第一篇：天池小學遠程教育工作培訓總結

天池小學遠程教育工作培訓總結

隨著遠程教育工作的順利開展，本著充分利用遠程資源，提高我蔣教師的教育教學水平，因地制宜，在各級政府和領導的關懷下，我校的遠程教育工作取得了可喜的成績，教師在上課中充分利用遠程設備，吸收了外地先進的教學經(jīng)驗和管理理念，現(xiàn)將本學期的培訓作如下總結：

1、在學校領導的重視下，我校遠程管理人員利用課余時間對我校教師進行遠程基礎的培訓，各位教師有學習筆記、作業(yè)。

2、各位老師認真遵守作息制度，實行簽到制度，把各位老師的培訓考勤納入下期年終考核，在這些制度的控制下，各位教師都堅持培訓，做到了不遲到、不早退、不缺曠。

3、利用每個星期三最后一節(jié)課，要求各位教師在遠教室用遠程資源進行教學，提高了教師的業(yè)務水平。

4、遠程教育管理人員對教師進行耐心的輔導教學。使他們能充分利用遠程資源進行教學。

5、通過我校骨干教師進行示范教學，從而推進我校教育教學的改革。

總的來說，我校本期的遠程教育工作，在學校領導的高度重視下，在教師的共同努力下，順利而又出色地完成了本期的遠程教育教學工作。

天池小學 2006-07-15

第二篇：淺談農村小學遠程教育工作

淺談農村小學遠程教育工作

內容摘要：現(xiàn)代遠程教育工程的實施給農村學校的教師和孩子們共享優(yōu)質資源奠定了基礎，但也帶來了不少的問題和困惑。如何解決遠程教育在農村應用過程中遇到的困難和問題，讓設備真正發(fā)揮其作用，是需要深入思考的問題。本人結合工作實際，談談自己的一些建議。關鍵詞：農村小學

遠程教育

問題

對策

目前，國家非常重視農村遠程教育工作，實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工作是實現(xiàn)經(jīng)濟與社會、城市與農村、人與自然協(xié)調發(fā)展的重要措施，現(xiàn)代遠程教育項目工程的實施，讓農村學校的教師和孩子們能共享優(yōu)質教育資源，為農村基礎教育實現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。這一項目的實施，為農村學校教育帶來了教學改革前沿的動態(tài)信息，帶來了新課標下的新的教育觀念和教育思想，帶來了先進的教學方式。然而，現(xiàn)代遠程教育項目工作開展以來，在我們農村學校，還存在著許多的問題和困惑。那么，如何在加強基礎設施建設的同時，結合農村實際情況，有效解決在農村邊遠山區(qū)學校應用過程中遇到的一些困難和問題，讓設備真正用起來，真正出效果，是我們深入思考的問題：

一．農村學校開展現(xiàn)代遠程教育存在的問題：

農村學校大多數(shù)沒有專業(yè)的電教老師，交通不變，安裝難度相當大，我們想盡一切辦法把設備安裝到位，并且調試好后，令人頭痛的是，農村教師大多不會電腦，不會自主進行調試、接收，更不用說利用它們?yōu)榻虒W服務。稍有點問題不能自己解決，要技術人員進行維護，這就使設備的使用率大打折扣。

農村學校師資嚴重不足，配備的一線教師多為兼職，而且是身兼數(shù)職，課時多，任務重，沒有足夠的時間對教育衛(wèi)星電視節(jié)目和教育衛(wèi)生寬帶網(wǎng)絡節(jié)目

第1頁 進行有效的接收，錯過了許多節(jié)目的播放時間，影響了資源的使用，沒有時間和精力從事遠程教育技術的學習和研究，沒有更好的使用設備，運用資源。教師的電腦基礎差，培訓的效果不太理想，致使遠程教育師資缺乏。只有一位管理使用教師勉強能使用，大部分教師不會用、不敢用、不想用遠程教育設備，教學水平低，不適應遠程教育的要求。學校對教師進行再培訓，存在許多問題：一是時間不好安排；二是教師水平參差不齊，教學內容不好確定；三是培訓教師不好配備；由于長期的教育思想根深蒂固，許多教師的觀念未能及時轉變，預見不到信息化對現(xiàn)代教育發(fā)展的影響。他們認為，提高教學質量的唯一途徑就是時間+汗水，導致了教學模式陳舊落后，習慣了傳統(tǒng)的一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的課堂教學，上課不能借助遠程教育資源調動學生的積極性，只能在課余布置大量的作業(yè)。學生的課業(yè)負擔過重并且枯燥無味，以至學生越來越厭學。還有許多教師認為這是花架子，對農村教育不適用，反而耽誤了教學時間，致使遠程教育資源的應用推廣難度較大。

目前，在選擇使用教材時想法不一，使用的版本不一，遠程教育資源無法全面照顧各種版本。因而，在使用教材未能與遠教資源同步，影響到了遠程教育資源在農村中的應用。

豐富的現(xiàn)代遠程教育資源，為教育教學帶來了生機和活力，大量的前沿信息能激發(fā)教師開展教育科研的積極性，促進了教育教學工作。

二．改變農村遠程教育項目工作的幾點想法。

（一）領導認識到位

美國著名的預言家阿爾溫托夫勒曾預言說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡，誰就擁有整個世界?！爆F(xiàn)代遠程教育的興起，使學習的空間擴大了。因此，各學

第2頁 校的校長及領導要充分認識到貧困地區(qū)教育滯后原因及當前貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的認識，而教育的滯后制約了人才的培養(yǎng)，人才的奇缺約束了經(jīng)濟的發(fā)展，形成了“經(jīng)濟——教育——人才——經(jīng)濟”相互制約，相互束縛的現(xiàn)狀。只有充分借助現(xiàn)代遠程教育手段，使發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀教育資源，發(fā)達地區(qū)的教育信息從空中源源不斷地送到貧困地區(qū)，讓邊遠山區(qū)里的孩子享受到優(yōu)質教學，教師們了解先進的教學方式方法，更新教育教學觀念，大幅度提高農村教師隊伍整體素質和教育教學質量。因此，充分認識發(fā)展遠程教育是縮小教育差距的重大舉措，是盡快改變貧困地區(qū)農村中小學教育落后面貌的途徑，是推進農村教育跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎教育現(xiàn)代化。學校領導要切實改變“重設施設備，輕應用研究，重硬件投入，輕軟件資源建設，重公開觀摩，輕日常教學應用，重技術操作培訓，輕學科整合和教學設計研究”，學校各級領導要把現(xiàn)代遠程教育工作放在整個教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把現(xiàn)代遠程教育發(fā)展納入教育發(fā)展整體規(guī)劃。要高度重視現(xiàn)代遠程教育的應用和推廣工作，加強領導，專人負責現(xiàn)代遠程教育應用推廣工作，制定切實可行的開展遠程教育教學活動的方案，把現(xiàn)代遠程教育的應用作為學校教育改革和發(fā)展的突破口。

（二）資金到位

在實行《農村義務教育階段經(jīng)費保障體制》改革后，國家在經(jīng)費預算中充分考慮遠程教育可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)費，落實投入機制，落實一線教師待遇，在核定教師編制時增加一線教師數(shù)量，確保了現(xiàn)代遠程教育工作能健康有序地發(fā)展。

（三）培訓到位

我認為，對于培訓工作，從學校來說，可以從以下幾個方面進行培訓：①校級領導的培訓。對于校級領導的培訓主要是思想上的培訓，讓他們轉變觀念，第3頁 重視遠程教育工作，同時加大對校級領導的考核力度；②網(wǎng)絡管理人員的培訓。主要讓他們掌握計算機基礎知識和多媒體技術，計算機網(wǎng)絡的發(fā)展、分類及應用、國內國際網(wǎng)、教育資源網(wǎng)的接入、發(fā)送電子郵件、查詢信息、獲取網(wǎng)上資源及網(wǎng)絡維護。③衛(wèi)星接收站管理人員培訓，主要讓他們掌握計算機的基本知識，基本原理和操作方法，多媒體技術，教育資源網(wǎng)接入，資源下載，查詢信息，獲取網(wǎng)上資源。④光盤播放點人員培訓，主要培訓他們掌握設備的使用、維護、播放的方法等。⑤骨干教師培訓，讓他們了解計算機輔助教學理論，能選擇與評估計算機輔助教學軟件，能編寫計算機輔助教學軟件腳本，并應用制作簡單的軟件能輔導其他教師在教學中使用計算機；⑥學科教師培訓，重點是教師應用現(xiàn)代教育技術將教育資源融入到學科教學中。

（四）管理措施到位

①要加強領導，周密安排，確保遠程教育項目的順利實施，學校在制定工作計劃時，把遠程教育工作納入學校整體工作量化考核中，作為年終考核內容之一；②要加強制度建設，建立健全各項制度；③要加強考核力度，做到有獎有懲。

（五）收集整理到位

學校的收集整理是很重要的一環(huán)，除了要保證按時接收，按時分類整理之外，可采取以下幾種途徑來保存資源，進行全程應用。①硬盤保存資源?，F(xiàn)在硬盤的價格不是太高，學?？少徶?—3個120G以上的硬盤作為資源庫的儲藏庫，對一些需要保存得較久的，有利于連續(xù)應用的資源存在這一個硬盤內，這樣，資源也不會丟失，硬盤每隔三個又可以重新利用；②光盤保存資源。對一些適用于課堂教學的資源或為農服務的資源，教學有用的課堂實錄，教學輔導

第4頁 等內容可刻錄成光盤進行有效利用；③紙質保存資源。如一些習題，參考資料，可打印成冊，建立分類檔案，供老師們借閱參考；④教師個人自建文件夾保存資源。同時教師還可以把資源進行修改、應用，建立共享文件夾，利于信息的反饋、交流。如課件、教案、論文等⑤整合保存資源。一期結束后，可將一期的資源進行篩選、分類、歸檔、整理，建立相應的保存方法，形成一套完整的可利用資源。

（六）資源應用到位

對遠教資源的利用，不僅僅是收集、整理，更主要的是讓其走進課堂，服務教學。通過遠教播放設備，讓學生觀看優(yōu)質課、示范課，達到師生共同學習名師名校教學方法的效果；充分利用空中課堂實錄，讓學生享受優(yōu)秀教師的教育教學指導。

因此，我校針對 “模式二”的特點，加強資源的合理應用，把專家、學者、優(yōu)秀教師、特級教師的講座和做課件的方法廣泛、迅速傳播給教師和學生。今后，我們每位教師都要敢用、多用遠程教育設備，讓每一位學生都能及時的了解最新的資源。

第5頁

第三篇：總結 遠程教育工作 總結010.7.10

**小學遠程教育工作總結

**小學

2012年1月10

1日

**小學遠程教育工作總結

本學期我校認真實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，為農村中小

學教育事業(yè)提供了千載難逢的發(fā)展機遇。為了搞好遠教工作，我校在基礎和經(jīng)驗不足的情況下，一邊學習、一邊實踐并做了大量的工作，現(xiàn)將本學期遠程教育做工作如下總結：

一、加強領導，健全機構，優(yōu)化現(xiàn)有設備

（一）加強了領導，健全了機構，完善了制度，規(guī)范了操作。

為了能使設備正常運行，我學校按上級領導和有關文件精神的要

求，成立以校長為組長的遠程教育工作領導小組，確定了遠程教育設備技術管理人員，項目設備使用投入使用時將在管理方面我們著重抓好《項目設備管理制度》、《教學資源及光盤管理制度》等相關制度、《衛(wèi)星教學收視點收錄資源目錄》、《衛(wèi)星教學收視點設備使用及接收資源記錄表》、《衛(wèi)星教學收視點學科教學應用記載表》等相關表

卡、設備設施貨物清單、產品說明書及保修卡、配套驅動光盤及軟件。

（二）優(yōu)化了現(xiàn)有設備。

1、通過交換機將衛(wèi)星資源接機接入無盤網(wǎng)絡，數(shù)字高清電視既

可作教學用大屏幕顯示，又通過衛(wèi)星電視數(shù)字接收機接教育電視節(jié)

目。

2、便于信息技術課教師及項目設備管理員對機器的管理，盡量

減少了接收掉線和機器故障，保障機器的高效運行。

3、不管教師是要查資源、備課，還是下載課件等等，都滿足了需要，便于教師提前查閱教學需要的資源，為合理利用收視點設備進行教學（解決使用沖突）。

4、計算機多媒體教室和管理人員可以及時了解教師對資源的需求和信息反饋；教師——資源接收管理人員——學生——學校領導交流了解更為及時。

5、資源的備份采用了以數(shù)據(jù)盤的方式進行備份，節(jié)約時間、資金。

二、嚴抓培訓，促進使用

（一）培訓。

遠程教育開通以來，在上級領導的安排下，我校選派出了骨干教師到省、市、縣接受業(yè)務培訓，培訓內容為：遠程教育資源登錄、注冊、資源下載更新、編輯整合、制作課件等。回校后，由骨干教師對全體教師進行分批的校本培訓：

1、全體中青年教師(50歲以下)掌握了九洲控制軟件、遠程數(shù)據(jù)IP軟件、通視DVB軟件的操作，達到了可以登錄、點擊鼠標瀏覽資源的目標。

2、青年骨干教師、青年教師、學校管理人員等必須能熟練地對資源進行了分類管理，搜集整理了網(wǎng)絡資源，并利用豐富的網(wǎng)絡資源進行了授課。

3、各級青年教師在1—3年時間內通過對資源的利用和學習能獨立進行了資源的重新創(chuàng)新和建立自己的應用平臺。

學習培訓管理達到了“四到位”(時間、內容、要求、獎懲)。學習中鼓勵教師大膽操作爭取早日獨立接收資源、分類管理資源、高效利用資源、制作創(chuàng)新資源。經(jīng)過幾輪的校本培訓使大多數(shù)教師都能比較熟練地掌握了操作技能。

（二）應用。

1、學校要求每人每兩周至少瀏覽了一次遠程教育資源，并應用到了日常的教育教研中，及時認真填寫了IP資源教學應用記錄表。

2、經(jīng)常開展遠程教育活動：每位教師經(jīng)常到收視點和光盤播放點上課，從資源服務器上下載資源，做課件，利用自己下載的資源及自作的課件上公開課。

3、教師積極撰寫資源應用經(jīng)驗文章，總結了經(jīng)驗；開展了優(yōu)秀教案、優(yōu)質課、優(yōu)秀課件評比活動。

4、學校還利用衛(wèi)星接收系統(tǒng)中的空中課堂頻道，組織教師觀看了“教育新聞”和“教師培訓節(jié)目”“新課程師資培訓”等節(jié)目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。

5、成立了遠程教育教研組，每月定期開展活動，努力提高教研質量，有力促進學校校本教研的開展。

6、教師利用學生信息技術課、遠程教育課等時間，讓學生從學生機上訪問同步輔導資源，組織學生觀看本年級有關科目中素材影片、動畫，加深對書本內容的理解，努力提高學生的整體素質。

7、利用資源開展了專題教育，如禁毒教育、法制教育、安全教育。

8、為當?shù)卮逦峁┝苏招畔ⅲ瑸樘岣咿r村黨員干部的思想素質服務；為周邊農民提供農產品市場信息和農業(yè)科技信息服務。每周在課時安排上排出了時間（星期三下午）。

綜合上述，為我校遠程教育資源應用提供了較好的環(huán)境，同時現(xiàn)有設備也將得到了充分的利用。

四、注重實效，成果突出

我校本學期在上級領導部門開展了多媒體課件、論文評比等競賽活動中，就有多個課件、論文獎勵，盡量提高了教育教學效果。

第四篇：遠程教育工作半年總結

遠程教育工作半年總結

鄉(xiāng)鎮(zhèn)*年上半年遠程教育工作總結 農村黨員干部遠程教育半年總結 *年來，——鄉(xiāng)農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育在縣委組織部和鄉(xiāng)黨委的指導下，堅持以鄧-小-平理論和“*”重要思想為指導，認真貫徹黨的*大精神，堅持為宣傳和貫徹黨的基本路線服務，為提高黨員素質和加強基層黨組織建設服務的正確方向，遠程教育工作半年總結。積極探索“讓干部經(jīng)常受教育,使農民長期得實惠”的長效機制，加強了黨員先進性的宣傳教育和農村黨員實用技術教育，切實搞好遠程教育站點工作，取得了初步的成效，現(xiàn)將全鄉(xiāng)*年上半年遠程教育工作開展情況總結如下：

一、基本情況——鄉(xiāng)轄15個行政村，總人口18000多人，黨員494人，其中農村黨員398人。現(xiàn)有中學1所，鄉(xiāng)中心小學1所，村級完小6所，村級小學2所，教學點5個，鄉(xiāng)遠程教育基地16個（其中，中心信息站1個，依托學校建接收站8個，村級播放點3個）。村級覆蓋率達到100%。

二、開展工作情況

（一）完善管理制度、抓好培訓工作：第一、為確保各站點正常發(fā)揮，鄉(xiāng)黨委選好配強一批政治和業(yè)務素質較高，有責任心的年輕教師充實到技術管理隊伍中，工作總結《遠程教育工作半年總結》。4月20日召開遠程教育工作后，再次組織全鄉(xiāng)各站點的技術人員進行技術和管理的專業(yè)培訓，進一步提高技術管理人員的業(yè)務水平。第二、為進一步明確責任，確保我鄉(xiāng)遠程教育站點的安全、管理、培訓工轉自004km.cn作落到實處，鄉(xiāng)黨委分別與村支部書記、學校校長、站點技術管理人員簽訂了責任書，實行責任追究制度。黨政聯(lián)席會上還明確了黨政班子成員、包村工作組、駐村干部抓遠程教育工作，建立了齊抓共管的工作機制。第三、完善信息反饋制度。要求各站點技術管理人員每月上報遠教設備運行使用情況和培訓工農村黨員干部遠程教育半年總結……

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……農村黨員干部遠程教育半年總結調，導致培訓工作難以進行，達不到預期的實際效果。

4、遠教工作經(jīng)費短缺，各站點拿不出錢來投入到遠教設備的維護和課件制作中，無法滿足實際需求，由于鄉(xiāng)財政困難和農村經(jīng)濟薄弱，影響了工作的進一步開展。

三、下步工作設想

1、積極爭取上級部門和鄉(xiāng)黨委、政府加大對遠程教育的經(jīng)費投入，在鄉(xiāng)內培養(yǎng)和建設水平高、技術硬、思想好的三支隊伍，以便搞好站點設備故障的排除與維修，進一步把遠程教育推向健康、穩(wěn)步發(fā)展。

2、在課件開發(fā)上下狠功夫，深化培訓工作，加大遠教工作的宣傳力度。

3、進一步完善示范村和示范戶的建設，用示范帶動群眾，通過“學、帶、比”推動農村的經(jīng)濟發(fā)展。

4、協(xié)調好學校和村支部的關系，進一步健全和完善遠程教育管理機制，充分發(fā)揮工作員的工作積極性和遠程教育的作用。

(004km.cn)

第五篇：2014遠程教育工作作總結

2014年春季學期遠程教育（含政治、業(yè)務）個人學習心得

楓香小學徐健

轉眼間，一個學期已敲響結束的鐘。本學期我堅持學習，認真完成作業(yè)。因為在培訓和學習的過程中我受益非淺。下面我簡單總結幾點收獲：

我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、“充電”的必要性，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。以現(xiàn)代信息技術為先導的新技術革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響著人們的學習、工作、和生活。傳統(tǒng)封閉的學校教育體系被打破了，知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。

遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。

作為一名小學教師，我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學設備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術與教學課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學思想，廣泛應用現(xiàn)代信息技術和教育技術，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學上得到提高。

對于語文學科更是如此。如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠對自己教學的內容有更深入的理解，對這些內容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內容是能吸引學生的。同樣，通過交流，教師也能夠體會合作交流對于學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助

別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。

總之，以現(xiàn)代信息技術為核心的現(xiàn)代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。