第一篇：晨誦總結(jié)（精選）

晨誦總結(jié)

冬去春來(lái)，時(shí)光飛逝，不變的是我們追隨新教育的腳步，不為功名利祿，不為世人贊揚(yáng)，只為心中的那一腔熱血，激情飛揚(yáng)！又是一年春來(lái)到，又是桃李滿園時(shí)，我們踏上新教育的征程轉(zhuǎn)眼已近一年的時(shí)間了。其中，有收獲，也有遺憾。本學(xué)期，我們是這樣走過(guò)的：

一、日常誦詩(shī)

1、首先，我們確定了本學(xué)期的開(kāi)啟詩(shī)——《向清晨問(wèn)好》，師生問(wèn)好，用朗朗的書(shū)聲迎接每一個(gè)晨曦，迎接嶄新的希望。帶著對(duì)黎明的希望和向往走進(jìn)每節(jié)晨誦課，每首晨誦詩(shī)。

2、根據(jù)時(shí)間變化和季節(jié)特點(diǎn)來(lái)選擇晨誦詩(shī)。開(kāi)學(xué)初，春節(jié)剛過(guò)，第一首就確定了古詩(shī)《元日》；溫暖的春天已悄然而至，一首《春來(lái)啦》開(kāi)啟了春季誦詩(shī)的序幕：《小種子》、《春夜喜雨》、《宿新市徐公店》、《春日》、《清明》，既感受經(jīng)典詩(shī)詞的韻律，又拓展了孩子的知識(shí)；天氣漸暖，進(jìn)入夏季，我們選擇了《小池》、《傘》、《山亭夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》、《十二月歌》、《云之歌》，古詩(shī)和兒童詩(shī)相結(jié)合。

3、圍繞一個(gè)主題展開(kāi)誦讀。因?yàn)橐荒昙?jí)晨誦特別建議，選擇詩(shī)歌時(shí)，要選那些朗朗上口的、有趣的、節(jié)奏感比較強(qiáng)的詩(shī)歌。于是，我班就以動(dòng)物為主題，依次誦讀了《小老鼠上燈臺(tái)》、《快樂(lè)的小貓》、《一只蛤蟆一張嘴》、《奶?！?、《不是笨鳥(niǎo)也先飛》，誦讀時(shí)配上動(dòng)作，這種動(dòng)物情趣很能感染學(xué)生，愉悅了孩子們的心靈。

二、活動(dòng)展示晨誦魅力

1、家長(zhǎng)會(huì)上寫(xiě)繪本展示

在一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)上，作為家校溝通的平臺(tái)，我們特別組織排練了各年級(jí)都參與的晨誦展示節(jié)目《這條路》，其中，有我班的孫佳奕同學(xué)作為主誦人之一參加。為了讓家長(zhǎng)更多的了解我校開(kāi)展的新教育課程，我校各班還展示了關(guān)于晨誦詩(shī)的寫(xiě)繪本供家長(zhǎng)欣賞。我班的《七彩風(fēng)鈴》，得到了家長(zhǎng)的嘖嘖稱贊，他們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)驚喜，為孩子的收獲欣慰。

2、國(guó)旗下晨誦展示

為激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情，我校在本學(xué)期又特別增加了國(guó)旗下晨誦展示項(xiàng)目。我班作為第一個(gè)展示的班級(jí)，誦讀了《一日常規(guī)三字經(jīng)》，學(xué)生積極參與，興奮滿臉，既有經(jīng)典詩(shī)詞的韻律，又有現(xiàn)實(shí)教育意義，雖稚嫩，卻是一次有益的嘗試。

3、經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽

為豐富學(xué)生的校園生活，展示各班的誦讀實(shí)力，我校在學(xué)期末舉行了全校班級(jí)全員參與的經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽。我班以動(dòng)物為主題，進(jìn)行了參賽準(zhǔn)備，掀起了全班誦讀的熱情。我們本著多人參與的原則，讓更多的孩子有了主人翁意識(shí)，有了集體榮譽(yù)感、責(zé)任感，參賽結(jié)果已不再重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程中我們收獲了，我們成長(zhǎng)了。

三、今后努力方向

1、繼續(xù)探索晨誦校本課程

根據(jù)班情、學(xué)情、校情的不同，我們不能完全照搬別人的模式，可以借鑒，可以創(chuàng)新，結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)、文化背景差異，確定適合自己的晨誦詩(shī)。

2、加大生日送詩(shī)力度

生日一人一年一次，有紀(jì)念意義，也不容易忘記，所以在這一年中重要的日子里，朝夕相處的同學(xué)和老師如果能為其送詩(shī)祝福生日，那將是多么令人感動(dòng)和難以忘懷呀，教師和孩子一起朗誦，一起感受，一起陶醉，一起激勵(lì)，讓老師、學(xué)生、詩(shī)歌三者交織在一起。

3、讓“與黎明共舞”的觀念深入到老師和學(xué)生的心中，那時(shí)，晨誦不再是一個(gè)附加的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而將成為教育教學(xué)不可分割的一部分。

4、隨時(shí)將優(yōu)秀晨誦故事收集到帖子里，和大家一起分享，一起交流，一起學(xué)習(xí)。

讓我們學(xué)會(huì)那個(gè)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的語(yǔ)言，盡管我們現(xiàn)在還生活在這個(gè)世俗人間，這是為了實(shí)現(xiàn)那更高的交往，以免我們貧乏的心中缺少詞語(yǔ)交談。

第二篇：晨誦活動(dòng)總結(jié)

寨子街中心小學(xué)晨誦活動(dòng)工作總結(jié)

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。本學(xué)期我校為打造“書(shū)香校園”特別開(kāi)展晨誦活動(dòng)，現(xiàn)將我校晨誦活動(dòng)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典晨誦活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。與日常教學(xué)相結(jié)合，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展晨誦活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為晨誦活動(dòng)拓展更寬的道路。每天進(jìn)行10分鐘晨誦活動(dòng)。倡導(dǎo)教師和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)校氛圍。

二、措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、編寫(xiě)手抄報(bào)等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)；并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

三、收獲和體會(huì)

通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。

全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。

（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

提高了教師的文化底蘊(yùn)

（1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。

四、今后的工作思路

1、總體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》經(jīng)典的選萃等。）分低、中、高三個(gè)階段，6年完成。一、二年級(jí)主誦：《三字經(jīng)》，優(yōu)秀古詩(shī)文20首 三、四年級(jí)主誦：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩(shī)文30首 五年級(jí)主誦：《論語(yǔ)》，優(yōu)秀古詩(shī)文20首 六年級(jí)主誦：《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》

寨子街中心小學(xué)

第三篇：晨誦總結(jié)2016春

解放路第二小學(xué)晨誦活動(dòng)和繪本閱讀總結(jié)

時(shí)光飛逝如電，不變的是我們追隨新教育的腳步，從2015年11月開(kāi)始，我們握手六和公益組織，接觸新思想，打開(kāi)新眼界。轉(zhuǎn)眼兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了。其中，有收獲，也有遺憾。本學(xué)期，我們是這樣走過(guò)的：

一、首先，我們?cè)诿恳粋€(gè)星期一的早晨，確定用朗朗的書(shū)聲迎接新晨曦，迎接新希望。帶著對(duì)黎明的希望和向往走進(jìn)每節(jié)晨誦課，每首晨誦詩(shī)。

其次根據(jù)時(shí)間變化和季節(jié)特點(diǎn)來(lái)選擇晨誦詩(shī)。溫暖的春天已悄然而至，一首《春的樂(lè)章》開(kāi)啟了春季誦詩(shī)的序幕。天氣漸暖，進(jìn)入夏季，我們選擇了《小池》等。

最后圍繞一個(gè)主題展開(kāi)誦讀。比如母親節(jié)來(lái)臨，我們又誦讀《心》。

二、繼創(chuàng)校以來(lái)，我們舉辦四次經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)我們傳承經(jīng)典、親近母語(yǔ)的一項(xiàng)重要舉措。諸如活動(dòng)多，時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生不積極，家長(zhǎng)不配合等等原因制約我們，但我們一定要堅(jiān)持走下去。大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，助推活動(dòng)開(kāi)展。本次比賽活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別老師隨意更換我們抽選的選手名單，找背的好的學(xué)生頂替背不好的學(xué)生，在各班上報(bào)誦讀小能手的名單中，也有私自調(diào)換現(xiàn)象，學(xué)生都沒(méi)有參加活動(dòng)都拿到證書(shū)，其他同學(xué)不反對(duì)嗎？這都是不允許的。我們是考查，不是競(jìng)賽，為的是不增加學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，不要有抵觸情緒，真正能夠從中獲益。

三、關(guān)于繪本，我們進(jìn)行兩次圖書(shū)漂流，提高了圖書(shū)利用率，增加孩子們的閱讀量。在學(xué)期結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，少部分圖書(shū)有破損、丟失現(xiàn)象，只要不是故意損毀，這就說(shuō)明我們的孩子是愛(ài)讀書(shū)的，這也是遵循開(kāi)放式圖書(shū)閱讀的初衷。各班書(shū)架保護(hù)的也比較完好。文體用品包有的班級(jí)使用次數(shù)較多，有些物品已經(jīng)損壞，缺失，但是有的班級(jí)還比較嶄新。

四、關(guān)于晨誦和繪本閱讀，我們著重講一下，總體感覺(jué)是活動(dòng)做的比較被動(dòng)，零散，形式比較單一，交流互動(dòng)、跟進(jìn)記錄比較少。周一晨誦多次檢查，有的班級(jí)時(shí)斷時(shí)續(xù)，不能堅(jiān)持，有時(shí)就讓學(xué)生自己讀課本，缺少儀式感，學(xué)生覺(jué)得跟平時(shí)早讀沒(méi)什么兩樣，漸漸失去新鮮感。老師覺(jué)得課都上不完，哪有時(shí)間呢？一不留神，一個(gè)學(xué)期都過(guò)去了，晨誦課卻做的了了幾節(jié)，更見(jiàn)不出效果。在我們QQ群內(nèi)，只有幾個(gè)老師上傳了晨誦資料，大家各做各的，真的浪費(fèi)精力，缺少共鳴，前進(jìn)的步伐愈加沉重遲緩?！耙恢Κ?dú)秀不是春,百花齊放春滿園”。所以我們要資源共享，形成合力，彼此勉勵(lì)，共同進(jìn)步。繪本閱讀，一定要有老師參與，通過(guò)老師的引導(dǎo)組織，學(xué)生共讀，交流，“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云”，這樣，才促進(jìn)了學(xué)生與老師的共同成長(zhǎng)，“無(wú)意插柳柳成陰”。

更多志同道合的老師一起追夢(mèng)，追夢(mèng)的路上不寂寞。今后努力方向：

1、繼續(xù)探索晨誦校本課程。根據(jù)班情、學(xué)情、校情的不同，我們可以借鑒，可以創(chuàng)新，結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)、文化背景差異，確定適合自

己的晨誦詩(shī)。

2、加大生日送詩(shī)力度。生日一人一年一次，有紀(jì)念意義，也不容易忘記，所以在這一年中重要的日子里，朝夕相處的同學(xué)和老師如果能為其送詩(shī)祝福生日，那將是多么令人感動(dòng)和難以忘懷呀，教師和孩子一起朗誦，一起感受，一起陶醉，一起激勵(lì)，讓老師、學(xué)生、詩(shī)歌三者交織在一起。

3、讓“與黎明共舞”的觀念深入到老師和學(xué)生的心中，那時(shí)，晨誦不再是一個(gè)附加的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而將成為教育教學(xué)不可分割的一部分。隨時(shí)將優(yōu)秀晨誦故事收集到QQ群里，和大家一起分享，一起交流，一起學(xué)習(xí)。

4、建議大家加入cctalk和六和微信群，在那一方熱土上，你會(huì)找到讓你激動(dòng)和努力的理由。

讓我們?cè)诟诺倪^(guò)程中收獲，成長(zhǎng)。

第四篇：晨誦午讀總結(jié)

晨誦工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，在我們成長(zhǎng)的生命歷程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蘊(yùn)含著成功的歡笑，失敗的思考??所有這一切，都編織成了一道美麗的風(fēng)景，絢麗在我們前進(jìn)的征途！現(xiàn)將本期以來(lái)所做的工作總結(jié)如下：

（一）年級(jí)基本情況

我們組共有六名老師，有對(duì)工作要求精細(xì)完美的張老師，有對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的孔老師、有認(rèn)真、細(xì)心，善于研究的艷芳老師，有默默奉獻(xiàn)的景老師，有穩(wěn)重的、在朗讀方面很有方法的羅老師，我們幾個(gè)不管是在平時(shí)的生活還有工作中都能夠相互關(guān)心，相互幫助、相互理解，讓我在繁忙的工作中體會(huì)到了集體的力量和溫暖。

（二）工作回顧

本學(xué)期我們進(jìn)行了六項(xiàng)任務(wù)

1、晨誦課和農(nóng)歷課程詩(shī)的教案和制作課件

在課件的制作和分工上我們組的每一個(gè)人都非常配合，沒(méi)有一點(diǎn)怨言。開(kāi)始時(shí)，因?yàn)槲覀兘M的人員比較特殊，不會(huì)制作課件，于是我就找張艷方老師讓他給我們幾個(gè)人上兩節(jié)培訓(xùn)課，經(jīng)過(guò)兩次培訓(xùn)，我們幾個(gè)都已經(jīng)掌握制作課件的方法，所以每次都能夠及時(shí)上交所需的課件。然后我們幾個(gè)會(huì)根據(jù)自己班情進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。每次上之前我們都會(huì)商量一下上課的流程，從中我感受到了集體的力量和資源共享的快樂(lè)！2討校本課程和德與活動(dòng)

本學(xué)期我們集四年級(jí)全體語(yǔ)文老師的力量，按學(xué)校要求來(lái)實(shí)施校本課程。學(xué)生從校本課程和德育活動(dòng)中學(xué)到了很多。比如說(shuō)坯山活動(dòng)，學(xué)生從中了解的家鄉(xiāng)文化，激發(fā)了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。還有小莉幫忙，讓學(xué)生從中懂得同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，真正感受到了幫助別人快樂(lè)的是自己！3確定班級(jí)名稱，為班級(jí)建好主題帖

4、電影鑒賞本學(xué)期我們共看了《小鬼當(dāng)家》《我想有個(gè)家》等他們從中學(xué)到了很多。收到了情感上的熏陶。

5、征集童詩(shī)文稿，發(fā)揮學(xué)生榜樣的力量

我們上晨誦午讀課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行大量的仿寫(xiě)和照抄，并鼓勵(lì)他們自己發(fā)揮想象進(jìn)行編詩(shī)，發(fā)想好的及時(shí)上傳到班級(jí)貼上，并讓他們起帶頭作用，帶動(dòng)其他學(xué)生。

6、四年級(jí)老師利用集體備課進(jìn)行了兩次研討，研討內(nèi)容是（1）如何進(jìn)行整本書(shū)共讀的推進(jìn)。設(shè)計(jì)問(wèn)題然后討論（2）如何整本書(shū)共讀的主題怎么教學(xué)？（1）是對(duì)整本書(shū)的回顧總結(jié)升華。

（2）根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)及閱讀理解能力靈活地選擇匯報(bào)交流的形式。

（3）要讓孩子看得到自己的成果。（表演獲得掌聲、照片發(fā)到網(wǎng)上、隨筆貼在墻上、發(fā)一張閱讀之星獎(jiǎng)狀等等）

（三）晨誦午讀以及活動(dòng)給我們帶來(lái)的好處

（1）晨誦 課給孩子增加了自信，增進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的感情。

（2）晨誦課上也上孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立創(chuàng)作。

孩子的自信其實(shí)很容易找到，我發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，并且深有體會(huì)。學(xué)校要求搜集的作文和晨誦的裝訂有的學(xué)生創(chuàng)作的還相當(dāng)有文采，把自己在電視看到的，作品里讀到的，加上自己想象到的，融合在一起。真是讓我意想不到。（3）午讀課讓孩子能力提升，得到全面發(fā)展 晨誦課的實(shí)施中，我印象 最深的是 孩子們的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)起來(lái)了

比如我們學(xué)校的經(jīng)典誦讀比賽，我開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有太多要求，只是提出“誰(shuí)愿意展示誰(shuí)登臺(tái)”，結(jié)果，讓一部分本來(lái)有點(diǎn)不很主動(dòng)的學(xué)生產(chǎn)生了僥幸心理，他們就不積極登臺(tái)展示自己。我看在眼里，于是又想出了一個(gè)辦法，就是要求以每個(gè)小組為單位，看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，最簡(jiǎn)單的標(biāo)志就是看小組成員是否全員參與。這個(gè)主意一提出來(lái)，馬上就引起了各小組的高度重視，于是小組長(zhǎng)開(kāi)始主動(dòng)起來(lái)，積極組織本小組成員全員參與。不讓一個(gè)成員落下，如果哪一個(gè)成員不樂(lè)意，或者不情愿，馬上就有人出來(lái)說(shuō)：“你不上，咱小組就落后了，你要給咱小組爭(zhēng)光，不能落伍。”就這樣，各小組內(nèi)部顯得格外團(tuán)結(jié)，每個(gè)小組成員也因?yàn)樽约盒〗M的榮譽(yù)而不甘落后，主動(dòng)和小組其他成員一起，所以這次我們班的經(jīng)典誦讀和國(guó)旗下晨誦都是全員參與的！而這個(gè)現(xiàn)象的最初原因則是因?yàn)樗麄兠總€(gè)小組成員心中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)帶來(lái)的，就是我班孩子的集體榮譽(yù)感。現(xiàn)在，如果班上有哪個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了一點(diǎn)事，馬上就有人指出來(lái)，而那個(gè)做錯(cuò)事的孩子，也會(huì)因?yàn)樽约旱牟簧骰蛟S會(huì)影響集體榮譽(yù)而深深自責(zé)起來(lái)。（4）午讀課培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

比如我們班權(quán)佳慧寫(xiě)的日記《我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)》。他這樣寫(xiě)道： 我現(xiàn)在覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有那么難，并且學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松，真的就像老師給我們講的一樣，輕松愉快。學(xué)到一篇課文，我首先會(huì)對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。我會(huì)在老師組織學(xué)習(xí)課文之前，把課文生字詞解決掉，熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容，把不懂的地方做個(gè)標(biāo)記，然后問(wèn)老師。以前，我的課本總是干干凈凈的，即使學(xué)完了課文，也沒(méi)記什么東西?，F(xiàn)在，僅預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，我就在書(shū)上寫(xiě)得密密匝匝的。

我在課堂上會(huì)專心聽(tīng)講。課上老師會(huì)出示一些重點(diǎn)問(wèn)題，讓我們小組自行解決。這下更好了，我不僅可以和小組同學(xué)討論問(wèn)題，還可以把自己的看法談出來(lái)，不對(duì)的地方，同學(xué)給我指出來(lái)，我立即就改了。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)細(xì)心地把大家的看法記下來(lái)，在老師提問(wèn)的時(shí)候，積極發(fā)言。如果還有不明白的，我就會(huì)主動(dòng)記下來(lái)，及時(shí)找老師，或者找其他小組的學(xué)生進(jìn)行討論?，F(xiàn)在，我們班上的學(xué)生最喜歡小組合作學(xué)習(xí)了，大家的學(xué)習(xí)能力都在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了提升。

看著孩子們這樣的敘述，其實(shí)我心里已經(jīng)很滿足了：他們畢竟是孩子啊，能做到這樣的學(xué)習(xí)方式，是多么的不易。（5）讓教師的工作更完整，更幸福

都說(shuō)做教師的，教學(xué)是良心活，把教學(xué)工作干好就開(kāi)始滿足。我覺(jué)得，教學(xué)工作做好了，只是教師工作的一部分，教師的生活是什么？是教育，而教育生活，不單單是教學(xué)，就像農(nóng)民不能只是種地，工人不能老在工廠做工一樣，教師除了教學(xué)，還應(yīng)該有其它豐富的內(nèi)容。教師教學(xué)之外的生活，應(yīng)該是豐富多彩的。

而晨誦午讀還有校本課程讓我的教育生活更豐富了。雖然他不算教學(xué)內(nèi)容但我們卻堅(jiān)持在做，孩子們?cè)谡n程中了解了很多知識(shí)，懂得了很多道理，學(xué)會(huì)了很多東西，擴(kuò)闊了視野，這不是豐富了我們師生的教育生活嗎？

四、工作上的不足和下學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、對(duì)組內(nèi)各位老師的發(fā)帖情況不能及時(shí)督促。

2、對(duì)午讀課的賞析和推進(jìn)做的不太好，不能及時(shí)滲透寫(xiě)作教學(xué)。

3、課件制作方面需要在精一點(diǎn)。

4、繼續(xù)研討怎么才能讓閱讀和語(yǔ)文相結(jié)合。

今后在做好以上工作的同時(shí)，我著力從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步努力。

1、關(guān)于四年級(jí)在下學(xué)期我將繼續(xù)堅(jiān)持本學(xué)期分配任務(wù)的方法，并定期召開(kāi)午讀工作的交流。

2、關(guān)于自己

增加自己讀書(shū)的數(shù)量。進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，做好校本課程工作

3、關(guān)于學(xué)生

進(jìn)一步豐富晨誦課、整本書(shū)共讀課的內(nèi)容。（以多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們真正愛(ài)上閱讀，從被動(dòng)到主動(dòng)）加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生晨誦作業(yè)的創(chuàng)編。

加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感想，用系列活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生口才。加強(qiáng)并增加學(xué)校校本課程內(nèi)容，豐富孩子的當(dāng)下生命?；仡欉@半年走過(guò)的路程，感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在，但我覺(jué)得自己還沒(méi)有完全盡到一名榜樣教師的職責(zé)：雖然我積極的參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中也發(fā)揮了積極作用，但我比較注重如何去做，忽視了必要的反思與總結(jié)。在以后的工作中，我將會(huì)繼續(xù)努力進(jìn)一步完善自己的工作。

第五篇：晨誦總結(jié)鄭韜。

三年級(jí)一班晨誦工作總結(jié)

鄭韜 新教育提倡讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活。加入了“新教育”這個(gè)隊(duì)伍，“晨誦午讀暮省”成為師生生活的新方式。我的教育生活更精彩，充滿了生機(jī)和活力。在此，我對(duì)本期晨誦工作做如下總結(jié)：

結(jié)合學(xué)校工作安排每周2開(kāi)展晨誦，吟誦經(jīng)典詩(shī)文。與黎明共舞，用最美妙的詩(shī)歌開(kāi)啟黎明，豐富兒童當(dāng)下的生命體驗(yàn)、精神世界和語(yǔ)言。組織學(xué)生迎著朝陽(yáng)，伴著鈴聲，吟誦古詩(shī)文。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生們都能較有感情地朗讀課文，能背誦學(xué)過(guò)的全部古詩(shī)和部分文章，還能仿寫(xiě)詩(shī)文。為了提高學(xué)生的讀書(shū)興趣，在晨誦時(shí)我采取了以下幾種方法：

1、男女生競(jìng)賽讀，比一比男生讀得好還是女生讀得好。

2、找讀得最好的學(xué)生領(lǐng)讀。

3、邊讀邊做動(dòng)作。這些方法大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性。

同時(shí)在午讀經(jīng)典童書(shū)的同時(shí)，組織學(xué)生做好讀書(shū)筆記，勤寫(xiě)隨筆、日記，進(jìn)行讀書(shū)交流，暢談讀書(shū)收獲。將任務(wù)細(xì)化到每個(gè)星期，進(jìn)行心靈交流，進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。

總之，經(jīng)過(guò)一期的晨誦我和學(xué)生都有了很多改變，有了一些進(jìn)步。但這進(jìn)步還太小，在我身上還有很多不足，在“新教育實(shí)驗(yàn)”之路上，我還需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)反思，要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，辛勤耘耘，扎實(shí)工作，教好書(shū)，育好人。

2014.1.3