第一篇：班主任工作總結：苦與樂

班主任的苦與樂

班主任的工作中有許多的快樂和憂愁，快樂于和學生共同分享成功的喜悅，憂愁于那些調皮的學生如何愛上學習，大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的，要真正做好并不容易，我也有同感。

今年我?guī)У氖且荒昙墝W生，班級有55人。學生不僅多，還鬧騰。平時我對孩子們的一些行為習慣進行教育，告訴他們課間玩耍時要注意安全，下課要上廁所。每天晨會課都會和學生講一些大道理，有時候剛講完，學生就又忘記了，那時我就會發(fā)火。我們班有個男生，那天我剛在晨會課上講完關于安全問題，下課他就跑出去，把別的班級小朋友撞傷了。有時候上課鈴聲一響，學生就打報告要去上廁所。我和他們說了上百次，基本上每天都要說三次，他們還是老樣子，屢教不改，一種無名的怒火涌上來。每次一生完氣就跑到辦公室抱怨，明明知道生氣傷人傷己，可是就是控制不住。所以做好班主任工作，光有思想是不夠的，必須要有足夠的耐心。期末臨近，一直在復習，如果，對于學生沒有足夠的耐心，每天就會生活在怒火中。

人在一種不快樂的心態(tài)下，是無法投入充足的熱情。我一開始變得苛刻，對孩子的點滴錯誤也不放過。這樣的狀態(tài)使得我和孩子之間的隔閡拉大，而自己也感覺越來越疲倦。我們班級有個后轉進的學生，他的基礎不是太好，每次講過的題目就立馬忘記了，叫他回答問題不支聲。有次背誦一個公式，背了好幾遍都背不上，被我訓了一聲，立馬哭了。一個從來都不哭的學生突然哭了，我在想是不是我太苛刻了，于是，我對他說，你和另外一個學生比比看，只要你背上了，我獎勵一個本子給你并且在后面加一個星星。不過一會，他果然背上了。其實，有時候，我稍微對學生有點耐心，我反而更輕松。

現(xiàn)在大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度，能完成學習上的任務，但是小部分學生如果管理不好，將會對社會造成負面影響?，F(xiàn)在一般一家只有一個孩子，由于父母對孩子比較嬌慣，于是就養(yǎng)成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。當好班主任顯得格外重要，任重而道遠。

第二篇：班主任的苦與樂

一、班主任的苦

1、當班主任也有幾年功夫啦!總歸一句:收錢難,難收費.每次搞活動收錢.就像從鐵公雞身上拔毛一樣難.還得不到家長的理解,背后總說是老師又缺錢花啦,其實----哎!面臨明日即將開學.班主任的繁忙工作又將開始.收費,寫發(fā)票,哪樣不要親力親為，哎！

2、對啊，每次凡有收費都令學生和家長很討厭。特別是那些婆婆之類的人。很討厭。聚在一起說三道四的還說為什么要交那么多錢。連注冊也要問可以便宜一點嗎？真是氣死了還要等到最后一天叫才交啊。更恨的是，現(xiàn)在的家長不問青紅皂白就上告,其實絕大部分都是教委下的收費令,關老師啥事呀.這種局面和一些媒體過度甚至失實的報道有很大關系，現(xiàn)在有的家長動不動就打電話給一些媒體，那些媒體又不負責任的報道，老師當然收費難了。

3、同意，我也是深受其害，而且，收不起來，還要從我補貼中扣除!收費難，難收費!可是面對無辜和純潔的孩子，我不得不笑著臉去上課，咳！可憐！霉體的介入，敗壞了老師的清譽。教育體制的缺陷，老師成了替罪羔羊。家長對教育的不滿，學生對老師的信服能有幾分，而這又怎么能不影響教師的教育和教學的效果呢。

4、從學校畢業(yè)至今，我也當了快十年的班主任了，當班主任確實難，但我覺得最難的是如何開展學生的思想教育以及應付學校沒完沒了的各種上級的檢查。簡直是不務正業(yè)！—

5、在農村學校當班主任,得有修理工的絕活.桌椅板凳,門鎖壞了,都得自己動手修呀!學生一頭痛肚子痛，班主任背著他們到處找刺腳醫(yī)生，還要墊錢。遇到發(fā)生在夜里，不僅自己墊錢還要被醫(yī)生罵一頓。學校對學生負得責任越來越大，這些責任大多會分解到班主任頭上去。學生心理健康問題不容忽視，交友失敗、家庭矛盾等導致學生自殺現(xiàn)象偶有發(fā)生。由于網絡、電視媒體中暴力、色情的影響，校園暴力和學生傷害事件常見報端。每遇此事，班主任往往成為事件的焦點，協(xié)助調查，參與教育，與當事學生家長溝通。學生財物安全、人身安全，時刻讓班主任揪心。同學間玩耍，碰傷、跌傷都讓教師脫不了干系?？?，誰叫我們是班主任！

6、真的很苦,學生的一切都是班主任干.學校的一切,只要與學生有關的事,全是班主任負責.什么都與班主任掛鉤,否則你的補貼就被扣了，經濟上受損，臉上又無光。通常我在一天工作中，表情很魔幻。上課時和藹，批評學生時痛心疾首，見了領導笑容可掬。聽說上面來檢查，馬上告誡學生注意事項。檢查完了，又大陳“誠信”二字功德。一邊大數天下應試痼疾，又一邊告訴學生“天道酬勤”，就要加班補課。

7、當教師真難，教師是校長和家長的擋箭牌，學生出事先找教師，特別是班主任.?，F(xiàn)在的孩子是小皇帝，在父母的眼里是好的，可當我們發(fā)現(xiàn)他的問題時與家長聯(lián)系，家長不理解，往往還為孩子尋找理由解脫。教育環(huán)境不好也是班主任的苦。姑且不說電視、網絡、非法出版物和家長溺愛對學生的不良影響，單從學?？矗覀兡檬裁闯C正學生不良行為，憑什么管理嚴重違紀、屢犯錯誤的學生，只有愛心耐心夠不夠。無論多么耐心、充滿怎樣關愛的教育都不是萬能的，總有學生的不良行為不能靠耐心教育矯正，少數人最終還會走上犯罪道路。學校怎樣才能及時有效地管理這少數人在校期間的嚴重違紀行為，影響他人、破壞集體秩序的行為呢？可否為了大多數人犧牲這少數人呢？部分學生難教難管是事實，教師嚴管會冒體罰與變相體罰之險。對于學生的不良行為、違紀行為，教師如果管之不嚴，肯定屬失職。但如何才能做到既嚴格管理學生，矯正其不良行為，又不碰師德高壓線，不沾“體罰”二字是班主任心中最大的苦。班主任難當，特別是問題學生多的差班班主任更難當。

8、早上5：30爬起床，學生做早操要跟班，開始了一天的忙碌。上完晨讀，又要準備上課。兩節(jié)課下來，只覺口干舌燥。正癱在辦公椅上閉目，總務主任過來拍拍肩膀：“你班上的衛(wèi)生區(qū)還不干凈?！泵ζ鹕砣グ才?。接著備課，批作業(yè)??中午吃飯時間到了。有學生來報告，班上兩個學生打架，叫來辦公室，先逐個擊破教育，再一起教育。由“情理動人”到“苦口婆心”，終于，眼冒金花到了下午上課時間。急忙忙去準備生物實驗課。下午放學，宣布對兩個打架學生的處理意見，強調紀律，一邊喝水一邊在講臺上吐沫飛濺。吃過晚飯，上晚自習又要守班。下自習后，去寢室查寢。查完寢，學校萬籟俱寂，已是10點半了。倒在床上，只覺床是最幸福的去處。

9、班主任是學校任命的，沒有絲毫的自主。常美名曰：你是出色的老師，此項光榮任務非你莫屬！成天的檢查呀，內宿生的內務呀，儀表呀，公物保護與損壞呀，學生的衛(wèi)生打掃呀，包干區(qū)呀，扣分呀什么的，別說大事，芝麻大的屁事也都非你莫屬！開學第一天就盼放假，等到放假了，又說假期某段時間是你們班護校，要認真負責！就連晚上睡覺都夢見學生和班級工作！

二、班主任的樂

做班主任雖苦雖累，但也有獨特的樂。每到周末假日，三五個學生來你家玩耍，師生在一起，做游戲，侃大山，無拘無束，真是痛快。學生視老師為朋友，心中秘密故事向你傾訴，家中困難或矛盾向你求助，老師雖感麻煩，但卻享受被人尊重、受人信任的快樂。好多年以后，原來不可救藥的學生開起公司，辦起工廠，調皮蛋做了成功人士，節(jié)假日里，同學會上，來自學生真誠的祝福會讓班主任此生無悔。同事閑聊，得意門生最多，是班主任最大的成就感。同樣也讓我們一起看看本人整理的來自互連網上的帖子：

1、今天真快樂。校長走過來，拍拍我的肩膀說：“小伙子，班上情況還不錯嘛?！敝挥X得當時好感動，覺得校長是伯樂再世。到鎮(zhèn)上買菜，有位賣魚的大叔說：“啊，是我細伢子班主任！這魚不要錢，真不要錢??”死活塞在我手中，我提著魚回來，像掂著沉甸甸的快樂。

2、高興。有個學生要轉學，非拉著我留影，說是要留作一生美好的回憶。我心里高興得像開了喇叭花。學生在作文里寫道：“班主任老師是我一生遇到的最好的老師?！北煌掳l(fā)現(xiàn)了在辦公室大聲宣讀。任課老師醋意大發(fā)。我忙不迭解釋，但心里卻像吃了蜜。教師節(jié)，收到學生卡片最多。假期，收到學生短信最多。放暑假，當班主任生發(fā)的感想和思索，寫成論文被省報刊發(fā)了，又覺得當班主任還是有點收獲的。

3、做班主任雖苦雖累，但也有獨特的樂。每到周末假日，三五個學生來你家玩耍，師生在一起，做游戲，侃大山，無拘無束，真是痛快。學生視老師為朋友，心中秘密故事向你傾訴，家中困難或矛盾向你求助，老師雖感麻煩，但卻享受被人尊重、受人信任的快樂。好多年以后，原來不可救藥的學生開起公司，辦起工廠，調皮蛋做了成功人士，節(jié)假日里，同學會上，來自學生真誠的祝福會讓班主任此生無悔。同事閑聊，得意門生最多，是班主任最大的成就感。

4、做班主任也有快樂？尤其是做初一學生的班主任，學生說大不大，說小不小，同學間有一點小糾紛也找老師評理，使老師像保姆似的從早跟到晚，有何樂趣可言？就班主任工作的瑣碎事而言，班任工作是苦的、累的，早讀下班、午休巡堂、自習課也要去瞧瞧，這是看得見的有形勞動。其中看不見的無形勞動呢？做學生的思想工作、矯正學習態(tài)度、糾正懶散拖拉的生活習慣等等，更是使班主任嘴皮子也磨薄了不少，又怎么會快樂呢？但，苦中也可以找到樂趣的。這種樂趣體現(xiàn)在學生的長進上。在師生共同努力下被評為文明班、流動紅旗班，班主任笑得歡；期中期末考試班各科成績名列前茅，進入級前一百名的人數多，班主任也會有一種成就感；衛(wèi)生評比次次拿第一；違規(guī)違紀現(xiàn)象少，校運會比賽獲好成績、文藝匯演節(jié)目精彩，都可使班主任感到快樂。因為這所有的成績都是在自己辛苦的領班工作下贏得的。

5、真正令班主任快樂的不止以上方面。在日常領班工作中，在學生心目中形象高大，有威信，得到學生的認可，得到學生真誠的合作與支持，看到學生在自己的正確引導下不斷長進，才是真正快樂的原因。只有讓學生信服你這個班主任，工作開展起來才會一帆風順，避免發(fā)生學生對抗老師、消極倦怠的不利局面，創(chuàng)造良好的領班工作環(huán)境，工作起來自然就得心應手了，何來苦惱與不樂呢？

6、作為班主任，有更多的機會了解學生，使自己在學科教學之外的生活更加充實；尤其是，用班主任這個在學生心目中舉足輕重的“三個字”來帶領學生重視各科的學習，使學生在學習的黃金時段掌握更多的知識，為將來打下扎實的基礎，不也是一種快樂嗎？每當我看到學生安靜也坐在教室里學習，而不是無所事事的追逐玩耍，我都會慶幸我的學生上帝能聽我的話，勤奮而刻苦地學習，甚至覺得，只要他們愿學習，能夠聽從我的教導，就是付出再多也值得。

三、做快樂的班主任

班主任工作千頭萬緒，紛繁復雜。用“忙、累、煩”三個字來概括班主任的心境是最恰當不過了?？扇绻忝刻於紟е裨购汀昂掼F不成鋼”的急躁心理，就一輩子只能做個辛苦的教書匠。新時代的班主任應該有更好的精神風貌，認識到奉獻的同時也應不斷地從中獲得快樂。記得我們學校有位老教師曾這樣說過：“我并不覺得我們當老師的僅僅是在奉獻，在燃燒，在為學生枯萎。相反，我覺

得在孩子們中間，我同樣是在汲取，在更新，在升華?！笔棺约涸诿β档墓ぷ髦锌鞓分?，做一個快樂的班主任，這是我在工作中一直不斷的追求。

第三篇：班主任的苦與樂

班主任的苦與樂

湖南省桂陽縣蒙泉學校彭華艷

從98年參加工作至今，我當了十四年班主任，其間出現(xiàn)學生成績不好、學生頑皮不聽話、家長不理解不支持等負性事件是家常便飯，許多時候灰色情緒不請自來，加上備課、上課、改作業(yè)、輔導，工作量非常大，有時候覺得當班主任真是累，真有一種心力交瘁的感覺。有時我又慶幸自己這輩子當了老師，慶幸遇上了這些可愛的孩子。因為有了他們，我的生活和生命才更加充實。我深深地感謝14年的班主任實踐，也深深地感謝我的班級和我的學生，因為我和孩子們一起成長著，我時時感受著這種成長的幸福和快樂。

“一個學?？梢砸惶鞗]有校長，但不能一天沒有班主任”，雖然說這是一個夸張的說法，但足以可見班主任對于一個學校的重要性。班主任不但在學校和學生之間起到一個信息的傳遞作用，而且在穩(wěn)定整個班級、對學生進行思想等各方面的教育、處理突發(fā)事件起著至關重要的作用。多年的班主任工作，讓我深深地體會到從事班主任工作的酸甜苦辣。

一、做班主任起得比雞早

一般的人8：30上班，可是當老師的不行，當班主任更不行。一個班級沒有規(guī)矩不成方圓，所以早自習按時到校是班主任必須抓的，而我們班主任必須在早自習上課之前到達教室，有時更早，因為要監(jiān)

督學生搞衛(wèi)生，以身作則，才對學生具有說服力。早自習一般在7：30上課，而班主任要起床、洗漱、燒早飯、吃好趕到學校，這意味著要 6：30，甚至 6：00 起床。特別是冬天，說實在的真不想離開那暖暖的被窩??！6點，真的天還是黑的。還好現(xiàn)在的手機具有再響功能，每五分鐘響鈴一次，每天鬧鐘調到6：10，鬧鈴響過3、4次以后才起床，真的有一種“自欺欺人”的感覺。天天發(fā)誓“明天早上一定早點起床吃稀飯，”而最后幾乎天天都沒吃，發(fā)誓也越來越不值錢了。借用同事的一句話說就是“早上走在上班的路上，看見的是趕往學校的學生、老師和賣菜的小販。”呵呵！雖然有點夸張，但也是一個真實的寫照！我們辦公室的黃老師每天是最早一個到辦公室的，幾乎每天都是他開辦公室的門，所以我們都懶得帶辦公室鑰匙，有一天黃老師請假了，結果我們都進不了辦公室。曾幾何時想早點到辦公室看看他到底幾點鐘到辦公室，早上爬不起來，未曾如愿。不過最近我每天早早的到達辦公室，備備課、看看新聞倒也是一種樂趣！

二、做班主任工作既忙又累

辦公室里每一位教師都很忙。上課、備課、批改作業(yè)、做題等等。并不像外人所說的那樣“當老師真快活，每天上兩節(jié)課就沒事了”，殊不知就那兩節(jié)課，我們每一位教師都要花大量的時間去準備，研讀課本、查閱資料、書寫教案等比上兩節(jié)課花的時間多得多。除此之外，班主任還要處理班級的繁雜事務，安排布置學校的任務、衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)問題、學生保險、H1N1防控及疫苗的接種登記、學生宿舍的衛(wèi)生用

電出現(xiàn)的問題、學生與學生發(fā)生沖突、學生生病都需要班主任，大家都有一種感覺“有時侯真的太忙了，都不知道忙些什么了”。如果班上有一個兩個不聽話的學生，那這個班主任就是專門為他們當的。我們班的劉志威同學，由于家庭等各方面的原因造成其性格怪癖、易怒，不能理智的去思考問題和接受別人好的建議，喜好小說，項老師、我還有好幾位老師這學期來對其進行過多次的教育，有時甚至

一、兩節(jié)課的時間都花在他的身上，苦口婆心、身心疲憊，如果沒有兩個鼻子，還不給氣死。星期六，公務員在休息，老師在上課，晚上公務員在散步、看電視，老師可能在準備明天上課的課件，處理班級的事務，……

三、做班主任要忍受無盡的煩惱。

做班主任，很辛苦，有很多讓人煩惱的事情。比如，要做好那些調皮搗蛋的學生的工作，要經常找他們談話，要想盡辦法提高后進生的學習成績，要主動地給他們輔導功課，要時刻觀察班級的動向，以防止?jié)撛诘牟涣际录陌l(fā)生，要正確處理好學生之間的矛盾，要恰當的處理男女生之間的特殊關系。

做班主任，你得時刻提心吊膽。你擔心那個經常打架斗毆的學生又會滋生是非，你擔心那個吸煙的學生又發(fā)展了幾個同黨，你擔心那些優(yōu)等生自滿，中等生掉隊，后進生厭學，你擔心自己的班級成績下降，你擔心，有人不搞衛(wèi)生，有人破壞公物，有人遲到曠課，你擔心他們抄襲作業(yè)，不交作業(yè)，甚至拒交作業(yè)……

做班主任，你總有操不完的心，擔不完的憂。做班主任，經常在半夜的時候接到陌生的電話，原來是家長找不到自己的孩子打電話向我求助。經常是當你午休剛剛入睡，一個電話驚的你再也沒有睡意……做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要擔憂，要應付學校和政教處紛紛雜雜的所有事務。

四、做班主任的甜與樂

班主任工作雖然有苦，但也樂在其中。比如在你的苦心教育和管理下，班級面貌發(fā)生了巨大變化；當你走進剛才還亂哄哄、由于你的出現(xiàn)而變得鴉雀無聲的教室，全班同學都在聚精會神聽你講課時；當你所擔任的班集體壞事沒有、好事連連發(fā)生時；當你主持的班級被評為優(yōu)秀班集體時；當某個后進生在你的努力教育下得到徹底的轉變時；當你的工作成績得到社會和家長的好評時……你就會感到全身心舒服、充滿愉悅感和滿足感，只有在這時，你才會覺得，一切努力都是值得的。這種至高無上的精神滿足就是班主任最大的快樂。

放學了，辦公室只有你一個人還在忙著批改作業(yè)，突然，幾個學生探頭探腦出現(xiàn)在你的面前，“老師，早點回家?！蹦愕男闹蓄D時會涌起一股暖流。愚人節(jié)到了，同學們挖空心思，準備好蠱惑你的節(jié)目，你裝著根本沒有意識到今天是什么日子，任由他們開你的玩笑。你的心里，卻美得樂開了花。教師節(jié)到了，他們一個個神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出包裝精美的小禮物，擺在你的眼前，你其實早已料到，但你還是被感動。放假了，你會時

不時收到一個短信，“老師，春節(jié)愉快！注意身體！” 你會說，“這個搗蛋鬼，還有心記著我。”可是心里頭卻美滋滋的。有一天，你看到桌子上有一封信，打開一看，是他（她）寫的，他（她）把自己所有的秘密都告訴了你。還有什么比被別人的信任讓人滿足呢？課間，你去教室，要“收拾”某個搗蛋鬼，看見他們吃棒棒糖，吃水果，“老師，給你?！?你擺擺手，搖搖頭，而你的煩惱頓時早已經煙消云

記得有人這樣說過：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真。從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時；比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時；比如你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等?？梢哉f學生在學校里接觸最多的就是班主任，班主任是同學們形影不離的朋友，想一想自己的學生以后慢慢的步入社會，從事各行各業(yè)，心里有一種抑制不住的興奮。忙里偷閑和同事們交流交流當班主任的心得，把自己遇到的問題拿起來共同探究，互相學習、互相幫助……忙中充滿著樂趣。在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是當班主任的快樂之處嗎？

做班主任，你會很煩惱，但是，你體會到了那種與孩子們共同成長的愉悅。做班主任，你懂得了愛心的無私，你體會了責任的重大?？嗯c樂是如影隨形的，正像歌詞中所唱的：陽光總在風雨后，不經歷風雨怎能見彩虹。的確，沒有嘗到“苦”的味道，怎能銘記“甘”的甜美。苦是樂的源頭，樂是苦的歸結。“不經風霜苦，難得臘梅香”。記得有人說過：“當你愛著，你就幸福著。”我有何嘗不幸福著呢?即使做班主任的路上再苦再累，我依然執(zhí)著，為著那一張張笑臉，為著那一顆顆稚嫩的心，我努力著！我拼搏著！

第四篇：班主任工作苦與樂

班主任工作苦與樂

教育好學生是一件不容易的事，想當一個優(yōu)秀的班主任更是一件困難的事，因為班主任在工作中，必須肯花心血，肯下功夫，抓住日常生活與學習中的一點一滴的具體事情耐心教育，幫助學生辨別是非，從而使他們健康成長。

記得剛上班那時候，每次上課，我都是意氣風發(fā)，信心十足地走進教室，最后卻垂頭喪氣地出來。有時是因為學生紀律不好，不夠配合，有時是因為自己的教學能力有限而不能把課上好。久而久之，我便開始排斥教師這個職業(yè)，也陷入了極度困惑、迷茫與憂傷之中。經過幾番冷靜思考，我還是選擇了繼續(xù)走下去。上課時，我改變以往的教學方法，給學生更多自由發(fā)言和實踐時間。課后，留在班上和學生聊天，與學生探討書上的問題。在與學生的交往過程中，我對學生有了更進一步的了解。而學生感覺到我愿意傾聽他們的心聲，就更加喜歡和我說話了。在與學生的接觸中，我也慢慢地體會到當好班主任要愛學生，讓學生感受到你的真誠，你的關愛。我們應該善于接近學生，關心學生，和他們進行親密的思想交流，以愛導航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情的向困難的學生、生病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手，使學生認定你既是值得信賴的老師，又是他們無話不談的好朋友，讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。身為班主任，我切實感受到，自己的一言一行，一舉一動時刻影響著自己的學生。當我們往班上一站，會立即成為聚集的中心，一個眼神，可以鼓勵孩子幼小的童心；一次表揚，可以贏來學生喜悅的目光；一個俯身拾取紙屑的動作，會換來整個教室的潔凈和舒適??榜樣的力量是無窮的，因此，作為一名與學生朝夕相處的我們，必須時時處處，以身作則，用自己優(yōu)良的言行為學生建立準則，以自己模范的言行為學生做出表率?！叭祟惐拘宰钌畹男枰强释麆e人的欣賞”。因此我們應該對后進生多一點肯定，即使是用最普通最平常的語言肯定他，對于你來說，是平常又平常的事，但對于后進生來說，意義卻非同凡響，這些肯定的語言可以使他們愉悅，使他們振奮，甚至可以因為這句肯定的話語而改變他自己的一生。

信心和勇氣是進步的動力，它能促使人們克服重重困難，實現(xiàn)所追求的目標，我發(fā)現(xiàn)我班的一個學生，由于過去學習極差，思想上有嚴重“厭學”的情緒，喪失了進步的信心和勇氣，面對這種情況，我沒有嫌棄他，而是熱情地鼓勵他，耐心地教育他，給他以信心和勇氣，使之成為品學兼優(yōu)的學生。事實說明，學生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對學生失去信心，只要教師不放棄希望，通過耐心細致的工作，就一定能在學生的心中燃起信心和力量。

既然我選擇了教育，我就要堅實的走下去。我覺得只要放松心情,用心去做班主任工作, 用心去愛孩子們, 就會感覺到工作時是快樂的, 幸福的??

第五篇：班主任工作中的樂與苦

淺談班主任工作的苦與樂

做班主任是辛苦的，但是，艱辛的背后是快樂。當你幫學生處理完問題，看到他們握手言和時臉上洋溢著燦爛的微笑時，你不會再覺得自己有多累、有多辛苦了，覺得自己的付出是值得的，心里會感到莫大的安慰和無比的欣慰。

當一年一度的教師節(jié)來臨時，學生們總不會忘記為老師送上一份自己最真誠的祝福：把自己精心制作的絲襪花、玫瑰花，插花??悄悄的擺放在老師的講桌上，辦公桌上。還不忘在老師的辦公桌抽屜里塞上許多好吃的東西，外加一個便條：老師，今天是您的節(jié)日，我們祝您身體健康，工作順利，教師節(jié)快樂！

班主任工作有苦更有樂！

記得那是我剛參加工作的第三年，學校領導安排我?guī)б粋€畢業(yè)班的班主任。當時接到這個通知，我心情很復雜，不知道是喜還是憂，喜的是：我想鍛煉一下自己，總想不應該怕累怕辛苦。只要能把畢業(yè)班帶好，以后再帶其他的年級，就會輕松自如了。憂的是：自己從來沒帶過畢業(yè)班，萬一帶不好，學生出了問題自己解決不了，怎么辦呢？思前想后，最后終于決定去試一下，做任何事情，你不去嘗試怎會知道事情的結果。

就這樣我接上了畢業(yè)班的擔子。半學期過去了，還算行。班里相安無事，一切照舊。突然在一段時間，我發(fā)現(xiàn)班上的一名男生接連幾天都遲到，問他遲到的原因，他也一言不發(fā)，本來學習成績還算優(yōu)異的他，這幾天作業(yè)也老是完成不了。原來這名學生因為家住得篇二：讓生命與使命結伴同行——班主任工作的苦與樂

記得在師范院校上學時，我對教師的理解是教師是一種職業(yè)；在邁入學校大門初為人師之時，我對教師的理解是好好工作，好好上課；如今，從教已經十余年了，我深感“熱愛黨的教育事業(yè)”不只是一句口號，只要選擇了教育這個職業(yè)，就一定要追求高尚。如今，擔任班主任工作也已近十年了，我常常想，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，把自己的生命與使命聯(lián)系在一起，結伴而行，我才會無怨無悔，才會倍感高尚。

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，在驕陽似火的2004年八月，我和我的0412班剛剛走到一起，彈指間兩年后的今天，他們已搭乘通往高考的列車緊張備戰(zhàn)，我們12班是團結奮進的班級，是友愛互助的班級，是勇爭第一，不服輸的班級。從軍訓拔河比賽一舉奪魁到班級量化考核周周勝出；從歌詠比賽一首《為了誰》唱出我們文實驗班的風采到運動會青一色娘子軍力爭上游奪得并列第四的佳績；從“愛物樓”新建與竣工時積極參與、熱情暢想的愛校行動到班級建設、班級管理人人有責、個個出力的“我愛我班”行動；從學校期中期末考試以及畢業(yè)會考的年級佼佼者到“語文報”杯全國作文競賽的全國二等獎以及全國中學生英語素質競賽的國家一等獎，我把我的生命注入這里，我把我的使命擎起，追求卓越，敬業(yè)愛生。

從教以來，我深知班主任工作是責任心最重，任務最艱巨，付出最辛苦。但光有這一種認識是遠遠不夠的，盲目蠻干、性急武斷都會使班級工作步履蹣跚，我先是訂閱《班主任工作》雜志，從書本上學習經驗，但這些經驗不是對每一件事、每一個人奏效，我又借助外出學習機會，學習他人的管理經驗。聽特級教師于漪報告會，從中感受到她生命中最大的事情就是教書育人，“我是一個老師，就要對得起孩子，對得起家長”，質樸的語言傳達了她對教育事業(yè)的厚重的愛。聽名師魏書生、李鎮(zhèn)西老師報告，從中感受到尊重學生，從心里熱愛學生，用真誠的愛關心他們，用高尚的師德感染他們，才是師生溝通的最佳捷徑?？次倚Ｒ恍┯薪涷灥陌嘀魅谓逃龑W生曉之以理，動之以情，特別是在帶上一屆高013班以及這一屆高0412班學生時，我從老班主任趙虹老師那里收獲不少，我自己在摸索探尋自己管理班級的思路與方法，但我想，這些方法要有效果，必須有一個前提，那就是你必須是一個善于學習，善于在學習中否定自己不足，才能在學習中成長。

二、重視思想教育，培養(yǎng)優(yōu)良班風 重視思想教育是做好班主任工作的一大法寶，俗言“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草，我對此有著深刻的體會。每接手一個新班，就在第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過靈活多變的形式，如辦墻報、演講比賽、主題班會等，使學生得到潛移默化的教育。

0412班雖說是文實驗班，但組成結構較為復雜，一是男女生比例嚴重失衡，二是因為女生多，有一些想學理科的男生情緒不穩(wěn)定，時刻想找機會離開這個班，三是有二十多個附近郊縣區(qū)學生說一口農村話，很難融入大集體，四是有一些中考成績不理想的學生因各種關系進來，學習卻上很不重視，這幾類學生湊到一起，難免人心渙散，所以，軍訓時我就給每一個同學建立成長檔案，以便對每一個學生全面了解，返校后抓住幾次教育最佳時機，第一時間穩(wěn)住學生，讓班級擰成一股繩，如第一節(jié)語文課，我就以對聯(lián)或歌曲的形式讓大家自我介紹；第一節(jié)班會課正值中秋節(jié)來臨，我又從成長檔案中知道有十幾個同學都是十月份生日，所以買來大蛋糕，全班一起過節(jié)；第一次參加校運會，是凝聚班風的最好時間，孩子們?yōu)榱说锰K比賽冠軍，一直練了近半個月，這樣，通過各種方式，就消除了同學間的諸多不融洽。在班級建設上我一改以往一言堂的風格，通過民意調查，選擇頭腦聰明、思維敏捷的學生擔任班干部。并且只選班長，其余成員由班長組閣，只有充分相信學生干部，放手讓學生干部工作，當好學生干部的顧問或導演，多給他們指點工作方法，讓每一個學生都參與班級管理，輪流當值日班長，記錄班級日志，全班集體制定自己發(fā)展計劃，制定自己的班規(guī)，組員對組長負責，輪流主持班會，設計活動方案，高一一年，我們的班會有在體育館比賽羽毛球，在班里搞辯論等方式，一個學期評比一個最佳活動小組。班委對班長負責，輪流主持班級晨會，一周一個主題，發(fā)現(xiàn)問題，學生之間先解決，我適時放手，讓學生進行自我管理，我的時間騰出來進行個別輔導，談心，這樣調教出來的學生，無論在學習態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。當然，在教育學生的同時，我也躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想，這樣才能形成一個充滿活力，具有戰(zhàn)斗力，團結向上的班集體，我的班級，深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。

三、注重跟蹤評價，樹立優(yōu)良學風

四、舍棄私心，奉獻“五心”

班級是學校教育的基本組織單位，班主任是班級的領導者、組織者、指導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，所以我認為做一個合格的班主任應具備責任心、寬容心、公平心、愛心和細心。

（一）責任心是做好班主任工作的關鍵

心是道德的基點，在日常工作中表現(xiàn)為自覺的把份內的事做好。班主任的責任心表現(xiàn)在對學校、對學生負責。在2005年夏天，我擔任0412班班主任已經走過第一個年頭，我自己辛苦的付出，看到孩子們都能以心學習，以高昂的姿態(tài)生活，可是，分班的消息傳來，這意味著原本一個整齊的班要拆散，尤其是本來男生就少，現(xiàn)在文理分班后，能留下幾個男生呢？我?guī)状蚊劝l(fā)不想干的念頭，后來，我想到了自己的責任，腦海中浮現(xiàn)領導信任的目光，便下了決心，“干、好好地干”。就這樣，原班里只留下兩名男生，后從外班轉來五名，我的班級就成了只有七名男生的班級，上高中后，班里氣氛全靠男生帶動，現(xiàn)在男生是這樣，我的難題更大了，我咬緊牙關，暗暗給自己打氣，要挺住，要堅持，我利用課余時間找學生談心、交換意見，跟緊班級。只要有空閑，教室里、宿舍里都能看到我的身影。經過自己的努力，班級的學習氣氛又和高一時候一樣濃厚了，我放心了，然而，忙于學校與班級工作的我，常常放棄的是自己的家人，自己的孩子，我忙著工作，忘了接自己上一年級的孩子回家，讓孩子在學校門口等了兩個小時，我去接的時候，連傳達室大爺都在不滿我，“為了別人的孩子荒了自家的田，不值得啊”，我顧不了那么多，我只知道，我應該對學生負責，我應該服務于學生。為了學生，我和他們一起到校，我早晨6點半叫自己孩子起床，大冬天孩子起不來，常常穿好衣服了孩子的眼睛都是閉著的，然后7點鐘就把孩子送出。為了學生，我和他們一起離校，從高二會考復習到現(xiàn)在，幾個月過去了，我一直堅持晚上8點半與學生同一時間離開。從來沒有抱怨，也從來沒有計較。當帶著孩子拖著疲憊的身體打開自己家門時，鄰居總要說一句，“晚上9點是你的下班時間，真是難得的老師啊”，我相信，付出就有收獲，我相信，我能做好。如今，我的學生正在緊張備戰(zhàn)中，他們懂我，他們理解我，他們愛我，這就是回報。

（二）寬容心是給后進生的一劑良藥

在班主任工作中，我們有時會用同一要求同一模式來塑造學生，但是發(fā)現(xiàn)很多學生并沒有按照自己所設的軌道去走。學生千差萬別，他們有各自的特點、各自的愛好。這就要求班主任有一顆寬容心。因為人格尊嚴是平等的，作為班主任，還要努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎?！?/p>

班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足。今年開學，我班轉來一個學生名叫李瑾，身穿奇裝異服，上課也不聽講，學生都不愿搭理她，我先是批評她，卻沒效果，然后找她談話，她又不聽從，多方了解后得知，她已經轉過三個學校，她就是不好管，那我就走退讓路線，從發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點開始，尊重她讓她展示自己，先是參與班級墻報設計，然后鼓勵她上專業(yè)課，使他對自己充滿自信，認識到成功=專業(yè)課+文化課，現(xiàn)在，她變化很大，專業(yè)與文化課都有進步。多年的帶班經驗告訴我，當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

（三）公平心能得到全班同學的愛

作為一個班主任，我們知道每個班總是有優(yōu)秀生、中等生、后進生組成。在你不知不覺的工作中寵壞了一半也失去了另一半。所以我每接一個新的班級就告訴學生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，你在我的班級里就是我的學生，正是有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。所以，我的原則是班主任必須一碗水端平。李希倫同學是我班的班長，我喜歡她，一次檢查作業(yè)，她卻因種種原因沒有寫完，我是想給她面子，但是，想到全班那么多眼睛盯著我，我還是從嚴“處理”了此事，讓學生知道，越是好學生越得不到庇護，大家都一樣。

（四）愛心是班主任走進學生法寶

愛心成就教育。我是憑著一顆愛心來做好自己的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？“教育者，愛勝過一切”這句話我銘記心間。因為我深知愛心對班主任來說的重要性，對自己的工作有了愛才能產生工作的動力。才能在工作中傾注滿腔熱情。第一次月考后，我分別找了成績退步的學生家長座談，在接觸了王紅梅同學的家長后，我才得知王紅梅是因為頂著很大學習壓力，家里生活窘迫，我主動給她生活費100元，經過幾次幫助，終于能她安心學習，成績也正步步趕上。像這樣的學生班里還有很多，在班里的二十幾名住校生中，大多是農戶家庭，父母沒工作，孩子又多，衣食住行很困難，三年里我堅持在端午和中秋等節(jié)日送去香甜的粽子和美味的月餅，有事有病帶他們看病解決住宿問題，抽出時間到宿舍看他們，也帶他們到飯店吃飯，改善飲食不當。高三書本資料較多，并盡自己所能與課任老師協(xié)商，免去他們書本費用，切實解決他們的實際困難，讓學生們能堅持學習，有個好前途。

（五）細心是做好班主任工作的助手

工作中有細心，就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大。工作中的細心能幫助我們全面分析問題、正確處理問題。班主任工作有細心，體現(xiàn)在日常工作中，處處留心，做有心人。高二會考結束后，我發(fā)現(xiàn)班里有兩名同學總請病假，學習這么緊張，三四天過去了，我很著急，是不是有什么情況？這樣想著就分別撥通他們家的電話，結果，幾次電話，家里沒有人，真是有什么事嗎？在王月麗同學的練筆本中夾一張紙條：“邵老師，我不想上了，你不要傷心，你幾次挽留我學習（高一時她就有過輟學念頭），謝謝您！這次，請不要再勸我了??”我放下作業(yè)，趕緊與家長取得聯(lián)系，原來是她坐車回家時丟了學費等費用1000元錢，再加上成績不好，不愿意學習完高三，我十幾次的電話，最后才說：“你先試一段時間，如果真的跟不上，再做選擇”然后我跟年級組長說了她的特殊情況，相應地費用給她做了減免，有在班里給她調了座位，讓全班同學都來幫助她。前兩天，輪到她課前演講，我抓住機會表揚了她，全班掌聲一片。是啊，還有什么不能被愛感染。高晶同學和她情況有些不同，努力過后，她覺得成績不好，對不起父母，就想放棄學業(yè)，我通過名人的例子啟發(fā)她，讓她知道現(xiàn)在學習還能趕上，學習是吃苦的事，只有學會身體、精神等各方面承受苦才能嘗得到甜，同樣是幾次三番的努力，我為了她兩個真是累得精疲力竭，同年級老師也勸我，“高中不是義務教育，不想上學讓她們以后后悔去吧，現(xiàn)在你不用管那么多”，我不能放手，學習機會是很難得的，我找教務處陰老師出主意，我是以一個善意的謊言讓高晶重返課堂的，我跟她說，“如果不讀高三，拿不到真正的高中畢業(yè)證”，她哭著說，“老師，為了你，我堅持！”多次與她談心，讓她正視自己處境，對未來充滿希望，在課堂上經常提問她。在班會上，經常創(chuàng)造機會讓她發(fā)言，久而久之，她學習的壓力散去，代替的是掛滿微笑的面容，這樣能輕松應考，后來，她的成績進步

也特別快，在剛剛結束的第二次月考中，她的數學成績得到了120分定額高分。我想，如果沒有細心，學生不會說出為了我學習這樣的話，再辛苦，再勞累，值！

近十年的班主任工作，可以說是酸、甜、苦、辣樣樣滋味皆在其中，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了?！敖虝耸亲约旱穆氊?，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。我一直都是全身心地投入工作，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位，經常是白天做不完的工作晚上做，平時做不完的工作周日做，等到已經畢業(yè)學生回來看我時風趣地說，“邵老師，你的臉上寫滿了滄桑啊”。我知道他們不愿直接說我蒼老，說我瘦削。我最崇敬的于漪老師這樣說過，“我想一個人生命是有限的，作為一名老師，把有限的生命融入常青的、偉大的、輝煌的教育事業(yè)中，我愛得是此生有幸。”我是把教育當成我的事業(yè)去做，我是把班主任工作當成我的事業(yè)去愛。我愿意讓自己的生命與使命結伴通行，像前輩靠攏。

班級管理的起點

我們常說，“一個好的班主任就是一個好的班級”，這可見班主任工作

的重要。但面對幾十個思維活躍、性格各異的學生，我們該如何順利開展具體而又復雜的班級管理工作呢？我覺得，要搞好班級管理工作，就要找到一個起點。我自身的體會是，班級管理的起點是教會學生做人，幫助學生形成健全的人格。因為，只有懂得了如何做人，形成了健全的人格，他們才能正確看待自己和周圍的環(huán)境；有了健全的人格，他們才能分清是非曲直、正義邪惡；有了健全的人格，他們才能正確對待成功得失、進步后退；有了健全的人格，他們才能理解教師與家長的良苦用心??所以，幫助學生形成健全的人格，教會學生做人，是我們工作的起點，當然也是我們教育的歸宿。

但是教學生做人不是空洞的說教，也不是政治課的翻版，而應該采用貼近生活實際，貼近學生思想實際的教育方式。我采用的是“以身邊小事為載體，以情感體驗、心靈震撼為手段，以形成良好的行為習慣為教育目的”的教育形式，用動之以情的方法，達到凈化心靈，升華思想，形成品格，變行為為習慣的目的。下面我談談我自己的不成熟的做法，請大家批評指正。

一、什么樣的人生最有意義。

這話題非常的大，也非常的空洞，學生也從教材上，從老師的教導之中了解了不少，但他們是不是真的發(fā)自內心的認識到了自己生命的意義呢？實際情況并不是這樣，學生對生命和人生的認識許多是模糊的，有些甚至是錯誤的。對這個問題，我結合自身的體會，結合學生身邊的實例，引導他們思考，讓他們認識到人生的意義在于最大限度地實現(xiàn)自己的價值，在于最大限度地發(fā)揮自己的潛能，達到生命的極致，這樣的人生才最有意義。那么，怎樣才算最大限度的實現(xiàn)自己的價值呢？我說，如果你有能力在級段考第一名，而你考到了令人羨慕的第五名，你自己也覺得不錯，不再積極進取了，這樣你的人生價值就沒有真正實現(xiàn)。其實不論干什么工作，都要充分的釋放自身的能量，把自己潛在的力量盡力展現(xiàn)出來，這樣的人生才最精彩。做農民就要力爭使糧食豐收；做工人就要多生產合格產品；能開飛機就不能滿足于開汽車；能做億萬富翁，就不要滿足你已有的百萬錢財；能使原子彈爆炸，就不要滿足于自己已是飛機制造廠的專家。這樣的分析引導，主要是想引起學生對人生現(xiàn)實的思考、想從思想深處給學生以震撼，從而觸動其靈魂。幫學生形成一種積極進取的人生態(tài)度，不斷超越自我的人生追求，實際也就是人生觀教育。但我感覺這比空講人生要奉獻、要為社會多做貢獻有效的多。

二 怎樣看待他人的批評勸告。

在工作中，我們大家都與學生家長接觸過，我想大家也許都聽到過家長無奈的心聲，“這孩子不讓說，大人的話一句也聽不進去，你幫我好好教育教育”；我想大家也都遇到過和你頂撞的學生、和老師有抵觸情緒的學生。面對老師、家長的教誨，有些學生想到的是老師和家長專找自己的事，班干部專和自己過不去??但我們都知道，沒有批評和懲罰的教育是不完美的教育，我們的教育不能沒有鼓勵，也不能沒有批評。如果能正確對待來自各方面的善意的批評，就可以使人認識到自己的不足，督促自己不斷改進自身的缺點，逐漸形成健全的性格。因此，我就這個問題，讓學生討論，看看我們應如何看待別人的批評和勸告。我首先讓學生思考，你平常在家干了錯事，比如和別的孩子打架了，這時候，你的鄰居批評你了么？你在大街上做了不好的事，站出來指責你的有幾個人。你在班級里違犯了紀律，其他班級的班干部管你了么？可以說，批評你勸告你的人，除了要維護公共的道德和秩序外，還因為他們關心你，愛護你，在乎你，重視你。越是容不得你犯錯誤的人越是愛你愛的深的人。假如你做錯了事，家長不聞不問，老師睜只眼閉只眼，同學們連看你也不看，那才是一個人的悲哀，因為你已經到了別人輕視你，不愿勸告你的地步，你在別人眼里已沒有存在的價值。所以，我們要正確看待來自各方面的批評，常言道“有則改之，無則加勉”，只有正確地認識到了批評的意義和價值，認識到了批評背后的關愛，我們才能不斷進步，不斷完善自我。一旦學生對批評的意義有了這樣的認識，即使有時候我們的批評過激一點，學生也能理解，一般不會出現(xiàn)與老師、與班干部頂撞的情況。

三、與人交流，取長補短。

“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！钡谂c學生的接觸中，我們經常發(fā)現(xiàn)許多學生把自己封閉起來，學習上不愿與同學交流，生活中不愿與家長交流、不愿和老師交流，經常獨來獨往，慢慢形成一種孤獨自閉的性格。我們知道，聯(lián)合國教科文組織把“學會做人、學會做事、學會合作、學會求知”作為21世紀教育的四大支柱?？梢娕c人合作交流的重要。那么，怎樣才能使這些學生敞開心扉與別人交流，讓他們享受到與人合作交流的樂趣，體會到與人合作學習、共同提高的重要性呢？我仍然從身邊小事入手，努力喚起學生的情感體驗，促使他們認識到與人交流合作的意義。

我問學生幾個問題：

同學們最喜歡到哪個食堂去買飯？

有學生答出來某個食堂。

你為什么去那個食堂買飯？

學生說那個食堂的飯菜質量高，價格便宜。你怎么知道那個食堂的飯菜質量高，價格便宜？

我聽誰誰說的。

我因勢利導，就說，買飯是生活中一件小之又小的事情，但主動與別人談論交流的人就得到了實惠，用最少的錢，買來了既好吃又便宜的飯菜。其實，推開來講，生活學習當中有許多事情都需要我們與人交流與人合作。隨著時代的發(fā)展，許多工作都要靠人們的合作才能完成，神州飛船的上天要靠成千上萬人的合作才能實現(xiàn)。假如參與研究的科研人員各搞各的，不互相交流，共同協(xié)作，不知結果會如何。所以希望同學們在生活學習中多交流思想，交流生活經驗，交流人生體驗。這樣，你的思維才開闊，你的知識才能不斷豐富。這種做法，或許比講其他大道理更有用一點。

四、震撼心靈，催人猛醒。

在督促學生學習時，我們苦口婆心，誨人不倦，總想促使學生努力奮斗；安全教育時，我們再三叮嚀，惟恐學生記不住。我們總想靠反復的說教幫助學生養(yǎng)成好的行為習慣，提高學生的思想素質，但事與愿違，我們滔滔不絕的講解，學生不見得都能聽進去。因此，在講安全、學習時，我常想方法震撼學生的心靈，給他一劑猛藥，要一針見血，刺激靈魂深處，促使他猛醒。我說，你不要以為學習是你自己的事，你是你們家庭的希望，你肩負著一個農村家庭改變命運的使命，你是你們家今后二十年的支柱；你不要以為你的生命是你自己的，想怎么樣就怎么樣，你別忘了你的血管里流淌著你父母的熱血，流淌著你父母的期望。學習也好，生活也好，你都不僅是為了你自己，你來到社會，就要對社會負責，你降臨到一個家庭，就要為一個家庭負責。你要想肩負起這一個個重任，就要有學習的主動性，積極性，積極進取，努力成材?？鬃诱f“士不可以不弘毅，任重而道遠?！泵恳晃煌瑢W都要意識到自身的價值和重要，為了自己，為了家人，為了你生活的社會，你都要努力。在日常的班級管理工作中，我常講的一句話是“小事見精神”，常強調從身邊的每件小事作起，如做好自己的值日。我常告誡學生做人的原則是多做好事，即使不愿做好事，也千萬不能作壞事。我常教育學生，不僅在公共場合，有人監(jiān)督時要嚴格自律，在無人發(fā)覺是也要保持自己的品性，做篇三：班主任工作的苦與樂 班級管理的苦與樂

從上師范學校的第一天起，就聽到老教授說了這樣一句話：教師的工作很特殊，那是一種繁重的體力勞動加腦力勞動。參加工作后，又在網上看到這樣一首打油詩：一等教師是領導，吃喝玩樂到處跑。二等教師管后勤，輕輕松松維持人。三等教師體音美，上班還能喝茶水。四等教師史地生，周末還能去踏青。五等教師語數外，比比看誰死的快。六等教師班主任，累死講臺無人問。

把這兩種正統(tǒng)和非正統(tǒng)的說法結合起來，也就是說-------班級管理這項工作是極苦的！的確是苦??！苦不堪言，欲哭無淚！我們的苦要從上班的第一天算起。每學期，教師都會在正式開學的前幾天返校上班，為更好的開展本學期的工作做好準備。這個時候，任課教師只需要坐在辦公室認真?zhèn)湔n就行，而班主任卻忙得不可開交——教師的衛(wèi)生需要打掃，班級的版面需要布置，學生的資料需要了解，分班的名單需要張貼?? 忙到最后，才發(fā)現(xiàn)自己的課還沒有備好，于是，又有了一個不眠之夜。

開學第一天，班主任早早來到教室做最后的準備，從第一個學生走進教室那一刻起，他的大腦就要開始高速運轉，因為他要在最短的時間內記住每一個學生的面孔，同時他還要判斷哪幾位可能成為班集體的重要人物，到底該如何對他們因材施教。等到學生陸陸續(xù)續(xù)到齊后，他要組織上好開學第一課，讓學生對這位老師、對這位老師所執(zhí)教的班級有個好的印象。接下來，他要組織學生評選班干部、小組長，然后還要給學生排隊。一陣急促的鈴聲響起，他要帶著學生到操場上

集合。幾十分鐘后，他又帶著學生回到教師發(fā)放新書??放學的時間終于到了，他還要組織學生排好路隊。一個緊張的上午過去了，這時候他才發(fā)現(xiàn)，整整一個上午自己竟然沒有機會坐一下，甚至沒有顧得上喝一口水。

開學幾天后，班級的管理終于納入正軌，但是班主任的神經時刻緊繃著。因為不知道什么時候，那幾個調皮的學生會惹點麻煩；也不知道什么時候，任課老師臨時有事，需要班主任替補上場；不知道什么時候正在備課的班主任需要接待家長的突然到訪；也不知道什么時候還會有什么想得到的或者想不到的、好的或者壞的事情發(fā)生。?? 就這樣，日復一日，年復一年，在這些瑣瑣碎碎中，班主任的臉上被刻下了道道細紋，班主任的頭上被添上絲絲白痕??但是，這樣的日子，班主任不會選擇逃避，更不會選擇退縮，因為班主任的工作有苦也有樂！

農民的樂在于糧食的豐收，園丁的樂在于花朵的綻放，班主任的樂在于學生所取得成長與進步，在于學生送上的每一句祝福，甚至在于學生臉上的一抹微笑。

那是一個普普通通的日子，當我像往常一樣拖著疲憊的身軀準備下班時，接到了萌萌媽媽的電話，她約我在校門口見面。半個小時，足足半個小時，這位看似內斂低調的母親一直在說萌萌近段時間在家里的表現(xiàn)------做家務、照顧妹妹、給奶奶捶背、自覺寫作業(yè)??這位母親沉浸在女兒進步的喜悅中，我快要站不住了，但是我愿意分享她

的快樂。談話終于結束了，我們往不同的方向走去，幾步之后，聽到剛才的聲音又叫了聲“劉老師”，我回過頭看她，她的臉上堆滿了笑，又說了聲“謝謝你對萌萌的教育！”一天的疲憊被這短短的一句話驅散了，那一刻，我很快樂?? 感冒的日子，連著上完兩節(jié)課后，我的嗓子幾乎發(fā)不出聲音。費勁地端起水杯，發(fā)現(xiàn)里面空空如也，于是我決定趴在講桌上休息一下。幾分鐘后，我抬起頭，首先看到的是杯子的上方飄著團團云霧。我笑了，因為透過那團云霧，我還看到了一束關切的目光。?? 來自南京的優(yōu)秀班主任梅洪建說過，班主任的幸福是從咀嚼與回味中得到的，就讓這句話為我的這份作業(yè)畫上句號吧。