第一篇：營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧向上的班集體

營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的班集體

我?guī)?shí)驗(yàn)班已經(jīng)五個(gè)年頭了,這五年里,我把大量的精力放在營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、向上的班集體上面,并取得了一定的成果,現(xiàn)在將我的點(diǎn)滴做法總結(jié)如下.一、重視養(yǎng)成教育。

在為人師表的同時(shí)，我建立了一整套養(yǎng)成教育措施，極大的促進(jìn)了學(xué)生良好道德素質(zhì)的形成。

“一日四問”：今天的任務(wù)完成了沒有？今天是否做了有利于集體的事？今天說(shuō)了幾句閑話？今天做了幾件閑事？

“一周一討論”：本周誰(shuí)進(jìn)步最大？自己的差距在那里？怎樣迎頭趕上？ “一月一回顧”：本月中自己有那些進(jìn)步？改掉了那些缺點(diǎn)，下一步怎么辦？

“一周一評(píng)比”：評(píng)比“學(xué)習(xí)明星”、“特長(zhǎng)明星”、“進(jìn)步明星”、“樂于助人明星”、“課堂明星”、“勞動(dòng)明星”、“紀(jì)律明星”“愛集體之星”等。

“一周一贊美”贊美一周內(nèi)的好人好事。

特別是我在班級(jí)的墻壁上設(shè)立的班級(jí)之最和贊美角，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的爭(zhēng)先恐后的意識(shí)，學(xué)生為了能夠讓自己上光榮榜，為了爭(zhēng)奪更多的明星和成為更多的班級(jí)之最，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，總是嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)；在平時(shí)的各種活動(dòng)和值日中，總是個(gè)個(gè)你爭(zhēng)我趕。于是班里也就形成了積極向上的班風(fēng)。

二、讓學(xué)生自我管理，培養(yǎng)自律能力。

為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自我管理的意識(shí)，培養(yǎng)他們的自律能力，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。

1、建立各項(xiàng)班長(zhǎng)制。

由于學(xué)生在早晨和中午往往比老師來(lái)得早，而這時(shí)，沒有老師監(jiān)督，學(xué)生往往不是大吵大鬧，就是亂跑亂跳，班級(jí)出現(xiàn)一片混亂景象，為了抑制這種情況，我每天特設(shè)一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生來(lái)當(dāng)“管理班長(zhǎng)”，督促和監(jiān)督學(xué)生早晨到校馬上讀書，中午到校不打鬧，做有意義的游戲。并且，這個(gè)“管理班長(zhǎng)”人人競(jìng)選，誰(shuí)今天表現(xiàn)好，誰(shuí)就是明天的“管理班長(zhǎng)”。結(jié)果學(xué)生們，個(gè)個(gè)積極表現(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)“管理班長(zhǎng)”，班里在每天的早晨會(huì)出現(xiàn)人人來(lái)到教室認(rèn)真讀書，中午會(huì)出現(xiàn)有的做有益的游戲，有的三五一群的在看書的良好氛圍。

為了提高學(xué)生值日水平，把衛(wèi)生打掃干凈，我給學(xué)生分工很細(xì)，誰(shuí)打掃教室的第幾排，誰(shuí)掃衛(wèi)生區(qū)的第幾個(gè)樓梯，誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)擦桌子，誰(shuí)倒垃圾等，我都分工到位，并且設(shè)立“值日班長(zhǎng)”依據(jù)分工情況檢查打掃情況，每天及時(shí)表?yè)P(yáng)到掃好的學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)熱情。

2、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)后。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。并且還極大的鼓舞了后進(jìn)同學(xué)的自信心，使他們有機(jī)會(huì)展示自己最光彩的一面，這對(duì)營(yíng)造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自信心不足，不能正確評(píng)價(jià)自己，但他們又有自己的特長(zhǎng)。我積極鼓舞他們挖掘潛力，展現(xiàn)特長(zhǎng)，給予他們施展才華舞臺(tái)，例如，落后聲萬(wàn)黛瑤、宋麗君、邊凱，她們有美術(shù)才能，讓她們負(fù)責(zé)班級(jí)的黑板報(bào)工作，結(jié)果搞得有聲有色，學(xué)校墻報(bào)評(píng)比均名列前茅，使她們對(duì)自己有了信心。這一批同學(xué)的轉(zhuǎn)變，對(duì)我們班級(jí)良好班風(fēng)建設(shè)有極大促進(jìn)作用。

三、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)創(chuàng)新。

科學(xué)技術(shù)日新月異，未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。為了學(xué)生的明天，我善于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。選班干，參加?；顒?dòng)，都讓學(xué)生“公平競(jìng)爭(zhēng)”。同時(shí)，我的學(xué)生爭(zhēng)勝心強(qiáng)，個(gè)個(gè)都有很強(qiáng)的組織能力，班里各項(xiàng)活動(dòng)都搞得有聲有色。與此同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，千方百計(jì)為學(xué)生開辟創(chuàng)造天地。

我在班里開展了“古詩(shī)文背誦會(huì)”，評(píng)選“背詩(shī)大王”；開展“讀書交流會(huì)”，評(píng)選“讀書狀元”；開展“故事會(huì)”，評(píng)選“故事大王”；還評(píng)出了班里的“小畫家”、“小歌星”、“足球明星”?? 學(xué)生們像被激活了。王昭宇的家長(zhǎng)告訴我，孩子為了爭(zhēng)當(dāng)“背詩(shī)大王”，早上自覺早起，對(duì)著鏡子練背誦。朱恒學(xué)的家長(zhǎng)反映，原來(lái)很不愛看書的孩子回家吵著要買書，說(shuō)“讀書交流會(huì)上，聽大家談得有趣，自己心里直癢癢”?？粗鴮W(xué)生們興致勃勃的樣子，我知道“火把”開始燃燒了。

同時(shí)，在課堂上，我讓學(xué)生感到“我是主人”；在管理上，讓每一位班干部和學(xué)生感到“我的班級(jí)我做主”；在活動(dòng)中，讓每一個(gè)組員感到“我是行家”。以此最大限度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力、管理能力。

四、變懲罰為引導(dǎo)。

在英國(guó)亞皮丹博物館中，有兩幅引人注目的藏畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。這是當(dāng)年一個(gè)名叫約翰.麥克勞德的小學(xué)生的作品。上小學(xué)的約翰.麥克勞德，有一天，忽然想親眼看看狗的內(nèi)臟，于是就把校長(zhǎng)最喜歡的狗套住殺了，把內(nèi)臟一件一件割離觀察。校長(zhǎng)很惱火，處罰決定很快也來(lái)了，罰小麥克勞德畫一幅人體骨骼圖和一幅人體循環(huán)圖。麥克勞德畫了兩幅圖，交給了老師，“殺狗事件”就這樣畫上了句號(hào)。而小麥克勞德因此與生物學(xué)結(jié)下了不解之緣,后來(lái)因研制胰島素成功而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

小學(xué)校長(zhǎng)的這種寬容孩子過錯(cuò)、呵護(hù)并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探索精神、通過批評(píng)懲罰給學(xué)生以良性刺激的做法，讓我覺得為人師者應(yīng)該大力推崇。有一次，班里的是“書迷”張秀坤上課看《三國(guó)演義》，被發(fā)現(xiàn)后，我只責(zé)備的看了他一眼，他趕緊收起來(lái)。事后，我從家里帶來(lái)了《上下五千年》和《史記故事》等歷史書給他，笑著對(duì)他說(shuō)：“這下好了，有這么多的書，上課可以看個(gè)夠了”，他不好意思地?fù)u了搖頭。我趁勢(shì)給他布置了一項(xiàng)特殊的任務(wù)：學(xué)完《林沖棒打洪教頭》這課，給同學(xué)們介紹《水滸傳》。結(jié)果，張秀坤準(zhǔn)備非常的充分，講得也繪聲繪色。從此，只要學(xué)習(xí)新課文，他都會(huì)把背景和人物情況給我和同學(xué)們介紹的很詳盡，成了班里名副其實(shí)的“小博士”。

第二篇：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的班集體

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的班集體

【內(nèi)容提要】本文講的是如何培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)談：

一、制定目標(biāo)，科學(xué)管理；

二、加強(qiáng)思想教育 造就良好氛圍；

三、發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)集體“向心力”；

四、注重培養(yǎng)干部，干部帶動(dòng)集體；

五、把握群體心理，促進(jìn)良好班風(fēng)。說(shuō)明只要我們能堅(jiān)持不懈地，不斷在自己的教育實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)方法、經(jīng)驗(yàn)，再把它們運(yùn)用到教育工作中，一定會(huì)收到較好的效果。

【內(nèi)容提要】班集體 團(tuán)結(jié) 向上 效果

班主任是一個(gè)班級(jí)的“舵手”。是班之根本。班主任在教書的同時(shí)，還要用正確的、辯正的人生觀和世界觀引導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)他們前進(jìn)，幫助他們樹立崇高理想，教會(huì)他們自覺、自重、自立、自強(qiáng)。使班級(jí)形成一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。多年來(lái)，我做了一定的工作，也收到了較好的效果。下面談?wù)勎以陂_展班主任工作中的一些體會(huì)和做法。

一、制定目標(biāo)，科學(xué)管理

開學(xué)一開始，在學(xué)校分工我做班主任工作后，我首先著手從各方面了解學(xué)生的現(xiàn)狀，包括學(xué)習(xí)和日常生活習(xí)慣等。然后，我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，提出全班共同的奮斗目標(biāo)，要求學(xué)生以“文明班”和“先進(jìn)班集體”的目標(biāo)要求去做，使學(xué)生在為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奮斗的活動(dòng)中逐漸形成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)生自強(qiáng)。使學(xué)生人人都有方向，人人都有目標(biāo)，人人都自覺遵守，而且在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的活動(dòng)中，經(jīng)常對(duì)照文明班的條件一項(xiàng)一項(xiàng)地提出近期目標(biāo)要求。比如，與其他班同等條件的，我要求力爭(zhēng)第一。我要求學(xué)生真正做到老師在場(chǎng)與老師不在場(chǎng)都一個(gè)樣，力爭(zhēng)成為紀(jì)律過得硬的班，成為全校紀(jì)律較好的班之一等等。

最后，我根據(jù)全班的目標(biāo)要求，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生制訂出自己的目標(biāo)計(jì)劃。這項(xiàng)活動(dòng)得到了全體同學(xué)的響應(yīng)，每個(gè)同學(xué)都制訂了符合自己實(shí)際的目標(biāo)計(jì)劃。例如，一些同學(xué)在計(jì)劃中寫道:??期末德育成績(jī)力爭(zhēng)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)比上學(xué)期的平均分提高五分，有的寫力爭(zhēng)提高十分或十五分以上等等。這樣既有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又有近期目標(biāo)，既有集體目標(biāo)，又有個(gè)體目標(biāo)。使每個(gè)階段人人都按目標(biāo)努力，如果近期目標(biāo)實(shí)，遠(yuǎn)期目標(biāo)也自然容易實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使同學(xué)們都感到光榮，認(rèn)為自己在這個(gè)班是有奔頭的，還紛紛表示一定要好好學(xué)習(xí)，熱愛班集體，珍惜集體的榮譽(yù)，努力為集體爭(zhēng)光，從而增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，班級(jí)呈現(xiàn)一種團(tuán)結(jié)互助、勤奮向上的良好班風(fēng)。

二、加強(qiáng)思想教育 造就良好氛圍

班風(fēng)是班集體中大多數(shù)人的思想和精神狀態(tài)的共同表現(xiàn)。要形成良好的班集體，必須要加強(qiáng)集體的思想政治教育，寓思想政治教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，通過班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等課外活動(dòng)形式、多渠道地開展形勢(shì)教育、愛國(guó)主義教育、前途理想教育和法制教育等。上學(xué)期，我在班里舉辦了《做個(gè)合格的小學(xué)生》、《做遵紀(jì)守法的好公民》、《傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽》、《賭博有何危害?》、《爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的小主人》等主題班會(huì)，還選了一些正反兩方面的典型案例進(jìn)行分析討論。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了區(qū)分好壞、善惡、美丑，明辨是非，認(rèn)清正確的做法，懂得為人應(yīng)該嚴(yán)于律己，寬以待人，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我還針對(duì)個(gè)別學(xué)生思想中存在的大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)無(wú)所謂等錯(cuò)誤論點(diǎn)加以教育，使他們認(rèn)識(shí)到大錯(cuò)是小錯(cuò)的積累和發(fā)展，平時(shí)不遵紀(jì)守法，在矛盾沖突面前就可能目中無(wú)法，以致釀成不可收拾的大錯(cuò)。

三、發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)集體“向心力”

每個(gè)學(xué)生之間都存在著一定的差異，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也有著各自的態(tài)度和選擇，這就要求教育必須注重個(gè)性成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性良性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)、自主精神和創(chuàng)新精神。在學(xué)生先天稟賦的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出有個(gè)性特長(zhǎng)的人，使他們感受到班集體的力量，讓他們感受到班集體的溫暖，增強(qiáng)集體“向心力”。例如，有這樣一個(gè)學(xué)生，調(diào)皮好動(dòng)，卻愛好體育活動(dòng)，有組織管理能力。我注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，耐心教育他，使他改正了調(diào)皮的缺點(diǎn)。起用他擔(dān)任班級(jí)的體育委員，由于老師的信任，他好像變了個(gè)人似的，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真細(xì)致，事事爭(zhēng)先，處處爭(zhēng)先，帶領(lǐng)全班同學(xué)開展各種文體活動(dòng)，為建立良好的班風(fēng)作出了積極的貢獻(xiàn)。通過種種努力，班集體的“向心力”大大增強(qiáng)了，大家都為維護(hù)班集體的榮譽(yù)而出謀策劃，為班爭(zhēng)光。

四、注重培養(yǎng)干部，干部帶動(dòng)集體

班干部是班主任工作的助手，團(tuán)結(jié)向上的班集體的形成，更需發(fā)揮班干部的 2 作用。班干部真正發(fā)揮作用，成為班集體的核心，關(guān)鍵在于培養(yǎng)。為此，我在培養(yǎng)和使用中，我注意教給他們工作方法，充分地信任他們，使用他們，遇到困難時(shí)，我給予全力的支持和鼓勵(lì)，使之不斷提高工作能力，發(fā)揮作用，大膽放手讓他們開展工作，讓他們?cè)诠ぷ髦幸笏麄兣W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，處處起模范作用。同時(shí)，我也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的動(dòng)向，如果發(fā)現(xiàn)班干部做得好的地方，就給予大力加以表彰，以樹立他們的威信。若做錯(cuò)了事，應(yīng)與其他同學(xué)一視同仁，受同樣的處分，不能偏袒干部。使他們做到不驕不躁，真正做一個(gè)值得全體同學(xué)信賴的帶頭人。

五、把握群體心理，促進(jìn)良好班風(fēng)

人是群體中的人，也是單一的個(gè)體，各有不同的個(gè)性心理特征。每個(gè)人個(gè)性心理特征的發(fā)展并不是相同的，有時(shí)彼此之間會(huì)出現(xiàn)矛盾沖突，這是個(gè)性心理特征不相容的必然。一個(gè)人的心理不與別人相容勢(shì)必會(huì)影響個(gè)人的情緒從而降低工作或?qū)W習(xí)的效率，嚴(yán)重的會(huì)覺得孤獨(dú)、彷徨，阻礙思想的正常發(fā)展。因此，要在班級(jí)中形成良好的班風(fēng)，班主任就必須既要掌握學(xué)生的個(gè)性心理特征，又要善于把握班級(jí)的群體心理。從而形成一個(gè)良好的集體氣氛，使學(xué)生在愉悅舒暢的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

首先，適時(shí)地組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，尤其是以小組為單位的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成集體利益高于個(gè)人利益的思想意識(shí)，使他們意識(shí)到他們?cè)谌后w中的利益是一致的，因而克服個(gè)人的一些不利于集體利益的言論、行為，從而達(dá)到群體中彼此心理相容，形成一種團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)范。

其次，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、志向等個(gè)性心理特征，組織他們成立讀書小組，小組之間開展辯論活動(dòng)，使他們?cè)谇笾c辯駁中思想意識(shí)的求同去異，尋求觀點(diǎn)與信念的一致。當(dāng)他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)彼此是志同道合者，就會(huì)激發(fā)出一種共同努力的愿望，從而形成一個(gè)為了共同的目標(biāo)而互相協(xié)作、彼此鼓勵(lì)的心理態(tài)勢(shì)。

最后，班主任還要善于引導(dǎo)學(xué)生以班集體為核心，人人爭(zhēng)為集體出力。認(rèn)識(shí)、理解集體的利益高于個(gè)人利益，激勵(lì)他們努力為班集體爭(zhēng)取榮譽(yù)，并以班為榮。而豐富多彩的集體生活，則是使學(xué)生們凝聚在一起的磁石。因此，班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性心理特征，為他們提供和創(chuàng)造發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。開展多種多樣的課 3 余活動(dòng)讓學(xué)生們發(fā)揮個(gè)人才干，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中獲得教益。在活動(dòng)中便形成了以班集體為核心的向心力，在活動(dòng)中意識(shí)到班集體的可親可愛，從而團(tuán)結(jié)在班集體的周圍，并努力為班集體爭(zhēng)取更大的榮譽(yù)。

第三篇：如何營(yíng)造一個(gè)和諧班集體

如何營(yíng)造一個(gè)和諧班集體

我深刻知道，一個(gè)好的老師能改變一個(gè)學(xué)生的一生；一個(gè)好的集體能改變這個(gè)集體里的所有的人。因此，我時(shí)刻鞭策自己，對(duì)“教書育人”的理念也牢牢記在心里。力爭(zhēng)用自己的力量，教育好每一個(gè)學(xué)生，讓他們成為社會(huì)的有用之才。和諧班級(jí)是我們共同的愿望，也是我們不懈地追求。我們班現(xiàn)在已經(jīng)營(yíng)造出了一個(gè)和諧的氛圍，學(xué)生的集體主義觀念、團(tuán)結(jié)奮斗的信念、積極進(jìn)取的精神，已非常明顯。但建設(shè)和諧班級(jí)，仍需不斷努力，繼續(xù)從點(diǎn)滴做起, 繼續(xù)以主人翁的精神共同建設(shè)這個(gè)理想的大家庭。

“教書育人”是每一名教師必須履行的職責(zé)?！扒诮塘W(xué)，為人師表”是我的座右銘。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)能否繼續(xù)繁榮昌盛，靠的是一代又一代的孩子。因此，作為一名人民教師，就必須肩負(fù)起培育好每一個(gè)孩子的責(zé)任。

在班級(jí)建設(shè)管理中,處在主導(dǎo)地位的班主任,一定要把學(xué)生當(dāng)作班級(jí)及班級(jí)管理的主體,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,以發(fā)展的眼光看待每位學(xué)生,經(jīng)常用激勵(lì)的力式調(diào)動(dòng)他們的積極性。對(duì)有過失的學(xué)生,老師批評(píng)要中肯,幫助要熱忱。要以理服人,以心感人,努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生信賴的教師,使學(xué)生敢說(shuō)真心話。班主任在平時(shí)的教育教學(xué)中,要以規(guī)范的行為影響學(xué)生,如果要求學(xué)生按時(shí)到校,那么自己就必須提前到校;要求學(xué)生書寫工整,自己在黑板上的板書就必須認(rèn)真。經(jīng)常總結(jié)自己的教育方法、成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn),在學(xué)生的心目中樹立起一個(gè)自強(qiáng)自立、全面發(fā)展的班主任形象,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、熱情,培養(yǎng)學(xué)生做人的能力和自我管理的能力。班主任、任課老師的角色不僅是教育者、管理者,更是引路人,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,讓每一位學(xué)生都沐浴在愛的陽(yáng)光中,享受到和諧融洽的幸福。和諧是我們這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。一個(gè)班級(jí)能否和諧,決定了這個(gè)班級(jí)的發(fā)展。和諧的班級(jí)，要靠大家去營(yíng)造，靠彼此的努力，是每一個(gè)學(xué)生都渴望的班級(jí)。那么，如何建設(shè)和諧班級(jí)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一，倡導(dǎo)良好的班風(fēng)促和諧。我們班開展了一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班會(huì)課。這次班會(huì)課使學(xué)生懂得：要多做有益事，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，言行舉止文明得體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，從點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明禮貌的中學(xué)生。最后，我用手語(yǔ)帶領(lǐng)著我們班全體同學(xué)唱起了“感恩的心”，整個(gè)班級(jí)充滿了朝氣，洋溢著和諧的氣息，散發(fā)著濃濃的感恩情懷。

二，營(yíng)造勤奮的學(xué)風(fēng)促和諧班級(jí)。一個(gè)班級(jí)只有良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生才能共同促進(jìn)，共同發(fā)展，共同提高。上課期間的紀(jì)律要保證,這是為學(xué)生提高學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

三，建立良好的人際關(guān)系促和諧。班級(jí)的主體是學(xué)生，和諧班級(jí)的創(chuàng)建需要學(xué)生的共同努力。上班隊(duì)課時(shí)，我會(huì)根據(jù)課本內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，教導(dǎo)學(xué)生之間要形成平等、尊重、寬容、信任、相互關(guān)心、相互理解的關(guān)系；作為學(xué)生，要尊敬老師，遇見老師要問好、懂得向老師謙讓；同學(xué)之間要懂得互相尊重、互相體諒，尤其在集體生活中，更需要彼此之間多一些寬容、多一份諒解；當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候，要學(xué)會(huì)自我調(diào)控，換位思考，切勿沖動(dòng)；煩惱的時(shí)候和朋友傾訴，妥善處理自己的情緒等等。

四、關(guān)愛促和諧

用“關(guān)愛心”來(lái)感化學(xué)生。熱愛學(xué)生是老師做好教育工作的前提,蘇霍姆林斯基講:”教育技巧的全班奧秘,就在于如何愛護(hù)學(xué)生”、”人非草木,孰能無(wú)情”,班主任管理好班級(jí),要善于用情,用情之道,就是班主任以深厚的感情去愛護(hù),同情,關(guān)心,幫助學(xué)生,使他們真心真意地與班主任交往,并接受班主任的管理和教育,心情愉快地學(xué)習(xí)生活。我在平常工作中,一旦學(xué)生生病了,就送他上醫(yī)院;學(xué)生遇到挫折灰心失望時(shí),我就告訴他”自信是成功的第一步”;學(xué)生驕傲?xí)r,送他一句”謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。

五、溝通促和諧

班級(jí)事務(wù)中,溝通無(wú)處不在。同樣一件事情,用不同的語(yǔ)氣或不同的方式,就能產(chǎn)生不同的效果。當(dāng)一個(gè)差生的家長(zhǎng)滿懷期望向我了解兒女的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí),我總是用“孩子成績(jī)暫時(shí)不是很好,但有希望”,絕不說(shuō):“你孩子成績(jī)差極了”之類的話。所以有人說(shuō):“言語(yǔ)未到,辦事不妙。”

溝通包括兩方面的內(nèi)容,即外部溝通與內(nèi)部溝通相結(jié)合,是雙向性的。它能相互配合,相互了解,掌握對(duì)方的思想動(dòng)態(tài),有效的扭轉(zhuǎn)對(duì)方思想情緒及改變錯(cuò)誤觀念等。只要你方法使用得當(dāng),就能產(chǎn)生出凝聚力和向心力。溝通也是一門學(xué)問。遇到問題時(shí),要更多站在學(xué)生立場(chǎng)上去考慮,處處為他著想,多進(jìn)行換位思考。要詳細(xì)了解事情的起因,產(chǎn)生的背景,做到心平氣和的聽他解釋,耐心細(xì)致的做好他的工作。同時(shí)還要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,多說(shuō)通俗易懂的話,多用語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)的詞,這樣,才能達(dá)到雙方共識(shí)的語(yǔ)言,真正架起相互理解的橋梁。

“溝通是金”,它將一枝枝“報(bào)春花”在校園綻放;溝通是是人與人,人與社會(huì)建立和諧關(guān)系的“催化劑”和萬(wàn)能鑰匙。

六、尊重促和諧

尊重學(xué)生,就是要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。教師要故到尊重學(xué)生,就要真心去熱愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生有了滿腔的受,才會(huì)去尊重他們,去關(guān)心他們的成長(zhǎng)和他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展。教師只有熱愛學(xué)生,才能得到學(xué)生的愛戴。蘇重姆林斯基說(shuō):“教育的核心,就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),就在于讓學(xué)主始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感:我是一個(gè)勤奮的腦力勞動(dòng)這,是祖國(guó)的好公民,是父母的好兒女,是一個(gè)有著高尚的志趣、激情和不斷取得進(jìn)步完美的人。”學(xué)生有好面子的意識(shí)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生上課不守紀(jì)律,是直接點(diǎn)名批評(píng)還是婉轉(zhuǎn)不點(diǎn)名提醒,就在于班主任正確把握了。

七、激勵(lì)促和諧

如今,在某些學(xué)校,所謂的現(xiàn)代量化考核制度,說(shuō)到底就是扣分制度。例如,學(xué)生違反紀(jì)律扣分、衛(wèi)生搞不好扣分、廣播稿沒交扣分等等。學(xué)生感到生活在班集體中必須步步小心,時(shí)時(shí)在意,不敢越雷池半步,唯恐做錯(cuò)一件事,被扣了分去。如此一來(lái),整個(gè)班級(jí)就會(huì)缺乏生機(jī)與活力,更不用說(shuō)溫馨和諧了,這與培養(yǎng)有創(chuàng)造能力的新一代的教育理念是背道而馳的。

古人云:精誠(chéng)所致,金石為開。班主任只要做好學(xué)生的啟蒙者、引路人,從各方面去關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生,從不同層面去進(jìn)行有效的溝通,并且激勵(lì)他們健康成長(zhǎng),就一定能建立起和諧班級(jí),教育美好的春天就一定會(huì)到來(lái)!

第四篇：如何培養(yǎng)班干部 建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班集體

如何培養(yǎng)班干部建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班集體

土門中學(xué)張治明

建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，需要一個(gè)有責(zé)任心有愛心的班主任來(lái)引領(lǐng)，需要培養(yǎng)一支有能力有奉獻(xiàn)精神的班干部隊(duì)伍，經(jīng)過班主任、科任教師和全班同學(xué)的共同努力，形成人人都有集體榮譽(yù)感的優(yōu)良班集體。如何培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的班集體呢？ 我結(jié)合自己十幾年的班主任工作經(jīng)歷從以下四個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、知人善任，選拔培養(yǎng)班干部

要想建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，那就必須具有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。新的班級(jí)剛誕生，新生之間相互不了解，班主任應(yīng)仔細(xì)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行觀察了解，通過積極組織各種形式的集體活動(dòng)，觀察他們能否在德、智、體諸方面都表現(xiàn)較好，是否有一定的組織能力，是否具有民主作風(fēng)，在學(xué)生中是否有一定的威信。在考察并取得同學(xué)信任的基礎(chǔ)上，組成班委會(huì)。

回顧這些年擔(dān)任班主任以來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為培養(yǎng)班干部可歸納為以下三步。第一步是邊指導(dǎo)、邊工作。此時(shí)，班主任要以己為主，在實(shí)踐中，手把手地教給他們工作方法。第二步是邊工作、邊指導(dǎo)。此時(shí)，工作開展轉(zhuǎn)入以班干部為主，班主任充當(dāng)參謀，讓班干部在實(shí)踐中體會(huì)和思考。第三步是當(dāng)班干部逐步培養(yǎng)成熟后，班級(jí)工作全部交給他們做，這時(shí)班主任的責(zé)任就是幫助他們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)，使之不斷提高自身水平。

二、營(yíng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

心理學(xué)家認(rèn)為：“每當(dāng)學(xué)生換了一個(gè)新環(huán)境，他們往往會(huì)產(chǎn)生從頭做起的心愿?！毙律雽W(xué)都渴望得到老師和同學(xué)的信任，為新的班集體做出貢獻(xiàn)。班主任老師接到新班后應(yīng)該做的第一項(xiàng)工作就是洞察學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的需求和渴望，把握學(xué)生的特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的內(nèi)容是豐富多彩的，而形式又是多種多樣的。但是，無(wú)論什么樣的內(nèi)容、哪種形式的集體活動(dòng)，它的成功與否都取決于整體，所以班主任必須要求參加集體活動(dòng)的人都要有高度的組織性、紀(jì)律性和堅(jiān)定的整體性觀念。集體活動(dòng)培養(yǎng)了全班學(xué)生的集體榮譽(yù)感，特別是提高了班內(nèi)差生的組織紀(jì)律性，從而為建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、依法治班，培養(yǎng)良好的班風(fēng)

國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，作為班級(jí)也要有一套管理制度。為保證班級(jí)的健康發(fā)展，通過班級(jí)學(xué)生討論，我在班級(jí)管理過程中試行了以下制度。

1.值日班長(zhǎng)制

每周都有一名班干部作為值日班長(zhǎng)。其職責(zé)是將學(xué)生早操、課間操、晚自習(xí)、升旗、勞動(dòng)衛(wèi)生、上課出勤、課堂紀(jì)律、違紀(jì)事件和好人好事等全天情況都記錄在班級(jí)日志上，周末班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)：表?yè)P(yáng)和批評(píng)。這樣，班主任就能對(duì)班級(jí)事

務(wù)胸中有數(shù)，把班內(nèi)存在的問題和不好的苗頭消除在萌芽狀態(tài)之中。

2.小組組長(zhǎng)責(zé)任制

我讓各組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)檢查等，每周各小組的檢查情況由組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)好后匯總到值周班長(zhǎng)處，每周評(píng)比一次，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。采取這項(xiàng)措施后，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也有較大提高，特別是對(duì)差生起到了督促作用。

3.家庭聯(lián)系制

班級(jí)的學(xué)生來(lái)自各個(gè)地方，班主任不可能和每一位家長(zhǎng)經(jīng)常見面。為了保證老師和家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，建立了家庭聯(lián)系本。通過建立家庭聯(lián)系本，保持了家長(zhǎng)同老師的經(jīng)常聯(lián)系，家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到自己孩子的在校情況，因而得到了許多家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。家庭聯(lián)系制對(duì)學(xué)校的規(guī)劃和發(fā)展以及學(xué)校新規(guī)定的各項(xiàng)制度也起到了一定的宣傳作用。

4.獎(jiǎng)懲嚴(yán)明制

班級(jí)管理應(yīng)堅(jiān)持被法治班的原則，明確規(guī)定班級(jí)管理的獎(jiǎng)懲措施。班委首先討論拿出具體方案，然后經(jīng)過全班同學(xué)反復(fù)討論通過后，由班干部負(fù)責(zé)實(shí)施。班級(jí)獎(jiǎng)懲措施由全班同學(xué)監(jiān)督執(zhí)行，尤其要做到一視同仁，班干部出現(xiàn)違紀(jì)行為，應(yīng)同樣懲處。

四、率先垂范，做班內(nèi)普通一員

身教重于言教。我們要求學(xué)生做到的，班主任自己應(yīng)當(dāng)首先做到。我印象特別深的有兩件事。

第一件事情是我剛接這個(gè)班時(shí)，班中有五六名學(xué)生紀(jì)律比較差，并形成了一個(gè)小團(tuán)體，組織集體活動(dòng)很困難，班級(jí)榮譽(yù)感很淡薄，以前在學(xué)校組織的活動(dòng)中，班級(jí)從未取得過好名次。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的女同學(xué)比較上進(jìn)，有幾個(gè)同學(xué)的體育成績(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)都較好。當(dāng)時(shí)正值學(xué)校要開田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，就以此為突破口，號(hào)召全班同學(xué)積極訓(xùn)練，爭(zhēng)取女子奪得好成績(jī)。同時(shí)，在課余時(shí)間帶著大家積極訓(xùn)練。比賽結(jié)束時(shí)，該班以女子團(tuán)體總分以比第二名高出二十多分的好成績(jī)奪得第一名。同學(xué)們分享了獲得集體榮譽(yù)的喜悅，班級(jí)的凝聚力明顯有了提升。

另一件事情是該班有個(gè)女生的父親突然病逝，其母親又身體有病，該生有可能因此而失學(xué)。當(dāng)即召開了班會(huì)，說(shuō)明了該同學(xué)的遭遇，認(rèn)為大家不能坐視不管。建議同學(xué)們伸出援助之手，略表大家的心意。我首先帶頭捐款，接著同學(xué)們積極響應(yīng)，班團(tuán)干部都起到了帶頭作用。派班長(zhǎng)和團(tuán)支書代表全班同學(xué)向?qū)W生家長(zhǎng)帶去了大家的關(guān)心和慰問。該同學(xué)非常感動(dòng)，事后第二天就來(lái)校上學(xué)了。從此后該同學(xué)的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)步很大。

總之，要想培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，班主任必須付出大量的精力，以身作則，培養(yǎng)有素質(zhì)的班干部，才能使一個(gè)班級(jí)更有凝聚力，才能向更高更強(qiáng)的方向發(fā)展。

第五篇：團(tuán)結(jié)向上 努力拼搏

團(tuán)結(jié)向上 努力拼搏

—— 北山小學(xué) 六（7）優(yōu)秀中隊(duì)事跡材料

六（7）中隊(duì)是一個(gè)擁有59名成員的班集體。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩。我們中隊(duì)積極開展“爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”、“手拉手”互助活動(dòng)和“民族精神代代傳”體驗(yàn)活動(dòng)，把愛國(guó)主義教育和系統(tǒng)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使中隊(duì)組織成為少先隊(duì)員的樂園和成長(zhǎng)的搖籃，成為我校少先隊(duì)組織的表率。

一、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍，因此我們提出“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級(jí)自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。當(dāng)然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會(huì)，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。我們共同制定了《六（7）中隊(duì)班規(guī)》、《班級(jí)日常行為規(guī)范細(xì)則》、《每周一星專欄》、《達(dá)標(biāo)爭(zhēng)星陣地》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，周周被評(píng)為文明班級(jí)，在上學(xué)期我班還被評(píng)為了市優(yōu)秀中隊(duì)。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)好了，才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。在每一次考試中，我們班的成績(jī)總是名列前茅，大家也都為身在這么一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)感到自豪！

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

俗話說(shuō)，火車跑得快，全靠車頭帶，一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們班的班干部是通過學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次民主評(píng)議、改選，在班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，班長(zhǎng)的作用可謂是功不可沒。班長(zhǎng)杜俊達(dá)既要負(fù)責(zé)籌劃和協(xié)調(diào)各種活動(dòng)，也要管理常規(guī)工作。他的工作貫穿于所有的班委當(dāng)中，使到各項(xiàng)工作之間有條不紊地進(jìn)行，就是這樣工作主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)且一身正氣，成為了班主任的好幫手、同學(xué)們的好榜樣，班級(jí)中的領(lǐng)頭羊，現(xiàn)在他已憑著自己的實(shí)力和能力連任大隊(duì)部委員了。

日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅(jiān)持的工作，而這個(gè)大梁就是由勞動(dòng)委員孫慶陽(yáng)扛起的。他不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動(dòng)，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在他的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)共同協(xié)作，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比總是沒得挑。還有以身作則的學(xué)習(xí)委員高瑞英，在老師外出學(xué)習(xí)一個(gè)星期的情況下帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，儼然已成為一個(gè)合格的“小老師”??班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級(jí)才得以蓬勃得發(fā)展。

三、鼓勵(lì)爭(zhēng)做當(dāng)家人

一個(gè)良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機(jī)會(huì)。只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。因此，在創(chuàng)建班集體工作中，我們積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺(tái)。我們班現(xiàn)在就實(shí)行了“小當(dāng)家制”，變過去單一班主任管理班級(jí)的體制為班主任指導(dǎo)下學(xué)生自我管理體制。“小當(dāng)家”是由全班學(xué)生輪流任職，輪流參與班級(jí)的日常管理，負(fù)責(zé)班級(jí)一天的大小事務(wù)，記錄班級(jí)日志，并在放學(xué)前總結(jié)一天的班級(jí)情況、發(fā)表當(dāng)家感言。這不僅讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)當(dāng)家作主的辛苦與強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而進(jìn)一步熱愛和關(guān)心自己的班集體，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的自信心和自主能動(dòng)性。

四、注重班級(jí)文化的建設(shè)

剛開學(xué)時(shí)，我努力營(yíng)造健康快樂的班級(jí)文化的同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，融洽了班級(jí)感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班會(huì)課以及班級(jí)日志上，通過班會(huì)課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時(shí)總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為各項(xiàng)工作提供了源源不斷的動(dòng)力；而班級(jí)日志為我們的班級(jí)文化增添光彩，通過對(duì)班級(jí)日常生活趣事的記錄，同學(xué)們更加相互理解和團(tuán)結(jié)。教室里的墻報(bào)，展示學(xué)生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報(bào)等等，讓學(xué)生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級(jí)文化氛圍去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價(jià)值觀念。

五、開展多彩的班隊(duì)活動(dòng)

1、精心組織活動(dòng)，搭建實(shí)踐的舞臺(tái)學(xué)生作為未成年人，其身心發(fā)展還不健全，對(duì)事物的認(rèn)知也還存在著一定的偏差，接受能力還比較弱。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我們班在06年第二學(xué)期成立了北山街道雷鋒班。我們開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)：講雷鋒的故事；學(xué)雷鋒的行為；夸身邊的小雷鋒；參加雷鋒班實(shí)踐活動(dòng)等?；顒?dòng)就是一個(gè)最好的載體，在活動(dòng)中，學(xué)生們有了展示的舞臺(tái)，有了實(shí)踐的體驗(yàn)，有了合作的快樂，有了成功的喜悅，有了情感的交流，這種教育是真正的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”！自從成立了雷鋒班，同學(xué)們時(shí)刻以雷鋒為榜樣，開展各種活動(dòng)。走出校門，進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行服務(wù)。積極維護(hù)社區(qū)環(huán)境，友善社區(qū)鄰里，進(jìn)行文明宣傳，號(hào)召社區(qū)人做文明人，影響社會(huì)；組成學(xué)雷鋒小分隊(duì)，開展義務(wù)勞動(dòng)，對(duì)社區(qū)內(nèi)存在的衛(wèi)生問題進(jìn)行清理。成立“送溫暖”慰問小組，在節(jié)日期間以各種形式慰問社區(qū)軍烈屬，孤寡老人、英雄模范、老黨員等，經(jīng)常進(jìn)行活動(dòng)。他們能發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做到人人為我，我為人人這種無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。活動(dòng)使學(xué)生們懂得了用自己的力量去幫助需要幫助的人，是一件很美好的事情。如果我們每個(gè)人都能獻(xiàn)出自己的愛，那我們的社會(huì)將會(huì)更加美好，和諧。

2、開展“爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員能力。

在“爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)中，中隊(duì)本著“參與就是進(jìn)步”、“提高就有獎(jiǎng)勵(lì)”的宗旨，激發(fā)隊(duì)員們爭(zhēng)章的積極性。根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，把獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容按月分解量化，做到月月有主題，人人有進(jìn)步。“尊師守紀(jì)月”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛老師，愛同學(xué)，愛父母，愛班級(jí)，愛學(xué)校的五愛教育，爭(zhēng)創(chuàng)“禮儀章”、“友誼章”、“孝敬章”、“服務(wù)章”?！疤亻L(zhǎng)展示月”，頒發(fā)“藝術(shù)章”、“體育章”。在“自主活動(dòng)月”，頒發(fā)了“自學(xué)章”、“學(xué)習(xí)章”，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了名為《學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)》的專題講座，開展名人名言摘錄活動(dòng)，讓學(xué)生課外、雙休、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報(bào)、抄錄格言，了解名人事跡，體會(huì)人生的價(jià)值與意義，從而樹立遠(yuǎn)大志向，獲得向上的動(dòng)力。“安全教育月”，通過安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一些自救、自護(hù)及交通安全知識(shí)，在班級(jí)中開展安全知識(shí)競(jìng)賽，頒發(fā)了“自救章”、“自護(hù)章”。“家庭實(shí)踐月”頒發(fā)“自理章”、“家務(wù)章”，開展“我當(dāng)一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動(dòng)，體驗(yàn)父母的甘苦，設(shè)立家庭生活自我服務(wù)崗位，做力所能及的事情，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

3、“手拉手”活動(dòng)傳達(dá)友情。

為了進(jìn)一步溝通學(xué)生的聯(lián)系，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，中隊(duì)組織少先隊(duì)員結(jié)成了“一拉一”對(duì)子，開展學(xué)生手拉手，城鄉(xiāng)兒童心連心活動(dòng)，進(jìn)行全方位的取長(zhǎng)補(bǔ)短。還組織部分學(xué)生開展互訪活動(dòng)，相互體驗(yàn)生活，以“學(xué)習(xí)上幫助，生活上援助，思想上關(guān)注”為原則，積極開展“手拉手紅領(lǐng)巾‘一助一’”活動(dòng)，為貧困學(xué)生捐款捐物。增長(zhǎng)了學(xué)生愛他人，愛學(xué)校，愛社會(huì)，愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的觀念和情感。

六、成績(jī)?nèi)〉每上部少R

一份耕耘，一份收獲，近年來(lái)我們中隊(duì)取得了不少成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中我中隊(duì)的隊(duì)員積極參與，并取得了不少成績(jī)。獲得校運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)組團(tuán)體總分第二名；獲得校隊(duì)列、廣播操比賽一等獎(jiǎng)；在校長(zhǎng)杯籃球比賽中獲得第三名；課前展示一等獎(jiǎng)；在拔大河比賽中獲得第三名；在跳大繩比賽中獲得二等獎(jiǎng)。在“迎國(guó)慶 慶六一”大合唱比賽中獲得一等獎(jiǎng)；在“感念師恩”書畫展活動(dòng)中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；梁藝馨的獲獎(jiǎng)作文刊登上在了全國(guó)級(jí)別刊物上；葛玲獲得州作文比賽一等獎(jiǎng)；曹和青在獲得全國(guó)禮儀知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，鄭宇飛、鄭祺雨獲得舞蹈比賽一等獎(jiǎng)，吳鵬歡獲得全市演講比賽三等獎(jiǎng)??在學(xué)校大隊(duì)部組織的中隊(duì)評(píng)比中，每周都能拿到錦旗。并且多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)集體。08、09年市級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)。2008年被評(píng)為我們班雷鋒班先進(jìn)集體。

六（7）中隊(duì)，這個(gè)集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的、有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。畢竟也是一棵剛發(fā)芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會(huì)積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，我們更會(huì)滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的協(xié)作努力改進(jìn)不足?！皩W(xué)無(wú)止境”，同學(xué)們?nèi)詴?huì)繼續(xù)努力，這是我們對(duì)過去取得成績(jī)的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)我們今后工作的要求。相信在我們師生的共同努力下，我們中隊(duì)必將會(huì)走向更燦爛美好的明天。