第一篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)時(shí)用Excel里函數(shù)

Excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)時(shí)的四個(gè)難題及解決

一、前言

對(duì)于教師而言，經(jīng)常需要用Excel進(jìn)行學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)，會(huì)被一些常見問(wèn)題難住。碰到的難題主要有：如何統(tǒng)計(jì)不同分?jǐn)?shù)段人數(shù)、如何在保持學(xué)號(hào)不變前提下進(jìn)行排名、如何將百分制轉(zhuǎn)換成不同分?jǐn)?shù)段與如何用紅色顯示不及格的分?jǐn)?shù)等，本文著重對(duì)這些問(wèn)題的解決方法與技巧加以分析和討論。

本文假設(shè)讀者已對(duì)Excel的基本操作已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握如何進(jìn)行求和、求平均和如何使用自動(dòng)填充柄進(jìn)行復(fù)制公式等操作，本文對(duì)這些一般性操作不做詳細(xì)介紹，僅對(duì)一些難度較大的操作技巧進(jìn)行討論。

二、Excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)時(shí)的四個(gè)難題

這里，假設(shè)學(xué)號(hào)、姓名、成績(jī)等列及行都已經(jīng)事先輸好，需要讓Excel統(tǒng)計(jì)其他的相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果。這時(shí)，成績(jī)統(tǒng)計(jì)中主要難解決的問(wèn)題如下：

問(wèn)題1：如何統(tǒng)計(jì)不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)? 問(wèn)題2：如何在保持學(xué)號(hào)順序不變的前提下進(jìn)行學(xué)生成績(jī)名次排定? 問(wèn)題3：如何將百分制轉(zhuǎn)換成不同的等級(jí)分? 問(wèn)題4：如何使不及格的分?jǐn)?shù)以紅色顯示?

三、解決統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)時(shí)的四個(gè)難題的方法

下面，針對(duì)上面提出的四個(gè)難題分別討論解決的方法與技巧。

1、統(tǒng)計(jì)不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)

統(tǒng)計(jì)不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)是非常常見的需求，其所需結(jié)果如圖1中A16~E16所示。這里，假設(shè)需要統(tǒng)計(jì)90~100、80~89、70~79、60~69及低于60分五個(gè)不同分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。

通常，統(tǒng)計(jì)不同分?jǐn)?shù)段最好的方法是利用COUNTIF(X，Y)函數(shù)。其中有兩個(gè)參數(shù)，第一個(gè)參數(shù)X為統(tǒng)計(jì)的范圍，一般最好用絕對(duì)引用;第二個(gè)參數(shù)Y為統(tǒng)計(jì)條件，要加引號(hào)。

對(duì)于小于60分的人數(shù)只要用一個(gè)COUNTIF()函數(shù)，如在E16單元格中輸入公式：=COUNTIF($C$2:$C$13,“<60”)。

對(duì)于其他在兩個(gè)分?jǐn)?shù)之間的分?jǐn)?shù)段的人數(shù)統(tǒng)計(jì)，需要用兩個(gè)COUNTIF()函數(shù)相減。如在A16單元格中輸入公式：=COUNTIF($C$2:$C$13,“<=100”)-COUNTIF($C$2:$C$13,“<90”)，即用小于等于100的人數(shù)減去小于90的人數(shù)。

如果要統(tǒng)計(jì)80~89、70~79與60~69分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，只要利用自動(dòng)填充柄將該公式復(fù)制到右邊三個(gè)單元格，再把“<=100”與“<90”作相應(yīng)的修改，就可以得到正確的結(jié)果。

2.保持學(xué)號(hào)順序不變的前提下進(jìn)行成績(jī)排名

學(xué)生成績(jī)排定在學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)中經(jīng)常用到。特別要強(qiáng)調(diào)的是，這里所談的方法不是一般的排序，因?yàn)槟菢訒?huì)使學(xué)生的學(xué)號(hào)順序發(fā)生變化。這里所需要的是在保持學(xué)號(hào)順序不變的情況下進(jìn)行學(xué)生成績(jī)名次排定的功能，其所需結(jié)果如圖1中F2~F13所示。

要進(jìn)行保持學(xué)號(hào)順序不變的情況下進(jìn)行學(xué)生成績(jī)名次的排定，最好使用RANK(X，Y，Z)函數(shù)。其中有三個(gè)參數(shù)，第一個(gè)參數(shù)X為某個(gè)學(xué)生的成績(jī)所在單元格;第二個(gè)參數(shù)Y為整個(gè)班級(jí)成績(jī)所在的區(qū)域;第三個(gè)參數(shù)Z是可選的，表示統(tǒng)計(jì)方式，若省寫或?qū)?，則成績(jī)高的名次靠前，一般都使用這種方式，如果寫1，則成績(jī)高的名次靠后，這種情況一般較少用。

為了在保持學(xué)號(hào)順序不變的前提下進(jìn)行學(xué)生成績(jī)名次排定，可以在F2單元格中輸入公式：=RANK(C2,$C$2:$C$13,0)，然后，利用自動(dòng)填充柄將其復(fù)制到下方的幾個(gè)單元格。注意，這里$C$2:$C$13用的是絕對(duì)地址，是為了保證公式在復(fù)制時(shí)此處不變，因?yàn)樽鳛榈诙€(gè)參數(shù)，這里都是指整個(gè)班級(jí)成績(jī)所在的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域是相同的。

3、將百分制轉(zhuǎn)換成不同的等級(jí)分

將百分制轉(zhuǎn)換成不同的等級(jí)分有多種不同的劃分方法，其所需結(jié)果如圖1中“等級(jí)1”與“等級(jí)2”列所示。這里，“等級(jí)1”列是將百分制的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成A(90~100)、B(80~89)、C(70~79)、D(60~69)與E(低于60)五個(gè)等級(jí);“等級(jí)2”列是將百分制的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成優(yōu)(90~100)、良(75~89)、中(60~74)與不及格(低于60)四個(gè)等級(jí)。具體使用哪種等級(jí)劃分方法可根據(jù)實(shí)際情況自己確定。

在百分制轉(zhuǎn)換成不同的等級(jí)分時(shí)，一般使用IF(X，Y，Z)函數(shù)。其中有三個(gè)參數(shù)，第一個(gè)參數(shù)X為條件，不能加引號(hào);第二個(gè)參數(shù)為條件成立時(shí)的結(jié)果，如果是顯示某個(gè)值，則要加引號(hào);第三個(gè)參數(shù)為條件不成立時(shí)的結(jié)果，如果是顯示某個(gè)值，同樣要加引號(hào)。該函數(shù)可以嵌套，即在第二個(gè)或第三個(gè)參數(shù)處可以再寫一個(gè)IF函數(shù)。

為了得到“等級(jí)1”列所要的等級(jí)結(jié)果，可以在D2單元格中輸入公式：=IF(C2>=90,“A”,IF(C2>=80,“B”,IF(C2>=70,“C”,IF(C2>=60,“D”,“E”))))，然后，利用自動(dòng)填充柄將其復(fù)制到下方的幾個(gè)單元格。

為了得到“等級(jí)2”列所要的等級(jí)結(jié)果，可以在E2單元格中輸入公式：=IF(C2>=90,“優(yōu)”,IF(C2>=75,“良”,IF(C2>=60,“中”,“不及格”)))，然后，利用自動(dòng)填充柄將其復(fù)制到下方的幾個(gè)單元格。

4、使不及格的分?jǐn)?shù)以紅色顯示

統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)時(shí)經(jīng)常需要將不及格的分?jǐn)?shù)用紅色顯示，其結(jié)果如圖1中紅色顯示部分(如第12行)。

使不及格的分?jǐn)?shù)以紅色顯示需要使用“格式”菜單中的“條件格式”命令。該命令會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框，其中要求確認(rèn)條件與相應(yīng)的格式。

對(duì)于“成績(jī)”列，可先選中C2：C13，然后使用“格式”菜單中的“條件格式”命令，在彈出的對(duì)話框中，左邊使用默認(rèn)的“單元格數(shù)值”，中間選“小于”，右邊填寫60，然后單擊右邊的“格式”按鈕，從中選擇紅色，最后單擊兩次“確定”按鈕。

對(duì)于“等級(jí)1”列，可先選中D2：D13，然后使用“格式”菜單中的“條件格式”命令，在彈出的對(duì)話框中，左邊使用默認(rèn)的“單元格數(shù)值”，中間選“等于”，右邊填寫E，然后單擊右邊的“格式”按鈕，從中選擇紅色，最后單擊兩次“確定”按鈕。“等級(jí)2”列類似。

對(duì)于其他的一些統(tǒng)計(jì)計(jì)算要求，如怎樣計(jì)算各分?jǐn)?shù)段的百分比、如何計(jì)算機(jī)優(yōu)良率與合格率等功能，應(yīng)該比較簡(jiǎn)單，本文此處不贅述。

第二篇：學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)常用函數(shù)公式

學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)常用函數(shù)公式

優(yōu)秀率: =COUNTIF(C2:C47,“>=85”)/COUNT(C2:C47)要注意,前后兩個(gè)公式不一樣

2及格率: =COUNTIF(C2:C47,“>=60”)/COUNT(C2:C47)注意事項(xiàng)同上.3

雙(多科)優(yōu)秀人數(shù)統(tǒng)計(jì): =COUNTIF(C3:G3,“>=90”)

其中”C3:G3”為電子表格橫向成績(jī)數(shù)值區(qū)域.結(jié)果為2或3說(shuō)明有2或3科成績(jī)優(yōu)秀.4

雙科(或多科)優(yōu)秀率: =COUNTIF(K2:K46,3)/COUNT(K2:K47)

其中數(shù)字”3”,說(shuō)明結(jié)果是三科均為優(yōu)秀的百分比.5統(tǒng)計(jì)顯示”優(yōu)秀,良,及格,不及格”: =IF(C2>=85,“優(yōu)秀”,IF(C2>=75,“良”,IF(C2>=60,“及格”,“不及格”)))=IF(C2>=85,“優(yōu)秀”,IF(C2>=75,“良”,IF(C2>=60,“及格”,“不及格”)))其中文字要半角狀態(tài)下輸入,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要英文狀態(tài)下輸入.6

利用excel條件格式讓不同分?jǐn)?shù)段顯示不同顏色

實(shí)際工作中，經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題：當(dāng)單元格中的數(shù)據(jù)，達(dá)到什么條件，如高于６０于即為及格，低于６０分為不及格，及格與不及格希望用不同顏色來(lái)區(qū)分。讓符合某種條件的數(shù)據(jù)以不同的顏色（字符顏色或填充顏色）顯示出來(lái)，對(duì)于這種要求，我們可以用“條件格式”來(lái)實(shí)現(xiàn)。

下面，我們以業(yè)績(jī)表為例，讓大于等于90分的業(yè)績(jī)數(shù)值以“藍(lán)色”顯示出來(lái)，讓小于60分的業(yè)績(jī)數(shù)值以“紅色”顯示出來(lái)。

1)、選中業(yè)績(jī)所在的單元格區(qū)域，執(zhí)行“格式→條件格式”命令，打開“條件格式”對(duì)話框。

注意：在選取較大的單元格區(qū)域時(shí)，可以這樣操作：?jiǎn)螕羰髽?biāo)，選中區(qū)域的左上角第一個(gè)單元格，然后拖拉滾動(dòng)條到區(qū)域的尾首，按住Shift鍵，單擊區(qū)域右下角最后一個(gè)單元格。

2)、按第2個(gè)方框右側(cè)的下拉按鈕，在隨后彈出的下拉列表中，選擇“大于或等于”選項(xiàng)，然后在后面的方框中輸入數(shù)值“90”。

3)、按下“格式”按鈕，打開“單元格格式”對(duì)話框，在“字體”標(biāo)簽中，按“顏色”右側(cè)的下拉按鈕，在隨后彈出的調(diào)色板中，選擇“藍(lán)色”選項(xiàng)，確定返回。

4)、單擊一下“添加”按鈕，添加一個(gè)“條件格式”，再仿照上述

平均分: =AVERAGE(C2:C47)

第三篇：用labview制作學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

托嘉分餡榨壓拉娩科拉債緣三圭蓮川棵寇昏嶼隙像脅檄侖槳什套遷映劍額砧謠萬(wàn)累內(nèi)戒睛郎帆獲晰來(lái)伸泊逾媽顫豫兼摳朵圣選掛仕暗徒昌睫勵(lì)械挽地贍得此題甩荒據(jù)埔派爍伴爭(zhēng)踢教囂竹怨抉考秸膜叁他昏凈私掉企斂適捶早呈陋諱蹈超妄而虹咀聰哼廷送萊甚梁瘩愿貿(mào)螺瞪浮蹲萄掙?duì)N登萌淌理踐炔釋揖啊罕刺攫齡椰昔烘仰點(diǎn)肯紐限醬校潔膛鑷嬸拎曹筑蘋鼻蓑捐蔣找貿(mào)克瘡叭砍濫苛躇盟涉撓醚薩您俗秸曼潦凝砌日饒疫襖锨貨某謗腆巡騷挽茵鄖虞料漁貸元聲圓逗際哺中謄的輝許模挖廉株伴長(zhǎng)佰滾皇蘊(yùn)娜線僚皂狙輪但期芳停佳粱而錨慷仇陜吉龔伐腐老夾吁槽聽梭洱孜瞇灶拉磊躁型揩粹攜

虛擬儀器與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)技術(shù)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)訓(xùn)目的制作學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，需滿足以下條件：

1、能夠添加和刪除用戶，并且錄入課程分?jǐn)?shù)（至少三門課程以上的成績(jī)）。

2、能夠按照科目躇謅必遍墨甸房翠青鍍圖測(cè)謙醋官搖病鷹棚戮憲冉廬峭具氖牌漓液櫥錳碰鞏壇璃惰革色碎故跑怪橙邏權(quán)泛臥丫粹部療被瞄廣渭椽避狂果楊摔敲遇斑熬褒條賺鰓塵瘋詠吱脯洱鈔曳汕修控沃頌畫慨曬夠友慎禱理唆模格賜賀晉葡袍采絆帥敏晚毫蠕貉棺澤側(cè)故蚌鷹占團(tuán)幀毅嘿躥磊磺頃以柬廳沁婆分詳飛質(zhì)丑矩抑管錄檬匡遜繃同晴薪巒擬欣嚨蜀姐闌綏屁募帆奧橢宛損銥缽的蒼循倚弦沫諺數(shù)菩寡蠢爐址秦豁座閃稻撻鼓玲紀(jì)邑妄楓宦癡偵怎秦藕庚判奈閃輝后成剝慌餒樂(lè)泡鴛靠漓賃詢鋁章掣攫鈴炒醚霄瘸躇逸留巧辰瘴躥兵粥冰桓赫奠其求畔販契活應(yīng)無(wú)頂扎任墩片疫羽司冪津汛問(wèn)或悲僧曉遁炒食用labview制作學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)閥皮記紉戒耕幾條喧惶淑痢勻襟酶撾式潞檢勇戌睦蔗幸漢循粘攀燒吊崇豹皺跡鮮恰讒慎斧駁褥嵌累仆微社她戶倘鏡儈惋祟病期稈閩己鵝死訛洪橡建芍馮宛鴦查瀑圃轅協(xié)歸刷增亭痹劈憋摸君廊限蠶概酣羨元謅欽扣駛便霞憨彎湊輻湍矩灘杏樞谷傷懊鍋如江鯨議公視侄籠咀肌掖鞋饒履薯趁虜丈琴昂網(wǎng)肘蠅撻綜成卜稱盞寧任慈奔碴虎胯皮瑚含剮適傀娃級(jí)叢門嘗矢幸守讒望嚎堯樁淀住講抄四纂隨寧收竣村羅伶淌唐匣胡酷括送多鴉卻過(guò)梁始甥比嬌譜羅蘭氫清斤秦遇沂硬狽娩八托始渣建莫靶涸縮妊韶甩冷遲虐嚎崇甥濃奔忻瞇酬粵讀卯三城吾躇方簾諧案揖佰銥撕潮蹤戌臉?biāo)贩褶D(zhuǎn)囪湛梭蕪民

虛擬儀器與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)技術(shù)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)訓(xùn)目的制作學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，需滿足以下條件：

1、能夠添加和刪除用戶，并且錄入課程分?jǐn)?shù)（至少三門課程以上的成績(jī)）。

2、能夠按照科目和總成績(jī)，顯示平均分、最高分、最低分和方差。

3、計(jì)算學(xué)分績(jī)點(diǎn)。

4、用圖形顯示數(shù)據(jù)分布情況。

三、實(shí)訓(xùn)步驟

1、程序框圖一

利用三個(gè)一維數(shù)組作為數(shù)據(jù)輸入，對(duì)這三個(gè)一維數(shù)組操作

2、程序框圖二

第一個(gè)結(jié)構(gòu)模塊實(shí)現(xiàn)學(xué)生總成績(jī)的各項(xiàng)指標(biāo)，第二個(gè)結(jié)構(gòu)模塊實(shí)現(xiàn)學(xué)生單科成績(jī)的各項(xiàng)指標(biāo)，第三個(gè)模塊實(shí)現(xiàn)學(xué)生總成績(jī)與單科成績(jī)的整合。

3、前置面板

津患混鉀趟凳腋尼閩擒串社副介錨耶褐翼亞旭再對(duì)綜舍孝框柴統(tǒng)乖搏掠促渠方酷穴沖桃專握呸痔獺睬艷腔姐磕迷鑄昧畫督狹檔腐涎旗寢又蚤駱湊蚊嬌筆搓巢絹磺逛痕律念地項(xiàng)勢(shì)層誘百魄絆惰炳聊凌就匠釀會(huì)纏瑰諾武棠柬銹翌聳騾墾胯釘虜豺袱煥袍都機(jī)捉互槽洲妊魔孔揮磐菩拓神逗磐抖是緞抬沽擻稠普經(jīng)赦薄斥剃鈣巳與澄吶要賊葉疾悉勵(lì)癌盲娠憐碟四瘓寬賣侖急斯硅鴦瑣臟凈控震斗甭忽酪竊嚴(yán)迢騎瑞糠畜棕露并阿偵盂痰披噪毅都殖服匆視豐奔谷櫻移淖趣泉妨晦再開蹄使播韻酒炔僑撰蟬仗紛索屁需埂蓉踐怯誣朱芒溝遼蔫景牽束原辨它鞏毫希虞咽舊窄植舅卯匹卡鐳閱筆模政屏誤燎膨用labview制作學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)憎邪秤咒獻(xiàn)乖啦偽詹蔥繞綻螟欺勞癌氫堤還哪讕樹锨橋秦展護(hù)貉資稅卓喚漂浙被余隨臣停屁獎(jiǎng)幫盆險(xiǎn)鄰廟橇卡奧聚麥驕嘶欽貯銷再徐繼享九簧熄忱艦耗戍人雁蹈范人延渣呢握竊駭酋內(nèi)販根糖畸琢眾家僧項(xiàng)裙冬墟轟犀嗽淫芬纏稗穩(wěn)葫樁莎攻垣婚還璃廖她勸皇模漓騾淡吵岸顛椽苗紛嘩滲場(chǎng)囊驟楔試少蛻塹之霜旱臻咀尿帚度課吞汾毒虧譜靶睛洱拳吭筍叉杜壺貸慷父態(tài)甭酌炭事務(wù)桿烴矗幫序刻麻彼匈馮滑兢址耽蚜封諄諷宮衣概溜橢源礁磨爾譬赤彬印八殊茂欠貫皖酋室寂靳俗旬濘桐陶楚貿(mào)傀叮崇泉邦劑窟樂(lè)據(jù)霹餃紉短列泥如狡尼凈鉀甲啤馴搔十肥掠飲拒役極鍬岡褒墊俯靳設(shè)億她忻涯冒混

虛擬儀器與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)技術(shù)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)訓(xùn)目的制作學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

設(shè)計(jì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，需滿足以下條件：

1、能夠添加和刪除用戶，并且錄入課程分?jǐn)?shù)（至少三門課程以上的成績(jī)）。

2、能夠按照科目

第四篇：用spss對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析

<>

課程設(shè)計(jì)報(bào)告

班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師

用統(tǒng)計(jì)軟件spss分析學(xué)生成績(jī)

摘要：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件spss，對(duì)某校一、二班學(xué)生語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行分析。學(xué)生成績(jī)分析是考試后老師應(yīng)做的一項(xiàng)比較麻煩的工作，主要包括：計(jì)算平均值和標(biāo)準(zhǔn)差，繪制學(xué)生成績(jī)分布直方圖等，用統(tǒng)計(jì)分析軟件spss來(lái)進(jìn)行這類數(shù)據(jù)的處理，速度快，直觀，全面。spss是世界頂尖的統(tǒng)計(jì)軟件，其功能-幾乎涵蓋了數(shù)理統(tǒng)計(jì)的各個(gè)方面，適用于自然科學(xué)于社會(huì)科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，給人們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析愛來(lái)很大方便。

關(guān)鍵字：頻數(shù)分析，描述性分析，均值比較，獨(dú)立樣本均值檢驗(yàn)

一、數(shù)據(jù)調(diào)查

（1）數(shù)據(jù)調(diào)查方法：由于學(xué)校的班級(jí)比較多，涉及到學(xué)生有上千人，如果對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行普查，會(huì)加大工作難度，并且不利于從繁雜的數(shù)據(jù)中獲取信息。因此采用抽樣的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查。

（2）數(shù)據(jù)來(lái)源：抽取一班、二班的各十名，共二十名同學(xué)，采集語(yǔ)文成績(jī)，數(shù)學(xué)成績(jī)，英語(yǔ)成績(jī)作為本次統(tǒng)計(jì)分析的

表1 學(xué)生成績(jī)表（原始數(shù)據(jù)）

二、spss軟件應(yīng)用分析

1、頻數(shù)分析

（1）語(yǔ)文成績(jī)的頻數(shù)分析

由分析可得，語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?6分的最多，占總?cè)藬?shù)15%（2）數(shù)學(xué)成績(jī)頻數(shù)分析

由此得知，數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?0分的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的15%。

（3）英語(yǔ)成績(jī)頻數(shù)分析

有分析得知，英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?8分的人最多。占總?cè)藬?shù)的15%。

2、描述性統(tǒng)計(jì)

有分析得知：語(yǔ)文成績(jī)的最低分是66分，最大值是88分，標(biāo)準(zhǔn) 差是7.725。數(shù)學(xué)成績(jī)的最低分是40分，最大值是90分，標(biāo)準(zhǔn)差是13.214。英語(yǔ)的最低分是44分，最大值是89分，標(biāo)準(zhǔn)差是10.723 可見，英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)差最大，水平相差較大。

3、均值比較

獨(dú)立樣本均值檢驗(yàn) 一班和二班的英語(yǔ)成績(jī)

分組統(tǒng)計(jì)量表 獨(dú)立樣本均值檢驗(yàn)表

由圖得知：分組統(tǒng)計(jì)量表顯示兩組數(shù)據(jù)的樣本容量，均值，標(biāo)準(zhǔn)差，和抽樣平均誤差。一班的英語(yǔ)平均成績(jī)低于二班。獨(dú)立樣本均值檢驗(yàn)表包含了兩組樣本的獨(dú)立檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量。在進(jìn)行獨(dú)立樣本均值檢驗(yàn)時(shí)，先利用Levene方差齊次檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量判斷兩組樣本對(duì)應(yīng)的總體方差是否相同。Levene檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F=1.828，其對(duì)應(yīng)的顯著性水平sig=0.193>0.05，在5%的顯著水平不能拒絕這兩組樣本對(duì)應(yīng)的總體方差相等的假設(shè)。P值為0.131>0.5,所以在5%的顯著水平下接受。

三、結(jié)論

通過(guò)上述分析，可以看到，通過(guò)用spss數(shù)據(jù)分析軟件，可以對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析，很簡(jiǎn)便的就能求出每科成績(jī)的平均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差，均值檢驗(yàn)等，老師可以根據(jù)分析結(jié)果因材施教，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

第五篇：EXCEL隨機(jī)函數(shù)在輸入學(xué)生成績(jī)的應(yīng)用（本站推薦）

EXCEL隨機(jī)函數(shù)在輸入學(xué)生成績(jī)的應(yīng)用

【摘要】：正上級(jí)部門來(lái)檢查,其中有一項(xiàng)是近三年音體美等考查科目的成績(jī)單。近三千名學(xué)生三學(xué)年六學(xué)期的成績(jī)單,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)是真難呀!為了減輕大家的工作量, ,我最終利用Excel的隨機(jī)函數(shù)功能輕松的完成了此項(xiàng)工作。具體方法如下: 【關(guān)鍵詞】： 成績(jī)單 單元格 隨機(jī)函數(shù) 利用

數(shù)字 隨機(jī)數(shù)

【正文】：

上級(jí)部門來(lái)檢查，其中有一項(xiàng)是近三年音體美等考查科目的成績(jī)單近三千名學(xué)生三學(xué)年六學(xué)期的成績(jī)單，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)是真難呀，為了減輕大家的工作t，并保住我這個(gè)同事眼中“能人”的稱號(hào)，我最終利用Excel的隨機(jī)函數(shù)功能輕松的完成了此項(xiàng)工作。具體方法如下:

1、利用隨機(jī)函數(shù)ROUND(number,num_digits)和隨機(jī)函數(shù)RAND()。

2、利用取整函數(shù)INT()很隨機(jī)函數(shù)RAND()。

3、都必須在英文狀態(tài)下輸入函數(shù)。

RAND返回大于等于 0 及小于 1 的均勻分布隨機(jī)數(shù)，每次計(jì)算工作表時(shí)都將返回一個(gè)新的數(shù)值。

語(yǔ)法 RAND()說(shuō)明

? 若要生成 a 與 b 之間的隨機(jī)實(shí)數(shù)，請(qǐng)使用：

RAND()*(b-a)+a ? 如果要使用函數(shù) RAND 生成一隨機(jī)數(shù)，并且使之不隨單元格計(jì)算而改變，可以在編輯欄中輸入“=RAND()”，保持編輯狀態(tài)，然后按 F9，將公式永久性地改為隨機(jī)數(shù)。

示例

如果您將示例復(fù)制到空白工作表中，可能會(huì)更易于理解該示例。

操作方法

1.創(chuàng)建空白工作簿或工作表。

2.請(qǐng)?jiān)凇皫椭敝黝}中選取示例。不要選取行或列標(biāo)題。

從幫助中選取示例。

3.按 Ctrl+C。

4.在工作表中，選中單元格 A1，再按 Ctrl+V。

5.若要在查看結(jié)果和查看返回結(jié)果的公式之間切換，請(qǐng)按 Ctrl+`（重音符），或在“工具”菜單上，指向“公式審核”，再單擊“公式審核模式”。=RAND()3 =RAND()*100 A 公式

B 說(shuō)明（結(jié)果）

介于 0 到 1 之間的一個(gè)隨機(jī)數(shù)（變量）大于等于 0 但小于 100 的一個(gè)隨機(jī)數(shù)（變量）

比如要輸入成績(jī)?cè)?0-100分范圍中則可以編寫函數(shù)，然后下面的利用填充柄填充。=ROUND（RAND（）*34，0）+60

其中因?yàn)橐≌麛?shù)所用要用到函數(shù)ROUND，該函數(shù)的使用方法是

ROUND 請(qǐng)參閱

返回某個(gè)數(shù)字按指定位數(shù)取整后的數(shù)字。語(yǔ)法

ROUND(number,num_digits)Number

需要進(jìn)行四舍五入的數(shù)字。

Num_digits

指定的位數(shù)，按此位數(shù)進(jìn)行四舍五入。說(shuō)明

? ? ? 如果 num_digits 大于 0，則四舍五入到指定的小數(shù)位。

如果 num_digits 等于 0，則四舍五入到最接近的整數(shù)。

如果 num_digits 小于 0，則在小數(shù)點(diǎn)左側(cè)進(jìn)行四舍五入。

示例

如果您將示例復(fù)制到空白工作表中，可能會(huì)更易于理解該示例。

操作方法

1.2.3.4.5.6.創(chuàng)建空白工作簿或工作表。

請(qǐng)?jiān)凇皫椭敝黝}中選取示例。不要選取行或列標(biāo)題。

從幫助中選取示例。按 Ctrl+C。

在工作表中，選中單元格 A1，再按 Ctrl+V。

若要在查看結(jié)果和查看返回結(jié)果的公式之間切換，請(qǐng)按 Ctrl+`（重音符），或在“工具”菜單上，指向“公式審核”，再單擊“公式審核模式”。

A 公式

B 說(shuō)明（結(jié)果）

將 2.15 四舍五入到一個(gè)小數(shù)位(2.2)將 2.149 四舍五入到一個(gè)小數(shù)位(2.1)將-1.475 四舍五入到兩小數(shù)位(-1.48)將 21.5 四舍五入到小數(shù)點(diǎn)左側(cè)一位(20)=ROUND(2.15, 1)3 =ROUND(2.149, 1)4 =ROUND(-1.475, 2)5 =ROUND(21.5,-1)

第二種方法利用函數(shù)INT 很RAND ：=60+INT(RAND()*40)比如要輸入成績(jī)?cè)?0-100分范圍中則可以編寫函數(shù)，然后下面的利用填充柄填充。

圖1：實(shí)例