第一篇：如何培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的班集體

如何培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的集體

關(guān)鍵詞：違紀(jì)行為、班委、班風(fēng)、班會(huì)、班主任 緒論：

我們經(jīng)常可以看到有這樣三種班級(jí)：第一種是積極的集體——無論上什么課，次序井然，積極配合，主動(dòng)學(xué)習(xí)，整個(gè)集體被無形的力量擰成一股繩，師生關(guān)系良好，學(xué)術(shù)氛圍濃厚；第二種集體，有時(shí)候團(tuán)結(jié)，有時(shí)候一盤散沙，對(duì)待有的課認(rèn)真，有的課卻熱情不大；第三種集體缺乏凝聚力，學(xué)習(xí)勁頭不大，做事缺乏主見。那么，如何培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)積極的集體，是作為教師特別是班主任迫切想了解答案的問題。以下就我的心得體會(huì)從班紀(jì)、班會(huì)、班委、班風(fēng)、班主任這幾個(gè)方面談一談。

一、班紀(jì)

1、五種常見的違紀(jì)行為

A 侵害：身體或語言上攻擊他人

B 不講道德：如欺騙、撒謊、甚至偷竊 C 蔑視權(quán)威：拒絕按照教師的要求做

D 擾亂課堂：高聲交談，大聲喊叫，在教室里來回走動(dòng)，行為滑稽，投擲物品 E 吊兒郎當(dāng)：胡鬧，離座，不做規(guī)定的作業(yè)，懶懶散散，上課睡覺

實(shí)踐中，課堂上經(jīng)常發(fā)生的違紀(jì)行為往往不是最嚴(yán)重的。大多數(shù)時(shí)候主要是吊兒朗當(dāng)、隨意交談和心不在焉。盡管如此，有一些無傷大雅的違紀(jì)行為還是浪費(fèi)了一些教學(xué)時(shí)間，也干擾了正常的學(xué)習(xí)。

二、班會(huì)： 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)集體的好時(shí)機(jī)

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。”不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。如果采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。班會(huì)雖然一周只有一節(jié)，卻是培養(yǎng)團(tuán)結(jié)集體必不可少的好時(shí)機(jī)。

1.增進(jìn)師生交流 2.制訂班級(jí)制度 3.得失總結(jié)周評(píng) 4.班隊(duì)會(huì)主題會(huì)

三、班風(fēng)：

忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開一般都同意社會(huì)學(xué)家對(duì)于這五種違紀(jì)行為嚴(yán)重性的判斷。但是在在引導(dǎo)和培育良好班風(fēng)的過程中，首先要讓班級(jí)成員認(rèn)識(shí)和掌握正確的價(jià)值觀、道德觀和判斷真善美與假惡丑的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)他們思想的健康發(fā)展，提高集體輿論的質(zhì)量，防止產(chǎn)生不健康的輿論。同時(shí)，要在集體中開展表揚(yáng)和批評(píng)，這對(duì)于正確輿論的形成至關(guān)重要。要經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，及時(shí)批評(píng)、糾正錯(cuò)誤行為和一切不利于集體進(jìn)步、有損集體形象的不良言行，以扶持正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，激勵(lì)進(jìn)取，始終把集體輿論導(dǎo)入正確的方向。開展表揚(yáng)和批評(píng)要實(shí)事求是、客觀公正、恰到好處，謹(jǐn)防虛假浮夸，以免輿論失真。要建立班級(jí)輿論陣地，如舉行班會(huì)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，把準(zhǔn)備和組織活動(dòng)的過程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿論的過程；充分運(yùn)用黑板報(bào)、墻報(bào)、專欄和班級(jí)日記等，開展教育宣傳，強(qiáng)化輿論氛圍，促進(jìn)輿論發(fā)展。

和諧的人際關(guān)系和集體氛圍，是一個(gè)成熟的班集體的標(biāo)志，對(duì)學(xué)習(xí)與生活其間的集體成員具有特殊的激勵(lì)和陶冶作用。實(shí)踐表明，在一個(gè)以關(guān)心他人、關(guān)心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進(jìn)；孤獨(dú)者得到溫暖，缺陷者得到補(bǔ)償，愚者因而變智，弱者因而變強(qiáng)，人的內(nèi)在積極性可以得到最大限度的調(diào)動(dòng)，創(chuàng)造性可以得到最充分的發(fā)揮。這樣，既可促進(jìn)成員個(gè)體身心的健康發(fā)展、健全人格的形成和學(xué)習(xí)效率的提高，又可增強(qiáng)班集體的內(nèi)在活力，極大地提高集體活動(dòng)的成功率。

四、班委：增進(jìn)師生信任的好法寶

一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開展集體工作。這些“小領(lǐng)袖”式的學(xué)生干部，作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。

斟選班委要注意以下三點(diǎn)：

一是認(rèn)真選拔。班干部是在實(shí)踐中脫穎而出的，不是班主任賜予的，更不是終身制的，要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。

二是加強(qiáng)教育。即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當(dāng)了干部，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任，要具有號(hào)召力。教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，懂得只有和群眾打成一片，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。

三是放手使用和鍛煉。要信任干部，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，并給予具體指導(dǎo)；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實(shí)際工作的鍛煉增長(zhǎng)才干，提高工作能力和水平。四是讓集體的每個(gè)成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。在一個(gè)班集體中，要注意避免出現(xiàn)總是讓一部分人去管理、支配另一部分人的情況；要通過干部的核心作用，吸引和帶動(dòng)所有集體成員積極愉快地參加集體活動(dòng)，讓每個(gè)成員都感受到集體的榮辱和個(gè)人息息相關(guān)，從而自覺地產(chǎn)生對(duì)集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)群體中新的積極分子和骨干力量。在一個(gè)班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發(fā)展水平就越高。

五、班主任：學(xué)高為師 身正為范

班主任工作對(duì)學(xué)生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。一位模范班主任說過：我在學(xué)生中總是以兩種面貌出現(xiàn)，一是老師，二是模范學(xué)生。論師生關(guān)系我是老師，講表現(xiàn)，我又是學(xué)生，凡是要求學(xué)生做到的，我都首先做到。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來，才會(huì)信服、仿效，才會(huì)激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)真善美的追求。

1.班主任執(zhí)法一定要公允。要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。我盡量堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，班風(fēng)也得到一定的改善。

2.表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。教師可以從很多方面來表達(dá)，如： 使用建設(shè)性的語調(diào)

傾聽學(xué)生的意見并認(rèn)真對(duì)待 表現(xiàn)出對(duì)工作的熱愛 欣賞學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特性 培養(yǎng)愿意幫助學(xué)生的態(tài)度 展示幽默感

對(duì)學(xué)生的業(yè)余愛好表示興趣和尊重 使學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)和課程的決策過程

期待學(xué)生取得進(jìn)步，而不指望他們?cè)谧鳂I(yè)和行為方面的完美表現(xiàn) 3.學(xué)會(huì)和學(xué)生相處?！爸灰處煂W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己障礙式的行為不再繼續(xù)下去，我們保證學(xué)生和教師之間的關(guān)系會(huì)有全面的改善。你哪里還能從其他什么地方通過停止某種行為得到這么豐厚的回報(bào)！而當(dāng)再加上教師的促進(jìn)行為時(shí)，回報(bào)就更加豐厚了?！?/p>

第二篇：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的班集體

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的班集體

【內(nèi)容提要】本文講的是如何培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，主要從以下幾個(gè)方面來談：

一、制定目標(biāo)，科學(xué)管理；

二、加強(qiáng)思想教育 造就良好氛圍；

三、發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)集體“向心力”；

四、注重培養(yǎng)干部，干部帶動(dòng)集體；

五、把握群體心理，促進(jìn)良好班風(fēng)。說明只要我們能堅(jiān)持不懈地，不斷在自己的教育實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)方法、經(jīng)驗(yàn)，再把它們運(yùn)用到教育工作中，一定會(huì)收到較好的效果。

【內(nèi)容提要】班集體 團(tuán)結(jié) 向上 效果

班主任是一個(gè)班級(jí)的“舵手”。是班之根本。班主任在教書的同時(shí)，還要用正確的、辯正的人生觀和世界觀引導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)他們前進(jìn)，幫助他們樹立崇高理想，教會(huì)他們自覺、自重、自立、自強(qiáng)。使班級(jí)形成一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。多年來，我做了一定的工作，也收到了較好的效果。下面談?wù)勎以陂_展班主任工作中的一些體會(huì)和做法。

一、制定目標(biāo)，科學(xué)管理

開學(xué)一開始，在學(xué)校分工我做班主任工作后，我首先著手從各方面了解學(xué)生的現(xiàn)狀，包括學(xué)習(xí)和日常生活習(xí)慣等。然后，我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，提出全班共同的奮斗目標(biāo)，要求學(xué)生以“文明班”和“先進(jìn)班集體”的目標(biāo)要求去做，使學(xué)生在為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奮斗的活動(dòng)中逐漸形成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)生自強(qiáng)。使學(xué)生人人都有方向，人人都有目標(biāo)，人人都自覺遵守，而且在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的活動(dòng)中，經(jīng)常對(duì)照文明班的條件一項(xiàng)一項(xiàng)地提出近期目標(biāo)要求。比如，與其他班同等條件的，我要求力爭(zhēng)第一。我要求學(xué)生真正做到老師在場(chǎng)與老師不在場(chǎng)都一個(gè)樣，力爭(zhēng)成為紀(jì)律過得硬的班，成為全校紀(jì)律較好的班之一等等。

最后，我根據(jù)全班的目標(biāo)要求，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生制訂出自己的目標(biāo)計(jì)劃。這項(xiàng)活動(dòng)得到了全體同學(xué)的響應(yīng)，每個(gè)同學(xué)都制訂了符合自己實(shí)際的目標(biāo)計(jì)劃。例如，一些同學(xué)在計(jì)劃中寫道:??期末德育成績(jī)力爭(zhēng)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)比上學(xué)期的平均分提高五分，有的寫力爭(zhēng)提高十分或十五分以上等等。這樣既有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又有近期目標(biāo)，既有集體目標(biāo)，又有個(gè)體目標(biāo)。使每個(gè)階段人人都按目標(biāo)努力，如果近期目標(biāo)實(shí)，遠(yuǎn)期目標(biāo)也自然容易實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使同學(xué)們都感到光榮，認(rèn)為自己在這個(gè)班是有奔頭的，還紛紛表示一定要好好學(xué)習(xí)，熱愛班集體，珍惜集體的榮譽(yù)，努力為集體爭(zhēng)光，從而增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，班級(jí)呈現(xiàn)一種團(tuán)結(jié)互助、勤奮向上的良好班風(fēng)。

二、加強(qiáng)思想教育 造就良好氛圍

班風(fēng)是班集體中大多數(shù)人的思想和精神狀態(tài)的共同表現(xiàn)。要形成良好的班集體，必須要加強(qiáng)集體的思想政治教育，寓思想政治教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，通過班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等課外活動(dòng)形式、多渠道地開展形勢(shì)教育、愛國(guó)主義教育、前途理想教育和法制教育等。上學(xué)期，我在班里舉辦了《做個(gè)合格的小學(xué)生》、《做遵紀(jì)守法的好公民》、《傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽》、《賭博有何危害?》、《爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的小主人》等主題班會(huì)，還選了一些正反兩方面的典型案例進(jìn)行分析討論。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了區(qū)分好壞、善惡、美丑，明辨是非，認(rèn)清正確的做法，懂得為人應(yīng)該嚴(yán)于律己，寬以待人，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我還針對(duì)個(gè)別學(xué)生思想中存在的大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)無所謂等錯(cuò)誤論點(diǎn)加以教育，使他們認(rèn)識(shí)到大錯(cuò)是小錯(cuò)的積累和發(fā)展，平時(shí)不遵紀(jì)守法，在矛盾沖突面前就可能目中無法，以致釀成不可收拾的大錯(cuò)。

三、發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)集體“向心力”

每個(gè)學(xué)生之間都存在著一定的差異，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也有著各自的態(tài)度和選擇，這就要求教育必須注重個(gè)性成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性良性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)、自主精神和創(chuàng)新精神。在學(xué)生先天稟賦的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出有個(gè)性特長(zhǎng)的人，使他們感受到班集體的力量，讓他們感受到班集體的溫暖，增強(qiáng)集體“向心力”。例如，有這樣一個(gè)學(xué)生，調(diào)皮好動(dòng)，卻愛好體育活動(dòng)，有組織管理能力。我注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，耐心教育他，使他改正了調(diào)皮的缺點(diǎn)。起用他擔(dān)任班級(jí)的體育委員，由于老師的信任，他好像變了個(gè)人似的，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真細(xì)致，事事爭(zhēng)先，處處爭(zhēng)先，帶領(lǐng)全班同學(xué)開展各種文體活動(dòng)，為建立良好的班風(fēng)作出了積極的貢獻(xiàn)。通過種種努力，班集體的“向心力”大大增強(qiáng)了，大家都為維護(hù)班集體的榮譽(yù)而出謀策劃，為班爭(zhēng)光。

四、注重培養(yǎng)干部，干部帶動(dòng)集體

班干部是班主任工作的助手，團(tuán)結(jié)向上的班集體的形成，更需發(fā)揮班干部的 2 作用。班干部真正發(fā)揮作用，成為班集體的核心，關(guān)鍵在于培養(yǎng)。為此，我在培養(yǎng)和使用中，我注意教給他們工作方法，充分地信任他們，使用他們，遇到困難時(shí)，我給予全力的支持和鼓勵(lì)，使之不斷提高工作能力，發(fā)揮作用，大膽放手讓他們開展工作，讓他們?cè)诠ぷ髦幸笏麄兣W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，處處起模范作用。同時(shí)，我也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的動(dòng)向，如果發(fā)現(xiàn)班干部做得好的地方，就給予大力加以表彰，以樹立他們的威信。若做錯(cuò)了事，應(yīng)與其他同學(xué)一視同仁，受同樣的處分，不能偏袒干部。使他們做到不驕不躁，真正做一個(gè)值得全體同學(xué)信賴的帶頭人。

五、把握群體心理，促進(jìn)良好班風(fēng)

人是群體中的人，也是單一的個(gè)體，各有不同的個(gè)性心理特征。每個(gè)人個(gè)性心理特征的發(fā)展并不是相同的，有時(shí)彼此之間會(huì)出現(xiàn)矛盾沖突，這是個(gè)性心理特征不相容的必然。一個(gè)人的心理不與別人相容勢(shì)必會(huì)影響個(gè)人的情緒從而降低工作或?qū)W習(xí)的效率，嚴(yán)重的會(huì)覺得孤獨(dú)、彷徨，阻礙思想的正常發(fā)展。因此，要在班級(jí)中形成良好的班風(fēng)，班主任就必須既要掌握學(xué)生的個(gè)性心理特征，又要善于把握班級(jí)的群體心理。從而形成一個(gè)良好的集體氣氛，使學(xué)生在愉悅舒暢的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

首先，適時(shí)地組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，尤其是以小組為單位的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成集體利益高于個(gè)人利益的思想意識(shí)，使他們意識(shí)到他們?cè)谌后w中的利益是一致的，因而克服個(gè)人的一些不利于集體利益的言論、行為，從而達(dá)到群體中彼此心理相容，形成一種團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)范。

其次，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、志向等個(gè)性心理特征，組織他們成立讀書小組，小組之間開展辯論活動(dòng)，使他們?cè)谇笾c辯駁中思想意識(shí)的求同去異，尋求觀點(diǎn)與信念的一致。當(dāng)他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)彼此是志同道合者，就會(huì)激發(fā)出一種共同努力的愿望，從而形成一個(gè)為了共同的目標(biāo)而互相協(xié)作、彼此鼓勵(lì)的心理態(tài)勢(shì)。

最后，班主任還要善于引導(dǎo)學(xué)生以班集體為核心，人人爭(zhēng)為集體出力。認(rèn)識(shí)、理解集體的利益高于個(gè)人利益，激勵(lì)他們努力為班集體爭(zhēng)取榮譽(yù)，并以班為榮。而豐富多彩的集體生活，則是使學(xué)生們凝聚在一起的磁石。因此，班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性心理特征，為他們提供和創(chuàng)造發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。開展多種多樣的課 3 余活動(dòng)讓學(xué)生們發(fā)揮個(gè)人才干，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中獲得教益。在活動(dòng)中便形成了以班集體為核心的向心力，在活動(dòng)中意識(shí)到班集體的可親可愛，從而團(tuán)結(jié)在班集體的周圍，并努力為班集體爭(zhēng)取更大的榮譽(yù)。

第三篇：如何培養(yǎng)班干部 建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班集體

如何培養(yǎng)班干部建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班集體

土門中學(xué)張治明

建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，需要一個(gè)有責(zé)任心有愛心的班主任來引領(lǐng)，需要培養(yǎng)一支有能力有奉獻(xiàn)精神的班干部隊(duì)伍，經(jīng)過班主任、科任教師和全班同學(xué)的共同努力，形成人人都有集體榮譽(yù)感的優(yōu)良班集體。如何培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的班集體呢？ 我結(jié)合自己十幾年的班主任工作經(jīng)歷從以下四個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、知人善任，選拔培養(yǎng)班干部

要想建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，那就必須具有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。新的班級(jí)剛誕生，新生之間相互不了解，班主任應(yīng)仔細(xì)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行觀察了解，通過積極組織各種形式的集體活動(dòng)，觀察他們能否在德、智、體諸方面都表現(xiàn)較好，是否有一定的組織能力，是否具有民主作風(fēng)，在學(xué)生中是否有一定的威信。在考察并取得同學(xué)信任的基礎(chǔ)上，組成班委會(huì)。

回顧這些年擔(dān)任班主任以來的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為培養(yǎng)班干部可歸納為以下三步。第一步是邊指導(dǎo)、邊工作。此時(shí)，班主任要以己為主，在實(shí)踐中，手把手地教給他們工作方法。第二步是邊工作、邊指導(dǎo)。此時(shí)，工作開展轉(zhuǎn)入以班干部為主，班主任充當(dāng)參謀，讓班干部在實(shí)踐中體會(huì)和思考。第三步是當(dāng)班干部逐步培養(yǎng)成熟后，班級(jí)工作全部交給他們做，這時(shí)班主任的責(zé)任就是幫助他們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)，使之不斷提高自身水平。

二、營(yíng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

心理學(xué)家認(rèn)為：“每當(dāng)學(xué)生換了一個(gè)新環(huán)境，他們往往會(huì)產(chǎn)生從頭做起的心愿?！毙律雽W(xué)都渴望得到老師和同學(xué)的信任，為新的班集體做出貢獻(xiàn)。班主任老師接到新班后應(yīng)該做的第一項(xiàng)工作就是洞察學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的需求和渴望，把握學(xué)生的特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的內(nèi)容是豐富多彩的，而形式又是多種多樣的。但是，無論什么樣的內(nèi)容、哪種形式的集體活動(dòng)，它的成功與否都取決于整體，所以班主任必須要求參加集體活動(dòng)的人都要有高度的組織性、紀(jì)律性和堅(jiān)定的整體性觀念。集體活動(dòng)培養(yǎng)了全班學(xué)生的集體榮譽(yù)感，特別是提高了班內(nèi)差生的組織紀(jì)律性，從而為建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、依法治班，培養(yǎng)良好的班風(fēng)

國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，作為班級(jí)也要有一套管理制度。為保證班級(jí)的健康發(fā)展，通過班級(jí)學(xué)生討論，我在班級(jí)管理過程中試行了以下制度。

1.值日班長(zhǎng)制

每周都有一名班干部作為值日班長(zhǎng)。其職責(zé)是將學(xué)生早操、課間操、晚自習(xí)、升旗、勞動(dòng)衛(wèi)生、上課出勤、課堂紀(jì)律、違紀(jì)事件和好人好事等全天情況都記錄在班級(jí)日志上，周末班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)：表揚(yáng)和批評(píng)。這樣，班主任就能對(duì)班級(jí)事

務(wù)胸中有數(shù)，把班內(nèi)存在的問題和不好的苗頭消除在萌芽狀態(tài)之中。

2.小組組長(zhǎng)責(zé)任制

我讓各組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)檢查等，每周各小組的檢查情況由組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)好后匯總到值周班長(zhǎng)處，每周評(píng)比一次，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。采取這項(xiàng)措施后，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也有較大提高，特別是對(duì)差生起到了督促作用。

3.家庭聯(lián)系制

班級(jí)的學(xué)生來自各個(gè)地方，班主任不可能和每一位家長(zhǎng)經(jīng)常見面。為了保證老師和家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，建立了家庭聯(lián)系本。通過建立家庭聯(lián)系本，保持了家長(zhǎng)同老師的經(jīng)常聯(lián)系，家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到自己孩子的在校情況，因而得到了許多家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。家庭聯(lián)系制對(duì)學(xué)校的規(guī)劃和發(fā)展以及學(xué)校新規(guī)定的各項(xiàng)制度也起到了一定的宣傳作用。

4.獎(jiǎng)懲嚴(yán)明制

班級(jí)管理應(yīng)堅(jiān)持被法治班的原則，明確規(guī)定班級(jí)管理的獎(jiǎng)懲措施。班委首先討論拿出具體方案，然后經(jīng)過全班同學(xué)反復(fù)討論通過后，由班干部負(fù)責(zé)實(shí)施。班級(jí)獎(jiǎng)懲措施由全班同學(xué)監(jiān)督執(zhí)行，尤其要做到一視同仁，班干部出現(xiàn)違紀(jì)行為，應(yīng)同樣懲處。

四、率先垂范，做班內(nèi)普通一員

身教重于言教。我們要求學(xué)生做到的，班主任自己應(yīng)當(dāng)首先做到。我印象特別深的有兩件事。

第一件事情是我剛接這個(gè)班時(shí)，班中有五六名學(xué)生紀(jì)律比較差，并形成了一個(gè)小團(tuán)體，組織集體活動(dòng)很困難，班級(jí)榮譽(yù)感很淡薄，以前在學(xué)校組織的活動(dòng)中，班級(jí)從未取得過好名次。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的女同學(xué)比較上進(jìn)，有幾個(gè)同學(xué)的體育成績(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)都較好。當(dāng)時(shí)正值學(xué)校要開田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，就以此為突破口，號(hào)召全班同學(xué)積極訓(xùn)練，爭(zhēng)取女子奪得好成績(jī)。同時(shí)，在課余時(shí)間帶著大家積極訓(xùn)練。比賽結(jié)束時(shí)，該班以女子團(tuán)體總分以比第二名高出二十多分的好成績(jī)奪得第一名。同學(xué)們分享了獲得集體榮譽(yù)的喜悅，班級(jí)的凝聚力明顯有了提升。

另一件事情是該班有個(gè)女生的父親突然病逝，其母親又身體有病，該生有可能因此而失學(xué)。當(dāng)即召開了班會(huì)，說明了該同學(xué)的遭遇，認(rèn)為大家不能坐視不管。建議同學(xué)們伸出援助之手，略表大家的心意。我首先帶頭捐款，接著同學(xué)們積極響應(yīng)，班團(tuán)干部都起到了帶頭作用。派班長(zhǎng)和團(tuán)支書代表全班同學(xué)向?qū)W生家長(zhǎng)帶去了大家的關(guān)心和慰問。該同學(xué)非常感動(dòng)，事后第二天就來校上學(xué)了。從此后該同學(xué)的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)步很大。

總之，要想培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，班主任必須付出大量的精力，以身作則，培養(yǎng)有素質(zhì)的班干部，才能使一個(gè)班級(jí)更有凝聚力，才能向更高更強(qiáng)的方向發(fā)展。

第四篇：班集體團(tuán)結(jié)演講稿

“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”，“人心齊，泰山移”，無不說明團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)是紅軍二萬五千里長(zhǎng)征勝利的結(jié)晶，是實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的源泉。

八月末，我們走進(jìn)了同一所學(xué)校，同一個(gè)教室，組成了一個(gè)新的班集體。眨眼間，已經(jīng)過了快一個(gè)月了。相信無論老師還是同學(xué)，都對(duì)這個(gè)的班級(jí)產(chǎn)生了一定的感情。而這份感情，就來自于大家對(duì)班級(jí)體的責(zé)任。

雷鋒說過：“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。我們身處一個(gè)班集體，每一位同學(xué)都是班里的一份子，每一個(gè)人都應(yīng)該為班級(jí)的成長(zhǎng)出一份力，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來盡這份力量?！?/p>

縱觀古今中外，任何一個(gè)人的成功都離不開集體團(tuán)結(jié)的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實(shí)現(xiàn)宏圖大志嗎？離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎？

不知同學(xué)們可聽過這樣一則故事？：

在遠(yuǎn)古的時(shí)候，上帝在創(chuàng)造著人類。隨著人類的增多，上帝開始擔(dān)憂，他怕人類的不團(tuán)結(jié)，會(huì)造成世界大亂，從而影響了他們穩(wěn)定的生活。為了檢驗(yàn)人類之間是否具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互幫的意識(shí)，上帝做了一個(gè)試驗(yàn)：他把人類分為兩批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，卻給每個(gè)人發(fā)了一雙細(xì)長(zhǎng)的筷子，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，把桌上的食物全部吃完，并不許有任何的浪費(fèi)。比賽開始了，第一批人各自為政，只顧拼命的用筷子夾取食物往自己的嘴里送，但因筷子太長(zhǎng)，總是無法夠到自己的嘴，而且因?yàn)槟銧?zhēng)我搶，造成了食物極大的浪費(fèi)，上帝看到此，搖了搖頭，為此感到失望。

輪到第二批人類開始了，他們一上來并沒有急著要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起圍坐成了一個(gè)圓圈，先用自己的筷子夾取食物送到坐在自己對(duì)面人的嘴里，然后，由坐在自己對(duì)面的人用筷子夾取食物送到自己的嘴里，就這樣，每個(gè)人都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃到了整桌的食物，并絲毫沒有造成浪費(fèi)。第二批人不僅僅享受了美味，從此，還獲得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，為此感到希望。雖是神話，可這也讓我們深深的體會(huì)到：“團(tuán)結(jié)就是力量！”

對(duì)于班集體而言，我們應(yīng)該從小事做起。比如：住校生應(yīng)每天搞好宿舍衛(wèi)生，認(rèn)真疊被子，擺放好盆和鞋，不讓班級(jí)被扣分。

對(duì)于我們每個(gè)人而言，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教室的電燈沒關(guān)時(shí)，動(dòng)一動(dòng)手指；當(dāng)看見教室里的桌椅擺放不整齊的時(shí)候，動(dòng)手挪一挪。上課不遲到、不早退，課堂上積極思考、踴躍發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，同學(xué)間互相幫助等。這些無不體現(xiàn)出我們這一個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)！

只有大家擰成一股繩，才能拉動(dòng)那擱淺的船去揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。友愛產(chǎn)生動(dòng)力，和諧鑄就輝煌?；ブ帽瘸岚?，團(tuán)結(jié)就是力量。這首歌唱得好：“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鋼，這力量是鐵，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)?！蔽蚁Ｍ谖覀兊陌嗉?jí)中，這不僅僅是一首歌而是我們行動(dòng)的指南，行動(dòng)的方向，我們一起用行動(dòng)來詮釋它的真諦，演繹它的美妙！

第五篇：團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的班集體

團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的班集體

——文明班級(jí)事跡材料

動(dòng)聽的音樂使人妙不可言；美麗的山水使人心曠神怡；文明的班級(jí)，能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，能夠健全學(xué)生人格，能夠讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們五年級(jí)級(jí)是一個(gè)溫暖、和諧、積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新是我們最大的優(yōu)點(diǎn)。

一、健康向上的班風(fēng)引導(dǎo)我們前進(jìn)

良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期初，我根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出班級(jí)存在的問題，讓學(xué)生明白班級(jí)存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。如每天紅領(lǐng)巾佩帶情況、間操集隊(duì)靜快齊等。由于制定的班級(jí)制度人人都遵守，因而效果較好，所以班級(jí)工作開展的井井有條。

二、強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力推動(dòng)我們發(fā)展

我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)做后盾。班干部起到了很好的表率作用，我們都看過電視劇《亮劍》那里有鐵三角，我班也有這樣的鐵三角：她們是主管紀(jì)律的鄭洋，主抓學(xué)習(xí)的周濤，主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生的楊李潔?？蓜e小看她們?nèi)齻€(gè)，那可是巾幗不讓須眉。她們讓班級(jí)的人，人人有事干；班級(jí)的事，事事有人干。使每個(gè)人都有自己的任務(wù)。有專門負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生的，有專門檢查紅領(lǐng)巾的，有專門負(fù)責(zé)紀(jì)律的，還有語文、數(shù)學(xué)科代表，有檢查作業(yè)的小組長(zhǎng)，有管理圖書的，有負(fù)責(zé)幫助差生的。

學(xué)生的主人翁作用發(fā)揮出來了，還要激發(fā)他們的積極性。上學(xué)期學(xué)校開展的星級(jí)學(xué)生、星級(jí)班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生的積極性空前高漲，不僅學(xué)生個(gè)人爭(zhēng)星，班級(jí)也爭(zhēng)星，學(xué)生之間形成了積極競(jìng)爭(zhēng)之勢(shì)，這樣班上的風(fēng)氣濃了，學(xué)風(fēng)正了。第二個(gè)月下來，我們班就被評(píng)為五星級(jí)班級(jí)。學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，有時(shí)學(xué)生不小心扣分了，自己都非常自責(zé)，根本不用老師去批評(píng)，我想這種觸及心靈的教育才是真正的教育。

三、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵(lì)我們提高

同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)風(fēng)濃厚是我們班級(jí)建設(shè)的突出成果。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不放松，平時(shí)聚在一起討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)中開展“培優(yōu)補(bǔ)差”、“一幫一”等活動(dòng)，例如：每次小測(cè)，我都以小組的平均成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，如果哪個(gè)小組里有差生，那么他們都會(huì)傾其所能，竭力幫助。

四、多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活

我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷地進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。我們班開展了系列活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育。首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的言行習(xí)慣，開展了“文明與我同行”的活動(dòng)。在班級(jí)開展了演講比賽，從一篇篇內(nèi)容豐富的演講稿中，同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到了文明的重要性并踐行在自己的行動(dòng)中。每月一小結(jié)評(píng)選出“文明標(biāo)兵”?！靶@是我家，美麗靠大家”，保持校園的整潔是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。我們開展了“進(jìn)校一彎腰”的活動(dòng)，無論在學(xué)校的哪個(gè)角落遇到垃圾，我們班同學(xué)都能主動(dòng)撿拾。我班同學(xué)的行為受到了全體師生的好評(píng)。其次，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的課堂常規(guī)。從課前到課堂到課間，讓每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到“軍事”化的管理水平。從課桌上簿本文具的擺放到抽屜里書包的擺放都提出統(tǒng)一的要求，由管理小組成員定時(shí)檢查或隨時(shí)抽查并記錄下來，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。課堂上同學(xué)們總是積極舉手發(fā)言，課后總能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于一部分思想復(fù)雜、調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，我經(jīng)常利用早上、中午的時(shí)間，一方面對(duì)他們進(jìn)行耐心教育，另一方面進(jìn)行家訪，深入了解，通過家長(zhǎng)和學(xué)校共同來教育孩子。

五、永無止境的進(jìn)取心催促我們奮進(jìn)

我們班多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體、紀(jì)律先進(jìn)班集體、衛(wèi)生先進(jìn)班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目

標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。

進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枰Γ瑘F(tuán)結(jié)的思想是讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jī)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。