第一篇：人教版四年級下語文第七單元知識點總結(jié)(帶答案 )

第七單元知識點總結(jié):

1、第七單元的單元主題是（“認準目標，不懈努力”）。

2、本單元的四篇課文題目分別是（《兩個鐵球同時著地》）、（《全神貫注》）、（《魚游到了紙上》）、（《父親的菜園》）。從偉大的（科學(xué)家）、（藝術(shù)家）到（殘疾人）、（普通人），課文中這些人物的身上都具有一種（執(zhí)著專注）、（不懈追求）的精神。

3、《兩個鐵球同時著地》記敘了（伽利略）在（青年）時代向權(quán)威（亞里士多德）挑戰(zhàn)并通過試驗取得勝利的故事。贊揚了伽利略不迷信（權(quán)威）的獨立人格和（執(zhí)著追求真理）的精神，更告訴我們（“時間是檢驗真理的唯一標準”）。

4、伽利略是（17）世紀（意大利）偉大的（科學(xué)家）。那時候，研究科學(xué)的人都信奉（亞里士多德），把這位（兩千）多年前的（希臘）哲學(xué)家的話當(dāng)作不可更改的（真理）。亞里士多德曾經(jīng)說過：（“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！保?。這句話使伽利略（產(chǎn)生了疑問）并且經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)如果這句話是正確的，一個事實中卻得出了兩個相反的結(jié)論，無法解釋。

5、伽利略先是（質(zhì)疑亞里士多德的話），然后（反復(fù)試驗求證），再（公開宣布試驗）；人們對他的態(tài)度先是充滿了（諷刺、嘲笑與不滿），最后人們的態(tài)度是（驚奇、激動與相信）。最終，伽利略以（事實）轉(zhuǎn)變了人們的觀念。

6、“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全對的”。這句話的含義是（“才”和“原來”兩個字用的好。事實勝于雄辯！伽利略用兩個鐵球同時著地的試驗使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準）。

7、伽利略在經(jīng)過嚴密的（推理）和反復(fù)（試驗）后證明自己是對的，才向?qū)W生宣布結(jié)果，并要在（比薩斜塔）上做一次公開試驗，主要目的打破當(dāng)時科學(xué)界（盲目崇拜）、（迷信權(quán)威）的思想，讓人們形成（科學(xué)）的態(tài)度。伽利略善于（思考），敢于向（權(quán)威）挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對真理（執(zhí)著追求）的科學(xué)態(tài)度。

8、從產(chǎn)生質(zhì)疑可以看出伽利略是一個善于（思考）的人，從反復(fù)驗證可以看出伽利略是一個（嚴謹認真）的人，從面對懷疑和嘲笑敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)可以看出他又是一個（勇敢）、（執(zhí)著追求真理）的人。

9、當(dāng)看見兩個鐵球同時著地了，周圍人會說：（“原來伽利略說的是對的呀！”）；（“原來大哲學(xué)家的話也不是全對的呀！”）；（“看來我們以后不能再隨便迷信什么人了，要相信科學(xué)和實踐?！保?。

10、“磅”是多音字。組成不同的詞就是（磅秤）和（磅礴）。

11、《全神貫注》記敘了（法）國大（雕塑）家（羅丹）邀請（奧地利）國（作）家（斯蒂芬·茨威格）到他家里做客自己卻（如癡如醉）地投入到工作之中，完全（忘記）了客人的事。表現(xiàn)了羅丹（全神貫注）的工作態(tài)度，（忘我）的工作精神，對藝術(shù)（執(zhí)著追求）的精神。告訴我們：做好一件事情，就應(yīng)該（全神貫注）、（持之以恒）、（不懈追求）?！叭褙炞ⅰ本褪牵ㄈ本窀叨燃校┑囊馑肌＝x詞是（聚精會神）、（專心致志），反義詞是（三心二意）。

12、羅丹是（法）國著名的（雕塑家）。（1840）年出生，（1917）年去世。羅丹創(chuàng)作的（《青銅時代》）、（《思想者》）、（《雨果》）、（《巴爾扎克》）等（人物）雕塑，（神態(tài)）生動，內(nèi)涵（豐富），深受（世界各國）人民的喜愛。他的創(chuàng)作對（歐洲近代雕塑）的發(fā)展產(chǎn)生了很大的（影響）。羅丹說：（“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”）。他鼓勵人們（關(guān)注）生活，不斷發(fā)現(xiàn)（生活中的美）。

13、文中羅丹的（語言）、（神態(tài)）和（動作）描寫生動傳神，充分表現(xiàn)出羅丹全神貫注的（工作態(tài)度）、忘我的（工作精神）和對（藝術(shù)）執(zhí)著追求的精神。羅丹的全神貫注體現(xiàn)在：（修改前）仔細（端詳）雕像，尋找（不滿意）時的神態(tài)；（修改時）的言行舉止；（修改完）雕像時，差點兒將好友鎖在（工作室）里的舉動。羅丹差點兒忘記了客人的存在說明羅丹（還沒從認真工作的狀態(tài)中解脫出來），更加突出了他工作時的（全神貫注）。

14、《魚游到了紙上》作者是（項冰如）。文章按照（事情發(fā)展）的順序，以青年人（“特別”的舉止）為線索，感受到作者對殘疾青年由（欣賞）、（誤解）到（由衷敬佩）的情感變化。通過他在西湖邊（看魚）、（畫魚）、別人（贊賞他畫的魚）的故事，可以看出殘疾青年愛魚（成癖）、觀魚（似醉）、畫魚（如生）。贊揚了聾啞人（勤奮專注）、（執(zhí)著追求）的品質(zhì)。

15、殘疾人的勤奮專注主要體現(xiàn)在他（愛魚）到了忘我的境界，他老是一個人（呆呆）地站在（魚缸邊），（靜靜）地看著金魚在水里游動，他好像和游魚已經(jīng)（融為一體）了，每個星期天來，一看就是一整天，常常（忘了吃飯），（忘了回家）。殘疾人的畫技高超體現(xiàn)在文中出現(xiàn)了三次的（“魚游到了紙上”），一次是女孩兒（驚奇的贊嘆），一次是（作者）的描寫，一次是作者與聾啞人的（筆談）。這句話是對聾啞青年所作的畫的最高（贊賞）。

16、“我”得知了青年是個聾啞人，并與他愉快地“交談”，獲悉了他畫畫的秘訣是（魚先游到了他的心里）。這與（魚游到了紙上）是因果關(guān)系。青年人經(jīng)過（長期）的觀察，已經(jīng)把魚的特點和樣子記在了心里。正因為心中有魚，他才能在紙上畫出（栩栩如生）的魚。類似意思的成語有（胸有成竹）。

17、殘疾青年是個（勤奮專注）、（畫技高超）、（執(zhí)著追求）的人。

18、《父親的菜園》作者（王樹槐）。課文按（事情發(fā)展）順序，寫了因新修公路（失去菜園），父親毅然要（開一塊菜地），通過（艱辛）的努力，父親在（荒涼貧瘠）的山坡上（開荒）、（填土）和（育肥），生動細致地描寫了父親的（一言一行），贊揚了父親（執(zhí)著自信）、（勤勞樸實）的品質(zhì)，流露出對父親（敬佩）和（感激）之情。

19、《父親的菜園》按照事情發(fā)展的順序用小標題概括文章內(nèi)容：（失去菜園）、（決定開墾）、（開墾荒地）、（菜園被毀）、（重新開墾）、（種上豌豆）、（豌豆肥田）、（拾糞肥田）、（菜園豐收）。20、以“父親的菜園”為題，而不以“我家的菜園”為題的原因是（因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境進行抗爭，付出艱辛努力才擁有的這一塊“翡翠般的菜園”。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中的奇跡，更是頑強意志與不懈努力的勝利）。

21、下面引號的作用是：

罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（特定稱謂）說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。（強調(diào)）他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。（特殊含義）像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（特殊含義）

22、形容目標堅定、不懈努力的成語有：（雄心壯志）、（堅定不移）、（堅韌不拔）、（自強不息）、（聚沙成塔）、（集腋成裘）、（持之以恒）、（全力以赴）。知難而進、無堅不摧對應(yīng)的意義相反的成語是（知難而退、碌碌無為）。批評缺少恒心和毅力的成語有：（一曝十寒）、（寸進尺退）、（有始無終）、（半途而廢）。以上16個成語都是形容人的（精神）和（意志）的。

23、傳說遠古時候，在遙遠的（北海）有一條特別大的（魚），它的名字叫（鯤）。后來鯤變成了一只（大鳥），名字叫（鵬）。大鵬鳥的背像（泰山）那樣高，飛起來的時候翅膀（遮天蔽日）。有一次它在南海海面擊水而行，一下就是（三千）里。它向高空飛去，一下子就飛出（九萬）里。生活在（洼地）里的?。`雀）很不理解：大鵬鳥為什么要飛向九萬里以外的遠方呢？“鵬程萬里”這個成語故事出自（《莊子·逍遙游》）。意思是（相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。）

第二篇：人教版四年級下語文第六單元知識點總結(jié)(帶答案 )

第六單元知識點總結(jié):

1、第六單元的單元主題是（“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”）。

2、本單元的四篇課文題目分別是（《鄉(xiāng)下人家》）、（《牧場之國》）、（《古詩詞三首》）包括（《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》《漁歌子》）、（《麥哨》）。從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的（景色）和（生活），都表達了對鄉(xiāng)村田園生活由衷地（熱愛）、（贊美）與（向往）。

3、本組課文《鄉(xiāng)下人家》描寫了（富有詩意的鄉(xiāng)村生活）?！赌翀鲋畤氛宫F(xiàn)了（異國的田園風(fēng)光）?！豆旁娫~三首》更是生動地再現(xiàn)了（一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫）?！尔溕凇穭t側(cè)重于描繪了（鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活）。

4、本組課文為我們描繪的就是這樣的鄉(xiāng)村生活畫面：在（鄉(xiāng)間的小路上），你會聞到（瓜果）的芳香；在（夜晚的池塘邊），你會聽到（青蛙）的歌唱；在（遼闊的草地上），你會看到（成群的牛羊）。

5、《鄉(xiāng)下人家》的作者是（陳醉云），課文抓住了和（農(nóng)人）關(guān)系最密切的普通的事物，采用（對比）和（擬人）的手法，按照（房前屋后）的空間順序和（春夏秋三季）、（白天傍晚夜間）的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家（樸實自然和諧）、（富有詩意）的鄉(xiāng)村生活；也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛（生活），善于用（勤勞的雙手）裝點自己的家園，裝點自己（生活）的美好品質(zhì)。表達了作者對鄉(xiāng)村生活由衷地（熱愛）、（贊美）與（向往）。

6、《鄉(xiāng)下人家》描寫了如下的鄉(xiāng)村風(fēng)景：房前順著藤架爬上屋檐的（碧綠的滕蔓）；門前空地上依著時令開放的（美麗的鮮花）和伴著春雨從土里探出頭來的（嫩筍）；房前屋后覓食的（雞群）；屋后嬉水的（小鴨）；夏天鄉(xiāng)下人家（門前吃飯）其樂融融；秋天夜里伴著（紡織娘美妙的歌聲）甜蜜進入夢鄉(xiāng)。

7、“門前青、紅的瓜，碧綠的藤和葉”與“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”相比，（可愛）多了。這里運用了（對比）的修辭手法，一對石獅子太（威嚴）、大旗桿太（單調(diào)），而前者色彩（明麗）、（生活氣息）濃厚，更加（生動自然可愛）。而母雞率領(lǐng)一群小雞在竹林中（覓食）、聳著尾巴的雄雞在場地上（大踏步地走來走去）則運用了（擬人）的修辭手法，形象生動有趣地寫出了家禽（守護家園）的濃厚的（人情味兒）。

8、《鄉(xiāng)下人家》的中心句是（鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景）。這句話放在結(jié)尾起到了（總結(jié)全文）的作用。集中概括說明鄉(xiāng)下人家美麗迷人的（生活環(huán)境）和樸實歡快的（美好生活），說明鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景（永遠都是迷人的）。

9、“率”字共（11）畫。第三畫是（撇折）、第四畫是（撇折）、第五畫是（點）、第六畫是（點）、第七畫是（提）、第八畫是（撇）、第九畫是（點）。

10、《牧場之國》的作者是（捷克）作家（卡雷爾·恰佩克）。全文以（總分）的結(jié)構(gòu)具體描寫了荷蘭廣闊無垠的（牧場）和生活在牧場上的（無憂無慮）的（家禽家畜）。荷蘭，是（水之國），（花之國），也是（牧場之國）。荷蘭一直以（郁金香）、（風(fēng)車）、（牧場）和（運河）聞名天下。郁金香是荷蘭的（國花），品種達（二百）多個。除郁金香外，還有（水仙）、（風(fēng)信子）等。每年的三月到九月，整個荷蘭就是一個（萬紫千紅）的世界，它因此也獲得了（“歐洲花園”）、（“花卉王國”）的美譽。荷蘭的運河（縱橫交錯），在運河之間是（一望無際）的牧場和（大小不一）的風(fēng)車。置身于（綠茵茵）的草場，只見（藍天白云）之下，（茫茫綠野）之間，（一架架風(fēng)車）在慢慢地轉(zhuǎn)，（一群群牛羊）在悠閑地吃草……這樣的景色真讓人（著迷）。

11、《牧場之國》描繪了荷蘭獨特的（田園）景色，讓我們看到了荷蘭（藍天）、（碧草）、（牛羊）組成的（優(yōu)美迷人）、（自然和諧）的景觀；感受到荷蘭牧場的（寧靜）、（祥和）與（勃勃生機）。體會到人與（動物），與（環(huán)境）和諧統(tǒng)一的美好意境。

（四）次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭”，這既是在向人們介紹荷蘭的（特點），更是對荷蘭的美景發(fā)出的（贊嘆）。

12、綠色低地上低頭吃草的牛群非常（專注），站立不動，模樣像（貴夫人），儀態(tài)端莊，老牛無比（尊嚴）；碧綠色低地上的駿馬（成群），匹匹（膘肥體壯），它們是這個自由王國的（主人）和（公爵）；綠色草原上的綿羊（悠然自得），黑色的豬群不停地（呼嚕著），成千上萬的（小雞）和成群結(jié)隊的（長毛山羊），（安閑）地欣賞著屬于他們自己的王國；傍晚（晚霞漫天），人們給奶牛擠奶也是沒有聲響，裝滿奶桶的船只不停地開往城市，也看出畜牧業(yè)尤其是（奶牛）和（奶制品）在荷蘭（國計民生）中的重要作用。白日，牧場（遼闊無際）、（寧靜和諧）、家禽家畜過著（無憂無慮）、（自由自在）、（悠然自得）的生活；夜晚（安靜祥和），這就是（真正的荷蘭）。

13、《鄉(xiāng)村四月》作者是（宋）代（翁卷）。這首詩以（白描）的手法寫了農(nóng)村（初夏）時節(jié)的景象。不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的（熱愛）與（欣賞），也表現(xiàn)出對勞動（生活）、勞動（人民）的贊美。詩的前兩句寫（景），寫出了大地一片（欣欣向榮）。后兩句（寫人），用（才）和（又）兩個字突出了鄉(xiāng)村四月勞動的（緊張）和（繁忙）。

14、詩句“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”的意思是（山陵和原野一片碧綠，稻田里的水色映著天空的光輝，泛著白光；杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙）。其中“川”的意思是（平地），“子規(guī)”指（杜鵑鳥）?！安帕诵Q桑又插田”中“才”的意思是（結(jié)束）。

15、《四時田園雜興》的作者是（宋）代（范成大）。這是一組大型田園詩，共（60）首，詩歌主要描寫農(nóng)村（四季）的景色和（農(nóng)民）的生活。所以“四時”就是（四季）的意思。前兩句寫出了（農(nóng)事繁忙），（晝）和（夜）兩個字最能體現(xiàn)出來。后兩句寫出了（孩童可愛），（也）和（學(xué)）兩個字最能體現(xiàn)出來。

16、《四時田園雜興》中詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人（耕織）以及兒童學(xué)著大人的樣子（耕種田地）的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱烈的（勞動）場面，塑造了兒童（天真）、（勤勞）、（可愛）的形象。我還知道描寫兒童的詩句有：（兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶）；（兒童急走追黃蝶，飛入黃花無處尋）。

17、“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”的意思是：（白天耕地，夜晚把麻搓成線；村莊的男男女女各管一行，都不閑著）。其中題目“雜興”的意思是（各種興致）；“耘田”的意思是（除去田里的雜草）；“績麻”的意思是（把麻搓成線）；“兒女”指（男男女女）；“當(dāng)家”指（各管一行，都不閑著）。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的意思是（孩子們不懂得耕織的事，也學(xué)著大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜）。“童孫”指的是（孩子們）；“未解”指（不懂）；“傍”是（靠近）的意思。

18、《漁歌子》既是（題目）又是（詞牌名），這個詞牌主要是表現(xiàn)（漁夫生活）的詞牌。作者（張志和）是（唐）代人，他既是（詩人）又是（畫家），他的筆下是一片（詩情畫意），生動地表現(xiàn)了漁翁（悠閑自在）的生活情趣。（王維）也和他一樣，（畫中有詩，詩中有畫）。這是一首（詞），通過描寫江南的（煙雨美景），表現(xiàn)了漁翁（陶醉于自然）、（悠閑自在）的生活情趣。

19、“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的意思是（西塞山前白鷺自由地飛翔，兩岸長滿桃花的流水中鱖魚十分肥美）。第二句指明了描寫的是（春）景。“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸”的意思是（漁翁頭戴著青色的斗笠，身披著綠色的蓑衣，斜風(fēng)細雨中不想著回家）?！绑梵摇本褪牵ǘ敷遥?。最后一句寫出了漁翁陶醉于（自然），也可以看出作者向往（自由自在）的生活，厭倦了（官場）。本文描寫出的畫面色彩明麗，如表示顏色的詞語有（白）、（青）、（綠）。20、我還能背誦其他描寫田園風(fēng)光的古詩詞：如杜甫的《絕句》（遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。）、陸游的《游山西村》（莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。）。

21、《麥哨》的作者是（陳益）。麥哨發(fā)出的聲音是（嗚卟，嗚卟……），麥哨的聲音是（歡快柔美）的。課文描寫了今天農(nóng)村孩子（多姿多彩）的童年生活，作者圍繞（麥哨），寫出了（樂）與（美）的畫面。如麥哨的（聲音）美，農(nóng)家孩子的（衣服）美，田野里的（瓜果）美，采集“茅茅針”后品嘗時的（滋味）美；田野里的（豐收）樂，小伙伴在草地上的（游戲）樂。這些都使我們看到了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里（即將豐收）的景象和孩子們在其間（無拘無束）地（玩耍嬉戲）的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子（純樸）、（自然）、（歡快）的童年生活，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的（向往）之情。

22、這一單元主要運用了（擬人）的修辭手法，把（人）的情感寄托于（物），使感情得到更充分的（抒發(fā)），使景和物（生動活潑），（親切有趣）。

23、關(guān)于“田園鄉(xiāng)村”的詩句：陶淵明說（采菊東籬下，悠然見南山）；王維說（人閑桂花落，夜靜春山空）；蘇軾說（竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知）；趙師秀說（黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙）；王駕說（鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉）；白居易說（獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪）。

24、為了更好地了解田園鄉(xiāng)村生活，我們可以辦（“農(nóng)村風(fēng)光”的圖片展），可以給大家講（農(nóng)村兒童生活的故事），可以嘗試用（麥秸）編一個蟈蟈籠子，可以寫一首（描寫鄉(xiāng)村景色的小詩）等。

第三篇：四年級語文上冊-第七單元知識點復(fù)習(xí)總結(jié)-人教新課標版

四年級語文（上）第七單元知識點總結(jié)

一、多音字

解：jiě解答/jia押解/xia解數(shù) sa（語塞、堵塞）chēnɡ(稱呼)mēnɡf(蒙騙)jiànɡ(倔ju?強)模：mó（模范、模仿）喝： hē（喝水、喝茶）為 wai(為之一振)塞 sāi（塞子、瓶塞）稱 chanɡ(稱桿)蒙 m?nɡ(蒙難)強 qiánɡ(強大)

mú（模子、模樣）

ha（喝彩、吆喝）w?i(為人)sài（邊塞｜要塞）chan(稱心)měnɡ(蒙古)qiǎnɡ（勉強）軋 yà(軋死)綠 lǜ(綠葉)更 ɡanɡ(更加)盡 jǐn(盡管)教 jiāo(教書)處 chǔ(懲處)相 xiànɡ(相貌)zhá(軋鋼)lù(綠林)ɡēnɡ（更改）jìn(盡力)jiào(教育)chù(好處)xiānɡ(相互)

二、同音字

崛（崛起）/掘（發(fā)掘）燥（干燥）/躁（急躁）碼（碼頭）/螞（螞蟻）逾（逾越）/愉（愉快）

三、近義詞

推薦—舉薦 愜意—閑適 繁華—繁榮

疑惑—困惑 懲處—懲罰

欺凌—欺侮 喝彩—叫好 煩惱—苦惱 踴躍—積極

驅(qū)使—促使 秘訣—要領(lǐng) 楷?！駱?融洽—融合 諸生—諸位

胸懷—胸襟 得意揚揚—神氣十足 耀武揚威—張牙舞爪 期待—期望

蘊含—包含

燥熱—炎熱

道別—告別 討教—請教 匆匆—匆忙 疲倦—疲勞

反駁—反對

充足—充分

寂寞—孤獨 冒昧—唐突

擺脫—解脫 煩惱—苦惱

驕傲—傲慢

討教—請教 閃爍—閃耀 搖曳—搖蕩 游歷—游覽 完美—完好 筋疲力盡—疲憊不堪

四、反義詞

懲處——寬恕 仔細——馬虎 溫柔——暴躁 朦朧——清醒 便宜——昂貴 清晰——模糊 謙遜——驕傲 虛心——驕傲 支持——反對 懷疑——信任 疑惑—明白 懲處—獎賞 崛起—衰落 仔細—馬虎 蒙眬—清楚 熱鬧—冷清

左顧右盼—目不斜視

愜意—難耐 嫉妒──羨慕

透露—保密

質(zhì)樸—浮華

增添—減少 樂觀──悲觀 寂寞──熱鬧 疲倦—精神

危險—安全

反駁—贊同

充足—不足

匆匆—姍姍 煩惱—快樂

樂觀—悲觀

傷心—高興

擺脫—陷入

模模糊糊—清清楚楚 筋疲力盡—精神飽滿 疏遠—親近溫和—嚴厲

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空 《為中華之崛起而讀書》

1.“有志者”的意思是：有志氣、有抱負的人，“效”的意思是：仿效?！爸苌敝福褐芏鱽??！坝兄菊弋?dāng)效周生”的意思是：有志氣的人就應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)為中華之崛起而讀書。

2.“崛起”的意思是：興起。周恩來的理想是：為中華之崛起而讀書，說明少年周恩來有遠大的理想和博大的胸襟。這篇課文寫的是周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為“振興中華”而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟、抱負和遠大理想。4 課文寫了三件事：（三件事本身又構(gòu)成了文章的一件主要事件）

第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；

第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義； 第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。第一件事和第二件事是因果關(guān)系，第二件事和第三件事是因果關(guān)系。

因為“中華不振”所以才要“振興中華”，這才是讀書的目標?！赌瞧G綠的爬山虎》 這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀念 葉圣陶先生寫的回憶性的文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”修改作文，并邀請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，其人品和文品都堪稱楷模。

2、那片綠綠的爬山虎，是指的葉老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎總那么綠著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經(jīng)歷讓“我”印象深刻，終生難忘。3 課文分段：（按照不同事件分段）

第一大段： 1—5自然段 ：主要內(nèi)容：葉老先生幫助肖復(fù)興修改作文 第二大段： 6—10自然段：主要內(nèi)容：葉老先生邀請肖復(fù)興到他家做客 需要背誦默寫的段落：

7、9自然段 4 重點句：

A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（qū）線。

聯(lián)系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認真，體現(xiàn)出葉老是個認真的人。同時，像葉老先生這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。B、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

聯(lián)系上下文理解春風(fēng)拂面：溫暖輕柔的春風(fēng)從臉上輕輕擦過。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉老先生對我的關(guān)愛如溫暖輕柔的春風(fēng)拂過臉龐，讓我感受到溫暖。

C、我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱楷（kǎi）模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

聯(lián)系上下文理解意義非凡：不同尋常、超過一班。文中指的是我15時度過的那個夏天在我的人生中意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓我明白了做人和作文的道理。

“那片爬山虎總是那么綠著”這句話結(jié)尾與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進?！稙跛?/p>

這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。我們要向烏塔學(xué)習(xí)：在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力和自立的精神?！冻哂兴?寸有所長》

1.《尺有所短 寸有所長》文章體裁是書信。

課文由兩封信組成，一封是張國強同學(xué)寫給柯巖的信，他認為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。理解“尺有所短 寸有所長”的含義：每個人都有自己的短處和長處，優(yōu)點和缺點。要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處和不足。書信的格式：

1、稱呼前要加敬語

2、稱呼后要加冒號

3、信的末尾要有：祝語、署名、日期 例：

親愛的張老師： 您好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 此致 敬禮

學(xué)生：XXX

XX年XX月XX日

六、補充：

1.當(dāng)你勉勵同學(xué)要抓緊時間學(xué)習(xí)時，會引用這樣的古代名言： 盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

2.當(dāng)有人取得了一點成績沾沾自喜時，你會這樣奉勸他：謙虛使人進步，驕傲使人落后。3.當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)中遇到困難，你會這樣鼓勵他堅持下去：有志者事竟成。

4.在這一單元中，我們認識了為中華之崛起而讀書的少年周恩來，人品和作品都堪稱楷模的葉圣陶先生，具有獨立意識和自立能力的烏塔。5.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發(fā)著沁人的芳香。

第七單元 練習(xí)

一、選擇 冒昧（mēi mai）愜意（qia qià）洗漱（shù sù）鏗鏘（qiāng jiāng）

楷模（mú

mó）融洽（qià

h?）

毫不相干（gān

gàn）

9、比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處：

四、我學(xué)過了有關(guān)古代的名句，我能把句子、標點補充完整。

二、詞語：

患（）與（）熱鬧（）（）（）睦（）處

形（）（）只（）（）力盡 受 益()淺 燈（）酒（）

（）（）非凡

耀武（）（）風(fēng)（）日（）

得意（）（）（）（）襤褸

（）興中華 年 逾古（）左（）右（）

年少氣（）

()苦學(xué)習(xí)（克 刻）攻()難關(guān)（克 刻）()己奉工（克 刻）

()舟求劍（克 刻）()守紀律（尊 遵）()重人才（尊 遵）

()敬老師（尊 遵）自()自重（尊 遵）

三、按解釋填詞語

1、炫耀武力，顯示威風(fēng)：

2、形容聲音響亮和諧：

3、可以稱作為榜樣、模范：

4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：

5、一點精神和力氣也沒有了，形容很累：

6、在不利的處境下，共同承受困難和災(zāi)禍：

7、年齡將近七十歲了：

8、形容孤獨，沒有伴侶：

1、不重來，一日。當(dāng)勉勵，歲月。

2、業(yè)精于 荒于 ； 形成于 毀于。

3、有志者。

4、莫以

，莫以。

5、尺有所短。

五、我會選擇關(guān)聯(lián)詞填空。

雖然??但是?? 不但??而且?? 無論??都?? 因為??所以?? 既??又?? 如果??就?? 即使??也?? 雖然??卻?? 既然??就??

1、（）多么艱苦，你（）要干下去。

2、（）王明今天病了，（）他沒有來參加運動會。

3、他（）歌唱得好，（）舞姿也很美。

4、肖復(fù)興同學(xué)（）沒有在這幾件有關(guān)畫畫的故事上深受感動，（）不能寫得這樣親切自然。

5、（）我的成績在全班第一，（）我一點都不驕傲。

6、船夫駕駛小艇時，（）操縱自如，（）速度很快。

7、（）工作再難做，他（）不會退縮。

8、你（）懂得了這個道理，（）要自覺遵守。

9、我（）未見過葉老先生的面，（）從他的批改中感受到他的認真。

六、加上恰當(dāng)?shù)脑~語，讓句子表達的意思更具體。

1、（）廣場上坐滿了（）觀眾。

2、（）市場上擺滿了（）蔬菜。

第四篇：人教語文四年級下冊第七單元練習(xí)題

第七單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

shěnɡ

lüè

biàn

lùn

xìn

fènɡ

dǎn

dà

wànɡ

wéi

wéi

bèi

shuān

zhù

tuō

zhù

qīnɡ

chè

jiàn

dǐ

jiě

shì

xuān

bù

ɡù

zhí

shǎnɡ

xīn

yuè

mù

bànɡ

chènɡ

ɡǎnɡ

kǒu

chá

hú

yì

sī

bù

ɡǒu

bà

le

xiù

huā

hūn

dònɡ

rónɡ

wéi

yì

tǐ

chǎnɡ

huī

mò

mínɡ

qí

miào

quán

shén

ɡuàn

zhù

yú

ɡānɡ

xìn

xīn

shí

zú

yí

huò

bù

jiě

lónɡ

yǎ

rén

xiānɡ

pèn

pèn

yí

tài

duān

zhuānɡ

二、比一比，再組詞。

傍（）

格（）

巷（）

澈（）

罷（）

磅（）

略（）

港（）

撤（）

擺（）

辯（）

違（）

微（）

籠（）

全（）

辨（）

圍（）

徽（）

聾（）

拴（）

三、填上合適的詞語。

（）心（）志

（）（）不移

堅韌（）（）

第七單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

shěnɡ

lüè

biàn

lùn

xìn

fènɡ

dǎn

dà

wànɡ

wéi

wéi

bèi

shuān

zhù

tuō

zhù

qīnɡ

chè

jiàn

dǐ

jiě

shì

xuān

bù

ɡù

zhí

shǎnɡ

xīn

yuè

mù

bànɡ

chènɡ

ɡǎnɡ

kǒu

chá

hú

yì

sī

bù

ɡǒu

bà

le

xiù

huā

hūn

dònɡ

rónɡ

wéi

yì

tǐ

chǎnɡ

huī

mò

mínɡ

qí

miào

quán

shén

ɡuàn

zhù

yú

ɡānɡ

xìn

xīn

shí

zú

yí

huò

bù

jiě

lónɡ

yǎ

rén

xiānɡ

pèn

pèn

yí

tài

duān

zhuānɡ

二、比一比，再組詞。

傍（）

格（）

巷（）

澈（）

罷（）

磅（）

略（）

港（）

撤（）

擺（）

辯（）

違（）

微（）

籠（）

全（）

辨（）

圍（）

徽（）

聾（）

拴（）

三、填上合適的詞語。

（）心（）志

（）（）不移

堅韌（）（）自（）不（）

全力（）（）

（）（）無為

半（）而（）

集腋（）（）

無堅（）（）

寸（）尺（）

聚（）成（）

知（）而（）

有（）無（）

一曝（）（）

鵬程（）（）

（）地微笑

（）地工作

（）地邀請

（）地站著

（）地畫畫

（）地議論

（）的土地

（）的年輕人

（）的菜園

（）的女像

（）的感觸

（）的身材

四、填空。

1、他有時，把金魚，像

；有時，很快地，仿佛。

2亞里士多德說錯的是，從這件事中我們知道

。伽利略在斜塔上做的試驗是，結(jié)果是。

五、下面的雙引號有什么作用？用序號選擇正確的答案。

①強調(diào)

②特殊的含義

③特定的稱謂

④諷刺或否定

⑤直接引用

1、號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。（）

2、在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。（）

3、黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。（）

4、巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）

5、大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”?。。ǎ?/p>

6、錢學(xué)森被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。（）

7、百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。（）

自（）不（）

全力（）（）

（）（）無為

半（）而（）

集腋（）（）

無堅（）（）

寸（）尺（）

聚（）成（）

知（）而（）

有（）無（）

一曝（）（）

鵬程（）（）

（）地微笑

（）地工作

（）地邀請

（）地站著

（）地畫畫

（）地議論

（）的土地

（）的年輕人

（）的菜園

（）的女像

（）的感觸

（）的身材

四、填空。

1、他有時，把金魚，像

；有時，很快地，仿佛。

2亞里士多德說錯的是，從這件事中我們知道

。伽利略在斜塔上做的試驗是，結(jié)果是。

五、下面的雙引號有什么作用？用序號選擇正確的答案。

①強調(diào)

②特殊的含義

③特定的稱謂

④諷刺或否定

⑤直接引用

1、號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。（）

2、在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。（）

3、黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。（）

4、巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）

5、大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”啊！（）

6、錢學(xué)森被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。（）

7、百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。（）

第五篇：人教版語文四年級下冊第七單元知識點總結(jié)

人教版語文四年級下冊

第七單元知識點總結(jié)

一、會寫字及組詞

25、兩個鐵球同時著地

略lüè（粗略、略讀、戰(zhàn)略、侵略）辯biàn（爭辯、辯護、辯論）奉fèng（奉獻、奉勸、奉告、奉陪）違wéi（違背、違反、違法、久違、違章）磅bàng（磅秤、過磅）拴shuān（拴住、拴馬、拴緊）拖tuō（拖住、拖鞋、拖拉、拖欠）釋shì（解釋、注釋、釋放、愛不釋手）宣xuān（宣布、宣傳、宣言、宣揚、宣誓）薩sà（拉薩）

妄wàng（膽大妄為、狂妄、妄圖、妄想、妄作主張）執(zhí)zhí（固執(zhí)、執(zhí)行、執(zhí)法）

27、魚游到了紙上

港gǎng（香港、港灣、港口、港幣）澈chè（澄澈、明澈、清澈見底）壺hú（茶壺、酒壺、水壺）缸gāng（魚缸、水缸、浴缸）罷bà（罷休、罷工、罷免、罷手）

茍gǒu（茍且、茍同、茍且偷生、一絲不茍）繡xiù（繡花、刺繡、十字繡）

揮huī（揮手、指揮、揮舞、揮發(fā)、揮灑、揮金如土）徽huī（徽章、國徽、團徽）聾lóng（聾啞、耳聾、震耳欲聾）啞yǎ（聾啞、啞巴、啞口無言）

二、讀讀寫寫

辯論 解答 信奉 違背 容許 尋常 曾經(jīng) 拖住 繡花 境界 宣布 固執(zhí) 罷了 欄桿 廠徽 教授 膽大 妄為 清澈見底 賞心悅目 一絲不茍 融為一體 聾啞人

三、讀讀記記

邀請 塑像 杰作 誕生 祝賀 異樣 徑自 猛然 堅毅 見怪 抱歉 感觸 邊緣平緩 可怖 紅腫 榨干 荒涼 疑惑 打擾 激烈 交談 摯友 誘人 舒暢 儀態(tài)端莊 全神貫注 莫名其妙 信心十足 香噴噴 雕塑家

四、多音字 第二十五課：兩個鐵球的故事

著:zhuó（著陸）zhāo（著數(shù)）zhe（沿著）zháo（著急）更：gēng（更換）gèng（更加）的：dí（的確）de（白的）dì（目的）

第二十八課 父親的菜園

盛：chéng（盛滿）shèng（興盛）?。篵áo（薄紙）bó（稀?。゜ò（薄荷）

五、形近字組詞

略（忽略）辯（辯解）瓣（花瓣）奉（奉行）

格（合格）辯（分辨）辮（辮子）捧（捧著）妄（妄想）執(zhí)（固執(zhí)）撤（撤退）磅（磅秤）

忘（忘記）摯（摯友）澈（清澈）傍（傍晚）拖（拖鞋）釋（解釋）宣（宣傳）揮（揮手）托（托付）譯（翻譯）喧（喧鬧）渾（渾濁）繡（刺繡）徽（安徽）違（違背）栓（門栓）銹（鐵銹）微（微風(fēng)）偉（偉大）拴（拴?。?/p>

六、詞語搭配

（推開）了門（挑起）箢箕（扛著）鋤頭（整理）菜園（靠著）欄桿（抓起）鐵锨（違背）真理（不容更改）的真理（相反）的結(jié)論（儀態(tài)端莊）的女像（杰作）的誕生（鮮艷）的衣裳（驕傲）的年輕人（詫異）的目光（疑惑）的神情（新修）的公路（翠綠）的菜園（新鮮）的蔬菜（平緩）的坡地（猙獰）的巖石（碧綠）的翡翠（偉大）的科學(xué)家

七、近義詞和反義詞近義詞

違背——違反

固執(zhí)——執(zhí)拗

競賽——比賽 信奉——信仰的確——確實

消息——音信 猛然——忽然

誕生——出生

邀請——約請 端詳——打量

異樣——異常

摯友——密友 感觸——感受

打擾——打攪

激烈——劇烈 清澈——明澈

贊嘆——贊美

秀氣——清秀 了解——知道

活潑——活躍

仍舊——仍然 贊嘆——贊許

細致——仔細

翠綠——碧綠 堅毅——堅定

氣餒——泄氣

詫異——驚奇 疑惑——疑慮

四處——四周猙獰——兇惡 貧瘠——貧乏

可怖——恐怖

舒暢——舒坦 全神貫注——聚精會神

膽大妄為——肆無忌憚 一干二凈——干干凈凈

似信非信——半信半疑 反義詞

尋?！惓?/p>

違背——遵循

懷疑——相信 信奉——質(zhì)疑

偉大——渺小

公開——秘密 誕生——死亡

摯友——勁敵

激烈——緩和 消失——出現(xiàn)

聚集——分散

細致——馬虎 活潑——安靜

細致——粗略

舒暢——郁悶 疑惑——相信

貧瘠——肥沃

荒涼——茂盛 似信非信——深信不疑

疑惑不解——豁然開朗 全神貫注——心不在焉

八、課文內(nèi)容歸納

《兩個鐵球同時著地》

這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗求證后，在人們的嘲笑與猜疑中走上了比薩斜塔，用事實驗證了真理。課文贊揚了伽利略不迷信權(quán)威的獨立人格和執(zhí)著只求真理的精神。

對句子的理解

（1）誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”

充分反映了當(dāng)時的科學(xué)界狂熱崇拜兩千多年前的希臘哲學(xué)家亞里士多德，將他的話視為不容置疑的真理。

正是在這種環(huán)境下，伽利略善于思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對真理執(zhí)著追求的科學(xué)態(tài)度。他向?qū)W生宣布了試驗的結(jié)果，同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗。

伽利略在經(jīng)過嚴密的推理和反復(fù)試驗后證明自己是對的，才向?qū)W生宣布結(jié)果，并要在比薩斜塔上做一次公開試驗，主要目的是打破當(dāng)時科學(xué)界盲目崇拜﹑迷信權(quán)威的思想，讓人們形成科學(xué)的態(tài)度。

（2）這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。

事實勝于雄辯。伽利略以兩個鐵球同時著地的試驗，使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。

《全神貫注》

記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如此如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。穩(wěn)重充分表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。告訴我們學(xué)習(xí)、做事要有執(zhí)著的態(tài)度和全神貫注的精神。

《魚游到了紙上》

一文按事情發(fā)展的順序，以青年“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他的認識不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。說明凡事都要認真專注，才能成功的道理。

對句子的理解

（1）他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。

充分表達了當(dāng)時青年人的忘我狀態(tài)。在圍觀人贊嘆議論時，他沒有任何反應(yīng)，除了因為他是個聾啞人外，更重要的是他專心致志地畫，眼中所見、心里所想﹑筆下所畫都是魚，好像和金魚融合在一起，才把魚畫活了。

（2）魚游到了紙上。稱贊青年人畫技高超，畫的金魚栩栩如生，像在紙上游動一樣。而之所以畫的像活的一樣，正是他專注認真﹑堅持不懈的結(jié)果。

（3）“先游到了我的心里?！?/p>

青年人長期認真觀察，對金魚非常熟悉，在頭腦中形成了準確生動的形象。

《父親的菜園》

寫了父親通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。

九、日積月累：語文園地

（七）形容人的精神和意志的成語 1.雄心壯志 堅定不移 2.堅韌不拔 自強不息 3.聚沙成塔 集腋成裘 4.持之以恒 全力以赴 5.知難而進 無堅不摧 6.知難而退 碌碌無為 7.一曝十寒 寸進尺退 8.有始無終 半途而廢