第一篇：專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)報告

專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)報告

一、引言

在上大學(xué)之前，我準(zhǔn)備報計(jì)算機(jī)，因此選了選了信息與計(jì)算科學(xué)這個專業(yè)，雖然選了這個專業(yè)，但我對這個專業(yè)知之甚少，甚至可以說完全不了解，對它的認(rèn)知僅僅是“信息與計(jì)算科學(xué)”這幾個字。剛開學(xué)時更是由于不了解而走到信息學(xué)院去報到，也是那一天我才知道這專業(yè)是理院的，后來在柴老師的專業(yè)課上，我才了解到我們是數(shù)學(xué)系的，更是在柴老師的專業(yè)導(dǎo)學(xué)課上，我對信息與計(jì)算科學(xué)這一專業(yè)有了更深的了解，原來信息與計(jì)算科學(xué)是在數(shù)學(xué)和電子科學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來，以信息技術(shù)和計(jì)算技術(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為研究對象的一門新興學(xué)科。它以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息與計(jì)算科學(xué)基礎(chǔ)理論、方法與技能，受到科學(xué)研究的訓(xùn)練，能解決信息技術(shù)和科學(xué)與工程計(jì)算中的實(shí)際問題的高級專門人才為目的，既是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。

二、我的認(rèn)識

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘啊?shù)學(xué)與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī),初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問題，設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力.專業(yè)方向及特色：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)為理科專業(yè)，包括信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)兩個方面。方向一是以信息科學(xué)方面為主，計(jì)算數(shù)學(xué)方面為輔；方向二是以數(shù)學(xué)方面為主，信息科學(xué)方面為輔。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟(jì)管理部門，從事科研、教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計(jì)算科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。畢業(yè)生適合到企事業(yè)單位、高科技部門、高等院校、行政管理和經(jīng)濟(jì)管理部門，從事科研、教學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)和管理工作，也可以繼續(xù)攻讀信息與計(jì)算科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的課程體系和知識結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了在扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，合理架構(gòu)信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論。通過信息論、科學(xué)計(jì)算、運(yùn)籌學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識教育和建立數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)踐課、專業(yè)實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生解決科學(xué)計(jì)算、軟件開發(fā)和設(shè)計(jì)、信息處理與編碼等實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)能勝任信息處理、科學(xué)與工程計(jì)算部門工作的高級專門人才。

三、專業(yè)課程

本專業(yè)的主要課程有數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)模型、離散數(shù)學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、實(shí)變函數(shù)、復(fù)變函數(shù)、微分方程、物理學(xué)、信息處理、信息編碼與信息安全、現(xiàn)代密碼學(xué)教程、計(jì)算智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)值計(jì)算方法、數(shù)據(jù)挖掘、最優(yōu)化理論、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、c/c++語言、java語言、匯編語言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)等。這學(xué)期我們主要學(xué)數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)與解析幾何，其中高等代數(shù)與解析幾何上課聽了之后還是會的，可是數(shù)學(xué)分析就不同了，剛開始感覺雖然有點(diǎn)抽象，但還是可以理解，后來再學(xué)的越來越抽象，往往都要半天才能理解。

當(dāng)然，也有一些看似熟悉的面孔，如實(shí)數(shù)、數(shù)集與領(lǐng)域、導(dǎo)數(shù)等，但是又真正 看起來卻又十分陌生，但是終于可以學(xué)習(xí)一點(diǎn)相對簡單熟悉不是那么抽象的的知識了，導(dǎo)數(shù)和微分，在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)過了導(dǎo)函數(shù)的概念、求導(dǎo)法則以及參數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，只不過高中學(xué)的是一些簡單的初等函數(shù)和簡單的復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)。大學(xué)的求導(dǎo)函數(shù)就變得不是那么簡單的了，而且相對高中，還學(xué)習(xí)了高階導(dǎo)數(shù)。不過有了高中的那些基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和理解這部分內(nèi)容相對于前面的變得簡單和輕松許多，因?yàn)槲矣X得這一部分內(nèi)容是將我們以前的導(dǎo)數(shù)知識進(jìn)一步的加深理解，當(dāng)然在表示方法上也用了新的知識。不過在學(xué)習(xí)微分時，對微分的概念不大能理解并且在二階微分和高階微分的學(xué)習(xí)過程中也受到了一定的阻礙。而且在接下來微分中值定理及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，我被羅爾定理還有泰勒公式以及函數(shù)的極值與最大最小值弄得是云里霧里，有種不知所云的感覺。

四、本學(xué)期體會

其實(shí)，很感謝專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)的，也很感謝柴老師，因?yàn)椴窭蠋熢谶@門課除了讓我深入了解自己專業(yè)的有關(guān)知識，讓我能對自己未來的四年學(xué)習(xí)做出一定的規(guī)劃外，讓我明白到學(xué)習(xí)一種東西，不應(yīng)僅是學(xué)習(xí)它的內(nèi)容，而是應(yīng)該深入探索它的思想，總結(jié)出學(xué)習(xí)它的科學(xué)思想方法，深入了解它的外延與內(nèi)涵。

第二篇：《專業(yè)導(dǎo)論》總結(jié)報告（范文模版）

《專業(yè)導(dǎo)論》總結(jié)報告

如今回顧起專業(yè)導(dǎo)論課，課上內(nèi)容仍歷歷在目。專業(yè)導(dǎo)論課是一門讓人加深對自己專業(yè)的了解的課程，課程能更大可能的提高學(xué)生對自己這門專業(yè)的認(rèn)可度和興趣。對于我們的專業(yè)——社會工作，我感受到更多的可能性是胸懷、是氣度，“舍我其誰”這一詞在這門課程上，被老師擦的閃閃亮亮。

說到專業(yè)導(dǎo)論課，不得不提的當(dāng)然還有咱們和藹可親的劉靜林老師。第一次見面時候，劉老師就以靚妝出席，讓我感覺很有異國風(fēng)情，但事實(shí)不然，知道老師來自湖南后，再抬頭看看老師。張揚(yáng)的裝束、盡顯陽光活潑的馬尾、自信的演講，讓人仿佛覺得老師似乎是與自己一個年代的人物！細(xì)想，或許社工就該是有這樣親民、接地氣的形象。擺脫了高大的官調(diào)，脫俗美麗，柔和的畫面總是能與大自然和諧共存，這就是社工，這也是劉老師。

現(xiàn)在讓我把思緒帶回到第一節(jié)專業(yè)導(dǎo)論課。這節(jié)課是我們第一次與劉老師見面，她那次給我們講述的東西并不是特別帶專業(yè)氣息，可能也是考慮到了我們對社會工作也是一點(diǎn)不了解，老師講的是社會工作在社會上的地位、在學(xué)校的地位、在學(xué)校里面所創(chuàng)造的功績，當(dāng)然也少不了老師自己的社會工作經(jīng)歷與成就。

老師解釋了社會工作的由來。社會工作專業(yè)設(shè)立于國外。當(dāng)社會極速發(fā)展中，國家為了適應(yīng)發(fā)展速度，不斷出臺政策；政府不斷落實(shí)、執(zhí)行政策，然而難免會導(dǎo)致一部分基層群體跟不上社會的發(fā)展速度，這些人會被社會所淘汰，負(fù)面的因素在社會中越積越多又會反過來作用于社會，例如：綁架、殺人、自殺式恐怖襲擊等等。如此會對社會的安全造成不小的影響，于是社會需要一類群體對這些社會的邊緣群體進(jìn)行教育安撫，或者說的正確一點(diǎn)，叫“救助、治療”。然后這類專注于救助、治療社會邊緣群體的人最終發(fā)展成為社工，而他們的救助技能因?yàn)樵桨l(fā)的專業(yè)化，于是也發(fā)展成為大學(xué)里面一門需要4年甚至更多年修行的專業(yè)。所以可以見得，社工可以說在國外是貫穿于社會的各個階層、各個領(lǐng)域的一個群體，是社會不可或缺、無可替代的專業(yè)助人組織。然而作為發(fā)展中國家的中國，快速發(fā)展的詬病也逐漸體現(xiàn)與社會中，社會上種種問題逐漸浮出水面，與外國的發(fā)展史中的問題如出一轍，所以中國也逐漸引進(jìn)社工，設(shè)立社會工作專業(yè)，來消除社會發(fā)展的毛病，為更好的實(shí)施發(fā)展政策解決后顧之憂。然而中國的社會工作作為一個新興的專業(yè)，水平與國外還是相差甚遠(yuǎn)，所以我們需要通過不斷的學(xué)習(xí)、研究來跟進(jìn)所謂助人專業(yè)水平。社會上有個體現(xiàn)是，“社工”這個名號在社會上并不響亮，甚至可以說仍不為世人所認(rèn)可，但是這并不是所有地區(qū)都是如此。在有些相對落后的地區(qū)，社工的發(fā)展正如火如荼的進(jìn)行，像是當(dāng)時四川汶川的地震便為社工的提供了一個很好的發(fā)展地，我們劉老師所參與的大同社工機(jī)構(gòu)便在四川發(fā)展的不錯。在近年，許多發(fā)達(dá)城市也逐漸察覺到了社工的重要性，所以在許多發(fā)達(dá)城市，如廣州、上海、香港等等都能看到社工的影子。接下來是劉老師自己的社工“發(fā)展史”。劉老師最初的大學(xué)專業(yè)并非社會工作，而是歷史學(xué)，知道劉老師開始研究生生涯時才接觸到社會工作一詞。對于劉老師，深入了解社會工作這個專業(yè)之后，如觸電一般，仿佛找到了自己的歸宿。于是老師毅然決然選擇了社會工作這個專業(yè)作為自己研究生的攻讀專業(yè)，老師也以優(yōu)異成績考入了北京大學(xué)。修行完畢之后，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，老師來到了廣東。在廣東，按老師自己的話說，對于她可謂“如魚得水”，在北方，老師的“野心”無法很好的施展，可是在廣東，社工這一方面如同一“白紙”，于是老師就動起了擔(dān)任“創(chuàng)始人”的主意。老師非常積極，在廣東立起了社會工作網(wǎng)，組建大同機(jī)構(gòu)，并也靠著自己在外省的關(guān)系資源豐富了廣東的社工文化，靠自己的毅力在廣東打下了一片“江山”。

專業(yè)導(dǎo)論課在第一節(jié)課之后還上了數(shù)節(jié)，每節(jié)課的內(nèi)容都是大同小異，每節(jié)課都是以深入了解社會工作為宗旨。每節(jié)課開展宗旨的形式多樣，有請業(yè)內(nèi)專業(yè)人士前來授課，也有劉老師親自帶隊(duì)前往社工工作中心做了解。其中印象非常深刻的課有老師親自帶隊(duì)前往龍洞的社工服務(wù)中心體驗(yàn)，還有老師邀請來的何維老師所講的內(nèi)容。

龍洞的社工服務(wù)中心名為“龍洞新人家”，老師也在其中有任職。進(jìn)去的體驗(yàn)的確是真實(shí)深刻。龍洞新人家不算大，但是給人感覺挺溫馨，內(nèi)部圖案似乎幼稚，但是看著卻別有一番風(fēng)味，仿佛有著魔力，引領(lǐng)人回歸本心。里面每個員工感覺都是有故事的人，仿佛都經(jīng)歷過一定風(fēng)雨，他們看人的眼中都是那么的慈祥，可能也形容的不太恰當(dāng)，或者可以說是他們對一些東西看得很淡了，喜歡著這種淡然于世的生活、工作。往里走，里面設(shè)有各種不同的功能室，有做游戲的，有開會議用的，也有看書、瀏覽資料用的等等。再往里走，里面有一室我覺得氛圍很祥和，那是一個瑜伽室，那個時候有幾個阿姨在里面靜靜的躺著，很享受，仿佛遨游于夢中，仿佛打擾到他們是一種罪過，我心底這么想著不禁放輕了步伐，再回頭看看她們，心里卻更加安寧了，仿佛與這室內(nèi)的氣息變得更加契合。走馬觀花一般，我靜靜地跟著大隊(duì)走著，記著這里面的許多“內(nèi)容”。再細(xì)說一些實(shí)際的，龍洞新人家專注于服務(wù)各種不同的領(lǐng)域，所以他們分工很明確。他們服務(wù)的對象有青年問題群體，老年人需照料群體，也有家庭暴力幫助服務(wù)群體等等。他們致力于將每類群體服務(wù)、治療到位，每一單任務(wù)都會在他們的辦公室中商量妥當(dāng)然后盡心執(zhí)行。

何維老師是以為非常有名的心理治愈方面社工，她的演講吸引著我們每位同學(xué)。何維老師的演講最吸引我們的是她的工作經(jīng)歷，幾乎都是驚心動魄的。何維老師所講的經(jīng)歷故事發(fā)生在廣州發(fā)布禁摩令前后。在廣州發(fā)布禁摩令前，何維老師有一次與她朋友一同乘坐她朋友老公開的摩托車前往某地，那時正是盜竊猖狂之際，不巧，那次何維老師恰恰就碰上了飛車盜竊事故，還差點(diǎn)鬧出車禍。何維老師的朋友手上拎著包，坐在摩托車上，摩托車正常行駛在道路上。就在這時，一輛坐著兩人的摩托車突然加速從后方開往何維老師所乘車。何維老師朋友的老公作為駕駛員，也發(fā)覺了這個情況，但是當(dāng)時他并不以為然，認(rèn)為這只是普通的超車，畢竟料誰也想不到飛車搶劫這種事會如此突然的發(fā)生在自己身上。當(dāng)兩車平行之時，對方車坐在后排的男子突然伸手抓住了何維老師朋友的手拎包，并用力扯向他自己，何維老師的朋友下意識的抓緊了包，但是這一舉動的后果就是導(dǎo)致車體的傾斜。所幸何維老師朋友的老公駕駛技術(shù)不賴，拼命穩(wěn)住了車，但是也由于這一驚讓何維老師的朋友放松了對包的抓握，包一下就落到了賊人手中。但是也正因?yàn)檫@樣，老師他們才能安全無恙。在廣州禁摩令發(fā)布之后又有一驚心動魄的事件發(fā)生在何為老師身上。禁摩令發(fā)布后，許多依靠用摩托車載客賺錢為生的人因此失業(yè)，這些人對待失業(yè)的反應(yīng)也各不相同，其中便有非常極端的。一男子在一商場門口持刀劫持一人作為人質(zhì)，并且其身捆著有炸藥，想要引爆炸藥來報復(fù)社會。而他在劫持人質(zhì)之后，卻打電話給何維老師！跟她表明了他的怒火，并說明了目的。而何維老師卻非常鎮(zhèn)定，因?yàn)樗?，這個男子會打電話給她，心里面多少存有生的希望，量誰都不會希望去死。所以何維老師循序漸進(jìn)，依照合適的心理療法，安撫、教育這名有求死心的男子，最后這名男子在何維老師的開導(dǎo)之下，放棄了報復(fù)行動。

經(jīng)過了幾節(jié)專業(yè)導(dǎo)論課，我能深切的體會到的是社會工作者的氣度、胸懷，這是一個需要真心的工作；社會工作是一個博大精深的專業(yè)，為什么這么說呢？因?yàn)樯鐣ぷ髡叩墓ぷ鲗ο笫侨?，而凡事只要涉及到人，就會無比復(fù)雜，這是需要修行一輩子的東西，所以反觀現(xiàn)在，學(xué)習(xí)社會學(xué)，學(xué)習(xí)英語，還有將來要學(xué)習(xí)的心理學(xué)等，都太少，因?yàn)橐粋€人會涉及到的方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾門學(xué)科，甚至學(xué)科都是人創(chuàng)造出來的，而學(xué)科的數(shù)目更是不計(jì)其數(shù)，可以想象，最難做的學(xué)問就是做人的學(xué)問。

愿繼承著專業(yè)導(dǎo)論課的思想，繼續(xù)修行。

第三篇：電子信息工程專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)報告

電子信息工程專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)報告

時光荏苒，在一通懵懂與忙碌中，大學(xué)的第一個學(xué)期已經(jīng)過去了。經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后，我對大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活應(yīng)該是怎樣的有了一個大體的了解。對于上個學(xué)期學(xué)習(xí)生活，我有了許多的感悟，學(xué)到了許多，也有了許多經(jīng)驗(yàn)，也有了一些教訓(xùn)。而現(xiàn)在更加忙碌的第二學(xué)期應(yīng)經(jīng)開始一個多月。我們要學(xué)的東西更多了，課程排的也更滿了，并且開始接觸到有關(guān)專業(yè)的東西，所以我也要更加專心于自己的課程之上了，用上學(xué)期得到的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)來使自己的學(xué)習(xí)更加合理，更加充實(shí)。

上學(xué)期是我們大學(xué)的第一學(xué)期，雖然說開始的時候有一學(xué)期的計(jì)劃，但由于經(jīng)驗(yàn)的不足，在具體的學(xué)習(xí)中還是有一些這樣或那樣的狀況發(fā)生，可以說畢竟新生，開始的時候來是想的太過理想。但大體上來說，我上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活還是不錯的，基本上達(dá)到了開學(xué)時的目標(biāo)，只是在個別地方?jīng)]有表現(xiàn)的更好一些。在這些地方我本可以做到更好，卻因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)或覺悟的原因而沒有，所以說對自己還是有一些不滿的，希望在這學(xué)期可以改變這些地方。回顧整個上學(xué)期，我們學(xué)的東西還是不少的，但重要的還是高數(shù)，英語，C語言。首先說高數(shù)，在前半個學(xué)期我還陷在以前數(shù)學(xué)不知如何學(xué)習(xí)的泥潭里沒有上岸，導(dǎo)致我一直在老師的后面追趕。而且還停留在以前的那種學(xué)習(xí)方式上，總跟在老師的后面，老師教哪里看哪里，作業(yè)也是一樣。結(jié)果積累的問題越來越多，自己的學(xué)習(xí)也越來越來吃力，還學(xué)得很辛苦。結(jié)果，我那時的高數(shù)學(xué)習(xí)情況并不樂觀，人也很沮喪。后來，我漸漸發(fā)現(xiàn)不能再按以前的方式來學(xué)習(xí)了，于是我開始自己主動去學(xué)習(xí)，在老師上的章節(jié)之前，我會提前將重要的部分看一看，而那些課后練習(xí)也不是老師布置那一道就去做那一道，我開始準(zhǔn)備一個本子，以自己的節(jié)奏與計(jì)劃去做那些練習(xí)。通過自己先看一遍和練習(xí)鞏固，我對書上的知識的理解更加透徹了，而上課再也沒有以前那樣追著老是跑，而是可以跟上老師的節(jié)奏。于是在上學(xué)期的后半段，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開始進(jìn)入狀態(tài)了，這種感覺真的很好，我知道了自己什么時候該做什么、要做什么，于是有一種踏實(shí)的感覺，這才是正真做一件事的感覺。這種感覺就像一個來到一片未知森林的孩子，開始的時候很茫然，不知所措，但后來知道自己要做什么，于是心也平靜下來，開始去做自己的事情，這時便有一種踏實(shí)的感覺。

說完高數(shù)，就要講一講C語言了。C語言可以說是上學(xué)期我們開設(shè)的第一門與專業(yè)有直接關(guān)系的課程了，其重要性程度不需要多說。由于是第一次接觸一門計(jì)算機(jī)高級語言，開始的時候我也不知道怎么去學(xué)，感覺很困難，而且老師PPT上的內(nèi)容也與課本上的不太一樣，結(jié)果幾乎所有的同學(xué)都聽得不是太懂。而C語言作業(yè)則是開始的時候簡單，越到后越難。開始時做作業(yè)花兩個小時，到后來幾道編程題要花一下午，幾乎在各種改錯與調(diào)試中頭大了，而那些錯誤可以說是五花八門了，做個作業(yè)都快暈了。一旦我自己完成一道題，沒有錯誤，一運(yùn)行有正確的結(jié)果，簡直就像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣欣喜若狂，畢竟太不容易了。而且我自己的計(jì)算機(jī)用的也不熟練，經(jīng)常出現(xiàn)各種錯誤，在上機(jī)操作的時候也吃了不少苦頭。就是在這樣磨練中，C語言就這樣一路學(xué)過來了，到后來也漸漸地知道如何去改錯誤，這門語言的學(xué)習(xí)也漸漸沒有那么無措了，到后來也知道哪些地方應(yīng)該去鞏加強(qiáng)了，也不再那么茫然了。除了C語言還有門外語要學(xué)，對于英語到?jīng)]有那么的無措，畢竟學(xué)了那么多年了嘛。除了課上的學(xué)習(xí)外，英語還有一項(xiàng)很重要就是四級考試，為了應(yīng)對考試，我當(dāng)然也象其他的學(xué)生一樣準(zhǔn)備了卷子和資料開始學(xué)習(xí)。最后當(dāng)然是過了四級，總之在英語學(xué)上并沒有太大不適應(yīng)。

當(dāng)然除了這三門之外我們還學(xué)習(xí)了其他的一些課程，總的來講都還學(xué)得不錯，也都比較喜歡，比如大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，通過這門課的學(xué)習(xí)，我了解到關(guān)于計(jì)算機(jī)的許多知識。同時通過它的結(jié)課作業(yè)，我學(xué)會了如何在互聯(lián)網(wǎng)上找到自己有用的資料，同時還調(diào)查了一些關(guān)于數(shù)據(jù)庫的綜合文獻(xiàn)，了解了關(guān)于數(shù)據(jù)庫的種種。此外我還完成了一個創(chuàng)意設(shè)計(jì)，通過這個設(shè)計(jì)作業(yè)，我對自己的創(chuàng)新能力，對表格的處理能力都有很大的提升。當(dāng)然，除了這些好的一面，還有一些不好的一面也需要總結(jié)的，因?yàn)橹挥羞@樣才有反思與提升?。∽畈桓市木褪怯?jì)算機(jī)基本能力素養(yǎng)了，由于我的計(jì)算機(jī)操作本來就很差。結(jié)果老師在講解那些辦公軟件的操作流程是有特別快，我有時候一跟不上，后面的就全都跟不上了。結(jié)果考試的時候抽到了新題，操作錯了好多，還好還是過了，但分?jǐn)?shù)卻不高，好生苦惱啊。應(yīng)該可以拿高分的，可惜沒拿得到，很是遺憾啊。而其他的如近代史，體育等都還不錯，也沒有太多可以說的，總之有收獲屬于自己的東西吧。

總結(jié)一下上學(xué)期，基本學(xué)習(xí)上是完成了自己的計(jì)劃的，但在具體的過程中還有不少的狀況沒有預(yù)料到，以致在學(xué)習(xí)過程中出了不少狀況。在高數(shù)和C語言的學(xué)習(xí)中，前半段由于沒有掌握正確的方法以及沒有跟得上大學(xué)的學(xué)習(xí)模式，總是像高中一樣，跟在老師后面，教一步走一步，沒有掌握大學(xué)應(yīng)擁有的自主學(xué)習(xí)方法，結(jié)果就導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來很吃力，效果也不好，自己感覺上也有點(diǎn)茫然，感到不踏實(shí)；而在后半學(xué)期因?yàn)楦恼朔椒ǎ詫W(xué)習(xí)起來也就沒有那么吃力了，自己感覺上也踏實(shí)不少。而其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也收獲了不少，給自己的綜合能力鍛煉了不少，掌握了許多新的技能。另外的一個方面就是不足之處了，比如計(jì)算機(jī)基本能力素養(yǎng)，就做得不怎么理想了，這里一方面是因?yàn)楫?dāng)時自己的計(jì)算機(jī)操作的確不足，另一方面就是自己還沒有又掌握正確的方法，還有就是對計(jì)算機(jī)操作的重視度不足，導(dǎo)致這一門本可以拿高分的科目沒有考到令自己滿意的分?jǐn)?shù)，這也是一種經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)吧，希望自己以后不會再這樣了。

上學(xué)期另外的一方面就是自己的的動手能力的鍛煉了，因?yàn)槲覀儗I(yè)是與操作、與動手有很大關(guān)聯(lián)的科目，所以對自己的動手能力的鍛煉是必不可少的。我在上學(xué)期參加學(xué)校的電子愛好者社團(tuán)，在那里的學(xué)長學(xué)姐的指導(dǎo)以及社團(tuán)培訓(xùn)下，對電子元件有了更多的認(rèn)識，同時借助社團(tuán)實(shí)驗(yàn)室的材料進(jìn)行電路焊接的聯(lián)系，嘗試了一個單片機(jī)最小系統(tǒng)的焊接，通過這些練習(xí)，對自己的動手能力有了一定的提高。

不管怎么說上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，而下半學(xué)期已經(jīng)開始了有一個多月了。在前四周里，我們照例有專業(yè)導(dǎo)論，通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對我們專業(yè)有了更多的認(rèn)識。這學(xué)期的專業(yè)導(dǎo)論介紹了我們專業(yè)在信息化時代的尖端的應(yīng)用。

第一節(jié)課在任老師的帶領(lǐng)下我們走進(jìn)了微電子的精彩世界。微電子系統(tǒng)與傳統(tǒng)的元件系統(tǒng)時有很大不同，因?yàn)槲㈦娮硬捎玫氖羌呻娐芳夹g(shù)。設(shè)計(jì)一個傳統(tǒng)元件電路,常常要考慮節(jié)省有源元件,使系統(tǒng)的功耗、體積、成本下降。但對超大規(guī)模集成電路，增加晶體管數(shù)目往往并不會增加很多麻煩，可通過版圖來實(shí)現(xiàn)，其他工序并不增加。但是，由于空間的限制，布線問題卻十分突出，必須盡量減少連線。微電子系統(tǒng)和電路的設(shè)計(jì)必須緊密聯(lián)系器件、版圖、工藝制造等整個過程來統(tǒng)一考慮。實(shí)際上，系統(tǒng)、電路、器件、測試圖案和版圖是結(jié)合工藝條件一起設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)不僅要求功能正確、性能好、可靠性有保證，而且要盡量使芯片面積減小。微電子集成芯片一經(jīng)制出就無法調(diào)試。調(diào)試工作包括校核、優(yōu)化等，必須在設(shè)計(jì)過程中由軟件來執(zhí)行。集成系統(tǒng)或電路芯片一般是大批量生產(chǎn)的，所以，設(shè)計(jì)的好壞影響極大。為此，微電子系統(tǒng)或電路要依靠計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行設(shè)計(jì)。除了研究邏輯、電路、時序、工藝、器件和版圖等各項(xiàng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)程序以外，把這些程序結(jié)合在一起，加入各步的校核和優(yōu)化程序，用一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫和管理系統(tǒng)來指揮執(zhí)行，也就是組成一個大規(guī)?；虺笠?guī)模集成的設(shè)計(jì)系統(tǒng)，使設(shè)計(jì)全部自動化。任老師還講了他當(dāng)年的工作經(jīng)驗(yàn)，同時他還給我們播放了幾個視屏，讓我們更加對未來智能生活充滿期待。

除此之外，老師還介紹了自動識別與傳感技術(shù)，這也是與我們專業(yè)緊密相關(guān)的一個行業(yè)。通過老師的介紹，我了解到自動識別技術(shù)就是應(yīng)用一定的識別裝置，通過被識別物品和識別裝置之間的接近活動，自動地獲取被識別物品的相關(guān)信息，并提供給后臺的計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)來完成相關(guān)后續(xù)處理的一種技術(shù)。它將計(jì)算機(jī)、光、電、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融為一體，與互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了全球范圍內(nèi)物品的跟蹤與信息的共享，從而給物體賦予智能，實(shí)現(xiàn)人與物體以及物體與物體之間的溝通和對話。自動識別技術(shù)將數(shù)據(jù)自動采集，對信息自動識別，并自動輸入計(jì)算機(jī)，使得人類得以對大量數(shù)據(jù)信息進(jìn)行及時、準(zhǔn)確的處理。在現(xiàn)實(shí)生活中，各種各樣的活動或者事件都會產(chǎn)生這樣或者那樣的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)包括人的、物質(zhì)的、財務(wù)的，也包括采購的、生產(chǎn)的和銷售的，這些數(shù)據(jù)的采集與分析對于我們的生產(chǎn)或者生活決策來講是十分重要的。如果沒有這些實(shí)際工況的數(shù)據(jù)支援，生產(chǎn)和決策就將成為一句空話，將缺乏現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。通過老師的介紹，我了解到自動識別技術(shù)在國外發(fā)展較早較快，尤其是發(fā)達(dá)國家具有較為先進(jìn)成熟的自動識別系統(tǒng)，而我國在新世紀(jì)也實(shí)現(xiàn)了自動識別技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。自動識別技術(shù)是一項(xiàng)現(xiàn)代生活中很重要的技術(shù)，它已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，它所帶來的高效率和方便性影響深遠(yuǎn)。而我們專業(yè)是這一技術(shù)的基礎(chǔ)，因而我對我們專業(yè)有了更大的信心。

另一個我比較感興趣的是那個移動機(jī)器人的三維場景感知技術(shù)，移動機(jī)器人是一個集環(huán)境感知、動態(tài)決策與規(guī)劃、行為控制與執(zhí)行等多功能于一體的綜合系統(tǒng)。它集中了傳感器技術(shù)、信息處理、電子工程、計(jì)算機(jī)工程、自動化控制工程以及人工智能等多學(xué)科的研究成果，代表機(jī)電一體化的最高成就，是一種在復(fù)雜環(huán)境下工作的，具有自行組織、自主運(yùn)行、自主規(guī)劃的智能機(jī)器人，融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)等。而移動機(jī)器人的三維場景感知技術(shù)是指移動機(jī)器人通過傳感器感知環(huán)境信息和自身狀態(tài),實(shí)現(xiàn)在有障礙的環(huán)境中面向目標(biāo)的自主運(yùn)動目前,移動機(jī)器人主要的導(dǎo)航方式包括:磁導(dǎo)航,慣性導(dǎo)航,視覺導(dǎo)航等"其中,視覺導(dǎo)航通過攝像頭對障礙物和路標(biāo)信息拍攝,獲取圖像信息,然后對圖像信息進(jìn)行探測和識別實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航。機(jī)器人視覺被認(rèn)為是機(jī)器人重要的感覺能力，機(jī)器人視覺系統(tǒng)正如人的眼睛一樣,是機(jī)器人感知局部環(huán)境的重要“器官”,同時依此感知的環(huán)境信息實(shí)現(xiàn)對機(jī)器人的導(dǎo)航。視覺導(dǎo)航技術(shù)是移動機(jī)器人領(lǐng)域的重要研究方向，也是移動機(jī)器人的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。運(yùn)用視覺傳感器，可進(jìn)行與移動機(jī)器人大多數(shù)底層行為控制有關(guān)的環(huán)境感知，如測距、避障、目標(biāo)物跟蹤、軌跡跟蹤、局部定位、路標(biāo)識別等。這項(xiàng)技術(shù)也離不開電子信息工程的專業(yè)知識，因此我們專業(yè)也有很大的發(fā)展空間。

最后一次導(dǎo)論課，說的自然是大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。說到規(guī)劃，就必須要說到性格。人的性格特質(zhì)是一個人對人，事，自己，對外的環(huán)境所表現(xiàn)出來的職業(yè)與性格關(guān)系。認(rèn)識自己的性格是認(rèn)識自己的一個重要因素。性格是一個人在學(xué)習(xí)與生活過程中形成的較為穩(wěn)定的對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣的行為特征我們要想有一個美好的未來，簡單富有的生活，就必須首先對自己的性格做一個了解?；趯π愿穹治龅幕A(chǔ)上，我們再來選擇自己的興趣，奮斗的目標(biāo)，明確需要進(jìn)行的努力。

總之不管怎樣，上個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，更加忙碌的下半學(xué)期已經(jīng)開始了，我應(yīng)該再度出發(fā)，做好自己的計(jì)劃，吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力過一個更加充實(shí)的學(xué)期。這學(xué)期我們開設(shè)了大學(xué)物理，電路分析以及軟件基礎(chǔ)。這幾門課的難度也不低，而且電路知識與模電數(shù)電有很大的聯(lián)系，必須打好基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時這學(xué)期的課程難度也比上個學(xué)期要難得多，比如這學(xué)期的高數(shù)，就要比上學(xué)期難的多。另一方面，本學(xué)期的課程安排也緊密的多，我必須更加合理高效地安排時間，多去圖書館，將空閑的時間利用起來，只有這樣才能不浪費(fèi)自己的大好時光。新的旅途已經(jīng)開始，我必須背起行囊行動起來。我知道，現(xiàn)實(shí)也容不得你去拖延，拖延只會讓你更加焦慮而已。新的學(xué)期已經(jīng)開始，我必須沉下心來，就像我最喜歡的一句話說的那一樣：如果你想實(shí)現(xiàn)自己的夢想，你必須沉下心來，因?yàn)槟墙^不是一件容易的事。我必須找到自己的節(jié)奏，我知道我們都會找到自己的節(jié)奏，然后一路飛奔。我知道那些看起來堅(jiān)定的人，在背后也下定了無數(shù)的決心。而我也會在下定決心后，一路飛奔，再也不回頭，什么困難也難不倒我。而現(xiàn)在我就做好了準(zhǔn)備，在這個新的學(xué)期中完成自己的突破。

只要努力就有收獲，只要出發(fā)就能到到目的地，心和身體必須都在路上。我已經(jīng)在路上，帶著屬于自己的目標(biāo)與愿望，已經(jīng)開始了奔跑，愿意自己的汗水與心愿掙得一個美好結(jié)果！

第四篇：機(jī)械制造及其自動化專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)報告

2015級機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化專業(yè)導(dǎo)論課 結(jié)課報告

專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)報告 在專業(yè)導(dǎo)論課上，給我印象最深的可以說是超精密加工了，老師在課上對超精密加工做了非常詳細(xì)的介紹，其中最為強(qiáng)調(diào)的，是關(guān)于我們哈工大的超精密加工技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)狀，老師對此是十分自豪和驕傲的，因?yàn)槲覀児さ目蒲屑夹g(shù)和環(huán)境在國內(nèi)都是一流的，許多大學(xué)都沒有我們這么好的條件。

老師介紹了他做的一些超精密加工的機(jī)床，雖然看起來都很一般，但是聽老師講的是很厲害的，可能是因?yàn)槲覍Υ说牧私馓^于膚淺了吧。

先講一下我對加工的理解，我的二叔是在洛陽做機(jī)床加工的，我也去過他工作的地方看過，感覺并不是很厲害，原理很簡單，一臺電腦和一臺機(jī)床就是一套可運(yùn)行的裝備了，在我看來，加工是沒有什么難度的，因?yàn)槎迕刻斓墓ぷ鞫际窃陔娔X上設(shè)定好數(shù)據(jù)，然后開始運(yùn)行機(jī)床，之后就是等待了，似乎并沒有什么很高的技術(shù)含量，我想最主要的就是設(shè)定數(shù)據(jù)的時候要細(xì)心確保無誤了吧。但是，從經(jīng)濟(jì)效益上來講，二叔的加工作坊并不怎么樣，都是攬的小零件加工，而且競爭壓力也大，工作環(huán)境也十分差（整個廠房里都是很濃的機(jī)油味），在那個工房里呼吸很困難，空氣很渾濁，很難想象這對人體無害。再看老師給我們看的我們學(xué)校制造的機(jī)床，看起來是很高端的，而且工作的環(huán)境看起來還是很不錯的，而且制造的成品看起來也是很高端大氣上檔次，而且應(yīng)用的方面也是一些關(guān)鍵部位。

從經(jīng)濟(jì)效益來看，超精密加工的效益是遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的機(jī)床加工的，而且由于現(xiàn)在能實(shí)現(xiàn)超精密加工的單位和機(jī)床數(shù)量十分有限，這也讓超精密加工更加珍貴。從應(yīng)用面來說，雖然傳統(tǒng)的加工應(yīng)用面更廣，但是主要是在民用上，在重工業(yè)中雖然應(yīng)用也很廣，但是關(guān)鍵部位的加工還是必須要依靠超精密加工的。就像制造一輛汽車，外殼、輪胎什么的誰都可以造，但是發(fā)動機(jī)的制造技術(shù)還是掌握在世界上的一些老牌汽車公司手中，超精密加工就好比發(fā)動機(jī)的制造，是一些機(jī)械制造的核心技術(shù)，是要達(dá)到預(yù)期功能不可或缺的一部分。

俗話說，工欲善其事，必先利其器，加工機(jī)械零件，一個重要的工具就是機(jī)床，而超精密加工之所以成為超精密，就在于其加工機(jī)床的精度不同，所以掌握超精密加工機(jī)床的制造技術(shù)也是十分重要的。常規(guī)機(jī)床在設(shè)計(jì)與制造等技術(shù)環(huán)節(jié)上要求相對較低，而超精密機(jī)床各環(huán)節(jié)基本都處于一種技術(shù)極限或臨界應(yīng)用狀態(tài)，哪個環(huán)節(jié)考慮或處理不周就會導(dǎo)致整體失敗。世界上掌握這項(xiàng)技術(shù)的機(jī)構(gòu)并不多，因此超精密加工機(jī)床就顯得異常珍貴，我們工大曾經(jīng)就嘗試過從國外進(jìn)口一臺，但是卻沒有成功，老師在講這個的時候很是無奈。老師自己在學(xué)校已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生自主做了一些可以實(shí)現(xiàn)超精密加工的機(jī)床，雖然精度上并不能達(dá)到世界先進(jìn)水平，但是水平已經(jīng)相當(dāng)之高了。我想利用機(jī)床加工出一件零件不難，而制造出一臺機(jī)床就很困難了，更何況是水準(zhǔn)很高的超精密加工機(jī)床，由此可見我工大的實(shí)踐和制造基礎(chǔ)相當(dāng)雄厚?；叵胛耶?dāng)初報考志愿的時候，最初我想報考的是經(jīng)濟(jì)類學(xué)校，后來家里人勸說我學(xué)習(xí)工科比較好，再加上我本來就喜歡自己動手創(chuàng)造出一些實(shí)物，因此在選擇學(xué)校和專業(yè)的時候毫不猶豫地就選定了哈工大的飛行器制造工程，心想，如果將來可以有一架飛行器在自己手中誕生，我會有多激動。如今到了哈工大，我依然不后悔當(dāng)初的選擇，在這樣的環(huán)境下，有我動手的機(jī)會，對我的成長更加有利。在我看來，專業(yè)導(dǎo)論對于還未接觸到專業(yè)課的我們是非常必要的，因?yàn)槲覀儎倓倧母咧凶哌^來，正處于被灌輸知識和自主學(xué)習(xí)的過渡階段，對自己以后的生活和學(xué)習(xí)都一無所知，大多數(shù)學(xué)生對自己的專業(yè)課都知之甚少，對自己的學(xué)習(xí)很迷茫，可能會認(rèn)為現(xiàn)在的基礎(chǔ)課都不重要，畢竟最后是要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課的，這些英語數(shù)學(xué)什么的對自己的專業(yè)根本就沒用，然后就可能忽視了大一基礎(chǔ)課程的重要性，待到開始學(xué)習(xí)專業(yè)課才意識到基礎(chǔ)課的重要性時，就已經(jīng)為時已晚，由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)專業(yè)課的時候沒有掌握基礎(chǔ)的計(jì)算、分析、以及信息查找技能，從而在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時候困難重重。

而專業(yè)導(dǎo)論主要是介紹本專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)形成及淺顯的知識，一般是科學(xué)的概述，向剛進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生介紹本專業(yè)的一些專業(yè)課程以及發(fā)展方向，是一個由淺入深的過程，為學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)做鋪墊。同時，專業(yè)導(dǎo)論課可以介紹本專業(yè)的職業(yè)取向、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素質(zhì)，并且還為我們提供了必要的學(xué)前職業(yè)教育，有助于我們了解我們所選擇的專業(yè)到底可以干什么，可以盡早對自己的職業(yè)生涯展開規(guī)劃，對未來的生活也有個基本的設(shè)想，在走出校園的時候也不至于手足無措。同時，通過這個課程，我們可以加深對自己專業(yè)的了解，而對自己專業(yè)有了充分的了解，我們在日常生活和學(xué)習(xí)中才會擁有具體的規(guī)劃，才會在大學(xué)生活中更加得心應(yīng)手。

而且有的大學(xué)生在大學(xué)期間會選擇轉(zhuǎn)專業(yè)，其中有的是確實(shí)是由于高考沒有考好，從而沒有選擇到自己中意的專業(yè)；而有的卻是因?yàn)閷ψ约旱膶I(yè)以及其他專業(yè)缺乏了解，表面上感覺另一個專業(yè)更好，所以便選擇轉(zhuǎn)專業(yè)，結(jié)果可能更加不如人意，學(xué)習(xí)上更難達(dá)到要求。其實(shí)這些問題在專業(yè)導(dǎo)論課上就可以解決，專業(yè)導(dǎo)論的開設(shè)，不但可以幫助新生了解自己的專業(yè)，還能給新生留下深刻的印象，培養(yǎng)起專業(yè)興趣，而濃厚的興趣會讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，并且有助于學(xué)生擁有積極的思維，敢于大膽質(zhì)疑，用于探索新知識，這對當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展是十分有利的。俗話說，興趣是最好的老師，以此，學(xué)生會更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力十足。然而，我對我們的導(dǎo)論課還是有點(diǎn)建議的。老師們在上課的時候大多都是在講自己所研究領(lǐng)域的技術(shù)，所以內(nèi)容上是肯定沒有問題的，只是傳授的方式實(shí)在是太死板了，單純的講授，ppt也是很刻板，上課的時候很難激起我們的學(xué)習(xí)的興趣，觀點(diǎn)也很老套，只有講授超精密加工的老師講課的方式很獨(dú)特，帶給了我們非常新穎的觀點(diǎn)，課堂氣氛很高漲，那節(jié)課很吸引我，感覺自己的注意力一直在老師那里。

所以說，對于講授導(dǎo)論課的老師來說，講授的內(nèi)容不是問題，關(guān)鍵在于講授的方式，老師們應(yīng)該思考一下自己想講授的內(nèi)容該以怎樣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前才能抓住學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻的印象，從而帶來良好的影響。要知道，在大學(xué)里，課堂是比較寬松的，如果教學(xué)方式過于枯燥，難以抓住學(xué)生的注意力，那么學(xué)生很可能玩手機(jī)什么的就度過這一節(jié)課，那么導(dǎo)論課對學(xué)生就不能對學(xué)生起到什么實(shí)質(zhì)性的作用了。因此，老師們在上課的時候最好能夠有新穎獨(dú)立的觀點(diǎn)，這樣可以更好的捕捉到我們這群年輕人的注意力，我們雖然沒有課本，不用看那些枯燥的文字，但是老師的PPT也是很重要的，不要滿篇的文字，多點(diǎn)文字、圖片和視頻，讓課堂盡可能的有活力?？傊?，好的教學(xué)方法才可以取得更好的教學(xué)效果。作為一名工科生，生活很苦逼，課業(yè)也相對其他專業(yè)更加繁重，然而我并不后悔，雖然在英才學(xué)院隨時可以轉(zhuǎn)專業(yè)，但是我并沒有這個打算，我感覺我當(dāng)初的選擇并沒有錯誤，飛行器制造工程，這個專業(yè)在我看來很不錯，聽起來很高大上，實(shí)際卻是很務(wù)實(shí)的，而且當(dāng)下國內(nèi)飛行器行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及發(fā)展前景都十分可觀，國家也很重視航空宇航的發(fā)展，在這個專業(yè)努力學(xué)習(xí)，將來有機(jī)會參加到國家的一些航天、國防計(jì)劃，可以為國家做出很大的貢獻(xiàn)，而且個人的生活也可以得到保障，可以過上水平比較高的生活。

所以，我今后的發(fā)展意向是繼續(xù)進(jìn)行飛行器制造工程的學(xué)習(xí)，研究生的話，可能會考慮超精密加工和特種加工方向，畢竟沒有聽我本專業(yè)的導(dǎo)論，到時會再和班主任或者系主任討論一下，以確定自己的研究方向。但是，總之，我對自己的選擇毫不后悔，機(jī)電學(xué)院是個務(wù)實(shí)的學(xué)院，而我也喜歡務(wù)實(shí)，所以，我會在這條路上一直走下去的。程亞迪 2016-5-4

第五篇：電氣工程導(dǎo)論總結(jié)報告

電氣工程導(dǎo)論總結(jié)報告

電氣工程及其自動化涉及電力電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)，電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合，機(jī)電結(jié)合，軟硬件結(jié)合。該專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的電氣工程專業(yè)知識，受過電工電子，系統(tǒng)控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級工程技術(shù)人才

電氣工程的外延具體體現(xiàn)可歸納為電氣產(chǎn)品設(shè)備和電氣工程系統(tǒng)兩類：電氣產(chǎn)品設(shè)備，比如說家庭中用到的空調(diào)器，冰箱，電動車，飲水機(jī)，廚房電器等，建筑中使用到的 配電柜，開關(guān)，插座，電燈，電梯等；工廠礦山中使用到的電動機(jī)，電氣儀表等都屬于電氣產(chǎn)品設(shè)備。對于電氣工程系統(tǒng)方面，主要分為強(qiáng)點(diǎn)系統(tǒng)和弱電系統(tǒng)三個方面：1.發(fā)、輸、變、配電，照明等電力系統(tǒng)，稱為強(qiáng)電系統(tǒng)；2.對強(qiáng)電系統(tǒng)和建筑物等進(jìn)行監(jiān)視，測量，控制，保護(hù)等的弱電系統(tǒng)；3.設(shè)備電氣傳動與控制系統(tǒng)，如工廠礦山、車輛，艦船，飛機(jī)，衛(wèi)星上的相關(guān)設(shè)備的電氣傳動與控制系統(tǒng)。

電氣工程的內(nèi)涵主要涉及以下幾個方面1.關(guān)于電能的生產(chǎn)、傳輸、分配、利用的系統(tǒng)；2.基于電氣的控制系統(tǒng)；3.電工理論新技術(shù)：4電氣學(xué)科與其它學(xué)科相結(jié)合的產(chǎn)物，如超導(dǎo)電工技術(shù)，脈沖功率技術(shù)，生物電磁技術(shù)等等。

電氣工程是現(xiàn)代社會的重要支柱。不論是電氣時代還是信息時代，都是建立在對電

能的利用與控制上，電是能量轉(zhuǎn)換的樞紐和信息的載體，電能普遍應(yīng)用在人民生活和社會生產(chǎn)中，為提高現(xiàn)代社會的生活水平及文明程度奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。將來主要從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作。電氣自動化在工廠里應(yīng)用比較廣泛，可以這么說,電氣自動化是工廠里唯一缺少不了的東西，是工廠里的支柱。本專業(yè)畢業(yè)生具有較寬厚的技術(shù)理論理出和比較堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。具有較強(qiáng)的電氣工程基本技能和較好的電氣工程實(shí)踐訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，具備一定使用市場經(jīng)濟(jì)的科學(xué)研究，科技開發(fā)和組織管理能力。與本專業(yè)完全對口的行業(yè)主要有兩個，一個是電力系統(tǒng)行業(yè)，一個是電氣裝備制造行業(yè)。

本專業(yè)的三大主干學(xué)科是：電氣科學(xué)與工程；控制科學(xué)與工程；計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程。本專業(yè)以前稱為強(qiáng)電專業(yè)，而強(qiáng)點(diǎn)必須通過弱電來實(shí)現(xiàn)和控制，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)用途的拓展，性能的提升。

本專業(yè)的主要課程有：電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、工程電磁場、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電機(jī)學(xué)、自動控制理論、信號分析與處理、管理學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、電力系統(tǒng)（暫態(tài)、穩(wěn)態(tài)）分析、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)、高電壓技術(shù)等。各年級可根據(jù)社會需要設(shè)置柔性的專業(yè)方向模塊課及選修課。

下面就從三大模塊來介紹電氣工程的專業(yè)技能主要有哪些。

電力電子技術(shù)

電子技術(shù)包括信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大分支。通常所說的模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)都屬于信息電子技術(shù)。信息電子技術(shù)主要用于信息處理。電力電子技術(shù)是應(yīng)用于電力領(lǐng)域的電子技術(shù)。具體地說，就是使用電力電子器件對電能進(jìn)行變換和控制的技術(shù)。目前所用的電力電子器件均用半導(dǎo)體制成，故也稱電力半導(dǎo)體器件。電力電子技術(shù)是通過靜止的手段對電能進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)換、控制和調(diào)節(jié)，從而把輸入電源形式變成所希望得到的輸出電源形式的科學(xué)應(yīng)用技術(shù)。

電力電子技術(shù)的應(yīng)用范圍十分廣泛。它不僅用于一般工業(yè)，也廣泛用于交通運(yùn)輸、電力系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、新能源系統(tǒng)等，在照明、空調(diào)等家用電器及其他領(lǐng)域中也有著廣源。這種對電源進(jìn)行變換的技術(shù)就不得不借助于電力電子技術(shù)。電力電子技術(shù)還大量用于冶金工業(yè)中的高頻或中頻感應(yīng)加熱電源、淬火電源及直流電弧爐電源等場合。

電力工程

電力工程，即與電能的生產(chǎn)、輸送、分配有關(guān)的工程，廣義上還包括把電作為動力和能源在多種領(lǐng)域中應(yīng)用的工程。電能因易于轉(zhuǎn)換、傳輸、控制，從19世紀(jì)80年代以后，已逐步取代蒸汽動力，成為現(xiàn)代社會物質(zhì)文明與精神文明的技術(shù)基礎(chǔ)。20世紀(jì)以后，電能的生產(chǎn)主要靠火電廠、水電站和核電站。有條件的地方還利用潮汐、地?zé)岷惋L(fēng)能來發(fā)電。電能的輸送和分配主要通過高、低壓交流電力網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)。作為輸電工程技術(shù)發(fā)展的方向，其重點(diǎn)是研究特高壓（100萬伏以上）交流輸電與直流輸電技術(shù)，形成更大的電力網(wǎng)絡(luò)；同時還要研究超導(dǎo)體電能輸送的技術(shù)問題。20世紀(jì)出現(xiàn)的大型電力系統(tǒng)將發(fā)電、輸電、變電、配電、用電諸環(huán)節(jié)綜合為一個有機(jī)整體，成為物質(zhì)生產(chǎn)部門中空間跨度最廣、時間協(xié)調(diào)嚴(yán)格、層次分工極復(fù)雜的實(shí)體工程系統(tǒng)。

電能的使用已滲透到國民經(jīng)濟(jì)和人民生活的一切領(lǐng)域，成為工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸以及國防的主要動力形式和人們家庭生活中不可缺少的能源，在拖動、照明、電熱、電化學(xué)和通信等方面得到了廣泛的應(yīng)用。電能作為一種產(chǎn)品，和其他類型的產(chǎn)品不同之處是它不能儲存。所以，由發(fā)電廠、輸電線路、變電所和配電網(wǎng)組成的電力系統(tǒng)每時每刻

所生產(chǎn)、輸送的電能，都必須和用戶電能的消費(fèi)量相一致。這就使得電力生產(chǎn)與國民經(jīng)濟(jì)、人民生活息息相關(guān)。即便是短時的停電也帶來很大的危害，大面積停電更會給國民經(jīng)濟(jì)造成巨大損失，給人民生活造成不便。因此，在電力工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行中都必須注意保證供電的高度可靠性。

智能電器

微處理機(jī)和計(jì)算機(jī)技術(shù)引入電器設(shè)備，一方面使電器設(shè)備具有智能化的功能，另一方面使開關(guān)電器，包括智能化斷路器和智能化電動機(jī)控制器實(shí)現(xiàn)與中央控制計(jì)算機(jī)雙向通訊。進(jìn)入20世紀(jì)90年代，隨著計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，配電系統(tǒng)和電動機(jī)控制中心已形成了智能化監(jiān)控、保護(hù)與信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

智能化斷路器與電動機(jī)控制器是開關(guān)柜和電動機(jī)控制中心實(shí)現(xiàn)智能化的主要電器元件。微處理器引入斷路器，首先使斷路器的保護(hù)功能大大增強(qiáng)。諸如：它的三段保護(hù)特性中的短延時可設(shè)置成I2t特性，以使與后一級保護(hù)更好地匹配；接地保護(hù)可實(shí)現(xiàn)選擇性，對斷續(xù)的電弧接地故障可帶記憶功能。

目前自動化控制中使用大量的軟起動器、電力電子調(diào)速裝置和不間斷電源等，這些裝置都會使配電系統(tǒng)產(chǎn)生高次諧波，而模擬式電子脫扣器一般反映故障電流的峰值，因而電源的高次諧波會造成斷路器的誤動作。而帶微處理器的智能化斷路器的中央處理單元能準(zhǔn)確反映負(fù)載電流真實(shí)的有效值(RMS值)，它的采樣和保持電路能消除輸入信號中的高次諧波，因而能避免高次諧波造成的誤動作。

智能化過載繼電器與傳統(tǒng)的雙金屬熱繼電器相比，具有一系列的優(yōu)點(diǎn)，它能保護(hù)多種起動條件的電動機(jī)，具有很高的動作可靠性。它不但可保護(hù)電動機(jī)過載與斷相，并可保護(hù)接地、三相不平衡、反相或低電流等。在智能化電動機(jī)保護(hù)繼電器基礎(chǔ)上進(jìn)一步開發(fā)的智能電動機(jī)控制器，兼有監(jiān)控、保護(hù)和通訊的功能。

由智能電器單元與中央控制計(jì)算機(jī)組成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與傳統(tǒng)的配電系統(tǒng)與電動機(jī)控制中心相比有以下優(yōu)點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)中央計(jì)算機(jī)集中控制，提高了配電系統(tǒng)自動化程度；使配電、控制系統(tǒng)的調(diào)度和維護(hù)達(dá)到新的水平。由于采用數(shù)字化的新型監(jiān)控元件，使配電系統(tǒng)和控制中心向上提供信息量大幅度增加；監(jiān)控元件和傳統(tǒng)的指示和指令電器相比較，接線簡單、便于安裝，提高了工作的可靠性；可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，減少信息重復(fù)和信息通道。

綜上所述，要學(xué)好工程技術(shù)類課程，必須具有求實(shí)、求真精神，有理性的批判意識；

有較強(qiáng)的邏輯思維、辨證思維、形象思維的能力和科學(xué)的、務(wù)實(shí)的思維方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在工程實(shí)踐中具有市場意識和價值效益意識。另外，在大學(xué)中，要養(yǎng)成自學(xué)的能力。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，代之以主動自覺地學(xué)習(xí)。教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。

結(jié)合我自己的情況，在未來的十年內(nèi)，我想要成為一名電氣工程師。首先，在大學(xué)四年內(nèi)成為具有扎實(shí)的電氣工程系統(tǒng)知識和良好素質(zhì)，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力的成熟的個體。能夠在團(tuán)隊(duì)環(huán)境中去構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)現(xiàn)-運(yùn)作較復(fù)雜的電氣工程產(chǎn)品、過程和電氣系統(tǒng)。爭取達(dá)到見習(xí)電氣工程師技術(shù)能力要求，能夠從事電氣產(chǎn)品、過程和電氣系統(tǒng)工程的初步設(shè)計(jì)、制造、檢測、施工、運(yùn)行和管理等工作，并具備電氣工程研究和技術(shù)開發(fā)的基本素質(zhì)。畢業(yè)后在工作中學(xué)習(xí)，爭取在六年內(nèi)拿到電氣工程師證。

在本科階段，我想要達(dá)到上述基本要求，不過我知道機(jī)會是留給那些有準(zhǔn)備的人的，所以，我平時要更加勤奮學(xué)習(xí)，爭取到這種機(jī)會。