第一篇：捧當(dāng)中心校六班主任工作總結(jié)

捧當(dāng)中心校六（2）班主任工作總結(jié)

（2016—2017學(xué)年度上學(xué)期）

班主任 王自清

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了。為了認(rèn)識(shí)過(guò)去的不足，在即將到來(lái)的一年里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、扎實(shí)工作，現(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的班級(jí)管理工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。

一、班級(jí)的基本情況

本班有學(xué)生29名，通過(guò)這一學(xué)期的努力，全班同學(xué)的精神風(fēng)貌有了一定改變，良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特點(diǎn)是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的教育教學(xué)活動(dòng)開展帶來(lái)了不少困難。

二、開展的日常工作

1、抓好紀(jì)律教育。一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著決定性作用。因此在開學(xué)初本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級(jí)活動(dòng)。作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。

3、促進(jìn)共同進(jìn)步。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

作取得了很好的效果，一學(xué)期以來(lái)，我班學(xué)生沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

三、本期工作的體會(huì)

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來(lái)追求的境界?；仡欁约哼@學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)是“三愛(ài)”“一反思”，即

1、愛(ài)是班主任工作的基石。班主任不僅是學(xué)生的爹，還是他們的娘。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的想法和做法，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的生活實(shí)際，班主任工作的艱辛可想而知，班主任工作的方法也非常重要，但是就像搭建一座房子，沒(méi)有愛(ài)這塊基石，再華麗的班主任工作都是海市蜃樓。

2、愛(ài)得有信念才會(huì)愛(ài)得無(wú)私。教師這個(gè)職業(yè)，真正深入的人才會(huì)知道，他在為別人救贖的同時(shí)，也在自我救贖！如果從教師的收入報(bào)酬或者計(jì)較愛(ài)的回報(bào)的話，這些愛(ài)就大大地打了折扣了，很難想像這樣的愛(ài)會(huì)有很大的效果。作為一個(gè)班主任，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要用自己無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心、引導(dǎo)和感染、激勵(lì)身邊的每一位學(xué)生。如果沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)定的信念來(lái)支撐，是很難有效地去開展各項(xiàng)班主任工作的。

3、愛(ài)得具體才會(huì)有愛(ài)的成效。在現(xiàn)實(shí)的日常教學(xué)中，有些班主任經(jīng)常會(huì)抱怨，自己在學(xué)生身上花了那么多的精力和愛(ài)心，而學(xué)生卻一點(diǎn)也不領(lǐng)情。的確，學(xué)生對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)就是自己的孩子，沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的班主任，但是在愛(ài)的表達(dá)上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對(duì)學(xué)生的愛(ài)不求回報(bào)，但是我們應(yīng)該讓學(xué)生知道我們?cè)谒麄兩砩细冻龅呐完P(guān)愛(ài)。愛(ài)得具體些，讓學(xué)生切實(shí)地感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，以便更好地去激勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上更上一層樓。

第二篇：捧當(dāng)中心校六年級(jí)科學(xué)總結(jié)

捧當(dāng)完小2016—2017學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)科學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

————————王自清

本學(xué)期我任六

（一），六

（二）兩個(gè)班級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。我們學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)缺乏科學(xué)專業(yè)教師,科學(xué)功底薄弱是不言而喻的,學(xué)生的動(dòng)手探究能力參差不齊.這對(duì)教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,加上我自己也是一名普師.效果不是很理想，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年期工作總結(jié)如下：

一學(xué)期教學(xué)工年級(jí)作又要結(jié)束，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口?？茖W(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識(shí)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

三、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。并在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。

學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。

2017年1月10日

第三篇：六班主任工作總結(jié)

白沙小學(xué)六（2）班主任工作總結(jié)

2012—2013—

2班主任賈福蓮

當(dāng)一名老師真不容易，當(dāng)好一名班主任更不容易。辛辛苦苦地走過(guò)六年，終于又送走了一批小學(xué)畢業(yè)生。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)合我班實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、考試情況

本班應(yīng)考68人，實(shí)考68人，在畢業(yè)考試中，語(yǔ)文總分 4778，均分70.26，及格人數(shù) 58，及格率 85.29，優(yōu)秀人數(shù) 12，優(yōu)秀率 17.65，最高分 90，最低分 36，在全鎮(zhèn)名列第四 ；數(shù)學(xué)總分 4538，均分 66.74，及格人數(shù) 42，及格率61.76，優(yōu)秀人數(shù) 27，優(yōu)秀率 39.71，最高分 97，最低分 14，在全鎮(zhèn)名列 第三。

二、回顧工作

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí)，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認(rèn)識(shí)自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。

經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前或課后擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊(duì)；放火；利用一切機(jī)會(huì)講解預(yù)防方法，做好每天的體溫測(cè)量，嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險(xiǎn)游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

（三）做好家訪工作，指導(dǎo)家庭教育。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參教意識(shí)，只有老師、家長(zhǎng)一起發(fā)揮教育作用，才會(huì)增強(qiáng)教育效果，才會(huì)更好促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、發(fā)展地成長(zhǎng)。因此，我在工作之余，努力地通過(guò)各種途徑與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗(yàn)和看法，或者相互反饋學(xué)生各方面的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育，或者向家長(zhǎng)們宣傳科學(xué)的教育方法。在本學(xué)期里，我進(jìn)行了多次家訪，家訪過(guò)后，明顯的感覺(jué)就是學(xué)生變了，變得乖了、變得認(rèn)真了、變得好學(xué)了、變得有進(jìn)步了。

（四）充分發(fā)揮班干部的作用

在我們六（2）班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有幫助班級(jí)，幫助老師的能力。于是，各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果我有事不在學(xué)校，學(xué)習(xí)委員郁婷瑜就會(huì)組織大家學(xué)習(xí)，布置作業(yè)、有時(shí)還能批改其中的一部分作業(yè)，使學(xué)習(xí)井然有序；當(dāng)班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部總能能主動(dòng)調(diào)查，提出解決的辦法，自己管理自己，充分發(fā)揮班干部的能力是我們六（2）班的班風(fēng)。正如我自己所言，有時(shí)做個(gè)“懶”老師，其實(shí)也挺幸福的！六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)長(zhǎng)大。

總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

第四篇：六班主任工作總結(jié)

六（4）班主任工作總結(jié)

羅杰 2016年1月2日

學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)

一.以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。

因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二.加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

比如在十月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來(lái)交流小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議……

此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三.加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

1.衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信

六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

4、特殊學(xué)生的教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。作為一名人民教師,我們的責(zé)任更是無(wú)處不在。每位班主任可能都有這樣的體會(huì),每天平安地送走最后一個(gè)學(xué)生的那一刻是最輕松的。終于可以在心底舒一口氣,讓自己的精神短時(shí)間的放松一下。

一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗。我們的工作承載著社會(huì)和家庭太多的期望。我理解的責(zé)任就是把自己該干的干好。含義很簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻一點(diǎn)兒也不輕松。

那是今年深秋的一天，在學(xué)生上完夜自習(xí)后，天氣驟然變冷，嗖嗖冷風(fēng)讓人仿佛走進(jìn)了嚴(yán)冬。我提醒孩子們把教室的衣服都穿上。但是，搗蛋的劉曉飛卻在我給他披上衣服后又把衣服偷偷放回了教室。在走進(jìn)宿舍樓的時(shí)候，但是，在我聽(tīng)來(lái)，那些話卻一次次敲擊著我的內(nèi)心，因?yàn)樯《啻┑囊路藭r(shí)變得異常沉重。

雖然我一直在干班主任,但是在新曉，我仿佛就是一只初生牛犢，貪婪的吮吸著母親的乳汁，努力提升自己。

首先,我教給孩子的是團(tuán)隊(duì)精神。我們的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,不會(huì)合作。班級(jí)是每一個(gè)孩子理解集體的開始,集體可以讓他們明白協(xié)作的重要。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我都動(dòng)員孩子們積極參加,為班級(jí)爭(zhēng)光。在一次次拼搏中,孩子們理解了團(tuán)隊(duì)的含義,理解了團(tuán)結(jié)協(xié)作是團(tuán)隊(duì)精神的核心。

其次,我教給孩子競(jìng)爭(zhēng)的理念?，F(xiàn)代社會(huì),需要協(xié)作但也離不開競(jìng)爭(zhēng)。我班里的單親孩子很多，家長(zhǎng)的補(bǔ)償性的溺愛(ài)造成了他們辦事疲沓，缺乏熱情的性格。

我結(jié)合學(xué)校的三大習(xí)慣養(yǎng)成教育，針對(duì)性地在班里組織各種小競(jìng)賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)我們新學(xué)習(xí)一篇課文時(shí),我會(huì)建議男女生比一比,看誰(shuí)讀得好。如果學(xué)習(xí)古詩(shī),我會(huì)提出看哪個(gè)小組先背過(guò)。獲勝的更有信心完成后面的任務(wù),失敗的憋著一股勁在下面的環(huán)節(jié)等著對(duì)方。就這樣,你追我趕,形成一股積極向上的風(fēng)氣。

第三,訓(xùn)練優(yōu)秀能干的班干部、小助手。想到他們已經(jīng)進(jìn)入四年級(jí),有能力自治了,我就在班里選拔了一批既有能力又認(rèn)真負(fù)責(zé)的小干部。選出來(lái)以后,我根據(jù)他們的專長(zhǎng)和興趣給他們分配任務(wù)。

比如,我安排畫畫好寫字好的吳東愛(ài)同學(xué),負(fù)責(zé)班里的黑板報(bào);分配認(rèn)真仔細(xì)的王舒羽擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表,負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。然后分別指導(dǎo)他們尋找工作重點(diǎn)難點(diǎn),指點(diǎn)他們解決的辦法。然后,就放心大膽地讓他們各負(fù)其責(zé)。當(dāng)然也不能少了教師的監(jiān)控。

有一次,某個(gè)班干部處理問(wèn)題態(tài)度蠻橫,其他同學(xué)不愿聽(tīng)她的。我找到她耐心的開導(dǎo)她,使她明白了不光要有為班級(jí)同學(xué)服務(wù)的決心,還要用同學(xué)們?cè)敢饨邮艿姆椒ê蛻B(tài)度。

第四,教育學(xué)生感恩。通過(guò)“保護(hù)生雞蛋”、“回顧成長(zhǎng)故事”、“為父母做一件事”等活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)父母恩情,從而教育學(xué)生感恩父母的養(yǎng)育。我還利用班會(huì)課,利用每月的月評(píng)價(jià)班會(huì)，學(xué)生談?wù)勛约鹤罱心男┓矫娴倪M(jìn)步,養(yǎng)成什么好習(xí)慣，并讓他們思考是誰(shuí)幫助自己進(jìn)步。學(xué)生們談得很多,從父母家人到同學(xué)老師,再由身邊的人發(fā)散到各行各業(yè)。讓學(xué)生們明白,時(shí)時(shí)都應(yīng)該有一顆感恩的心。

忙忙碌碌中結(jié)束了一學(xué)期的班主任工作,心里有一種輕松,同時(shí)也感到一份沉重。輕松是因?yàn)榻K于可以卸下?lián)有恍?沉重是因?yàn)樵谶@一學(xué)期的班主任工作中不足之處太多。今后我會(huì)繼續(xù)努力的!

第五篇：小六班主任工作總結(jié)

小六班主任工作總結(jié)(精選多篇)

九石完小六班班主任工作計(jì)劃

羅開文

我由于工作的調(diào)動(dòng)，擔(dān)任六的班主任，人地生疏，對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)各切都不了解，我作為班主任老師也將迎接新的挑戰(zhàn)。一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何開展班級(jí)工作？昰值得我深思的問(wèn)題，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。只有良好的紀(jì)律才有良好班風(fēng)，才能營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

l、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，在班集體中，可以讓學(xué)生在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律形成良好班風(fēng)。由于是孩子們自己制定的，這樣讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)接受各種要求和紀(jì)律。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到。”

2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，開展豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針 1

對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”打乒乓球等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的交流感情空

間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要

注意安全，禁止在危險(xiǎn)的地方活動(dòng)和做具有危險(xiǎn)的各種活

動(dòng)，寓教于樂(lè)。

二、注重班干部的培養(yǎng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

班干部是班主任班級(jí)管理班級(jí)得力的小助手。班級(jí)

管理光靠班主任一人管理是不行的，只有充分利用班干部實(shí)

現(xiàn)民主管理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生管理等各方面的能力。這學(xué)期我

將采取班干部?jī)蓚€(gè)月民主選舉改選一次班干部，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到

充分的挖掘，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和

學(xué)會(huì)管理培養(yǎng)他們各方面的能力。

加強(qiáng)班級(jí)管理，落實(shí)培養(yǎng)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。加

強(qiáng)紀(jì)律管理是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證，只要良好的班

級(jí)紀(jì)律才能提高教學(xué)質(zhì)量，要充分發(fā)揮班干部的作用，同時(shí)

隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向和興趣愛(ài)好，在關(guān)注學(xué)生整體的同

時(shí)更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體。多以學(xué)生交流溝通，把一些不良的

思想和行為消滅在萌芽狀態(tài)。

.讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真分析總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。在發(fā)

現(xiàn)別人的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，分析自己的不足，看著別人的成績(jī)心

動(dòng)，要把這種心動(dòng)轉(zhuǎn)化成自己的行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生要有一種敢

比敢拼的精神，使他們健康成長(zhǎng)。

班主任不僅要注重教學(xué)質(zhì)量的提高，更要注重加強(qiáng)思想

和加強(qiáng)各方面的安全教育，教育方式方法要多種多樣。要堅(jiān)

持以人為本，以理服人，采用曉之以理動(dòng)之以情，多以學(xué)生

交流溝通，及時(shí)解決學(xué)生的思想困惑和困難，留給學(xué)生一個(gè)

寬松，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，切忌采用粗暴，不分青紅皂白的方

式。防止學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，三、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的具體措施 :

在培養(yǎng)轉(zhuǎn)差的教學(xué)工作中,虛心向其他有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)學(xué)習(xí)成功的取

他之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,凝聚其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，在課

堂教學(xué)中根據(jù)本班實(shí)際情況靈活運(yùn)用，落實(shí)在每個(gè)學(xué)生上，在教學(xué)工作中不斷自我反思，總結(jié)，調(diào)整教學(xué)方法。

在平時(shí)多了解學(xué)生的個(gè)性和共性及班級(jí)特點(diǎn),在學(xué)習(xí)和

生活中要隨時(shí)洞察學(xué)生的思想動(dòng)向和興趣愛(ài)好，正確引導(dǎo)學(xué)

生的思想，多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹

立正確的人生觀和理想，轉(zhuǎn)變學(xué)生的紀(jì)律和思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把精力全身心投入

學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要注意勞逸結(jié)合調(diào)整學(xué)生的心情，結(jié)合學(xué)生 的興趣愛(ài)好開展多種多樣的文藝體育等娛樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生感

到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松，使學(xué)生學(xué)有所獲，玩有所樂(lè)，充分發(fā)

揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，都感到成功得喜樂(lè)，培養(yǎng)自信心；教師

要多和差生溝通交朋友，針對(duì)差生，要找準(zhǔn)原因。認(rèn)真分析，耐心輔導(dǎo)，做到因材施教，對(duì)癥下藥。教師和學(xué)生不能歧視差生，要有耐心和信心，多鼓勵(lì)少批評(píng)，更不能破口大罵或者嘲笑，挖苦甚至冷落。多給學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，只要有一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，不斷挖掘?qū)W生潛能和求知欲，營(yíng)造發(fā)奮向上的拼搏精神 ；在抓好班級(jí)紀(jì)律的同時(shí)，樹立良好的“班風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”,重點(diǎn)要抓好培養(yǎng)轉(zhuǎn)差工作，在針對(duì)全班整

體的同時(shí)，根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的奮斗目標(biāo)，采用一幫一，優(yōu)以優(yōu)比，中以中爭(zhēng)，差以差拼。，激勵(lì)不同層次的學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，縮小不同層次學(xué)生成績(jī)之間的差距,提高全班成績(jī)。

在加強(qiáng)學(xué)生思想工作的同時(shí)也要多和家長(zhǎng)溝通，作好

家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng) 的支持和重視，消除一些負(fù)面的影響，特別是后進(jìn)生，全體師生不能歧視他們，要做好父母的思想工作的同時(shí)，不論在學(xué)習(xí)上，生活上都要關(guān)心和鼓勵(lì)，讓后進(jìn)生感到班級(jí)體的溫暖，在學(xué)習(xí)上只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要給予肯定和鼓勵(lì)，在紀(jì)律上要耐心引導(dǎo)幫助，讓他們學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)，讓他們樹立自信心和決心。

四

四、常規(guī)教育方面

班主任在日常生活中要有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)

行具有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1.充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會(huì)等評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，班會(huì)

等進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。、五．衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。搞學(xué)生個(gè)人好衛(wèi)生，既能使學(xué)生身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

l、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生；每天早、中、晚分派值日生清掃。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

六、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。小書法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書人等各種評(píng)

比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。還給孩子們一個(gè)金色的章年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙，讓每個(gè)兒童都得到發(fā)展。

根據(jù)我班的計(jì)劃和措施，在教學(xué)中不斷及時(shí)完善和改進(jìn)。對(duì)每個(gè)班的各項(xiàng)工作一定要抓細(xì)，抓實(shí)，有計(jì)劃就要有行動(dòng)，有行動(dòng)就要有實(shí)效，有安排就要有檢查落實(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。