第一篇：相互學(xué)習工作總結(jié)

交流學(xué)習工作總結(jié)

首先感謝長坡站及昆明管理處各位領(lǐng)導(dǎo)對我的肯定與信任,在接下來半個月的時間里我將盡自己所能,幫助兄弟站場人員,盡快熟悉并掌握重沸爐的點火操作要領(lǐng)及技巧.第一周時間主要工作內(nèi)容有,讓站場人員熟悉重沸爐的主要設(shè)備,他們分別起什么作用,怎么調(diào)節(jié),相關(guān)的注意事項.在站控室里跟他們說站控室應(yīng)該監(jiān)控的參數(shù)有哪些,它對應(yīng)在現(xiàn)場是在什么位置.數(shù)值波動較大是發(fā)生了什么情況.剛到站場,眼前比較熟悉的景象又展現(xiàn)在了我的眼前,熟悉的蒸餾裝置,跟長坡的長得太像了,只是顯得更緊湊.融入設(shè)備中時,發(fā)現(xiàn)了許多合理之處,亦有不合理之處.就不進行列舉了.在站場領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)員的配合幫助下,對設(shè)備則是更深入的進行了學(xué)習,熟悉了站場環(huán)境,熟悉了乳化油品的加熱流程.前面期間點火遇到的問題有哪些.在第二周,站場人員在熟悉了設(shè)備之后,組織召開了站務(wù)會,會后大家都親自動手操作了一下,積極性主動性都比較高.都基本掌握了操作要領(lǐng)和技巧.在此過程中也遇到了諸多的困難,因乳化油含水較多,且成分不均勻,這對點火造成了十分大的困難,不過在大家的共同努力下,我們還是把火燒起來了,而且燃燒情況也特別好.還有一次,氧含量已經(jīng)超過了10%,但現(xiàn)場仍是冒黑煙,在大家的努力之下,找到了原因,火嘴有結(jié)焦現(xiàn)象,大家把火嘴拆卸清洗回裝后,火便正常燃燒了.大家相互探討了一些問題.短短半月時間飛快而逝,而即將離開,又無所留下,便決定用時間來編寫了一份名為<<重沸爐點火操作指導(dǎo)書>>的指導(dǎo)書,當遇到問題時可通過它來分析問題原因.在此謝謝簡陽站領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的幫助于支持,希望有機會大家再在一起相互學(xué)習與共同進步.此致

昆明管理處

長坡站輸油工: 趙金平

第二篇：相互學(xué)習,共同提高

相互學(xué)習，共同提高

2014年7月1日，中盟集團總公司安排貴陽兄弟廠礦的選礦專家來新中遠小嶺礦硫鐵礦光臨指導(dǎo)，這無疑是提高集團公司整體管理水平一個不可忽略的寶貴途徑。

在對現(xiàn)場做一番仔細考察和深入了解后，貴陽專家組一行，便與新中遠領(lǐng)導(dǎo)及工程技術(shù)人員一起，就目前生產(chǎn)情況，做了坦誠布公的相互交流和探討。降耗增效是這次專家組此行與新中遠一起互動交流，相互學(xué)習的主旋律。這使我想起了盧梅坡的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句來，我們通過相互交流，互相取長補短，達到共同進步之目的。專家組此次的到來，雖然時間倉促，對小嶺礦實際情況有的還不甚了解，但所提出的《交流建議》仍有其創(chuàng)新之處和獨到的亮點，無疑是給我們帶來了一次極好的學(xué)習機會，對我們的工作不無是一個鞭策和鼓舞。我公司對專家組提出的方案可行性，于7月8日召開專門會議，逐項逐條進行研究討論和論證，并制定出相應(yīng)的整改措施抓緊實施整改，以不辜負集團公司領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。特別是在當前，礦山生產(chǎn)不景氣的情況下，小嶺礦并以此為契機，通過深挖內(nèi)部潛力，努力降耗增效，在全體員工中形成廣泛共識，從節(jié)約一滴水一度電做起，讓大家都有一份緊迫感、危機感和責任感。相信有集團公司作堅強后盾，有新中遠公司的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟廠礦的大力支持，有全體員工的齊心合力，小嶺硫鐵礦一定會克服重重困難，背水一戰(zhàn)，迎難而上，以實際行動來回報集團公司和上級領(lǐng)導(dǎo)所給予該礦的關(guān)懷和厚愛。計正武

第三篇：相互學(xué)習,共同進步

作為一名普通的基層員工，我有幸參加了西部管道公司于2011年7月26日至7月29日舉行的第三屆技能大賽。通過比賽前緊張的準備和比賽中同各個分公司代表選手的技能切磋，不但增長了我的專業(yè)技能，還學(xué)到了其他很多東西。

經(jīng)過這次技能比武，我的思想觀念得到了很大的改變。我深刻地認識到個人工態(tài)度的嚴謹和相互間的交流學(xué)習對于個人能力的提高至關(guān)重要。在比賽前的準備工作中，我和分公司的其他幾名選手一起學(xué)習陪訓(xùn)，這使我有機會向一起參賽的老員工請教學(xué)習和參賽的新員工真誠交流共同進步。在實際操作的學(xué)習中，我們從日常最基本的工作內(nèi)容練起，相互學(xué)習相互彌補不足之處。在理論的學(xué)習中，我們反復(fù)學(xué)習鞏固，相互隨機選題提問并做好筆記。在共同學(xué)習的過程中我們的學(xué)習效果事半功倍。

比賽雖然只有短短的幾天，但是能和其他分公司優(yōu)秀選手共同競技共同交流，對我的影響還是很大的。緊張的比賽氣氛，參賽選手之間的激烈競爭和嚴格的考核使我認識到作為一名計量員工，不但要有豐富的理論知識和過硬的專業(yè)技能，還要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的心理素質(zhì)。比賽不僅僅為了角逐優(yōu)勝選手，更重要的是給各個分公司選手在一起交流經(jīng)驗相互切磋相互學(xué)習共同提高的機會，而借助這個平臺我領(lǐng)略了其他選手高超的技能，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處，這就意味著在今后的工作中我還要不斷學(xué)習和提高，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，未來的道路還很長，我將不斷學(xué)習，完善自我，以適應(yīng)崗位要求，為公司的管道事業(yè)奉獻最大的能量。

第四篇：相互探討 共同提高(班主任工作總結(jié))

相互探討

共同提高

------民樂三中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)、教研兩處室的領(lǐng)導(dǎo)下，在下組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校督導(dǎo)組的督促、檢查、指導(dǎo)之下，全組教師以新課改理念為依托，以課堂教學(xué)為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以創(chuàng)新為動力，以提升教育水平為根本宗旨，不斷改進和完善教學(xué)方法和手段，扎實有效的開展各項教研工作。下面我就數(shù)學(xué)教研組的工作從工作思路、實施的情況、達到的目標、存在的問題、今后的想法等幾個方面向大會作以總結(jié)。

一、統(tǒng)一思想 達成共識

開校初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的討論，制定了切實可行的工作目標和具體計劃，制訂了《教研活動制度》《備課制度》《聽課制度》。各備課組齊心協(xié)力，制訂了各年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，在相互討論的基礎(chǔ)上，全組教師進一步認識到數(shù)學(xué)作為一門大學(xué)科，教學(xué)成績的高低、質(zhì)量的好壞，直接影響著學(xué)校的聲譽和生源。為此，對各備課小組制定了本學(xué)期的教學(xué)目標。

初三備課小組：在做好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，借助全國初中數(shù)學(xué)競賽，著力加強優(yōu)生的輔導(dǎo)和提高，為學(xué)校沖刺全縣前十名、前三十名、前一百名的學(xué)生奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于將來有可能上高中線的中等偏下學(xué)生，特別是數(shù)學(xué)成績偏低的同學(xué)，采取適當?shù)姆椒訌娸o導(dǎo)，使他們順利考入民樂一中。對于數(shù)學(xué)成績特差的后列學(xué)生，多給些關(guān)愛，讓他們有一個穩(wěn)定的學(xué)習情緒，能順利完成初中學(xué)習任務(wù)。

初二備課小組：一是借助于“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽繼續(xù)加強優(yōu)生數(shù)學(xué)提高班的輔導(dǎo)，以便提高優(yōu)生靈活解題的思維能力。二是給后進生多一點關(guān)愛，少一點埋怨，防止兩極分化現(xiàn)象的蔓延和擴大。

初一備課小組：一是繼續(xù)加強數(shù)學(xué)優(yōu)生提高班的輔導(dǎo)，二是進一步注重教法上的銜接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，堅持常規(guī)訓(xùn)練, 讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，端正學(xué)習態(tài)度，為以后繼續(xù)學(xué)習打好基礎(chǔ)。

二、相互交流

取長補短

1、面對新課程改革，新、老教師誰也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，為此我組本學(xué)期三級六部各安排了一節(jié)研討課，課有同部的兩人設(shè)計，一人承擔上課，同伴做好課前的商討，教案、學(xué)案的備寫，課后的驗課分析和反思工作。同時要求每節(jié)研討課都有一個突破點，比如有的突破“靈活思維的培養(yǎng)”、有的突破“課堂評價”、有的突破“探索合作學(xué)習”、有的突破“動手操 作能力的培養(yǎng)”、有的突破“嚴謹思維習慣的訓(xùn)練”、有的突破“空間象想能力的培養(yǎng)”等，這樣做的目的是執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，評課時看教學(xué)內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合新課標的要求。

2、不管是聽評優(yōu)秀教師的典型課例、學(xué)習取經(jīng)型聽課，還是幫助指導(dǎo)型聽課我們的教師不只是簡單的拿著聽課記載，帶著耳朵進教室，為完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)而聽課，而是通過聽課有所感悟，帶著思考離開，帶著反思回味，使每次聽課都有相對的針對性，至少為自己和同事們解決一兩個主要問題。通過揚長避短，互相學(xué)習，在自己教學(xué)實踐中靈活運用，并結(jié)合自己個性、風格、特點，形成具有自我個性化特色的教學(xué)風格。其次，聽課后要多一份理性的思考：他人的課是否真的很好？為什么好？好的標準是什么？符合新課程的基本理念嗎？特別是我們的新教師在這方面做得很好，在他們身上有許多新鮮的、適應(yīng)新的教學(xué)發(fā)展需要的東西，這對我們的一些中年教師無不是一個啟發(fā)。再次，聽課是為了真正取他人之長，完善自己，發(fā)展自我，也是為了被聽課者的發(fā)展。我們數(shù)學(xué)組的全體教師在聽了每節(jié)課之后，都能善意地告知自己對這節(jié)課的認識——長處與不足，并真誠與授課教師從不同角度展開深入的探討，給予中肯，全面的評價，彼此交流看法，提出自己的見解，相互借鑒，互相啟發(fā)，互相切磋，相互研討，共同提高。這樣聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高，使全體成員在每節(jié)課后至少學(xué)到一點成功的經(jīng)驗和方法。，3、每月組織教師們結(jié)合自己的教學(xué)實踐交流自己在教學(xué)實踐中的一些好的做法，探討教學(xué)實踐中遇到的一些問題。如：三月份探討“初三中考動向和信息的把握”、四月份結(jié)合自己的實際“談差生的轉(zhuǎn)化策略”、五月份的總結(jié)“前半學(xué)期教學(xué)的得與失”等，在一次次的實踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關(guān)的學(xué)習和彌補，促使自己的教科研能力不斷提高。

4、數(shù)學(xué)組全體教師對課題研究認識明確。每個備課組至少有一項課題已結(jié)題或者正處在實驗階段，全組教師認識到搞課題不管是從哪個方面來說，做了肯定比不做好。就從教學(xué)這塊來說吧，你就僅僅定一個課題研究的題目或者是寫一個開題報告，你肯定得搜羅和反思你教學(xué)的過去，思考教學(xué)的成功與失敗，設(shè)法查找相關(guān)的資料，這樣想了做了，它肯定會對我們的教學(xué)有所啟迪。

5、培優(yōu)促特工作有了新的進展和起色。利用興趣小組活動時間，初

一、初二級都成立了數(shù)學(xué)提高班，在平時的教學(xué)中能夠加強優(yōu)生輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生特長，促進學(xué)生素質(zhì)的提高。

總之這一學(xué)期多來的工作，我有一個強烈的感受就是我們數(shù)學(xué)組的同事都是很好的合作伙伴，我們的集體非常團結(jié)。就拿初

一、初二期中、期末考試以及初三的階段考試的閱卷工作來說，一份試卷批閱時在分配選擇與填空、證明與計算，不可能做到絕對公平，但從未聽到哪位老師說題目不好閱、分配不公的話語。大家常常是自己的閱完，不是去幫別人就是去主動總分，常常是核不完分沒有一個人提前離開。初三畢業(yè)班的教師惜時如金，爭分奪秒，堅持集體備課，研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習課質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。大家目標明確、思想一致，真正做到了“心往一處想，勁往一塊使”，我們做事的原則是面對每件事情“與人方便，與己方便”。在這里，我可以毫不夸張地說，我們組里的13位老師，個個都是最盡心的數(shù)學(xué)老師。大家在一起工作都是有商有量的：一個問題的解答、一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、一個單元的統(tǒng)籌安排、一個學(xué)期的統(tǒng)一計劃、競賽小組的組織和輔導(dǎo)，大家都能開誠布公地交流，承擔起自己的責任，工作不推脫、做事不敷衍，正是這樣的一種氛圍讓我們的日常教學(xué)更愉快，也更有成效。尤其值得一提的是，全組老師認真學(xué)習新課程理念，刻苦鉆研新教材，團結(jié)合作，在剛剛結(jié)束的縣級評優(yōu)課活動中，數(shù)學(xué)組參與的兩位老師授課前的教案的設(shè)計、課件的制作、教具的準備以及試講聽課，全組教師齊心協(xié)力，出謀劃策，真誠打造，使我們的兩位教師對外展示了自己的教學(xué)水平，同時也展示了我們?nèi)袛?shù)學(xué)教研組的集體智慧和團隊合作精神。

三、反思學(xué)習

逐步提高

反思過去的教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概??更多的是一些無奈的遺憾。

從我來講，腦子不活，想的不多，工作魄力不大，不能夠創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研活動。在集體備課資源共享這項活動還不能夠做到長期堅持，在平時的教學(xué)中相互探討的精神有待加強。我們的教師對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三方面的問題還不能很好地掌握；由于平時疲于教學(xué)工作，沒有很好的積累，理論水平?jīng)]有達到一定的高度，教師論文檔次不高。

當然一味的埋怨和自責肯定不是最好的工作方法，靜下心來思考，整理自己的思緒談?wù)劷窈蠊ぷ髦械膸c想法：

1、根據(jù)現(xiàn)在教材的特點，進一步的探討和研究作業(yè)的種類、題型的設(shè)計、數(shù)量的多少等相關(guān)問題；

2、教學(xué)反思應(yīng)該貫穿于教學(xué)的始終，在進行繁重的教學(xué)工作的同時，我們還應(yīng)進一步潛心研究，自覺反思。

3、采用每次公開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評，以提高評課的能力。

4、有機會讓全組教師采用走出去、請進來的方式，借鑒外校教師的成功經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，不斷提升我校數(shù)學(xué)組教師教學(xué)水平

5、本次期中考試通過對初

一、初二試卷的分析以及初三近期的一些模擬試卷使我們受到了啟迪，一是每位教師在平時的教學(xué)中進一步加強數(shù)學(xué)問題生活化，多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境、社會現(xiàn)實、經(jīng)濟建設(shè)等各個方面，從中提煉出有社會價值的應(yīng)用背景，增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識和能力。二是加強閱讀、理解和表達的訓(xùn)練（如文字、圖形、圖像、圖表、符號等多種語言的理解和轉(zhuǎn)化），教會學(xué)生信息的翻譯提煉。充分設(shè)計學(xué)生實施數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)，增加課堂數(shù)學(xué)交流的渠道和機會，提高運用數(shù)學(xué)語言準確表達的能力。第三，逐步教會學(xué)生善于運用已有的知識去探索新的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

6、在今后每周的教研組會上，利用二十分鐘，每個備課小組針對一周來自己的教學(xué)實際中突出的問題，采用以具體案例為切入點，全組教師一起研究、分析，尋找解決問題的最佳方法。

回頭看半年走過的每一天，有所得有所獲，工作中得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助，也得到了老師們的支持與配合，教研活動順利開展，教研能力得到提高。但有些工作距領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差甚遠，還需在今后的工作中不斷改進與提高。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、教研更無止境”，這充分概括了我們教學(xué)教研的方向。數(shù)學(xué)組全體教師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們今后的教學(xué)工作給予大力的支持與指導(dǎo)。我們將力爭創(chuàng)建一個工作有思路，教學(xué)有創(chuàng)新，教研有特色的教研組。

第五篇：相互探討 共同提高(班主任工作總結(jié))

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相互探討

共同提高

民樂三中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)、教研兩處室的領(lǐng)導(dǎo)下，在下組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校督導(dǎo)組的督促、檢查、指導(dǎo)之下，全組教師以新課改理念為依托，以課堂教學(xué)為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以 創(chuàng)新為動力，以提升教育水平為根本宗旨，不斷改進和完善教學(xué)方法和手段，扎實有效的開 展各項教研工作。下面我就數(shù)學(xué)教研組的工作從工作思路、實施的情況、達到的目標、存在 的問題、今后的想法等幾個方面向大會作以總結(jié)。

一、統(tǒng)一思想 達成共識 開校初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的討論，制定了切實可 行的工作目標和具體計劃，制訂了《教研活動制度》 《備課制度》 《聽課制度》。各備課組齊心 協(xié)力，制訂了各年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，在相互討論的基礎(chǔ)上，全組教師進一步認識到數(shù)學(xué)作為 一門大學(xué)科，教學(xué)成績的高低、質(zhì)量的好壞，直接影響著學(xué)校的聲譽和生源。為此，對各備 課小組制定了本學(xué)期的教學(xué)目標。初三備課小組：在做好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，借助全國初中數(shù)學(xué)競賽，著力加強優(yōu)生 的輔導(dǎo)和提高，為學(xué)校沖刺全縣前十名、前三十名、前一百名的學(xué)生奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于將來有可能上高中線的中等偏下學(xué)生，特別是數(shù)學(xué)成績偏低的同學(xué)，采取適當?shù)姆椒?強輔導(dǎo)，使他們順利考入民樂一中。對于數(shù)學(xué)成績特差的后列學(xué)生，多給些關(guān)愛，讓他們有 一個穩(wěn)定的學(xué)習情緒，能順利完成初中學(xué)習任務(wù)。初二備課小組：一是借助于“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽繼續(xù)加強優(yōu)生數(shù)學(xué)提高班的輔導(dǎo)，以 便提高優(yōu)生靈活解題的思維能力。二是給后進生多一點關(guān)愛，少一點埋怨，防止兩極分化現(xiàn) 象的蔓延和擴大。初一備課小組：一是繼續(xù)加強數(shù)學(xué)優(yōu)生提高班的輔導(dǎo)，二是進一步注重教法上的銜接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，堅持常規(guī)訓(xùn)練, 讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，端 正學(xué)習態(tài)度，為以后繼續(xù)學(xué)習打好基礎(chǔ)。

二、相互交流 取長補短

1、面對新課程改革，新、老教師誰也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，為此我組本學(xué)期三級六部各安 排了一節(jié)研討課，課有同部的兩人設(shè)計，一人承擔上課，同伴做好課前的商討，教案、學(xué)案 的備寫，課后的驗課分析和反思工作。同時要求每節(jié)研討課都有一個突破點，比如有的突破 “靈活思維的培養(yǎng)”、有的突破“課堂評價”、有的突破“探索合作學(xué)習”、有的突破“動手操 1 作能力的培養(yǎng)”、有的突破“嚴謹思維習慣的訓(xùn)練”、有的突破“空間象想能力的培養(yǎng)”等，這樣做的目的是執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，評課時看教學(xué)內(nèi)容安排 否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符 合新課標的要求。

2、不管是聽評優(yōu)秀教師的典型課例、學(xué)習取經(jīng)型聽課，還是幫助指導(dǎo)型聽課我們的教師 不只是簡單的拿著聽課記載，帶著耳朵進教室，為完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)而聽課，而是通 過聽課有所感悟，帶著思考離開，帶著反思回味，使每次聽課都有相對的針對性，至少為自 己和同事們解決一兩個主要問題。通過揚長避短，互相學(xué)習，在自己教學(xué)實踐中靈活運用，并結(jié)合自己個性、風格、特點，形成具有自我個性化特色的教學(xué)風格。其次，聽課后要多一 份理性的思考：他人的課是否真的很好？為什么好？好的標準是什么？符合新課程的基本理 念嗎？特別是我們的新教師在這方面做得很好，在他們身上有許多新鮮的、適應(yīng)新的教學(xué)發(fā) 展需要的東西，這對我們的一些中年教師無不是一個啟發(fā)。再次，聽課是為了真正取他人之 長，完善自己，發(fā)展自我，也是為了被聽課者的發(fā)展。我們數(shù)學(xué)組的全體教師在聽了每節(jié)課 之后，都能善意地告知自己對這節(jié)課的認識——長處與不足，并真誠與授課教師從不同角度 展開深入的探討，給予中肯，全面的評價，彼此交流看法，提出自己的見解，相互借鑒，互 相啟發(fā)，互相切磋，相互研討，共同提高。這樣聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高，使全體 成員在每節(jié)課后至少學(xué)到一點成功的經(jīng)驗和方法。，3、每月組織教師們結(jié)合自己的教學(xué)實踐交流自己在教學(xué)實踐中的一些好的做法，探討教 學(xué)實踐中遇到的一些問題。如：三月份探討“初三中考動向和信息的把握”、四月份結(jié)合自己 的實際“談差生的轉(zhuǎn)化策略”、五月份的總結(jié)“前半學(xué)期教學(xué)的得與失”等，在一次次的實踐 和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關(guān)的學(xué)習和彌補，促使自己的教科研能力不斷提高。

4、數(shù)學(xué)組全體教師對課題研究認識明確。每個備課組至少有一項課題已結(jié)題或者正處在 實驗階段，全組教師認識到搞課題不管是從哪個方面來說，做了肯定比不做好。就從教學(xué)這 塊來說吧，你就僅僅定一個課題研究的題目或者是寫一個開題報告，你肯定得搜羅和反思你 教學(xué)的過去，思考教學(xué)的成功與失敗，設(shè)法查找相關(guān)的資料，這樣想了做了，它肯定會對我 們的教學(xué)有所啟迪。

5、培優(yōu)促特工作有了新的進展和起色。利用興趣小組活動時間，初

一、初二級都成立了 數(shù)學(xué)提高班，在平時的教學(xué)中能夠加強優(yōu)生輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生特長，促進學(xué)生素質(zhì)的提高。2 總之這一學(xué)期多來的工作，我有一個強烈的感受就是我們數(shù)學(xué)組的同事都是很好的合作 伙伴，我們的集體非常團結(jié)。就拿初

一、初二期中、期末考試以及初三的階段考試的閱卷工 作來說，一份試卷批閱時在分配選擇與填空、證明與計算，不可能做到絕對公平，但從未聽 到哪位老師說題目不好閱、分配不公的話語。大家常常是自己的閱完，不是去幫別人就是去 主動總分，常常是核不完分沒有一個人提前離開。初三畢業(yè)班的教師惜時如金，爭分奪秒，堅持集體備課，研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習課質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。大家目標明 確、思想一致，真正做到了 “心往一處想，勁往一塊使” 我們做事的原則是面對每件事情，“與 人方便，與己方便”。在這里，我可以毫不夸張地說，我們組里的 13 位老師，個個都是最盡 心的數(shù)學(xué)老師。大家在一起工作都是有商有量的：一個問題的解答、一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、一 個單元的統(tǒng)籌安排、一個學(xué)期的統(tǒng)一計劃、競賽小組的組織和輔導(dǎo)，大家都能開誠布公地交 流，承擔起自己的責任，工作不推脫、做事不敷衍，正是這樣的一種氛圍讓我們的日常教學(xué) 更愉快，也更有成效。尤其值得一提的是，全組老師認真學(xué)習新課程理念，刻苦鉆研新教材，團結(jié)合作，在剛剛結(jié)束的縣級評優(yōu)課活動中，數(shù)學(xué)組參與的兩位老師授課前的教案的設(shè)計、課件的制作、教具的準備以及試講聽課，全組教師齊心協(xié)力，出謀劃策，真誠打造，使我們 的兩位教師對外展示了自己的教學(xué)水平，同時也展示了我們?nèi)袛?shù)學(xué)教研組的集體智慧和團 隊合作精神。

三、反思學(xué)習逐步提高

反思過去的教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概??更多的是一些無奈的遺憾。從我來講，腦子不活，想的不多，工作魄力不大，不能夠創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研活動。在集體備課資源共享這項活動還不能夠做到長期堅持，在平時的教學(xué)中相互探討的精神有待 加強。我們的教師對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？ 看什么？想什么？）這三方面的問題還不能很好地掌握；由于平時疲于教學(xué)工作，沒有很好 的積累，理論水平?jīng)]有達到一定的高度，教師論文檔次不高。當然一味的埋怨和自責肯定不是最好的工作方法，靜下心來思考，整理自己的思緒談?wù)?今后工作中的幾點想法：

1、根據(jù)現(xiàn)在教材的特點，進一步的探討和研究作業(yè)的種類、題型的設(shè)計、數(shù)量的多少等 相關(guān)問題；

2、教學(xué)反思應(yīng)該貫穿于教學(xué)的始終，在進行繁重的教學(xué)工作的同時，我們還應(yīng)進一步潛 心研究，自覺反思。3

3、采用每次公開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評，以提高評課的能力。

4、有機會讓全組教師采用走出去、請進來的方式，借鑒外校教師的成功經(jīng)驗，改進教學(xué) 方法，不斷提升我校數(shù)學(xué)組教師教學(xué)水平

5、本次期中考試通過對初

一、初二試卷的分析以及初三近期的一些模擬試卷使我們受到 了啟迪，一是每位教師在平時的教學(xué)中進一步加強數(shù)學(xué)問題生活化，多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán) 境、社會現(xiàn)實、經(jīng)濟建設(shè)等各個方面，從中提煉出有社會價值的應(yīng)用背景，增強學(xué)生用數(shù)學(xué) 的意識和能力。二是加強閱讀、理解和表達的訓(xùn)練（如文字、圖形、圖像、圖表、符號等多 種語言的理解和轉(zhuǎn)化），教會學(xué)生信息的翻譯提煉。充分設(shè)計學(xué)生實施數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)，增加 課堂數(shù)學(xué)交流的渠道和機會，提高運用數(shù)學(xué)語言準確表達的能力。第三，逐步教會學(xué)生善于 運用已有的知識去探索新的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

6、在今后每周的教研組會上，利用二十分鐘，每個備課小組針對一周來自己的教學(xué)實 際中突出的問題，采用以具體案例為切入點，全組教師一起研究、分析，尋找解決問題的最 佳方法?；仡^看半年走過的每一天，有所得有所獲，工作中得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助，也得到了 老師們的支持與配合，教研活動順利開展，教研能力得到提高。但有些工作距領(lǐng)導(dǎo)的要求還 相差甚遠，還需在今后的工作中不斷改進與提高?？傊皩W(xué)無止境、教無止境、教研更無止境”，這充分概括了我們教學(xué)教研的方向。數(shù) 學(xué)組全體教師歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們今后的教學(xué)工作給予大力的支持與指導(dǎo)。我們將力 爭創(chuàng)建一個工作有思路，教學(xué)有創(chuàng)新，教研有特色的教研組。4 5 6

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