第一篇：唐村中學(xué)水情教育總結(jié)

唐村中學(xué)“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生水

情教育”活動(dòng)的工作總結(jié)

為了貫徹落實(shí)鳳教體發(fā)（2013）165號(hào)文件精神，樹(shù)立人水和諧的節(jié)水理念，幫助學(xué)生樹(shù)立水法制、水憂患、資源保護(hù)意識(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約用水、珍惜水資源，保護(hù)環(huán)境，美化家園，我校在全體師生中廣泛開(kāi)展了“愛(ài)惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”一系列的水情教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)就我校水情教育宣傳活動(dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心準(zhǔn)備。

學(xué)校在接到縣教育局關(guān)于開(kāi)展“水情教育”活動(dòng)的通知后，立即成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、政教處、總務(wù)處、教務(wù)處及各班主任為成員的宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個(gè)宣傳活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，并由政教處落實(shí)專(zhuān)人具體負(fù)責(zé)宣傳活動(dòng)的計(jì)劃、安排、組織和實(shí)施。

二、加強(qiáng)宣傳教育，提高節(jié)水意識(shí)。

為提高我校廣大師生的水憂患、愛(ài)惜水、節(jié)約水、保護(hù)水意識(shí)，增強(qiáng)廣大師生節(jié)水的緊迫感和責(zé)任感，我校首先組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)了165號(hào)文件精神，力求把師生的思想統(tǒng)一到節(jié)水創(chuàng)建不僅是為了節(jié)省一些經(jīng)費(fèi)，獲得一項(xiàng)榮譽(yù)，而是為了培養(yǎng)師生的節(jié)水意識(shí)、掌握科學(xué)用水方法、形成環(huán)保理念等深層次上來(lái)。其次，結(jié)合實(shí)際情況制定出學(xué)校的宣傳教育實(shí)施方案，明確通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生明白愛(ài)惜水、節(jié)約水、保護(hù)水重要意義，全面提高了全體教師對(duì)進(jìn)行愛(ài)惜水、節(jié)約水、保護(hù)水宣傳教育的思想認(rèn)識(shí)。

三、采取多種措施，切實(shí)抓好宣傳、落實(shí)。

根據(jù)實(shí)際，我校從以下幾個(gè)方面采取措施，抓好宣傳，切實(shí)提高全校師生的水法制、水憂患、水資源保護(hù)意識(shí)，使其真正關(guān)心并積極把愛(ài)惜水、節(jié)約水、保護(hù)水落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。

1、行為規(guī)范教育，把培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和行為與落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)合，政教處處將學(xué)生節(jié)約用水情況納入文明班級(jí)的評(píng)比中，對(duì)不愛(ài)惜水龍頭和浪費(fèi)水的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育并記錄，將用水節(jié)水情況納入班級(jí)考核表彰范圍，及時(shí)規(guī)范和糾正了學(xué)生不良的用水行為和習(xí)慣。

2、我校于2013年5月6日下午15:30組織全校學(xué)生在學(xué)校教學(xué)樓前舉行了以“愛(ài)惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”為主題的水情教育活動(dòng)。

3、學(xué)校團(tuán)總支向全體師生發(fā)出“珍惜水資源，共同創(chuàng)建節(jié)水型校園”的倡議。組織成立校園小小節(jié)水宣傳員，在校內(nèi)樓梯走道、水房等地張貼標(biāo)語(yǔ)和節(jié)水宣傳畫(huà)五十多張，發(fā)放倡議書(shū)五百多份，利用學(xué)校廣播的時(shí)間對(duì)全校師生進(jìn)行節(jié)水宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生把校園節(jié)水宣傳活動(dòng)帶進(jìn)家庭、走向社會(huì)，同學(xué)們就如何進(jìn)行水的循環(huán)使用、避免浪費(fèi)水資源等小知識(shí)對(duì)家長(zhǎng)等社會(huì)的各個(gè)層面進(jìn)行了宣傳，各班設(shè)立了水崗，每天有專(zhuān)門(mén)的隊(duì)員進(jìn)行監(jiān)督、檢查和記錄。周末，學(xué)校將總結(jié)各班節(jié)水情況，并對(duì)節(jié)水優(yōu)勝班級(jí)頒獎(jiǎng)，形成“節(jié)約用水、從我做起”的濃厚氛圍，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

4、在每周一的國(guó)旗下演講中，安排以“愛(ài)惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”為主題的講話，進(jìn)行節(jié)水的深刻意義宣傳和節(jié)水方法的指導(dǎo)。

5、各班級(jí)組織開(kāi)展了“我是節(jié)水小標(biāo)兵”主題教育。師生們共同查找有關(guān)節(jié)水的資料。在主題班會(huì)上，同學(xué)們相互交流了很多有關(guān)節(jié)水的好方法，節(jié)水要做到綜合利用水，在校要做到隨手關(guān)緊水龍頭；校園澆花收集雨水等，在家庭用洗衣服的水涮拖把；洗菜的水沖廁所；養(yǎng)魚(yú)的水澆花；用淘米的水擦家具等；在沖水馬桶的儲(chǔ)水箱里放磚類(lèi)的東西，以減少用水；盡量少淋浴，多盆?。惶岢窒匆挛?；洗澡打肥皂、搓背時(shí)應(yīng)關(guān)上噴頭；用節(jié)水型洗衣機(jī)。在公共場(chǎng)所多接雨水和收集雪化水代替自來(lái)水；及時(shí)關(guān)緊水龍頭；盡量開(kāi)小水龍頭；用節(jié)水型馬桶等節(jié)水型用具。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們懂得了惜水、愛(ài)水、節(jié)水的重要性，都表示要從自我做起，節(jié)約水資源，用實(shí)際行動(dòng)做惜水、愛(ài)水、節(jié)水的好學(xué)生。

6、為了使教育活動(dòng)取得良好效果，各班還組織主辦了“以珍惜水資源，節(jié)約用水”為主題的黑板報(bào)，以宣傳我國(guó)水資源狀況以及家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀等有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)節(jié)水行動(dòng)勢(shì)在必行。

7、學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處聯(lián)合組織開(kāi)展了“節(jié)水伴我在校園，我把節(jié)水帶回家”為主題的節(jié)約水資源體驗(yàn)與創(chuàng)意的節(jié)水征文活動(dòng)。引導(dǎo)小學(xué)生從小樹(shù)立節(jié)水觀念，關(guān)注生活中的節(jié)水方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)水的竅門(mén)和方法，不僅從自己做起，而且督促父母等家庭成員節(jié)約用水，創(chuàng)建良好的節(jié)水氛圍，并把在活動(dòng)中的體驗(yàn)與心得記錄下來(lái)，寫(xiě)成作文參加學(xué)校組織的征文活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們共收集征文共六百多篇，同學(xué)們都能從不同的視角，寫(xiě)下自己在節(jié)水活動(dòng)中的感悟和體會(huì)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。這次征文活動(dòng)有十幾名同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)，三十幾名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

8、學(xué)?？倓?wù)處在用水設(shè)施和器具旁張貼節(jié)水宣傳標(biāo)語(yǔ)，校園內(nèi)醒目位置張貼節(jié)約水資源的海報(bào)，時(shí)刻提醒師生注意節(jié)約用水，校辦制作節(jié)水宣傳橫幅張貼于學(xué)校公共區(qū)域，利用校園網(wǎng)站滾動(dòng)播放節(jié)水標(biāo)語(yǔ)等，全校積極營(yíng)造濃厚的節(jié)水創(chuàng)建氛圍。

9、各班舉辦了多期以節(jié)水為主要內(nèi)容的手抄報(bào)，共計(jì)六百多份。每期手抄報(bào)均很有特色，集中反映了學(xué)生們對(duì)節(jié)水的認(rèn)識(shí)和積極參與節(jié)水活動(dòng)決心?，F(xiàn)收集的比較有特色手抄報(bào)共二百多份。

10、根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)組織開(kāi)展了“節(jié)水知識(shí)我知道，節(jié)水行動(dòng)我最棒”教育活動(dòng)。七年級(jí)主要以珍惜水資源，愛(ài)護(hù)水資源為主進(jìn)行強(qiáng)化教育；八年級(jí)主要以愛(ài)我家園，認(rèn)識(shí)我縣水資源情況進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；八年級(jí)主要結(jié)合思品課、理化課、生物課及校本課程，滲透節(jié)水宣傳教育，和我國(guó)水資源情況進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生了解的節(jié)水知識(shí)組織開(kāi)展了一次節(jié)水知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，使學(xué)生知道了世界以及我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)了愛(ài)惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的重要意義，提高了節(jié)水意識(shí)，并把自己了解的節(jié)水知識(shí)拓展到家庭及社會(huì)的各個(gè)層面。

11、總務(wù)后勤處組織力量對(duì)學(xué)校內(nèi)部的用水設(shè)備、管道器具進(jìn)行仔細(xì)清查、維修，堅(jiān)決做到了隨時(shí)檢查節(jié)水器具，更換陳舊及不合格節(jié)水產(chǎn)品，爭(zhēng)取做到隨壞隨換，堅(jiān)決杜絕跑冒滴漏，并認(rèn)真貫徹國(guó)家有關(guān)節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)和政策，對(duì)全校不符合節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施和器具堅(jiān)決淘汰，更換節(jié)水型用具。通過(guò)以上活動(dòng)，我校廣大師生明白了愛(ài)惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的重要意義，樹(shù)立了良好的節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成了良好的節(jié)水習(xí)慣，形成了“節(jié)水光榮、浪費(fèi)可恥”的校園節(jié)水新風(fēng)尚，我校還將持之以恒地結(jié)合校園文化建設(shè)，全方位的突出和強(qiáng)化師生節(jié)水意識(shí)，為呵護(hù)人類(lèi)生命的源泉而不懈努力！

。、唐村中學(xué)

2013年5月20日

第二篇：水情教育總結(jié)

牙科中心小學(xué)開(kāi)展水情教育工作總結(jié)

為加大學(xué)校水情宣傳教育力度，增強(qiáng)全校師生水患意識(shí)、節(jié)水意識(shí)、水資源保護(hù)意識(shí)，積極推進(jìn)節(jié)水型學(xué)校、節(jié)水型社會(huì)建設(shè)，根據(jù)縣、社區(qū)教育組關(guān)于在全社區(qū)開(kāi)展水情教育的文件精神，現(xiàn)就在學(xué)校開(kāi)展水情教育工作總結(jié)如下。

一、充分了解了開(kāi)展水情教育的重要意義：

水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基，是生活和現(xiàn)代化建設(shè)不可或缺的首要條件，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不可替代的基礎(chǔ)支撐，是生態(tài)環(huán)境改善不可分割的保障系統(tǒng)，具有很強(qiáng)的公益性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性。建設(shè)節(jié)水型社會(huì)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展的必然要求，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的重要組成部分，是解決我國(guó)水資源問(wèn)題的根本出路。要把節(jié)約用水、保護(hù)水環(huán)境等重要內(nèi)容納入國(guó)民素質(zhì)教育體系和中小學(xué)教育課程體系。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，在學(xué)校廣泛開(kāi)展水情教育，有利于進(jìn)一步普及水知識(shí)，弘揚(yáng)水文化，傳承水文明，節(jié)約水資源，有利于提高全社會(huì)參與建設(shè)節(jié)水型社會(huì)的能力，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的戰(zhàn)略任務(wù)。

二、提出了水情教育的總體要求：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)加強(qiáng)水情教育，讓中小學(xué)生進(jìn)一步了解全國(guó)、全省和本地水資源現(xiàn)狀，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺(jué)性與主動(dòng)性，培養(yǎng)愛(ài)水、惜水、節(jié)水、護(hù)水的意識(shí)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的理念和節(jié)約用水光榮的觀念，并通過(guò)學(xué)生影響家庭，進(jìn)而帶動(dòng)全社會(huì)保護(hù)和節(jié)約水資源。

三、開(kāi)展水情教育的主要內(nèi)容與形式：

1.開(kāi)展水情課程教育

將水情教育工作融入到學(xué)校教育中，把水情教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，在校本課程中體現(xiàn)水情教育的內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，采取合適的教育方式，使廣大學(xué)生了解節(jié)約和保護(hù)水資源的重要性和緊迫性。

2.實(shí)施行為規(guī)范教育

將水情教育融入到學(xué)校的德育工作中，把培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和行為與落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)合，及時(shí)規(guī)范和糾正學(xué)生不良的用水行為和習(xí)慣，形成“節(jié)約用水、從我做起”的觀念，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

充分發(fā)揮校園環(huán)境在培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)、宣傳節(jié)水知識(shí)方面的潛移默化作用，充分利用學(xué)校廣播、電視、校報(bào)和網(wǎng)絡(luò)等媒體，多層次多形式地進(jìn)行宣傳教育。在師生食堂、教學(xué)樓走廊、教室墻壁特別是在飲水、用水器械旁等顯著位置開(kāi)辟固定宣傳專(zhuān)欄，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與以水文化、水歷史、水情、節(jié)水知識(shí)為主要內(nèi)容的宣傳活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作、制作節(jié)水宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)或標(biāo)示牌等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。大力弘揚(yáng)節(jié)約水、保護(hù)水、愛(ài)護(hù)水的社會(huì)風(fēng)尚，形成人人參與節(jié)約和保護(hù)水資源的良好氛圍。

3.拓展主題實(shí)踐活動(dòng)

整合多方資源，結(jié)合課堂教育內(nèi)容，將水情教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，不斷探索豐富多彩、生動(dòng)有效的水情教育形式和手段，注重直觀生動(dòng)和體驗(yàn)式教育方式，開(kāi)展水情教育演講、征文、知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)和專(zhuān)題討論會(huì)等活動(dòng)；組織觀看介紹水資源相關(guān)內(nèi)容的宣傳片；在做好學(xué)生安全保障工作的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生就近參觀節(jié)水灌區(qū)、節(jié)水型企業(yè)和水利工程等；圍繞每年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)主題，向?qū)W生發(fā)放節(jié)水知識(shí)宣傳材料，號(hào)召中小學(xué)生從我做起，并發(fā)動(dòng)家庭成員節(jié)約用水；使學(xué)生成為校園內(nèi)外的節(jié)水宣傳員和踐行者。

四、形成了有效的保障措施：

為了把水情教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、經(jīng)常性的工作來(lái)抓，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)溝通，增進(jìn)合作，加大投入。積極探索與少年兒童教育相適應(yīng)的長(zhǎng)期教育方式，建立學(xué)校水情教育長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校對(duì)班級(jí)開(kāi)展水情教育活動(dòng)情況進(jìn)行檢查督辦，及時(shí)協(xié)調(diào)解決活動(dòng)開(kāi)展中遇到的問(wèn)題，納入班級(jí)管理。善于總結(jié)與推廣班級(jí)開(kāi)展水情教育活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)和好做法，對(duì)于開(kāi)展水情教育成績(jī)突出的班級(jí)和個(gè)人要予以宣傳和表彰。后勤處要及時(shí)提供開(kāi)展水情教育所需的一切所需，真正使學(xué)校水情教育工作落到實(shí)處。

第三篇：水情教育

牙科中心小學(xué)“加強(qiáng)中小學(xué)生水情教育”

工作實(shí)施方案

為了引導(dǎo)學(xué)生了解建設(shè)節(jié)水型社會(huì)的重大意義，幫助學(xué)生樹(shù)立水法制、水憂患、水資源保護(hù)意識(shí)。根據(jù)教育局通知精神和教育組通知決定，以迎接國(guó)家節(jié)水型城市復(fù)查為契機(jī)，從即日起在全校師生中廣泛開(kāi)展“愛(ài)惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)。具體活動(dòng)安排如下：

一、活動(dòng)的內(nèi)容與方式：

1、全體教師和學(xué)生要高度重視本次國(guó)家節(jié)水型城市復(fù)查工作，將節(jié)水宣傳教育活動(dòng)與學(xué)校的德育工作相結(jié)合，將培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為與落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》相結(jié)合，規(guī)范和糾正學(xué)生中不良的用水行為和用水習(xí)慣。

2、在全體教師和學(xué)生中積極宣傳解讀“水情教育”的內(nèi)容。充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播室、宣傳櫥窗、展板等陣地，動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，自己創(chuàng)作、制作通俗易懂的水情標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)示牌等，六年級(jí)在學(xué)校鍋樓房位置設(shè)立節(jié)水宣傳標(biāo)識(shí)、五年級(jí)在自來(lái)水位置設(shè)立節(jié)水宣傳標(biāo)識(shí)，努力在學(xué)生中營(yíng)造節(jié)水教育文化氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

3、開(kāi)展“愛(ài)惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)。德育處和少隊(duì)部向全體教師和學(xué)生發(fā)出有關(guān)保護(hù)水資源的倡

議，宣傳水情知識(shí)和建設(shè)節(jié)水型社會(huì)的意義，號(hào)召大家從我做起、從身邊小事做起，保護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)家園，爭(zhēng)做“愛(ài)惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”的宣傳者、實(shí)踐者和監(jiān)督者。

4、各班級(jí)在班會(huì)課上舉行一次以“愛(ài)惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”為主題的班會(huì)，制定出符合本班特色的《水情公約》，張貼在教室顯著位置。

5、學(xué)校適時(shí)開(kāi)展水情教育的專(zhuān)題講座、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、征文展評(píng)活動(dòng)。讓同學(xué)們?cè)讷@得水資源科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，將自己對(duì)水資源知識(shí)的認(rèn)識(shí)、收獲、感受通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)出來(lái)，通過(guò)各類(lèi)展示營(yíng)造濃厚的社會(huì)氛圍，從而使我們的家園變得越來(lái)越美好。

6、進(jìn)行一次水情教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要不斷增強(qiáng)參與節(jié)水實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性與主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)水情，創(chuàng)建節(jié)水型社會(huì)，形成“節(jié)水光榮、浪費(fèi)可恥”的校園節(jié)水新風(fēng)尚。

7、學(xué)校后勤處要及時(shí)更換水龍頭，購(gòu)買(mǎi)節(jié)水型水具，做好水龍頭的日常管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)更換。

二、活動(dòng)的具體要求：

1、開(kāi)展國(guó)家節(jié)水型城市復(fù)查驗(yàn)收是落實(shí)水資源管理制度的一項(xiàng)具體舉措，是深化建設(shè)節(jié)水型社會(huì)的具體行動(dòng)。全體教師和學(xué)生要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，深刻理解當(dāng)前開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、周密部署，確?；顒?dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效。

2、要切實(shí)加強(qiáng)與廣大師生家庭的溝通與交流，把國(guó)家節(jié)水

型城市創(chuàng)建的行動(dòng)，從個(gè)人擴(kuò)大到家庭。從家庭延伸到社區(qū)，營(yíng)造小手拉大手，大家齊參與的濃厚氛圍，激發(fā)廣大師生家庭自覺(jué)、主動(dòng)、踴躍地投入到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

3、一是要大力開(kāi)展宣傳城市節(jié)水的重要意義和節(jié)水知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與節(jié)水宣傳的積極性，切實(shí)增強(qiáng)節(jié)水節(jié)能意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)師生節(jié)水意識(shí)，普及科學(xué)用水、節(jié)約用水常識(shí)。二是要切實(shí)加強(qiáng)節(jié)水設(shè)施管理。要切實(shí)落實(shí)節(jié)水“三同時(shí)”制度，配套相應(yīng)的節(jié)約用水設(shè)施，積極推廣應(yīng)用節(jié)水新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品，提高用水效率，要通過(guò)國(guó)家節(jié)水型城市復(fù)查載體，全面鞏固創(chuàng)建節(jié)水型城市成果。三是要積極推廣普及節(jié)水器具。各學(xué)校要積極開(kāi)展節(jié)水器具的推廣和普及工作，對(duì)破損的用水器具和尚在使用的非節(jié)水型用水器具要及時(shí)更換和淘汰，同時(shí)要教育引導(dǎo)廣大師生在自己家里也要使用符合節(jié)水標(biāo)準(zhǔn)的生活用水器具。

牙科中心小學(xué)

2013年5月13日

第四篇：唐村中學(xué)有效教學(xué)實(shí)施方案

鳳翔縣唐村中學(xué)

“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”

教改項(xiàng)目實(shí)施方案

為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)實(shí)施“以學(xué)生為中心、先學(xué)后導(dǎo)、互動(dòng)互助、問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式，特制定本方案。

一、總體思路

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)縣局“高質(zhì)量、創(chuàng)特色、促和諧、保平安”的總體要求，以“課堂教學(xué)效率提高年”活動(dòng)和“教育質(zhì)量管理規(guī)范化” 活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，大力推行“以學(xué)生為中心、先學(xué)后導(dǎo)、互動(dòng)互助、問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂有效教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立符合新課程要求的有效教學(xué)新模式、新體系，構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)學(xué)校管理精細(xì)化、教育科研校本化、教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、教育質(zhì)量最佳化，凝心聚力抓改革，求真務(wù)實(shí)上質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使全體教師真正吃透“有效教學(xué)”各個(gè)環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，在教育觀念、教學(xué)方式方面得到徹底改變，課改理念和教學(xué)水平都能獲得較大提升，改變傳統(tǒng)教法，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推出一批教學(xué)水平能體現(xiàn)新課程特點(diǎn)，具有個(gè)人教學(xué)特色的教學(xué)骨干，逐步建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決傳統(tǒng)教學(xué)輕視學(xué)生主體性地位的問(wèn)題，把課堂還給學(xué)生，讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互助互動(dòng)，充分交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生全面成長(zhǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

3、以實(shí)驗(yàn)為載體，通過(guò)實(shí)施有效教學(xué)，強(qiáng)化家校聯(lián)系，逐步建立家校合作、師生合作、生生合作的新型、和諧的全方位有效教學(xué)模式，構(gòu)建改革創(chuàng)新、和諧發(fā)展的良好育人氛圍。

4、把“以學(xué)生發(fā)展為中心、先學(xué)后導(dǎo)、互動(dòng)互助、問(wèn)題評(píng)價(jià)”的有效教學(xué)與我校的以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)的“中心發(fā)言人”校本教研制度結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思等形式，研究和解決有效教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率，建立具有我校特色的以有效教學(xué)研究為核心的教研機(jī)制，真正讓校本教研服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

5、實(shí)施“有效教學(xué)”是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，牽一發(fā)而動(dòng)全身，我們將以推進(jìn)“有效教學(xué)”改革為契機(jī)，有針對(duì)性的解決學(xué)校教育教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，逐步改革管理制度，建立一套適應(yīng)“有效教學(xué)”的管理機(jī)制，真正落實(shí)精細(xì)管理，提高管理效益，最大限度地調(diào)動(dòng)全體老師的工作積極性，以管理改革促質(zhì)量提升。

三、實(shí)施原則

1、堅(jiān)持先學(xué)后導(dǎo)、互動(dòng)互助、知識(shí)問(wèn)題化、以學(xué)生為主體、全體參與的原則；

2、堅(jiān)持循序漸進(jìn)，注重效果，不斷提高的原則；

3、堅(jiān)持尊重教師和學(xué)生的創(chuàng)造精神，集思廣益，不搞簡(jiǎn)單化、粗疏化的原則；

4、堅(jiān)持以理解和寬容的心態(tài)評(píng)價(jià)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)的原則。

四、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的部署和管理。

組長(zhǎng)：賀廣義

副組長(zhǎng)：宋文斌馮金祥

成員：羅亞斌李曉云 宮拴奇 王丙忠王平張紅燕

符紅軍唐輝易林錄

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)以下工作組，分工負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施：

理論指導(dǎo)組：聘請(qǐng)教研室學(xué)科教研員指導(dǎo)我校實(shí)驗(yàn)工作的開(kāi)展； 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)組：副校長(zhǎng)宋文斌任組長(zhǎng)，羅亞斌、王丙忠、王平、張紅燕、唐輝為成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、資料收集整理、工作的安排、檢查和協(xié)調(diào)等工作；

習(xí)慣指導(dǎo)組：副校長(zhǎng)馮金祥任組長(zhǎng)，李小云、符紅軍、易林錄為成員，負(fù)責(zé)家校聯(lián)系，組織召開(kāi)實(shí)驗(yàn)班班主任會(huì)、小組長(zhǎng)會(huì)等，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；

后勤保障組：總務(wù)主任宮拴奇任組長(zhǎng)，馮有成、李宗讓為成員，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)所需物資的配置、登記、保管等工作。

五、實(shí)驗(yàn)階段及內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（4月1日——4月10日）組織全體教師學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”的相關(guān)理論及資料，引導(dǎo)全體教師改變傳統(tǒng)觀念，了解和熟悉“以學(xué)生發(fā)展為中心、先學(xué)后導(dǎo)、互動(dòng)互助、問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)程序，基本掌握模式與程序，積極探討適應(yīng)本學(xué)科的“有效教學(xué)”教學(xué)結(jié)構(gòu)和做法，領(lǐng)會(huì)有效教學(xué)精神實(shí)質(zhì)。

2、實(shí)驗(yàn)推進(jìn)階段（4月11日——7月15日）

學(xué)校安排四個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)，分別為七年級(jí)（1——2）班、八年級(jí)（3——4）班，對(duì)比班分別為七年級(jí)（3——8）班和八年級(jí)（1、2、5、6、7、8）班。實(shí)驗(yàn)班的統(tǒng)考科目任課老師必須采用有效教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，其余各對(duì)比班班任課老師也可參與有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行全程式評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)構(gòu)建學(xué)習(xí)小組（4月11日至15日）；

（2）實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行有效教學(xué)課堂實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分組觀課指導(dǎo)。（4月16日至30日）；

（3）安排進(jìn)行有效教學(xué)賽講課活動(dòng)，全體教師參與聽(tīng)、評(píng)課，教務(wù)處組織召開(kāi)階段性總結(jié)會(huì)（5月中旬）；

（4）總結(jié)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，分析存在問(wèn)題，研討改進(jìn)措施，形成可在全校推廣的教學(xué)模式（7月上旬）。

3、普及推廣階段（2010年8月以后——）從下學(xué)期開(kāi)始，在全校范圍內(nèi)推廣、應(yīng)用“有效教學(xué)”，全面改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、實(shí)驗(yàn)要求

1、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，不斷完善自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平，要將有效教學(xué)理論的學(xué)習(xí)貫穿于實(shí)驗(yàn)全程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中推動(dòng)改革。

2、參與實(shí)驗(yàn)的教師要切實(shí)做好教學(xué)實(shí)踐，積極研討、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，并不斷反思、改進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)起始階段，可采用“建立框架、先學(xué)后教”的方式逐漸過(guò)渡到“以學(xué)生發(fā)展為中心、先學(xué)后導(dǎo)、互動(dòng)互助、問(wèn)題評(píng)價(jià)”的有效教學(xué)模式，防止學(xué)生在適應(yīng)期產(chǎn)生知識(shí)難以掌握和鞏固的問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)效果，確保平穩(wěn)過(guò)渡，確保實(shí)驗(yàn)取得良好效果。

3、各實(shí)驗(yàn)教師要以提高教學(xué)效率、提高學(xué)生成績(jī)、提高學(xué)生能力為目標(biāo)，精細(xì)工作、創(chuàng)新工作、注重實(shí)效，努力把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，切忌走形式、圖熱鬧、敷衍了事、不負(fù)責(zé)任的做法，以免貽誤學(xué)生，給學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作造成阻礙和影響。

4、有效教學(xué)關(guān)鍵在于小組合作學(xué)習(xí)是否落實(shí)，是否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。各班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控，每周組織召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)和學(xué)科長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)情、指導(dǎo)小組活動(dòng)。各科任老師要利用課堂激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生適應(yīng)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，5、各教研組要通過(guò)“中心發(fā)言人”、教研組聽(tīng)評(píng)課等常規(guī)制度的落實(shí)，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聽(tīng)課、指導(dǎo)、研討等工作，每周組織聽(tīng)課至少一節(jié)，教研活動(dòng)時(shí)間要認(rèn)真研討，把有效教學(xué)作為教研組的重點(diǎn)中心工作抓緊抓好。

6、學(xué)校每?jī)芍苷匍_(kāi)一次“有效教學(xué)”研討會(huì)，解決問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，使參與老師基本達(dá)到對(duì)有效教學(xué)模式熟練駕馭，提高課堂教學(xué)效

鳳翔縣唐村中學(xué)

2010年4月1日

第五篇：二月份水情水害總結(jié)

二月份水情水害預(yù)報(bào)總結(jié)

二月份我礦回采工作面為1204綜采工作面，根據(jù)本月對(duì)以上采掘情況的水情水害預(yù)報(bào)做出如下總結(jié)：

一、地面情況

2月份處于雨季淡季期間，降雨量較少、為了更準(zhǔn)確有效的預(yù)防水害事故的發(fā)生，我礦由值班人員進(jìn)行防洪逐日排查、雨季排查，并堅(jiān)持做好雨季值班記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)整改，整改不了的匯報(bào)調(diào)度室，然后進(jìn)行處理，2012年2月份我礦礦區(qū)范圍內(nèi)累計(jì)降雨共1次，降雨后我科室都組織人員進(jìn)行檢查，對(duì)本月我礦采掘工作面相對(duì)應(yīng)地表面進(jìn)行了詳細(xì)的排查，經(jīng)排查發(fā)現(xiàn)，這些工作面相對(duì)應(yīng)地表面的排水溝都具備足夠排水能力，并完好無(wú)損，地表面沒(méi)有任何水患情況；又對(duì)已回完1203回采工作面相對(duì)應(yīng)的地表面進(jìn)行了排查，該工作面相對(duì)應(yīng)的地表面沒(méi)有新增裂縫，所以在雨季期間該地表面不會(huì)有雨水流入井下，不會(huì)對(duì)井下有任何影響。

二、回采工作面

1204回采工作面其老頂巖性為中砂巖，厚度平均15米，灰白色，無(wú)裂隙發(fā)育，硬度系數(shù) f＝5；直接頂為細(xì)砂巖，厚1～2米，灰黑色，成分以石英、長(zhǎng)石、黑云母為主，整體較好，局部在構(gòu)造附近比較破

碎，硬度系數(shù)f＝5。底板巖性由上往下依次為：直接底為粉砂巖厚度2m，灰白色，層理較明顯，成分以石英、長(zhǎng)石、為主，夾帶其它暗色礦物，硬度系數(shù)f＝4；老底為砂巖厚度為7m，深灰色，有交錯(cuò)方解石脈線和大小不一橢圓結(jié)核，硬度系數(shù)f＝5。

根據(jù)工作面順槽揭露情況，本區(qū)域煤巖層完整，總體地質(zhì)結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，無(wú)斷層及其它地質(zhì)構(gòu)造存在。本區(qū)域內(nèi)煤系中的直接充水含水層為塔里奇克組下段煤層頂、底板砂巖含水層。施工過(guò)程中在頂板完整的情況下一般以頂板淋水的形式出現(xiàn)。經(jīng)實(shí)地調(diào)查分析，該相對(duì)應(yīng)的地表面為荒山荒坡，周邊無(wú)積水現(xiàn)象，預(yù)計(jì)不會(huì)影響正常生產(chǎn)，所以1204回采工作面無(wú)水害威脅。同時(shí)為了避免生產(chǎn)積水（沖洗巷道等）流入工作面，在1204運(yùn)輸順槽打設(shè)了臨時(shí)水倉(cāng)，并定時(shí)排除積水，掛牌管理。

三、總結(jié)

1月至5月底屬少雨季節(jié)，比較1月份，2月份降雨量較少，與此同時(shí)我科室堅(jiān)持完成了對(duì)本月的排查工作，我們重視每次排查的結(jié)果，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，對(duì)所有隱患做到防患于未然，確保雨季期間我礦井下各采掘工作面不受水害的影響，確保我礦能夠順利的度過(guò)雨季期間的各種水害威脅，確保全礦安全生產(chǎn)的進(jìn)行。