第一篇：第二學(xué)期第一次教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

六店小學(xué)2012/2013 學(xué)年度第二學(xué)期

數(shù)學(xué)組第一次常規(guī)檢查小結(jié)

一、說明：

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，我組對(duì)組內(nèi)教師的開學(xué)準(zhǔn)備情況進(jìn)行了第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查，本次共13人接受了檢查，檢查內(nèi)容包括：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教案。

二、檢查時(shí)間：2013年2月22日

三、檢查情況：

1、教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度方面：

絕大部分老師能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定好工作計(jì)劃，并做到認(rèn)真落實(shí)。

2、教案方面：

絕大部分老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，教案基本完整，大部分教師的教案規(guī)范、詳細(xì)，并且能做到超前一周備課。從檢查的教案中滲透出老師們對(duì)新教材的理解和把握都較好，也充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的新教育教學(xué)理念。

三、存在問題 ：

1、計(jì)劃方面

個(gè)別教師教學(xué)計(jì)劃略顯空洞，不能很好地和實(shí)際情況相聯(lián)系；教學(xué)進(jìn)度表課時(shí)安排有些欠妥。

2、教案方面

個(gè)性教案方面形式化較多，似乎只是應(yīng)付檢查，是否跟上課環(huán)節(jié)一致，不得而知；部分教師的主備學(xué)科沒有制定相應(yīng)的單元教學(xué)計(jì)劃等。

數(shù)學(xué)教研組 2013年2月22日

第二篇：2010學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

2010學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

主要情況：

1.備課：

從本次備課情況檢查中了解，教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

2.作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

（１）教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

（２）作業(yè)有針對(duì)性。

（３）教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。

建議老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

數(shù)學(xué)組

２０１１年４月２０日

第三篇：2011年下學(xué)期第一次教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

2011年上學(xué)期

第一次教學(xué)常規(guī)檢查

2011年2月22日

第一次教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

今天是開學(xué)的第二天，根據(jù)望城縣教育局《望城縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知精神，保證開學(xué)以來教學(xué)秩序的穩(wěn)而有序，教務(wù)科對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一次抽查?，F(xiàn)將抽查情況總結(jié)如下：

一、檢查內(nèi)容

本次抽查了38位教師的備課、政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

二、檢查依據(jù)

根據(jù)《望城縣職業(yè)中專教職工（教學(xué)崗位）績效考核評(píng)估細(xì)則》的教學(xué)常規(guī)明確要求。

三、好的方面

1、備課

教師均為手寫備課，并嚴(yán)格按照學(xué)校要求，提前備好了一周的課，有的老師還超前備課。

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足。備課規(guī)范工整，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。個(gè)別老師的備課書寫清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。從我們抽查的情況來看，下列老師的備課確實(shí)值得推廣，他們是：

嚴(yán)小艷（工整）、張英姿（數(shù)）、雷賤良、李淑君、李言（超前備課、工整）、張文霞、黃彥（打?。?、易偉、夏向紅、張新星、胡葉平（書寫工整、詳細(xì)）、張銀芳（清楚）等等。

2、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

開學(xué)以來進(jìn)行了一次政治學(xué)習(xí)、一次教師常會(huì)和一次教研常會(huì)。老師們都有詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，有的老師還有心得。

四、建議

1、有的老師的備課來源于網(wǎng)絡(luò)，希望能根據(jù)自已的學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際有所修改，使備課不成為形式，而是起引導(dǎo)作用。

2、不但要備教材，還要備學(xué)生，因材施教，備出自已的教學(xué)風(fēng)格。

希望老師們能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以專業(yè)組為單位互相提醒，互相學(xué)習(xí)，把教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。

第四篇：語文組第一次教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

2015-2016第二學(xué)期語文組第一次教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

2016年4月15日下午，教務(wù)處組織各科組長對(duì)6--8周我校所有任課教師的教案、聽課筆記以及所有備課組的集體備課記錄進(jìn)行了一次較全面、細(xì)致地檢查。語文組應(yīng)檢查人數(shù)為32人，實(shí)際檢查人數(shù)32人！大多數(shù)教師都比較重視，內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將具體情況通報(bào)如下：

一、集體備課：有15人優(yōu)（玉蓮、小珍、艷莉、倫柏，婉玲、明堅(jiān)、圓玉，潔妍、炳杏、瑞英、曉玲、彩云，堅(jiān)貞、森玲、燕媚）

（一）備課組能認(rèn)真記錄集體備課過程，有主備人和審稿人。

1、能根據(jù)教材、教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，體現(xiàn)新課程理念，過程清晰。

2、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，部分教師還能撰寫教后反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3、能突出學(xué)科及學(xué)情特點(diǎn)，既備教材，又備學(xué)生；既備內(nèi)容，又備方法。

4、教師在授課前在反復(fù)檢查，認(rèn)真修改，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做了調(diào)整。

特別值得表揚(yáng)的：高一備課組。大多數(shù)老師能認(rèn)真進(jìn)行二次備課，多色水筆互用，勾畫圈點(diǎn)，增刪批注，內(nèi)容豐富，書寫工整、環(huán)節(jié)齊全，有教后反思，值得推廣學(xué)習(xí)。

（二）存在的問題

1、部分教師的教學(xué)過程過于簡單，缺少課時(shí)安排。

2、部分教師把集體備課變成了講義提綱或講稿。大部分教師教案缺少“教后反思”，有的雖有“教后反思”，但寫的略顯粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)。

3、個(gè)別教師書寫不認(rèn)真，不規(guī)范。

4、個(gè)別同一備課組甚至同一層次班級(jí)的老師編寫的教案內(nèi)容特別是作業(yè)布置等不夠統(tǒng)一，反映個(gè)別備課組集體備課形同虛設(shè)。

5、個(gè)別教師未能呈現(xiàn)出二次備課或使用的痕跡。

（三）改進(jìn)建議

1、導(dǎo)學(xué)案編寫要合乎學(xué)校制定的編寫程序，教師要妥善處理集體備課與個(gè)人二次備課之間的關(guān)系，集體備課教學(xué)目標(biāo)劃一，但具體到某一班級(jí)，此目標(biāo)就可能會(huì)顯得過高或過低，因而教師在二次備課時(shí)務(wù)必根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。根據(jù)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合具體學(xué)情以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫出既符合教案規(guī)范，又有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)又適合學(xué)生水平的個(gè)性化教案。

2、導(dǎo)學(xué)案編寫應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，要在學(xué)法指導(dǎo)上多下工夫。

3、編寫教案要注重思想性、科學(xué)性、邏輯性和藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一，并注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育，加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育，體現(xiàn)教書育人的原則。情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染，潛移默化。

4、不能以導(dǎo)學(xué)案或課件幻燈片的打印稿代替教案。

5、教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美。

6、導(dǎo)學(xué)案編寫時(shí)強(qiáng)化“新課標(biāo)”以及“高考說明”意識(shí)。特別是高三教師以及高一高二年青教師要切實(shí)做到心中有考綱，口中有考綱，筆下有考綱。

二、聽課記錄：有26人優(yōu)（宇星、玉蓮、小珍、艷莉、勛平、倫柏、瑞湘，杰能、明堅(jiān)、婉玲、嬋娟、圓玉、肖梅、偉芳、雪梅，潔妍、炳杏、瑞英、曉玲、彩云、志聰、佩茹、興中，堅(jiān)貞、森玲、燕媚）

（一）整體檢查情況

總體情況不能盡如人意。絕大部分老師能按照學(xué)?！懊恐苤辽俾犚还?jié)課”的要求，認(rèn)真聽課。但從交來的聽課記錄看，大部分教師只有教學(xué)過程的簡單記錄，卻鮮有聽后意見和建議。還有少部分教師聽課筆記上沒有聽課時(shí)間、班級(jí)乃至授課教師的姓名，不寫聽后建議等內(nèi)容！更有甚者，還有個(gè)別教師沒有實(shí)際聽課，而是為應(yīng)付檢查而造假。

（二）改進(jìn)建議

1、教師要確立正確的聽課觀，無論聽課者還是被聽者都要做到虛心好學(xué)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于聽課的常規(guī)要求，切實(shí)做到保量：每周至少聽1節(jié)課；保質(zhì)：要真正走進(jìn)課堂（而不是閉門造車），聽課記錄環(huán)節(jié)要齊全，要有自己的思考與建議。

3、校級(jí)公開課，本教研組所有教師必須聽課（時(shí)間安排上與自己課有沖突的自行調(diào)好課），不能只做表面文章，只下紙上工夫。

4、組內(nèi)公開課要在聽課之后的第一次周日集體備課時(shí)間進(jìn)行評(píng)課；校級(jí)公開課各教研組要在聽課之后的下一周周五組織教研活動(dòng)，進(jìn)行說課評(píng)課。評(píng)課要坦誠相待，實(shí)事求是，恰如其分，既要指出優(yōu)點(diǎn)與不足，又要提出建設(shè)性的建議。

三、教師批改：有25人優(yōu)（宇星、玉蓮、小珍、艷莉、勛平、倫柏、肖佩、瑞湘，杰能、明堅(jiān)、嬋娟、圓玉、肖梅、偉芳、雪梅、志申，潔妍、炳杏、瑞英、曉玲、彩云、佩茹，堅(jiān)貞、森玲、燕媚）

（一）優(yōu)點(diǎn)

1、大部分教師批閱比較及時(shí)，批閱數(shù)量達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。

2、大部分教師批閱較為規(guī)范，能同時(shí)運(yùn)用眉批、行批、尾批等多種形式進(jìn)行批閱，并能正確地運(yùn)用各種規(guī)范的符號(hào)。

3、大部分教師評(píng)語客觀公正，對(duì)學(xué)生寫作指導(dǎo)性強(qiáng)，而且激勵(lì)性評(píng)語較多，批評(píng)性評(píng)語較少，體現(xiàn)了課改中以激勵(lì)為主的原則。

（二）不足

1、個(gè)別教師批閱不夠及時(shí)，數(shù)量沒能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。

2、部分教師批閱較為簡單，眉批和行批較少，對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的精彩語句不能及時(shí)地進(jìn)行標(biāo)示，不能起到鼓勵(lì)作用。

3、個(gè)別教師批閱不夠認(rèn)真，學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能及時(shí)進(jìn)行糾正。

（三）建議

1、加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。

2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。

3、多引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

馬杰能

第五篇：2016-2017學(xué)第二學(xué)期理化生教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

2016-2017學(xué)第二學(xué)期理化生教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的核心。按照教導(dǎo)處和教研組制定的工作計(jì)劃，教研組于2017年下半年分別進(jìn)行了4次常規(guī)檢查，本次檢查主要是教案和聽課記錄?，F(xiàn)將檢查反饋的情況進(jìn)行匯總，希望各教師明確常規(guī)檢查的目的，希望通過檢查反饋，促進(jìn)各位教師發(fā)展提高，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，把我們的教學(xué)常規(guī)工作做好，把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去?？傮w來說，此次教學(xué)常規(guī)檢查比以往有所改善和進(jìn)步，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

1、教師的備課從總體上講，效果不錯(cuò)，教師的教案環(huán)節(jié)較齊全，內(nèi)容較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，對(duì)一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級(jí)的實(shí)際情況，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，真正做到“備教材、備學(xué)生”。教師教案的數(shù)量充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，有板書設(shè)計(jì)，教后反思。

2、每位科任教師都能設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)布置給學(xué)生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，作業(yè)做到適量、適度。教師從學(xué)生的作業(yè)情況來發(fā)現(xiàn)和查找自己教學(xué)中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。作業(yè)批改認(rèn)真。

總之，此次理化組教學(xué)常規(guī)工作情況是很好的，當(dāng)然，還有做得不夠好的，相信在今后的教學(xué)中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的。

理化生教研組 2018年1月