第一篇：學(xué)生干部團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)

團(tuán)總支學(xué)生會(huì)總結(jié)

工作總結(jié)

為了加強(qiáng)學(xué)生干部的了解、溝通，培養(yǎng)學(xué)生干部應(yīng)具有的觀察力，公正、奉獻(xiàn)、責(zé)任等品質(zhì)，培養(yǎng)與人交流的技巧和方法，ＸＸＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日在＿＿＿＿，中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)生干部開(kāi)展了一場(chǎng)令人記憶深刻的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)?；顒?dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先以游戲的形式開(kāi)頭，在輕松愉快的活動(dòng)中，釋放學(xué)習(xí)和工作中積聚的壓力，松弛大家緊張和不安情緒。緊接著，我們對(duì)學(xué)生干部應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)，應(yīng)該學(xué)會(huì)什么樣的工作方法才能平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作更加有效展開(kāi)廣泛而深刻的討論，使大家在娛樂(lè)中加強(qiáng)彼此間的溝通，體會(huì)團(tuán)體合作的重要性。

一、讓同學(xué)們了解什么叫“團(tuán)隊(duì)”。

為了讓同學(xué)們了解什么叫團(tuán)隊(duì)，活躍現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，我們進(jìn)行了“拍手轉(zhuǎn)身”的游戲。這個(gè)小游戲要求動(dòng)作的一致性。參與成員必須要學(xué)會(huì)和身邊的配合，同時(shí)喊出來(lái)的口號(hào)要洪亮、整齊。首先，我們站成一個(gè)圓圈，然后，我們大家要喊出“勵(lì)志力行，全心全意，做最好的自己”，主持人在圓圈中間一聲令下，大家一起拍一下手喊出“勵(lì)”字，轉(zhuǎn)向右邊，拍一下右邊同學(xué)的后背，在轉(zhuǎn)向左邊，拍一下左邊同學(xué)的后背；然后拍兩下手，喊出“勵(lì)志”兩個(gè)字，轉(zhuǎn)向右邊，拍兩下右邊同學(xué)的后背，在轉(zhuǎn)向左邊，拍兩下左邊同學(xué)的后背。以此進(jìn)行，直至我們喊出“勵(lì)志力行，全心全意，做最好的自己”。通過(guò)這個(gè)小游戲，活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，同時(shí)，友好的身體接觸，更能增進(jìn)同學(xué)們之間的友情。

二、介紹自己做學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)，和他人進(jìn)行分享。

游戲過(guò)后，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍了起來(lái)，然后給大家一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)。我們圍繞著“怎么樣做好自己的工作，怎么樣處理好學(xué)生工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，怎么樣做一個(gè)出色的學(xué)生干部”進(jìn)行討論和發(fā)言。

首先，我們討論了一些學(xué)生干部之間存在的問(wèn)題： １．崇尚個(gè)人英雄主義，缺少團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

學(xué)會(huì)合作是當(dāng)代大學(xué)生面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，有的學(xué)生干部看不得周圍的干部工作能力比自己強(qiáng)，不是想方設(shè)法彌補(bǔ)自己不足主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，而是在背后搞名堂，甚至拉幫結(jié)派。由于缺乏整體的團(tuán)隊(duì)精神，各個(gè)部門問(wèn)各自為政，團(tuán)總支學(xué)生會(huì)總結(jié)

不能形成整體的合力，直接影響了學(xué)生干部隊(duì)伍工作的成效。

２．工作方法僵化，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

工作思路與方法僵化，缺乏新意，這是學(xué)生干部中比較普遍的現(xiàn)象。他們習(xí)慣于開(kāi)展常規(guī)性的工作，在內(nèi)容上往往缺乏新意，難以引起廣大學(xué)生的興趣；在組織形式上，也容易照搬原來(lái)的組織形式使得組織形式滯后于廣大學(xué)生的需求，易造成工作中的失誤，在同學(xué)中不能引起共鳴。

３．學(xué)習(xí)與工作不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)成績(jī)不突出。

一些學(xué)生干部過(guò)分熱衷于班級(jí)工作或社會(huì)活動(dòng)，而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。上課經(jīng)常遲到，經(jīng)常以學(xué)生工作為理由不去上課，該聽(tīng)的課不昕，該做的作業(yè)不做，在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有做到一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)該做的。

接著，我們討論了該怎么樣去避免和解決這些問(wèn)題。大家踴躍發(fā)言，去總結(jié)別人的長(zhǎng)處，思考自己的不足，同時(shí)去學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的不足。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們達(dá)到了以下幾個(gè)方面的目的：

１． 在活躍的氣氛中，讓同學(xué)牢記我們經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的座右銘：勵(lì)志力行，全心全意為全院師生服務(wù)！。讓我們?nèi)シ?wù)別人，鍛煉自己，讓自己不斷成長(zhǎng)！

２． 有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)組織管理能力、人際交往能力、合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，讓學(xué)生干部工作成為幫助學(xué)生自己成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)人才的重要方式。使同學(xué)們?cè)诮煌型ㄟ^(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)的助人過(guò)程。

３． 讓同學(xué)們明確了學(xué)生干部應(yīng)該做好的事情。要做一個(gè)合格的學(xué)生干部，不僅要做好學(xué)生工作，還要做好自己的本職工作，搞好學(xué)習(xí)。在工作上和學(xué)習(xí)上都為同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣！

４． 讓同學(xué)們理解了“團(tuán)隊(duì)”的含義。在團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中，讓團(tuán)體成員產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感。大家明確地意識(shí)到自己是團(tuán)體中的一員，要保持和團(tuán)體一致的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以團(tuán)體為榮，愛(ài)護(hù)和保護(hù)團(tuán)體的形象及榮譽(yù)，只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮一個(gè)團(tuán)體的力量。

團(tuán)總支學(xué)生會(huì)總結(jié)

５． 讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到了不一樣的工作思路和工作方法。大家通過(guò)交流和討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)我們以前的工作方法進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)表了自己的心得，這樣就改進(jìn)了我們的思路，有利于我們以后工作的開(kāi)展。但是，這次活動(dòng)同樣存在一些不足之處：

１．在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，有一些同學(xué)沒(méi)有理解這個(gè)游戲的真正的意義。只是認(rèn)為是一個(gè)純粹的游戲，所以在進(jìn)行游戲的過(guò)程中顯得有些放不開(kāi)。

２．在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)有些混亂，沒(méi)有使活動(dòng)活潑有序的進(jìn)行。

３．活動(dòng)對(duì)一些問(wèn)題的討論不夠深刻，比如怎么樣更好的處理好傳統(tǒng)活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)之間的關(guān)系等。

這些問(wèn)題在以后的團(tuán)體輔導(dǎo)中一定會(huì)得到注意和改進(jìn)。我相信，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷下，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生工作會(huì)越來(lái)越好，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生干部們也會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀！

總結(jié)人：XXX

ＸＸＸＸ年ＸＸ月ＸＸ

第二篇：團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)

學(xué)前教育系（2011—2012）學(xué)年第二學(xué)期

心理部團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)

一、活動(dòng)目的此次團(tuán)體輔導(dǎo)主要是：增強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部的心理素質(zhì)的建設(shè)，以及促進(jìn)干部之間的學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)，能夠讓學(xué)生干部認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，在今后的工作中能夠互幫互助，努力工作與學(xué)習(xí)，積極向上，努力進(jìn)取，把我們學(xué)生會(huì)打造成我們學(xué)前教育系甚至于我們?nèi)５囊粋€(gè)品牌。

二、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備

１、我們提前向教務(wù)處申請(qǐng)活動(dòng)教室，并在活動(dòng)之前找好教室并且調(diào)控好放映機(jī)，布置合適的座位，以及通知各部門的干部輔導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)，以及注意事項(xiàng)以便干部們能夠積極按時(shí)的參加。

２、因?yàn)榇舜屋o導(dǎo)的干部較多，所以我們與秘書部一起合作舉辦，根據(jù)工作的需要，我們?cè)谛瞧谔熘熬妥浜昧艘磺休o導(dǎo)要器材，在２點(diǎn)輔導(dǎo)之前，我們就分別布置好了３１０＃和５１０＃兩個(gè)教室。

３、由于此次活動(dòng)特殊的考慮，我們向校心理部請(qǐng)來(lái)了指導(dǎo)的人員，同時(shí)針對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容我們查詢了大量的資料，以及與指導(dǎo)老師進(jìn)行了詳細(xì)的探討。４、活動(dòng)主持人提前住備好了串詞與人員安排，及后勤工作的處理。我們工作人員也帶好了工作牌，團(tuán)徽?；铡?/p>

三、活動(dòng)的過(guò)程

1、我們心理部與秘書部的干部在２點(diǎn)之前布置教室后，便在教室門口等候干部的到來(lái)，在活動(dòng)開(kāi)展之前我們放了一些于活潑的音樂(lè)，以調(diào)節(jié)氣氛。2、在開(kāi)展活動(dòng)期之前首先是確定每個(gè)部門的人數(shù)，安排好座位。３、在干部都來(lái)之后，我們主持人便開(kāi)始個(gè)整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)。４、活動(dòng)結(jié)束后，我們心理部干部清理場(chǎng)地，處理好善后工作。

四、活動(dòng)的效果

1、為了免了活動(dòng)中的冷場(chǎng)情況。我們支持人也參與了活動(dòng)的互動(dòng)，主持人親自示范，這樣一來(lái)干部們便更好的了解游戲的規(guī)則，在我們主持人慢慢的帶動(dòng)下，干部們也紛紛參與了游戲，大家表現(xiàn)很活躍，整個(gè)游戲過(guò)程也非常熱情。

2、在“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)”活動(dòng)中，各部門的干部增加了對(duì)對(duì)方的了解和認(rèn)識(shí)，在這個(gè)游戲過(guò)后，干部們紛紛進(jìn)行了交流。

3、在后的諾亞方舟游戲中大家明白了，只有想不到?jīng)]有辦不到，同時(shí)更深衣步認(rèn)識(shí)到合作的重要性，大家收獲很多。

4、活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，讓干部們談?wù)劜涣俗砸褜?duì)于此次團(tuán)體輔導(dǎo)的收獲以及認(rèn)識(shí)，是干部們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心芨_(kāi)心更高效率的工作。

五，此次活動(dòng)存在問(wèn)題

1、開(kāi)始的時(shí)候干部表現(xiàn)的不夠大膽，不夠積極；、有個(gè)別部門的干部沒(méi)有來(lái)齊；

3、活動(dòng)需要的氣球少了點(diǎn)；

六，針對(duì)問(wèn)題的建議、及時(shí)通知干部們的到會(huì)；計(jì)算好活動(dòng)需要的器材；

……

總之，這次團(tuán)體輔導(dǎo)希望各位干部能夠開(kāi)心的投入了新的一年的工作學(xué)習(xí)中去。今年是我們學(xué)校的百年校慶，希望在我們干部的辛勤工作下學(xué)前教育系學(xué)生工作取得了很大的進(jìn)步，為我們的升本大爺也留下一筆。

學(xué)前教育系學(xué)生分會(huì)

心理部

2012年2月28日

第三篇：團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)

團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)

為了讓大學(xué)生更好地處理人與人之間的關(guān)系，增進(jìn)校心協(xié)成員間的感情和27個(gè)學(xué)院成員之間的友誼，揚(yáng)州大學(xué)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)在5月8日的心協(xié)教室舉辦了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。此次團(tuán)體輔導(dǎo)呈現(xiàn)了許多大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，并且有別于以往的輔導(dǎo)，此次活動(dòng)增添了許多新游戲和新元素。既是對(duì)我們心理素質(zhì)的考驗(yàn)，也是對(duì)他人信任的考驗(yàn)。由于主持人精彩的組織主持能力和各成員的努力，此次活動(dòng)進(jìn)行順利。

首先是“滾雪球”的活動(dòng)，大家被分成四組，每個(gè)人要記住自己前面幾個(gè)小組成員的名字和愛(ài)好。正當(dāng)大家興致勃勃，投機(jī)取巧地記完自己前面人的姓名時(shí)，主持人卻是抽人要求被抽中者隨機(jī)報(bào)出該小組成員的姓名和愛(ài)好。本來(lái)以為是為難人，沒(méi)想到大家都說(shuō)對(duì)了，即使那個(gè)人不是自己前面的。這活動(dòng)讓我深刻了解到，認(rèn)識(shí)別人不是任務(wù)，而是一種興趣。

之后是“拷貝不走樣”，每個(gè)小組的成員輪流表演一個(gè)詞語(yǔ)，有最后的同學(xué)寫出猜的詞語(yǔ)。這項(xiàng)活動(dòng)展示了每個(gè)人的模仿能力和表演才能。很讓人大吃一驚的是，大家的表演方式不同，可是當(dāng)你知道那個(gè)詞后，又覺(jué)得每個(gè)人都表演的好像。在考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的同時(shí)又展示了人的個(gè)性和特殊性吧。

最后是引導(dǎo)盲人的活動(dòng)，每個(gè)小組選兩個(gè)引路人，其他人排成一隊(duì)，蒙上眼睛，在引路人的指引下前進(jìn)。而另一隊(duì)的人扮演地雷，碰到地雷則碰到的人成為地雷。這項(xiàng)游戲中表現(xiàn)最顯眼的是引路人，他們要引路又得選最安全的路段，可謂任務(wù)繁重。然而兩隊(duì)的引路人都出色的完成了任務(wù)，這點(diǎn)深受敬佩。總的說(shuō)來(lái)，這活動(dòng)離不開(kāi)成員對(duì)引路人的信任，離不開(kāi)成員間的理解互助，也離不開(kāi)引路人的智慧。

總體說(shuō)來(lái)，由于我們校心協(xié)成員的高度重視以及學(xué)院學(xué)生的積極參與，此次團(tuán)體輔導(dǎo)舉辦還是比較成功的。然而活動(dòng)也是一個(gè)問(wèn)題凸顯--觀眾的互動(dòng)積極性不高，希望下次活動(dòng)，我們觀眾能有更好的積極性，希望我們能通過(guò)自身努力更好地調(diào)動(dòng)積極性。相信通過(guò)本次活動(dòng)的成功舉辦，我們大學(xué)生能認(rèn)識(shí)到團(tuán)體合作和信任的重要性。

第四篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)總結(jié)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)總結(jié)

自卑的人，對(duì)自己的能力或品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低,輕視自己，看不起自己，擔(dān)心失去他人尊重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很容易產(chǎn)生一種壓抑！孤獨(dú)的情感,嚴(yán)重地影響大學(xué)生的工作和生活。在存在著程度不同心理問(wèn)題的大學(xué)生中,由于自卑影響了他們的學(xué)習(xí)和生活的就占了三分之一?？梢?jiàn),自卑已經(jīng)成為大學(xué)生中一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。

針對(duì)大學(xué)生自卑心理這一現(xiàn)狀，減少與其他人的交往障礙，重新找回自我，充分利用京師博仁團(tuán)體心理輔導(dǎo)工具箱的道具，自卑的人會(huì)有一種平等感、歸屬感，以放下他們心里的包袱，為團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)主題：

分別是“造讓同學(xué)們給自己的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一個(gè)口號(hào)。

此部分由“魅力四射”和“峰回路轉(zhuǎn)”兩個(gè)團(tuán)體

通過(guò)“魅力四射”活動(dòng)，讓學(xué)生從自我的回顧中體驗(yàn)自己的成績(jī)，到對(duì)自我認(rèn)知的愉悅，再進(jìn)而看到自己人格上的美麗，在一部部的漸進(jìn)中讓學(xué)生認(rèn)真體味，發(fā)現(xiàn)自我，從而勇敢面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)。

通過(guò)“峰回路轉(zhuǎn)”活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)同一個(gè)事情，有可能導(dǎo)致自己失敗的事情，采取多途徑的思考方式，最終找到一個(gè)替代性的思維方式。

活動(dòng)使同學(xué)們找到了自信的依據(jù)，建立自信的支持系統(tǒng)。有的人說(shuō)：“或

許以往我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的這些優(yōu)點(diǎn)，但是我相信我們小組的人的眼力，當(dāng)然這些優(yōu)點(diǎn)以后肯定會(huì)在我身上看得更為明顯?！?/p>

當(dāng)最后大家需要用一句話總結(jié)的時(shí)候，有幾位同學(xué)不約而同的說(shuō)出了：“謝謝！”活動(dòng)以同學(xué)們高呼本團(tuán)隊(duì)的口號(hào)為結(jié)束，而當(dāng)時(shí)的氣氛明顯的達(dá)到了一個(gè)新的高潮。

這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn)，加深了班級(jí)成員的交流和互動(dòng)，同時(shí)也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，尋找、找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，擁有成功的人生。

感謝。

第五篇：團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)感想

團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)感想

剛?cè)氪髮W(xué)不久，我們便參加了心理課程的團(tuán)體輔導(dǎo)。我很慶幸初入大學(xué)就有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能審慎清醒全面科學(xué)地了解自己，看待自己。經(jīng)過(guò)8周的活動(dòng)，我有了不少的收獲與感觸。

當(dāng)我由懵懂無(wú)知的頑童長(zhǎng)成青澀敏感的少年，直到如今步入成年，一直有一個(gè)模糊的問(wèn)題存于心底，我究竟是一個(gè)怎樣的人，什么性格，什么特點(diǎn)，什么長(zhǎng)處，什么缺陷……當(dāng)自己迷茫痛苦失落憤怒時(shí)，應(yīng)該怎樣自我排解，樂(lè)觀積極的對(duì)待它們，我想，8周的心里團(tuán)體輔導(dǎo)給了我一個(gè)明確的答案。

人是有自知的感情動(dòng)物，人之所以為人，便是因?yàn)橛辛怂季S與情感。但回想之前的十幾年，我?guī)缀醵紱](méi)有靜下來(lái)好好地審視一下自己。仿佛是忙碌中遺忘了自我一般，剛開(kāi)始輔導(dǎo)時(shí)老師問(wèn)起大家對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與定位，我竟不能說(shuō)出一個(gè)清楚明了的答案。只是模糊的覺(jué)得自己性格還算隨和，對(duì)人還算大度，信念堅(jiān)定，而且會(huì)努力去做每一件事?？墒且坏┘?xì)節(jié)化，便發(fā)現(xiàn)我還不知道自己究竟是怎樣的一個(gè)人。而同組中有一些同學(xué)，他們很清楚自己的特點(diǎn)和類型，并且對(duì)將來(lái)的人生有很明確的規(guī)劃。我感覺(jué)這個(gè)很有必要，畢竟一個(gè)人應(yīng)該清楚自己將來(lái)要從事什么職業(yè)，奮斗于那種工作，期望怎樣的生活狀態(tài)和精神追求，沒(méi)有長(zhǎng)期規(guī)劃很容易導(dǎo)致當(dāng)前生活的迷茫與頹廢。但也有的同學(xué)也好像都十分相信星座、讖語(yǔ)之類說(shuō)法，以此給自己貼上了一個(gè)固定標(biāo)簽，如果有轉(zhuǎn)變，會(huì)很困難。

如果選活動(dòng)中感受最深的一次，我覺(jué)得應(yīng)該是那次3個(gè)小時(shí)的殺人游戲，我之前對(duì)人與人之間的微妙厲害依存關(guān)系并不在意，可在類似真實(shí)，隨時(shí)都有可能有人死亡和被冤屈的游戲中我變不得不重視，謹(jǐn)慎起來(lái)。怎樣從細(xì)節(jié)中觀查出兇手，怎樣用適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)辯白自己的清白，怎樣盡可能保住多數(shù)人的生命，怎樣穩(wěn)定大家的情緒……我開(kāi)始有意識(shí)地觀察周圍的人和事，每件事情都有它發(fā)生的原因與背景，每個(gè)人的行為也是出于他潛意識(shí)或深層次的想法。事實(shí)上我們身邊的每個(gè)人都有不同，我們觀點(diǎn)、思維的差異使我們思考問(wèn)題的方向方法各異。有時(shí)候站在對(duì)方的角度上看問(wèn)題就顯得尤為必要。被冤枉時(shí)每個(gè)人都不好受，所以慎用批評(píng)與苛責(zé)的話，不要在沒(méi)把握時(shí)倉(cāng)促下定論，這樣很容易傷到身邊的人；兇手總是心虛的，必然會(huì)有反常的表現(xiàn)，抓住與平時(shí)不同的細(xì)節(jié)，往往能把握事情的關(guān)鍵；被冤屈是要冷靜，真誠(chéng)的解釋一般都能被大家接受；不要慌張無(wú)措，不要沒(méi)緣由大叫，不要草率定論，這是游戲本身給我的啟發(fā)。但我覺(jué)得更重要的還是學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)他人，不光要從表面，還要從內(nèi)部，從心靈。游戲中我們不會(huì)有什么損失，但現(xiàn)實(shí)生活中就可能付出很大的代價(jià)，畢竟我們已經(jīng)成人，一切都不再是兒戲。

活動(dòng)進(jìn)行了兩個(gè)月，我開(kāi)始從一個(gè)思索、反省比較少的人向明確定位、健康發(fā)展的人靠攏。兩個(gè)月時(shí)間很短，我自己還沒(méi)有什么顯著的變化，但在這里學(xué)到的方法，接受的思想將是之后的生活中很有益的指導(dǎo)，我會(huì)慢慢學(xué)會(huì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)與調(diào)節(jié)自我，達(dá)到更好的狀態(tài)。