第一篇：小班語言《有禮貌的敲門》

小班語言《有禮貌的敲門》

小班語言《有禮貌的敲門》

設(shè)計(jì)意圖：

《咚咚咚 誰在家》是一個很有趣的翻翻書，結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀察理解單頁單幅圖畫書，使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語，再轉(zhuǎn)換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1.注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家？

2.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎”

3.通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

活動重難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說短句。

活動準(zhǔn)備：

《咚咚咚 誰在家》自制圖書 小鴨 小兔 蝸牛 螞蟻 小貓 小朋友圖片

活動過程：

一、語言導(dǎo)入

寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?，如果他們家的門關(guān)著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴 ??）

師小結(jié)：你們想的辦法真好。

二、分頁閱讀理解

看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧！

1.教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦！它走呀走呀，來到了草叢里，咦！發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞，會是誰的家？（幼兒猜想??）

師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎么敲門問的呀？誰來學(xué)一學(xué)？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？（教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎？）哈哈，原來是（小兔一家），小兔子說：是的，這是我的家。

2.師：到過小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀？（猜想）那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哇，真的是xx,我們和它打個招呼吧！

3.從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個家很特別，會是誰的家？（猜想）

哦，那請女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門？（你們說得真棒）原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧！

4.離開蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家？（猜想）

小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的？誰來學(xué)一學(xué)?（你學(xué)的真好，很有禮貌，再請誰來學(xué)學(xué)）原來是---小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

5.小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀？（小兔 蝸牛 螞蟻 小貓）

師小結(jié)：原來到好朋友家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。

6.師：天黑了，月亮出來了，小鴨也走累了，星星眨著眼睛，問這是誰的家？是晚上了，該睡覺了，噓，原來是小朋友的家，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎？

7.今天的故事還沒有名字呢？誰來起個名字？

三、活動延伸

師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看

第二篇：小班語言活動《有禮貌的寶寶》

小班語言活動《有禮貌的寶寶》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行姐妹,大家早上好!今天我說課的題目是小班語言活動《有禮貌的寶寶》.一、說設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體,認(rèn)識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大,交往活動增加,一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生,所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為,許多人都感;一代不如一代了.可見幼兒的品德教育是多么重要.針對這一點(diǎn)我選擇和設(shè)計(jì)了這節(jié)活動《有禮貌的寶寶》

二、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),此活動的目標(biāo)是;

1、初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,會說“您好、謝謝、再見”.2、愿意做個講禮貌的好孩子.根據(jù)目標(biāo)我們把重點(diǎn)定位于:初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,會說“您好、謝謝、再見”.活動難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒愿意做個講禮貌的好孩子.通過探索發(fā)現(xiàn),多媒體課件,游戲體驗(yàn),使活動得到深化.三、說活動準(zhǔn)備

為順利完成以上目標(biāo),為此我們作了如下活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備: 幼兒來園或離園會主動和老師打招呼.2、材料準(zhǔn)備:

多媒體課件﹙內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情結(jié)﹚

四、說教法

新綱要指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”.活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”,的師生互動.因此本活動教師除了可愛,推拙的形象,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘了此活動的價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

1、采用直觀法:以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)得到生動活潑.2采用了提問法:在活動中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴},有助于幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利幼兒獲得新知識和發(fā)展智力.3、采用了交流討論法:皮亞杰指出:兒童是個具有主動性的,他的活潑受興趣

和需要的支配.通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機(jī).4、采用游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性.本活動最一個環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶,共同體驗(yàn)合作的快樂.由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進(jìn)行引導(dǎo)或表演好的進(jìn)行表揚(yáng).五、說學(xué)法

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力更升化情感,本活動幼兒采用的學(xué)法有:

1、直觀法:讓幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象.2、討論談話法:是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法,充分體驗(yàn)語言交流的樂趣,同時也讓幼兒的口語能力得到發(fā)展.3、游戲體驗(yàn)法:心理家指出:凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高.采用游戲體驗(yàn)法,是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識.六、說活動過程

根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn),知識掌握程度為由,我從—談話導(dǎo)入—出示多媒體課件,激發(fā)興趣—自由探索討論—游戲體驗(yàn).<一>談話導(dǎo)入

一開始我就與幼兒談話:誰來幼兒園最有禮貌?誰想做有禮貌的寶寶?引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望.<二>出示多媒體課件,激發(fā)興趣.興趣是最好的老師,出示多媒體課件<內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)禮貌的短小情結(jié)>引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣.讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中,教師提問:寶寶在干什么?將幼兒的注意力集中到活動中來.<三>自由探索討論

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)特點(diǎn),讓幼兒觀看課件后,在這環(huán)節(jié)中,我作為引導(dǎo)者、合作者、支持者.讓幼兒動腦想一想,看一看,說一說.發(fā)生了什么事?他們都說了些什么?自然而然的讓他們學(xué)說“您好、謝謝、再見”.<四>游戲體驗(yàn)法: 通過學(xué)會說“您好、謝謝、再見”之后,讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進(jìn)行對話游戲,這時老師給有禮貌的寶寶及時表揚(yáng),能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂,這樣不僅能使幼兒真正掌握知識,也能讓幼兒愿意做個有禮貌的寶寶.<五>家園同步

活動結(jié)束后,要求教師和家長,在日常生活中要隨時提醒幼兒,教育幼兒說一些禮貌用語.

第三篇：小班語言活動《有禮貌的寶寶》

小班語言活動《有禮貌的寶寶》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行姐妹,大家早上好!今天我說課的題目是小班語言活動《有禮貌的寶寶》.一、說設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體,認(rèn)識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大,交往活動增加,一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生,所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為,許多人都感;一代不如一代了.可見幼兒的品德教育是多么重要.針對這一點(diǎn)我選擇和設(shè)計(jì)了這節(jié)活動《有禮貌的寶寶》

二、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),此活動的目標(biāo)是;

1、初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,會說“您好、謝謝、再見”.2、愿意做個講禮貌的好孩子.根據(jù)目標(biāo)我們把重點(diǎn)定位于:初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,會說“您好、謝謝、再見”.活動難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒愿意做個講禮貌的好孩子.通過探索發(fā)現(xiàn),多媒體課件,游戲體驗(yàn),使活動得到深化.三、說活動準(zhǔn)備

為順利完成以上目標(biāo),為此我們作了如下活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備: 幼兒來園或離園會主動和老師打招呼.2、材料準(zhǔn)備:

多媒體課件﹙內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情結(jié)﹚

四、說教法

新綱要指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”.活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”,的師生互動.因此本活動教師除了可愛,推拙的形象,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘了此活動的價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

1、采用直觀法:以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)得到生動活潑.2采用了提問法:在活動中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴},有助于幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利幼兒獲得新知識和發(fā)展智力.3、采用了交流討論法:皮亞杰指出:兒童是個具有主動性的,他的活潑受興趣

和需要的支配.通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機(jī).4、采用游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性.本活動最一個環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶,共同體驗(yàn)合作的快樂.由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進(jìn)行引導(dǎo)或表演好的進(jìn)行表揚(yáng).五、說學(xué)法

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力更升化情感,本活動幼兒采用的學(xué)法有:

1、直觀法:讓幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象.2、討論談話法:是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法,充分體驗(yàn)語言交流的樂趣,同時也讓幼兒的口語能力得到發(fā)展.3、游戲體驗(yàn)法:心理家指出:凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高.采用游戲體驗(yàn)法,是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識.六、說活動過程

根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn),知識掌握程度為由,我從—談話導(dǎo)入—出示多媒體課件,激發(fā)興趣—自由探索討論—游戲體驗(yàn).<一>談話導(dǎo)入

一開始我就與幼兒談話:誰來幼兒園最有禮貌?誰想做有禮貌的寶寶?引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望.<二>出示多媒體課件,激發(fā)興趣.興趣是最好的老師,出示多媒體課件<內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)禮貌的短小情結(jié)>引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣.讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中,教師提問:寶寶在干什么?將幼兒的注意力集中到活動中來.<三>自由探索討論

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)特點(diǎn),讓幼兒觀看課件后,在這環(huán)節(jié)中,我作為引導(dǎo)者、合作者、支持者.讓幼兒動腦想一想,看一看,說一說.發(fā)生了什么事?他們都說了些什么?自然而然的讓他們學(xué)說“您好、謝謝、再見”.<四>游戲體驗(yàn)法: 通過學(xué)會說“您好、謝謝、再見”之后,讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進(jìn)行對話游戲,這時老師給有禮貌的寶寶及時表揚(yáng),能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂,這樣不僅能使幼兒真正掌握知識,也能讓幼兒愿意做個有禮貌的寶寶.<五>家園同步

活動結(jié)束后,要求教師和家長,在日常生活中要隨時提醒幼兒,教育幼兒說一些禮貌用語.大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語歡聲，相互談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因?yàn)樗姆枷忝利悵崈舾哐?，更因?yàn)樗硎菍?，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進(jìn)清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉(zhuǎn)小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。

第四篇：小班教案：敲門

小班教案：敲門

設(shè)計(jì)思路

這是一個建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動，我在預(yù)設(shè)這個活動時的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒，他們正處于對環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時期，因此，他們往往比較膽小、說話聲音輕，只用動作向教師表達(dá)自己的意圖。

為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活，我設(shè)計(jì)了本次活動，想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口，大膽地和同伴一起做游戲，大聲地說出自己的請求。

活動以游戲?yàn)檩d體，選用幼兒喜歡的動物角色作為多媒體課件的主角，整個活動以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣，有和多媒體課件之間進(jìn)行互動的“敲門”，有利用椅背進(jìn)行的“敲門”，還有和同伴結(jié)伴進(jìn)行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性；在游戲化的過程中，幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進(jìn)行互動，主動地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

整個活動還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”?；顒幽繕?biāo)

1．能愉快地參加“敲門”游戲。

2．能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”?；顒訙?zhǔn)備

多媒體課件、小兔頭飾若干。活動過程

一、猜一猜新鄰居

(一)播放多媒體課件：三座房子。

(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)(二)關(guān)鍵提問：

1．小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀? 2．提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰? 3．小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

二、敲門游戲(一)小猴去做客

1．播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。2．關(guān)鍵提問：

這是什么聲音?小兔開門了嗎? 怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。3．集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?4．幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。5．播放多媒體課件：演示小動物敲門。

6．小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

(二)小狗去做客

1．小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦? 2．幼兒交流自己的辦法。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達(dá)。)3．播放多媒體課件：演示小動物敲門。

4．小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。(三)大家來敲門 1．交代敲門游戲玩法：

(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)2．小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。(四)一起去做客

1．動物朋友們請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)2．播放多媒體課件進(jìn)行互動。

3．和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

三、延伸

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢? 反思

根據(jù)新入園小班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)定本次活動的目標(biāo)為：“能愉快地參加‘敲門’游戲；能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說‘咚咚咚，××請開門’?！蓖ㄟ^游戲情境，讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口，嘗試和同伴一起做游戲，大膽和大聲地說出自己的請求。從現(xiàn)場幼兒的情況來看，這樣的目標(biāo)符合幼兒當(dāng)前年齡特點(diǎn)和能力水平，接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

多媒體課件中有趣的情境、可愛的動物形象、各種各樣的聲音，都能吸引幼兒，幫助他們投入游戲。活動目標(biāo)中設(shè)定的學(xué)說“咚咚咚，××請開門”的內(nèi)容，在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn)，對小班幼兒起到示范和強(qiáng)化的作用。多媒體課件中播放了不同的動物在“敲門”時的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒有禮貌的)，帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受，又充分理解內(nèi)容，還跟著動物學(xué)學(xué)說說，自然地實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。

“大家來敲門”需要幼兒互相商量，這對小班幼兒而言是一個挑戰(zhàn)，他們沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，很有可能在這一環(huán)節(jié)會出現(xiàn)“混亂”場面，因此在提要求的時候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動前預(yù)想到了這一點(diǎn)，活動現(xiàn)場幼兒能較有序地玩，每個人都獲得了游戲和鍛煉的機(jī)會。

活動收尾部分，我和幼兒一起去隔壁班做客，讓他們想一想，一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現(xiàn)實(shí)生活，自然結(jié)束。

第五篇：小班禮儀教案 《有禮貌》

小班禮儀活動教案

活動名稱：《有禮貌》 活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)每天跟不同的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

2.通過活動，學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。3.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。活動重難點(diǎn): 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

難點(diǎn)：樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語?；顒訙?zhǔn)備：

1、情景圖片

2、兔子娃娃

3、兒歌“寶寶有禮貌” 活動過程

（一）、出示小兔子娃娃，引起幼兒興趣

師：今天呢，我們班來了一位可愛的乖寶寶，你們看看它是誰？（兔子）

師：它叫乖寶寶，那是因?yàn)樗浅５挠卸Y貌，你們和我們的兔寶寶一樣有禮貌嗎？

（二）、出示不同情景圖片，請幼兒觀察 師：猜猜小兔和小狗說了什么？ 1.早上小兔遇到了小狗 2.小兔和小狗一起玩玩具 3.小兔和小狗分別

（三）、教師完整復(fù)習(xí)情景中禮貌用語，并進(jìn)行簡單的小結(jié)

（四）、學(xué)習(xí)兒歌“好寶寶有禮貌”。

師：今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫“好寶寶有禮貌”，請大家仔細(xì)聽哦。

活動結(jié)束

教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。