第一篇：基于相關(guān)系數(shù)影像匹配實習報告
基于相關(guān)系數(shù)影像匹配實習報告
一、實習內(nèi)容與目的
通過上機編程實現(xiàn)基于相關(guān)系數(shù)算法的影像匹配，從而更加熟練的掌握書本上關(guān)于影像匹配及相關(guān)系數(shù)算法的理論知識，并熟悉上機編程的操作。
二、實習原理
影像匹配實質(zhì)上是在兩幅或是多幅影像之間識別同名點，其中基于相關(guān)系數(shù)的算法是實現(xiàn)影像匹配的基本算法之一。
相關(guān)系數(shù)是標準化的協(xié)方差函數(shù)，協(xié)方差函數(shù)除以兩信號的方差即得相關(guān)系數(shù)。計算相關(guān)系數(shù)的公式如下：
g(x,y)與g’(x’,y’)的相關(guān)系數(shù)為：
?(p,q)?其中： C(p,q)CggCg?g?(p,q)
Cgg?(x,y)?D2{g(x,y)?E[g(x,y)]}dxdy ??2??{g(x?p,y?q)?E[g(x?p,y?q)]}dxdy ??Cg?g?(p,q)?(x,y)?D若(p0, q0)>(p, q)，(p≠p0,q≠q0)，則p0,q0為搜索區(qū)影像相對于目標區(qū)影像的位移參數(shù)。由離散灰度數(shù)據(jù)對相關(guān)系數(shù)的估計為
?(c,r)?(gij??ij,?1?1mn??r,j?c?g?)?g)(gi?(gi??ij?1?1(gij??ij,?1?1mn?g)2?mn
?r,j?c?,c)2??grgc?,r1?m?n?rjgi??ij?1?1mn?,?c1，g?m?ngij ??ij,?1?1mn考慮到計算工作量，相關(guān)系數(shù)的實用公式為
?(c,r)?(gij??ij,?1?1mnmnmn1??r,j?c)?gi?r,j?c)?(??gi,j)(??gim?ni?1j?1i?1j?1[??gi?1j?1mn2i,jmnmnmn1122??r,j?c)2]?(??gi,j)][??g?i?r,j?c?(??gim?ni?1j?1m?ni?1j?1i?1j?1
三、實習步驟及相關(guān)代碼
在第一次點特征點實習的基礎上我們組進行了第二次基于相關(guān)系數(shù)的影像匹配實習。所以程序?qū)崿F(xiàn)的部分操作直接利用前次實習的中的程序。
（1）讀入左右影像
FILE* pSrcFileLeft = NULL;
pSrcFileLeft = fopen(srcFileLeft,“rb”);if(pSrcFileLeft == NULL){
} FILE* pSrcFileRight = NULL;pSrcFileRight = fopen(srcFileRight,“rb”);if(pSrcFileRight == NULL){
} printf(“原始右片影像打開失敗n”);return FAILURE;printf(“原始左片影像打開失敗n”);return FAILURE;（2）確定目標窗口大小
通過老師課堂上的講授和我們在編程過程中的不斷嘗試，我們默認使用的窗口的尺寸為11*11。
（3）確定目標點的位置
由前次的實習中得到左相片中的特征點作為這次實習的目標點。
（4）預測右影像搜索范圍
本程序中也在左相片中計算出了特征點，然后將左右兩相片中的特征點進行計算相關(guān)系數(shù)。
（5）逐窗口計算相關(guān)系數(shù)并保存相應的儲存單元
將左相片中的目標點與右相片中的特征點進行相關(guān)系數(shù)的計算。
（6）比較相關(guān)系數(shù)，取最大相關(guān)系數(shù)作為匹配點
對于分別比較上一步驟中計算出的相關(guān)系數(shù)，選取出最大的一個相關(guān)系數(shù)作為匹配點。
程序操作如下：
在程序主界面中點擊Extend中選取ImageMatch選項，然后進入?yún)?shù)設置界面。
設置讀取和保存影像路徑和窗口大小等參數(shù)后，點擊Progress進行運算。
四、實習結(jié)果及分析
作為數(shù)據(jù)源的左右影像如些圖所示：
左相片
右相片
經(jīng)過計算后得到的目標點左右圖像分別如下所示： 左相片
右相片
顯示匹配點號：
通過老師得到的圖片可以看出在左相片中得到的五個目標點中有四個在右相片中找到了同名點，由此可以看出本程序基本滿足實習要求，并得到理想的結(jié)果。不足的地方就是選取的特征點的數(shù)量不夠多，這樣就無法判斷本程序的“誤判”的情況如何。
五、實習體會
在學習到相關(guān)系數(shù)的時候，一看到計算相關(guān)系數(shù)的公式的時候我就有種被折服的感覺，那個公式實在是太復雜，它使我感覺我怎么也不能記住這個復雜的公式。不過經(jīng)過這次實習后，我覺得這個公式又不是當初認為的那樣無法記憶。我想這次實習我最大的收獲就是對于之前在學習過程中遇到不懂知識以及難以記憶的知識都得到了加強，方便了我對他們的理解與記憶。
其次，在編程過程中更加鍛煉自己動手編程的能力，使得我編程能力較之前有著一定的提高。每次編程實習都是一個積累經(jīng)驗的過程，然后通過一次次的實習后，我最終的能力就能夠得到很好的體現(xiàn)。
附件：
void Moravec(BYTE* pSrcBits, vector
vector
b = false;
for(iter2 = ret.begin();iter2!= ret.end();++iter2)
{
if(iter->x == iter2->x && iter->y == iter2->y)
{
b = TRUE;//存在 break;
}
}
if(b == FALSE)
{
ret.push_back(*iter);
} } return ret;}
void SaveBand(int width, int height, int byteCount, int biBitCount, LPBYTE pBits, CString SavePath){ BITMAPFILEHEADER bmfh;BITMAPINFOHEADER bmih;bmfh.bfType = 0x4d42;
// 0x42 = “B” 0x4d = “M”
bmfh.bfReserved1 = 0;bmfh.bfReserved2 = 0;if(biBitCount == 8){
bmfh.bfOffBits = sizeof(BITMAPFILEHEADER)+ sizeof(BITMAPINFOHEADER)+ 256*4;
bmfh.bfSize = sizeof(BITMAPFILEHEADER)+ sizeof(BITMAPINFOHEADER)+ 256*4 + byteCount;} else if(biBitCount == 24){
bmfh.bfOffBits = sizeof(BITMAPFILEHEADER)+ sizeof(BITMAPINFOHEADER);
bmfh.bfSize = sizeof(BITMAPFILEHEADER)+ sizeof(BITMAPINFOHEADER)+ byteCount;} else {
MessageBox(NULL, “8bit or 24bit accepted”, “錯誤”, MB_ICONERROR);
return;} bmih.biBitCount = biBitCount;bmih.biWidth = width;bmih.biHeight = height;bmih.biSize = 40;bmih.biPlanes = 1;bmih.biCompression = BI_RGB;bmih.biSizeImage = bmfh.bfSize;bmih.biClrImportant = 0;bmih.biClrUsed = 0;bmih.biXPelsPerMeter = 0;bmih.biYPelsPerMeter = 0;
CFile f;//保存位圖
if(f.Open(SavePath, CFile::modeCreate | CFile::modeWrite)){
f.Write(&bmfh, sizeof(bmfh));
f.Write(&bmih, sizeof(bmih));
if(biBitCount == 8)
{
RGBQUAD rgb[256];
int i(0);
for(;i < 256;++i)
{
rgb[i].rgbBlue = i;
rgb[i].rgbGreen = i;
rgb[i].rgbRed = i;
rgb[i].rgbReserved = 0;
}
//修改顏色表255對應的顏色
rgb[255].rgbBlue = 0;
rgb[255].rgbGreen = 0;
rgb[255].rgbRed = 255;
f.Write(rgb, sizeof(RGBQUAD)*256);
}
f.Write(pBits, byteCount);
f.Close();} else {
MessageBox(NULL, “保存圖像失敗”, “錯誤”, MB_ICONERROR);
return;} } void DrawCross(BYTE* pBits, vector
if(pBits[i] == 255)
pBits[i] = 254;} for(iter = FeaturePoint.begin();iter!= FeaturePoint.end();++iter){
i = iter->y;
j = iter->x;
pBits[i*_width+j] = 255;
pBits[i*_width+j+1] = 255;
pBits[i*_width+j-1] = 255;
pBits[(i+1)*_width+j] = 255;
pBits[(i-1)*_width+j] = 255;
pBits[i*_width+j+2] = 255;
pBits[i*_width+j-2] = 255;
pBits[(i+2)*_width+j] = 255;
pBits[(i-2)*_width+j] = 255;} } void DrawCross(BYTE* pBits1, BYTE* pBits2, vector
if(pBits1[i] == 255)
pBits1[i] = 254;} for(j = 0;j < byteCount2;++j){
if(pBits2[j] == 255)
pBits2[j] = 254;} for(iter = MatchedPoints.begin();iter!= MatchedPoints.end();++iter){
i = iter->y1;
j = iter->x1;
pBits1[i*_width1+j] = 255;
pBits1[i*_width1+j+1] = 255;
pBits1[i*_width1+j-1] = 255;
pBits1[(i+1)*_width1+j] = 255;
pBits1[(i-1)*_width1+j] = 255;
pBits1[i*_width1+j+2] = 255;
pBits1[i*_width1+j-2] = 255;
pBits1[(i+2)*_width1+j] = 255;
pBits1[(i-2)*_width1+j] = 255;
i = iter->y2;
j = iter->x2;
pBits2[i*_width2+j] = 255;//
pBits2[i*_width2+j+1] = 255;
pBits2[i*_width2+j-1] = 255;
pBits2[(i+1)*_width2+j] = 255;
pBits2[(i-1)*_width2+j] = 255;
pBits2[i*_width2+j+2] = 255;
pBits2[i*_width2+j-2] = 255;
pBits2[(i+2)*_width2+j] = 255;
pBits2[(i-2)*_width2+j] = 255;
} }
void SaveList(vector
return;fprintf(pTxtFile, “#t特征點數(shù): %dnn”, FeaturePoint.size());fprintf(pTxtFile, “坐標Xt坐標Yt興趣值n”);vector
fprintf(pTxtFile, “%dt%dt%dn”, iter->x, iter->y,(int)iter->IV);fclose(pTxtFile);} void SaveList(vector
return;fprintf(pTxtFile, “#同名點對數(shù): %dnn”,MatchedPoints.size());vector
fprintf(pTxtFile, “%dt%dt%dt%dt%fn”，iter->x1, iter->y1, iter->x2, iter->y2, iter->coefficient);fclose(pTxtFile);} int _tmain(int argc, TCHAR* argv[], TCHAR* envp[]){ if(argc!= 15){
::MessageBox(NULL,“啟動參數(shù)不正確,請從GUI.exe或命令行參數(shù)啟動”,“",MB_ICONASTERISK);
return FAILURE;} system(”Mode con: COLS=50 LINES=150“);system(”title Image_Match“);int nRetCode = 0;if(!AfxWinInit(::GetModuleHandle(NULL), NULL, ::GetCommandLine(), 0)){
cerr << _T(”Fatal Error: MFC initialization failed“)<< endl;
nRetCode = 1;
return nRetCode;} CString srcFileLeft, srcFileRight, dstFileLeft, dstFileRight, txtFile;CString threshold_Left,window1_Left,window2_Left;CString threshold_Right,window1_Right,window2_Right;CString CoRelated,window3,flag1;//啟動參數(shù)
srcFileLeft = argv[1];srcFileRight = argv[2];dstFileLeft = argv[3];dstFileRight = argv[4];txtFile = argv[5];threshold_Left = argv[6];//閾值 window1_Left = argv[7];window2_Left = argv[8];threshold_Right = argv[9];window1_Right = argv[10];window2_Right = argv[11];CoRelated = argv[12];window3 = argv[13];flag1 = argv[14];//判斷是否在創(chuàng)建結(jié)果文件后顯示 int m_threshold_L = atoi(threshold_Left);int m_window1_L = atoi(window1_Left);int m_window2_L = atoi(window2_Left);int m_threshold_R = atoi(threshold_Right);int m_window1_R = atoi(window1_Right);int m_window2_R = atoi(window2_Right);double m_CoRelated =(double)atoi(CoRelated)/ 100;int m_window3 = atoi(window3);int m_flag1 = atoi(flag1);if(GetFileAttributes(srcFileLeft)==-1){ CString err;err.Format(”文件:%s不存在“, srcFileLeft);
::MessageBox(NULL,err, ”Error“, MB_ICONERROR);return FAILURE;} if(GetFileAttributes(srcFileRight)==-1){ CString err;err.Format(”文件:%s不存在“, srcFileRight);
::MessageBox(NULL,err, ”Error“, MB_ICONERROR);return FAILURE;} //打開2幅影像
FILE* pSrcFileLeft = NULL;pSrcFileLeft = fopen(srcFileLeft,”rb“);if(pSrcFileLeft == NULL){ printf(”原始左片影像打開失敗n“);
} return FAILURE;FILE* pSrcFileRight = NULL;pSrcFileRight = fopen(srcFileRight,”rb“);if(pSrcFileRight == NULL){ printf(”原始右片影像打開失敗n“);return FAILURE;} //讀取左片數(shù)據(jù)
BITMAPFILEHEADER bmfhLeft;BITMAPINFOHEADER bmihLeft;fread(&bmfhLeft, sizeof(BITMAPFILEHEADER), 1, pSrcFileLeft);fread(&bmihLeft, sizeof(BITMAPINFOHEADER), 1, pSrcFileLeft);if(bmihLeft.biBitCount!= 8){ printf(”只支持8位位圖: 左片n“);return FAILURE;} DWORD widthLeft = bmihLeft.biWidth;DWORD heightLeft = bmihLeft.biHeight;DWORD _widthLeft =(widthLeft*8 + 31)/32*4;//saved widthLeft in files DWORD pixelCountLeft = _widthLeft*heightLeft;fseek(pSrcFileLeft, 256*sizeof(RGBQUAD), SEEK_CUR);BYTE* pSrcBitsLeft = new BYTE[pixelCountLeft];//new 1 fread(pSrcBitsLeft, sizeof(BYTE), pixelCountLeft, pSrcFileLeft);fclose(pSrcFileLeft);pSrcFileLeft = NULL;//讀取右片數(shù)據(jù)
BITMAPFILEHEADER bmfhRight;BITMAPINFOHEADER bmihRight;fread(&bmfhRight, sizeof(BITMAPFILEHEADER), 1, pSrcFileRight);fread(&bmihRight, sizeof(BITMAPINFOHEADER), 1, pSrcFileRight);if(bmihRight.biBitCount!= 8){ printf(”只支持8位位圖: 右片n“);return FAILURE;} DWORD widthRight = bmihRight.biWidth;DWORD heightRight = bmihRight.biHeight;DWORD _widthRight =(widthRight*8 + 31)/32*4;//saved widthRight in files DWORD pixelCountRight = _widthRight*heightRight;fseek(pSrcFileRight, 256*sizeof(RGBQUAD), SEEK_CUR);BYTE* pSrcBitsRight = new BYTE[pixelCountRight];//new 2 fread(pSrcBitsRight, sizeof(BYTE), pixelCountRight, pSrcFileRight);fclose(pSrcFileRight);pSrcFileRight = NULL;//開始計算左片特征點
//計算左片的興趣點存儲于該vector中
vector
//遍歷vector, 在右片中搜尋相關(guān)系數(shù)最大的窗口
vector
int lMaxWidth;int lMaxHeight;int Count3(0), Count4(0);for(iter1 = FeaturePointLeft.begin();iter1!= FeaturePointLeft.end();++iter1){
cout << endl << ”Left point ID: “ << Count2++ << endl;
//計算該點對應的特征點 B = 0.0;D = 0.0;MaxR = 0.0;R = 0.0;if(iter1->x < k || iter1->y < k || iter1->x > heightLeftk){ cout << ”Left point abort: “ << Count3++ << endl;continue;} //逐個搜索
//將左片小窗口內(nèi)的數(shù)據(jù)拷貝//可先求出B,D for(i = 0;i < m_window3;++i){ for(j = 0;j < m_window3;++j){
//B = 小窗口所有像素灰度值求和
//D =....................的平方再求和
B += pSrcBitsLeft[(i+iter1->y)*_widthLeft +(j+iter1->x)];
D += pSrcBitsLeft[(i+iter1->y)*_widthLeft +(j+iter1->x)] *
pSrcBitsLeft[(i+iter1->y)*_widthLeft +(j+iter1->x)];} } Count4 = 0;//逐個小窗口計算R for(iter2 = FeaturePointRight.begin();iter2!= FeaturePointRight.end();++iter2){ if(iter2->x < k || iter2->y < k || iter2->x > heightRightk){
cout << ”Right point abort: “ << Count4++ << endl;
continue;} A = 0.0;
C = 0.0;
E = 0.0;
j = iter2->x;//i,j為中心點
i = iter2->y;
j-= k;
//i,j為頂點
i-= k;
int centerX = j + k;
int centerY = i + k;
//這里的centerX，centerY就是右片某個小窗口的中心
//求A,C,E
for(m = 0;m < m_window3;++m)
{
for(n = 0;n < m_window3;++n)
{
//C = 左片小窗口所有像素灰度值求和
//E =........................平方的求和
//A = 對應位置像素灰度直乘積之和
C += pSrcBitsRight[(i+m)*_widthRight +(j+n)];
E pSrcBitsRight[(i+m)*_widthRight+(j+n)]*pSrcBitsRight[(i+m)*_widthRight+(j+n)];
A += pSrcBitsRight[(i+m)*_widthRight+(j+n)] *
pSrcBitsLeft[(m+iter1->y)*_widthLeft +(n+iter1->x)];
}
}
double temp1 = DC*C/m_window3/m_window3;
if(temp1!= 0 && temp2!= 0)
{
R =(A-B*C/m_window3/m_window3)/ sqrt(temp1*temp2);
}
else
R = 0;
if(R > MaxR)
{
MaxR = R;
lMaxWidth = centerX;
lMaxHeight = centerY;
cout << R << endl;
}
}
if(MaxR >= m_CoRelated)
{
MATCHEDPOINTS mp;
mp.coefficient = MaxR;
mp.x1 = iter1->x;
mp.y1 = iter1->y;
mp.x2 = lMaxWidth;
mp.y2 = lMaxHeight;
MatchedPoints.push_back(mp);
} }
//保存結(jié)果位圖
+= DrawCross(pSrcBitsLeft, pSrcBitsRight, MatchedPoints，_widthLeft, _widthRight, pixelCountLeft, pixelCountRight);
SaveBand(widthLeft, heightLeft, _widthLeft*heightLeft, 8, pSrcBitsLeft, dstFileLeft);SaveBand(widthRight, heightRight, _widthRight*heightRight, 8, pSrcBitsRight, dstFileRight);
//保存特征點列表
SaveList(MatchedPoints, txtFile);
//clean up delete[] pSrcBitsLeft;delete[] pSrcBitsRight;delete[] pTemplate;
pSrcBitsLeft = NULL;pSrcBitsRight = NULL;pTemplate = NULL;
if(m_flag1 == 1){
ShellExecute(NULL, ”open", txtFile, NULL, NULL, SW_SHOWNORMAL);}
return nRetCode;}
第二篇：影像醫(yī)學生實習總結(jié)
影像醫(yī)學生實習總結(jié)
影像醫(yī)學生實習總結(jié)1
隨著社會的快速發(fā)展，用人單位對大學生的要求越來越高，對于即將的醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎，畢業(yè)實習是必不可少的階段。畢業(yè)實習能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎，只有在實習期間盡快調(diào)整好自己的學習方式，適應社會，才能被這個社會所接納，進而生存發(fā)展。
剛進入實習單位的時候我有些擔心，在大學學習醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)知識與實習崗位所需的知識有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認識了實習單位和個人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)公認的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學到的醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)理論知識應用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的學生，有幸參加了為期近三個月的畢業(yè)實習。
一、實習目的及任務
經(jīng)過了大學四年醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的理論進修，使我們醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的基礎知識有了根本掌握。我們即將離開大學校園，作為大學畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務。本次實習的目的及任務要求：
1.1實習目的
①為了將自己所學醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)知識運用在中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)實際工作能力和分析能力，以達到學以致用的目的。通過醫(yī)學影像技術(shù)的專業(yè)實習，深化已經(jīng)學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力
②通過醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位實習，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強自身對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎;
③通過實習，了解醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導作用。通過實習過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。
1.2實習任務要求
①在醫(yī)學影像技術(shù)崗位實習期間，嚴格遵守實習單位的，服從畢業(yè)實習專業(yè)指導老師的安排，做好實習筆記，注重理論與實踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題
②在實習過程，有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有的同事請教，積極主動完成實習單位分配的任務，與單位同事和諧相處;
③每天都認真總結(jié)當天的實習工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作，并按照學校畢業(yè)實習要求及時撰寫畢業(yè)。
二、實習單位及崗位簡介
2.1實習單位簡介
xx系統(tǒng)工程有限公司成立于xx年，是一家專注于xx產(chǎn)品和xx產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設立于xx科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國各地設有分支機構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認定為“高新技術(shù)企業(yè)”。
xx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進的信息技術(shù)、管理及企業(yè)經(jīng)驗與國內(nèi)企業(yè)的具體實際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。
公司人才結(jié)構(gòu)合理，擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干，具有碩士、學士高中級技術(shù)職稱的員工達800多人。為了開發(fā)出真正適合企業(yè)需求的xx產(chǎn)品，企業(yè)特聘請醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)專家(中科院院士)作為咨詢顧問，緊密跟蹤醫(yī)學影像技術(shù)行業(yè)發(fā)展特點，不斷優(yōu)化。
2.2實習崗位簡介(概況)
A.參與醫(yī)學影像技術(shù)崗位的日常工作，參與組織制定單位醫(yī)學影像技術(shù)崗位發(fā)展規(guī)劃和(包括經(jīng)費使用計劃，儀器設備申購計劃等)，并協(xié)助同事組織實施和檢查執(zhí)行情況。
B.協(xié)助主管領導科學管理，貫徹、實施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位的工作職責與任務，定期進修和業(yè)務相關(guān)的知識，不斷提高業(yè)務水平和工作能力。
C.在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設計方案。
三、實習內(nèi)容(過程)
3.1舉行計算科學與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓。
我很榮幸進入xx系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實習。為了更好地適應從學生到一個具備完善職業(yè)技能的工作人員，實習單位主管領導首先給我們分發(fā)醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進行一些基礎知識的自主學習，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進行專項培訓。
3.2適應醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位工作。
為期兩個多月的畢業(yè)實習是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。校園與、學習與工作、學生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當?shù)恼{(diào)整和適應。我在醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務按時按量的完成。在逐漸適應崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個道理：細節(jié)決定成敗。
3.3學習崗位所需的知識。
在實習過程中，我深深體會到“活到老，學到老”的深刻內(nèi)涵。在醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位上實習，要不斷學習與自己業(yè)務相關(guān)的知識。在課堂上，老師傳授給我們醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的理論知識，教給我們專業(yè)技能。但是，這些都來自課本，源于前人的研究總結(jié)。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西，沒有經(jīng)過實踐，不易理解把握。有句“大學老師給予我們的僅是一棵魚竿，如何釣到魚是我們必須思考的問題?！钡拇_，在知識經(jīng)濟迅猛騰飛的今天，在終身時代已經(jīng)來臨的時代，一個人要想在走出象牙塔、跨入社會后有所作為，那么現(xiàn)在就得學會求知，自覺主動去求知，敢于去探索鉆研，特別是需要與時俱進的醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)。因循守舊，得過且過，不思進取，胸無大志，注定要在轉(zhuǎn)眼間被時代淘汰。反之，與時俱進，自主探索，自覺學習，不斷創(chuàng)新，才是成功必由之路。為了能夠融入到職場、融入到社會，我們必須不斷學習，多進行社會實踐活動，敢于去艱苦的地方磨煉自己，挑戰(zhàn)自己，造就自己。
在實習過程，實習單位安排的了技術(shù)指導杜老師，杜老師傅是個和藹親切的人，他先帶領我們熟悉工作環(huán)境和醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務，之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門的工作性質(zhì)，目前的主要工作任務、本部門的主要工作同事以及我們的未來的工作安排，同時帶領我們認識本部門的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)工作崗位上的前輩學習，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。
四、
如果大學比作象牙塔，那么社會就競技場，而畢業(yè)實習便是大學生從象牙塔走進競技場的預熱階段，通過這次畢業(yè)實習讓我認識到了真正的職場，帶給我很多難得的社會經(jīng)驗。
通過這次畢業(yè)實習提供的社會實踐鍛煉大舞臺，上演學生向職場人士的轉(zhuǎn)換的舞臺劇，在這場舞臺劇中我學會了如何轉(zhuǎn)變角色、如何為人處事，而我學到的這些經(jīng)驗，相信會讓我終生受益，并使我在大學畢業(yè)后更好更快的融進新的社會環(huán)境做好了強有力鋪墊。
影像醫(yī)學生實習總結(jié)2
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在學校學習了兩年的理論知識，經(jīng)過10個月的醫(yī)院實習，知道了學校與社會的距離，同時也明白了理論與實踐的差距，只有通過實踐才能檢驗所學知識，也只有通過實踐才能真正學得有用的知識...
在這10個月的醫(yī)院實習工作中，我從泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超檢查室一路走過，看到了許許多多，也學到了許許多多...
在醫(yī)院實習中，我雖只是一個“大?！碑厴I(yè)生，但不甘于平庸，我樂觀、自信、上進心強，能夠很好地處理人際關(guān)系，并且有較強的責任心與使命感。曲靖醫(yī)專兩年的礪煉為我實現(xiàn)夢想打下了堅實的基礎。在校兩年大學的醫(yī)學理論知識的學習使我形成了嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、嚴密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學習習慣，10個月的臨床實習工作經(jīng)歷更提高了我分析問題解、決問題的能力。
尤其是在實習過程中實習醫(yī)院給我提供了許多動手實踐機會，使我對外科的無菌操作及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X線機等影像設備有了更深的認識及培養(yǎng)了我堅實的獨立操作能力，對于常見部位的拍照已不是問題，并能對常見的影像表現(xiàn)作出正確的診斷。同時也對B超、MRI檢查技術(shù)有了深入的認識并能對相關(guān)影像表現(xiàn)作出正確的診斷意見。強烈的責任感、濃厚的學習興趣，動手能力強、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務，使我贏得了帶教老師的一致好評。
從一名在校醫(yī)學生到一名醫(yī)院“實習醫(yī)生”，在踏入醫(yī)院實習之前，我認為我們應該解決以下問題：
一、明白實習學什么，也就是實習的目的
關(guān)于實習學什么?我的觀點則認為：實習學的主要是“方法”，而不是疾病。理由很簡單，熟悉和掌握了一個疾病，終究只是一個疾病，而掌握了認識疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認識和掌握更多的疾病。
二、理解實習醫(yī)生的雙重身份
“實習醫(yī)生”，顧名思意，實習醫(yī)生即實習生加醫(yī)生，因此，作為一名實習醫(yī)生本身就具備了雙重身份，在帶教老師的眼里，實習醫(yī)生是一名學生，在病人的眼里實習醫(yī)生又是一名醫(yī)生，正確處理好這種雙重身份，是實習醫(yī)生首先應解決好的問題之一。
在實習的過程中，“學習”自然應放在主要的地位，而這種“學習”又與學校的“學習”有很大的不同。首先，在內(nèi)容上有其不同，在學校“學習”，重點在學習理論知識方面，而實習的“學習”不僅要學習有關(guān)的理論知識，而且還要學習作為一名醫(yī)生應具備的基本素質(zhì)，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會適應能力的的學習，因此說實習中的學習內(nèi)容要比學校的學習內(nèi)容要廣泛得多。其次，在學習方式上也有不同，在學校主要是老師的講解為主，而實習則是從理論到實踐的應驗過程，因而實習的學習方式則應以獨立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如帶教老師的工作方式，醫(yī)療作風等等。
在臨床實習的三個多月的時間里，可以說臨床實習所涉及的內(nèi)容幾乎是在校學習的所有內(nèi)容，而實習的時間卻相對較短，我每到一個臨床科室我都會應用聯(lián)系的方法學習影像專業(yè)知識。因為影像檢查技術(shù)是每一個臨床科室所不能缺少的輔助檢查方法，每在一個臨床科室我都能找到X線、CT、MRI的片子及B超檢查報告單等影像學資料，在實習臨床疾病的同時我也在學習我的專業(yè)知識，可謂一舉兩得，這樣最的好處就是可以系統(tǒng)的了解疾病的全部資料，包括臨床癥狀、個人史、病理及影像學表現(xiàn)。下面我將我所實習過的臨床科室的感悟做一些總結(jié)：
一、內(nèi)一(心血管)內(nèi)科實習：
內(nèi)一科是我的第一個實習科室。心血管內(nèi)科同時也與影像密切聯(lián)系，因為其最為重要的一個輔助檢查就是影像技術(shù)的檢查，如超聲心動圖、胸部X線檢查等等。
影像診斷對于心、大血管疾病的診治，具有非常重要的價值。在實際臨床中，心、大血管的超聲成像和傳統(tǒng)X線檢查是最常用和
首選的影像檢查方法，能明確許多心、大血管疾病的診斷。透視的優(yōu)點是可以從不同角度觀察心、大血管的形狀、搏動及其與周圍結(jié)構(gòu)的關(guān)系，還便于選擇最適當?shù)慕嵌冗M行斜位攝影。但其影像清晰度較差，時間也短促，需與攝影結(jié)合進行診斷。我們在曲靖市第二人民醫(yī)院實習期間最常見到的是心臟二位片的攝影檢查，即吞鋇攝取胸部后前位和右前斜位。
近代一些新成像技術(shù)的進展和臨床應用如超聲心動圖、CT、MRI等極大地彌補了傳統(tǒng)X線檢查的不足，使心血管疾病的臨床診斷加準確可靠。
二、在外三科(骨科)的實習：
骨科是實習的.重點科室之一，也是與我們專業(yè)密切聯(lián)系的一個科室。
在骨科所有的輔助檢查中，與骨科關(guān)系最密切的莫過于X—線檢查了，特別是對外傷病人，它不僅為臨床醫(yī)生提供準確有效的臨床診斷依據(jù)，而且為醫(yī)生選擇治療方法提供重要的參考資料。
在骨科實習得出過程中，我利用上班及休息時間總結(jié)了有關(guān)骨折的基本知識，如骨折的臨床表現(xiàn)、影像學檢查方法如骨折的X線檢查、骨折的治療原則(骨折的治療有三大原則，即復位、固定和康復治療)及骨折的復位標準，這些知識同時也是每個實習生在進入骨科實習應該具備的基本知識。
在骨科實習過程中，掌握了這些基本基本知識就能實習得很輕松，并能學到更多的有關(guān)骨科的知識，此外還學習到了骨科的基本手術(shù)及換藥知識。
三、內(nèi)二科(呼吸內(nèi)科)實習
在呼吸科實習，是學習和掌握呼吸系統(tǒng)疾病體征的極好機會。利用實習時間很好的弄清楚清音、過清音、濁音、實音的區(qū)分，干羅音、濕羅音、粗濕羅音、細濕羅音、哮鳴音、痰鳴音的區(qū)分等等，弄清楚這些疾病體征將有助于呼吸內(nèi)科基本疾病的診治。
在呼吸科，與我們影像專業(yè)密切聯(lián)系的也是其相關(guān)輔助檢查。在輔助檢查方面，我都會結(jié)合實際病人，了解肺炎、肺結(jié)核、肺癌病人X線的特點及臨床表現(xiàn)，同時這些疾病的知識同時也是我們影像專業(yè)的基礎知識，系統(tǒng)的理解影像學表現(xiàn)及其治療方法，有助于自己全面的發(fā)展和提升自己的醫(yī)學知識能力，這種結(jié)合實際病人學習的效果，要比看書的效果好得多。
四、外四科(泌尿外科)實習：
泌尿外科與我們影像檢查學業(yè)聯(lián)系也十分密切。
在實習過程中我通過學習提前掌握了腹部平片的攝取范圍和條件、檢查前準備、檢查時體位及結(jié)石的X線表現(xiàn)(包括腎結(jié)石x線表現(xiàn)、輸尿管結(jié)石x線表現(xiàn)、膀胱結(jié)石x線表現(xiàn)、盆腔靜脈石x線表現(xiàn))及其靜脈尿路造影(KUBIVP)檢查方法及其臨床意義。
同時應用臨床資料了解到了有關(guān)B超檢查對于泌尿系結(jié)石的目的。
要明確泌尿外科常見的臨床癥狀的定義、臨床意義以及有關(guān)的鑒別診斷及輔助檢查，對泌尿系常見疾病進行診斷及鑒別診斷十分有用。
經(jīng)過前面幾個臨床科室的認真實習，嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，在所實習的各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，我對臨床基本醫(yī)療文書的書寫有了深刻的認識，同時也對基本操作如心電圖的打印、血糖值的測定及外科的手術(shù)及換藥、無菌觀念有了深層次的理解和應用，在實習過程中我也充分應用臨床病例學習專業(yè)影像知識，為以后的實習打下了堅實的基礎。
五、結(jié)束了臨床科室的實習，我開始了影像專業(yè)科室的實習。
影像科室的實習相對臨床科室來說簡單多了，因為在學校已經(jīng)了解了一些，加上我在臨床科室的學習，更加深刻的理解了影像對于臨床的意義及作用。通過在影像科室(普放、CT檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)及B超檢查技術(shù))七個多月的實習，初步掌握了專業(yè)基本知識及影像學表現(xiàn)，能對獨立操作影像檢查設備如DR、CT等并能對基本病變做出準確的診斷意見。通過實習，我明白X線攝片、CT、磁共振成像及B超檢查技術(shù)可稱為四駕馬車，四者有機地結(jié)合，使當前影像學檢查既擴大了檢查范圍，又提高了診斷水平。
實習的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記;加上每個周影像科上都有一次講座，還有梁主任、龔主任耐心、細致的給我們講解、分析病例，比如在遇到成骨不全癥時，龔老師帶領我們收集臨床資料，分析片子，教會了我們?nèi)绾蜗到y(tǒng)的收集及分析一個病例，從中獲益匪淺。
“工欲善其事，必先利其器”。在無涯的學海里，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實自我。要成為一名合格的影像師，我覺得我們應該做的還很多。影像專業(yè)不同于臨床醫(yī)學專業(yè)，在掌握了基本的理論知識、入門以后需要多看，看圖片、看病例，只要肯下功夫，病例資源有很多，這一點決定影像這個專業(yè)業(yè)務水平提升的速度可以很快;學好影像必須學好解剖學、病理學、影像診斷專業(yè)課程及臨床;初級水平的工作者，在掌握好基礎學科的基礎上，要提升很高的水平還要提升自己的臨床知識。
通過在曲靖市第二人民醫(yī)院10個月的的實習，我受益匪淺，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個比較全面的了解?？偨Y(jié)過去，只為更好的收獲將來，相信只要用心，我的未來不是夢!
影像醫(yī)學生實習總結(jié)3
xxxx年x月，我進入了一所醫(yī)院實習。當時我非常興奮，很享受剛踏入社會的新鮮感，對醫(yī)院的各項工作、流程都很感興趣。當然我也有點擔心，畢竟是踏入社會了，要與各種人群進行交流。在陌生的環(huán)境與陌生的人交流對我來說是一項不小的挑戰(zhàn)吧。
醫(yī)學是一門專業(yè)性很強的學科，生命所系，健康依托，也是一種不確定的學科和什么都可能的藝術(shù)。要求扎實的醫(yī)學知識，更重要的是一顆責任之心。一年的實習時光在病房的進出之間即將結(jié)束，對這一年的感悟是；身體上的苦黃，心里的甘草。一年的實習是一個醫(yī)學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€醫(yī)生最重要的過渡。
實習生的工作就是開粘化驗單、寫病記、查病房，內(nèi)容看似簡單，但過程卻是煩瑣冗長的，等你忙完這一切這一天也就結(jié)束了，時間寸土寸金，只有晚上時間才是自己的，面對一天的工作，總結(jié)是很重要的，你的頭腦中放映了所管床位的一般情況，相關(guān)檢查，下步治療，今天主任查房時所考慮的問題，為什么用這個藥，它的用藥指征等情況，你都必須弄明白，而主動的獲取則是必須的，在實習的第一個科室—消化內(nèi)科。當?shù)谝粋€病人剛來，我就去采集病史，而采集病史既是一份技術(shù)，也是一份藝術(shù)，當一個急性腹痛的患者在你的腦海中應該有這些印象：急性胰腺炎、急性心肌梗死、胃腸穿孔、膽道病變，急性闌尾炎、宮外孕、腸梗阻。而問診的方式應該是關(guān)懷式的，讓患者心里明白他的這個病我有辦法醫(yī)治，雖然我只是個實習生，但是在病人的眼中，你就是他們的希望，因為你是個大夫。
然后到對這個科室的常見病掌握之后，我主動向我的帶教老師要求自己接受新病人，從病史、大病歷書寫、到醫(yī)囑，并在查房時主動提級自己的觀點，而不僅僅是一個“男秘書”。出科時的體會：內(nèi)科不光是你會處理多少個疾病，更重要的是你對疾病的一個嚴謹?shù)脑\斷思維，不斷的總結(jié)，每天都在進步，而這是我在這一個月的蛻變，也是在我即將實習結(jié)束的這一年中累積吧，因為我相信：工欲善其事，必先利其器。實習是勞苦，艱辛的，在即將畢業(yè)，醫(yī)學路漫漫，吾將上下而求索，而待寶劍鋒從磨礪出，梅花方可香自苦寒來。
“健康所系，性命相托。當我步入神圣醫(yī)學學府的時刻，謹莊嚴宣誓：
我志愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。
我決心竭盡全力，除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類的身心健康奮斗終生?！?/p>
捫心自問，自己這四年來真的按照這些所說的這樣做的嗎？我是沒有完全做到，但是我一直在努力著，或許做不到，但力求更好！
現(xiàn)在在省人民醫(yī)院實習，雖然僅僅兩星期，但是通過和老師的接觸，給我的感觸很多，也讓我明白了很多道理！給我心靈的洗禮讓我想起了中學讀過的一本書——《論語》。
1、有朋自遠方來，不亦樂乎?這里匯聚了五湖四海的醫(yī)學生朋友，“相逢即是緣”！能夠認識這么多的朋友，難道不是人生一大快事嗎？雖然來自不同的地方，但是來這里的目的很簡單就是學習，不斷提高自己的理論和實踐水平。既然來到了這里，聚在了一起，融入了省人民醫(yī)院這個集體，我們就是朋友，應該團結(jié)互助！希望我們可以在一起度過這一生中難忘的實習時光！
2、學而時習之，不亦說乎?醫(yī)學注重的是理論和實踐，理論是指南針是依據(jù)，只有具備過硬的理論知識，才能夠正確地做出判斷。經(jīng)常不斷地看書，彌補一下自己以前所未注意到的東西，在讀書中尋找樂趣，會發(fā)現(xiàn)在知識的海洋中遨游，其樂無窮！
經(jīng)過了四年的理論學習，我們已經(jīng)掌握了一些理論知識，但是醫(yī)學是一門實踐的科學，我們必須積極地投入到實習當中，在實習的過程中，進一步強化自己的理論水平，同時也可以提高自己的動手能力，為自己將來成為一名合格的醫(yī)生打下堅實的基礎。
4、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之原意是：“三個人一起走路，也定有值得學習的老師。選擇優(yōu)點而學習，看到短處而改正自己。”我們這么多人在一起實習，雖然學校各有差異，但是學習的知識都是一樣的。每一個人都有其獨特之處，也有自己的不足之處。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，謙虛地向他人學習，來彌補自己的不足之處；看到他人有什么瑕疵，審視一下自己，是不是也有這樣類似的毛病，多反省一下自己，“一日三省己”，又如孔子說的另外一句話那樣：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/p>
5、溫故而知新，可以為師矣溫習過去學習過的知識，從中可以有新的收獲，對知識的認識就可以提高一個檔次。實習的過程中，我們不僅可以抽時間看看課本，還可以在臨床的實踐中和課本的知識相結(jié)合，上升一個新的高度。我不求可以為人師，最重要的是自己可以能夠有所心得，可以和大家分享！
5、敏而好學，不恥下問我相信能夠考上醫(yī)學院的學生都是很聰明的，已經(jīng)經(jīng)歷了N年的學習，已經(jīng)有了扎實的理*底。但是臨床上不僅僅要求我們要有理論水準，還要求我們實際操作能力，因而我認為任何一個人都是我們的老師，除去醫(yī)生和護士，還有很多人是我們的老師，包括某些患者，他們在某些問題上或許比我們知道的要多得多，我們應該謙虛地向他們請教一些我們不明白的東西，不要認為這是很沒面子的事情。其實這些都沒有什么！人的一生本來就是不斷學習的一生，醫(yī)生更是如此，如果我們不多加學習，跟不上時代的潮流，遲早會成為社會的棄兒，因而我們要向任何一個比我們強的人請教。把自己永遠放在學生的位置上，不斷地學習，彌補自身的不足，力求更上一層樓！
6、逝者如斯夫！不舍晝夜時光歲月就像流水一樣，我們應該把握生命中的每一分鐘，努力實現(xiàn)自己心中的夢想，等到我們老去的時候，回想過去，我們不會因為自己沒有好好把握自己的青春年華而悔恨就行了！
7、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝我們應該不僅有遠大的理想抱負，有較高的境界，能夠有一顆仁愛之心，并且能夠在此基礎上提高自己的技術(shù)水平，擁有嫻熟的技藝，這樣才算是一個比較合格的醫(yī)生！
通過自己這兩周來的學習，我認識到要成為一個合格的醫(yī)生應該具備以下這些基本態(tài)度和基本能力：
基本能力：
1、團隊合作：有團隊榮譽觀念，愿意與人合作的態(tài)度與技巧
2、領導統(tǒng)御：自信心及勇于負責的態(tài)度
3、觀察力
4、語言能力：學習外語尤其是英語，還要注意與人溝通
5、邏輯思考、組織能力，避免主觀認定
6、想像力
7、累積經(jīng)驗及應用能力
8、在不確定中進行學習的能力
9、專業(yè)素養(yǎng)
10、網(wǎng)絡使用：學習、查詢
11、電腦的使用能力：文書、簡報、統(tǒng)計軟件、學習
基本態(tài)度：
1、終身學習：認識到醫(yī)學學習永無止境，能夠認真學習
2、虛心的態(tài)度：病人為良師，人外有人
3、敬業(yè)的態(tài)度：嚴肅面對專業(yè)問題
4、尊重：尊重你接觸的任何一個人，無論他的出身、地位、貧富
5、同情心：體察體諒他人
6、誠實：勇于面對及承認挫折
7、坦然開闊的胸襟
8、責任感：正義感及負責盡職的態(tài)度
9、服務心：為人群謀福利的奉獻精神
乍一看，這么多，并且如果能夠做到的話，那么就幾近完美了，或許有人會問我能夠有多少人做到呢？那么我的答案是：從一點一滴做起。
通過這一年的實習，我漸漸明白，進入職場，不僅意味著角色的轉(zhuǎn)變，還多了一份責任，以及這份責任所需要的付出與犧牲。相信今后的自己能在在護士這崗位上工作得很出色，成為一位稱職的白衣天使。
影像醫(yī)學生實習總結(jié)4
在完成臨床實習的任務之后，接下來進入了我的專業(yè)——醫(yī)學影像學的實習階段，我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師，實習將我向這個目標邁進了一步，雖然還有一段很長的距離，但只要努力加用心我相信這個距離會一步一步地縮小的。
進入實習后才發(fā)現(xiàn)，超聲遠沒有想象中的容易，在學校里學的理論知識主要是診斷，然而臨床上所見的并非都是標準的聲像圖表現(xiàn)，不同的患者即時是正常結(jié)構(gòu)形態(tài)也是各有千秋，開始的時候真的很困難，圖像很多不認識，我的帶教老師要求我先認識正常圖像，正常圖像認清之后，再記異常聲像圖表現(xiàn)，只有這樣看到了異常圖像才能準確的診斷出來，這就需要長期大量的接觸病患，多看、多記，才能提高自己的診斷水平。
超聲還有一個關(guān)鍵就是手法，深入的手法必須靠在臨床上的實習才能不斷進步，手法的重要性在于有時即使你能診斷，若手法不到位打不到關(guān)鍵的理想的切面，病變未能清晰顯示，診斷就無從談起了，這就在于超聲的實時顯像的特點，尤其是心臟超聲，嬰幼兒的導管未閉，常常是很細微的，需要輕微的轉(zhuǎn)動探頭，仔細觀察，手法稍一不到位，就會導致漏診。手法確實是一個艱難的學習過程，手力、臂力，都要用的，特別遇到脂肪層較厚的患者，有時需要雙手加壓才能獲得比較理想的圖像，不然根本診斷不了，剛開始操作時只壓個幾分鐘，手就開始使不上勁發(fā)起抖來，我想我也許應該像針灸推拿醫(yī)師一樣，練手力、指力等等的肢體力量練習，我以后一定加強手法練習。
超聲科主任趙老師說過：“手法這個東西要活，不能硬搬書本，比如說觀察胎兒唇部，書上肯能會說，先找到胎兒的頦下，往上打唇部，其實當你頦下不好打而眼睛鼻子好打的時候可以選擇往下找打唇部，反而更容易一些。”由此看出手法需要一定的領悟能力，多做，不斷總結(jié)，才能提高手法技能。剛開始實習確實心比較急，理論在實習的過程中，因為差距而不斷遇到障礙，但是只要堅持，這樣一段過程總會成為過去，漸漸的熟悉明了：看到腎盂積液下一步開始找結(jié)石；膽囊內(nèi)的高回聲，讓患者翻身，動則為結(jié)石，不移動則為息肉；看到肝臟的聲像圖出現(xiàn)聲暈征即為肝占位性病變，看到腸管明顯擴張考慮腸梗阻等理論和實習漸漸聯(lián)系起來了，我也逐漸進步了。
我記得趙老師給我講過一個50幾歲的腸套疊患者，由于很久才下診斷，因為從未見過除小孩之外的腸套疊患者，但是超聲就是這樣。既然看到了腸套疊的聲像圖就沒什么好懷疑的了，要敢于診斷。醫(yī)學上的無限可能，我們要敢于相信自己的所見：先天性的個別動脈的狹窄，先天性的單葉腎患者等。那次就遇到一個患者，始終沒能看到膽囊回聲，如果萎縮的話也會看到膽囊窩回聲，趙老師堅定的診斷先天性無膽囊，外科手術(shù)果然證實了這一點。趙老師說診斷的依據(jù)就是膽囊、膽總管與毗鄰結(jié)構(gòu)的解剖關(guān)系。在老師們的身上我深刻的體會到了自信而不能自負的精神，也由此可知解剖學對超聲的重要性。超聲診斷醫(yī)師也需要有豐富的臨床知識，我們也需要看、問病人的病史，這樣心里有譜，一定的臨床經(jīng)驗反過來有助于自己超聲診斷。平時要注意多與臨床溝通來逐漸提高診斷水平。醫(yī)院定期安排中國醫(yī)科大學教授講課，記得那次附屬一院的王教授講膽囊，小小的一個膽囊學問可真不少，我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗后膽囊充盈，而膽囊腺肌癥脂餐后膽囊強烈收縮；還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚；膽囊疾病并非局限膽囊壓痛等等，讓我受益匪淺。
我喜歡在三維彩超實習，因為那里很多孕婦做產(chǎn)前診斷，我喜歡體會那些準媽媽的喜悅，看到她們開心的表情，我也會跟著高興。但是也會遇到傷心的媽媽，比如胎兒有畸形，有時看到她們傷心的眼淚，也會跟著難過，特別是有的孕產(chǎn)婦差不多到了預產(chǎn)期才來做三維彩超，發(fā)現(xiàn)畸形是比較殘忍的，所以產(chǎn)前診斷的宣傳力度還有待加強，而我們肩上的責任越來越重。
良好的醫(yī)患關(guān)系也是醫(yī)生生活中一個重要的組成部分，患者本來就是弱勢群體，作為義務工作者，我們不僅要醫(yī)治他們身體的疾病，也要關(guān)注他們精神的痛苦。我們應該關(guān)愛他們，尊重他們，比如說我們在收單時要跟患者說清楚，做腎輸尿管膀胱需要使膀胱充盈，而做肝膽脾胰之前不宜進餐，對于患者的問題我們要耐心解答并語氣輕柔。
影像醫(yī)學生實習總結(jié)5
作為醫(yī)學生的第一個暑假學校便布置了社會實踐，由于我學的是臨床，所以就近找了一個熟人開的診所去實習。雖然學什么不一定非要實踐于那一行，即使少了些豐富多彩的經(jīng)歷，可這樣可以學以致用也值了。大二學得粗淺，專業(yè)課雖學了幾門呢，但還只是略懂皮毛，而這次實習卻讓我學到了許多課本上學不到的東西。
診所里工作人員只有一個女醫(yī)生。醫(yī)生就是媽媽的朋友，按輩分稱呼她李嬸。她開了十幾年的診所，最擅長的是給小孩打針。雖然我也很想學到她的這門“手藝”，但是難度系數(shù)也太大了，實在不敢恭維呀。聽診器應放在肘動脈處，再放氣后出現(xiàn)第一音時為收縮壓（高壓），繼續(xù)放氣至聲音消失（或變調(diào)）時為舒張壓（低壓）。
靜脈注射，進針后見回血即松開止血帶，緩慢注入藥液。在注射過程中，要試抽回血，以檢查針頭是否仍在靜脈內(nèi)。要注意注射藥液速度應按藥性分別處理。而且需長期反復作靜脈注射的患者，應注意保護靜脈，不要總在一處。靜脈注射方法是:病人垂腕,由于重力血管容易充盈,只要左手稍用力握住病人手掌下二分之一的五指關(guān)節(jié),既可以順著血管走行方向繃緊皮膚,血管這樣顯得更直,更明顯，充盈度更好，穿刺成功率增高。
雖然我寫的頭頭是道，但是也只給幾個病人注射過，他們的血管都是很直的，難度系數(shù)最低，難度系數(shù)高了我可不敢上……
我還學了一下發(fā)熱處理。最常用的方法是服用解熱鎮(zhèn)痛藥。如阿司匹林0．3-0．6克l次，一天3次，飯后半小時服。除了藥物降溫外，還可用物理方法降溫，常用的方法有：
①酒精擦浴，以30％-50％酒精，輕擦患者頸項，胸、腋下、上肢、手心手背，腹股溝處、下肢、腳心腳背。每次15-30分鐘。酒精擦浴的優(yōu)點是溫和，不像藥物降溫那樣難控制、有副作用，而且可以隨時進行；
②冷敷：常用冷毛巾或冰帽置于患者頭部，也可將冰袋置于腋窩或腹股溝處。
雖然在診所實習很辛苦，但是我還是非常喜歡那些實習的日子。
通過這次實習，我充分體會到了醫(yī)務工作者承擔著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健”的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦。”因此，醫(yī)學生掌握先進醫(yī)療技術(shù)的同時，還要具有愛崗敬業(yè)，廉潔奉獻，全心全意為人民服務的品格，發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神，才能更好的為國家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作貢獻。
影像醫(yī)學生實習總結(jié)6
在完成臨床實習的任務之后，接下來進入了我的專業(yè)——醫(yī)學影像學的實習階段，我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師，實習將我向這個目標邁進了一步，雖然還有一段很長的距離，但只要努力加用心我相信這個距離會一步一步地縮小的。
進入實習后才發(fā)現(xiàn)，超聲遠沒有想象中的容易，在學校里學的理論知識主要是診斷，然而臨床上所見的并非都是標準的聲像圖表現(xiàn)，不同的患者即時是正常結(jié)構(gòu)形態(tài)也是各有千秋，開始的時候真的很困難，圖像很多不認識，我的帶教老師要求我先認識正常圖像，正常圖像認清之后，再記異常聲像圖表現(xiàn)，只有這樣看到了異常圖像才能準確的診斷出來，這就需要長期大量的接觸病患，多看、多記，才能提高自己的診斷水平。
超聲還有一個關(guān)鍵就是手法，深入的手法必須靠在臨床上的實踐才能不斷進步，手法的重要性在于有時即使你能診斷，若手法不到位打不到關(guān)鍵的理想的切面，病變未能清晰顯示，診斷就無從談起了，這就在于超聲的實時顯像的特點，尤其是心臟超聲，嬰幼兒的導管未閉，常常是很細微的，需要輕微的轉(zhuǎn)動探頭，仔細觀察，手法稍一不到位，就會導致漏診。手法確實是一個艱難的學習過程，手力、臂力，都要用的，特別遇到脂肪層較厚的患者，有時需要雙手加壓才能獲得比較理想的圖像，不然根本診斷不了，剛開始操作時只壓個幾分鐘，手就開始使不上勁發(fā)起抖來，我想我也許應該像針灸推拿醫(yī)師一樣，練手力、指力等等的肢體力量練習，我以后一定加強手法練習。
超聲科主任趙老師說過：“手法這個東西要活，不能硬搬書本，比如說觀察胎兒唇部，書上肯能會說，先找到胎兒的頦下，往上打唇部，其實當你頦下不好打而眼睛鼻子好打的時候可以選擇往下找打唇部，反而更容易一些。”由此看出手法需要一定的領悟能力，多做，不斷總結(jié)，才能提高手法技能。剛開始實習確實心比較急，理論在實踐的過程中，因為差距而不斷遇到障礙，但是只要堅持，這樣一段過程總會成為過去，漸漸的熟悉明了：看到腎盂積液下一步開始找結(jié)石；膽囊內(nèi)的高回聲，讓患者翻身，動則為結(jié)石，不移動則為息肉；看到肝臟的聲像圖出現(xiàn)聲暈征即為肝占位性病變，看到腸管明顯擴張考慮腸梗阻等理論和實踐漸漸聯(lián)系起來了，我也逐漸進步了。
我記得趙老師給我講過一個50幾歲的腸套疊患者，由于很久才下診斷，因為從未見過除小孩之外的腸套疊患者，但是超聲就是這樣既然看到了腸套疊的聲像圖就沒什么好懷疑的了，要敢于診斷。醫(yī)學上的無限可能，我們要敢于相信自己的所見：先天性的個別動脈的狹窄，先天性的單葉腎患者等。那次就遇到一個患者，始終沒能看到膽囊回聲，如果萎縮的話也會看到膽囊窩回聲，趙老師堅定的診斷先天性無膽囊，外科手術(shù)果然證實了這一點。趙老師說診斷的依據(jù)就是膽囊、膽總管與毗鄰結(jié)構(gòu)的解fanwenq剖關(guān)系。
在老師們的身上我深刻的體會到了自信而不能自負的精神，也由此可知解剖學對超聲的重要性。超聲診斷醫(yī)師也需要有豐富的臨床知識，我們也需要看、問病人的病史，這樣心里有譜，一定的臨床經(jīng)驗反過來有助于自己超聲診斷。平時要注意多與臨床溝通來逐漸提高診斷水平。醫(yī)院定期安排中國醫(yī)科大學教授講課，記得那次附屬一院的王教授講膽囊，小小的一個膽囊學問可真不少，我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗后膽囊充盈，而膽囊腺肌癥脂餐后膽囊強烈收縮；還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚；膽囊疾病并非局限膽囊壓痛等等，讓我受益匪淺。
我喜歡在三維彩超實習，因為那里很多孕婦做產(chǎn)前診斷，我喜歡體會那些準媽媽的喜悅，看到她們開心的表情，我也會跟著高興。但是也會遇到傷心的媽媽，比如胎兒有畸形，有時看到她們傷心的眼淚，也會跟著難過，特別是有的孕產(chǎn)婦差不多到了預產(chǎn)期才來做三維彩超，發(fā)現(xiàn)畸形是比較殘忍的，所以產(chǎn)前診斷的宣傳力度還有待加強，而我們肩上的責任越來越重。
良好的醫(yī)患關(guān)系也是醫(yī)生生活中一個重要的組成部分，患者本來就是弱勢群體，作為義務工作者，我們不僅要醫(yī)治他們身體的疾病，也要關(guān)注他們精神的痛苦。我們應該關(guān)愛他們，尊重他們，比如說我們在收單時要跟患者說清楚，做腎輸尿管膀胱需要使膀胱充盈，而做肝膽脾胰之前不宜進餐，對于患者的問題我們要耐心解答并語氣輕柔。
影像醫(yī)學生實習總結(jié)7
隨著社會的快速發(fā)展，用人單位對大學生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎，畢業(yè)實習是必不可少的階段。畢業(yè)實習能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎，只有在實習期間盡快調(diào)整好自己的學習方式，適應社會，才能被這個社會所接納，進而生存發(fā)展。
剛進入實習單位的時候我有些擔心，在大學學習醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)知識與實習崗位所需的知識有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認識了實習單位和個人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)公認的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學到的醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)理論知識應用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的學生，有幸參加了為期近三個月的畢業(yè)實習。
一、實習目的及任務
經(jīng)過了大學四年醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的理論進修，使我們醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的基礎知識有了根本掌握。我們即將離開大學校園，作為大學畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務。本次實習的目的及任務要求：
1.1實習目的
①為了將自己所學醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)實際工作能力和分析能力，以達到學以致用的目的。通過醫(yī)學影像技術(shù)的專業(yè)實習，深化已經(jīng)學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力
②通過醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位實習，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強自身對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎;
③通過實習，了解醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導作用。通過實習過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。
1.2實習任務要求
①在醫(yī)學影像技術(shù)崗位實習期間，嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實習專業(yè)指導老師的安排，做好實習筆記，注重理論與實踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題
②在實習過程，有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動完成實習單位分配的任務，與單位同事和諧相處;
③每天都認真總結(jié)當天的實習工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學校畢業(yè)實習要求及時撰寫畢業(yè)實習日記。
二、實習單位及崗位簡介
2.1實習單位簡介浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司成立于XXXX年，是一家專注于XX產(chǎn)品和XXX產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設立于XXXX科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國各地設有分支機構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認定為“高新技術(shù)企業(yè)”。
浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗與國內(nèi)企業(yè)的具體實際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。
公司人才結(jié)構(gòu)合理，擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干，具有碩士、學士高中級技術(shù)職稱的員工達800多人。為了開發(fā)出真正適合企業(yè)需求的XXXX產(chǎn)品，企業(yè)特聘請醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)專家(中科院院士)作為咨詢顧問，緊密跟蹤醫(yī)學影像技術(shù)行業(yè)發(fā)展特點，不斷優(yōu)化。
2.2實習崗位簡介(概況)
A.參與醫(yī)學影像技術(shù)崗位的日常工作，參與組織制定單位醫(yī)學影像技術(shù)崗位發(fā)展規(guī)劃和年
度工作計劃(包括經(jīng)費使用計劃，儀器設備申購計劃等)，并協(xié)助同事組織實施和檢查執(zhí)行情況。
B.協(xié)助主管領導科學管理，貫徹、實施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位
的工作職責與任務，定期進修和業(yè)務相關(guān)的知識，不斷提高業(yè)務水平和工作能力。
C.在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職
業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設計方案。
三、實習內(nèi)容(過程)
3.1舉行計算科學與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓。
我很榮幸進入浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實習。為了更好地適應從學生到一個具備完善職業(yè)技能的工作人員，實習單位主管領導首先給我們分發(fā)醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進行一些基礎知識的自主學習，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進行專項培訓。
3.2適應醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位工作。
為期兩個多月的畢業(yè)實習是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。校園與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當?shù)恼{(diào)整和適應。我在醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務按時按量的完成。在逐漸適應崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個道理：細節(jié)決定成敗。
3.3學習崗位所需的知識。
在實習過程中，我深深體會到“活到老，學到老”的深刻內(nèi)涵。在醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位上實習，要不斷學習與自己業(yè)務相關(guān)的知識。在課堂上，老師傳授給我們醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)的理論知識，教給我們專業(yè)技能。但是，這些都來自課本，源于前人的研究總結(jié)。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西，沒有經(jīng)過實踐，不易理解把握。有句名言“大學老師給予我們的僅是一棵魚竿，如何釣到魚是我們必須思考的問題?！钡拇_，在知識經(jīng)濟迅猛騰飛的今天，在終身教育時代已經(jīng)來臨的時代，一個人要想在走出象牙塔、跨入社會后有所作為，那么現(xiàn)在就得學會求知，自覺主動去求知，敢于去探索鉆研，特別是需要與時俱進的醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)。因循守舊，得過且過，不思進取，胸無大志，注定要在轉(zhuǎn)眼間被時代淘汰。反之，與時俱進，自主探索，自覺學習，不斷創(chuàng)新，才是成功必由之路。為了能夠融入到職場、融入到社會，我們必須不斷學習，多進行社會實踐活動，敢于去艱苦的地方磨煉自己，挑戰(zhàn)自己，造就自己。
在實習過程，實習單位安排的了技術(shù)指導杜老師，杜老師傅是個和藹親切的人，他先帶領我們熟悉工作環(huán)境和醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務，之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門的工作性質(zhì)，目前的主要工作任務、本部門的主要工作同事以及我們的未來的工作安排，同時帶領我們認識本部門的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)工作崗位上的前輩學習，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。
四、實習心得體會
人生角色的轉(zhuǎn)變
如果大學比作象牙塔，那么社會就競技場，而畢業(yè)實習便是大學生從象牙塔走進競技場的預熱階段，通過這次畢業(yè)實習讓我認識到了真正的職場，帶給我很多難得的社會經(jīng)驗。通過這次畢業(yè)實習提供的社會實踐鍛煉大舞臺，上演學生向職場人士的轉(zhuǎn)換的舞臺劇，在這場舞臺劇中我學會了如何轉(zhuǎn)變角色、如何為人處事，而我學到的這些經(jīng)驗，相信會讓我終生受益，并使我在大學畢業(yè)后更好更快的融進新的社會環(huán)境做好了強有力鋪墊。
影像醫(yī)學生實習總結(jié)8
光陰流轉(zhuǎn)，又是一年五月花開，我的一年的實習即將告一段落，這一年的時間作為人生中第一次的實習，從開始初至的陌生到如今即將來臨的告別，期間倍受醫(yī)院里各位老師的教導、提點，讓我從中獲益良多。
第一個實習科室是放射科，放射科作為醫(yī)技科室，接待的病人種類繁雜。在這里，我開始學會了一名影像醫(yī)學生在醫(yī)院里所必須的基本常識，從一片茫然到逐漸鍛煉為熟練，也開始一點一點的明白了在課本中浩如煙海的文字里尋找與實際臨床的交匯的通道，看到了書本里的文字一點一滴都化作現(xiàn)實成為人生中難以忘懷甚至不可或缺的經(jīng)歷化入腦海;同時也是在這里看到了與現(xiàn)如今人言嘖嘖的醫(yī)護行業(yè)大相徑庭的現(xiàn)實，我看到了諸位老師作為臨床醫(yī)師的各種不足為外人道的辛苦與委屈，在這里我突然發(fā)現(xiàn)過著所謂的朝九晚五的生活都成為一種遙不可及的奢望，日夜顛倒的作息時間，無所謂雙休節(jié)假日的漫長無期的工作日，無論何時何地都要在病人需要的第一時間做出清醒正確的處理。而在這些辛苦的背后還有病人的不理解甚至無理取鬧，還有現(xiàn)如今社會中各種惡劣的詆毀與嘲弄，還有與辛勞付出甚至連基本的等比都不能達到的微薄薪金。
老師們雖然在閑暇時偶爾玩笑般抱怨現(xiàn)實不公，可一旦工作來臨，依舊打起一百二十分的精神，盡心盡力，兢兢業(yè)業(yè)，我一度為這種付出與收獲不平衡的狀況疑惑著，但在醫(yī)院里一天天的度過，我從最初對暴躁的患者的畏懼，到中間氣郁，再到后來的從容應對，我突然想起金庸先生武俠中最為經(jīng)典的一句話：俠之大者，為國為民;也許如今的醫(yī)護人員竟如古謂俠客事了拂衣去，深藏身與名，所求的不過是做好自己所應做的。古語有言天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤，在自己準備著成為一名真正的可以勝任自己職位并且擔負職責的臨床醫(yī)師的同時，也在心里期盼著有人能看到這個群體的努力與不易，讓這個有些陰暗色調(diào)的外環(huán)境有所改善。
在呼吸內(nèi)科的遇見了搶救病人，所有人都快速的沖進了病房中搶救病人，在搶救的過程的緊張氣氛中所有的人卻都可以做到各司其職，不慌不亂，讓我深刻的體會到醫(yī)院內(nèi)獨特的秩序與紀律，每個人都在遵守著醫(yī)學行業(yè)的守則才能在這樣的環(huán)境中游從容應對。
我站在這種與死神在死亡線上拔河的現(xiàn)場中突然明白這就是醫(yī)學行業(yè)無論百年千年的都要探求的目的，無論是實驗室里，工廠里還是醫(yī)院里，無數(shù)人的工作只為了可以在這一刻的回天之術(shù)，讓我對那些對于我來說是那么遙不可及的科學家們第一次真正的滿懷敬意，也許有人究其一生皓首窮經(jīng)只為了那些素不相識之人多活一刻。
然而在這些心力憔悴的努力下病房里依舊幾家歡喜幾家愁，記得有一位病人在我在科室內(nèi)報到時就已經(jīng)是臀部的皮膚潰爛，潰爛深可見骨，每日每日漸漸熟練的操作換藥程序時對著已經(jīng)心里清楚最終結(jié)果的家屬不知何言以對，無論是家屬還是醫(yī)護人員都明白無力回天的事實;看著最后空蕩蕩的床位心里充滿了無力感，有些事情我們依舊無力施為，無可奈何，無可奈何。
醫(yī)院中接待著社會中五花八門的人，有因為犯罪被押送體檢的犯人，有意圖不軌的癮君子，有病情突發(fā)的意外，有各種原因?qū)е碌幕蚱胀ɑ螂x奇的外傷，有病情輕微的感冒和勞累后的酸痛，有生命體征全無的宣告死亡。而作為醫(yī)生要從這些錯綜復雜的人物事件中提煉出真正的病情真相，也許一位偵探未必要懂得如何懸壺濟世，但每位好醫(yī)生都是福爾摩斯。
“欲為醫(yī)者，上知天文，下知地理，中知人事，三者俱明，然后可以語人之疾病。不然，則如無目夜游，無足登涉?！泵鎸磳⒔Y(jié)束的一年的實習經(jīng)歷，我深刻的體會并了解到我作為一名醫(yī)學生在醫(yī)學的道路依舊任重而道遠。我將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上自己的工作崗位，最后在這里再一次的感謝這里每一位曾經(jīng)教導我的老師。
第三篇：三大影像實習
醫(yī)學生實習出科考核及畢業(yè)考試實施細則
醫(yī)行字[2005] 11號
畢業(yè)實習是醫(yī)學教育的重要組成部分，為了規(guī)范醫(yī)學生的畢業(yè)實習及其教學醫(yī)院的臨床帶教工作，提高實習質(zhì)量，參照衛(wèi)生部《關(guān)于加強部屬學校臨床教學的暫行規(guī)定》和本科實踐教學的要求，結(jié)合我院實際特制定本實施細則。
醫(yī)學生實習出科考核
醫(yī)學實習出科考核由實習醫(yī)院根據(jù)三峽大學醫(yī)學院有關(guān)規(guī)定進行，各實習醫(yī)院分管教學的副院長負責領導，實習醫(yī)院教辦（科教科或醫(yī)教科）和各實習教研室（科室）主任具體組織實施。具體辦法如下或見《三峽大學醫(yī)學院臨床實習手冊》
一、臨床醫(yī)學專業(yè)、中醫(yī)學（中西醫(yī)結(jié)合）專業(yè)實習生出科考核
（一）考核內(nèi)容及辦法：學生完成本科室臨床實習內(nèi)容后，由教研室主任（大科主任）安排在出科前一周內(nèi)進行。出科考核包括四個方面的內(nèi)容，考核得分記入學生畢業(yè)實習成績冊。
1、按《實習醫(yī)生醫(yī)德醫(yī)風考核評定標準》由實習科室主任或指定副主任在征求該科帶教老師的意見的基礎上，對學生在該科實習期間的表現(xiàn)進行考核，得分記入相應科室的醫(yī)德醫(yī)風考核評定表，即表1。
2、按《病歷書寫評分標準》由實習科室?guī)Ы汤蠋熦撠熯M行考核。每位實習生考核3-5份病歷。得分記入相應科室的病歷書寫評分表，即表2。
3、按〈臨床實踐技能考核標準〉對實習生進行臨床實踐技能考核。內(nèi)、外、婦、兒科由教研室主任（大科主任）牽頭負責，組成考核小組，相對固定，定期集中實施考核。臨床實踐技能考核內(nèi)容包括：體格檢查（心、肺聽診+某項體格檢查）、基本操作技能、X線片、心電圖和化驗檢查結(jié)果判讀。考核小組在病區(qū)預選備考病例或準備醫(yī)學教學模擬人以及基本操作技能項目、X線片、心電圖和化驗檢查結(jié)果?；静僮骷寄茼椖?、X線片、心電圖和化驗檢查結(jié)果一般要有5項以上備選，制成簽牌，以備考核時實習生抽選。臨床實踐技能考核，每2—3名老師考核1名學生，每個學生迎考45分鐘。具體時間分配：體格檢查20分鐘，基本操作
技能、X線片、心電圖和化驗檢查結(jié)果判讀25分鐘。考題由學生抽簽決定。老師按標準嚴格打分，然后將所打分總評，得出該學生該科臨床技能考核成績，記入臨床實踐技能考核表，即表3。
4、根據(jù)《畢業(yè)實習大綱》所規(guī)定該科實習生應掌握的臨床知識，適當結(jié)合基礎理論、基礎知識，由教研室（科室）命題組卷或由科教科（醫(yī)教科）統(tǒng)一從題庫抽題組卷，對學生的理論聯(lián)系實際的臨床工作能力進行書面理論考試?？荚嚳颇浚簝?nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學和兒科學。得分記入畢業(yè)實習成績匯總表中的理論考試一欄中。
（二）出科考試成績匯總計算：由實習醫(yī)院教學管理部門進行。將內(nèi)、外、婦、兒各科表1至表3的成績分別記入畢業(yè)實習成績匯總表中。按醫(yī)德醫(yī)風考核10%，住院病歷書寫考核20%，臨床實踐技能考核30%，理論考試40%計算出學生各科實習成績（即為出科考試總成績）。然后，計算內(nèi)、外、婦、兒四科的平均成績，即為學生畢業(yè)實習成績。
（三）每次考核資料包括理論試卷、學生病歷、操作考試紀錄等，由教研室（科教科或醫(yī)教科）歸檔備查。
二、醫(yī)學影像專業(yè)實習生出科考核
醫(yī)學影像專業(yè)畢業(yè)實習考核由三大部分組成：醫(yī)德醫(yī)風；臨床內(nèi)、外科實習；影像專業(yè)實習。
（一）醫(yī)德醫(yī)風考核按《實習醫(yī)生醫(yī)德醫(yī)風考核評定標準》由實習各主要科室（內(nèi)科、外科、影像科、超聲科）主任或指定副主任在征求該科帶教老師的意見的基礎上，對學生在該科實習期間的表現(xiàn)進行考核，得分記入相應科室的醫(yī)德醫(yī)風考核評定表，即表1。
（二）臨床內(nèi)、外科實習的考核
1、病歷書寫：在學生出科前由實習各科室參照我院臨床醫(yī)學本科實習生《病歷書寫評分標準》，由帶教老師負責進行考核，每位實習生考核3份病歷，得分記入相應科室的病歷書寫評分表，即表2。
2、實踐技能：在學生出科前由實習各科室參照我院臨床醫(yī)學本科實習生《臨床實踐技能考核標準》進行考核。包括體格檢查（心、肺聽診+某項體格檢查）、基本
操作技能、X線片、心電圖和化驗檢查結(jié)果判讀。考核小組在病區(qū)預選備考病例或準備醫(yī)學教學模擬人以及基本操作技能項目、X線片、心電圖和化驗檢查結(jié)果?；静僮骷寄茼椖?、X線片、心電圖和化驗檢查結(jié)果一般要有5項以上備選，制成簽牌，以備考核時實習生抽選。每2—3名老師考核1名學生，每個學生迎考45分鐘。具體時間分配：體格檢查20分鐘，基本操作技能、X線片、心電圖和化驗檢查結(jié)果判讀25分鐘。考題由學生抽簽決定。老師按標準嚴格打分，然后將所打分總評，得出該生該科臨床技能考核成績，記入臨床實踐技能考核表，即表3。
3、根據(jù)《畢業(yè)實習大綱》所規(guī)定該科實習生應掌握的臨床知識，適當結(jié)合基礎理論、基礎知識，由教研室（科室）命題組卷或由科教科（醫(yī)教科）統(tǒng)一從題庫抽題組卷，對學生的理論聯(lián)系實際的臨床工作能力進行出科書面理論考試。成績記入相應科室出科理論考試成績記錄表，即表4。
（三）影像科（普放、介入、CT、MRI）、超聲科的實習考核，在學生出科前由所在科室分管教學的主任和帶教老師根據(jù)《醫(yī)學影像專業(yè)實習考核評定標準及實施細則》，組織對實習生進行學科實習成績考核。根據(jù)《畢業(yè)實習大綱》所規(guī)定該科實習生應掌握的臨床知識，適當結(jié)合基礎理論、基礎知識，由教研室（科室）命題組卷或由科教科（醫(yī)教科）統(tǒng)一從題庫抽題組卷，對學生的理論聯(lián)系實際的臨床工作能力進行出科書面理論考試。其醫(yī)德醫(yī)風、醫(yī)學影像操作技術(shù)、醫(yī)學影像診斷及報告書寫、出科理論考試成績分別記入表1至表4。
（四）出科考試成績匯總計算：由實習醫(yī)院教學管理部門進行。將內(nèi)、外、影像、超聲各科表1至表4的成績分別記入畢業(yè)實習成績匯總表中。按各自相應的權(quán)重計算出學生各科實習成績（即為出科考試成績）。然后，根據(jù)成績匯總表中相應的公式計算出學生的畢業(yè)實習成績。
（五）每次考核資料包括理論試卷、學生所書寫的病歷、操作考試、醫(yī)學影像操作技術(shù)考試紀錄、診斷報告書等，由教研室（科教科或醫(yī)教科）歸檔備查。
畢 業(yè) 考 試
畢業(yè)考試是全面檢驗醫(yī)學生臨床醫(yī)學理論知識和臨床操作技能動手能力的重要手段。根據(jù)三峽大學醫(yī)學教育的有關(guān)規(guī)定，醫(yī)學生畢業(yè)考試由醫(yī)學院協(xié)調(diào)各臨床學院統(tǒng)一進行，在實習結(jié)束后2-3周內(nèi)完成，具體內(nèi)容及辦法如下：
一、畢業(yè)實習成績
由各臨床學院教學管理部門復印所管屬學生實習手冊中的“畢業(yè)實習成績冊”封面及“畢業(yè)實習成績匯總表”，要求一張紙正反復印，按年級班級分別裝訂成冊，裝訂的統(tǒng)一封面見附表一。畢業(yè)實習成績由臨床學院教學辦公室錄入“三峽大學單科成績報表”（醫(yī)學院教務網(wǎng)下載）。臨床醫(yī)學及中醫(yī)學專業(yè)為第一階段畢業(yè)實習手冊中的實習成績。
二、臨床實踐技能畢業(yè)考試
由各臨床學院教學管理部門負責組織實施。在（第一階段）實習結(jié)束后2-3周內(nèi)進行。
（一）臨床醫(yī)學專業(yè)、中醫(yī)學（中西醫(yī)結(jié)合）專業(yè)：
按實習大綱要求，把實習手冊中內(nèi)、外、婦、兒臨床實踐技能考核項目集中，構(gòu)成實踐技能的考核項目卡集。由內(nèi)、外、婦、兒四個教研室各抽1-2名教師組成考核小組，每2名教師考核1名學生。學生從實踐技能考核項目卡集任意抽取2張卡，學生在20分鐘內(nèi)簡述所抽中的2個實踐技能項目的操作要領，模擬操作過程并回答老師的提問。2名老師根據(jù)標準答案及附表二（臨床醫(yī)學實踐技能畢業(yè)考試評分表）要求共同判分，二項技能的得分之和為學生實踐技能畢業(yè)考核得分（滿分100分），錄入“三峽大學單科成績報表”（醫(yī)學院教務網(wǎng)下載）中，報表文字文檔簽名后報臨床學院教學辦。評分表按年級班級分別裝訂成冊，裝訂封面見附表四。
（二）醫(yī)學影像專業(yè)：
按實習大綱要求，準備80-100份典型病例的醫(yī)學影像片（普放、CT、MRI、介入），組成醫(yī)學影像學診斷及報告書寫畢業(yè)考核片庫，學生從片庫中任意抽取2份考核片，在20分鐘內(nèi)閱讀并在標準報告單上寫出診斷報告、回答老師相關(guān)提問。由普放、CT、MRI、介入各專業(yè)學組各抽1-2名教師構(gòu)成考核小組，每2名教師考核1名學生。2名老師根據(jù)標準答案及附表三（醫(yī)學影像診斷及報告書寫畢業(yè)考試評
分表）要求共同判分，二份報告的得分之和為學生診斷及報告書寫畢業(yè)考核得分（滿分100分），由考核教師錄入“三峽大學單科成績報表”（醫(yī)學院教務網(wǎng)下載）中，報表文字文檔簽名后報臨床學院教學辦。評分表按年級班級分別裝訂成冊。裝訂封面見附表四。報告單由科室保存?zhèn)洳椤?/p>
三、畢業(yè)理論考試
醫(yī)學生畢業(yè)理論考試由醫(yī)學院協(xié)調(diào)各臨床學院統(tǒng)一實施。臨床醫(yī)學專業(yè)在第一階段實習結(jié)束后2-3周內(nèi)進行，中醫(yī)學專業(yè)在第二階段實習結(jié)束后2-3周內(nèi)進行，醫(yī)學影像專業(yè)在實習結(jié)束后2-3周進行。根據(jù)實習大綱地的要求，按照執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的題型，各臨床學院各出一份試卷（滿分100分），臨床醫(yī)學專業(yè)試卷內(nèi)容為內(nèi)、外、婦、兒科學；中醫(yī)學專業(yè)內(nèi)容為中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)骨傷科學、中醫(yī)婦科學、針灸學；醫(yī)學影像專業(yè)內(nèi)容為內(nèi)、外科學及影像診斷學。由醫(yī)學院教學管理部門任意抽取一份作為畢業(yè)理論考試試卷，集中對學生進行畢業(yè)理論考試。各臨床學院組織教師分別對所管屬班級的學生進行評卷。成績由評卷教師錄入“三峽大學單科成績報表”（醫(yī)學院教務網(wǎng)下載）中，報表文字文檔簽名后報臨床學院教學辦。試卷按照三峽大學規(guī)范要求進行裝訂。
四、畢業(yè)考試成績計算
畢業(yè)考試成績由上述三部分構(gòu)成，按照畢業(yè)實習成績占40%，畢業(yè)實踐技能考核成績占20%，畢業(yè)理論考核成績占40%，由各臨床學院教學辦公室負責計算匯總并填入“三峽大學畢業(yè)考試成績報表”（醫(yī)學院教務網(wǎng)下載）中，報表文字文檔簽名后報醫(yī)學院教學辦公室。
上述三項成績必須全部及格，任何一項不及格即作為畢業(yè)考試總成績不及格。
第四篇：影像醫(yī)學生實習鑒定
影像醫(yī)學生實習鑒定
同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
級xxx同學于xx年x月至xx年x月之間在xx集團有限公司xx廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。
同學在xx實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。xx同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業(yè)務知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，在其負責的iqc物料交接業(yè)務工作中作到了嚴格、認真、高效得到了部門的好評。圓滿完成了實習任務。
同學在xx集團xx廠實習期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項生產(chǎn)任務。在所從事的包裝備料崗位上，xx同學能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中xx同學也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。
同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。
同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。
第五篇：DR影像診斷報告
濟南中德骨科醫(yī)院
DR影像診斷報告
姓 名：張桂香 性 別：女 年 齡：58Y 檢 查 號：1630 送檢科室：創(chuàng)傷 檢查日期：2014.03.03 門 診 號： 住 院 號：1400550 床 號：2床
檢查項目：右手正斜位
檢查所見：右手拇指、中指骨折術(shù)后：右手拇指、中指遠端可見內(nèi)固定物，中指末節(jié)指骨缺如，骨折線對位對線可，余未見明顯異常。
印 象：右拇指、中指粉碎性骨折術(shù)后所見
報告醫(yī)師： 報告日期：2014.03.03 *本報告謹供臨床醫(yī)師參考，不作為法律依據(jù)。
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