫W(xué)為本’，教皈依于學(xué)”。在對(duì)郭教授“以學(xué)為本”理念的了解中，我對(duì)教學(xué)和教材的定義有了新的認(rèn)識(shí)和理解。在以學(xué)為本的教育理念下，教學(xué)就是在教師的支持下，激發(fā)、強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們教師和兒童在審美情趣、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)方面是截然不同的。我們成人，由于心里年齡差距，沒(méi)有幾個(gè)能真正走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界并與之產(chǎn)生共鳴，更很少有幾人能擁有兒童的審美情趣、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)并運(yùn)用它去看待周?chē)氖澜纾魂P(guān)于教材，在生本教育觀的引導(dǎo)下，教師在對(duì)教材進(jìn)行處理時(shí)，如果我們覺(jué)察到原有的教科書(shū)的編排，并不適合學(xué)生的眼前的實(shí)際，則完全可以調(diào)動(dòng)，使之適合它。這使得我們的教學(xué)工作有了很大的動(dòng)態(tài)性；“教材只是引子，話題，留有空間，兒童大可由此生成新的內(nèi)容，一篇變多篇，使課堂內(nèi)容十分豐富生動(dòng)?！背Ｒ?guī)的教學(xué)中，教者往往只關(guān)注了教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂上和教學(xué)中的“預(yù)設(shè)”與“生成”，而忽視了學(xué)生在教材上的自主生成，這是一個(gè)全新的視野和角度，也值得我們認(rèn)真探索與反思。一名優(yōu)秀的教師，除端正的工作態(tài)度之外，更要具備全面的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)。古代偉大的教育家孔子認(rèn)為，德育是自己全部教學(xué)活動(dòng)和整個(gè)教學(xué)工作的中心，以“仁、禮為核心”，以“孝”為基礎(chǔ)。那么，作為新時(shí)代的教育工作者更要以此為借鑒，要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，給學(xué)生的心理上造成很大傷害，對(duì)新教師的教學(xué)更是沒(méi)有好處。所以，作為新教師不僅要采用“聞見(jiàn)知行結(jié)合”的教學(xué)方，指導(dǎo)學(xué)生確立人生的遠(yuǎn)大理想和宏偉目標(biāo)，找到前進(jìn)的動(dòng)力，并在實(shí)踐生活學(xué)習(xí)中教導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立克服困難的決心和勇氣以實(shí)現(xiàn)自己的偉大抱負(fù)；更要在和學(xué)生交往中做嚴(yán)師，做益友，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受得到教師真摯的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以喚起學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴，使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個(gè)意圖、每句話學(xué)生都能很快理解接受。教師與學(xué)生的這種高度和諧，在教學(xué)中能起到事半功倍的效果，也正是新教師所要學(xué)習(xí)追求的一種境界。

“長(zhǎng)大后我就成了你”，當(dāng)我懷揣著對(duì)教師職業(yè)的景仰和熱愛(ài)，邁出師范院校的大門(mén)，跨入一所真正意義上的學(xué)校時(shí)，我相信，我的人生之路并沒(méi)有因此而定格。相反，我的事業(yè)之舟才剛剛起航。在教書(shū)育人的過(guò)程中，要做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，向同事學(xué)習(xí)，向名家學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)甚至是向?qū)W生學(xué)習(xí)；要在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的豐富和充實(shí)精神世界，更要不斷的加強(qiáng)和提升專(zhuān)業(yè)水平，這樣的一個(gè)提高過(guò)程不也是人生的一大幸福嗎？我堅(jiān)信：皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女，我也可以用我的青春智慧，仁愛(ài)，激情乃至畢生的心血去精心培育每一粒待知識(shí)灌溉的種子，讓每一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

第三篇：寫(xiě)總結(jié)之初體驗(yàn)

每到年末，又到總結(jié)報(bào)告閃亮登場(chǎng)時(shí)。各單位、各部門(mén)、各行業(yè)、各事項(xiàng)，零零總總，不一而足，各類(lèi)總結(jié)報(bào)告漫天飛舞。特別是各單位辦公室部門(mén)，總結(jié)寫(xiě)的頭昏腦漲，洋洋灑灑，“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝在文章內(nèi)外”，大有欲知單位事，全從總結(jié)來(lái)之勢(shì)。有些精于此道的筆桿子，自忖天下文章抄抄抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄。各類(lèi)總結(jié)開(kāi)頭、結(jié)尾包括修飾一概移花接木，大同小

異，寫(xiě)得天花亂墜，吹、拉、彈、唱，各項(xiàng)功夫做足，但全是假、大、空，數(shù)據(jù)大躍進(jìn)，形象高、大、全，一看就有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影子。但也確實(shí)有一些總結(jié)言詞中肯、言簡(jiǎn)意賅、一語(yǔ)中的，讀之令人耳目一新、不忍罷手。其實(shí)，總結(jié)的優(yōu)劣不僅與作者的文字功底有關(guān)，更與其當(dāng)時(shí)的心態(tài)，心境，心胸大有關(guān)聯(lián)。

一個(gè)求真務(wù)實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)的人，他的總結(jié)不會(huì)是照本宣科、空話連天，色如陳供、味同嚼蠟，而一定能有血有肉、主題突出、層次分明，說(shuō)真話、道實(shí)情，言之有物，言之有事，言之有理，言之鮮明。

一個(gè)辦事高效、有著實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人，他寫(xiě)出的總結(jié)不會(huì)拘泥程式、拼湊文句，一定會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，有鮮明的針對(duì)性，簡(jiǎn)潔而理性。該短必短，盡力做到意盡言止，言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)當(dāng)長(zhǎng)則長(zhǎng)，話說(shuō)透理說(shuō)清，絕不會(huì)意猶未盡，欲說(shuō)還羞，卻道天涼好個(gè)秋，給人以猶抱琵琶半遮面之感。

一個(gè)作風(fēng)樸實(shí)、務(wù)實(shí)辦事的人，他的總結(jié)不會(huì)裝腔作勢(shì)，故作深?yuàn)W，而一定會(huì)深入淺出，簡(jiǎn)潔平實(shí)，就事論事，以理服人。

一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的人，他的總結(jié)不會(huì)蒼白無(wú)力，陳舊干癟、機(jī)械呆板，無(wú)病呻吟，而一定會(huì)充滿(mǎn)活力，莊重中略顯幽默，言之鑿鑿。說(shuō)成績(jī)就不會(huì)夸夸其談，道失誤也不會(huì)輕描淡寫(xiě)，談打算更不會(huì)海闊天空，這樣的總結(jié)才會(huì)為別人所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

處在當(dāng)今的信息時(shí)代，知識(shí)如海潮般涌來(lái)，呈爆炸性增長(zhǎng)，而每個(gè)人的時(shí)間是有限的，所以說(shuō)文章提倡短，總結(jié)也亦然。當(dāng)然文章上百種，主題各千秋，總結(jié)的長(zhǎng)短也不能一概而論?？傊莆找粋€(gè)“度”字，該長(zhǎng)的還須長(zhǎng)，能簡(jiǎn)的一定簡(jiǎn)，在意思說(shuō)到的前提下，不必繁文縟節(jié)，更不能如王奶奶裹腳布，又臭又長(zhǎng)?？偨Y(jié)，顧名思義，即綜合工作得失，以利于發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正失誤，再接再厲，繼往開(kāi)來(lái)，應(yīng)該實(shí)事求是地?cái)[出成績(jī)，不避失誤，通過(guò)總結(jié)得與失發(fā)現(xiàn)工作上的規(guī)律，促進(jìn)工作更好地開(kāi)展。本著這樣的宗旨來(lái)寫(xiě)總結(jié)，才會(huì)有總結(jié)的“點(diǎn)睛之筆”、“神來(lái)之筆”。

第四篇：教師角色之初體驗(yàn)

內(nèi)容 摘要：對(duì)作為“準(zhǔn)教師”的高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育 實(shí)習(xí)有著不言而喻的重要性，而模擬教學(xué)作為教育實(shí)習(xí)前或過(guò)程中的重要組成部分更是不容忽視。模擬教學(xué)是學(xué)生成為教師這一角色的最初體驗(yàn)，是實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段。實(shí)施模擬教學(xué)需要有一定的準(zhǔn)備和程序以及評(píng)價(jià)方式。

關(guān) 鍵 詞：高師美術(shù)教育 學(xué)生 模擬教學(xué)

對(duì)作為“準(zhǔn)教師”的高師美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),教育實(shí)習(xí)有著不言而喻的重要性。但近年來(lái),時(shí)常聽(tīng)到有些中學(xué)的老師反映學(xué)校并不太歡迎實(shí)習(xí)生,實(shí)習(xí)生也有的反映說(shuō)實(shí)習(xí)所在學(xué)校不愿意讓他們上課,最多讓他們打打雜,做些櫥窗宣傳等工作。王大根老師在他的文章中也提到過(guò)這樣一段話：一位中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，高師考慮的是對(duì)師范生的培養(yǎng),可我必須對(duì)中學(xué)生負(fù)責(zé),有的師范生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)備課、試講等訓(xùn)練就來(lái)實(shí)習(xí),拿中學(xué)生當(dāng)試驗(yàn)品,這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我可以說(shuō)“不!”從中我們可以看出,雖然有些中小學(xué)可以提供讓作為準(zhǔn)教師的高師學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),但沒(méi)有作好相關(guān)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備的實(shí)習(xí)生并不受歡迎或不被信任，而這樣的局面又勢(shì)必 影響 實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)效果。

模擬教學(xué)——實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段

一般來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)分為幾個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、見(jiàn)習(xí)階段、實(shí)習(xí)階段以及 總結(jié) 階段。通過(guò)以上各階段的培養(yǎng)，把“準(zhǔn)教師”所需要的各種復(fù)雜技能,包括教學(xué)、教育以及班主任工作技能等進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練，才能真正達(dá)到實(shí)習(xí)的目的和要求。有的國(guó)家和地區(qū)如美國(guó)把教學(xué)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：第一階段是準(zhǔn)備（可以在自己的高校）與見(jiàn)習(xí)階段（中小學(xué)）；第二階段才是集中實(shí)習(xí)階段（中小學(xué)）。本文標(biāo)題中的“模擬教學(xué)”，顧名思義，是指非正式的、有預(yù)演性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，是以對(duì)所學(xué)的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐 應(yīng)用 操作、并取得一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為目的的過(guò)程，事實(shí)上即屬于教育實(shí)習(xí)中教學(xué)工作的準(zhǔn)備階段。有一個(gè)良好的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，在這一階段中學(xué)會(huì)如何備課、試講是進(jìn)入中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的必須過(guò)程。只有經(jīng)歷這一階段的歷練，才有可能為教育實(shí)習(xí)開(kāi)好頭。

事實(shí)上，許多高師都有安排模擬教學(xué)。關(guān)于模擬教學(xué)的時(shí)段安排，不同的學(xué)?？赡苡兄唧w的差異，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，有的學(xué)?？赡馨才旁诮逃龑?shí)習(xí)開(kāi)始后的一兩周內(nèi),有的學(xué)校結(jié)合見(jiàn)習(xí)來(lái)操作,也有的學(xué)校把這一準(zhǔn)備階段提前到教育實(shí)習(xí)正式開(kāi)始之前。筆者在所在的院系中擔(dān)任教材教法課程的授課工作，基于對(duì)實(shí)習(xí)工作的重視，把模擬教學(xué)的部分融合到教材教法的課程中來(lái)，既是作為對(duì)教材教法 理論 知識(shí)的實(shí)踐考核方式，也為以后即將到來(lái)的教育實(shí)習(xí)做好盡可能的心理和實(shí)踐演練準(zhǔn)備。

模擬教學(xué)的作用

作為教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段，模擬教學(xué)要培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的基本教學(xué)能力。首先體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練上，其次是要使學(xué)生初步掌握課堂教學(xué)技能。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)美術(shù)教學(xué)整個(gè)活動(dòng)的安排與計(jì)劃。包括了教學(xué)過(guò)程中的所有“怎么做”對(duì)一節(jié)美術(shù)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要有對(duì)教材的認(rèn)識(shí)與 分析 以及對(duì)學(xué)生情況的分析，如年級(jí)年齡層次、理解能力等；要按照新課程的要求樹(shù)立自己的教學(xué)指導(dǎo)思想，如中學(xué)美育設(shè)立了“欣賞 評(píng)述”“造型 表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)應(yīng)用”“綜合探索”四個(gè)領(lǐng)域，那么課題的選擇應(yīng)相應(yīng)地符合這些領(lǐng)域的要求；要有設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)等；對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)要有效處置與把握；要針對(duì)相應(yīng)課題有的放矢地選用最有效的教學(xué) 方法 與手段；要做好課前的教學(xué)準(zhǔn)備工作，包括課件制作、搜集實(shí)物素材、做好教學(xué)范畫(huà)等工作；除此之外，還要對(duì)教學(xué)具體過(guò)程有最充分的設(shè)想與安排。具體涉及到如何導(dǎo)入、如何展開(kāi)、怎樣歸納總結(jié)、怎樣提問(wèn)以及教學(xué)環(huán)節(jié)中的啟承轉(zhuǎn)合等 問(wèn)題。

課堂教學(xué)技能是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施的過(guò)程中所需要的能力，教學(xué)技能在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，是教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心 理學(xué) 等有關(guān)知識(shí)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上準(zhǔn)確、嫻熟地組織和實(shí)施教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一系列教學(xué)活動(dòng)的行為方式，也可以理解為在課堂教學(xué)中采用與教師特定（應(yīng)用目的與角度）意圖有關(guān)系的意圖性行為。

準(zhǔn)備好一節(jié)課并不等于能上好一節(jié)課，其間需要多種能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在美術(shù)課堂教學(xué)中，老師需要具備的能力有一定的語(yǔ)言技能、觀察技能、傾聽(tīng)技能、示范技能、啟發(fā)引導(dǎo)技能、指導(dǎo)實(shí)踐操作技能及課堂反應(yīng)技能等。上述技能的培養(yǎng)要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中完成，靠一朝一夕的模擬教學(xué)是很難有立竿見(jiàn)影的效果的，但至少在經(jīng)歷模擬教學(xué)之后，學(xué)生們會(huì)初步掌握各項(xiàng)教學(xué)技能的執(zhí)行程序和要求，能培養(yǎng)學(xué)生重視教學(xué)技能的良好心態(tài)，從而能在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際把教學(xué)技能應(yīng)用于教學(xué)。

模擬教學(xué)的準(zhǔn)備工作

需要指出的是，在進(jìn)行模擬教學(xué)之前，需要有一定的準(zhǔn)備，首先是教材教法基礎(chǔ)知識(shí)的積累，并相應(yīng)組織一些觀摩或教學(xué)示范活動(dòng)。筆者在組織學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué)時(shí)，已經(jīng)完成了教材教法理論知識(shí)的教授與了解,有了基本教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)。除了必不可少的理論知識(shí)之外，筆者在教學(xué)中還有針對(duì)性地組織學(xué)生 學(xué)習(xí)了有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)的錄像資料；觀摩了獲全國(guó)美術(shù)教師基本功評(píng)比一等獎(jiǎng)的中學(xué)教師楊一波等課堂教學(xué)的錄像資料；為了獲得更感性、直接的經(jīng)驗(yàn)感受，請(qǐng)了本市有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀中學(xué)美術(shù)教師介紹了中學(xué)美術(shù)教師所要做的常規(guī)工作與上課方式；在同學(xué)們備課的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生善用 網(wǎng)絡(luò) 資源,多看類(lèi)似《 中國(guó) 美術(shù)教育》等報(bào)刊所刊載的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例，用以豐富視野、開(kāi)拓思路。

模擬教學(xué)的程序

筆者在組織模擬教學(xué)的過(guò)程中，是這樣安排的：

1.模擬內(nèi)容：

教材內(nèi)容：中小學(xué)美術(shù)教材。

教學(xué)法內(nèi)容：按教學(xué)法要求，學(xué)生必須完成組織教學(xué)、導(dǎo)言、講授新課、課堂示范、課堂小結(jié)、課堂答疑和布置作業(yè)等教學(xué)全過(guò)程。

2.模擬過(guò)程

備課：要求要備大綱、備教材、備學(xué)生。寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案（并寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)）,做好教具和課件。

講課：逐一進(jìn)行輪流試講，從上課到結(jié)束，嚴(yán)格按照中小學(xué)課堂教學(xué)要求進(jìn)行。對(duì)其中有爭(zhēng)議的地方再結(jié)合微格教學(xué)進(jìn)行討論。

3.模擬要求 必須使用兩種以上的直觀教學(xué)手段；講課中，若無(wú)教學(xué)示范操作，必須使用多媒體、課件等 現(xiàn)代 化的教學(xué)手段；每一個(gè)學(xué)生模擬教學(xué)實(shí)習(xí)課結(jié)束后，要交一份標(biāo)準(zhǔn)的教案。

第五篇：收銀員之初體驗(yàn)

社會(huì)實(shí)踐論文

藝術(shù)學(xué)院09級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)班

摘要：在工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與心得體會(huì)，學(xué)到的有用的知識(shí)，對(duì)工作中的一些認(rèn)識(shí)了解。并且從中學(xué)習(xí)學(xué)到一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和與人交流的方式，達(dá)到充分鍛煉自身素質(zhì)和交流能力的目的。

關(guān)鍵詞：態(tài)度真誠(chéng) 勤奮 尊重 交流

我是一名就讀于海南省三亞市瓊州學(xué)院的學(xué)生，暑期的實(shí)踐可以鍛煉我不同的專(zhuān)業(yè)職能，為以后做更充足的準(zhǔn)備。所以我在這里把我暑期社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)細(xì)心觀察、實(shí)踐、總結(jié)的心得表達(dá)如下，我相信這也將是我人生的一份重要財(cái)富。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

1、樹(shù)立正確的態(tài)度。

好的開(kāi)始是成功的一半。最重要的也是最基礎(chǔ)的就是好的正確的態(tài)度。

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過(guò)隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺(jué)間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，回首這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，內(nèi)心充滿(mǎn)著激動(dòng)，也讓我有著無(wú)限的感慨。

就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐工作。打工實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

要學(xué)會(huì)與人溝通，對(duì)于一些不能滿(mǎn)足的需要，要學(xué)會(huì)用委婉的方法來(lái)表達(dá)，不要與人沖突，要微笑待客，正所謂“不打笑臉人”，所以只有態(tài)度到位了每個(gè)人會(huì)理解一問(wèn)

題的存在的。

2、正確的自我定位。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

要時(shí)刻謹(jǐn)記自己應(yīng)有的身份，并且在上班時(shí)間時(shí)刻準(zhǔn)備的給別人服務(wù)，不要總是走神，要時(shí)刻在狀態(tài)上，并且知道自己代表著公司的形象，不能任性妄為，不僅要做還要做到最好，這樣才有收獲，才有深層次的提升。上班以后既要調(diào)整自己的情感，進(jìn)入職業(yè)角色，在平時(shí)的工作中要有團(tuán)結(jié)精神和敬業(yè)精神，并且具有服務(wù)意識(shí)和銷(xiāo)售意識(shí)。

這次的認(rèn)識(shí)時(shí)間是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。

作為一名在校學(xué)生，能參加社會(huì)實(shí)習(xí)，是一次難得的機(jī)遇。使我們?cè)谡莆栈纠碚撝R(shí)后，迅速的加以實(shí)踐運(yùn)用。鞏固學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，在大三學(xué)年，能對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更進(jìn)一步的深化理解，便于更好的學(xué)習(xí)。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。更為可貴的是，我們?cè)趯?shí)習(xí)中成長(zhǎng)的更加成熟，無(wú)論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛(ài)，生活可以說(shuō)用無(wú)憂無(wú)慮來(lái)形容，很少接觸社會(huì)，也很少吃苦。在這次實(shí)習(xí)中，困難時(shí)刻嚴(yán)峻的考驗(yàn)著我們。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我比較全面地了解了酒店的組織架構(gòu)和經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，接觸了形形色色的客人，同時(shí)還結(jié)識(shí)了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會(huì)，他們拓寬了我的視野。

而作為一名還未走出校園的學(xué)生，我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿(mǎn)懷著信心和期待去迎接它。初來(lái)這個(gè)崗位我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環(huán)境所深深吸引，為能有機(jī)會(huì)在這個(gè)地方實(shí)習(xí)而感到慶幸。來(lái)到安排崗位，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有太多的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)還有很大的差距，一切都需要重新開(kāi)始學(xué)習(xí)摸索，為此

當(dāng)讓我選擇崗位的時(shí)候，我選擇了收銀員這一崗位，因?yàn)樗佑|客人比較多，工作時(shí)間也比較緊湊，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。在這一個(gè)月的工作中，我發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項(xiàng)工作，無(wú)論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因?yàn)楣ぷ髁勘壤拇笮《ケг梗驗(yàn)楸г故菦](méi)有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊(duì)每一天。因?yàn)榭鞓?lè)的心態(tài)會(huì)使我們不覺(jué)的工作的疲憊與乏味。

3、認(rèn)真對(duì)待每件工作，事無(wú)巨細(xì)。

要想做好一份工作必需認(rèn)真對(duì)待每件工作，事無(wú)巨細(xì)。來(lái)到安排崗位，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有太多的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)還有很大的差距，一切都需要重新開(kāi)始學(xué)習(xí)摸索，為此當(dāng)讓我選擇崗位的時(shí)候，我選擇了收銀員這一崗位，因?yàn)樗佑|客人比較多，工作時(shí)間也比較緊湊，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。在這一個(gè)月的工作中，我發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項(xiàng)工作，無(wú)論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因?yàn)楣ぷ髁勘壤拇笮《ケг?，因?yàn)楸г故菦](méi)有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊(duì)每一天。因?yàn)榭鞓?lè)的心態(tài)會(huì)使我們不覺(jué)的工作的疲憊與乏味。

4、關(guān)愛(ài)身邊的人，尊重別人的勞動(dòng)成果。

作為一個(gè)公司的一員，我們要盡心盡力的服務(wù)于公司，但是不是沒(méi)有底線的，是有要在職務(wù)范圍之內(nèi)做好自己的工作，而不能一味的服從或是滿(mǎn)足，要有分寸拿捏工作的范圍和職責(zé)所在。自己所處職責(zé)之內(nèi)做到我們的最好是我們義不容辭的責(zé)任，而超出職責(zé)之外我們就要用溫和的態(tài)度告訴別人，別人會(huì)理解與諒解我們的力所不及的處境。我們認(rèn)為社會(huì)各行各業(yè)的人員都是社會(huì)分工中的一員，不存在著地位的貴賤和人格的高低。既是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，也是社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)，和其他任何工作一樣是平凡而崇高的。贏得別人的尊重，尊重他人和被人尊重是相輔相成的。樹(shù)立服務(wù)觀念要樹(shù)立來(lái)者都是客，一視同仁的觀念。

對(duì)于客人的尊重十分重要，服務(wù)這一行業(yè)，就是一種無(wú)形而又十分有原則的行業(yè)，尊重是十分重要的一塊，而且對(duì)于消費(fèi)者尊重是必不可少而且要做到很好的一塊。因?yàn)檫@是一個(gè)服務(wù)人員的基本條件——尊重意識(shí)。

5、總結(jié)

工作中我刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)指導(dǎo)下，我很快的熟悉了公司的基本情況和崗位流程，從理論知識(shí)到實(shí)際操作，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)積累，在很短的時(shí)間內(nèi)我就掌握了應(yīng)具備的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

實(shí)習(xí)占用了我們大學(xué)里的最后一個(gè)暑假的時(shí)間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過(guò)程中，我們不是單純地出賣(mài)自己的勞動(dòng)力去換取報(bào)酬，而是當(dāng)自己是公司的一員，和各部門(mén)同事密切合作維護(hù)公司形象和創(chuàng)造最大的利益。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們不會(huì)因?yàn)檫€是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從公司基本知識(shí)和本職工作開(kāi)始了解，偶爾做錯(cuò)事，也不會(huì)有人偏袒。要熟悉客戶(hù)的信息，要另自己的一言一行都要代表公司的利益，時(shí)刻為公司做宣傳，提高公司和自己的形象。實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我提前接觸了社會(huì)，認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)，并為自己不久后的就業(yè)計(jì)劃做了一次提前策劃。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己與公司的契合點(diǎn)，為我的就業(yè)方向做了一個(gè)指引。另外，公司的人才培養(yǎng)制度為我們提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我們提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)實(shí)際上就是一次就業(yè)的演練，在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)不光充滿(mǎn)在課堂上，社會(huì)上給你提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更多。只不過(guò)，這個(gè)學(xué)習(xí)資源需要你的篩選。不像我們課堂上，老師永遠(yuǎn)教給我們的都是實(shí)實(shí)在在的真理性的知識(shí)。但是，社會(huì)上提供的學(xué)習(xí)資料更及時(shí)，利用效率更高。學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)時(shí)刻充實(shí)在生活中，學(xué)習(xí)中。

我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，并且能夠更加茁壯的成長(zhǎng)，我們?cè)诹硪环N環(huán)境下，另一種更加沒(méi)有保護(hù)抑或說(shuō)是更加社會(huì)形勢(shì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，這樣我們才不會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，才能與時(shí)俱進(jìn)，而不是只生活自己的象牙塔里面，不知世事。我們要正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，它不缺乏光芒卻也并不是沒(méi)有死角的社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、接受社會(huì)進(jìn)而很好的融入社會(huì)。而不是突然畢業(yè)就被放進(jìn)這樣一個(gè)陌生的社會(huì)，這樣會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的打擊而可能不堪重負(fù)，所以暑期實(shí)踐是十分有必要性的，讓我們走進(jìn)社會(huì)，走出父母和老師給我們的保護(hù)層，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，并且憑借自己的能力做好一件事情，因?yàn)槲覀兌家验L(zhǎng)大，我們要適應(yīng)這種變化。

我們需要這種實(shí)踐，實(shí)踐是一種機(jī)遇，是鍛煉人的機(jī)會(huì)，也是深入社會(huì)的前奏，每一個(gè)人都應(yīng)該盡量在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。以后對(duì)于自己專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐我會(huì)更認(rèn)真的觀察、學(xué)習(xí)、總結(jié)，在實(shí)踐中不斷充實(shí)和學(xué)習(xí)。就在這不知不覺(jué)的實(shí)踐當(dāng)中，我們已經(jīng)融入到了社會(huì)當(dāng)中，當(dāng)我們真正邁出校門(mén)的那一刻，我們就不會(huì)惶恐了，而是很快的進(jìn)入下一個(gè)狀態(tài)，擔(dān)負(fù)起一種責(zé)任，而不是再用那一副稚嫩的肩膀，因?yàn)槲覀円呀?jīng)不是小孩子了。實(shí)踐讓我們成長(zhǎng)、成熟。

而作為一名還未走出校園的學(xué)生，我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿(mǎn)懷著信心和期待去迎接它。初來(lái)這個(gè)崗位我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環(huán)境所深深吸引，為能有機(jī)會(huì)在這個(gè)地方實(shí)習(xí)而感到慶幸。來(lái)到安排崗位，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有太多的優(yōu)

勢(shì)，學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)還有很大的差距，一切都需要重新開(kāi)始學(xué)習(xí)摸索，為此當(dāng)讓我選擇崗位的時(shí)候，我選擇了收銀員這一崗位，因?yàn)樗佑|客人比較多，工作時(shí)間也比較緊湊，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。在這一個(gè)月的工作中，我發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項(xiàng)工作，無(wú)論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因?yàn)楣ぷ髁勘壤拇笮《ケг梗驗(yàn)楸г故菦](méi)有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊(duì)每一天。因?yàn)榭鞓?lè)的心態(tài)會(huì)使我們不覺(jué)的工作的疲憊與乏味。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。