第一篇：數(shù)學(xué)分析2重要知識小結(jié)(考研復(fù)習(xí)用)

數(shù)學(xué)分析2重要知識小結(jié)（考研及復(fù)習(xí)）

第八章 不定積分

1、基本公式

1x??1?c(???1),(2)?dx?lnx?c，(1)?xdx?x??1?ax?c,(4)?exdx?ex?c,(3)?adx?lnax(5)?cos?xdx?(7)?1?sin?x?c,(6)?sin?xdx??1?cos?x?c，11dx?tanx?c,dx??cotx?c,(8)22?cosxsinx(9)?secxtanxdx?secx?c,(10)?cscxcotxdx??cscx?c,(11)?(13)dx1?x2?arcsinx?c,(12)

?x?arcsin?c,aa2?x2dxdx?1?x2?arctanx?c,(14)

dxx?arctan?c, ?a2?x2a(15)?secxdx?lnsecx?tanx?c,(16)?cscxdx?lncscx?cotx?c,(17)?dxx2?a2?lnx?x2?a2?c,(18)

dx1x?a?ln?x2?a22ax?a?c，(19)?lnxdx?x(lnx?1)?c。

注：應(yīng)會用前面的公式及方法推出公式(13)-(19)。

2、積分法

(1)公式法:直接用上面的公式及函數(shù)和與差的積分等于積分的和與差這一性質(zhì)。(2)第一換元法（是將一個(gè)關(guān)于x的函數(shù)換為一個(gè)變量）

若?f(x)dx??g(?(x))d(?(x))，而?g(u)du?G(u)?c，則 ?f(x)dx?G(?(x))?c.看到應(yīng)想到：cosxdx?d(sinx), sinxdx??d(cosx),?dx?d(tanx), cos2xdxdx11n?12?d(cotx),??d()xdx?d(x)。，22xnsinxx(3)第二換元法（將變量x換為一個(gè)函數(shù)）

令x??(t)，若?f(?(t))??(t)dt?F(t)?c,則

?f(x)dx?F[??1(x)]?c.① 遇a2?x2，令x?asint，a2?x2?acost ② 遇a2?x2，令x?atant，a2?x2?acost

③ 遇x2?a2，令x?asect，x2?a2?atant。④ 遇含有mx,(4)分部積分

設(shè)G(x)為g(x)的一個(gè)原函數(shù)，則 nx的式子，m,n的最小公倍數(shù)為k，令x?tk。

?f(x)g(x)dx?形如

f(x)G(x)??f?(x)G(x)dx。

k?arctxadn,x?arcsxidnx，?xlnxdx，?xkexdx,?cos?xe?xdx，?xsin?xedx的積分必須用分部積分。?注意：能用第一換元或分部積分就不用第二換元。

(5)三角有理式的積分

①?cosnxsinmxdx：“有奇換元一，無奇就降冪”。降冪公式：cos2x?11(1?cos2x)，sin2x?(1?cos2x)。22x2t2dt1?t2sinx?,dx?,②萬能替換t?tan，此時(shí)cosx?

22221?t1?t1?t(6)有理函數(shù)及簡單無理函數(shù)的積分

1遇ax2?bx?c或2，應(yīng)先進(jìn)行配方：

ax?bx?cbb24ac?b2?u，消掉一次項(xiàng)。

ax?bx?c?a(x?)?，令x?2a2a4a24ac?b2對ax?bx?c?au?，根據(jù)情況利用三角換元進(jìn)行計(jì)算。

4a2 第九章 定積分

1、定積分定義

定義：設(shè)f(x)是定義在[a,b]上的一個(gè)函數(shù)，J是一個(gè)確定的實(shí)數(shù)，若對于任意的??0，存在??0，對于[a,b]的任意分法T以及其上選取的點(diǎn)集{?i},只要T??,就有

?f(?)?xii?1ni?J??, 稱函數(shù)f(x)在[a,b]上可積，J稱為f(x)在[a,b]上的定積分，記為 2定積分計(jì)算

牛頓萊布尼茲公式：設(shè)F(x)為f(x)的一個(gè)原函數(shù)，則

?baf(x)dx

?baf(x)dx?F(b)?F(a).給出一個(gè)定積分，怎樣計(jì)算呢？就看在不定積分中用什么方法。但應(yīng)注意：在第二換元積分中，新變量，用新限。

3定積分性質(zhì)

(1)?kf(x)dx?k?f(x)dx，aabb(2)?[f(x)?g(x)]dx??f(x)dx??g(x)dx, aaabbb(3)?f(x)dx??f(x)dx??f(x)dx, aacbcb(4)?baf(x)dx??f(x)dx(a?b), ab(5)f(x)?g(x),?f(x)dx??g(x)dx.aabb(6)積分第一中值定理

若f(x)在[a,b]上連續(xù)，則至少存在一點(diǎn)??(a,b)，使得

?baf(x)dx?f(?)(b?a)。

(7)推廣的積分第一中值定理

若f(x)在[a,b]上連續(xù)，g(x)在[a,b]上可積且不變號，則至少存在一點(diǎn)??(a,b)，使得

?

baf(x)g(x)dx?f(?)?g(x)dx.ab3

4、變限積分(1)若f(x)連續(xù)，則

①(?f(t)dx)??f(x),②(?f(t)dx)???f(x)，axxb③(?b(x)a(x)f(t)dt)??f(b(x))b?(x)?f(a(x))a?(x).幾個(gè)重要積分結(jié)果：

?(n?1)！,n?2k?1?nn（1）?2sinxdx??2cosxdx??n！

00(n?1)！??,n?2k.?n！2???0?0（2）?2f(sinx)dx??2f(cosx)dx

（3）設(shè)f(x)是以T為周期的周期函數(shù)，則對于任意實(shí)數(shù)a，有

?aa?Tf(x)dx??f(x)dx

0T（4）若f(x)為奇函數(shù)，則

??af(x)dx?0。

（5）若f(x)為偶函數(shù)，則 a??a

af(x)dx?2?f(x)dx

0a第十章

定積分應(yīng)用

1、平面區(qū)域面積 ①在直角坐標(biāo)系下

設(shè)區(qū)域由y?f(x),y?g(x),x?a,x?b,a?b所圍成 S??f(x)?g(x)dx。

AB②曲線用參數(shù)方程表示

設(shè)區(qū)域由x?x(t),y?y(t),??t??，x?x(?)，x?x(?)，x軸所圍成。S??y(t)x?(t)dt.??③ 曲線用極坐標(biāo)表示

設(shè)區(qū)域由r?r(?)，???,???，???所圍成。

1?S??r(?)d?。

2?

2、截面積已知的體的體積

(1)設(shè)體在直線l上的投影區(qū)域?yàn)閇a,b]，而過[a,b]上每一點(diǎn)做直線l的垂面去截體，所得截面積為A(x)，則該體的體積為

V??A(x)dx

ab

(2)旋轉(zhuǎn)體的體積

由y?f(x),a?x?b繞x軸旋轉(zhuǎn)一周后所得體的體積。

V???f2(x)dx

ab

若曲線為參數(shù)方程：x?x(t),y?y(t),??t??繞x軸旋轉(zhuǎn)一周后所得體的體積 V???y2(t)x?(t)dt

??

3、平面曲線的弧長

(1)設(shè)曲線方程為：x?x(t),y?y(t),??t??，則弧長為 s??

(2)設(shè)曲線方程為：y?f(x),a?x?b

s??b??[x?(t)]2?[y?(t)]2dt。

a1?[f?(x)]2dx

(3)設(shè)曲線方程為：r?r(?)，?????

s????[r(?)]2?[r?(?)]2d?

4、旋轉(zhuǎn)體的側(cè)面積

(1)旋轉(zhuǎn)體是由曲線y?f(x),a?x?b繞x軸旋轉(zhuǎn)一周所得

S?2??f(x)1?f2(x)dx

ab

(2)旋轉(zhuǎn)體是由曲線x?x(t),y?y(t),??t??繞x軸旋轉(zhuǎn)一周所得

S?2??y(t)[x?(t)]2?[y?(t)]2dt

ab5、物理中的應(yīng)用

(1)液體靜壓力

(2)引力

(3)做功 注意書中的題和練習(xí)題。

第十一章 反常積分

1、無窮積分

(1)無窮積分的定義

若limu???a?uf(x)dx存在，稱此極限值為f(x)在[a,??)上的無窮積分，記作

???af(x)dx

若極限不存在，稱此積分發(fā)散。(2)無窮積分收斂的判別法 定理1 無窮積分???af(x)dx收斂的充要條件為：對于任意的??0，存在M?0，對于任意的u?,u???M，有

?u??u?f(x)dx??。

①非負(fù)函數(shù)的無窮積分收斂判別法

定理2 對于非負(fù)函數(shù)f(x),g(x)，若在任意區(qū)間[a,u]上可積，且f(x)?g(x)。則

(i)若?g(x)dx收斂，則?a????a??f(x)dx收斂。f(x)dx發(fā)散。

(ii)若???af(x)dx發(fā)散，則?a定理3 若f(x)為非負(fù)函數(shù)，在任意區(qū)間[a,u]上可積，且

limxpf(x)??，則有

x???

(i)當(dāng)0?????，p?1時(shí)，?

(ii)當(dāng)0?????,p?1時(shí)，?②一般無窮積分的收斂判別法 定理4 絕對收斂必收斂。定理5(阿貝爾判別法)若

(i)則???a??a??af(x)dx收斂，f(x)dx發(fā)散。

???af(x)dx收斂，(ii)g(x)在[a,??)單調(diào)有界，f(x)g(x)dx收斂。

u定理6(狄利克雷判別法)若

(i)F(u)??f(x)dx有界，(ii)g(x)在[a,??)單調(diào)趨向于零，a則???af(x)g(x)dx收斂。

(3)重要例子 ???adx,a?0,則p?1時(shí)收斂，p?1時(shí)發(fā)散。（應(yīng)會證明）xp???bdx，b?a，則p?1時(shí)收斂，p?1時(shí)發(fā)散。（應(yīng)會證明）

(x?a)p2瑕積分

定義：若函數(shù)f(x)在x0點(diǎn)的任何鄰域內(nèi)無界，稱x0為f(x)的瑕點(diǎn)。瑕點(diǎn)一般為函數(shù)沒有意義的點(diǎn)，然后判斷在此點(diǎn)極限是否為?，若為?則是瑕點(diǎn)，否則不是瑕點(diǎn)。

(1)定義：設(shè)f(x)在[a,b)上有定義，b為瑕點(diǎn)，在任何區(qū)間[a,u]上可積，若極限u?b?alim?f(x)dx存在，稱此極限為f(x)在[a,b]上的瑕積分，記作 u

?baf(x)dx

b(2)瑕積分收斂判別法

定理1瑕積分?f(x)dx（b為瑕點(diǎn)）收斂的充要條件為：對于任意的??0，存a在a?c?b，對于任意的c?u?,u???b，有

?u??u?f(x)dx??。

非負(fù)函數(shù)的瑕積分收斂判別法

定理2 對于非負(fù)函數(shù)f(x),g(x)，若在任意區(qū)間[a,u]上可積，且f(x)?g(x)。則

(i)若?g(x)dx收斂，則?f(x)dx收斂。

abba

(ii)若?f(x)dx發(fā)散，則?f(x)dx發(fā)散。

aabb定理3 若f(x)為非負(fù)函數(shù)，在任意區(qū)間[a,u]上可積，且

lim(b?x)pf(x)??，則有

x???

(i)當(dāng)0?????，p?1時(shí)，?f(x)dx收斂，ab

(ii)當(dāng)0?????,p?1時(shí)，?f(x)dx發(fā)散。

ab一般無窮積分的收斂判別法 定理4 絕對收斂必收斂。

定理5(阿貝爾判別法)若b為瑕點(diǎn)

(i)?baf(x)dx收斂，(ii)g(x)在[a,b)單調(diào)有界，7 則?f(x)g(x)dx收斂。

ab定理6(狄利克雷判別法)若

(i)當(dāng)a?u?b時(shí)，F(xiàn)(u)??f(x)dx有界，(ii)g(x)當(dāng)x?b?單調(diào)趨向于零，au則?f(x)g(x)dx收斂。

ab(3)重要例子 若a為瑕點(diǎn)，對于?若b為瑕點(diǎn)，對于?badx，p?1時(shí)收斂，p?1時(shí)發(fā)散。

(x?a)pdx，p?1時(shí)收斂，p?1時(shí)發(fā)散。p(b?x)ba

第十二章 數(shù)項(xiàng)級數(shù)

1、數(shù)項(xiàng)級數(shù)的一般性質(zhì)

定理1(柯西收斂準(zhǔn)則)?an收斂的充要條件為對任意的??0,存在N,當(dāng)n?Nn?1?時(shí)，對任意的自然數(shù)p，有

an?1?an?2???an?p??。

定理2 去掉、添加或改變一個(gè)級數(shù)的有限項(xiàng)所得的新級數(shù)與原級數(shù)有相同的斂散性。

推論1 若級數(shù)?an收斂，則liman?0。

n?1n???推論2若級數(shù)?an收斂，則{an}有界。即存在M?0,有

n?1?

an?M,(n?1,2,?)

2、正項(xiàng)級數(shù)收斂判別法

定理3 正項(xiàng)級數(shù)收斂的充要條件為它的部分和數(shù)列有上界，即存在M?0，有

a1?a2???an?M，(n?1,2,?)定理4(比較原則)對于正項(xiàng)級數(shù)?an,n?1????b,若存在Nnn?1?0,當(dāng)n?N時(shí)有an?bn，則

(i)當(dāng)?bn收斂時(shí)，?an收斂，n?1n?1 8

(ii)當(dāng)?an發(fā)散時(shí)，?bn發(fā)散。

n?1n?1???定理5對于正項(xiàng)級數(shù)?an,n?1??bn,若limn?1??bn?l，則 n??an

(i)當(dāng)0?l???時(shí)，?an與?bn的斂散性相同，n?1n?

1(ii)當(dāng)l?0時(shí)，若?an收斂時(shí)，則?bn也收斂，n?1n?1???

(iii)當(dāng)l???時(shí)，若?an發(fā)散，則?bn也發(fā)散。

n?1n?1?定理6(比式判別法)對于正項(xiàng)級數(shù)?an，若limn?1?an?1?l，則

n??an

(i)若l?1，則級數(shù)收斂，(ii)若l?1，則級數(shù)發(fā)散，(iii)若l?1，級數(shù)可能收斂也可能發(fā)散（此時(shí)無法用此性質(zhì)判斷）。定理7(根式判別法)對于正項(xiàng)級數(shù)?an，若limnan?l，則

n?1n???

(i)若l?1，則級數(shù)收斂，(ii)若l?1，則級數(shù)發(fā)散，(iii)若l?1，級數(shù)可能收斂也可能發(fā)散（此時(shí)無法用此性質(zhì)判斷）。

注：判別正項(xiàng)級數(shù)的斂散性常用比式判別法或根式判別法，含階乘（n!）常用比式方法；含數(shù)an常用根式方法；若既有n!又有an，常用比式方法。定理8(積分判別法)設(shè)f(x)在[1,??)上非負(fù)遞減，則?f(n)與?同的斂散性。

3、交錯級數(shù)收斂判別法

定理9(萊布尼茲判別法)對于交錯級數(shù)?(?1)n?1un，若

n?1???1f(x)dx具有相

(i)un?1?un,n?1,2,?，(ii)limun?0

n??則?(?1)n?1un收斂。

n?1?

4、一般級數(shù)收斂判別法 定理10 絕對收斂必收斂。

定理11(阿貝爾判別法)若

(i)??an?1?n收斂，(ii){bn}單調(diào)有界，則?anbn收斂。

n?1定理12(狄利克雷判別法)若

(i)??an?1?n的部分和序列{Sn}有界，(ii){bn}單調(diào)趨向于零，則?anbn收斂。

n?

15、重要級數(shù)的斂散性

(1)等比級數(shù)(幾何級數(shù))?aqn，當(dāng)q?1時(shí)收斂，當(dāng)q?1時(shí)發(fā)散。

n?1?(2)P級數(shù)?1，當(dāng)p?1時(shí)收斂，當(dāng)p?1時(shí)發(fā)散。pn?1n?

第十三章 函數(shù)列與函數(shù)項(xiàng)級數(shù)

1、函數(shù)列

(1)基本概念：收斂點(diǎn)：

對于函數(shù)列f1(x),f2(x),f3(x),?,fn(x),?,若數(shù)列

f1(x0),f2(x0),f3(x0),?,fn(x0),?，收斂，稱x0為函數(shù)列{fn(x)}的收斂點(diǎn)。收斂域：所有收斂點(diǎn)的集合稱為收斂域。

極限函數(shù)：設(shè)收斂域?yàn)镈，定義函數(shù)f(x)，定義域?yàn)镋?D。定義

f(x)?limfn(x)，x?E.n??稱f(x)為函數(shù)列{fn(x)}在E上的極限函數(shù)。注：在上式的極限中，x看作定值，n在變化。

一致收斂：設(shè)函數(shù)列{fn(x)}與f(x)在I上有定義，若對任意的??0，存在N,當(dāng)n?N時(shí)，對于D中所有x均有

fn(x)?f(x)??，稱{fn(x)}在I上一致收斂于f(x)。(2)一致收斂的判別法

定理1函數(shù)列{fn(x)}在I上一致收斂于f(x)的充要條件為

limsupfn(x)?f(x)?0。

n??x?I其中在supfn(x)?f(x)中，n看作定值，x為變量。

x?I注：(1)若fn(x)?f(x)?an，且liman?0，則limsupfn(x)?f(x)?0，n??n??x?D(2)若fn(x)?f(x)的最大值為an(利用導(dǎo)數(shù))，且liman?0，則

n??limsupfn(x)?f(x)?0

n??x?I

(3)I未必是收斂域，它可能是收斂域的一個(gè)子區(qū)間。(3)一致收斂函數(shù)列的性質(zhì) 定理2 若

(i)fn(x)(n?1,2,?)在區(qū)間I上連續(xù),(ii){fn(x)}在I上一致收斂于f(x), 則f(x)在I上連續(xù)。

定理3若(i)fn(x)(n?1,2,?)在區(qū)間[a,b]上連續(xù),(ii){fn(x)}在[a,b]上一致收斂于f(x), 則f(x)在[a,b]上可積，且

?baf(x)dx?lim?fn(x)dx，即?limfn(x)dx?lim?fn(x)dx。

n??aan??n??abbb定理4 若

(i){fn(x)}在區(qū)間I上有一個(gè)收斂點(diǎn)，?

(ii)fn(x)(n?1,2,?)z在I上連續(xù)，?

(iii){fn(x)}在I上一致收斂。

則{fn(x)}的極限函數(shù)在I上可導(dǎo)，且f?(x)?limfn?(x)。

n??2函數(shù)項(xiàng)級數(shù)(1)基本概念，11 對于函數(shù)項(xiàng)級數(shù)?un(x)，若?un(x0)收斂，稱x0為?un(x)的收斂點(diǎn)。

n?0n?0n?0???所有收斂點(diǎn)的集合稱為收斂域。

和函數(shù)：設(shè)Sn(x)??uk(x)，若Sn(x)的極限函數(shù)為S(x)，稱S(x)為?un(x)的k?1n?0n?和函數(shù)

(2)一致收斂的判別法

定理5設(shè)Sn(x)??uk(x)，函數(shù)項(xiàng)級數(shù)?un(x)在數(shù)集I上一致收斂于S(x)的k?1n?0n?充要條件為

limsupSn(x)?S(x)?0

n??x?I定理6(M判別法或優(yōu)級數(shù)判別法)對于函數(shù)項(xiàng)級數(shù)?un(x)，若在I上

n?0?(i)un(x)?Mn,n?1,2,?，(ii)?Mn收斂。

n?1?則?un(x)在I上一致收斂。

n?0?注：此定理非常重要，對于一般函數(shù)項(xiàng)級數(shù)應(yīng)首先看是否可用此定理。

定理7(阿貝爾判別法)設(shè)(i)?un?0?n(x)在I上一致收斂

(ii)對于給定的x，{vn(x)}(x看作定值，n為變量)單調(diào)，(iii){vn(x)}在I上一致有界，即存在M?0,對所有x?I及自然數(shù)n，有

vn(x)?M.則?un(x)vn(x)在I上一致收斂。

n?0?定理8(狄利克雷判別法)設(shè)(i)Sn(x)??un(x)在I上一致有界

n?0n(ii)對于給定的x，{vn(x)}(x看作定值，n為變量)單調(diào)，(iii){vn(x)}在I上一致收斂于0，則?un(x)vn(x)在I上一致收斂。

n?0?(3)一致收斂的函數(shù)項(xiàng)級數(shù)的性質(zhì) 定理9 若

(i)un(x),n?1,2,?,在I上連續(xù)，(ii)

?un?0?n(x)在I上一致收斂于S(x)，則S(x)在I上連續(xù)，于是對于任意x0?I有

lim?un(x)??limun(x)??un(x0).n?0n?0x?x0n?0???x?x0定理10若

(i)un(x),n?1,2,?,在[a,b]上連續(xù)，(ii)則S(x)在[a,b]上可積，且

?un?0?n(x)在[a,b]上一致收斂于S(x)，?定理11 若

?ba[?un(x)]dx???un(x)dx.n?0n?0a??b(i)?un(x)在I上有收斂點(diǎn)，n?0?(x),n?1,2,?,在I上連續(xù)，(ii)un(iii)??u?(x)在I上一致收斂，nn?0????(x)則?un(x)的和函數(shù)在I上可導(dǎo)，且[?un(x)]???unn?0n?0n?0第十四章 冪級數(shù)

1、冪級數(shù)的收斂半徑求法

(1)對于冪級數(shù)?anxn，若{an}中只有有限項(xiàng)為0。

n?0?a

limn?1?l，或limnan?l，n??an??n 13 ?1?l,0?l???,?則收斂半徑R??0,l???，???,l?0.??(2)若{an}中有無限項(xiàng)為0，設(shè)級數(shù)中的第n項(xiàng)(不是xn項(xiàng))為un(x)，limun?1(x)??(x)，或limnun(x)??(x)，n??n??u(x)n解不等式?(x)?1，所得的解集區(qū)間就是收斂區(qū)間，區(qū)間長的一半就是收斂半徑。

2、冪級數(shù)的性質(zhì) 定理1(阿貝爾定理)

(i)若冪級數(shù)?anxn在x1?0處收斂，則此級數(shù)在(?x1,x1)內(nèi)每一點(diǎn)絕對收斂。

n?0??(ii)若冪級數(shù)?anxn在x2處發(fā)散，則此級數(shù)在(??,?x2)?(x2,??)處處發(fā)散。

n?0定理2冪級數(shù)在收斂域內(nèi)內(nèi)閉一致收斂。定理3

(1)冪級數(shù)的和函數(shù)在收斂域上連續(xù),(2)冪級數(shù)的和函數(shù)在收斂域內(nèi)的任意閉區(qū)間上可積，且可逐項(xiàng)積分，即對收斂域內(nèi)的閉區(qū)間[a,b]或[a,x]，有

?baS(t)dt???antdt，?S(t)dt???antndt。

nn?0aan?0a?bx?x(3)冪級數(shù)的和函數(shù)在收斂區(qū)間上有任意階導(dǎo)數(shù)，且

S(k)(x)??(anxn)(k)。

n?0?定理4 冪級數(shù)經(jīng)逐項(xiàng)積分和逐項(xiàng)求導(dǎo)后所得的新級數(shù)與原來的級數(shù)有相同的收斂半徑，但收斂域未必相同。即下列三個(gè)級數(shù)的收斂半徑相同。

a0?a1x?a2x2???anxn??

(1)a1?2a2x???nanxn?1??

(2)a0x?aa12a23x?x???nxn?1??

(3)23n?

13、函數(shù)的冪級數(shù)展式 六個(gè)基本展式

xnx2xn(i)e???1?x??????

x?R

2!n!n?0n!x?(?1)nx2nx2x4x6(?1)nx2n(ii)cosx???1????????

x?R

(2n)!2!4!6!(2n)!n?0?(?1)nx2n?1x3x7x7(?1)nx2n?1(iii)sinx???x????????

x?R

3!5!7!(2n?1)!n?1(2n?1)!?x2x3x4(?1)n?1n?????x??

x?(?1,1](iv)ln(1?x)?x?234n(v)(1?x)??1??x?(vi)?(??1)2!x2????(??1)?(??n?1)n!xn??

1?1?x?x2???xn??

x?(?1,1)1?x1?1?x?x2?x3???(?1)nxn??

x?(?1,1)(vii)1?x4、求和函數(shù)的方法

(1)若級數(shù)中不含階乘(n!),可利用逐項(xiàng)積分或逐項(xiàng)求導(dǎo)，除掉系數(shù)中的n，利用公式(vi)或(vii),求得和函數(shù)。

注：若n在分母用導(dǎo)數(shù)，n在分子用積分，有時(shí)需級數(shù)中乘以x,x2等，有時(shí)需級數(shù)中除以x,x2，以便利用公式。

(2)若級數(shù)中含階乘(n!), 除了利用逐項(xiàng)積分或逐項(xiàng)求導(dǎo)將多余的n去掉后，要利用公式(i),(ii),(iii),(v)求得和函數(shù)。

注：若級數(shù)中僅含奇次冪，向sinx靠，若級數(shù)中僅含偶次冪，向cosx靠，若奇、偶次冪都有且系數(shù)全為正或正、負(fù)相間，向ex靠，否則考慮(1?x)?。

第十五章 傅里葉級數(shù)

1、傅里葉展式的收斂情況：

連續(xù)點(diǎn)除收斂于被展函數(shù)f(x)，間斷點(diǎn)處收斂于該點(diǎn)函數(shù)左、右極限的平均值。

2、以2?為周期的函數(shù)f(x)的展式形狀及系數(shù)計(jì)算公式

a0?形狀：

f(x)~??(ancosnx?bnsinnx)

2n?1 15 系數(shù)計(jì)算公式：a0?

an?

bn?1?1??f(x)dx，或a??0?1?1?2?02?f(x)dx，f(x)cosnxdx f(x)sinnxdx

?????f(x)cosnxdx

或an?f(x)sinnxdx

或bn???102?????

3、以2l為周期的函數(shù)的展式形狀及系數(shù)計(jì)算公式

1???0a0?n?xn?x形狀：

f(x)~??(ancos?bnsin)

2n?1ll系數(shù)計(jì)算公式：a1l0?l??lf(x)dx，a1ln?xn?l??lf(x)cosldx，bn?1ll??lf(x)sincosn?xldx。

4、奇、偶函數(shù)傅里葉展式的特點(diǎn)

(1)奇函數(shù)

系數(shù)：a2ln?xn?0，bn?l?0f(x)sinldx，?展式：?bn?xnsinl n?1

(2)偶函數(shù)

系數(shù)：b0，a2ln?xn?n?l?0f(x)cosldx，展式：a0?n?2??axncos

n?1l5、將半個(gè)周期[0,l]上的函數(shù)展為傅里葉級數(shù)(1)若要求展為正弦級數(shù)

系數(shù)：a0，b2ln?xn?n?l?0f(x)sinldx，?展式：?bn?xnsinn?1l(2)若展為余弦級數(shù)

系數(shù)：b2ln?xn?0，an?l?0f(x)cosldx，展式：a0?2??an?xncos

n?1l 16

6、貝賽爾不等式

若f(x)在[??,?]上可積，則

2?a01?22

??(an?bn)??f2(x)dx

2n?1???2?a022可知級數(shù)??(an?bn)收斂，從而liman?0,limbn?0，n??n??2n?1從而得到黎曼-勒貝格定理：若f(x)在[??,?]上可積，則

lim?f(x)cosnxdx?0，lim?f(x)sinnxdx?0

n????n?????? 17

第二篇：美術(shù)概論(考研復(fù)習(xí)用)

美術(shù)概論 第一章 本質(zhì)論

一、填空

1． 西方模仿說與中國古代畫論中的（）相似，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是繪畫的根源，強(qiáng)調(diào)真實(shí)的反映現(xiàn)實(shí)。

2． 情感符號說的代表人物是（）（）

3． 美術(shù)也掌握真理，它掌握的是（具體形象的美或者藝術(shù)的美）?！?4． 美感在本質(zhì)上應(yīng)該是（感官的快感）與（理性的滿足）的統(tǒng)一。5． 再現(xiàn)性美術(shù)的基本要求和基本特征是（美術(shù)反映客觀世界的真實(shí)性）。

6． 美術(shù)從本質(zhì)上來說，就是美術(shù)家（審美意識）或者（審美觀念）的一種表現(xiàn)形態(tài)。

二、選擇

1． 歷史上關(guān)于藝術(shù)發(fā)生有多種學(xué)說，意大利美學(xué)家克羅齊提出的是（）。A．表現(xiàn)發(fā)生說 B．媒介說 C．有意味的形式說 D．情感符號說 2． 美術(shù)起源于（）。

A．人腦意識 B．社會實(shí)踐活動 C．游戲 D．巫術(shù)

3． 美術(shù)的基本特征86是： A反應(yīng)世界的真實(shí)性 B合目的性與合規(guī)律性 C視覺形象性 D情感性

4． 德國丟勒描繪的一個(gè)操勞老人表現(xiàn)了審美的（）：A情感性B真實(shí)性C特殊個(gè)性D文化積淀性

5． 下列哪個(gè)沒有體現(xiàn)出了美術(shù)再現(xiàn)的真實(shí)？（）：A 穿衣默寫B(tài)中心得源 C隨類賦彩D模仿說

三、判斷

1． 政治對于美術(shù)有著巨大的影響，這種影響是在上層建筑領(lǐng)域里的相互決定相互影響的關(guān)系。

2． 真正的藝術(shù)作品是對“時(shí)代精神”的客觀化和反應(yīng)。

3． 美術(shù)反映現(xiàn)實(shí)美，現(xiàn)實(shí)中美的事物或事物的美，是美術(shù)的有力根據(jù)或根源。4． 藝術(shù)美是美的

5． 創(chuàng)造性的反映形態(tài)，屬于社會意識的范疇。

6．“時(shí)運(yùn)交移，指紋帶便”“歌謠文理，與世推移”體現(xiàn)了歷史中的絕對精神。

四、名詞解釋

1． 有意味的形式： 2． 藝術(shù)典型

五、論述

1． 如何理解美術(shù)與宗教的關(guān)系？

2． 為什么說生活是提供藝術(shù)創(chuàng)作的唯一源泉？

創(chuàng)作論

一、填空。

1、能夠合理發(fā)揮自己作為藝術(shù)家的（），是一個(gè)美術(shù)家成熟的標(biāo)志。

2、審美觀念有進(jìn)步和落后的本質(zhì)差別，直接導(dǎo)致藝術(shù)情趣的（）與（）之分。P167

3、美術(shù)創(chuàng)作中的心理要素有（）（）（）（）。

4、亞里士多德指出“想象和判斷是不同的思維方式”，那么想象和判斷的思維方式是（）和（）。

5、美術(shù)創(chuàng)作中形象思維活動的過程是（）—（）—（）。

6、構(gòu)成美術(shù)作品的基本因素是（）和（）

7、清代笪重光在《畫荃》一書中把山水畫劃分為（）（）（）

8、確立美術(shù)作品的風(fēng)格特征的一個(gè)基本原則是（）。

9、藝術(shù)體驗(yàn)有（）和（）兩種。

二、選擇。

1、下列與美術(shù)家創(chuàng)作無關(guān)的是（）。

A 創(chuàng)作個(gè)性是創(chuàng)造意識的最終實(shí)現(xiàn) B美術(shù)家的生命在于創(chuàng)造

C創(chuàng)作意識是創(chuàng)作個(gè)性的前導(dǎo) D 創(chuàng)作個(gè)性是在藝術(shù)修養(yǎng)的的基礎(chǔ)上形成的

2、“作畫必先立意，以定位置，意奇則奇，以高則高，意深則深，意古則古，庸則庸矣，速則素矣”體現(xiàn)了（）

A 美術(shù)創(chuàng)作中構(gòu)思活動階段 B 美術(shù)創(chuàng)作傳達(dá)活動階段 C無意識說 D 美術(shù)的表現(xiàn)技巧

3、下列哪個(gè)是形象思維的根本特征（）A形象性 B情感性 C 邏輯性 D創(chuàng)造性

4、下列不屬于現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的是（）

A 師法自然 B 達(dá)達(dá)藝術(shù) C 《人民英雄紀(jì)念碑》 D 《父親》

5、德拉克洛瓦的《自由神引導(dǎo)人們》屬于（）創(chuàng)作方法。A 古典 B 自然 C 浪漫 D 古典

三、判斷。

1、美術(shù)家應(yīng)該以自己的真誠追求為準(zhǔn)則，用自己最好的美術(shù)作品去滿足多數(shù)觀眾的審美需求。（）

2、美術(shù)家各自不同的藝術(shù)情趣是由他們審美觀念存在的差異決定的，是很難改變的。（）

3、美術(shù)創(chuàng)作中唯一的思維方式是形象思維。（）

4、被稱為“自然主義”的米勒的繪畫最符合自然主義創(chuàng)作方法的。（）

5、創(chuàng)作方法就是體現(xiàn)在美術(shù)創(chuàng)作上的被當(dāng)做基本原則的藝術(shù)思想（）

四、名詞解釋。

1、主體意識

2、美術(shù)創(chuàng)作

3、審美意象的二重性

4、靈感

5、藝術(shù)創(chuàng)作過程

6、藝術(shù)美

五、簡答。

1、談?wù)勀銓︵嵃鍢颉把壑兄瘛薄靶刂兄椤薄笆种兄瘛眲?chuàng)作過程的理解

2、試論述現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法。

答案

二、填空。

10、能夠合理發(fā)揮自己作為藝術(shù)家的（主體性），是一個(gè)美術(shù)家成熟的標(biāo)志。

11、審美觀念有進(jìn)步和落后的本質(zhì)差別，直接導(dǎo)致藝術(shù)情趣的（高雅）與（低俗）之分。P167

12、美術(shù)創(chuàng)作中的心理要素有（直覺）（記憶）（聯(lián)想）（理解）。

13、亞里士多德指出“想象和判斷是不同的思維方式”，那么想象和判斷的思維方式是（形象思維）和（抽象思維p195）。

14、美術(shù)創(chuàng)作中形象思維活動的過程是（視覺意象）—（內(nèi)心視象）—（審美意象p202）。

15、構(gòu)成美術(shù)作品的基本因素是（主體）和（題材p214）

16、清代笪重光在《畫荃》一書中把山水畫劃分為（“實(shí)境”）（“真境”）（“神境”）

17、確立美術(shù)作品的風(fēng)格特征的一個(gè)基本原則是（差異性）。

18、藝術(shù)體驗(yàn)有（直接體驗(yàn)）和（間接體驗(yàn)）兩種。

三、選擇。

6、下列與美術(shù)家創(chuàng)作無關(guān)的是（D p162）。

A 創(chuàng)作個(gè)性是創(chuàng)造意識的最終實(shí)現(xiàn) B美術(shù)家的生命在于創(chuàng)造

C創(chuàng)作意識是創(chuàng)作個(gè)性的前導(dǎo) D 創(chuàng)作個(gè)性是在藝術(shù)修養(yǎng)的的基礎(chǔ)上形成的

7、“作畫必先立意，以定位置，意奇則奇，以高則高，意深則深，意古則古，庸則庸矣，速則素矣”體現(xiàn)了（A）

A 美術(shù)創(chuàng)作中構(gòu)思活動階段 B 美術(shù)創(chuàng)作傳達(dá)活動階段 C無意識說 D 美術(shù)的表現(xiàn)技巧

8、下列哪個(gè)是形象思維的根本特征（D）A形象性 B情感性 C 邏輯性 D創(chuàng)造性

9、下列不屬于現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的是（B）

A 師法自然 B 達(dá)達(dá)藝術(shù) C 《人民英雄紀(jì)念碑》 D 《父親》

10、德拉克洛瓦的《自由神引導(dǎo)人們》屬于（C）創(chuàng)作方法。A 古典 B 自然 C 浪漫 D 古典

四、判斷。

6、美術(shù)家應(yīng)該以自己的真誠追求為準(zhǔn)則，用自己最好的美術(shù)作品去滿足多數(shù)觀眾的審美需求。（錯p153）

7、美術(shù)家各自不同的藝術(shù)情趣是由他們審美觀念存在的差異決定的，是很難改變的。（錯p166）

8、美術(shù)創(chuàng)作中唯一的思維方式是形象思維。（對p193）

9、被稱為“自然主義”的米勒的繪畫最符合自然主義創(chuàng)作方法的。（錯p211）

10、創(chuàng)作方法就是體現(xiàn)在美術(shù)創(chuàng)作上的被當(dāng)做基本原則的藝術(shù)思想（對p207）

五、名詞解釋。

6、主體意識

7、美術(shù)創(chuàng)作p172

8、審美意象的二重性p176

9、靈感p191

10、藝術(shù)創(chuàng)作過程

1藝術(shù)體驗(yàn)活動：是指一種活躍的、豐富的、深刻的內(nèi)心活動，它伴隨著強(qiáng)烈的情感情緒，把藝術(shù)家長期對于生活的感受、觀察和思考，形成藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和前提，乃至萌發(fā)不可遏制的創(chuàng)作欲望。藝術(shù)體驗(yàn)是藝術(shù)創(chuàng)作的起始階段，也是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。2.藝術(shù)構(gòu)思活動：是一種十分復(fù)雜的精神活動，也是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動，它是藝術(shù)家在深入觀察、思考和體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，加以選擇、加工、提煉、組合，融匯了藝術(shù)家的想象、情感等多種心理因素，形成了主體和客體統(tǒng)一、現(xiàn)象與本質(zhì)統(tǒng)一、感性與理性統(tǒng)一的審美意象。3.藝術(shù)傳達(dá)活動：是指藝術(shù)家借助一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)媒介，運(yùn)用藝術(shù)技巧和藝術(shù)手法，將自己在藝術(shù)構(gòu)思活動中形成的審美意象物態(tài)化，成為可供其他人欣賞的藝術(shù)作品和藝術(shù)形象。

6、藝術(shù)美pp2

六、簡答。

1談?wù)勀銓︵嵃鍢颉把壑兄瘛薄靶刂兄椤薄笆种兄瘛眲?chuàng)作過程的理解

答：“眼中之竹”是視覺印象，藝術(shù)體驗(yàn)

“胸中之珠”是內(nèi)心視象，藝術(shù)構(gòu)思并包含了審美意象，“眼中之竹”“胸中之珠”都處于審美認(rèn)識階段，即構(gòu)思；

“手中之竹”是審美表現(xiàn)階段，即傳達(dá)。藝術(shù)表現(xiàn) 2試論述現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法。

答：現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的最根本的要求是對社會生活的真實(shí)反映。

它是指藝術(shù)家按照生活的本來面貌，通過藝術(shù)形象的典型化真實(shí)再現(xiàn)生活的一種創(chuàng)作方法。特征

藝術(shù)描繪的客觀性 藝術(shù)形象的典型性

思想傾向和情感的隱蔽性

接受論

三、填空。

19、（美術(shù)接受）是美術(shù)返回社會生活的必由之路。

20、最能體現(xiàn)美術(shù)作品召喚性特征的層面是（意義與意味的集合層）與。P250

21、美術(shù)批評具有集（創(chuàng)造性）（接受性）與（中介性）于一體的特征。P268

22、在美術(shù)作品接受過程中，（體驗(yàn)）是最高級的階段。P282

23、美術(shù)的社會功能包括（認(rèn)識功能）（教育功能）（審美功能）。

24、審美教育特點(diǎn)的是（寓教于樂）和（潛移默化）

25、王朝聞提出了（接受中再創(chuàng)造、再批評）的理論。

四、選擇。

11、下列具有典型形象的召喚性特征的是（A p249）。A 康德的“審美意象” B《最后的晚餐》 C《蒙娜麗莎》 D “似與不似之間”

12、下列不屬于美術(shù)接受內(nèi)在過程初級階段的是（D）A 完形與彌散 B 錯覺 C差異原理 D誤解

13、康德說：“反應(yīng)一個(gè)對象的形象顯現(xiàn)，如果要成為認(rèn)識的來源，就要涉及想象力和知解力，想象力用來把多種感性觀照因素綜合起來，知解力則用來吧多種形象顯示統(tǒng)一起來”描述的是（C）

A回味 B理解 C 體驗(yàn) D前理解

14、從哥特藝術(shù)、印象派、野獸派這些帶有貶義的名稱中，我們可以理解到美術(shù)接受的內(nèi)在過程中（C）p276 A 似與不似的美學(xué)原則 B 信息接受論

C 差異與陌生是有一定限度的 D 運(yùn)動方面的物象錯覺

五、判斷。

11、美術(shù)接受是一個(gè)無限的創(chuàng)造過程。（對）p250

12、著名美學(xué)家迪基提出了“藝術(shù)世界”的概念，并且在一個(gè)更為寬泛的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行了闡釋和發(fā)揮。（錯）p254

13、山水花鳥畫的社會功能主要是審美功能。（錯）p291

14、整體只有通過理解他的部分才能得到理解，而對部分的理解又只能通過對整體的理解。（對）p279

15、正式人類社會文化的歷史性；主體存在的歷史性；美術(shù)作品結(jié)構(gòu)的召喚性構(gòu)成了美術(shù)接受的無限創(chuàng)造性和評價(jià)性的客觀依據(jù)。（對）p253

六、名詞解釋。

11、藝術(shù)批評

12、寓教于樂

13、審美態(tài)度

14、空間錯覺

七、簡答。

3、如何理解美術(shù)接受和美術(shù)本質(zhì)的關(guān)系。

4、人們常說“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

發(fā)生論

四、填空。

26、歷史上“斯芬克斯”之謎有（游戲論）、（巫術(shù)論）（勞動論）等猜想。

27、（人類的社會勞動實(shí)踐）是美術(shù)發(fā)生的根本動力。P307

28、美術(shù)發(fā)生的上限和起點(diǎn)是（人工性）。P320

29、美術(shù)的三個(gè)層次（人工性）（形態(tài)性）（審美性）。P335 30、原始美術(shù)形態(tài)的審美發(fā)生的次序是（形式形態(tài)）先于（寫實(shí)形態(tài)）和（裝飾寫實(shí)形態(tài)）。P338

31、抽象裝飾形態(tài)是在（人類制造工具活動的基礎(chǔ)上）發(fā)生的

32、勞動時(shí)間中使用和制造工具的（動作）的進(jìn)化促進(jìn)了工具中形式形態(tài)的發(fā)生。P327

五、選擇。

15、下列哪個(gè)不是原始美術(shù)中形式形態(tài)的審美發(fā)生經(jīng)歷的過程（A p342）。

A 從對形式美的無意識感受向無意識審美 B從簡單工具形態(tài)想復(fù)雜的抽象裝飾形態(tài) C從身體感受向視覺感受 D從物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域向精神生產(chǎn)領(lǐng)域

16、下列不屬于美術(shù)形態(tài)基本類型的是（B）p323 A 寫實(shí)形態(tài) B 抽象裝飾形態(tài) C形式形態(tài) D裝飾寫實(shí)形態(tài)

17、美術(shù)中裝飾寫實(shí)形態(tài)的發(fā)生，需要人類在心理方面有（D）A理解能力 B延遲模仿能力 C心理需要 D表象記憶能力

18、原始美術(shù)中寫實(shí)與裝飾寫實(shí)形態(tài)區(qū)別于形式形態(tài)的一個(gè)最大特點(diǎn)是（C）

A 時(shí)間偶然性的侵蝕 B 發(fā)達(dá)的想象力

C 巫術(shù)宗教觀念具有的超自然的神圣性 D 運(yùn)動方面的物象錯覺

5、美術(shù)形態(tài)在歷史發(fā)生過程中的先后次序（B）。A寫實(shí)形態(tài)——形式形態(tài)——裝飾寫實(shí)形態(tài) B形式形態(tài)——寫實(shí)形態(tài)——裝飾寫實(shí)形態(tài) C形式形態(tài)——裝飾寫實(shí)形態(tài)——寫實(shí)形態(tài) D寫實(shí)形態(tài)——裝飾寫實(shí)形態(tài)——形式形態(tài)

六、判斷。

16、在意識與精神觀念的層面上建立了主體與自身、主體與自然界、主體與主體之間的關(guān)系是，原始美術(shù)的發(fā)生才有可能。（對）p311

17、雕刻《拉塞爾的維納斯》是為了讓人欣賞祈禱豐收的生殖巫術(shù)。（錯）p336

18、受原始美術(shù)影響的畫家有高更，馬蹄寺，畢加索，盧梭，賈科梅蒂。（對）p352

19、美術(shù)的性質(zhì)具有雙重性。（錯）20、人類有天生的審美能力。（錯）

七、名詞解釋。

15、寫實(shí)形態(tài)p323

16、形式形態(tài)

17、裝飾寫實(shí)形態(tài)

18、延遲模仿

八、簡答。

5、美術(shù)中寫實(shí)形態(tài)與裝飾寫實(shí)形態(tài)的異同。

2、原始美術(shù)在歷史中的轉(zhuǎn)換給我們帶來什么啟示？

第三篇：校園安全知識競賽題庫復(fù)習(xí)用

3、大學(xué)生群體是社會的一部分，其盜竊也不是孤立的現(xiàn)象，撇開社會等客觀原因，就其自身主觀原因主要有----。

（ABC）

A、人生觀、價(jià)值觀、道德觀被扭曲 B、法律觀念不強(qiáng)

C、僥幸心理作祟

D、滿足虛榮

4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有-----的特點(diǎn)。

（ABD）A、雙重性

B、虛擬性 C、快捷性 D、開放性

5、常見的食物中毒主要有------。

（ABC）A、微生物性食物中毒

B、化學(xué)性食物中毒

C、有毒動植物食物中毒

D、食品過期食物中毒

6、學(xué)生與人發(fā)生沖突應(yīng)注意做到------。

(ABC)A、立即報(bào)警或向公安保衛(wèi)人員報(bào)告

B、文明禮貌,化解矛盾

C、及時(shí)與學(xué)校管理人員取得聯(lián)系

D、私下解決

7、學(xué)生配合學(xué)校做好安全保衛(wèi)工作應(yīng)做到----。(ABCD)A、有情況及時(shí)匯報(bào)

B、嚴(yán)格遵守請銷假制度

C、不破壞安全保衛(wèi)及消防設(shè)施

D、與同學(xué)或?qū)W校工作人員發(fā)生矛盾通過組織解決

8、學(xué)生宿舍內(nèi)嚴(yán)禁存放易燃易爆物品,以下哪些屬于易燃易爆物品 ？

(ABCD)A、大量的打火機(jī)

B、煙花爆竹

C、甲烷

D、酒精,汽油

9、艾滋病傳播的途徑------。

（ABC）A、性接觸傳播

B、血液傳播 C、母嬰傳播

D、空氣傳播

10、以下哪些行為易引起火災(zāi)？

(ABCD)A、臺燈靠近枕頭和被褥

B、躺在床上吸煙

C、在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書

D、焚燒雜物

11、滅火的基本方法-----。

（ABCD）A、冷卻滅火法

B、隔離滅火法 C、窒息滅火法

D、抑制滅火法

12、根據(jù)地震的成因，可以把地震分為----。（ABCDE）A、構(gòu)造地震

B、火山地震

C、塌陷地震

D、誘發(fā)地震 E、人工地震

13、學(xué)生在校期間應(yīng)依法履行的義務(wù)有-----。（ABCDEF）A、遵守憲法、法律、法規(guī)

B、遵守學(xué)校管理制度

C、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)

D、按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用，履行獲得貸學(xué)金及助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù) E、遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣 F、法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)

14、突發(fā)事件的特點(diǎn)主要有-----。

（ABCD）A、驟然形成，具有突發(fā)性 B、矛盾交織，具有復(fù)雜性

C、參與人多，具有群體性 D、矛盾尖銳，具有對抗性

15、大學(xué)生主要的心理特點(diǎn)有-----。

（ABCDE）A、交往與閉鎖的矛盾

B、獨(dú)立與依賴的矛盾

C、激情與理智的矛盾

D、自信與脆弱的矛盾

E、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾

16、以下屬于國家秘密的有-----。

（ABCDEFG）A、國家事務(wù)的重大決策中的秘密事項(xiàng)

B、國防建設(shè)和武裝力量活動中的秘密事項(xiàng)

C、外交和外事活動中的秘密事項(xiàng)以及對外承擔(dān)保密義務(wù)事項(xiàng)

D、國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的秘密事項(xiàng)

E、科學(xué)技術(shù)中的秘密事項(xiàng)

F、維護(hù)國家安全活動和追查刑事犯罪中的秘密事項(xiàng)

G、其他經(jīng)國家保密工作部門確定應(yīng)當(dāng)保守的國家秘密事項(xiàng)

17、大學(xué)生的不良情緒障礙具體表現(xiàn)為----。（ABCD）A、焦慮

B、抑郁

C、冷漠

D、憤怒

18、紀(jì)律處分的種類分為----。

（ABCDE）A、警告

B、嚴(yán)重警告 C、記過

D、留校察看 E、開除學(xué)籍

F、寫檢查

19、按照事故造成后果的輕重程度，交通事故通常分---。（ABCD） A、輕微事故。即一次造成輕傷1～2人

B、一般事故。即一次造成重傷1～2人或輕傷3人以上 C、重大事故。即一次造成死亡1～2人或重傷3人以上

10人以下

D、特大事故。即一次造成死亡3人以上或重傷10人以上等 20、著火時(shí)，當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已被堵死，下列方法妥當(dāng)?shù)氖?----。

（BCD）

A、立即從樓上往下跳

B、比較低的樓層，可以利用結(jié)實(shí)繩索（也可以床單，窗簾布等物撕成條擰結(jié)成繩）拴好繩索，沿繩爬下

C、若被困于二樓，也可以先向外扔一些被褥坐墊子，然后攀著窗口或陽臺往下跳

D、可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員援救

21、郊游一般安排在什么季節(jié)較好？

(AC)A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

22、下列說法正確的是----。

（AD）A、有些蘑菇有毒，不能食用

B、去爬山時(shí)不用帶飲用水，到時(shí)候找點(diǎn)山泉水喝喝更清甜

C、穿帶鐵釘?shù)淖闱蛐瑓⒓幼闱虮荣愖詈?/p>

D、游泳時(shí)千萬不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷

23、下列各種儲氣瓶與其顏色相對應(yīng)的有---。（ABD）A、氧氣瓶是天藍(lán)色的 B、氫氣瓶是深綠色的

C、氮?dú)馄渴亲厣? D、二氧化碳?xì)馄渴卿X白色的。

24、在戶外放風(fēng)箏，要注意選擇適當(dāng)?shù)膱龅?，以下哪幾?xiàng)是正確的？

（AC）

A、不要在公路或者鐵道兩側(cè)。

B、不要在安裝有電閘、電燈的農(nóng)村場院內(nèi)。

C、不要在設(shè)置有高壓線的地方。

D、在自家的樓房頂或陽臺上。

25、在寒冷的冬季長時(shí)間外出活動，經(jīng)常會凍得手腳發(fā)僵，正確的護(hù)理常識是什么？

（BCD）

A、趕緊在爐火中烤或在熱水中浸泡。

B、應(yīng)該回到溫暖的地方，讓凍僵部位體溫慢慢恢復(fù)。

C、用手搓，加速血液循環(huán)。

D、用大衣或者棉被包裹手腳。

26、寒冷的冬季，在冰面上滑冰和行走，如果不幸掉進(jìn)冰窟，應(yīng)該采取什么緊急措施？

（ABC）

A、要沉著冷靜，不要驚慌。

B、應(yīng)該盡量讓身體上浮，保持頭部露出水面。

C、不要亂撲亂打，以免冰面繼續(xù)破裂加大。

D、雙臂向前伸張，增加全身接觸冰面的面積，慢慢爬行，使身體逐漸遠(yuǎn)離冰窟。

27、骨折發(fā)生后，骨折部位有疼痛感，并伴有腫脹、瘀血和變形，人的活動受到限制，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)出血、休克、感染、內(nèi)臟損傷等。發(fā)生骨折時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行應(yīng)急處理？（ABCD）

A、不要盲目搬動患者，更不能對受傷部位進(jìn)行拉拽、按摩。

B、趕緊把傷者抬到附近醫(yī)院。

C、開放性骨折，應(yīng)該保持傷處清潔，防止感染。

D、及時(shí)就地取材選用樹枝、木板、木棍等，對受傷部位進(jìn)行固定。

28、游泳是一項(xiàng)十分有益的體育鍛煉，為了保證安全，應(yīng)該做到------。

（ABC）

A、不要擅自到江河湖海去游泳。

B、下水前，一定要做好充分的熱身準(zhǔn)備。

C、不明水下情況，不要跳水。

D、患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎、皮膚病、嚴(yán)重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。

29、為了避免運(yùn)動傷害，科學(xué)合理地進(jìn)行鍛煉，應(yīng)當(dāng)注意哪些事項(xiàng)？

（ACD）

A、定時(shí)定量，根據(jù)個(gè)人體質(zhì)狀況，合理地掌握鍛煉的強(qiáng)度和時(shí)間。

B、避免惡劣的天氣，不要在酷暑及炎熱的陽光下或凜冽的寒風(fēng)中運(yùn)動。

C、運(yùn)動中如果出現(xiàn)腿痛、胸痛或胸悶，應(yīng)立即停止運(yùn)動，原地休息。

D、應(yīng)該循序漸進(jìn)地增加運(yùn)動量。

30、通常運(yùn)動前熱身不足、運(yùn)動量突然增加或姿勢不正確，都會造成運(yùn)動傷害，大部分運(yùn)動傷害都是急性的。一旦發(fā)生運(yùn)動傷害，應(yīng)該采取的措施有哪些？

（AC）

A、要立即停止運(yùn)動。

B、小心保護(hù)受傷部位，以免二次受傷。

C、用濕毛巾包上冰塊，敷在傷處，每2～3小時(shí)冰敷20～30分鐘。

D、將受傷的部位抬高得比心臟略高。

31、下面的哪些做法會導(dǎo)致觸電？

（AB）

A、剛洗過手未來得及擦干就去拔電插頭

B、在電線桿附近放風(fēng)箏

C、在有“高壓危險(xiǎn)！”字樣的高壓設(shè)備5米外行走

32、國家建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、為主的應(yīng)急管理體制。（ABCD）A、綜合協(xié)調(diào) B、分類管理 C、分級負(fù)責(zé) D、屬地管

33、上級人民政府主管部門應(yīng)當(dāng)在各自職責(zé)范圍內(nèi)，下級人民政府及其相應(yīng)部門做好有關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)對工作。(AC)

A、指導(dǎo)

B、監(jiān)督

C、協(xié)助

D、管理

34、中華人民共和國政府在突發(fā)事件的等方面，同外國政府和有關(guān)國際組織開展合作與交流。

（ABCD）

A、預(yù)防

B、監(jiān)測與預(yù)警

C、應(yīng)急處置與救援

D、事后恢復(fù)與重建

35、應(yīng)急預(yù)案應(yīng)當(dāng)具體規(guī)定突發(fā)事件應(yīng)急管理工作的組織指揮體系與職責(zé)和（）以及事后恢復(fù)與重建措施等內(nèi)容。

（ABC）

A、突發(fā)事件的預(yù)防與預(yù)警機(jī)制

B、處置程序

C、應(yīng)急保障措施

D、應(yīng)急防御措施

36、各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)把應(yīng)急知識教育納入教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急知識教育，培養(yǎng)學(xué)生的（）。

（ACD）

A、安全意識 B、自救意識 C、自救能力 D、互救能力

37、有關(guān)單位和人員報(bào)送、報(bào)告突發(fā)事件信息，應(yīng)當(dāng)做到及時(shí)、客觀、真實(shí)，不得（）。

(BCDE)

A、拖延 B、遲報(bào) C、謊報(bào) D、瞞報(bào) E、漏報(bào)

38、可以預(yù)警的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難和公共衛(wèi)生事件的預(yù)警級別，按照突發(fā)事件發(fā)生的緊急程度、發(fā)展勢態(tài)和可能造成的危害程度分為一級、二級、三級和四級，分別用紅色、（）、（）和（）標(biāo)示。

（ABD）

A、橙色 B、黃色 C、綠色 D、藍(lán)色

39、受到自然災(zāi)害危害或者發(fā)生事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件的單位，應(yīng)當(dāng)立即組織本單位應(yīng)急救援隊(duì)伍和工作人員營救受害人員，受到威脅的人員。

（BCD）

A、救援 B、疏散 C、撤離 D、安置

四、問答題

1、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》是哪些部門制定的？從什么時(shí)間施行？ 答：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》是由教育部、公安部、司法部、建設(shè)部、交通部、文化部、衛(wèi)生部、工商總局、質(zhì)檢總局、新聞出版總署10部委共同制定的，并自2006年9月1日起施行。

2、學(xué)校安全管理應(yīng)當(dāng)遵循的原則是什么？ 答：以人為本、安全第一、預(yù)防為主、綜合治理。

3、在《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中對學(xué)校安全管理工作有哪幾方面規(guī)定？

答：（1）構(gòu)建學(xué)校安全工作保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保障學(xué)校安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行；

（2）健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作管理水平；

（3）建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制，維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全；（4）加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識和防護(hù)能力；（5）事故發(fā)生后啟動應(yīng)急預(yù)案、對傷亡人員實(shí)施救治和責(zé)任追究等。

4、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》主要內(nèi)容是什么？

答：主要內(nèi)容是預(yù)防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

5、對于交通參與的弱勢群體，在交通標(biāo)志、標(biāo)線的設(shè)置上有何特別規(guī)定？ 答：學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院、養(yǎng)老院門前的道路沒有行人過街設(shè)施的，應(yīng)當(dāng)施劃人行橫道線，設(shè)置提示標(biāo)志。

6、防止火災(zāi)的基本方法和手段有哪些？

答：有效地管理好可燃物，控制火源，避免火源、可燃物、助燃物三者間的相互作用

7、看見有人觸電后，正確的救人做法是什么？

答：應(yīng)該先拉閘切斷電源后救人或用絕緣性好的木棍等物品挑開電線后救人。

8、火災(zāi)發(fā)生后，如果逃生之路已被切斷，應(yīng)怎么辦？

答：應(yīng)該退回室內(nèi)，關(guān)閉通往燃燒房間的門窗，并向門窗上潑水，延緩火勢發(fā)展，或者打開未受煙火威脅的窗戶，發(fā)出求救信號。

9、經(jīng)常食用未經(jīng)過加熱的冷藏食品, 會導(dǎo)致怎樣的后果? 答: 經(jīng)常食用未經(jīng)過加熱的冷藏食品, 可能引起腸炎。

10、食用色彩漂亮的蘑菇會有怎樣的后果? 答:色彩漂亮的蘑菇是有毒的蘑菇, 誤食會中毒,嚴(yán)重的甚至?xí)＜吧?11、家里養(yǎng)有小動物，如果不小心被抓或咬傷怎么辦？ 答：應(yīng)該立即用肥皂水清潔傷口，并及時(shí)到醫(yī)院就診。

12、在野外野炊完畢，要注意些什么？

答：在野外野炊完畢，要熄滅火種才能離開，以防死灰復(fù)燃，造成森林火災(zāi)。

13、集體外出怎樣注意交通安全？

答：集體外出應(yīng)列隊(duì)，隊(duì)伍應(yīng)靠右邊人行道上行進(jìn)，沒有劃分人行道和車行道的，應(yīng)靠右邊行走；不準(zhǔn)隨便離開隊(duì)伍，不準(zhǔn)在公路上追逐玩耍，不準(zhǔn)三五成群地并肩行走或聚集停留，妨礙交通。

14、行人應(yīng)遵守哪些交通安全規(guī)定？

答：（1）不準(zhǔn)翻越、鉆跨、騎坐交通護(hù)欄、隔離欄；（2）不準(zhǔn)在車行道、人行天橋、人行地道、橋梁、隧道和交通安全設(shè)施等處坐臥；（3）不準(zhǔn)進(jìn)入封閉運(yùn)行的高等級公路；（4）不準(zhǔn)在有隔離帶的路段橫穿公路；（5）無行為能力和限制行為能力的人上路行走，須由有行為能力的人帶領(lǐng)。

15、上體育課時(shí)，同學(xué)出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，應(yīng)該采取哪些方法救護(hù)？

答：應(yīng)該讓該同學(xué)馬上停止運(yùn)動，到陰涼處休息。喝些運(yùn)動型飲料或淡鹽水，服用人丹等解暑藥，有條件的話還應(yīng)該用冰袋敷在頭、頸、腋、腹股溝等部位行降溫。

16、《未成年人保護(hù)法》第三十五條對于生產(chǎn)、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游樂設(shè)施等有什么規(guī)定？

答：銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游樂設(shè)施等應(yīng)當(dāng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不得有害于未成年人的安全和健康；需要標(biāo)明注意事項(xiàng)的，應(yīng)當(dāng)在顯著位置標(biāo)明。

17、如果不幸遭遇綁架，應(yīng)采取什么有效的自救方法？

答：應(yīng)該牢記與救援和破案有關(guān)的信息：如歹徒的人數(shù)、姓名、身形、口音等特征，還有劫持的時(shí)間、地點(diǎn)、劫持的方向，劫往地點(diǎn)，自己所處環(huán)境等并尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)報(bào)警。

18、放學(xué)或雙休日，選擇活動場所活動時(shí)，應(yīng)注意的問題有哪些？

答：（1）應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場地如公園、廣場等地方活動；（2）不要到正在施工的建筑工地上玩耍；（3）不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里；（4）不要到小河塘里去游泳；（5）不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會妨礙交通。

19、學(xué)生外出活動應(yīng)注意的安全事項(xiàng)有哪些？

答：（1）和家人上街時(shí)，不要一個(gè)人亂跑；（2）集體外出時(shí)，如果有事，一定要跟領(lǐng)隊(duì)老師請假、打招呼；（3）集合時(shí)，看看你前后左右的人有沒有到；（4）上街時(shí)，要跟緊大人，不要東張西望；（5）如果發(fā)現(xiàn)自己掉隊(duì)了，不要驚慌?？梢哉驹谠?，等家長或老師來找你；也可到當(dāng)?shù)氐墓芾硖?，請工作人員在廣播里播放“尋人啟示”；切不可跟陌生人走，當(dāng)心碰上騙子。

20、遇到火災(zāi)，學(xué)生應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)和自救呢？

答：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行。火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)火點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災(zāi)熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場，打１１９火警電話，通知消防隊(duì)救火。

21、同學(xué)之間不宜開的玩笑有哪些？

答：（1）不能在同學(xué)后面用雙手卡住同伴的脖子，容易造成頸椎骨折；（2）不能突然坐在同學(xué)的腿上，可能會把同學(xué)的腿坐斷；（3）不能突然地嚇唬人，會把同學(xué)嚇壞；（4）不能偷偷地抽走椅子，以防同學(xué)摔倒受傷；（5）不要在門上放東西，一開門，門上的東西砸下來，會把同學(xué)打傷的。

22、游泳時(shí)應(yīng)注意那些安全？

答：（1）游泳前要做熱身運(yùn)動；（2）游泳時(shí)要在學(xué)校老師集體組織下或和家長一起去；（3）游泳時(shí)不要吃得過飽，也不能餓著肚子去游泳；（4）不能在游泳池里嬉戲、打鬧，以防出現(xiàn)意外；（5）在游泳時(shí)，腿部出現(xiàn)抽筋現(xiàn)象時(shí)應(yīng)立即上岸。（6）發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)應(yīng)馬上告知同去的同學(xué)、老師或家長。

23、學(xué)生游泳安全“七不準(zhǔn)”指什么？

答：不準(zhǔn)私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無家長或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到水邊玩耍嬉戲，不盲目下水施救。

24、在游泳中，發(fā)生抽筋，一般怎么處理？

答：（1）一般是因小腿腓腸肌痙攣而致溺水，應(yīng)心平靜氣，及時(shí)呼人援救。（2）自己將身體抱成一團(tuán)，浮上水面。（3）深吸一口氣，把臉浸入水中，將痙攣（抽筋）下肢的拇指用力向前上方拉，使拇指蹺起來，持續(xù)用力，直到劇痛消失，抽筋自然也就停止。（4）一次發(fā)作之后，同一部位可以再次抽筋，所以對疼痛處要充分按摩和慢慢向岸上游去，上岸后最好再按摩和熱敷患處。（5）如果手腕肌肉抽筋，自己可將手指上下屈伸，并采取仰面位，以兩足游泳。

25、發(fā)生溺水者如何將其救上岸？

答：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

特別強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或撥打110，或利用救生器材施救。未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動?！?/p>

26、洪水暴發(fā)時(shí)如何自救？

答：（1）受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。（2）洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。（3）在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。（4）發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。（5）洪水過后，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。

27、外出時(shí)如何避免遭受雷擊？

答：（1）在外出時(shí)遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避，不要在空曠的野外停留。（2）雷電交加時(shí)，如果在空曠的野外無處躲避，應(yīng)該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導(dǎo)電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠(yuǎn)處，千萬不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標(biāo)。（3）特別要小心的是，遇到雷電時(shí)，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立，這些地方最容易遭遇雷擊危險(xiǎn)。

28、怎樣做好學(xué)生宿舍的安全防范工作？

答：（1）晚上入睡前要關(guān)好門窗，并檢查插銷是否牢固。（2）夜晚有人來訪，不輕易開門接待；陌生人來訪，一定不要開門，堅(jiān)決拒之門外。（3）夜晚到室外上廁所，要穿好衣服，結(jié)伴同行，最好攜帶電筒以及防衛(wèi)用具等。（4）宿舍中可以準(zhǔn)備一些木棍等防衛(wèi)用具，一旦遭受襲擊，要團(tuán)結(jié)一致；堅(jiān)決自衛(wèi)，與壞人搏斗；同時(shí)大聲呼救或者設(shè)法報(bào)警，以求得援救。

29、組織學(xué)生參加大型集體活動時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取哪些安全措施？

答：（1）成立臨時(shí)的安全管理組織機(jī)構(gòu)；（2）有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育；（3）安排必要的管理人員，明確所負(fù)擔(dān)的安全職責(zé)；（4）制定安全應(yīng)急預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施。

30、過馬路時(shí)應(yīng)該注意什么？

答：要記?。杭t燈停、綠燈行。要注意避讓車輛，不要突然橫穿馬路，這樣很容易造成因?yàn)檐囕v剎車不及而釀成事故。

31、夜間過馬路時(shí)，應(yīng)注意什么？

答：夜間過馬路應(yīng)盡量選擇有燈光照的地方行走，不要在路中間停留，不要在車流中間穿插行走，以防因?yàn)檐囕v燈照盲區(qū)而發(fā)生意外。

32、學(xué)齡前兒童和低年級小學(xué)生過馬路時(shí)，應(yīng)注意什么？

答：學(xué)齡前兒童和低年級小學(xué)生橫穿街道或公路時(shí)，須有成年人帶領(lǐng)。

33、多大的兒童才可以在馬路上騎自行車？ 答：滿12歲。

34、乘車在高速公路上行駛時(shí)，要注意什么？

答：高速公路上，乘車時(shí)不要站立，不要隨便開窗和搖晃。

35、乘坐飛機(jī)時(shí)，那些東西不能攜帶？

答：易燃易爆、腐蝕性和放射性物品、刀具以及其它危險(xiǎn)品是不能攜帶的。

36、乘坐火車,在火車運(yùn)行時(shí),應(yīng)注意些什么? 答:火車運(yùn)行途中, 不要把身體的任何部分伸到車窗外, 也不要亂走動, 以免碰傷、燙傷。有事可以找列車員或乘警幫忙。

37、在站臺等車時(shí)，應(yīng)注意什么？

答：在站臺候車時(shí)要站在安全線以外，待火車進(jìn)站停穩(wěn)后依次上車。

38、接送學(xué)生的車輛、船只等交通工具，必須具備怎樣的條件？

答：接送學(xué)生的車輛、船只等交通工具，要有營運(yùn)執(zhí)照、客運(yùn)許可證，不得超載，不得乘坐沒有駕駛執(zhí)照的人員駕駛的車、船。

39、在野外野炊完畢，要注意些什么？

答：在野外野炊完畢，要熄滅火種才能離開，以防死灰復(fù)燃，造成森林火災(zāi)。40、為什么大人不在的時(shí)候，小朋友不能夠使用燃?xì)?，燃?xì)庥惺裁次：Γ?答：燃?xì)獾闹饕煞质且谎趸?，會吸入身體引起中毒，燃?xì)庑孤┻€會導(dǎo)致爆炸和火災(zāi)。

41、在進(jìn)入山林時(shí), 什么東西是不能攜帶的? 答: 不能攜帶火柴、打火機(jī)、鞭炮等物品進(jìn)入山林。

42、燃放鞭炮時(shí)，應(yīng)注意什么？

答：燃放煙花爆竹時(shí)，要遠(yuǎn)離人群和堆放易燃物的地方，以防炸傷人或引起火災(zāi)。

43、如果發(fā)現(xiàn)有火災(zāi)，但附近又沒有電話或消防隊(duì)，應(yīng)該怎么辦？ 答：可以用打鑼敲鐘、吹哨、喊話等方式向四周報(bào)警，動員大家來滅火。

44、打火警電話時(shí)，要注意什么？

答：報(bào)警時(shí)要講清楚著火地點(diǎn)，說明什么東西著火了，火勢怎樣；講清楚報(bào)警人姓名、電話號碼和住址。

45、假報(bào)火警是什么行為? 答: 假報(bào)火警是擾亂公共秩序, 防礙公共安全的違法行為。

46、當(dāng)大樓內(nèi)失火時(shí), 要如何逃生? 答:當(dāng)大樓內(nèi)失火時(shí), 不要慌張、亂跑，要設(shè)法快速離開火災(zāi)現(xiàn)場，千萬不能從窗口往下跳，如果樓層不高，可以用結(jié)實(shí)的繩子從窗口降到安全的地方。

47、什么是地震? 答:地震是一種由于地球內(nèi)部緩慢積累的應(yīng)力突然釋放或人為因素而引起地殼快速顫動的自然現(xiàn)象。

48、挖掘扒救被埋人員時(shí),應(yīng)掌握什么原則? 答:（1）應(yīng)先易后難；（2）先近后遠(yuǎn)；（3）先輕傷后重

傷；（4）先扒活人后扒死人；（5）盡可能地先扒青壯年和醫(yī)務(wù)工作者；（6）對于被壓埋程度淺，傷勢不重的可先將頭腦露出后，暫時(shí)放置；再扒周圍的被埋壓者。

49、地震分哪幾種類型? 答:分為人工地震、天然地震兩大類型。天然地震又分為構(gòu)造地震、火山地震、陷落撞擊地震。

地震活動有周期性，因?yàn)橐淮位蛞幌盗写蟮卣鸢涯硞€(gè)地震帶內(nèi)所積累的能量釋放的差不多，因此，必須再積累一個(gè)時(shí)期才發(fā)生大地震，這樣就會出現(xiàn)一個(gè)相對平靜期。

50、世界上第一臺地震儀是誰發(fā)明的?叫什么? 答:世界上第一臺地震儀是我國科學(xué)家張衡在公元132年發(fā)明的侯風(fēng)地動儀。

51、什么叫地震預(yù)報(bào)? 答:地震預(yù)報(bào)是對未來破壞性地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和震級及地震影響的預(yù)測。分為長期、中期、短期和臨震預(yù)報(bào)。

52、什么是地震發(fā)生時(shí)的12秒自救機(jī)會? 答:在大地震發(fā)生前的瞬間，往往有地聲、地光和地面微動，先于強(qiáng)震十幾秒出現(xiàn)于地表，作為大震即將來臨的預(yù)警信號，這些臨震異?，F(xiàn)象為人們提供了最后一次自救機(jī)會，這機(jī)會為時(shí)大概有12秒鐘，這12秒鐘被稱為地震發(fā)生時(shí)的12秒自救機(jī)會。

53、《中華人民共和國防震減災(zāi)法》何時(shí)實(shí)施？ 答:《減災(zāi)法》于1998年3月1日起執(zhí)行。

54、地震的五個(gè)基本參數(shù)是什么? 答:發(fā)震時(shí)間、震中經(jīng)度、震中緯度、震源深度、震級大小。

55、搶救埋壓窒息傷員,有幾種人工呼吸方法? 答:（1）對口吹氣法；（2）仰臥壓胸法；（3）心臟擠壓法；（4）針刺療法。

56、為什么我國地震較多? 世界上有幾大地震帶? 答:由于我國處于世界上地震發(fā)生主要集中的環(huán)太平洋地震帶和地中海----喜馬拉雅地震帶之間，所以是一個(gè)多地震的國家。

世界上有四大地震帶：（1）環(huán)太平洋地震活動帶；（2）地中海----喜馬拉雅地震活動帶；（3）大洋中脊地震活動帶；（4）大陸裂谷地震活動帶。

57、目前世界上地震預(yù)報(bào)工作開展較好的有哪些國家? 答:日本、美國、原蘇聯(lián)、中國。

58、發(fā)布大震臨震預(yù)報(bào)的地區(qū),家中應(yīng)有哪些準(zhǔn)備? 答:（1）生活必需口的準(zhǔn)備，如電筒、飲水、食品等；（2）學(xué)習(xí)急救方法，準(zhǔn)備急救藥物和器具；（3）熟知電、水、煤氣閘閥的位置；（4）重新擺放家具，空出床下、桌子，便于家庭成員就近緊急避震；（5）在空曠地方搭建臨時(shí)防震棚。

59、什么是地震直接災(zāi)害?地震造成的次生災(zāi)害是什么? 答:地震直接災(zāi)害是由于地震引起建筑物倒塌和破壞，造成人身傷亡及大量社會物質(zhì)的損失。地震造成的次生災(zāi)害有火災(zāi)、水災(zāi)、毒氣泄漏、瘟疫等，其中火災(zāi)是次生災(zāi)害中最常見、最嚴(yán)重的。

60、如果自己身上的衣服著火了, 應(yīng)該采取怎樣的措施? 答:如果身上的衣服著火了,不要盲目地亂跑,也不能用手拍打。應(yīng)該撲到在地上來回滾動，火就會壓火；也可以跳入身旁的水中，也可以用力撕脫衣服。

61、公眾聚集場所具備什么消防安全條件，可向公安消防部門申請驗(yàn)收？ 答： 必須具備依法辦理建筑工程消防設(shè)計(jì)審核手續(xù)，并經(jīng)消防驗(yàn)收合格；建筑消防設(shè)施齊全、完好有效；制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案；建立健全消防安全組織，消防安全責(zé)任明確。

62、任課老師在課堂教學(xué)中如遇到突發(fā)事件或安全問題如何處理？ 答：課堂教學(xué)中如遇突發(fā)事件或安全問題，及時(shí)將學(xué)生有序疏散到安全地帶并作妥善處理，同時(shí)立即向分管領(lǐng)導(dǎo)或校長匯報(bào)。

63、電氣設(shè)備引起火災(zāi)的原因有幾種？

答：（1）短路；（2）過負(fù)荷；（3）接觸電阻熱；（4）電火花和電弧；（5）照明燈具、電熱元件、電熱工具的表面熱（6）過電壓；（7）渦流熱。

64、辦公室主任安全崗位職責(zé)是什么？

答：（1）會同有關(guān)處室負(fù)責(zé)學(xué)校安全宣傳工作；（2）負(fù)責(zé)本部門安全工作；（3）負(fù)責(zé)學(xué)校安全教育和演練活動的講話、錄像等資料收集整理工作；（4）負(fù)責(zé)全校信息溝通、信息公開、新聞發(fā)布及媒體采訪等事宜；（5）完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。

65、心理教師在《中小學(xué)校崗位安全工作指南》中的相關(guān)要求是什么？ 答：（1）做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，普及心理健康和青春

期知識。（2）建立心理健康咨詢室，負(fù)責(zé)做好心理健康咨詢室及心理健康教育有關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全維護(hù)。（3）做好全校學(xué)生心理調(diào)查工作。配合班主任、家長對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并做好跟蹤隨訪和相關(guān)記錄，及時(shí)匯報(bào)。

66、科任教師安全職責(zé)是什么？

答：（1）明確并履行崗位安全職責(zé)，落實(shí)學(xué)校安全工作的有關(guān)要求，做好安全防范工作。（2）將安全教育有機(jī)滲透到本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中。（3）課前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，發(fā)生異常情況應(yīng)立即上報(bào)班主任，課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性時(shí)應(yīng)及時(shí)制止、告誡、教育，并與班主任或?qū)W生家長及時(shí)溝通。課間負(fù)責(zé)本樓層就近樓梯間、樓層的安全工作。（4）密切配合班主任開展安全工作，及時(shí)將班內(nèi)的安全問題向班主任反映，協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行安全教育，妥善處理班級出現(xiàn)的安全問題。（5）課堂教學(xué)中如遇突發(fā)事件或安全問題，及時(shí)將學(xué)生有序疏散到安全地帶并作妥善處理，同時(shí)立即向分管領(lǐng)導(dǎo)或校長匯報(bào)。（6）開展“放學(xué)前一分鐘安全教育”。每天最后一節(jié)課下課前，結(jié)合實(shí)際提醒學(xué)生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項(xiàng)。（7）完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。

67、宿舍管理員的消防職責(zé)是什么？

答：（1）定期檢查維護(hù)宿舍各類設(shè)施和用品（門、窗、水、電、床、柜、暖氣等），發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門，配合有關(guān)部門及時(shí)消除隱患。（2）加強(qiáng)宿舍區(qū)消防安全管理，嚴(yán)禁私拉亂接電線或使用大功率電器，嚴(yán)禁安全通道堆放物品，定期不定期開展宿舍區(qū)火災(zāi)等應(yīng)急疏散演練，每間宿舍門后張掛疏散線路圖。確保消防通道暢通。（3）掌握消防栓、滅火器的正確使用方法和撲救初起火災(zāi)的能力，突發(fā)事件來臨時(shí)，組織學(xué)生有序疏散并及時(shí)上報(bào)。

68、怎樣健康飲用桶裝水？

答：（1）桶裝水一旦打開，應(yīng)盡量在短期內(nèi)使用完，通常在一周內(nèi)用完為宜。桶裝礦泉水，最好放在避光、通風(fēng)陰涼的地方，避免在陽光下曝曬。注意定期清洗飲水機(jī)。（2）購買桶裝水要注意先看包裝桶是否晶瑩透明，質(zhì)感硬。水桶蓋應(yīng)鮮亮光潔，硬度較高。（3）消費(fèi)者可嘗試倒置水桶，應(yīng)不漏水。合格的飲用水應(yīng)該無色、透明、清澈、無異味和異臭，沒有肉眼可見物。顏色發(fā)黃、渾濁、有絮狀沉淀或雜質(zhì)，有異味的水產(chǎn)品一定不能飲用。

69、高層建筑一旦發(fā)生火災(zāi)怎么辦？

答：（1）收到自動報(bào)警信號，在訊問屬實(shí)后，要迅速趕到失火房間。如有自動滅火裝置的可啟動滅火，同時(shí)打119火警電話報(bào)警；（2）斷絕失火房間（或樓層）的分路電源，關(guān)閉通風(fēng)管道和門窗，打開排煙閥門，安全疏散樓梯口和各種救生設(shè)備；（3）利用廣播或派人組織、引導(dǎo)建筑物內(nèi)的人員疏散到安全地點(diǎn)，防止亂跑亂逃造成傷亡；（4）滅火后，保護(hù)好火災(zāi)現(xiàn)場，防止與火場無關(guān)的人員進(jìn)入。

70、當(dāng)發(fā)生火險(xiǎn)的時(shí)候，處在火場中的人們應(yīng)遵循基本的逃生原則和自救方式，這樣才能保證應(yīng)有的安全，問：火場逃生自救的基本原則主要有哪些？

答：（1）立即離開危險(xiǎn)區(qū)域，一旦在火場發(fā)現(xiàn)自己可能被煙火圍困，要立即放下手中的事情，切不可為了穿衣以及拿取貴重物品延誤逃生時(shí)機(jī)。（2）選擇簡便、安全的通道或疏散設(shè)施逃生路線的選擇，應(yīng)根據(jù)火勢情況，優(yōu)先選擇最簡便、最安全的通道和疏散設(shè)施，如樓房著火時(shí)，首先選擇疏散樓梯。（3）準(zhǔn)備簡易防護(hù)器材。如果濃煙嗆得人透不過氣來，可用手巾、口罩捂住口鼻（干、濕都可）；同時(shí)還應(yīng)將身體盡量貼近地面，或爬行穿過區(qū)域。（4）如果門窗、通道、樓梯等已被煙火封鎖，沖出危險(xiǎn)區(qū)域時(shí)可向身體澆些冷水或用濕手巾等將頭部包好，用濕被子、濕毯子將身體裹好或穿上阻燃的衣服，再沖出危險(xiǎn)區(qū)。（5）制簡易救生器材，切勿跳樓，在各種通道都被煙火封鎖的情況下，可利用各種結(jié)實(shí)的繩索或衣物、結(jié)實(shí)的床單等撕成跳擰制成繩索，固定在室內(nèi)牢固的物體上，然后沿繩索緩慢下滑。（6）被大火圍困又無法自救的情況下，應(yīng)緊閉迎火的門窗，用濕毛巾封堵，盡量淋濕屋內(nèi)所有可燃物，并不斷淋水，打開背火的窗戶用手電筒或者其他醒目物品不停的發(fā)出求救信號以便消防隊(duì)員發(fā)現(xiàn)，組織營救。

71、保衛(wèi)科科長安全職責(zé)是什么？

答：（1）在校長和分管副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)學(xué)校日常安全管理工作。根據(jù)學(xué)校安全工作計(jì)劃，制定部門實(shí)施細(xì)則，定期向分管安全工作副校長匯報(bào)學(xué)校安全工作情況。（2）按時(shí)參加上級有關(guān)部門召開的安全會議并按相關(guān)要求，上報(bào)學(xué)校安全工作計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)表、材料、信息等。（3）堅(jiān)持每天對校園及重點(diǎn)部位進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即責(zé)成有關(guān)部門進(jìn)行整改并啟動責(zé)任追究制度，規(guī)定完成整改的時(shí)間。問題嚴(yán)重的要及時(shí)向分管副校長匯報(bào)，制定詳盡的整改方案。建立健全安全隱患排查整改臺賬，相關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)在記錄表上簽字。（4）結(jié)合學(xué)校安全工作實(shí)際，開展治安、消防、交通等校園安全宣傳教育。（5）履行校園日常安全管理和活動安全管理職責(zé)，檢查督促各部門落實(shí)各種活動安全預(yù)案及安全措施。（6）負(fù)責(zé)校園“三防”（人防、物防、技防）建設(shè)，管理安保人員，維護(hù)安防設(shè)施。（7）負(fù)責(zé)學(xué)校門衛(wèi)管理，夜間、節(jié)假日值班和巡邏安排，加強(qiáng)對值班人員的管理和檢查。8）負(fù)責(zé)全校消防栓、滅火器、報(bào)警器、疏散通道等消防設(shè)備的日常檢查和維護(hù)，保證校內(nèi)消防器材的完好、有效，確保正常使用。（9）配合學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組主動與相關(guān)部門聯(lián)系協(xié)調(diào)，建立密切的工作關(guān)系，搞好校園周邊環(huán)境綜合治理。（10）校內(nèi)發(fā)生安全事故或突發(fā)事件，要在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，及時(shí)向?qū)W校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，并根據(jù)應(yīng)急預(yù)案配合指揮組落實(shí)報(bào)警、搶救、疏散、保護(hù)現(xiàn)場、調(diào)查取證、信息上報(bào)等工作，妥善處理突發(fā)事件。（11）根據(jù)有關(guān)規(guī)定妥善保管視頻監(jiān)控錄像資料，并建立資料檔案。（12）完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。72、班主任安全職責(zé)是什么？

答：（1）班級安全管理的第一責(zé)任人，對本班學(xué)生安全及教室內(nèi)的設(shè)施設(shè)備安全負(fù)責(zé)。（2）認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全工作的各項(xiàng)要求，及時(shí)解決班級出現(xiàn)的安全問題，排除安全隱患。（3）在班委會和團(tuán)支部設(shè)立安全委員，在班級設(shè)立若干安全員。（4）保證晨（午、晚）檢專時(shí)專用，仔細(xì)查看學(xué)生精神和身體狀態(tài)，認(rèn)真記錄，及時(shí)上報(bào)。（5）充分利用晨（午、晚）檢、班會等時(shí)間開展學(xué)生安全教育。特別注意根據(jù)季節(jié)變化提醒學(xué)生預(yù)防疾病，防范各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害和安全事故，提高學(xué)生安全防范意識和逃生自救技能。（6）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤和請銷假制度，做好學(xué)生考勤統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解未到校上課或中途離校學(xué)生的情況，并及時(shí)與家長取得聯(lián)系，做好記錄。（7）認(rèn)真做好班級內(nèi)各種不安全因素的排查和登記工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向年級組長和校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。8）對有特異體質(zhì)和心理異常的學(xué)生，應(yīng)在家長的配合下及時(shí)做好記錄。在安排體育、勞動、大型活動等時(shí)予以照顧。（9）協(xié)助學(xué)校與家長簽訂安全協(xié)議書，并做好協(xié)議書回執(zhí)留存。通過家長會、家訪等形式開展家長安全教育，讓家長切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人職責(zé)，做好學(xué)生安全教育監(jiān)管工作，特別是保障學(xué)生校外安全。（10）組織班級集體活動必須征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意并報(bào)上級教育行政部門批準(zhǔn)后方可進(jìn)行，做好安全預(yù)案和活動前的安全教育工作。（11）發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校出現(xiàn)身體不適或危險(xiǎn)情況時(shí)，要立即采取措施、組織搶救，并及時(shí)通知家長、報(bào)告學(xué)校。（12）開展“放學(xué)前一分鐘安全教育”。結(jié)合實(shí)際提醒學(xué)生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項(xiàng)。（13）認(rèn)真準(zhǔn)確采集學(xué)生及家庭相關(guān)信息。（14）完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。

73、《突發(fā)事件應(yīng)對法》所稱的突發(fā)事件指的是什么？

答：本法所稱突發(fā)事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。

74、突發(fā)事件應(yīng)對工作實(shí)行什么原則？

答：突發(fā)事件應(yīng)對工作實(shí)行預(yù)防為主、預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合的原則。75、道路交通安全法的立法目的是什么？修訂后的《中華人民共和國道路交通安全法》是從什么時(shí)候開始實(shí)施？ 答：為了維護(hù)道路交通秩序，預(yù)防和減少交通事故，保護(hù)人身安全，保護(hù)公民、法人、和其他組織的財(cái)產(chǎn)安全及其他合法權(quán)益，提高通行效率。修訂后的《中華人民共和國道路交通安全法》是從2004年5月1日開始實(shí)施。

76、取得校車使用許可應(yīng)當(dāng)符合哪些條件？

答：（1）車輛符合校車安全國家標(biāo)準(zhǔn)，取得機(jī)動車檢驗(yàn)合格證明，并已經(jīng)在公安機(jī)關(guān)交通管理部門辦理注冊登記；（2）有取得校車駕駛資格的駕駛?cè)耍唬?）有包括行駛線路、開行時(shí)間和?？空军c(diǎn)的合理可行的校車運(yùn)行方案；（4）有健全的安全管理制度；（5）已經(jīng)投保機(jī)動車承運(yùn)人責(zé)任保險(xiǎn)。

77、取得校車駕駛資格應(yīng)當(dāng)符合哪些條件？

答：（1）取得相應(yīng)準(zhǔn)駕車型駕駛證并具有3年以上駕駛經(jīng)歷，年齡在25周歲以上、不超過60周歲；（2）最近連續(xù)3個(gè)記分周期沒有記滿分記錄；（3）無致人死亡或者重傷的交通事故責(zé)任事故；（4）無飲酒后駕駛或者醉酒駕駛機(jī)動車記錄，最近1年內(nèi)五駕駛客運(yùn)車超員、超速等嚴(yán)重交通違法行為記錄；（5）無犯罪記錄；（6）身心健康，無傳染性疾病，無癲癇、精神病等可能危及行車安全的疾病病史，無酗酒、吸毒行為記錄。

78、學(xué)校履行安全管理職責(zé)有哪些？

答：（1）建立和落實(shí)學(xué)校安全管理制度；（2）建立健全學(xué)校安全管理工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制度；（3）建立健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制和突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，制定學(xué)校突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，開展應(yīng)急預(yù)案演練；（4）開展學(xué)校安全宣傳、教育培訓(xùn)；（5）進(jìn)行學(xué)校日常安全管理；（6）依法先期處置學(xué)校突發(fā)安全事件；（7）做好校園矛盾糾紛的排查化解工作；（8）法律、法規(guī)規(guī)定的其他職責(zé)

79、學(xué)校發(fā)生安全事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取哪些措施處理？

答：（1）采取有效措施，組織搶救，防止事故擴(kuò)大，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；（2）將安全事故信息和學(xué)生人身傷害情況按有關(guān)規(guī)定向教育等有關(guān)行政部門報(bào)告，并及時(shí)告知學(xué)生近親屬或未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人；（3）及時(shí)進(jìn)行安全事故調(diào)查處理，配合有關(guān)部門做好事故調(diào)查取證工作。

80、《未成年人保護(hù)法》第三十五條對于生產(chǎn)、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游樂設(shè)施等有什么規(guī)定？ 答：銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游樂設(shè)施等應(yīng)當(dāng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不得有害于未成年人的安全和健康；需要標(biāo)明注意事項(xiàng)的，應(yīng)當(dāng)在顯著位置標(biāo)明。

第四篇：給學(xué)弟學(xué)妹分享一本我復(fù)習(xí)用的考研英語作文輔導(dǎo)書

給學(xué)弟學(xué)妹分享一本我復(fù)習(xí)用的考研英語作文輔導(dǎo)書 任何一種語言的學(xué)習(xí)都是一個(gè)長期不斷積累的過程，所以考研英語寫作的復(fù)習(xí)也不例外。如果想一步登天，一下子就想要寫出來一篇好的作文，在我看來無異于異想天開。所以今天我就來跟小伙伴們分享一下考研英語寫作應(yīng)該如何來復(fù)習(xí)。

一、語言

一篇文章的優(yōu)劣，主要看語言表達(dá)的優(yōu)劣，而語言表達(dá)的優(yōu)劣則主要在于詞匯和句式的表達(dá)。所以想要寫好一篇考研英語作文，首先必須從最基本的詞匯和句式開始學(xué)習(xí)。這里所說的詞匯和我們平時(shí)所說的詞匯還是有一點(diǎn)區(qū)別的，主要是指寫作詞匯，即我們經(jīng)常在寫作話題中用的詞匯。大家平時(shí)在背誦單詞的時(shí)候，可能已經(jīng)接觸到了，但是大家當(dāng)時(shí)沒有意識到這個(gè)詞匯可能我會在寫作中用到，所以也就沒太關(guān)注。這里我就給大家提個(gè)醒，在背單詞的時(shí)候覺得某個(gè)單詞可能會在作文中用到的話，就專門摘抄到筆記本上，等到復(fù)習(xí)寫作的時(shí)候再拿出來背背。這是我復(fù)習(xí)作文詞匯的一個(gè)思路，再就是我用的《寫作160篇》里面有一個(gè)章節(jié)專門分門別類地把每一種寫作話題詞匯列了出來，直接拿著那個(gè)背誦我就積累了不少的寫作詞匯。

等到解決完詞匯問題，小伙們便要開始復(fù)習(xí)寫作句式了。大部分人是直接從模板里摘錄出比較好的高級句式，直接進(jìn)行背誦然后再用到自己的寫作當(dāng)中去的，我也嘗試過用這個(gè)辦法，不過最后覺得效果不怎么明顯，因?yàn)槟０宕蟛糠秩硕荚谟?，容易寫的雷同，而且光套用模板句式寫出來的作文有點(diǎn)僵化，得不了高分。所以我最終放棄了這種方法而是從《寫作160篇》里面最基本的語法開始復(fù)習(xí)，在掌握了基礎(chǔ)句型和復(fù)雜結(jié)構(gòu)句式以后，開始仿照著經(jīng)典寫作句式來自己寫一些比較獨(dú)特的句式，同時(shí)又把里面的萬能模板結(jié)構(gòu)換成自己寫的句式，嘗試著改造模板，把模板變成屬于自己的東西。剛開始這樣做的時(shí)候比較困難，寫出來的模板還是有一點(diǎn)僵硬，多練習(xí)了幾遍之后就感覺順手多了，也寫出了比較好的模板。

一、思路

一篇優(yōu)秀的作文除了十分優(yōu)美的語言之外，要想能夠從別人意想不到的方面來進(jìn)行寫作

還需要有著不尋常的寫作思路。寫作思路是一篇作文成型的必要條件，如果前期積累了大量的高級詞匯和優(yōu)美句式，而對于文章的行文布局卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)思路，那么之前的努力無異于白費(fèi)功夫。所以這就需要大家在寫作思路方面多下一點(diǎn)功夫了。短文寫作大都采取三段論的形式，第一段提出問題或者分析圖畫，第二段分析原因或者揭示圖畫寓意，第三段總論解決問題。同樣是三段論的形式，大部分人在寫作的時(shí)候極其簡單，而有的人卻別具一格，歸根結(jié)底還是由于思路方面的原因。所以就需要小伙伴們在行文構(gòu)思的時(shí)候一定要把握文章的結(jié)構(gòu)以及多積累一些素材，使文章顯得有深度一些，同時(shí)還應(yīng)該掌握一些創(chuàng)新思路的技巧與方法。我的做法就是用《寫作160篇》的里面真題范文38篇、重點(diǎn)預(yù)測32篇還有熱點(diǎn)瀏覽90篇來積累一些常用的素材和話題，保證寫作的時(shí)候使文章內(nèi)容豐富、充實(shí)，還有就是按照書里面提供的“三步作文法”從經(jīng)典模板出發(fā)，到思路創(chuàng)新突破，再到語言創(chuàng)新突破一步步練習(xí)寫作思路的創(chuàng)新。一段時(shí)間練習(xí)，寫作的思路跟之前相比開闊了不少，個(gè)人覺得還是非常不錯的，所以推薦給大家。

總之，作文寫作的復(fù)習(xí)大家一定得從最基本的語言復(fù)習(xí)開始，等到積累到一定的程度后再開始思路的創(chuàng)新，按照這個(gè)步驟一步步深入復(fù)習(xí)下去，作文寫作水平肯定會有質(zhì)的飛躍。希望我的方法對大家有所幫助，祝愿大家考研取得不錯的成績！

歷屆學(xué)長學(xué)姐大力推薦的考研英語一輔導(dǎo)書 1.《非常詞匯》

適合人群：英語一和英語二通用

推薦理由:800個(gè)句子濃縮所有大綱單詞，通過句子記單詞，讓你不再由A背到Z，背單詞不再那么枯燥，記憶量大大變小了。贈送的4大贈本中，不僅包括考研英語必考詞和基礎(chǔ)詞，還有四大贈本《高考詞+四級詞+六級詞+考研詞》、《基礎(chǔ)詞+必考詞+偶考詞+超綱詞》，《750個(gè)考研高頻短語》另外還有《300組詞匯辨析》。重點(diǎn)分明，可以根據(jù)的自己的情況和時(shí)間進(jìn)行選擇去用

2.閃過英語考研《必考詞匯應(yīng)用全書》 適合人群：備考時(shí)間不足的人

推薦理由：閃過作為英語教輔第二品牌，為什么說閃過英語適合備考時(shí)間不足的人，因?yàn)殚W過英語輔導(dǎo) 書都有“薄、準(zhǔn)、精、快”的特點(diǎn)，讓你在短期內(nèi)閃過英語考試。

大家都知道必考詞=考研英語70分，可見必考詞是多的么重要，但是必考詞的應(yīng)用比記憶重要的多。這 本書不僅濃縮了1800個(gè)必考詞，還給出了必考詞?？嫉膸状蠖陶Z！這些短語幫你在 短期內(nèi)搞定必考詞在考試中的應(yīng)用。

二、閱讀：

1.《閱讀基礎(chǔ)90篇》 適合人群：英語基礎(chǔ)薄弱的人

推薦理由 :通過90篇真題閱讀的逐詞逐句精解，夯實(shí)詞匯和語法，在短期內(nèi)惡補(bǔ)基礎(chǔ)！

贈送書中還有8大考點(diǎn)的滿分技巧幫助考生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，再用贈送的36篇標(biāo)準(zhǔn)難度真題實(shí)戰(zhàn)演練，檢測成 果，適合復(fù)習(xí)前期惡補(bǔ)基礎(chǔ)。

2.閃過英語考研《長難句閃過》 適合人群：備考時(shí)間不充足的人

推薦理由 :《長難句閃過》被稱作“長難句破解神器”，這本書不僅僅是向我們展示語法分析的結(jié)果，而 教你通過“找主干，理清修飾詞，看標(biāo)點(diǎn)”三個(gè)步驟教你輕松簡單的破解長難句，讓你一看就懂，一做 就會，快速搞定長難句！如果長難句是你的障礙，那么這本書無疑是你最好的選擇。

1.《考研真相》

適合人群：英語基礎(chǔ)薄弱的人

推薦理由：逐詞逐句逐題精解真題，把真題文章每句的難點(diǎn)詞匯和語法掰開了揉碎了一句一句去講，不用查字典，更不用查語法書，學(xué)長學(xué)姐們都大力推薦！這本書有兩個(gè)版本，一個(gè)是基礎(chǔ)加強(qiáng)版（98-07年真題）——適合第一階段打基礎(chǔ)、一個(gè)是高分突破版（08-17年真題）——適合第二階段復(fù)習(xí)，適合基礎(chǔ)薄弱的考研 黨，適合自己的就是最好的！

2.《考研英語一歷年真題匯編王》 適合人群：考前想要刷題的人

推薦理由：這本書匯編了歷年的38套真題，適合在考前或者復(fù)習(xí)前期刷題用，這本書最大的特點(diǎn)就在于 題量大，還便宜。

四、寫作

《寫作160篇》——英語一寫作專用書 適合人群：英語基礎(chǔ)薄弱專用

推薦理由：這本書全面涵蓋可考的話題，連續(xù)11次命中作文原題！話題重點(diǎn)突出（真題作文40篇+預(yù)測作文30篇+熟悉瀏覽90篇）；教你搞定基礎(chǔ)，通過詞-句-段-篇層層推進(jìn)，一步步教會你寫作文！利用真題作文“三步作文法”（模板范文+思路創(chuàng)新+語言創(chuàng)新）教你寫出好作文！這本書是大部分往屆生都推薦的！

第五篇：英語演講經(jīng)驗(yàn)知識誰更重要最終稿2

I am honored to be here, excited to give a short speech about which one is more important, personal experience and knowledge from books.In my opinion, personal experience is more important than knowledge from books.There is no doubt that all the information we need to be able to function well in society is got from books.In the meantime, knowledge is learned by personal experience.We learn to recognize when we make a mistake and how to make it right.Well, with due respect to all those great authors of the books, but in university, I do realize that personal experience means extremely much to me.As we are in this transformational age where communications and commerce are global, technology is almost magical, and the ambition for a better life is now universal, and I think this is why we are here today.We want to earn our personal experience through practicing our oral English, sharing our opinions with all the judges and audience here.And I think we are lucky to be alive at this moment of the history.Never before has our country enjoyed so much prosperity and so much social progress with so few crises.I mean, we get three opinions in life.We can follow the path of life by following the map, or we can keep the map in our back pocket for further reference, and we can apply both of them to our real life.Think twice before you make a decision.At last I wanna share my personal experience which is riding a bike to Beijing alone to end my speech,.Along the way I forced my eyes on the GPS navigation.Unfortunately I was lost before I got there.It is personal experience like this that makes me believe that personal experience is more crucial than knowledge from books.