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      六年級(jí)科學(xué)期末考試總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-13 16:06:05下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:六年級(jí)科學(xué)期末考試總結(jié)

      六年級(jí)科學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)總結(jié)

      2015~2016學(xué)年第二學(xué)期

      一、評(píng)價(jià)內(nèi)容:

      全書共有六個(gè)單元,需要授課32課時(shí),包含了人的成長(zhǎng)、遺傳與變異、生物的進(jìn)化、生態(tài)平衡、能量以及拓展與應(yīng)用方面的知識(shí),可分為三大領(lǐng)域,分別是:物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙。

      二、評(píng)價(jià)措施:

      科學(xué)學(xué)業(yè)總評(píng)成績(jī)由“平時(shí)成績(jī)” 和“期末成績(jī)”兩項(xiàng)組成。其中“平時(shí)成績(jī)”占科學(xué)學(xué)業(yè)總評(píng)成績(jī)的40%,“期末成績(jī)” 占科學(xué)學(xué)業(yè)總評(píng)成績(jī)的60%。

      “平時(shí)成績(jī)”包括學(xué)生科學(xué)研究的成果(科學(xué)觀察日記、科技小制作、科學(xué)報(bào)告等);參與課前準(zhǔn)備的情況記錄;單元練習(xí)和課堂作業(yè)的成績(jī)記錄等;

      “期末成績(jī)” 一欄主要包括“實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試”和“期末試卷檢測(cè)”兩項(xiàng)成績(jī)。其中“實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試”占總評(píng)成績(jī)的10%期末試卷檢測(cè)”占總評(píng)成績(jī)的50%。

      三、考評(píng)分析

      1、本次六年級(jí)參加考生為279,平均分是93分,及格率為100%,優(yōu)秀率為100%。

      2、從考評(píng)總體來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,習(xí)慣良好,作業(yè)書寫工整、干凈、規(guī)范,學(xué)生基本功訓(xùn)練比較扎實(shí)。

      3、動(dòng)手操作方面大部分學(xué)生都能積極認(rèn)真的態(tài)度參見學(xué)校組織的各種科技比賽,而且成績(jī)叫理想。

      四、存在的問題及原因:

      教師和學(xué)生沒有真正認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,仍停留在為完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)而做實(shí)驗(yàn)上,很多學(xué)生寫不出實(shí)驗(yàn)方案、方法和步驟,卻能得出結(jié)論。這一矛盾現(xiàn)象說明我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)很大程度上和教學(xué)目標(biāo)是脫節(jié)的,學(xué)生死記實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,在此實(shí)驗(yàn)沒有成為掌握知識(shí)的有效方式,反倒成了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

      五、建議與對(duì)策

      1、科學(xué)學(xué)科應(yīng)得到足夠的重視,落實(shí)科學(xué)教學(xué)常規(guī),為科學(xué)課程的發(fā)展提供物質(zhì)保障和精神支持。

      2、要高度重視科學(xué)課程,真正理解并認(rèn)真落實(shí)科學(xué)課程的價(jià)值取向,不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

      3、要上好每一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。

      4、要通過自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為學(xué)生提供各種便利,創(chuàng)設(shè)探索的時(shí)間和空間。

      第二篇:六年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析

      六年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析

      今年科學(xué)試卷命題題目難易適度,試題既能結(jié)合科學(xué)教學(xué)實(shí)際,面向全體學(xué)生,注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,同時(shí),又考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力;減少了死記硬背的試題,增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。試卷具有較高的效度、信度和一定的區(qū)分度。在命題上較符合新課程理念,對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即:提倡自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。現(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下:

      一、試題情況與分析

      試卷分為四種題型:填空題、判斷題、選擇題、填表題、問答題,符合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中,檢測(cè)內(nèi)容比較全面、到位??v觀這份試題,可以看出,試卷不光要考察學(xué)生的死知識(shí),更注重對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐方面的知識(shí)進(jìn)行考察,這些題的導(dǎo)向作用是很重要的,他會(huì)引導(dǎo)科學(xué)教學(xué)由應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,更加注重動(dòng)手實(shí)踐操作能力。在以后的教學(xué)中,應(yīng)多重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表述能力。二,學(xué)生答卷總體情況,今年我校六年級(jí)參加考試共43人,平均68.32分,及格率為72.7%學(xué)生總體發(fā)揮好,學(xué)生成績(jī)比較理想。

      第一題,我會(huì)填空。主要從教材的基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)來考察學(xué)生的掌握情況,大部分的學(xué)生會(huì)做,只有少數(shù)同學(xué)有錯(cuò)別字現(xiàn)象出現(xiàn)或記憶不牢,導(dǎo)致失分。

      第二題,判斷??碱}與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián),科學(xué)來源于生活,生活中處處有科學(xué)的影子,避免了學(xué)生的死記硬背,符合新課程的目標(biāo)。大部分同學(xué)都能答對(duì),只有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

      第三題,選擇合適的答案的序號(hào)填在()里。主要考察教材中易混淆的知識(shí)點(diǎn),有的學(xué)生由于區(qū)分不到位或?qū)忣}不細(xì)心而導(dǎo)致出錯(cuò),尤其是第16小題,上課時(shí)講到但復(fù)習(xí)時(shí)沒有做類似題目造成大面積失分。

      第四題,填表。大部分學(xué)生能做對(duì),少數(shù)學(xué)生記憶混亂造成錯(cuò)誤。

      第五題問答題。分值較高,能充分考察學(xué)生綜合能力。第2,3小題:填寫家用電器調(diào)查表和怎樣節(jié)約能源,該題與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián),再加上上課過程中教師認(rèn)識(shí)不同能的轉(zhuǎn)化,所以答案也是靈活的。

      三、今后教學(xué)工作的思考

      1、培養(yǎng)學(xué)生的親自動(dòng)手操作,認(rèn)真觀察,仔細(xì)探究的能力,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果上升到理論的高度。教師在平時(shí)的教學(xué)中,要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和科學(xué)知識(shí)形成過程的體驗(yàn),盡量的多觀察,多實(shí)踐,多發(fā)現(xiàn)。這樣才能真正的學(xué)到科學(xué)

      2、加強(qiáng)過程意識(shí),注重科學(xué)概念的深化理解,重視知識(shí)形成,發(fā)展過程解決問題的探究過程,并能理解相關(guān)的實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的科學(xué)道理。

      3.優(yōu)化教材,用教材教,加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo),給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

      4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的科學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,認(rèn)真讀題,積極思考,仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

      5、切實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用,把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作落到實(shí)處

      6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

      經(jīng)過這次考試,通過試題分析和答題分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中,需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,揚(yáng)長(zhǎng)避短,嚴(yán)格要求學(xué)生,爭(zhēng)取在以后的工作中通過努力使教學(xué)質(zhì)量再上了一個(gè)新的臺(tái)階。

      第三篇:六年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析

      六年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析

      一、總體情況:

      學(xué)生答題情況總體不夠理想,教師注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、基本能力的培養(yǎng),但是對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力及思考能力、解決問題的能力的培養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高。

      二、對(duì)試題的認(rèn)識(shí):

      本次試題是以《九年制義務(wù)教務(wù)科學(xué)課》為命題依據(jù),以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)為指導(dǎo),內(nèi)容涵蓋了全面,試題抓住了最基本的要點(diǎn),密切的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,考出了學(xué)生的真實(shí)水平,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣和信心,這份試題為我們以后的教學(xué)工作起了很好的導(dǎo)向作用,更好的促進(jìn)了科學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

      三、錯(cuò)題分析

      學(xué)生答題的總體情況

      部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣,搜集、記錄、處理信息的能力較弱,對(duì)一些基本的科學(xué)概念沒有正確理解和構(gòu)建,觀察、實(shí)驗(yàn)操作不到位,缺少活動(dòng)體驗(yàn),不利于學(xué)生形成與概括并得出科學(xué)結(jié)論。思維的準(zhǔn)確性、深刻性不夠,沒有養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣。試題中一些典型的錯(cuò)題,根據(jù)本次試卷檢測(cè)情況具體分析如下

      1、填空題:完成質(zhì)量不夠理想。全部答對(duì)的學(xué)生不多,不少學(xué)生3題與6題出錯(cuò)。3題植物栽培、繁殖新技術(shù)屬于第一單元的專題研究,因條件的限制,這些內(nèi)容是讓學(xué)生自學(xué)。6題地球的運(yùn)動(dòng)方向?qū)W生有的學(xué)生沒記準(zhǔn)。

      2、選擇題:完成質(zhì)量不太理想。多數(shù)學(xué)生答對(duì),但個(gè)別學(xué)生失分達(dá)到6分。

      3、判斷題:完成質(zhì)量比較理想。

      4、實(shí)踐能力題:

      20題要求舉例并說出是什么能量。不少學(xué)生只寫能量而沒有舉例。

      四、思考與建議

      通過上面的分析,反映出在科學(xué)課教學(xué)中還存在一定的問題。在以后的科學(xué)教學(xué)上,要注意以下幾點(diǎn)。

      1.搞好常規(guī)課教學(xué),把實(shí)驗(yàn)課落實(shí)到位。

      學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解較好是因?yàn)槌R?guī)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位,學(xué)生大都能掌握當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的科學(xué)概念。從這次考查的反饋得知,學(xué)生喜歡課外考察課和動(dòng)手操作的科學(xué)課,他們對(duì)身邊的動(dòng)物和植物很感興趣,并表示很愿意去了解。他們也喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和操作,下學(xué)期要注意在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)他們多觀察多記錄。另外,在認(rèn)真組織、確保安全的前提下,開展好課外觀察、考察課,讓學(xué)生親近自然,了解自然,尊重科學(xué),熱愛科學(xué)。

      2、提高平時(shí)的課堂效率。

      避免突擊性復(fù)習(xí)在平時(shí)的教學(xué)中,不要把知識(shí)講得太死,要多留給學(xué)生思考的余地,這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。再通過一些行之有效的訓(xùn)練、檢測(cè)等途徑,幫助每一個(gè)學(xué)生形成扎實(shí)的科學(xué)功底,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。

      3、注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

      實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣;教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活,留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。

      4.教師應(yīng)重視課堂知識(shí)的拓展訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的 “小科學(xué)家記錄本”的要求要到位,指導(dǎo)要加強(qiáng)。

      5.作為科學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)給自己的大腦充電,不斷地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

      第四篇:六年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析

      六年級(jí)科學(xué)期末考試試卷分析

      從整體上看,這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,又考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn) 探究能力;減少了死記硬背的試題,增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在命題上較符合新 課程理念,對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即:提倡自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。現(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下:

      一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí):

      本次試題內(nèi)容涵蓋了全面,試題抓住了最基本的要點(diǎn),密切的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,考出了學(xué)生的真實(shí)水平,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣和信心,這份試題為我們以后的教學(xué)工作起了很好的導(dǎo)向作用,更好的促進(jìn)了科學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

      二、思考與建議

      在以后的科學(xué)教學(xué)上,要注意以下幾點(diǎn)。

      1.搞好常規(guī)課教學(xué),把實(shí)驗(yàn)課落實(shí)到位。

      學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解較好是因?yàn)槌R?guī)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位,學(xué)生大都能掌握當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的科學(xué)概念。從這次考查的反饋得知,學(xué)生喜歡課外考察課和動(dòng)手操作的科學(xué)課,他們對(duì)身邊的動(dòng)物和植物很感興趣,并表示很愿意去了解。他們也喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和操作,下學(xué)期要注意在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)他們多觀察多記錄。另外,在認(rèn)真組織、確保安全的前提下,開展好課外觀察、考察課,讓學(xué)生親近自然,了解自然,尊重科學(xué),熱愛科學(xué)。

      2、提高平時(shí)的課堂效率。

      避免突擊性復(fù)習(xí)在平時(shí)的教學(xué)中,不要把知識(shí)講得太死,要多留給學(xué)生思考的余地,這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。再通過一些行之有效的訓(xùn)練、檢測(cè)等途徑,幫助每一個(gè)學(xué)生形成扎實(shí)的科學(xué)功底,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。

      3、注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

      實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣;教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活,留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。

      4.教師應(yīng)重視課堂知識(shí)的拓展訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的 “小科學(xué)家記錄本”的要求要到位,指導(dǎo)要加強(qiáng)。

      5.作為科學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)給自己的大腦充電,不斷地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

      第五篇:六年級(jí)語文期末考試總結(jié)

      六年級(jí)語文期末考試總結(jié)

      劉剛

      本次期末考試六年級(jí)一共有109人參加考試,全班總分4395分,平均81.39分,及格率96.29%。

      通過對(duì)試卷的分析這次考試主要存在如下問題:

      1.在字詞方面,個(gè)別學(xué)生對(duì)生字的字形、字音、字義掌握不準(zhǔn),對(duì)形近字的運(yùn)用掌握不準(zhǔn)確,以致在選音、找錯(cuò)字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。2.在修改病句方面錯(cuò)誤較高,學(xué)生不能正確區(qū)分“的、地、得”的不同用法。

      3.在閱讀方面,概括能力雖有所提高,但概括段意時(shí)還是不能抓全要點(diǎn),多數(shù)同學(xué)概括的要點(diǎn)不全。

      4.在寫作方面,學(xué)生基本能明確題意,但作文的中心不突出,病句、錯(cuò)字較多,個(gè)別學(xué)生書寫潦草。

      這些問題的出現(xiàn)反映出在教學(xué)中還存在著一些漏洞,需要在今后的教學(xué)中加大力度解決,在今后的教學(xué)中還要采取如下的教學(xué)措施: 1.在課堂教學(xué)中,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生字音、形、義的教學(xué)。特別是在學(xué)生預(yù)習(xí)中要讓學(xué)生規(guī)范音序的書寫,加入形近字的區(qū)分與應(yīng)用這項(xiàng)聯(lián)系,使學(xué)生能完全辨析形近字。

      2.在修改病句的練習(xí)中,要教會(huì)學(xué)生尋找病因的方法,病句聯(lián)系的形式要多樣化,并在讀句中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教給學(xué)生常用的閱讀方法,并對(duì)小學(xué)階段所學(xué)過的閱讀方法進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生多讀、多思,提高自己的閱讀能力。

      4.作文能力方面,還要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取更大的提高。對(duì)作文的幾種寫作類別要讓學(xué)生能清晰的辨題,指導(dǎo)學(xué)生寫作的中心要突出,要合理安排好材料為文章中心服務(wù)。另外對(duì)個(gè)別學(xué)困生重視作文的書寫,強(qiáng)化學(xué)生少寫錯(cuò)字、病句。

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