第一篇：專業(yè)導論學習體會

專業(yè)導論學習體會

學習專業(yè)導論這門課程，是讓它作為“導論”，高瞻遠矚地引導學生理解：什么是信息科學技術(shù)？為什么當今時代會出現(xiàn)信息科學技術(shù)？為什么應當學習和研究信息科學技術(shù)？它的基本知識結(jié)構(gòu)是什么？信息科學與其他相關科學技術(shù)的關系是什么？信息科學技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展和社會進步具有什么作用？它的未來發(fā)展前景是什么？怎樣才能學好信息科學技術(shù)？因為這些問題都是信息類大學新生首先面臨的問題，也是他們離開中學進去大學之后最為關切的問題。另外，“導論”也能夠是學生對自己的專業(yè)有清晰的宏觀把握，對未來學習的內(nèi)容心中有數(shù)，對所學專業(yè)的意義有深刻的理解，由此激發(fā)他們對自己專業(yè)的熱愛，激發(fā)學生學習的自覺性、主動性、責任感和使命感，有條不紊地安排好自己的理論學習和實踐學習，主動地構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，成為學習的主人，將來成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè)生。

專業(yè)導論課程主要講述了計算機科學技術(shù)、信息科學技術(shù)和自動化科學技術(shù)這三類科學技術(shù)。

計算機科學技術(shù)是描述和處理信息的算法理論與技術(shù)，包括理論、分析、設計、效率分析、實現(xiàn)和應用的系統(tǒng)研究。該科學來源于對數(shù)理邏輯、計算模型、算法理論、自動計算機器的研究，形成于20世紀30年代后期?，F(xiàn)在，計算機已成為繼理論、實驗之后的第三種科學形態(tài)。計算機科學技術(shù)研究的主要內(nèi)容包括理論計算機科學、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件、(狹義）人工智能和算法等。計算機科學技術(shù)以信息為研究對象。主要集中在研究與信息處理相關的理論、方法與應用上，目前主要包括：可計算性理論、算法計算與復雜性分析、密碼算法與信息安全，分析式計算理論、并行計算理論、生物信息計算、計算幾何、程序語言理論等。計算機科學技術(shù)側(cè)重于計算本質(zhì)以及基于計算的各種工具的研究，并應用這些工具來設計和開發(fā)。

信息科學是以信息為研究對象，以信息過程的全部規(guī)律為研究內(nèi)容，以信息科學方法論為指導，以研究擴展人的信息功能（特別是它的整體—智能）為研究目標的科學。它的研究覆蓋了整個信息的過程，包括信息理論化、信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息認知與決策、信息執(zhí)行以及信息系統(tǒng)的優(yōu)化。信息科學技術(shù)側(cè)重于信息本質(zhì)和基本信息本質(zhì)的各種信息系統(tǒng)的研究。信息科學方法論主要包括信息系統(tǒng)分析方法、信息系統(tǒng)綜合方法、信息系統(tǒng)進化方法著三個方法和功能準則、整個準則這兩個準則。信息技術(shù)指“實現(xiàn)和擴展人的信息功能”的手段和方法，信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)、存儲技術(shù)、計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)、控制技術(shù)和信息系統(tǒng)的優(yōu)化技術(shù)等。信息技術(shù)的實現(xiàn)手段多種多樣，根據(jù)問題的需要可以是機械的，也可以是電子的，可以是光波的，也可以是生物的，或者是它們之間的某種組合。信息技術(shù)的各個功能分支—傳感與測量、通信與存儲、計算技術(shù)與處理、認知與決策（人工智能）、控制與調(diào)節(jié)（自動化）表示與顯示、系統(tǒng)與優(yōu)化。信息科學技術(shù)的學習和研究分為信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息執(zhí)行四個環(huán)節(jié)。自動化科學與技術(shù)是指建立各種類型自動化系統(tǒng)的相關理論與實現(xiàn)技術(shù)的綜合，是在與子讓科學、技術(shù)科學和管理科學等多個領域滲透和交叉中發(fā)展起來的，但其自身又具有獨特的研究對象，基本理論、方法體系和實現(xiàn)手段，并已形成從基礎研究到工程技術(shù)的完整多層次結(jié)構(gòu)。自動化科學的研究的是物質(zhì)世界的信息運動規(guī)律以及信息處理方法和控制原理，自動化技術(shù)所涉及的則是應用信息處理方法和控制原理來促進能量與物質(zhì)（如能源、材料和環(huán)境資源、人力資源等)的有效利用。自動化科學技術(shù)的理論基礎是控制理論。自動化科學技術(shù)的四個特點：1.自動化科學技術(shù)的數(shù)學屬性—嚴密的理論特征。2.自動化科學技術(shù)的對象特征—鮮明的改造世界的特征。3.自動化科學技術(shù)的系統(tǒng)與社會屬性—系統(tǒng)的復雜性特征。4.自動化科學技術(shù)的滲透與擴散特征—普通適用特征。自動化科學研究的基本任務和目標是為了自動化技術(shù)和控制工程提供科學理論基礎，她致力于帶有一定普遍性或共性的新的控制原理和新的系統(tǒng)方法的研究。使其在實際控制工程和自動化技術(shù)中發(fā)揮創(chuàng)新的作用。

中學學習與大學學習有顯著差異，中學教學目的是向?qū)W生傳授基礎科學和普遍文化知識，大學叫嘻嘻則是有明確的方向性和系統(tǒng)性，并具有明確的專業(yè)目的性，中學的教育是學生在老師“手把式”的講授下被動地學習，而大學教育學生和老師顯得很“疏遠”，學習要靠自己的主動性，中學學習時間和學習內(nèi)容有嚴格的規(guī)定和限制，在大學，學生擁有更多的自我空間。因此大學生在實際學習過程中，必須配合運用各種方法才能為順利發(fā)展學習能力創(chuàng)造良好條件。當然，在多樣化方面應有適度，以免學習成為不斷變化方法的萬花筒，分散學習的注意力。換而言之，在選擇多種方法的最佳配合時，要經(jīng)過深思熟慮，做到有根有據(jù)。首先，在選擇學法之前，必須確定學習任務，具體為分析學習內(nèi)容，從中找出基本的和主要的課題，并將內(nèi)容劃分為邏輯上完整的若干部分，然后，分別選出所用方法的最優(yōu)結(jié)合方法?？傊?，我們要學會有意識，有科學根據(jù)地優(yōu)選學習方法。其次，我們要正確看待自己，增強自信。另外，我們應積極開展各項游藝活動，如群眾性文體活動、知識競賽、演講比賽等，不僅活躍業(yè)余生活，發(fā)揮每名同學不同的特長，而且能增進同學間的了解和友誼，尤其能使學生認識到，人各有其長，各有其短，自己在某些方面不如別人，但仍有自己的長處和價值，進而正確給自己定位，客觀評價他人，增強自信。從中學到大學，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學生活的重要特點表現(xiàn)在:生活上要自理、管理上要自制、思想上要自我教育、學習上腰高度自覺。與中學階段不同，大學階段是開始系統(tǒng)掌握專門知識和運用專門知識的學習過程，包括課堂授課、自習、作業(yè)練習、課程考試、課外閱讀、實驗課、實習、課程設計等。大學教育具有明確的職業(yè)定向性，要求大學生除了扎實掌握書本知識外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養(yǎng)，學會獨立地支配時間，自覺地、主動地、生動地學習。并且還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應社會工作打下良好的基礎，根據(jù)大學的教學任務，大學生要系統(tǒng)地學習科學文化知識，有效地培養(yǎng)自己的綜合能力，積極地樹立科學的世界觀，積極參與體育與美學教育，從而整體提高我們的綜合素質(zhì)。電子信息工程是一門理論與并重的科學，它涉及到多門科學，而且科學之間又有密切的聯(lián)系，它們之間互相聯(lián)系，互相滲透。學習這些專業(yè)課程時，我們要做到以下兩點：1.重視實驗課，重視計算機的應用。書本知識的培養(yǎng)并不能代替能力的培養(yǎng)，如果忽視動手能力的培養(yǎng)，將來只能是一個眼高手低的空頭理論家，缺乏分析問題和解決實際的真本領，大學學習期間，一定要珍惜各類實驗課程。具有熟悉的計算機技能，這不僅是科學技術(shù)發(fā)展的需要，也是考核當代大學生能力的一個重要指標，但要注意正確分配時間，正確掌握尺度，既要熟練掌握計算機，又不能沉溺于計算機。2.重視面向?qū)嶋H，勇于解決實際問題，要有意識地注意工程實際中提出的各種問題，在參觀和生產(chǎn)實習中，向工人師傅學習，向企業(yè)的工程技術(shù)人員學習，向各個領域的專家學習，向?qū)嶋H學習?？傊趯W習過程中，要踏實，一步一個腳印，嚴謹?shù)娜W習，只有真正掌握了專業(yè)知識，才可以在社會在立于不敗之地。完成大學學業(yè)，把自己培養(yǎng)成為合格的專業(yè)技術(shù)人才，首先我們應做到以下幾點：1.廣泛閱讀教材和參考書籍，深刻理解理論體系，為了能夠?qū)@個理論體系有全面深入的了解，我們就需要閱讀不同的書籍進行相互印證。2.完成大量練習，積極討論問題，理論課程大都附有大量的習題，嚴格準確完成這些習題對加深理論本身的認識有著不可替代的作用。3.理論練習實際，演繹歸納并重，作為電子信息工程專業(yè)的學生，我們要具有認真、刻苦、勤動手、勤動腦的學習態(tài)度，先掌握基礎知識，要勇于創(chuàng)新敢于打破傳統(tǒng)思想的束縛，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，擴展自己的專業(yè)知識，認識專業(yè)技術(shù)的發(fā)展和知識的改革，是自己站在信息專業(yè)領域的前沿。

第二篇：我的專業(yè)導論學習體會

我的專業(yè)導論學習體會

學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導論這門課程正是引導我們學好應用電子技術(shù)這個專業(yè)的課程。

信息科學導論是一門介紹信息科學與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門和導引性質(zhì)的課程.該課程面向電子信息科學與技術(shù)專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級學生,從整體的角度介紹當代信息科學與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌.其目的是使學生在信息科學與技術(shù)方面能增加興趣,擴展視野,立足前沿,展望未來,提高信息素養(yǎng),為進入本專業(yè)的進一步學習奠定必要的基礎。

通過學習專業(yè)導論，我們能夠初步了解我們信息工程（應用電子技術(shù)方向）主要學習的內(nèi)容以及應該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神，讓我們對我們這個專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個初步的大學學習規(guī)劃，同時也令我們初入大學不再迷茫。

專業(yè)導論課程講述的科學技術(shù)有很多，包括微電子技術(shù)、光信息科學與技術(shù)、通信科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)等有關信息的獲取、傳輸、儲存、檢索、變換和處理的科學技術(shù)。作為我們應用電子技術(shù)專業(yè)的學生，我們應該要掌握電路基礎、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機原理及應用、單片機原理及應用、自動化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎、電子設計自動化、儀器原理與電測技術(shù)這幾門科學技術(shù)，為以后就業(yè)打好科學技術(shù)的基礎。

其中，微電子技術(shù)主要包括超精細加工技術(shù)、薄膜生長和控制技術(shù)、高密度組裝技術(shù)、過程檢測和過程控制技術(shù)等內(nèi)容。微電子技術(shù)當前發(fā)展的一個鮮明特點就是：系統(tǒng)級芯片（System On Chip，簡稱SOC）概念的出現(xiàn)。在集成電路（IC）發(fā)展初期，電路都從器件的物理版圖設計入手，后來出現(xiàn)了IC單元庫，使用IC設計從器件級進入到邏輯級，這樣的設計思路使大批電路和邏輯設計師可以直接參與IC設計，極大的推動了IC產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于IC設計與工藝技術(shù)水平不斷提高，集成電路規(guī)模越來越大，復雜程度越來越高，已經(jīng)可以將整個系統(tǒng)集成為一個芯片。微電子技術(shù)的另一個顯著特點就是其強大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生產(chǎn)出具有高可靠性和高精度的微電子結(jié)構(gòu)模塊。這種技術(shù)一旦與其他學科相結(jié)合，便會誕生出一系列嶄新的學科和重大的經(jīng)濟增長點。作為與微電子技術(shù)成功結(jié)合的典型例子便是MEMS（微電子機械系統(tǒng)或稱微機電系統(tǒng)）技術(shù)和生物芯片等。前者是微電子技術(shù)與機械、光學等領域結(jié)合而誕生的，后者則是與生物工程技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。

光信息科學與技術(shù)是研究光子的產(chǎn)生,傳輸,控制,探測,存儲與處理的科學, 是繼微電子技術(shù)之后,近幾年迅速發(fā)展的新興高技術(shù)。光信息科學與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學領域的深刻變化,同時促進相應的高等教育的改革和發(fā)展。它主要涉及到的科技有激光技術(shù)、光纖通信技術(shù)、光放大技術(shù)以及光信息儲存技術(shù)。光信息科學與技術(shù)有應用面廣,實戰(zhàn)性強等特點。

通信科學與技術(shù)講述的內(nèi)容有通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等有關通信方面的技術(shù)，如程控交換技術(shù)、多媒體通信技術(shù)、光纖通信技術(shù)、無線通信技術(shù)、全球通信技術(shù)??通信技術(shù)的無論是現(xiàn)在的電話，還是網(wǎng)絡，解決的最基本的問題，實際還是人與人的溝通?，F(xiàn)代通信技術(shù)，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術(shù)來不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。這是一門系統(tǒng)的學科，目前炙手可熱的3G就是其中的重要課題。

計算機科學與技術(shù)主要內(nèi)容包括離散數(shù)學、高級語言程序設計、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設計、操作系統(tǒng)、編譯原理與實現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、微型計算機技術(shù)及應用、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡、計算機圖形學、軟件工程。計算機科學與技術(shù)的特點是應用性強，與其他高科技緊密相連，是其他學科的基礎，為其他學科的學習打下技術(shù)基礎。

專業(yè)導論課程的另外一個重要作用就是引導我們順利地實現(xiàn)從中學學習想大學學習的轉(zhuǎn)變。課程講述了許多方法，具體包括一下的幾點。

1學會自學

在大學期間，學習專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學習思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業(yè)生才能適應瞬息萬變的未來世界。2重視基礎知識學習

在大學期間，一定要學好基礎知識(數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎課程)。應用領域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會被新的技術(shù)或工具取代，只有對基礎知識的學習才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術(shù)。在中國的許多大學里，教授對基礎課程也比對最新技術(shù)有更豐富的教學經(jīng)驗。3爭取更多的實踐機會

無論學習何種專業(yè)、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。因此，我建議同學們多選些與實踐相關的專業(yè)課。實踐時，最好是幾個同學合作，這樣，既可以經(jīng)過實踐理解專業(yè)知識，也可以學會如何與人合作，培養(yǎng)團隊精神。如果有機會在老師手下做些實際的項目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵的。外出打工或做項目時，不要只看重薪酬待遇(除非生活上確實有困難)，有時候，即便待遇不滿意，但有許多培訓和實踐的機會，也值得一試。4培養(yǎng)學習興趣

最好的尋找興趣點的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領域。而大學正是這樣一個可以讓你接觸并嘗試眾多領域的獨一無二的場所。因此，大學生應當更好地把握在校時間，充分利用學校的資源，通過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡、聽講座、打工、參加社團活動、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領域、更多的工作類型和更多的專家學者。如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛好，這時就可以去嘗試轉(zhuǎn)系，嘗試課外學習、選修或旁聽相關課程；你也可以去找一些打工或假期實習的機會，進一步理解相關行業(yè)的工作性質(zhì)；或者，努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生，重新進行一次專業(yè)選擇。

5積極主動地學習

被動的人總是習慣性地認為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒有開始，自己就已經(jīng)被擊敗。一個主動的學生應該從進入大學時就開始規(guī)劃自己的未來。有積極的態(tài)度,對自己的一切負責，勇敢面對人生,做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門；要創(chuàng)造機遇，把握機遇。要做好充分的準備，當機遇來臨時，你才能抓住它,“以終為始”，積極地規(guī)劃大學四年

6掌控時間

時間多了很多是大學與高中之間巨大的差別。時間多了，就需要自己安排時間、計劃時間、管理時間。

大學四年是最容易迷失方向的時期。大學生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學些好習慣，不要沉迷于對自己無益的習慣(如網(wǎng)絡游戲)里。7為人處世的學習

未來，人們在社會里、在工作中與人相處的能力會變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，大學生要好好把握機會，培養(yǎng)自己的交流意識和團隊精神。

根據(jù)專業(yè)導論的講述，大學學習大概可以分成兩步走，首先是打基礎，接著是學習專業(yè)課，嘗試應用，具體實施如下： 1.大一大二（打基礎）

專業(yè)基礎課最重要的就是電路分析、模擬電路、數(shù)字電路。這3門課一定要學好。這3門課一般都是大一下學期到大三上學期開設，對大多數(shù)對電子知識還了解不多的同學來說，通常是學得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在開課之前或是開課的同時讀一兩本通俗淺顯的綜合介紹電子知識的書籍，對書中的知識你不需要都懂，能有個大致感覺就行。

除了看書，還要足夠重視動手實踐。電路、模電、數(shù)電這些課程進行的同時都會同時開設一些試驗課，珍惜這個動手機會好好弄一弄，而不要把它當作一個任務應付了事。

2.大三大四（學習專業(yè)課，嘗試應用）

進入大三，就涉及到專業(yè)課的學習了，本文只討論以應用為主的專業(yè)課，其他如《電力系統(tǒng)分析》、《電機學》、《自控原理》、《信號與處理》、《高電壓》、《電磁場》等等以理論和計算為主的專業(yè)課。

作為應用電子技術(shù)的學生，除了最初提到的電路分析、模擬電路、數(shù)字電路基礎知識外，應了解并掌握電子元器件識別與選用指導、基本儀器儀表的使用、一些常用電路模塊的分析與設計、單片機的應用、PLD的應用、仿真軟件的應用、電路板設計與制作、電子測量與電路測試。

學習之余，我們應該積極與各類電子競賽賽事，參加一場比賽一個項目做下來，電子設計的一個流程和各環(huán)節(jié)的基礎知識就能串起來了，對知識的融會貫通及今后走向工作崗位都有莫大裨益。

以上就是我的專業(yè)導論學習體會。通過學習專業(yè)導論這門課程，我們對信息技術(shù)有了一個初級的了解，為我們以后更深一步學習專業(yè)知識打下了理論基礎，同時也讓我們能夠更好地適應大學的學習與生活，幫助我們順利地完成從中學學習到大學學習的轉(zhuǎn)變，指引我們積極主動的把自己培養(yǎng)成適應時代發(fā)展的合格的專業(yè)技術(shù)人才。

第三篇：電氣工程及其自動化 專業(yè)導論學習體會

電氣工程導論的學習體會

陳潤淮 1007300046 電氣102班

老師說專業(yè)導論有點像科普知識，從某種程度上講，確實是專業(yè)內(nèi)的科普知識。

導論，顧名思義是講述有關專業(yè)的發(fā)展和應用，但是因為接觸的專業(yè)課程還不是很多，所以對怎么樣去學好這個專業(yè)、需要哪些方面的專業(yè)技能、當今社會乃至世界這方面的發(fā)展情況如何等等都不是很清晰，不能給自己一個學習和探索的定位；通過這門課，我有了大致的了解，學習興趣也有一定提升，似乎看到了自己發(fā)展的未來，同時也看到了潛在的憂患。

我們的生活離不開電，而且在現(xiàn)在信息化的時代，自動化和智能化是一個潮流和發(fā)展的趨勢，而電氣工程及其自動化就是這種種技術(shù)的綜合，軟硬兼?zhèn)?，強弱電結(jié)合等等，使我們有很多的就業(yè)選擇方向，按照自己喜歡的知識偏重一點學習，所以我看到了自己發(fā)展的未來，聽很多師兄師姐說電氣易找工作，可能就是這些原因吧，學科的交叉性強，而且需要很多的人才和勞動力。但是就我看來，似乎這樣也有些許的隱患，因為交叉性強，這樣就無法專注于某種技能的教育，正如“術(shù)業(yè)有專攻”，如此讀出來，雖接觸面很廣，可以有很寬的橫向發(fā)展，但是往往忽略了具體技能的縱向發(fā)展，只能紙上談兵。

延伸到電氣專業(yè)外相關的很多技術(shù)發(fā)展，也激起了我對外來世界更加信息化的好奇，對未來人類生活的向往，比如智能家居，通過無線就能控制家用電器等，方便快捷安全，抑或更加人性化和自主化的小型分散發(fā)電，超導技術(shù)等，老師除了本身的內(nèi)容講解，還為我們找了相關的學術(shù)報告ppt等，拓寬了我們的視野，對自己專業(yè)也有了更深的了解，不過個人感覺，上課過程中，老師欠缺了與學生的互動，當方面的講解使我們?nèi)菀装l(fā)散注意力，失去了解和學習的興趣，如果可以上課上加強與學生的互動交流，或者讓我們提些有關這些專業(yè)發(fā)展的問題或見解，相信課堂質(zhì)量會大大提高。

在中國工業(yè)化和信息化互相融合共同發(fā)展的現(xiàn)階段，我們有很多的發(fā)展道路可以選擇，電力電子與自動化、電器電機的控制、電力系統(tǒng)的自動化、電工理論等，俗話說“條條大路通羅馬”，我認為不需要隨大流，哪種技術(shù)工資高就選哪樣，結(jié)合自己的興趣，加強專業(yè)知識，才是硬道理，三百六十行行行出狀元，在初步認識后找準自己的方向并不斷努力，才能脫穎而出，成為電氣專業(yè)的人才。

第四篇：材料成型專業(yè)導論課的學習體會（推薦）

材料成型專業(yè)導論課的學習體會

轉(zhuǎn)眼間，大一生活的一半就要結(jié)束了。我們的專業(yè)導論課也要結(jié)束了，這門可隨說上的次數(shù)很少，但通過老師的講解和學長的演講，我從中學到了很多：我不僅所學專業(yè)的好多知識，還對職業(yè)生涯規(guī)劃有了更深的了解，同時也對自己的這也生涯做了規(guī)劃。

雖然上學之前對我的專業(yè)很不了解，但通過這門課的學習，我對這專業(yè)有了全面的認識。例如，我知道了這門課對我們有如下的知識要求：

（1）具有高等技術(shù)應用型人才必備的數(shù)學、外語和其他科技文化知識；

（2）掌握機械類人才必備的計算機軟件硬件基本理論；

（3）系統(tǒng)地掌握成型模具設計與制造的基礎理論；

（4）掌握各種成型設備的結(jié)構(gòu)、工作原理、設計方法以及應用、維修要求；

（5）掌握典型成型加工的工藝過程及方法；

（6）掌握用計算機三維設計模具的方法。同時我也知道了我們應該具備什么樣的素質(zhì)，例如：

(1)一般素質(zhì)，包括：政治思想素質(zhì)、道德法律意識；語言文字表達能力；交往合作能力；身體素質(zhì)。

(2)職業(yè)素質(zhì)，包括：質(zhì)量意識、產(chǎn)品競爭意識、工程意識、團隊精神、合作精神。我們要具備什么樣的能力，學習了這門課后我也有了明確的認識，在今后的學習和實踐中，我要向下面的這些能力靠近：

(1)具有一定的協(xié)調(diào)工作能力、組織管理能力。

(2)具有學生應具備基本的工程實踐能力、獨立工作能力、創(chuàng)新能力

(3)具有分析問題和解決問題能力、收集、處理和使用信息能力、獲取新知識能力；

(4)具有語言文字表達能力及團結(jié)協(xié)作和社會活動能力；

(5)具有塑料成型模具設計與制造的能力；

(6)具有沖壓模具設計與制造的能力；

(7)具有對成型設備應用、維修的能力；

(8)具有使用計算機三維設計模具的能力。

(9)具有閱讀本專業(yè)和英語資料的能力。

當然這只是我對這個專業(yè)的初步認識，我知道要能成為這個專業(yè)的精英還需要我付出更多的努力和拼搏，為了我能在這個行業(yè)能有所發(fā)展，我對我的職業(yè)生涯作了如下的規(guī)劃：

職業(yè)生涯規(guī)劃書

一、前言

生于以知識和科技為武器的時代，面對激烈的競爭，我們?nèi)绾尾拍茉诼殘錾狭⒂诓粩≈?，職業(yè)生涯規(guī)劃不可言喻地成為我們前進路上的首要利器。每個人擁有的時間是有限的，如何才能有效的利用我們擁有的時間，讓生命在經(jīng)過儲能綻放出絢爛，我們就該對職業(yè)生涯做個明確的規(guī)劃。作為大一的新生，四年后我們就將步入社會，怎樣才能在擁擠的社會上找到我的落腳點？鑒于此，我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來做個合理的布局，有了方向，才會前進的動力。

二、自我分析

我是個比較開朗的人，能與周圍的人很快融在一起，可是我又喜歡獨立。由于自己的頑固思想，所以發(fā)散思維方式也越來越成了我迫切學會的問題。我喜歡自然科學，同時語言文采也還不差。沉著冷靜，有耐性，積極樂觀是我的特點。但思維不開竅，愛鉆牛角尖也是我的不好的特點。我從小就喜歡一些機械設備，所以總幻想自己將來也能制造一些先進有用的機器。以我的性格和好動，我可以做一些發(fā)明創(chuàng)造之類的事，但直線思維的約束，我可能暫時還做不到這一點，不過我會努力去改變我的思維方式，爭取能盡快進入發(fā)明研究之列。雖然做研究和發(fā)明有局限，但較強的動手能力和認真負責的態(tài)度還是在一線制造上有所發(fā)展。由于理論和實踐之間總會有些區(qū)別，有些東西是在課本中學不到的，只有不斷實踐，不斷積累和創(chuàng)新，才會真正將理論和實際有機的結(jié)合起來。既然發(fā)散思維有局限，所以平時就要學會從不同的角度去認識事物，多一些思考，能學會用創(chuàng)新的，動態(tài)的眼光看待事物。還要多參加一些社會實踐活動，多積累一些實踐經(jīng)驗;多讀書，看報來拓寬自己的知識面，豐富自己的閱歷。人的價值，并不是用他固有的價值來衡量，而是看他創(chuàng)造了多少價值，在創(chuàng)造價值的過程中是如何體現(xiàn)他的價值的。

三、職業(yè)目標

作為一個剛畢業(yè)的學生，工作上的有些能力還有些欠缺，我打算先用一兩年的時間掌握好一些基本的理論和方法，等掌握了基本的操作和應用后，就著手考取高級工程師證書，用二三年的時間獲得證書。拿到高工證書后，開始在科創(chuàng)方面努力。

四、階段目標

大一：學好基礎課，多參加一些社會實踐活動，強化英語表達能力，拓寬自己的知識面

大二：考取英語四級證書，考計算機一級，找機會去工廠實習

大三：學好專業(yè)課，考英語六級，考計算機二級，考取一些技能證書

大四：考取相關的工作證書，參加實習

25歲及以后：找份合適的工作，等考到高工證書后再考慮重新?lián)駱I(yè)

五、未來人生規(guī)劃

找份合適的工作，不斷充實自己的基本技能，同時抓緊時間增加自己的含金量，為自己以后更好的發(fā)展奠定堅實的基礎，爭取早日進入科研部門，實現(xiàn)自己的終極目標。

六、結(jié)束語

多好的計劃，說白了就是一張空頭支票，重要的是要去具體的實踐，并達到最終的目標。然而世界是變化的，作出的計劃可能會和現(xiàn)實發(fā)生沖突，就要求有清醒的頭腦，去應對變與不變的矛盾。人生就是一條船，此岸承載著理想，信念，追求，抱負；彼岸，卸下的是收獲，芬芳，失意，磨礪。想擁有成功，就必須拿出勇氣，付出努力，拼搏，奮斗；眼淚，頹廢是換不來成功的，未來要靠自己去打拼。

職業(yè)生涯規(guī)劃，不是一個靜態(tài)的結(jié)果，而是一個動態(tài)的過程；不是一個目標選擇，更是一個方法體系。

以上便是我的職業(yè)生涯規(guī)劃，如有不足，還望老師能指教。當然通過這門課上一些學長的演講，我也知道了我以后該怎樣提升我的能力和素質(zhì)，該如何去面對生活學習中的細節(jié)，該如何更有效的利用四年的時間去雕刻自己。

四年的大學生活，我們不僅要學會學習，學會生活，更重要的是我們要學會做人。做一個合格的學生，做一個合格的社會公民，就要求我們要學會誠信，寬容，忍耐。有誠信，我們才會有交際圈，才會為自己的發(fā)展創(chuàng)造空間；能寬容，我們才會贏的別人的認可，才會得到更多的幫助；會忍耐，才會造就我們更強的心理素質(zhì)。學會了這些還不夠，我們要認真對待生活中的每件小事，善待我們周圍的每一個人。

用心過好生活的每一天，相信我們的未來不是夢。

第五篇：對工商管理專業(yè)導論課程的學習體會

請你談談對工商管理專業(yè)的認識

作為剛上大學的大一新生，學校為我們開設了工商管理專業(yè)導論課程，這讓我獲益匪淺。首先是對本專業(yè)有了更為深入的了解和認識，對該專業(yè)的就業(yè)前景，課程設置，培養(yǎng)目標以及就業(yè)方向有了清楚的認識，其次是老師給我們做了幾個簡單的案例分析，在這個過程中我感受到案例學習的樂趣，懂得一個企業(yè)是如何發(fā)展，最后是幾位優(yōu)秀老師對他們親身經(jīng)歷的講述讓我很受啟發(fā)，對職業(yè)道路的選擇也有一定的影響。

在專業(yè)認識上，工商管理專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，它是一門依靠先進的教學設施，科學的教學方法，完備的教學環(huán)節(jié)，廣泛的社會實踐，全面提高學生的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，為現(xiàn)代工商企業(yè)培養(yǎng)理論基礎扎實、適應性強、動手能力突出的高級綜合管理人才的學科。其分為企業(yè)管理和市場營銷兩個方向，該專業(yè)要求學生全面掌握企業(yè)戰(zhàn)略、人力資源管理、國際商務等方面的理論知識；注重戰(zhàn)略管理、人際溝通、推銷談判技巧等方面技能訓練。同時注重管理者的素質(zhì)和能力開發(fā)，包括決策能力、公關能力、咨詢診斷能力、組織指揮能力、涉外經(jīng)營能力等。

該專業(yè)的主干課程為：管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經(jīng)濟法經(jīng)營管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理。還有主要

實踐性教學環(huán)節(jié)：包括課程實習、畢業(yè)實習，一般安排10--12周。

通過四年的學習，本專業(yè)畢業(yè)生將具備以下能力： 1．掌握管理學、經(jīng)濟學的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識；

2．掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；

3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作問題的基本能力；

4．熟悉我國企業(yè)管理的有關方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；

5．了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。就業(yè)方向：

1.人力資源管理類崗位

近年來,國內(nèi)企業(yè)對于人力資源管理人員的需求持續(xù)走高,他們在企業(yè)外部戰(zhàn)略和內(nèi)部建設中發(fā)揮了巨大的作用.一般大中型企業(yè)在企業(yè)內(nèi)部都設立有人力資源部,主管企業(yè)招聘,員工培訓,績效考核,人事調(diào)度等相關事宜.過去大學是沒有專門開設人力資源管理專業(yè)的,它只是工商管理專業(yè)的一門專業(yè)課.有志于從事人力資源管理工作的準畢業(yè)生如果能善用學校的實習安排,盡量爭取到一些大企業(yè)的人力資

源部見習,熟悉招聘、考核等日常工作流程,以及一些簡單而實用的工作技巧,將得到很好的發(fā)展.2.物流管理類崗位

物流,繼物資資源、人力資源之后,素有有“第三個利潤源”之稱.物流的職能是將產(chǎn)品由其生產(chǎn)地轉(zhuǎn)到消費地,從而創(chuàng)造地點效用.物流管理的好壞直接影響到企業(yè)的產(chǎn)品、服務質(zhì)量和企業(yè)經(jīng)濟效益.與其他學科專業(yè)相比,工商管理畢業(yè)生中出國和考研的比例并不高.一方面,管理類專業(yè)在發(fā)達國家也很熱門,留給外國留學生的空位相對較少,因而導致工商管理類專業(yè)的畢業(yè)生出國深造受阻.另一方面,由于專業(yè)限制,一般學校的MBA要求申請人必須具備幾年以上的管理經(jīng)驗才能報考,而一般院校開設的MBA進修課程收費又比較高,這也是畢業(yè)選擇先就業(yè)的主要原因.3.傳統(tǒng)管理類崗位

有很大一部分職業(yè)經(jīng)理人的成長最開始來自基層鍛煉經(jīng)驗.雖然說很多企業(yè)(一部分外資企業(yè)除外)目前開出的待遇水平讓人難以接受,但從長遠來看,對職業(yè)發(fā)展還是非常有幫助的.課堂上講授的理論一般比較抽象,必須結(jié)合工作實際才能發(fā)揮應有的功效.具有一定年限工作經(jīng)驗的MBA畢業(yè)生在人力市場將很受歡迎.4.市場營銷類崗位

市場營銷崗位市場需求量大,入行要求低,高端營銷崗位收入豐厚使得無數(shù)求職者紛紛加入市場營銷崗位的角逐.從歷年人才市場統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,市場營銷職位的需求經(jīng)久不衰.銷售職位的供需兩旺一直是職場的一道風景線,即使在不同行業(yè),市場營銷類職位也總是招聘的熱門.市場競爭的加劇以及對售后服務要求的提高,對銷售人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)要求會更高.相對于其他專業(yè)的從業(yè)人員來說,工商管理的畢業(yè)生在與市場營銷相關的市場管理和項目策劃領域更能有出色的表現(xiàn)。

就業(yè)前景上，工商管理專業(yè)學的東西太多太雜而造成學而不精，專業(yè)性不強，因而畢業(yè)生由于沒有不可替代的專業(yè)知識而經(jīng)常被炒魷魚，其次在社會分工日愈明顯的今天，企業(yè)更需要具有某一領域的專業(yè)知識的人才，所以工商管理專業(yè)畢業(yè)生常被那些學財務管理，學市場營銷、人力資源管理、物流管理等工商管理類的二級學科的畢業(yè)生所排擠。因為他們學的更精而不是像工商管理一樣只學一點皮毛。綜上所述，工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。

根據(jù)最新的調(diào)查顯示，大部分工商管理專業(yè)的畢業(yè)生出來都從事市場營銷工作，因為管理是很需要經(jīng)驗的，所以剛畢業(yè)的本科生很難找到合適的管理崗位。

在專業(yè)導論課上，老師曾發(fā)給我們幾張打印的案例分析題，這些案例讓我明白一個企業(yè)的發(fā)展需要科學的管理方法

和必要的人才資源，工商管理專業(yè)正是學習這些科學的管理方法，讓一個企業(yè)的運作更加有序，人、財、物合理分配，使企業(yè)的利潤最大化，從而促進企業(yè)的發(fā)展壯大。

老師還積極引導我們?nèi)テ髽I(yè)實習或自主創(chuàng)業(yè)，在實習中不斷提高自身的實踐能力，同時創(chuàng)業(yè)成功的話就能利用自己所學的專業(yè)知識去管理自己的企業(yè)，成為一名優(yōu)秀的管理者和企業(yè)家?？傊?，這門課程解決了我們對所學專業(yè)的許多疑惑，對未來的就業(yè)方向也有了更多的選擇和認識。

天行健，君子以自強不息。雖然本專業(yè)就業(yè)形勢嚴峻，但我相信，是金子在哪里都會發(fā)光，在大學期間除了學習專業(yè)知識外，還必須博覽群書，擴大知識面，不對提高自己的綜合素質(zhì)；關心社會新聞和國家大事，增強自己的社會責任感；英語過四六級，爭取獲得獎學金，多參加社會實踐，提高各方面能力.....成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生，相信出了社會，專業(yè)已不再是問題。

三百六十行，行行出狀元。努力學好專業(yè)知識和各種實踐本領，相信在未來，同樣能創(chuàng)造屬于自己的輝煌！