第一篇：“立德樹人,立教圓夢”師德征文

“立德樹人，立教圓夢”師德征文

“立德樹人，立教圓夢”師德征文:

以德樹人盡職盡責(zé)

每當(dāng)我面對“立志、創(chuàng)新、崇文、尚德”的校訓(xùn)時，我就會油然而生地想起自己肩上的一種責(zé)任。我知道自己的能力有限，水平有限，不敢奢望能教出很出色的學(xué)生，也知道自己不可能成為偉大的教育家，我只知道我必須憑自己的良心去擔(dān)當(dāng)自己肩上立德樹人，教書育人的這種責(zé)任。

這段時間，通過師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，真切地感受到肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)更沉重了。在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識到，當(dāng)前形勢下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，憑良心、擔(dān)責(zé)任，捧著一顆心來，不帶半根草去，把畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

我和所有的教師一樣，選擇了這樣一份拷問心靈，磨練耐心的苦差事，我憑著自己的良心熱愛這個職業(yè)，我要努力上好每一節(jié)課。我愛我的事業(yè)，我會把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛教育事業(yè)，我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。用筆耕耘、用語言播種、用汗

水澆灌、用心血滋潤。教好書，是我的天職，育好人，是我追求的目標(biāo)。

我生在農(nóng)村長在農(nóng)村，接觸最多的是農(nóng)家孩子和農(nóng)民，對農(nóng)民的艱辛我很了解，對農(nóng)家孩子的求學(xué)欲望我很清楚。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，又是那么激動，那么滿足，在農(nóng)村留守兒童也特別多，他們更需要社會更多的關(guān)愛，我愿用我的知識和愛心去幫助他們，讓他們健康成長。

有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。但我們從事著綠葉的事業(yè)。在學(xué)生心靈的沃土耕植美好和夢想。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但精神生活卻是無比充實(shí)，政治**堅(jiān)實(shí)牢固，無灰塵感染。當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺娲认榈男δ槰D―不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，照亮孩子的心靈。課堂內(nèi)外的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

作為教師，更要重視學(xué)習(xí)進(jìn)取?！袄蠋熯@個稱號，就注定了要活水長流，與

時俱進(jìn)?！备粩嗯?，勇于創(chuàng)新，以先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的專業(yè)知識武裝自己，以昂揚(yáng)的姿態(tài)、飽滿的精神迎接新的挑戰(zhàn)，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人作為義不容辭的責(zé)任，把對事業(yè)的執(zhí)著追求轉(zhuǎn)化為愛生如子的具體行動。

總之，作為一名班主任，作為學(xué)生成長的引路人，我覺得我們要對得起國家給我們的那份俸祿，要對得起上級對我們的培養(yǎng)，要對得起我們學(xué)生家長給予我們的渴望的目光，在有限的時間里，以德樹人以德正身，潛心研究教材，研究學(xué)生，將自己的智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓我們的良心坦然。

寫于2016年9月

第二篇：“立德樹人,立教圓夢”征文

不曾遇見的美好

—背著靈魂去旅行

博羅縣楊僑中學(xué) 黎麗霞

一個風(fēng)景區(qū)的美，不僅僅是風(fēng)景美，而是我們旅行的同伴給我們帶來的心靈旅行。一個成功的旅行家，并不是以走過多少地方來定義，而是他有沒有帶上他的靈魂去旅行。一個成功的師者，并不是以他工作的時間長短來定義，而是他有沒有為社會培養(yǎng)有用之人。教師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。因?yàn)槭聵I(yè)的神圣，所以在這工作的旅途上，作為教師的我們一定別忘了帶上自己的靈魂。

我，一個普通的老師，從事著看似普通卻是神圣的工作。因?yàn)榻虝菀祝穗y。2010年畢業(yè)于師范院校的我，懷揣著激情參加了工作。那一年，一切都是新的。面對著一張張嶄新的面孔，我害怕出錯。一有時間，我就拿著張凳子去聽別的教師的課。每當(dāng)我授完一節(jié)課之后，我都在反思，總覺得這又沒跟學(xué)生提到，那又沒讓學(xué)生說說，總覺得一篇課文總有講不完的知識點(diǎn)。通過反思后，我不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，努力用知識武裝自己。所謂給予學(xué)生一碗水，教師就得有一桶水，甚至是一片海洋。陶行知先生說：“出生便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)。”人，只要活著，就得學(xué)習(xí)，正所謂活到老，學(xué)到老。作為教師，不為自己學(xué)，也得為學(xué)生學(xué)。他們最好的青春年華是陪著老師一起度過的，我們不能辜負(fù)青春。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”?！笆跇I(yè)，解惑，”容易，但是傳道卻不易。2011年秋季學(xué)年，我擔(dān)任了班主任的工作，現(xiàn)在想想，那一年過得真不容易?。〗邮至艘粋€初二年級的班級，初中最叛逆的年級，學(xué)生的很多壞習(xí)慣都在初一慢慢養(yǎng)成了，并且他們已經(jīng)適應(yīng)了初一的班主任的處事方法。我想一下子把他們的壞習(xí)慣改過來，但是這不是件容易的事。我每天6點(diǎn)起床，去監(jiān)督檢查清潔區(qū)的打掃情況，早讀課學(xué)生的讀書情況，然后到了晚上去檢查學(xué)生宿舍的情況。一整天下來，我干的事都是瑣碎的。這些看似瑣碎的事，其實(shí)我把“認(rèn)真”二字，教給了學(xué)生。憑著自己的良心去做這一份工作，這是我做人的基本準(zhǔn)則。

班主任工作的時間，我任務(wù)很艱巨。鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生，大部分都是留守兒童。父母沒有在身邊，跟著爺爺奶奶，外公外婆一起生活。老人家的寵愛使得學(xué)生懶惰，不上進(jìn)，不自信等等。作為語文老師，我借助學(xué)科的力量，讓學(xué)生每周寫一篇周記，從周記中，我打開學(xué)生的心扉。有一個學(xué)生，父母外出打工，跟著爺爺奶奶生活。他性格內(nèi)向，我?guī)缀蹩床灰娝蛣e的同學(xué)交流。看他一個人形單影只的，憐憫之心悄然占據(jù)了我內(nèi)心。我從周記開始走進(jìn)他的內(nèi)心。每一周的周記，我都在他周記本上寫上大半頁的批語，鼓勵他多和同學(xué)交流，自信起來。我發(fā)現(xiàn)，他的周記一次比一次寫得好，有好多話想跟我說。我抓住了這點(diǎn)，用周記的形式跟他交流，一個學(xué)期下來，他變得開朗自信了，學(xué)習(xí)成績也跟上去了。去年的教師節(jié)，他給我打電話報(bào)喜。他說他現(xiàn)在在縣城重點(diǎn)中學(xué)讀高中，跟同學(xué)們相處得挺好，感謝老師當(dāng)年的引導(dǎo)。放下電話，我突然覺得我很幸福。就那么一件小事，但是這可以改變學(xué)生的一生。這小事就變成了大事了。工作上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，我的內(nèi)心為此收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的喜悅。學(xué)校，神圣的地方。學(xué)生進(jìn)來了懵懵懂懂地，再走出去時帶走了老師的叮嚀，老師教給的技能。所以，教師所從事的事業(yè)是神圣的。

陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽椰F(xiàn)在還不能做到陶先生說的那樣，但是我正在努力去做。我捧著一顆仁愛之心來。我熱愛我的崗位事業(yè)。2010年8月，我走進(jìn)了淳樸的鄉(xiāng)村，感受著鄉(xiāng)村的人情美，從此愛上了鄉(xiāng)村的學(xué)生。他們單純，善良的同時渴望學(xué)到知識。課堂上，我是教師。但是課后，我是學(xué)生的朋友。有時，辦公室里會有一些小信件，剛開始我覺得很奇怪，怎么會有人給我寫信呢？后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都把我當(dāng)知心姐姐了。他們的內(nèi)心需要我，而我也順其自然地當(dāng)他們的知心姐姐。仁愛，愛學(xué)生。看著他們學(xué)多點(diǎn)做人的道理，幫著他們排解心中的苦悶，展望他們有個美好的未來。這是我的仁愛之心的最好詮釋。愛學(xué)生，愛生活。學(xué)生是我生活的一部分。為人母之后，我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)班里40多位學(xué)生就是我的孩子，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生上課不認(rèn)真聽講了，心里默念：這孩子怎么就不學(xué)點(diǎn)呢？當(dāng)學(xué)生違反了紀(jì)律，我心想如果學(xué)生的父母知道了，那該多著急??！站在父母的角度，我希望我自己的孩子將來能遇見一些好老師，為此我正努力地成為一位優(yōu)秀的教師，默默地為鄉(xiāng)村的孩子引路，讓他們開辟更廣闊的天地，擁有燦爛的未來！

我捧著一顆責(zé)任之心來。站在三尺講臺上，責(zé)任之心油然而生。教書育人，立德樹人，責(zé)任之心不可少。從教的幾年時間里，我時時刻刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任，教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。為此，作為教師的我要具備高尚的道德情操。“學(xué)高為師，行為世范”，教師的言行舉止同樣影響學(xué)生，正所謂“言傳不如身教”！全國1400萬教師，我這是這1400萬教師的一員，就如同滄海一粟，但這“一粟”也在努力地付出，給予學(xué)生正能量。用正確的世界觀，人生觀，價值觀來影響學(xué)生，使得學(xué)生有正確的“三觀”。

教師的工作就像人生旅行一樣，有的人出發(fā)了，但是忘記把必要的生活用品帶上；有的人走到半途，發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡旅行，有的折返了，有的迷迷糊糊地走完剩下的路程；有的人在旅途上發(fā)現(xiàn)了更美的風(fēng)景，然后改道了。在我看來，背上靈魂去旅行的人，這旅行才真正有意義。不管做什么，本著自己的良心，有著崇高的道德情操，有著正確的世界觀、人生觀、價值觀，這一趟人生之路沒有白走一趟。這一趟職業(yè)生涯之路走得踏實(shí)安穩(wěn)。

我，努力地去做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。背上了我的靈魂，我發(fā)現(xiàn)這沿途的風(fēng)景很美。用心努力地把這一段人生之路走得越精彩越好。我希望若干年后，我回過頭發(fā)現(xiàn)，這一路開滿了鮮花，此時我能問心無愧地對自己說：這一生的路，我走對了！

有夢最美，希望相隨！我為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”貢獻(xiàn)力量，教書育人，助學(xué)生圓夢，為國家的未來貢獻(xiàn)一份力量。圓夢之旅，背上靈魂出發(fā)！不曾遇見的美好——背著靈魂去旅行！

“立德樹人

立教圓夢”征文

博羅縣楊僑中學(xué)黎麗霞

第三篇：“立德樹人,立教圓夢”征文

師德，撐起教育的藍(lán)天

（“立德樹人，立教圓夢”征文）

永漢中學(xué) 蘇春劍

五年前，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入永漢中學(xué)校門，成為一名人民教師時，我真正懂得了教書已不再是小時候玩的一種游戲，而是一種事業(yè)。伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。

現(xiàn)在，大家都在學(xué)習(xí)“立德樹人，立教圓夢”的精神。很多人只是把它當(dāng)一句口號來喊，沒有真正理解其中的內(nèi)涵。我認(rèn)為這句話中的“立德”不只是要把學(xué)生培養(yǎng)成道德高尚的人，更是要求教師首先要有良好的師德。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在這漫長的育人之旅中，怎樣才能做一名師德高尚的好教師呢？

首先，要愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，樹立良好的師德形象。

愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展，將心血和智慧澆注到學(xué)生的心靈，使他們成為真正的人才；要求教師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一片愛心；要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)中，在平凡中孕育出偉大與崇高。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)，只有靠我們今天辛勤的工作，才能有明天的發(fā)展和后天的超越；而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn)，因?yàn)槲覀兤椒驳纳?，只有在奉獻(xiàn)中才能得到升華和完善。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。惠陽一中的鐘文輝老師曾經(jīng)到我們學(xué)校給我們?nèi)＠蠋熤v課，鐘老師有一條腿是殘疾的，他用另外一條健全的腿站著給我們上了一個半鐘的課。當(dāng)鐘老師講到他自己的人生經(jīng)歷時，我深深的感動了。鐘老師雖然身患?xì)埣玻?，他并不悲觀、也不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。他用他的勤勞和智慧培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才。我相信他的學(xué)生們對他是敬佩有加的。

其次，要規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)和模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

再次，要用愛去教育和感化學(xué)生。

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

惠陽一中原德育主任何汝玉老師就是用愛教育和感化學(xué)生的典范。她從細(xì)節(jié)中進(jìn)入學(xué)生的心靈，用心和他們交流，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴真摯無私的愛去凈化學(xué)生的心靈。讓一個個將要誤入歧途的學(xué)生醒悟，從而走向正道。

“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能的，而熱愛別人的孩子是神圣的?！?的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。

春風(fēng)化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的一定會是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，那么，你收獲的一定是一輪火紅的太陽！

“立德樹人，立教圓夢”，我們教師肩負(fù)著重要的育人使命。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德培養(yǎng)教育，更是每位教師的自我修養(yǎng)的提升！

讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

第四篇：師德——立德樹人 立教圓夢（范文模版）

立德樹人 立教圓夢

樟市鎮(zhèn)中心小學(xué) 易家訓(xùn)

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

自古以來，教師都是一個神圣的職業(yè),教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師那種為學(xué)生成長甘為人梯奉獻(xiàn)自己、為學(xué)生成長甘做火燭燃燒自己、為學(xué)生成長甘當(dāng)園丁勞累自己的精神已傳承了數(shù)個世紀(jì)，而且這種精神還將被廣大的教師不斷地延承下去，廣大的一線教師也將會得到更多人的尊重和愛戴。

也許，在每一位師者的心中都會有支撐著自己甘為人梯的信念，這個信念可以很平凡，同時也可以是轟轟烈烈的。而在我看來，教師就是人類文化的傳遞者，是人類所創(chuàng)造精神財(cái)富的傳播者。教師的地位和作用關(guān)系到人類文化知識的傳播，關(guān)系到培養(yǎng)下一代的繁重任務(wù)，關(guān)系到國家的強(qiáng)盛和民族的興衰，這就決定了教師必須有很高的人生境界。教師是直接從事文化傳播和人才培養(yǎng)工作的，我們勞動的優(yōu)劣將直接影響到學(xué)生的身心發(fā)展和前途。教師是魂系神圣的“兩端”：一端是人類精神產(chǎn)品；一端是青少年的心靈。所以，在你選擇三尺講臺時，你就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了一顆安于清貧、淡泊儉素、不求聞達(dá)的沉靜的心。讓它沉入每一堂課，沉入每一本作業(yè)，沉入每一個孩子的心靈，沉入整個教育事業(yè)中。

這些年來，讓我們感動的教師不斷地涌現(xiàn)。人民教師徐本禹---大山深處孤身支教，他從繁華的城市，走進(jìn)大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。徐本禹就這樣子用愛刺痛了我們的眼睛。人民教師李桂林、陸建芬----獅子山下的愚公，香江邊上的夫子，他們本可錦衣玉食，卻偏偏散盡家產(chǎn)，只為獻(xiàn)身教育事業(yè)，一生奔波，在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手。胡忠、謝曉君夫婦---在高原播種希望的格?；?，他們用最純樸的行動告訴世人，教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖和愛，通過教育成為一個對社會有用的人。

如果以上這些真人事跡還不足以讓我們感動，那么以下這些師者用生命來詮釋教師這個職稱，絕對讓我們感動涕零。

人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任。13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了。人民教師嚴(yán)蓉：女教師在救下13個學(xué)生后殉職，1歲半女兒卻成孤兒，為了救學(xué)生，她卻永遠(yuǎn)地離開了自己的女兒。人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。人民教師湯宏：生命最后的姿勢，四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護(hù)著幾個孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。他們?nèi)绱烁呱械淖鳛榧词褂米畛绺叩恼Z言去贊美亦難以表達(dá)人們對他們的悼念之情，這種凌駕于生命之上的師德，留給我們的已不僅僅是感動了。

教師，這個職業(yè)是神圣的，他甚至不容侵犯。但是，卻有人冒險去侵犯這個神圣的職稱，他們的所作所為，受到世人的唾罵。2008年5月12日，汶川大地震發(fā)生時，時任四川都江堰市光亞學(xué)校老師的范美忠正給國際文憑一年級班上語文課，他丟下學(xué)生先行逃生，撤至學(xué)校的操場。5月22日，范美忠在中國大陸著名的天涯社區(qū)論壇發(fā)表《那一刻地動山搖——5·12汶川地震親歷記》一文，記述自己在震中及震后的經(jīng)歷，描述到這一情況。文中寫道：“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。”范美忠說，逃跑是自己瞬間的本能行為，但同時也反映了他對自我與他人生命孰為重的權(quán)衡，他并不認(rèn)為作為一名老師，有為救學(xué)生而犧牲自己生命的義務(wù)。2000年6月7日上午，柳州市29附中老師王某在給本校六

（三）班上第三節(jié)課前，發(fā)現(xiàn)自己放在過道的開水被學(xué)生“故意”導(dǎo)入美術(shù)顏料。在課堂上質(zhì)詢“肇事者”而無人出聲的情況下，王某采取“株連”追究方式，把顏料污物倒入半桶涼開水，由班長帶頭，臺下其他同學(xué)輪流上來舀這略帶異味的“顏料水”喝下。這些行為，無不讓人氣憤填膺。這些行為，就應(yīng)該受到道德的譴責(zé)，受到法律的嚴(yán)懲。每一位人民教師，都應(yīng)該是教育的傳授者；每一位人民教師，都應(yīng)該是道德的傳承者；每一位人民教師，都應(yīng)該是知識的傳播者、、、、、、人民教師，身兼著偉大的職責(zé)，背負(fù)著重大的任務(wù)。因?yàn)樗麄兪侨祟愳`魂的工程師、是科學(xué)知識的傳授員、更是祖國希望的傳播者、、、、、、

第五篇：立德樹人 立教圓夢

師德征文

立德樹人，立教圓夢

立德樹人 立教圓夢

—我的教師夢

夢想總是美好的，是讓人熱衷于去追求的。一個人有夢想便會有動力，有夢想，便會有希望。一個人如此，一個民族、一個國家更是如此，一個有夢想的國家，必然充滿生機(jī)與活力，必將在歷史的舞臺上演繹出動人的篇章。

習(xí)總書記提出實(shí)現(xiàn)中國夢，道出了全國各族人民的共同心聲，點(diǎn)燃了中華兒女內(nèi)心深處的無限激情。然而在我心中也有一個指引我前進(jìn)的夢——教師夢。

師德是一種職業(yè)道德，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提。羅國杰曾說過這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實(shí)?！?/p>

作為一名對教育充滿熱忱與憧憬的年輕教師，我要時刻踐行著這句話，在以后的工作中需要從以下幾個方面來要求自己： 一．充滿自信

始終相信自己能夠成為最優(yōu)秀的教師，并為之努力、為之奮斗，善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)勢并能正確的運(yùn)用它，走進(jìn)學(xué)生的世界，和學(xué)生更好的交流，贏得學(xué)生的信任和尊重。

二、滿懷“熱愛”

真正“熱愛”自己現(xiàn)在的工作。既然已經(jīng)選擇了這個職業(yè)，如果注定要為此付出你的青春甚至你的終生的話，那就選擇熱愛它吧，投入自己的全部熱情，并認(rèn)定這里是可以展示自己才華的地方；同時要 “熱愛”自己的學(xué)生，以博大的愛去關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是困難學(xué)生，問題學(xué)生，他們同樣是一個家庭的唯一，一個家庭的全部希望，他們需要尊重，需要理解，需要得到更多的鼓勵，更多的關(guān)愛，并且認(rèn)定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展就是自己的成長和成功。

三、寬厚、包容、平和

要有一顆寬厚而包容的心面對學(xué)生的錯誤，允許學(xué)生在進(jìn)步過程中犯錯誤，即使是一次又一次的犯錯誤。要始終相信他們都是渴望進(jìn)步，都是積極向上的，暫時的不努力、暫時的一錯再錯、一次又一次的犯錯一定是有原因的，要“幫助”他們分析尋找原因，要有足夠的耐心，要懂得等待，要給他們充足的時間和足夠的機(jī)會，讓他們改正，只有在自覺的糾正錯誤的過程中的提高和進(jìn)步才是他們自己的可恒久的發(fā)展。

四、讀書、思考

為了自己教育教學(xué)藝術(shù)的不斷進(jìn)步，也為了自身學(xué)識修養(yǎng)的不斷提高，要留足時間給自己，讓自己有時間讀書和思考，讀本學(xué)科的核心刊物，讀本學(xué)科的最新教學(xué)專著，讀體現(xiàn)新的教育理念的教育隨筆，讀經(jīng)典的教育教學(xué)理論著作，也要讀各種雜書，在實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)的結(jié)合中尋找到最好的適合自己的教學(xué)方法、技巧和藝術(shù)。讓讀書和思考成為自己的生活方式。

除了讀有字的書，還有許多無字的書有待去讀。聽課是讀另一種更生動書。作為一名青年教師，需要懷著一顆謙虛學(xué)習(xí)的心，帶著一個思考的大腦，聽老教師的課，聽同齡人的課，先聽課再備課上課，更需要自己先備課再去聽課，尤其是聽一些經(jīng)過精心準(zhǔn)備的公開課。

五、揚(yáng)長避短

充分了解自己的特長，發(fā)揮自己的特長。在教學(xué)中，在學(xué)生面前展現(xiàn)給學(xué)生最鮮亮的一面，最精彩的自己，讓他們在老師潛移默化的熏陶中成長為最優(yōu)秀的學(xué)生。

為著夢想，我不斷憧憬著，遙望著夢想成真的美麗瞬間；為著夢想，我們對生活充滿了希望和期待。我的教師夢是不斷延續(xù)和發(fā)展的，為此，我將不懈努力，用心教育好每一個孩子，與孩子一起共筑夢想。

讓我們都記得高萬祥老師的話：“成功并不像你想象的那么難，只要你對教學(xué)工作感興趣，只要你能堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，勤奮實(shí)踐，成功的大門一定會向你敞開的?！?/p>