第一篇：應(yīng)用文寫作提要

重要概念

（一）1、調(diào)查報告是就某一個事件或某一個問題，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫出的真實(shí)地反映情況的書面報告。

2、計劃是某一個單位、部門或個人，對預(yù)計在一定時期內(nèi)所要做的工作或所要完成的其他任務(wù)加以書面化、條理化和具體化的一種文書。

3、工作總結(jié)是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析，從而為今后的工作提供幫助和借鑒的一種文書材料。

4、條例是對某一方面的工作或某一重大事項的處理方式及某一組織的宗旨、任務(wù)極其成員的職責(zé)權(quán)限等作出規(guī)定的指令性文書。

5、述職報告，是指國家工作人員（目前主要為領(lǐng)導(dǎo)干部）就某一階段的任職情況，向有關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)或群眾做出全面說明的一種文字材料。

重要概念

（二）1、經(jīng)濟(jì)新聞是新聞的一種，是指及時、迅速地對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域新近發(fā)生的具有一定社會意義或社會影響的事實(shí)所作的簡要報道。

2、產(chǎn)品說明書是一種全面、明確地介紹產(chǎn)品的用途、性能、結(jié)構(gòu)、使用方法等事項的文字材料，是一種比較常見的說明文。

3、經(jīng)濟(jì)活動分析報告是企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門常用的一種專業(yè)文書，是以科學(xué)的經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，以國家有關(guān)方針、政策為依據(jù)，根據(jù)計劃指標(biāo)、會計核算、統(tǒng)計工作的報表和調(diào)查研究掌握的情況與資料，對本部門或有關(guān)單位一定時期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)活動狀況進(jìn)行科學(xué)的分析研究，作出正確的評估，找出成績和問題，探討問題產(chǎn)生的原因，尋求改進(jìn)方法，指導(dǎo)經(jīng)營管理而寫成的書面報告。

4、可行性研究是在某一項經(jīng)濟(jì)活動實(shí)施之前，通過全面的調(diào)查研究和對有關(guān)信息的分析以及必要的測算等工作，對項目進(jìn)行技術(shù)論證和經(jīng)濟(jì)評價，以確定一個“技術(shù)上合理，經(jīng)濟(jì)上合算”的最優(yōu)方案，為決策提供科學(xué)依據(jù)的一種行為。反映可行性研究的內(nèi)容和結(jié)果的書面報告，就是“可行性研究報告”。

重要概念

（三）1、刑事自訴狀是刑事自訴案件的被害人或者法定代理人，為追究被告人的刑事責(zé)任，直接向人民法院提起訴訟時制作并使用的法律文書。

2、行政訴訟文書，是司法機(jī)關(guān)為處理各類行政案件以及當(dāng)事人、律師為解決行政糾紛，提起行政訴訟而依法制作的具有法律效力或法律意義的文書的總稱。

3、民事訴訟文書是指司法機(jī)關(guān)為處理各類民事訴訟案件以及當(dāng)事人、律師為解決訴訟糾紛和處理非訴訟問題，依法制作或使用的具有法律效力或法律意義的文書的總稱。

二、問題

請示在撰寫過程中應(yīng)當(dāng)遵循哪些要求？

１、要正確選用文種，以免影響工作的及時處理；

２、要做到一文一事，便于上級機(jī)關(guān)及時答復(fù)或者解決； ３、要避免多頭請示，堅持“誰主管就請示誰”的原則； ４、要避免越級請示，以免影響辦文效率。建議進(jìn)一步作適當(dāng)?shù)奈淖株U述。

報告與請示的區(qū)別

１、行文目的不同：

報告是陳述性公文，不需要批復(fù)。即便是期望上級機(jī)關(guān)批轉(zhuǎn)的報告，上級機(jī)關(guān)也只考慮是否批轉(zhuǎn)，而不需批復(fù)；

請示則是祈復(fù)性公文，需要上級機(jī)關(guān)的回復(fù)。上級機(jī)關(guān)對下級機(jī)關(guān)的請示事項無論同意與否，或者有什么意見，都要作出批復(fù)。２、行文時間不同：

請示必須事前行文，而報告是事后或事情告一段落時行文。３、行文規(guī)則不同：

請示必須一文一事，而報告的內(nèi)容卻相對可以豐富一些。

三、課程終結(jié)性考試的題型

（1）填空；

（2）名詞解釋；（3）簡答；

（4）文章分析；

（5）補(bǔ)寫文章要素（根據(jù)給出的主要的文章要素，補(bǔ)寫另外的文章要素，比如，根據(jù)正文寫標(biāo)題，根據(jù)主體部分寫開頭或結(jié)尾部分，等等。）

（6）給材料或給條件作文（根據(jù)給出的寫作材料或?qū)懽鳁l件，完成某一個文種的文章。）

前面三類題目可算作知識型問題或稱客觀性試題，約占卷面總分的40％；后面兩類題目可算作能力型問題或稱主觀性試題，約占卷面總分的60％。

請同學(xué)們將題型與教材相結(jié)合，進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。題型示例一

填空（每空2分，共18分）

1、向上級機(jī)關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問，要用（）；向上級機(jī)關(guān)請求請示、批準(zhǔn)，要用（）。

參考答案：報告 請示

2、撰寫產(chǎn)品說明書，必須注意以下兩點(diǎn)：（1）要有（）意識；（2）要有（）意識。

參考答案：責(zé)任 大眾 題型示例二

名詞解釋（每個4分，共12分）

1、章程

參考答案：章程，是黨派或團(tuán)體等組織，用于規(guī)定自身的性質(zhì)、宗旨、組織機(jī)構(gòu)、活動形式和行動準(zhǔn)則等內(nèi)部事務(wù)的一種文書。

2、刑事訴訟狀

參考答案：刑事訴訟狀是刑事自訴案件的被害人或者法定代理人，為追究被告人的刑事責(zé)任，直接向人民法院提起訴訟時制作并使用的法律文書。

題型示例三

簡答（本大題共1小題，共10分）合同主要應(yīng)當(dāng)具備哪些特點(diǎn)？ 參考答案：

1、合法性

合同是具有法律效力的文書，其作用的發(fā)揮要以合法為前提，合同不合法，應(yīng)被視為無效合同。

2、合意性

合同內(nèi)容應(yīng)是當(dāng)事人意愿的真實(shí)表述，任何有悖于當(dāng)事人意愿的內(nèi)容都不能寫入合同。

3、平等性

合同的平等性首先表現(xiàn)在當(dāng)事人的法律地位是平等的，當(dāng)事人之間應(yīng)是一種平等互利的合作關(guān)系，沒有上下從屬之分。其次表現(xiàn)在合同應(yīng)在當(dāng)事人平等協(xié)商、自主自愿的基礎(chǔ)上簽訂，任何一方均不得把自己的意志強(qiáng)加給對方。

4、規(guī)范性

規(guī)范性主要表現(xiàn)在兩個方面，一是形式的規(guī)范，二是語言的規(guī)范。

如果只答出以上要點(diǎn)，可得8分，每項2分；如果不僅答出要點(diǎn)，還有適當(dāng)?shù)恼f明（如上文），可得10分。

題型示例四

運(yùn)用自己所學(xué)過的文體寫作知識，對下面這篇工作計劃進(jìn)行分析。（本大題共一小題，20分）

提示：

（1）分析應(yīng)主要著眼于文章的一般寫法，要對文章的總體結(jié)構(gòu)和各構(gòu)成要素作簡要的說明、分析。

（2）既要注意運(yùn)用所學(xué)知識，又要注意結(jié)合原文。（3）分析要有條理。

附： XX市稅務(wù)局2011年工作計劃（正文略）題型示例五

按照新聞標(biāo)題的一般寫法和要求，為下面的經(jīng)濟(jì)新聞補(bǔ)寫標(biāo)題（本大題共1小題，10分）。

標(biāo)題：

附：新聞一則（文本略）

第二篇：應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)提要

應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)提要

一、填空題

1．行政公文以行文方向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，可分為 上行文、下行文 和平行文 三大類。

2．一份格式完整的公文，由 眉 首、主 體 和 版 記 三部分組成。

3.發(fā)文字號由 機(jī)關(guān)代字、年份、和 序號 組成。

4.完整的公文標(biāo)題由 發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由 和 文種 三要素組成。

5.標(biāo)題中除 法規(guī)、規(guī)章 名稱加書名號外，一般不加標(biāo)點(diǎn)符號。

6.批轉(zhuǎn)性通知一般只用于 上級機(jī)關(guān) 對 下級機(jī)關(guān)，其標(biāo)題一定要有 批轉(zhuǎn) 兩字。

7.通報的種類主要有 表彰性 通報、批評性 通報 和 情況性 通報。

8.通報有 曉諭性、真實(shí)性 和 多樣性 的特點(diǎn)。

9.請示是 下級機(jī)關(guān) 向 上級機(jī)關(guān) 請求指示和批準(zhǔn)的公文文種。報告是一種 單向 性文件，不能帶 請示 事項，不要求領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān) 給予批復(fù)。

11.批復(fù)與 請示 對應(yīng)，是上級機(jī)關(guān)對下級機(jī)關(guān)的 請示批復(fù) 給予 答復(fù) 時使用的一種文種

12.批復(fù)分為兩大類，即 指示性 批復(fù)和 審批性 批復(fù)。

13.批復(fù)的主送機(jī)關(guān)一般有 1 個，就是 請示 機(jī)關(guān)。

14．意見的最大特點(diǎn)是： 靈活性。g

15.意見可分為 實(shí)施性意見、指導(dǎo)性意見、建議性意見 和 征求性意見。按性質(zhì)分，函可以分為 公函 和 便函。計劃按結(jié)構(gòu)形式分有：條文式計劃 和 表格式計劃 兩類。計劃的特點(diǎn)是：預(yù)見性、指導(dǎo)性、目的性 和 約束性。簡報的特點(diǎn)是 內(nèi)部性、實(shí)效性、簡明性 和 新穎性。簡報一般由 報頭、報核 和 報尾 三部分完成。講話稿的特點(diǎn)是 主題的鮮明性、語言的通俗性 和 情感的真實(shí)性。申請書有 請求性 和 單一性 的特點(diǎn)，帶有明顯的請求目的，申請書的內(nèi)容 明確單一，一事一書。申請書正文內(nèi)容主要包括 申請事項、申請理由和 申請態(tài)度 三部分。求職信包括 自薦信 和 應(yīng)聘信 兩種。論文資料的閱讀方式有 略讀、細(xì)讀 和 精讀 三種。

26論文資料的筆記種類主要有摘錄筆記、提要筆記、提綱筆記、心得筆記、索引筆記 五種 27 畢業(yè)論文的基本型結(jié)構(gòu)分為 緒論、本論 和 結(jié)論 三部分通知大體可以分為發(fā)布性通知、批示性通知、事項性通知、知照性通知、會議性通知、任免性通知六類。

二、判斷題

1.法定作者有權(quán)利發(fā)公文，但所制法的公文必須與其法定職能、身份相稱。(√)

2.為了維護(hù)公文的權(quán)威性并方便公文處理，國家規(guī)定了統(tǒng)一的公文格式。(√)

3.某單位要將意見告訴上級，可以用“報告”，不能用“通知”。(√)

4.廣州市人民政府與天河區(qū)人民政府聯(lián)合行文共建和諧社區(qū)。（X）

5.只有政府部門才可以聯(lián)合行文。（X）

6.轉(zhuǎn)發(fā)性通知可以用與轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)公文，也可以轉(zhuǎn)發(fā)同級或不相隸屬機(jī)關(guān)的公文(√)

7.批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文時，一般來說，要加上批語，連同來文一起發(fā)出。（X）

8.與別的下行文相比，通知的應(yīng)用范圍更廣，可以用于向平級或不相隸屬機(jī)關(guān)行文(√)9.為了便于受文單位理解和執(zhí)行，在通知中可以大量舉例和議論。（X）10.通報是一種上行文。（X）11.連日大雨，使河水水位上漲，臨河的某縣城被洪水圍困。該縣防洪辦向省

防洪辦越級請示開閘泄洪，以確?？h城的安全。（X）12.報告和請示同為上行文，都是接受和實(shí)現(xiàn)上級正確領(lǐng)導(dǎo)的重要手段，因此

可以互相替代使用。（X）13.為了減少不必要的行文，報告中也可以順便帶上請示事項。（X）14.機(jī)關(guān)間凡需要對方給予答復(fù)或明確表態(tài)的事項，都應(yīng)該用請示。（X）15.凡遇到較大困難，或遇到難于解決的問題時，應(yīng)向上級請示。16.寫請示，主要是擺情況，提問題，讓領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)。因此不便提出自己的意見

和要求。17.請示應(yīng)上送多個部門或領(lǐng)導(dǎo)人，這樣會引起上級重視，問題可能解決得快

一點(diǎn)．18.為了盡快得到上級機(jī)關(guān)的答復(fù)或批準(zhǔn)，撰寫請示時，要把有關(guān)問題說得嚴(yán)

重些，有關(guān)要求也可以提得高一些。19.意見只能用于平行文。20.意見的正文一般由主體、結(jié)語組成。21.函是不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作，詢問和答復(fù)問題，或者向有關(guān)主管

部門請求批準(zhǔn)事項時所使用的公文。22.函是一種上行文種。23.如果計劃已正式通過，或上級已經(jīng)批準(zhǔn)，可在標(biāo)題的后面或下一行用括號加注“草案”、“初稿”或“供討論用”等字樣。24.制定計劃要從實(shí)際出發(fā)，把計劃建立在客觀條件和主關(guān)條件許可的基礎(chǔ)上，量力而行，并且還要留有余地。25.總結(jié)的主體是全文的核心部分。具體地介紹了成績、經(jīng)驗(yàn)、做法等，并通過分析、歸納，理論聯(lián)系實(shí)際，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而得到規(guī)

律性的東西。26.總結(jié)“主體”的橫式結(jié)構(gòu)，也稱階段式結(jié)構(gòu)，綜合性的工作總結(jié)常用這一

結(jié)構(gòu)。27.簡報可以是一報一事，也可以是一報多事。28.簡報內(nèi)容盡量簡短，越簡越好。29.意向書、協(xié)議書是簽訂合同的基礎(chǔ)和依據(jù)，它們都具有法律效力。30.凡不再簽訂合同的協(xié)議書，應(yīng)按合同要求，全面、具體地規(guī)定各方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，但不一定具備與合同相當(dāng)?shù)膬?nèi)容要素。31.申請書的作者為個人和集體皆可。32.申請書的申請事項應(yīng)寫得簡明扼要，但申請理由要寫得越長越好，否則領(lǐng)

導(dǎo)不批準(zhǔn)。33.求職信具有自薦性、真實(shí)性和語言禮貌得體的特點(diǎn)。34.求職信正文內(nèi)容包括表態(tài)求職、自我推介、希望要求三部分。35.為了能取得面試機(jī)會，求職信中應(yīng)盡量夸大求職者的特長和優(yōu)點(diǎn)，不必謙虛。

（X）（X）（X）（X）（X）（X）(√)（X）（X）(√)(√)（X）(√)（X）（X）(√)(√)（X）(√)(√)（X）

三、簡答題

1.行政公文的特點(diǎn)有哪些？

答：①政治工具性②法定權(quán)威性③行政體式規(guī)范性④作者的特定性⑤特有的時效性

2.行政公文的發(fā)文字號應(yīng)如何標(biāo)識?

答: 發(fā)文字號由機(jī)關(guān)代字、年份、序號組成。例如：“粵府[2005]5號”。

3.上行文規(guī)則有哪些內(nèi)容?

答: ①”請示”應(yīng)當(dāng)一文一事.②”報告”不得夾帶請示事項

③不得越級請示和報告④不得以機(jī)關(guān)名義向上級機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人報送

⑤受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)行文,應(yīng)當(dāng)寫明主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān).4.通知有什么特點(diǎn)?

答: ①廣泛性②曉諭性 ③時間性 ④指導(dǎo)性

5.通報與通知有何區(qū)別?

答: ①內(nèi)容范圍不同 ②目的要求不同 ③表現(xiàn)方法不同

6.應(yīng)如何撰寫批評性通報?

答: ①概述錯誤事實(shí)真相 ②分析原因和教訓(xùn)

③提出處理決定④提出希望和要求

7.請示與報告的區(qū)別?

答: ①行文目的要求不同 ②性質(zhì)和處理辦法不同

③行文時限不同④內(nèi)容含量不同

8.函的特點(diǎn)是什么?

答: ①廣泛性 ②多用性 ③簡明性

9.寫作計劃時應(yīng)注意什么?

答: ①體現(xiàn)政策性 ②注重科學(xué)性 ③表述具體明確

10.簡報有何作用?

答: 簡報的主要作用是反映情況、指導(dǎo)工作和互通情報。

11.簡述講話稿的作用

答：①提示講話的內(nèi)容 ②優(yōu)化演講的結(jié)構(gòu) ③掌握演講節(jié)奏

12.合同的正文有哪幾部分內(nèi)容，請簡單列舉。

答：①標(biāo)題 ②質(zhì)量和數(shù)量的要求 ③價款或酬金 ④履行日期 ⑤違約責(zé)任

13.試述合同寫作的注意事項。

答：①合法、合理②雙方當(dāng)事人合格

③條款項目具體完備④語言準(zhǔn)確、周密

14.寫作求職信要注意哪些問題？

答：①內(nèi)容須實(shí)事求是，客觀評價 ②不必過于謙虛，也不能狂妄自大

③語言簡潔明了，禮貌得體

15.寫作申請書要注意哪些問題？答：①申請事項要寫清楚，具體③語言要準(zhǔn)確，簡潔

②申請理由要充分，合理

④態(tài)度要誠懇，樸實(shí)

第三篇：應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)提要

1．行政公文以行文方向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，可分為 上行文、下行文 和平行文 三大類。2．一份格式完整的公文，由 眉 首、主 體 和 版 記 三部分組成。3.發(fā)文字號由 機(jī)關(guān)代字、年份、和 序號 組成。

4.完整的公文標(biāo)題由 發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由 和 文種 三要素組成。5.標(biāo)題中除 法規(guī)、規(guī)章 名稱加書名號外，一般不加標(biāo)點(diǎn)符號。

6.批轉(zhuǎn)性通知一般只用于 上級機(jī)關(guān) 對 下級機(jī)關(guān)，其標(biāo)題一定要有 批轉(zhuǎn) 兩字。7.通報的種類主要有 表彰性 通報、批評性 通報 和 情況性 通報。8.通報有 曉諭性、真實(shí)性 和 多樣性 的特點(diǎn)。

9.請示是 下級機(jī)關(guān) 向 上級機(jī)關(guān) 請求指示和批準(zhǔn)的公文文種。報告是一種 單向 性文件，不能帶 請示 事項，不要求領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān) 給予批復(fù)。

11.批復(fù)與 請示 對應(yīng)，是上級機(jī)關(guān)對下級機(jī)關(guān)的 請示批復(fù) 給予 答復(fù) 時使用的一種文種 12.批復(fù)分為兩大類，即 指示性 批復(fù)和 審批性 批復(fù)。13.批復(fù)的主送機(jī)關(guān)一般有 1 個，就是 請示 機(jī)關(guān)。14．意見的最大特點(diǎn)是： 靈活性。g 15.意見可分為 實(shí)施性意見、指導(dǎo)性意見、建議性意見 和 征求性意見。16 按性質(zhì)分，函可以分為 公函 和 便函。計劃按結(jié)構(gòu)形式分有：條文式計劃 和 表格式計劃 兩類。18 計劃的特點(diǎn)是：預(yù)見性、指導(dǎo)性、目的性 和 約束性。19 簡報的特點(diǎn)是 內(nèi)部性、實(shí)效性、簡明性 和 新穎性。20 簡報一般由 報頭、報核 和 報尾 三部分完成。講話稿的特點(diǎn)是 主題的鮮明性、語言的通俗性 和 情感的真實(shí)性。申請書有 請求性 和 單一性 的特點(diǎn)，帶有明顯的請求目的，申請書的內(nèi)容 明確單一，一事一書。申請書正文內(nèi)容主要包括 申請事項、申請理由和 申請態(tài)度 三部分。24 求職信包括 自薦信 和 應(yīng)聘信 兩種。論文資料的閱讀方式有 略讀、細(xì)讀 和 精讀 三種。

26論文資料的筆記種類主要有摘錄筆記、提要筆記、提綱筆記、心得筆記、索引筆記 五種 27 畢業(yè)論文的基本型結(jié)構(gòu)分為 緒論、本論 和 結(jié)論 三部分 通知大體可以分為發(fā)布性通知、批示性通知、事項性通知、知照性通知、會議性通知、任免性通知六類。

1.法定作者有權(quán)利發(fā)公文，但所制法的公文必須與其法定職能、身份相稱。

(√)2.為了維護(hù)公文的權(quán)威性并方便公文處理，國家規(guī)定了統(tǒng)一的公文格式。

(√)3.某單位要將意見告訴上級，可以用“報告”，不能用“通知”。

(√)4.廣州市人民政府與天河區(qū)人民政府聯(lián)合行文共建和諧社區(qū)。

（X）5.只有政府部門才可以聯(lián)合行文。

（X）6.轉(zhuǎn)發(fā)性通知可以用與轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)公文，也可以轉(zhuǎn)發(fā)同級或不相隸屬機(jī)關(guān)的公文(√)7.批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文時，一般來說，要加上批語，連同來文一起發(fā)出。

（X）8.與別的下行文相比，通知的應(yīng)用范圍更廣，可以用于向平級或不相隸屬機(jī)關(guān)行文

(√)9.為了便于受文單位理解和執(zhí)行，在通知中可以大量舉例和議論。

（X）10.通報是一種上行文。

（X）11.連日大雨，使河水水位上漲，臨河的某縣城被洪水圍困。該縣防洪辦向省

防洪辦越級請示開閘泄洪，以確保縣城的安全。

（X）12.報告和請示同為上行文，都是接受和實(shí)現(xiàn)上級正確領(lǐng)導(dǎo)的重要手段，因此

可以互相替代使用。

（X）13.為了減少不必要的行文，報告中也可以順便帶上請示事項。

（X）14.機(jī)關(guān)間凡需要對方給予答復(fù)或明確表態(tài)的事項，都應(yīng)該用請示。

（X）15.凡遇到較大困難，或遇到難于解決的問題時，應(yīng)向上級請示。

（X）16.寫請示，主要是擺情況，提問題，讓領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)。因此不便提出自己的意見

和要求。

（X）17.請示應(yīng)上送多個部門或領(lǐng)導(dǎo)人，這樣會引起上級重視，問題可能解決得快

一點(diǎn)．

（X）18.為了盡快得到上級機(jī)關(guān)的答復(fù)或批準(zhǔn)，撰寫請示時，要把有關(guān)問題說得嚴(yán)

重些，有關(guān)要求也可以提得高一些。

（X）19.意見只能用于平行文。

（X）20.意見的正文一般由主體、結(jié)語組成。

（X）21.函是不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作，詢問和答復(fù)問題，或者向有關(guān)主管

部門請求批準(zhǔn)事項時所使用的公文。

(√)22.函是一種上行文種。

（X）23.如果計劃已正式通過，或上級已經(jīng)批準(zhǔn)，可在標(biāo)題的后面或下一行用括號

加注“草案”、“初稿”或“供討論用”等字樣。

（X）

24.制定計劃要從實(shí)際出發(fā)，把計劃建立在客觀條件和主關(guān)條件許可的基礎(chǔ)上，量力而行，并且還要留有余地。

(√)25.總結(jié)的主體是全文的核心部分。具體地介紹了成績、經(jīng)驗(yàn)、做法等，并通

過分析、歸納，理論聯(lián)系實(shí)際，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而得到規(guī)

律性的東西。

(√)26.總結(jié)“主體”的橫式結(jié)構(gòu)，也稱階段式結(jié)構(gòu)，綜合性的工作總結(jié)常用這一

結(jié)構(gòu)。

（X）27.簡報可以是一報一事，也可以是一報多事。

(√)28.簡報內(nèi)容盡量簡短，越簡越好。

（X）29.意向書、協(xié)議書是簽訂合同的基礎(chǔ)和依據(jù)，它們都具有法律效力。

（X）30.凡不再簽訂合同的協(xié)議書，應(yīng)按合同要求，全面、具體地規(guī)定各方當(dāng)事人 的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，但不一定具備與合同相當(dāng)?shù)膬?nèi)容要素。

(√)31.申請書的作者為個人和集體皆可。

(√)32.申請書的申請事項應(yīng)寫得簡明扼要，但申請理由要寫得越長越好，否則領(lǐng)

導(dǎo)不批準(zhǔn)。

（X）33.求職信具有自薦性、真實(shí)性和語言禮貌得體的特點(diǎn)。

(√)34.求職信正文內(nèi)容包括表態(tài)求職、自我推介、希望要求三部分。

(√)35.為了能取得面試機(jī)會，求職信中應(yīng)盡量夸大求職者的特長和優(yōu)點(diǎn)，不必謙虛。

（X）

1.行政公文的特點(diǎn)有哪些？

答：①政治工具性②法定權(quán)威性③行政體式規(guī)范性④作者的特定性⑤特有的時效性

2.行政公文的發(fā)文字號應(yīng)如何標(biāo)識? 答: 發(fā)文字號由機(jī)關(guān)代字、年份、序號組成。例如：“粵府[2005]5號”。

3.上行文規(guī)則有哪些內(nèi)容? 答: ①”請示”應(yīng)當(dāng)一文一事.②”報告”不得夾帶請示事項③不得越級請示和報告④不得以機(jī)關(guān)名義向上級機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人報送⑤受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級機(jī)關(guān)行文,應(yīng)當(dāng)寫明主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān).4.通知有什么特點(diǎn)? 答: ①廣泛性

②曉諭性 ③時間性 ④指導(dǎo)性

5.通報與通知有何區(qū)別? 答: ①內(nèi)容范圍不同 ②目的要求不同 ③表現(xiàn)方法不同

6.應(yīng)如何撰寫批評性通報? 答: ①概述錯誤事實(shí)真相②分析原因和教訓(xùn)③提出處理決定④提出希望和要求

7.請示與報告的區(qū)別? 答: ①行文目的要求不同②性質(zhì)和處理辦法不同③行文時限不同④內(nèi)容含量不同

8.函的特點(diǎn)是什么? 答: ①廣泛性②多用性③簡明性

9.寫作計劃時應(yīng)注意什么? 答: ①體現(xiàn)政策性②注重科學(xué)性③表述具體明確

10.簡報有何作用? 答: 簡報的主要作用是反映情況、指導(dǎo)工作和互通情報。

11.簡述講話稿的作用

答：①提示講話的內(nèi)容②優(yōu)化演講的結(jié)構(gòu)③掌握演講節(jié)奏

12.合同的正文有哪幾部分內(nèi)容，請簡單列舉。

答：①標(biāo)題 ②質(zhì)量和數(shù)量的要求 ③價款或酬金 ④履行日期 ⑤違約責(zé)任

13.試述合同寫作的注意事項。

答：①合法、合理②雙方當(dāng)事人合格 ③條款項目具體完備④語言準(zhǔn)確、周密

14.寫作求職信要注意哪些問題？

答：①內(nèi)容須實(shí)事求是，客觀評價②不必過于謙虛，也不能狂妄自大③語言簡潔明了，禮貌得體

15.寫作申請書要注意哪些問題？ 答：①申請事項要寫清楚，具體②申請理由要充分，合理③語言要準(zhǔn)確，簡潔④態(tài)度要誠懇，樸實(shí)

什么是公文的書面格式？為什么制法公文必須遵循這些格式？公文的書面格式是指在公文構(gòu)成的數(shù)據(jù)項目在公文的文面上所處的位置和書寫格式。書面格式在公文的文面上包括文頭、行文和文尾三個部分。

公文格式——即公文規(guī)格樣式，是指公文中各個組成部分的構(gòu)成方式，它和文種是公文外在形式的兩個重要方面，直接關(guān)系到公文的效用的發(fā)揮。包括公文組成、公文用紙和裝訂要求等。

公文有哪些特點(diǎn)？⑴公文由法定的作者制成和發(fā)布；⑵公文具有法定的權(quán)威和效力；（3）公文具有特定的格式。

公文的作用有哪些？1．法規(guī)作用2．指導(dǎo)作用3．互通情報的作用4．宣傳、教育作用5．憑證和依據(jù)作用6．現(xiàn)實(shí)執(zhí)行效用7．解決問題、處理事務(wù)的作用

聯(lián)合行文規(guī)則有哪些具體規(guī)定？聯(lián)合行文要注意的內(nèi)容是：（1）行文的各機(jī)關(guān)部門必須是同級的；（2）聯(lián)合行文對于共同貫徹執(zhí)行有關(guān)方針、政策或興辦某些事業(yè)，是非常有利的；（3）幾個平行機(jī)關(guān)或部門聯(lián)合行文，應(yīng)獎相對應(yīng)的各機(jī)關(guān)都列為主送機(jī)關(guān)；（4）聯(lián)合行文應(yīng)當(dāng)確有必要，且單位不宜過多。

聯(lián)合行文即兩個以上平級機(jī)關(guān)之間就某一事項聯(lián)合發(fā)文。同級政府、同級政府各部門、上級政府部門與下級政府可以聯(lián)合行文；政府與同級黨委和軍隊機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文；政府部門與相應(yīng)的黨組織和軍隊機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文；政府部門與同級人民團(tuán)體和具有行政職能的事業(yè)單位也可以聯(lián)合行文。聯(lián)合行文必須注意以下事項：一是聯(lián)合行文應(yīng)當(dāng)確有必要，單一機(jī)關(guān)行文能夠解決的問題，不要由幾個單位聯(lián)合行文；二是聯(lián)合行文必須經(jīng)過協(xié)商取得一致意見，未經(jīng)協(xié)商或雖經(jīng)協(xié)商但意見不統(tǒng)一時不能行文；三是聯(lián)合行文的機(jī)關(guān)必須是平級的，不同級別的機(jī)關(guān)不能聯(lián)合行文；四是聯(lián)合行文有上行與下行之分，必須遵守相關(guān)行文的規(guī)則。

公文的語言要求:1.準(zhǔn)確。公文的語言要求準(zhǔn)確，是指公文的用字用詞要恰當(dāng)，語句段落要通順，數(shù)字標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。例如，根據(jù)新頒布的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》，公文中的數(shù)字寫法就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守我國1987年2月1日頒布的《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》的要求。只有準(zhǔn)確用語，才能如實(shí)反映客觀事物，如實(shí)傳達(dá)發(fā)文意圖，使公文得以更好地理解和執(zhí)行。2.樸實(shí)。公文具有政治性和嚴(yán)肅性的特點(diǎn)，因此公文的語言應(yīng)當(dāng)力求質(zhì)樸無華，少用描寫和抒情的手法。要直話直說，不可拐彎抹角或以含蓄的筆法委婉地表達(dá)意思.3.簡要。公文語言的簡要，是快速高效地傳遞信息的需要。冗長的公文不僅會讓人望而生厭，而且不利于主旨的突出和重點(diǎn)的把握。簡明扼要是公文寫作的一項基本要求。要使公文語言簡要，就須開門見山，盡快道出主題，緊扣主題，摒棄套話，并學(xué)會熟練使用一套常用的事務(wù)性詞匯，簡要對事物進(jìn)行表達(dá)。

第四篇：應(yīng)用文寫作

應(yīng)用文寫作之 亞馬遜宣傳海報設(shè)計說明

內(nèi)容提要：海報設(shè)計是基于在計算機(jī)平面設(shè)計技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，隨著廣告行業(yè)發(fā)展所形成的一個新職業(yè)。該職業(yè)技術(shù)的主要特征是對圖象、文字、色彩、版面、圖形等表達(dá)廣告的元素，結(jié)合廣告媒體的使用特征，在計算機(jī)上通過相關(guān)設(shè)計軟件來為實(shí)現(xiàn)表達(dá)廣告目的和意圖，所進(jìn)行平面藝術(shù)創(chuàng)意性的一種設(shè)計活動或過程。

一、設(shè)計對象

為亞馬遜電子商務(wù)公司設(shè)計海報。

二、設(shè)計要求：

傳播任務(wù)：亞馬遜秉承“以客戶為中心”的理念，承諾“天天低價，正品行貨”，致力于從低價、選品、便利三個方面為消費(fèi)者打造一個百分百可信賴的網(wǎng)上購物環(huán)境。這次廣告創(chuàng)意任務(wù)是希望能夠在傳統(tǒng)戶外廣告和環(huán)境媒體廣告領(lǐng)域，挖掘探索一些新的idea。突出亞馬遜在“產(chǎn)品、價格、服務(wù)”上的多重優(yōu)勢，強(qiáng)化人們對于亞馬遜的品牌認(rèn)知。亞馬遜中國的品牌形象、理念、相關(guān)社會活動以及全線產(chǎn)品都可以成為參賽者的取材范圍，力求創(chuàng)作出能夠打動廣大年輕消費(fèi)者并富有新意的廣告創(chuàng)意作品。

目標(biāo)受眾：全體網(wǎng)購消費(fèi)者 競爭對手：淘寶、京東商城、當(dāng)當(dāng)?shù)荣徫锞W(wǎng)站

三、設(shè)計理念與設(shè)計說明

1、海報設(shè)計方案一

首先亞馬遜給出的要求是“以客戶為中心，天天低價，正品行貨。”這就要求了在海報上得體現(xiàn)出客戶的感受。在這個網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)的時代，網(wǎng)上各種的購物網(wǎng)站都有。各種不同的網(wǎng)站都有各自的特點(diǎn)，各有各能吸引顧客的眼球的吸引力。而對于客戶而言，客戶要求的就是，商品性價比高，購物安全，誠信度高，購物方便，物品齊全，送貨快，服務(wù)好，價格適宜。當(dāng)購物網(wǎng)站滿足了客戶的要求，便能獲得好評連連，獲得客戶的好感。而當(dāng)能把客戶的感受表現(xiàn)到一張海報上時，宣傳給大眾看時，一定能達(dá)到宣傳的效果，給人印象深刻。

方案一的設(shè)計說明

客戶能表現(xiàn)出來的感受有笑臉，一個歡快的場景，對當(dāng)?shù)玫絹嗰R遜的快遞時的一個開心地感覺。所以在海報上采用了簡筆畫的形式描繪出了收到了快遞之后的愉快心情的場景。并且畫了三張一系列的簡筆畫突出在亞馬遜購物得到的“購快樂，購輕松”六個字。

這三張海報，顏色上都采取了比較活潑生動歡快的顏色，讓人沒有壓抑的感覺。地板的紅白相間的格子拉出前后的延伸感，讓畫面有動感，不呆板。都描繪出收到快遞盒后開心地狀態(tài)，悠閑地放著氣球，坐在快遞盒，騎自行車，用釣竿勾盒內(nèi)品。生活中充滿了愜意與驚喜。突出了主題的客戶的感受。

2、海報設(shè)計方案二

第二從亞馬遜公司本來就設(shè)計好的logo入手，這樣就能和亞馬遜公司的主旨相統(tǒng)一，相互呼應(yīng)。亞馬遜公司Logo描繪出的是個“微笑”，從A到Z，這意味著“亞馬遜愿意在世界上任何地方，給任何人遞送任何東西”。

方案二的設(shè)計說明

全球運(yùn)送快遞的運(yùn)輸方式最主要的莫過于水運(yùn)，空運(yùn)，陸運(yùn)。而且在運(yùn)輸上得呼應(yīng)上亞馬遜的logo。所以在海報上采用了三種運(yùn)輸方式再配上了logo的變形完成海報的設(shè)計，呼應(yīng)了logo。并且三張海報以系列的海報更能突出主題。三張海報都分別用字母A和Z表達(dá)了英文里A到Z的所有商品。黃色箭頭則代表了亞馬遜的優(yōu)質(zhì)微笑服務(wù)和A到Z的所有商品和所有地方。字母A和Z分別加上了各自的投影，增加立體感，顯得不單調(diào)。海報背景選擇了樸素。大方的，顏色也不跳躍。使畫面更有感染力。

11本科裝潢8班 17 姚茂玲

第五篇：《應(yīng)用文寫作》

應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)

這學(xué)期，在熊老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作，熊老師老師教學(xué)流程、教學(xué)方法設(shè)計的絲絲入扣、入木三分。在每一次課的執(zhí)教過程當(dāng)中，親切樸實(shí)、匠心獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，感人肺腑的真情流露，對這門課的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，無不體現(xiàn)出老師對教材深入透徹的理解、深厚的教學(xué)功底和高超地駕御課堂教學(xué)的能力，同時，在她精心設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)乃至細(xì)節(jié)背后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時學(xué)會思考、積極實(shí)踐，她的課堂里流淌著真誠，充盈著幽默，浸潤著理性，放飛著夢想??，這種奇異的、行之有效的教學(xué)方式方法，讓我耳目一新，感到震撼，無比嘆服。學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作覺得受益匪淺，應(yīng)用文寫作具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、提高寫作水平。以下是我在本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)：

一，基本內(nèi)容

應(yīng)用文是指人們在日常生活或工作中，為處理公私事務(wù)經(jīng)常應(yīng)用的具有規(guī)范體式的工具性文體。應(yīng)用文寫作主要分為兩大部分：

1、基礎(chǔ)知識：應(yīng)用文寫作的概念、特征、源流；應(yīng)用文的作者、讀者、社會；文章的主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語言。

2、文體例說：法定公文、日常事務(wù)應(yīng)用文、商務(wù)應(yīng)用文

二，成績與經(jīng)驗(yàn)

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我熟練了平常工作和生活中經(jīng)常用到的各種文體，如：通知、通報、請示、報告、簡歷、求職信等等。學(xué)習(xí)了這么多的文體最常讓我運(yùn)用到實(shí)踐中的是通知與總結(jié)，因?yàn)槲以谝粋€社團(tuán)里的宣傳部做事，經(jīng)常寫通知和海報；還有我們學(xué)習(xí)工程制圖，每章都要寫總結(jié)，數(shù)學(xué)、物理等學(xué)習(xí)完之后也要寫總結(jié)，以前只是憑著自己的感覺和淺薄的閱歷來寫，但是學(xué)習(xí)完這門課之后，我更加懂得了這些文體的格式，寫作方法。

三、問題與教訓(xùn)

在課堂上，我們實(shí)踐的過程中，在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了自己的好多問題，也就是我們寫這些文體時應(yīng)注意的問題：（1）選材要切題，選最能說明主題的材料，做到有話可說，要充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)。（2）一定要看清題目要求，要把題目要求全部滲透到文章中去。（3）要用自己熟悉的句型結(jié)構(gòu)和詞語。（4）遇到一時想不起來的詞語要用同義詞或近義詞代替。做到一路有阻另僻它徑。（5）因時間所限，因此要快速列出提綱。條理要清楚，文章要一氣呵成。（6）最后復(fù)查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯詞，看是否滿足了題目的各項要求。

另外，我更加明白學(xué)習(xí)是要持之以恒的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是要聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是要學(xué)以致用的學(xué)習(xí)。

最后，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺，我相信這將對我以后的人生道路有很很大的幫助。感謝老師精心教育！

Xxx xxXx年xx月xx日

《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

班級：會計0903

姓名：呂俊姣

學(xué)號：0801090326

大學(xué)的第一個學(xué)期，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫作》作為我們的選修課程，在巍形峰老師的指導(dǎo)下，我們在16周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識。

一．學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的過程

說實(shí)話，一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候，便開始犯愁起來。因?yàn)閺男〉酱螅恢倍紝ξ膶W(xué)沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績也不是很理想。當(dāng)高中畢業(yè)，開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文，可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體。文學(xué)作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問題，具有很高的價值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。

雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程，就其教授的內(nèi)容來看，課程內(nèi)容比較單一，上課時會比較地枯燥，但是在魏老師的帶領(lǐng)下，我們從未有過這種感覺。每節(jié)課程魏老師會將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中，活躍課堂的氣氛，調(diào)動我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。魏老師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識，并且蘊(yùn)藏著無窮的只會。讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯(lián)真的是太美好了。魏老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的時候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解??因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào)，但是在魏老師的調(diào)動下，我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動下，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時間都過得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。

二.學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的收獲

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情。《應(yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺，通過魏老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優(yōu)秀論文的寫作。同時，應(yīng)用文寫作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，考試公務(wù)員也會成為我將來就業(yè)的一條好的途徑，因此學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為我將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過通告，論文還有總結(jié)的寫法，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。

三.《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R點(diǎn)。

3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先，在學(xué)習(xí)文種時，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶。

4.注重積累，注重實(shí)踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。

Xxx

Xxxx年xx月xx日

關(guān)于XX專業(yè)班級學(xué)風(fēng)的情況報告

尊敬的各班委：

班級作為學(xué)校組織管理最基本的單位，在教學(xué)管理工作中有著舉足輕重的地位，而班級建設(shè)的重中之重莫過于學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的學(xué)風(fēng)，能夠調(diào)動集體的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化集體的學(xué)習(xí)意識，為教學(xué)工作的開展創(chuàng)造積極條件，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因此，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的重要任務(wù)。2011-2012學(xué)年，我班同學(xué)通過參加各項學(xué)習(xí)活動，豐富了課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了互幫互助的學(xué)習(xí)互動，培養(yǎng)了健康濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)將班級學(xué)風(fēng)的有關(guān)情況匯報如下：

一、關(guān)于班級學(xué)風(fēng)的基本情況

在進(jìn)入大三階段后，由于課程安排比較緊湊，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，同學(xué)們把更多的時間和精力從社團(tuán)活動轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來。因而，班級的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚。

課堂出勤率平均達(dá)95%；同學(xué)們課上能專心聽講，積極思考，課后能自覺完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，如企業(yè)管理的小組案例研究，企業(yè)審計案例學(xué)習(xí)，專業(yè)英語論文寫作，Excel統(tǒng)計分析運(yùn)用等。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，同學(xué)們強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識，提高了專業(yè)技能和素養(yǎng)，發(fā)展了自身的鉆研能力和分析能力，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

同學(xué)們在課程學(xué)習(xí)上表現(xiàn)良好，在課余時間也積極參加了各種專業(yè)證書的報考活動。截至2012年3月，我班有93.33%的同學(xué)通過了英語四級，60%的同學(xué)通過了英語六級，93.33%的同學(xué)取得了會計從業(yè)資格證，30%的同學(xué)取得了證券從業(yè)資格證，50%的同學(xué)通過了教育學(xué)、心理學(xué)考試。此外，有超過半數(shù)的同學(xué)報考了2012年初級會計師職稱考試，將于本年10月份進(jìn)行考試。由此可見，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性極高，能夠充分利用課余時間，參加各類資格證書考試，積累專業(yè)知識，檢驗(yàn)自己的專業(yè)水平。

二、關(guān)于班級學(xué)風(fēng)的主要問題

1、個別同學(xué)學(xué)習(xí)積極性低，經(jīng)常缺課。據(jù)了解，這是由于個別同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)積極性較低，以致經(jīng)常缺課，甚至不參與課后小組學(xué)習(xí)活動。

2、師生在課堂上缺少交流，缺乏互動。除了因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)風(fēng)格的問題外，主要是同學(xué)們的主動性不夠，仍習(xí)慣于被動地接受老師灌輸知識。

3、課外學(xué)習(xí)欠缺交流，缺乏互助意識。在必修課程以外的學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，同學(xué)們甚少交流，只顧埋頭各自耕耘，缺乏互助意識，沒有充分利用集體對個人學(xué)習(xí)的積極作用。

三、關(guān)于班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議

1、班委應(yīng)發(fā)揮積極的領(lǐng)導(dǎo)作用。班委應(yīng)積極為學(xué)風(fēng)建設(shè)出謀劃策，組織各種有益的學(xué)習(xí)活動；學(xué)委應(yīng)常與授課老師溝通，傳達(dá)同學(xué)們的意見，幫助老師擬定適宜的教學(xué)計劃。此外，班委應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注那些學(xué)習(xí)積極性較低的同學(xué)，給予鼓勵，進(jìn)行督促，營造班集體全員學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2、成立“學(xué)習(xí)促進(jìn)小組”，發(fā)揮團(tuán)隊學(xué)習(xí)的積極作用。例如，參加同一資格證考試的同學(xué)可以組成學(xué)習(xí)小組，定期集會，檢查各自的備考進(jìn)度和知識的掌握情況，進(jìn)行答疑等，以構(gòu)建一個互相監(jiān)督、互相促進(jìn)的交流平臺。

3、加強(qiáng)資源共享、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流?？赏ㄟ^召開學(xué)習(xí)交流會，以主題討論形式分享學(xué)習(xí)心得和體會；或組建網(wǎng)上交流平臺，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，實(shí)時交流，共享資訊和資源。

班級學(xué)風(fēng)的好壞不僅對班集體的先進(jìn)性有決定性作用，對個體的發(fā)展和培養(yǎng)也有著重要影響。因此，集體的每一分子都應(yīng)竭盡所能，給予學(xué)風(fēng)建設(shè)充分的關(guān)注，以保持其健康發(fā)展的良好態(tài)勢。

特此報告。

xxx

二〇一二年三月二十七日