第一篇：二年級語文小結

2011-2012上學期二年級語文教學小結

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

為民小學 謝玉霞 2012.1.12

第二篇：二年級語文學科小結

二年級語文學科小結

轉眼間，本學期二年級語文科教育教學工作已經(jīng)圓滿結束，現(xiàn)對該期工作總結如下：

一、基本情況：

該期本班共有學生49人，其中男生27人，女生22人，語文科差生有5人。

二、該期工作：

1、開學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。

2、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。

3、利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進行了思想品德教育。

三、取得的成績： 該期語文成績有一定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能靈活應變。

四、存在的問題： 如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補不足之處。

對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說??以增加學生的閱讀量。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。

（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。

第三篇：二年級語文教研小結（定稿）

2014-2015下學期二年級語文教研組工作總結

本學期，我們二年級語文教研組以“提高語文課堂教學效率”為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學期初的教學工作計劃，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、拓寬學習渠道，增強教研動力

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。所以我們組常常不定時的坐在一起進行研討，針對教學中新的收獲，碰到的困惑，需要商榷的地方坐下來，讓問題細節(jié)化。另外, 組內老師抓住學習、聽課的機會向其他組的教師學習，為共享教學成功經(jīng)驗，聽完課會結合聽課具體環(huán)節(jié)、教法、學法在組內談體會，使老師們了解其他組教師的課堂變化，同時也反思自己的教學，進一步引領了自己的課堂教學行為。

二、規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質量、規(guī)范和加強教學常規(guī)工作。

加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課“深”。努力提高課堂教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。作業(yè)設計“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改“細”，規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。因材施教，經(jīng)常分析學生，捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間分層指導，使每個學生都得到了充分發(fā)展。、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字、答卷等習慣的養(yǎng)成，采取了切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生的發(fā)展打下了良好的基礎。

三、以“問題”引路，創(chuàng)教研特色

扎實開展富有特色的校本教研，是促進教師專業(yè)成長，提高教師教學水平和科研能力的有效途徑，也是我們組教學特色的充分體現(xiàn)。本學期，我們語文教研組開展了“高效閱讀”為研討課題的教研活動，在平時教學工作中加以實踐，反思、總結。真正做到了教研常態(tài)化，實效化，形成了扎實的教研活動。

四、搭建活動平臺，提高語文綜合能力

為了展示積累和運用語言的效果，我們開展了豐富多彩的語文活動，如朗誦比賽，寫字比賽，百詞大比拼活動。

總結本年級組的成績，內心不禁忐忑起來，覺得自己還有很多地方有待改進。比如我有時不會調整自己的心態(tài)，處理事情有些急躁。捕捉和傳遞信息也不夠敏銳迅速，沒有真正起到橋梁紐帶作用。另外還應該根據(jù)組內成員的意愿，開展一些富有特點的集體活動，活躍氣氛，凝聚人心?？傊谛碌膶W期里，我希望和全年級老師并肩作戰(zhàn)，為打造一個團結奮進、和諧向上的團體而共同奮斗。

第四篇：二年級語文期中小結

二年級語文期中教學小結

這學期我任教二年級語文，轉眼間，半學期過去了，下面我來對這半學期的語文教學工作作一小結：

一、培養(yǎng)學習習慣

“授之于魚，不如授之以漁”，教給孩子們的學習方法很重

龐嘯峰2011、11、10 要，叫他們要我學變成我要學。良好的習慣收益終身，二年級學生還很小，在學習上缺乏主動性，通過這半學期的學習，現(xiàn)在大部分孩子能夠自覺主動地完成作業(yè)，主動看書學習。

二、重視朗讀、感悟中心

二年級學生對朗讀這個詞還不是很了解，這半學期我加強了朗讀教學，對于一些經(jīng)典誦讀，要求背誦，在朗讀中加強語感。常言道：書讀百遍，其義自見。要求多讀多記多背，這一好的學習習慣將受益終生。

三、試卷分析

本班現(xiàn)有學生31人，全部參與了這次期中檢測。90分以上13人，80分以上9人，70分以上4人，60分以上3人，不及格2人，平均分82分?？偟膩碚f達到了預期的目標。這次試卷難易程度適中。第一題：看拼音寫詞語，這一題屬于基礎題，分值為16分，基礎好的同學全對，少數(shù)同學錯1--2分。第二題字母排序，考察我們對字母表的掌握情況，還有一半同學在這一題上被扣分，我將在今后的教學中嚴格要求。第三題是形近字組詞，第四題考查我們音序查字法，這兩題正確率很高。第五、六兩題是填空題，扣分在1--3分。第七題詞語排序連成一段通順的話，大部分同學都對了，少數(shù)同學時間分不清。第八題是根據(jù)課文內容填空，分值為15分，這一題錯的比較多，平均要扣去5分，原因是同學們會背，但字不回寫，我將在今后的教學中加強寫字、識字的教學。第九題是閱讀，題目不是很難，同學們做的很順利。最后一題看圖寫話，存在的問題是：寫的不夠具體，內容不充實，在今后的教學中要加強看圖寫話。總之，我在教學中還存在不足，請領導指正。

二年級班主任期中工作小結 龐嘯峰2011、11、10 這學期我任二年級班主任，學期過半，在這半學期里我主要做了以下工作：

一、班級簡介

本班現(xiàn)有學生31人，男生21人、女生10人。大部分孩子年齡偏小，學習習慣很差，學習成績參差不齊。孩子天真可愛。

二、狠抓習慣的培養(yǎng)

學習習慣：二年級孩子年齡小，學習不是很主動，學習習慣不是很好。我要他們首先要完成老師的作業(yè)，不拖拉作業(yè)，要變被動學習為主動學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。比如張雅文同學，原來從不做作業(yè)，這學期我經(jīng)常找她談心，讓她明確知道學習是自己的事情，改變原來的學習態(tài)度?，F(xiàn)在的作業(yè)每天都能夠按時完成。衛(wèi)生習慣：學校是我們在校學習的場所，所以隨時都要保持清潔，我告誡學生不要在校園、班級亂扔垃圾亂吃東西，愛護我們自己學習的環(huán)境。個人衛(wèi)生也是很重要的，我要學生定期洗澡、洗頭、勤換衣服，勤剪指甲等，每天保持干干凈凈來到學校，以嶄新的面貌來迎接學習。做人標準：做人要講誠信，我要求學生做人做事，從誠信做起，我們教師不光教書，還擔負著育人的重責，教會他們總樣做人。育苗要趁小，育人要從早。定下良好的做人標準，是我們育人要做的必不可少的工作。

三、認真完成學校布置的各項任務

對于學校各部門布置的班主任工作，我從不拖后腿，積極主動地完成。少先隊的一切活動我也是積極參與，努力地使我們班的孩子們活潑健康地成長。平時嚴格按照文明班級的標準來從嚴要求，爭取使我們班早日跨入“文明班級”行列。我在班級工作中也有一些不足，請領導指正。

第五篇：2021年二年級語文備課組小結

2021年二年級語文備課組小結

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年二年級語文備課組小結

一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有兩位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。

一、扎扎實實地開展日常教學工作。

日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研教學水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內的交流很多，兩個人遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務能力也有了不少的提高。

二、注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！遍喿x習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：

1、給學生推薦好書如《十萬個___》、《中華五千年》、《格林童話》等;

2、在校利用進校閱讀的時間___學生認真閱讀《西游記》，與家長配合放學布置每天___分鐘的閱讀作業(yè);

3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為班級“閱讀小明星”。

三、認真準備年段競賽。

這個學期二年級有百詞聽寫比賽，我們兩個人誰也不敢松懈。在日常教學中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語，讓學生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。__月份我們二年級學生舉行了百詞聽寫比賽，比賽結束后我們兩位老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。

我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：___月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;__月份我們上了《家鄉(xiāng)的秋天》研討課，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力;學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外，我們還教學生認識生活中的各類標志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。

低年級的孩子特別活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。

范文僅供參考

感謝瀏覽