第一篇：專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)

重慶師范大學(xué)

物理與電子工程學(xué)院

專 業(yè) 導(dǎo) 論 總 結(jié)

專業(yè)：

年級(jí)：

姓名：

總結(jié)

一、物理學(xué)（師范）專業(yè)介紹及背景

物理學(xué)是探索自然界客觀規(guī)律的科學(xué)，是一門輻射性很強(qiáng)的基礎(chǔ)性學(xué)科。物理學(xué)作為一門最古老的學(xué)科不僅積累了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的知識(shí)、方法和技術(shù)，還形成了客觀地熟悉世界的基本觀念、科學(xué)道德和科學(xué)精神。因此物理學(xué)的練習(xí)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。

主要學(xué)科：物理學(xué)，光電子

開設(shè)的主要課程：高等數(shù)學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、量子力學(xué)、固體物理、電子線路、電工學(xué)、普通物理實(shí)驗(yàn)、近代物理實(shí)驗(yàn)、理論力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理、光電子技術(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)與教學(xué)技能基本練習(xí)、物理教學(xué)論、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)等。

畢業(yè)規(guī)定：本專業(yè)本科生在畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到德育培育目標(biāo)和大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)要求，獲得畢業(yè)最低總學(xué)分160學(xué)分，其中課內(nèi)必修課程118.5學(xué)分，選修課程41.5學(xué)分；獨(dú)立開設(shè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)42.5學(xué)分，理論42.5分。主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：

入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練、畢業(yè)教育、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：

力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)實(shí)驗(yàn)、近代物理實(shí)驗(yàn) 畢業(yè)就業(yè)去向：畢業(yè)后可在職業(yè)院校、中學(xué)、教育治理部門等從事教學(xué)、科研、治理等方面的工作。物理學(xué)專業(yè)是一級(jí)學(xué)科，畢業(yè)生可報(bào)考物理學(xué)專業(yè)的各種二級(jí)學(xué)科和相關(guān)交叉學(xué)科（如凝聚態(tài)物理、光學(xué)等）的碩士和碩博連讀研究生.二、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

培養(yǎng)要求：本方向?qū)W生主要學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)以及教育理論與實(shí)踐的基本練習(xí)，初步具備進(jìn)行物理學(xué)基本理論及其應(yīng)用研究的能力，從事物理教學(xué)和教學(xué)研究的基本能力。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神，具備物理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)的科研能力，具備現(xiàn)代教育技術(shù)基本理論和技術(shù)，具備教育教學(xué)基本理論和技能，能在Z**F部門、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和各類學(xué)校從事科學(xué)研究、教學(xué)及科技治理開發(fā)等工作的高級(jí)復(fù)合型人才。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：教育實(shí)習(xí)、見習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)論文等。

畢業(yè)后應(yīng)具備的能力：

（1）把握物理學(xué)科的基本理論、基本知識(shí),具有實(shí)驗(yàn)研究的初步能力；

（2）了解物理學(xué)的前沿理論、應(yīng)用前景及發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及物理學(xué)教育的最新成果，獲得科學(xué)研究的初步練習(xí)；

（3）把握教育理論和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的教師職業(yè)道德素養(yǎng)和從事物理教學(xué)的基本能力；

（4）把握數(shù)學(xué)的基本理論和基本方法，具有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；

（5）把握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；

（6）具有良好的身體、心理素質(zhì)，具有一定的社會(huì)活動(dòng)組織能力，既能勝任中學(xué)物理教學(xué)工作，又能勝任班主任工作和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外科技活動(dòng)。熟悉教育法規(guī)，把握并能夠初步運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)理論。

三、大學(xué)四年規(guī)劃

步入大學(xué)后，我才深刻理解到“人生是場(chǎng)馬拉松，而不是一場(chǎng)百米沖刺”這句話的真正含義。曾經(jīng)的曾經(jīng)，我幼稚的以為沖過(guò)高考這座獨(dú)木橋之后就會(huì)是一馬平川，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)前方的路依舊蜿蜒，曲折，坎坷。不僅如此，在步入大學(xué)后，我們面臨著更多的選擇，更多的誘惑，也更加迷茫徘徊。我們更需要了解大學(xué)信息，認(rèn)識(shí)自我特點(diǎn)，勾畫自己的“路線圖”，在不同的階段自我引導(dǎo)。

首先我想用幾個(gè)詞來(lái)概括我的大學(xué)計(jì)劃，它們分別是“自主學(xué)習(xí)”、“從容生活”、“閱讀思考”、“勞逸兼并”、“準(zhǔn)備就業(yè)”等，這些在我的大學(xué)生活中都很重要，在學(xué)習(xí)方面，大學(xué)很可能是人生中最后一段能進(jìn)行系統(tǒng)向?qū)W習(xí)的時(shí)光，我會(huì)重視并珍惜這段時(shí)光。由于物理學(xué)需要大量理解和實(shí)驗(yàn)任務(wù)量比較重，我會(huì)努力克服，彌補(bǔ)漏洞，而且對(duì)英語(yǔ)要加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取做到多聽多練多做，努力將英語(yǔ)學(xué)習(xí)編程一種習(xí)慣，尤其要沖破“聽說(shuō)”對(duì)我的障礙，；且還要愛(ài)上圖書館，成為圖書館的?？停瑺?zhēng)取獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。

在生活方面，大學(xué)讓我有了對(duì)自己生活的一種責(zé)任感，對(duì)自己也有非同尋常的意義。初來(lái)乍到，多向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐們請(qǐng)教，自己做清潔，自己洗衣服，自己做自己所有的事；而且在學(xué)有余力之時(shí)，多多參加學(xué)?；蛘邔W(xué)院組織的各種活動(dòng)，努力提升自己，而且我會(huì)不斷努力，在大學(xué)的空間里更大程度的施展和發(fā)展自己。我堅(jiān)信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的那天。

大一時(shí)期：

１.上半期為適應(yīng)階段，我現(xiàn)在已初步適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。我需要形成自己的學(xué)習(xí)方法，注重平時(shí)的進(jìn)步，用期末考試成績(jī)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，多與老師交流，積極參加講座等擴(kuò)寬視野。

２.閑暇時(shí)間比較多，則積極參加社團(tuán)活動(dòng)，克服馬虎習(xí)慣追求事事細(xì)心，努力更好的完成接到的任務(wù)，學(xué)習(xí)word和excel等辦公軟件彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)。

３.下半期更加重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，尤其是聽力與寫作的練習(xí)，力求在６月份通過(guò)六級(jí)考試。

４.結(jié)交朋友同樣很重要，與室友相處與大學(xué)生活息息相關(guān)，在這個(gè)過(guò)程中我要學(xué)會(huì)包容和理解別人，增進(jìn)班上同學(xué)之間的交流，發(fā)揮班委的作用。大二時(shí)期： １.由于大二課程會(huì)增多，課力壓力會(huì)增大，我計(jì)劃投入更多的時(shí)間到學(xué)習(xí)里。因此我可能會(huì)選擇退出學(xué)生社團(tuán)，將更多的精力放在專業(yè)課程的方面。

２.大二學(xué)期，進(jìn)一步擴(kuò)寬自己的交流圈，多認(rèn)識(shí)一些其他學(xué)院的同學(xué)，從不同學(xué)院的同學(xué)身上吸取不同的東西，更好的完善自己。

３.注重體育鍛煉，在這個(gè)承前啟后的時(shí)期保持健康體魄有更為重要的意義。

大三時(shí)期：

１.大三更多的要考慮就業(yè)問(wèn)題，在上半期就多去聽聽招聘會(huì)等的消息，多向已畢業(yè)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)聽取經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)應(yīng)的師范生技能。

２.趁大三課程較少多去找一些兼職，做做家教，在這段時(shí)間就努力汲取經(jīng)驗(yàn)，多多向老一本學(xué)習(xí)。；如果有可能多觀察招聘的消息，在此階段諾練練手。大四學(xué)期：

１.參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)活動(dòng)，到中學(xué)盡量多學(xué)習(xí)老一輩人的經(jīng)驗(yàn)；從中學(xué)習(xí)工作流程獲取工作經(jīng)驗(yàn)。

２.下學(xué)期寫好畢業(yè)論文，完成本科生最后一項(xiàng)作業(yè)。３.做出下一步的決定是考研還是就業(yè)；考研的話根據(jù)自己的水平制定目標(biāo)，盡可能進(jìn)入更高的學(xué)府深造。如果有可能，努力獲取第二專業(yè)的證書；寫好就業(yè)簡(jiǎn)歷，多爭(zhēng)取實(shí)習(xí)的機(jī)遇。

每個(gè)人的大學(xué)生都不一樣，而且也不是一成不變的，我希望僅此作為前進(jìn)路上的導(dǎo)航，遇到特殊情況還是要學(xué)會(huì)變通，不要就這樣死板；在大學(xué)的日子里，我希望的是學(xué)到更多，不管是學(xué)學(xué)習(xí)上還是生活中，我僅僅想要的就是爭(zhēng)取進(jìn)步，希望我的大學(xué)生活豐富并且有意義。

第二篇：專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)

專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)

幾周的專業(yè)導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)，使我獲益良多，從對(duì)職業(yè)概念、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展方向等問(wèn)題都一無(wú)所知的迷茫到如今對(duì)日后自身發(fā)展已有大概的規(guī)劃以及目標(biāo)方向。專業(yè)導(dǎo)論課程所教給我的，絕不僅僅是淺顯的書面知識(shí)，更是一種對(duì)未來(lái)職業(yè)的概念灌輸和意識(shí)培養(yǎng)。

有人說(shuō)專業(yè)導(dǎo)論課程很虛無(wú)縹緲，對(duì)將來(lái)的實(shí)際幫助不大，我卻認(rèn)為不然。專業(yè)導(dǎo)論課作為一門協(xié)助學(xué)生更好的了解自身專業(yè)以及專業(yè)就業(yè)問(wèn)題的課程，對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展是具有舉足輕重的意義的。

拿我個(gè)人作為例子，在當(dāng)初選擇國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這個(gè)專業(yè)的時(shí)候，我對(duì)此專業(yè)并沒(méi)有很深入的了解，對(duì)就業(yè)、發(fā)展規(guī)劃等問(wèn)題都只是一知半解，選擇這個(gè)專業(yè)更多是因?yàn)閷W(xué)長(zhǎng)前輩的介紹和推薦，還有家里在這方面有較好的人脈關(guān)系能方便以后找工作的緣故。進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我都還是處于迷茫和不適應(yīng)的狀態(tài)，對(duì)未來(lái)的方向、要走的路、就業(yè)選擇這一大堆問(wèn)題感到無(wú)助與無(wú)措。

而正是“專業(yè)導(dǎo)論”這門課程，撥開了我的迷霧，領(lǐng)著我走上正軌。課上，導(dǎo)師積極而耐心地為我們分析職業(yè)的意義、職業(yè)規(guī)劃的重要性，帶領(lǐng)我們學(xué)會(huì)尋找自己對(duì)未來(lái)職業(yè)的要求、方向和目標(biāo)，協(xié)助我們找好專業(yè)定位，方便我們以后的就業(yè)，對(duì)我來(lái)講這真是獲益匪淺的一門課。透過(guò)導(dǎo)師的講解，“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”不再是一個(gè)抽象的名詞，而是變得立體、具體。我對(duì)它的內(nèi)涵開始有了自己的理解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的就業(yè)方向也有了更深的了解：我開始知道這個(gè)專業(yè)需要我具備怎樣的能力與素質(zhì)，才能在出社會(huì)后令自己具有優(yōu)勢(shì)——我學(xué)會(huì)了對(duì)自己的大學(xué)四年進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃，學(xué)會(huì)了在課外更多地去了解此專業(yè)如今的社會(huì)形勢(shì)，學(xué)會(huì)了分析未來(lái)的職業(yè)導(dǎo)向與人才流向等等問(wèn)題。

是專業(yè)導(dǎo)論課程促使了我的又一成長(zhǎng)。

而在課后，我也細(xì)細(xì)閱讀了《職業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教程》一書，書中對(duì)職業(yè)社會(huì)化的描述、對(duì)職業(yè)角色與職業(yè)理想的引導(dǎo)、對(duì)選擇職業(yè)目標(biāo)的教導(dǎo)以及對(duì)自身職業(yè)

定位勝任力的詳細(xì)介紹，都令我對(duì)以后的職業(yè)道路有了明確的目標(biāo)與指引，不再如迷路的小孩一樣不知道自己的路到底在哪里。對(duì)于一個(gè)青年人來(lái)說(shuō)，從高中畢業(yè)的那一天開始，我們就結(jié)束了未成年人的時(shí)光，邁入了在我們?cè)?jīng)幼稚的心里向往已久的平等、自由的社會(huì)化的成年人生活。而獨(dú)立謀生的開始和穩(wěn)定的生活方式、生活習(xí)慣的形成是一個(gè)人脫離未成年人生活進(jìn)入成年人社會(huì)的標(biāo)志?！皩I(yè)導(dǎo)論”課程使我懂得一點(diǎn)，就是從填報(bào)高考志愿選擇我今后所學(xué)專業(yè)的第一天起，我已經(jīng)起航進(jìn)入了職業(yè)生活，也理應(yīng)開始了構(gòu)建和職業(yè)生活相關(guān)的自我概念的過(guò)程。而每個(gè)人的社會(huì)身份和社會(huì)認(rèn)同感往往歸屬于某個(gè)具體的職業(yè)，因此，通過(guò)職業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值對(duì)人類而言都十分重要。

無(wú)論是基礎(chǔ)的生理需求還是高級(jí)的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，每個(gè)社會(huì)人都需要通過(guò)具體的職業(yè)生活來(lái)實(shí)現(xiàn)：我需要通過(guò)工作獲取勞動(dòng)報(bào)酬，需要用勞動(dòng)報(bào)酬換取生活的物質(zhì)需要，需要通過(guò)與他人的共同工作找到友愛(ài)和歸屬，并獲得尊重?！皩I(yè)導(dǎo)論”課程教會(huì)了我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)與個(gè)人的聯(lián)系，正確認(rèn)識(shí)職業(yè)與社會(huì)生活的聯(lián)系，而不應(yīng)再像小時(shí)候一樣愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)想不勞而獲，夢(mèng)想天底下有不付出就能得到的收獲。我必須正視現(xiàn)實(shí)——我必須通過(guò)職業(yè)、通過(guò)工作、通過(guò)努力才能解決一個(gè)個(gè)難題，才能創(chuàng)造屬于我自己的勞動(dòng)價(jià)值，才能體驗(yàn)到生活的真正意義。

是專業(yè)導(dǎo)論課程令我更加懂得自己存在的意義。

但面對(duì)現(xiàn)實(shí)并不代表我必須放棄理想。

在專業(yè)導(dǎo)論課程中，導(dǎo)師和課本很好地引領(lǐng)我們找尋自己內(nèi)心的已經(jīng)沉睡或正在燃燒的關(guān)于職業(yè)、關(guān)于生活的理想。

人是環(huán)境的產(chǎn)物，是觀念的集合，人的心理內(nèi)容來(lái)自于對(duì)外界客觀刺激的主觀映像。人想要生存必須正視現(xiàn)實(shí)，但人想要生存得更好就不能拋棄理想。面對(duì)變化莫測(cè)的世界，我們隨時(shí)隨地都可能失去方向，在花花世界里迷失自己，對(duì)我們所處的位置產(chǎn)生困惑。但是，專業(yè)導(dǎo)論課程教會(huì)我一個(gè)道理，那就是“我們的自我概念才是我們生活世界的核心?！蔽覀冃枰宄约旱母杏X(jué)，找到自己關(guān)于職業(yè)、關(guān)于生活的理想，需要對(duì)自己有個(gè)清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，才能知覺(jué)到對(duì)自己意識(shí)和行為的調(diào)節(jié)與控制。一句話來(lái)說(shuō)，就是我們必須心存理想，在變化的世界中找

準(zhǔn)屬于自己的位置。

這便需要我們學(xué)會(huì)職業(yè)環(huán)境分析與工作目標(biāo)規(guī)劃。專業(yè)導(dǎo)論里提到，所謂職業(yè)環(huán)境分析，就是要認(rèn)清所選職業(yè)在社會(huì)大環(huán)境中的發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)含量、社會(huì)位置、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及這種趨勢(shì)對(duì)所選職業(yè)的要求，而審時(shí)度勢(shì)先就業(yè)再擇業(yè)也許是最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的最佳途徑。學(xué)會(huì)在應(yīng)對(duì)就業(yè)的同時(shí)對(duì)職業(yè)環(huán)境的條件進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)選擇那些有助于職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的工作條件都是我在接下來(lái)需要具備的能力。

而所謂工作目標(biāo)規(guī)劃，就是指對(duì)自身職業(yè)所需素質(zhì)的提前培養(yǎng)和工作學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我設(shè)定。專業(yè)導(dǎo)論課程里教會(huì)我，目標(biāo)的設(shè)定必須要具體化、具備現(xiàn)實(shí)性以及要有理想化。具體的目標(biāo)能對(duì)我自己的日常生活帶來(lái)具體的、比較明顯的改變與提高；而目標(biāo)現(xiàn)實(shí)性則能表示自我在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)承擔(dān)適度的挑戰(zhàn)，有助于自我能力的提升；最后，目標(biāo)中帶有理想化和浪漫化色彩就可以彌補(bǔ)過(guò)于現(xiàn)實(shí)的世界和自我心中天堂般理想生活目標(biāo)之間的鴻溝?；孟肽繕?biāo)能給自己帶來(lái)希望，幫助我應(yīng)對(duì)生活中的現(xiàn)實(shí)壓力，有助于放松心情，繼續(xù)前進(jìn)。

這些，都是專業(yè)導(dǎo)論課程所給我?guī)?lái)的無(wú)限益處與教誨。

社會(huì)很現(xiàn)實(shí)，而現(xiàn)實(shí)太殘酷。提前做好各方面的準(zhǔn)備，有利于我們?nèi)蘸笳讲饺肷鐣?huì)，進(jìn)入職場(chǎng)。而專業(yè)導(dǎo)論這門課程，無(wú)疑是指導(dǎo)我們正確面對(duì)社會(huì)面對(duì)職業(yè)面對(duì)未來(lái)的明燈，帶領(lǐng)我們從懵懂走向成熟，真的是我獲得很多，很多。

第三篇：專業(yè)導(dǎo)論課總結(jié)

專業(yè)導(dǎo)論課總結(jié)

我們?cè)盒Ｓ?013年10月17日星期四為我們開展了漢語(yǔ)言文學(xué)的專業(yè)導(dǎo)論課，張育仁老師不辭辛苦的為我們仔細(xì)的講解了怎樣學(xué)習(xí)我們的專業(yè)課。至此我們對(duì)自己的專業(yè)課有了更深入的了解，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)有莫大的幫助。張老師講的大致內(nèi)容分為以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)目標(biāo)。張老師先系統(tǒng)的向我們介紹了我們專業(yè)的總體目標(biāo)：即培養(yǎng)一批德智體美勞全面發(fā)展的、熟悉現(xiàn)代教學(xué)科學(xué)規(guī)律的、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的、了解語(yǔ)文教育基本理論、同時(shí)具備獨(dú)立進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的能力的、具有較強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的、具有自主創(chuàng)新和拓展性的高素質(zhì)人才。

二、具體目標(biāo)。張老師在詳細(xì)的介紹完總體目標(biāo)后，又生動(dòng)形象，、幽默詼諧地向我們闡釋了培養(yǎng)的具體目標(biāo)。具體目標(biāo)分五點(diǎn)：

1、培養(yǎng)從事基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文教學(xué)的骨干教師；

2、培養(yǎng)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的人才；

3、培養(yǎng)中小學(xué)教學(xué)管理人才；

4、從事語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)工作的人才；

5、為碩士研究生教育培養(yǎng)優(yōu)秀生源；

三、培養(yǎng)要求。關(guān)于培養(yǎng)要求張老師也是分為知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求三個(gè)方面向我們介紹的。

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)：①掌握漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論知識(shí)；②具備從事本專業(yè)教學(xué)和研究的基本知識(shí)和能力；③有良好的人文素質(zhì)和語(yǔ)言文學(xué)觀；④了解本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，具備一定的自然科學(xué)素養(yǎng)，熱愛(ài)科學(xué)，以科學(xué)的態(tài)度從事文學(xué)研究；

⑤繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，掌握相關(guān)資料，學(xué)會(huì)文獻(xiàn)普查、社會(huì)調(diào)查、論文寫作等科學(xué)研究方法；⑥學(xué)會(huì)在學(xué)科交叉的情況下開創(chuàng)新領(lǐng)域，具備先進(jìn)的教育思想和人文理念（培養(yǎng)現(xiàn)代文明社會(huì)的合格的公民）；

2、能力結(jié)構(gòu)：①具有較高的解讀處理古今中外語(yǔ)言文學(xué)材料的能力；②具有分析和欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品的能力；③具有實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)的能力和相應(yīng)的寫作能力；④具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和熟練的操作技能；⑤具備使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的 能力；⑥達(dá)到教師普通話等級(jí)相應(yīng)等級(jí)，具備良好的語(yǔ)言表達(dá)水平；⑦提高人際交往和組織協(xié)調(diào)能力；⑧掌握一門外語(yǔ)，具備較強(qiáng)的聽、說(shuō)、讀、寫、譯能力。

3、素質(zhì)要求：①掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式；②養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和良好的心理素質(zhì)，提高抗壓能力；③明白自己知識(shí)分子的身份，傳承優(yōu)秀的文化思想引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，別被錯(cuò)誤思想所左右，獨(dú)立思考的能力。

四、課程設(shè)置。張老師在前面的精彩講述后給我們簡(jiǎn)略的提了一下關(guān)于我們的課程設(shè)置，使我們大體對(duì)我們的課程有了大概的了解。

五、最后張老師向我們闡釋了人文精神與人文素質(zhì)的關(guān)系結(jié)束了講座，我們從中明白了我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝我們的先人留下來(lái)的財(cái)富，要努力的提高自身人文素質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō)，張老師的講座留給我們很多值得去思考的問(wèn)題，我們從中可以得出很多我們受用一生的信息。

第四篇：自動(dòng)化專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)

HEFEI UNIVERSITY

自動(dòng)化專業(yè)導(dǎo)論報(bào)告

系 別： 電子信息與電氣工程系

專 業(yè)： 自動(dòng)化

班 級(jí)： 12級(jí)自動(dòng)化（1）班

學(xué) 號(hào)： 1205031018

姓 名： 孫志翔

完成 時(shí)間： 2013年1月12日

目

錄

一、自動(dòng)化專業(yè)簡(jiǎn)介...................................................................................................1

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求...................................................................................2

1、培養(yǎng)目標(biāo)..........................................................................................................2

2、培養(yǎng)要求..........................................................................................................2

三、面向社會(huì)的自動(dòng)化專業(yè).......................................................................................2

1、專業(yè)方向..........................................................................................................2

2、就業(yè)趨勢(shì)..........................................................................................................3

3、企業(yè)對(duì)自動(dòng)化專業(yè)人才能力的需要..............................................................3

四、電子系第二課堂簡(jiǎn)介...........................................................................................4

1、第二課堂構(gòu)建的理念......................................................................................4

2、第二課堂的主要內(nèi)容......................................................................................4

3、第二課堂組織形式..........................................................................................4

4、第二課堂管理模式..........................................................................................4

5、取得的成績(jī)與未來(lái)發(fā)展..................................................................................5

五、自我學(xué)習(xí)總結(jié).......................................................................................................5

一、自動(dòng)化專業(yè)簡(jiǎn)介

自動(dòng)化學(xué)科是一門多學(xué)科交叉的高技術(shù)學(xué)科。研究?jī)?nèi)容寬、廣，幾乎無(wú)所不包。并且，伴隨其它學(xué)科、技術(shù)發(fā)展，研究?jī)?nèi)容越來(lái)越廣。但：控制、信息、系統(tǒng)是其核心。自動(dòng)化學(xué)科知識(shí)體系中的核心知識(shí)是： 控制與智能、對(duì)象與建模、系統(tǒng)與工程等三個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，也是自動(dòng)化學(xué)科與其它學(xué)科的最大區(qū)別。

可能，對(duì)于自動(dòng)化專業(yè)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)能力比不上計(jì)算機(jī)專業(yè)，控制理論功底比不上應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，機(jī)械電力知識(shí)比不上機(jī)械專業(yè)，電力專業(yè)，等等的。那么，自動(dòng)化專業(yè)的優(yōu)勢(shì)在哪里呢？自動(dòng)化學(xué)科的能力在于系統(tǒng)從實(shí)際問(wèn)題抽象出系統(tǒng)問(wèn)題的分析能力，自動(dòng)化學(xué)科的能力還在于集成對(duì)解決系統(tǒng)問(wèn)題的綜合能力，而這兩點(diǎn)，就是自動(dòng)化專業(yè)人才最需要培養(yǎng)的能力。

自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)有前景的專業(yè)，主要有這樣幾個(gè)原因：一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇較高，是當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢(shì)所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動(dòng)化專業(yè)同樣有著光輝的前途。二是自動(dòng)化應(yīng)用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動(dòng)控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國(guó)防也都與自動(dòng)化息息相關(guān)。三是本專業(yè)對(duì)于個(gè)人發(fā)展非常有利。本專業(yè)課程設(shè)置的覆蓋面廣，所學(xué)的東西與其他學(xué)科交叉甚多。這也與本專業(yè)的來(lái)歷有關(guān)，自動(dòng)化專業(yè)大部分源于計(jì)算機(jī)或者電子工程系的自動(dòng)控制專業(yè)。

自動(dòng)化專業(yè)需要具備的知識(shí)和能力：自動(dòng)控制理論、運(yùn)籌學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)分析、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)應(yīng)用、算法語(yǔ)言及程序設(shè)計(jì)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、電路原理等等，甚至連流體力學(xué)也要修?？梢哉f(shuō)自動(dòng)化專業(yè)需要工科各方面的知識(shí)，其課程與電子工程、計(jì)算機(jī)、電機(jī)工程甚至化學(xué)工程都有交叉，因此，自動(dòng)化人才可以到各種各樣的領(lǐng)域工作。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動(dòng)檢測(cè)與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識(shí)，能在運(yùn)動(dòng)控制、工業(yè)過(guò)程控制、電力電子技術(shù)、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

2、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動(dòng)檢測(cè)與儀表、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到較好的工程實(shí)踐基本訓(xùn)練；具有系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

① 有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力。②掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等。

③較好地掌握運(yùn)動(dòng)控制、工業(yè)過(guò)程控制及自動(dòng)化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的知識(shí)，具有本專業(yè)領(lǐng)域1—2個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)知識(shí)和技能，了解本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。

④獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練。⑤在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。

三、面向社會(huì)的自動(dòng)化專業(yè)

1、專業(yè)方向

①工業(yè)過(guò)程控制方向：以自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)為支撐，針對(duì)實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制，由信號(hào)檢測(cè)與變換、過(guò)程控制、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、智能控制和現(xiàn)場(chǎng)總路線控制技術(shù)等組成方向主干課。

②電氣工程方向：使學(xué)生能夠從事電力系統(tǒng)自動(dòng)化、工廠企業(yè)、樓宇系統(tǒng)的供電和電氣控制、監(jiān)控等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)開發(fā)、維護(hù)和管理工作。由電氣控制技術(shù)、運(yùn)動(dòng)控制、PLC應(yīng)用技術(shù)、供電技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)等組成方向主干課。

③嵌入系統(tǒng)方向：注重對(duì)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與軟件設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，理論結(jié)合實(shí)踐，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等多種形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)嵌入式系統(tǒng)方向的專業(yè)人才；由嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)、DSP技術(shù)、先進(jìn)顯示技術(shù)、控制電機(jī) 等組成方向主干課。

2、就業(yè)趨勢(shì)

自動(dòng)化專業(yè)是一門適應(yīng)性強(qiáng)、應(yīng)用面廣的工程技術(shù)學(xué)科。旨在培養(yǎng)學(xué)生成為基礎(chǔ)扎實(shí)、自動(dòng)控制技術(shù)知識(shí)系統(tǒng)深入、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)的高級(jí)工程技術(shù)人才。所以學(xué)生在畢業(yè)后都能從事自動(dòng)控制、自動(dòng)化、信號(hào)與數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年來(lái)，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計(jì)算機(jī)軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。

與本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來(lái)借助市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的搞活和對(duì)外開放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、海關(guān)等部門的自動(dòng)化程度越來(lái)越高，科研院所、高科技公司也借助強(qiáng)大的人才優(yōu)勢(shì)，發(fā)展迅猛。未來(lái)隨著自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的日益拓展，對(duì)這一專業(yè)人才的需求將會(huì)不斷增加，自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長(zhǎng)的理想位置。

自動(dòng)化專業(yè)一直以來(lái)是社會(huì)急需的人才。包括電氣自動(dòng)化、鐵路、化工等諸多領(lǐng)域，如：

①自動(dòng)化工程師——從事自動(dòng)化系統(tǒng)的維護(hù)、優(yōu)化等工作。②自動(dòng)化設(shè)計(jì)師——從事自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。

③軟件工程師——處理自動(dòng)化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設(shè)計(jì)和開發(fā)。④還可以從事教學(xué)和相關(guān)的研究工作。

3、企業(yè)對(duì)自動(dòng)化專業(yè)人才能力的需要

①分析和確保自動(dòng)化系統(tǒng)正常運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技術(shù)能力； ②在變化環(huán)境下長(zhǎng)期維持系統(tǒng)正常運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技術(shù)能力； ③面臨控制對(duì)象領(lǐng)域擴(kuò)大，技術(shù)變化的自學(xué)習(xí)適應(yīng)能力； ④應(yīng)急制變的系統(tǒng)處理能力； ⑤分析或改進(jìn)系統(tǒng)的能力； ⑥項(xiàng)目管理能力； ⑦觀察、發(fā)現(xiàn)、提煉問(wèn)題的能力； ⑧課題設(shè)定的能力； ⑨一定的問(wèn)題解決能力； ⑩創(chuàng)新能力。

四、電子系第二課堂簡(jiǎn)介

1、第二課堂構(gòu)建的理念

在理論與實(shí)踐相結(jié)合中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

2、第二課堂的主要內(nèi)容

通過(guò)項(xiàng)目將理論與實(shí)踐融為一體

①承辦由教務(wù)處主辦的專業(yè)競(jìng)賽，像合肥學(xué)院電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、合肥學(xué)院智能車競(jìng)賽等（目前負(fù)責(zé)人段惠敏，李秀娟）。

②參與企業(yè)、行業(yè)組織的專業(yè)競(jìng)賽，像“畢昇杯”全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品賽、IMAGE CUP大賽、“中國(guó)電子學(xué)會(huì)”全國(guó)電子專業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽、全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽等（目前負(fù)責(zé)人李翠花，張盈盈，袁海娣）。

3、第二課堂組織形式

學(xué)生自主，按章行事，循序漸進(jìn)

①以學(xué)生為主體。

②建立較完善的各項(xiàng)活動(dòng)章程。

③循序漸進(jìn)，在普及的基礎(chǔ)上提高，分基礎(chǔ)培訓(xùn)、預(yù)選賽、復(fù)賽（實(shí)訓(xùn)）、競(jìng)賽四個(gè)部分進(jìn)行。

4、第二課堂管理模式

依托協(xié)會(huì)、教師指導(dǎo)、嚴(yán)格考核

① 依托電子愛(ài)好者協(xié)會(huì)。② 突出教師引導(dǎo)，學(xué)生傳承。③通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站。

5、取得的成績(jī)與未來(lái)發(fā)展

我們完成第一課堂各課程模塊和實(shí)踐教學(xué)模塊學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極參與到以我們?yōu)橹黧w的“第二課堂”教學(xué)活動(dòng)中，很好地將所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的應(yīng)用，在知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，創(chuàng)新能力得到了明顯的提升。在教育部等有關(guān)部門組織的“全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“全國(guó)智能車賽”、“挑戰(zhàn)杯賽”、“全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽”、“畢昇杯”全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、IMAGE CUP等專業(yè)賽事中我系學(xué)生取得了驕人的成績(jī)，獲獎(jiǎng)面不斷擴(kuò)大，成績(jī)逐年提升。

在2009年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，我系派出的參賽隊(duì)獲安徽省唯一一個(gè)國(guó)家一等獎(jiǎng)，在2011年第六屆全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽中，我系同學(xué)又獲得了全國(guó)特等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。近些年，我系同學(xué)獲國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共3人次（入圍全球前200名）、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共55人次（其中特等獎(jiǎng)1人次、一等獎(jiǎng)13人次、二等獎(jiǎng)27人次）和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共306人次（其中一等獎(jiǎng)66人次、二等獎(jiǎng)67人次）。

我系第二課堂教學(xué)活動(dòng)得到了院內(nèi)外專家和同行們的肯定，由譚敏、段惠敏、高先和、李秀娟和魏朱寶共同申報(bào)的“以學(xué)生為主體的‘電氣信息類’專業(yè)第二課堂建設(shè)”于2010年獲合肥學(xué)院教學(xué)成果特等獎(jiǎng)和安徽省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

隨著第二課堂教學(xué)的不斷深入，學(xué)生的參與面將要求達(dá)到100%，我們一直沒(méi)有停止關(guān)于第二課堂教學(xué)方法及考核方式的探索與改革，旨在使得我系的第二課堂活動(dòng)和教學(xué)更具個(gè)性化，更加適合本院學(xué)生的特點(diǎn)，在改革中保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提升。

五、自我學(xué)習(xí)總結(jié)

從最初懷著懵懂的心來(lái)到合院電子系自動(dòng)化專業(yè)，到現(xiàn)在初步學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)，我開始逐步了解了自動(dòng)化是什么的，以后會(huì)去干什么，也明白自動(dòng)化需要很多的專業(yè)素養(yǎng)和能力。雖然說(shuō)自動(dòng)化專業(yè)，在目前是很熱門的專業(yè)，因?yàn)殡S著信息時(shí)代的到來(lái)，各行各業(yè)都離不開自動(dòng)化。但是，面臨如此高速發(fā)展的時(shí)代，我們不能停滯自己的腳步，必須努力提升自己的能力。從大一 最基礎(chǔ)的知識(shí)開始，努力的學(xué)習(xí)，為以后的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且要積極參與實(shí)踐，參與第二課堂的開展，把理論更好的運(yùn)用與實(shí)際生活中來(lái)，這樣才能讓我們剛好的鞏固所學(xué)的知識(shí)，為日后的運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)生活做準(zhǔn)備，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

第五篇：通信工程專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)

通信工程專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)

0905160212通信二班肖濤

摘要

本文闡述了通信工程的相關(guān)概念和發(fā)展歷程，介紹了作者對(duì)通信工程專業(yè)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和對(duì)通信行業(yè)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到通信行業(yè)發(fā)展之迅猛，認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新和實(shí)踐對(duì)于通信行業(yè)人員的重要性。

關(guān)鍵詞

通信原理，通信技術(shù)，認(rèn)識(shí)和感悟，創(chuàng)新和實(shí)踐。

引言

在信息化的當(dāng)今社會(huì)，通信工程得到了快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)通信人才的需求在不斷增加，本文將分章對(duì)通信工程做總結(jié)，以期讀者對(duì)通信工程的全貌有一定的了解。

正文

（一）通信的應(yīng)用

一方面，在生產(chǎn)和生活中，人與與之間、人與機(jī)器之間、機(jī)器與機(jī)器之間需要進(jìn)行信息交換，信息交換的應(yīng)用過(guò)程就是通信的應(yīng)用過(guò)程。例如，以自動(dòng)化領(lǐng)域、實(shí)時(shí)監(jiān)控等為代表的生產(chǎn)實(shí)踐和以軌道交通、智能家居為代表的生活體驗(yàn)均大量應(yīng)用了通信技術(shù)。另一方面，通信的發(fā)展在不斷提高世界各部分之間交流的規(guī)模、聯(lián)系的速度、溝通的質(zhì)量和協(xié)調(diào)的水平，通信技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了全球化。

（二）通信的發(fā)展

人類的通信從遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)開始。人與人之間的語(yǔ)言、肢體交流就是最早出現(xiàn)的通信。通信的發(fā)展歷史則可以分為古代通信和近現(xiàn)代通信。古代通信大致有郵驛、飛鴿傳書、烽火和孔明燈等方式。近現(xiàn)代，隨著電磁學(xué)的發(fā)展，涌現(xiàn)了一大批新的有線或無(wú)線通信方式。到了20世紀(jì)30年代，信息論、調(diào)制論、統(tǒng)計(jì)論等的突破促進(jìn)了通信理論和技術(shù)的飛躍。50年代后，光纖，電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、廣播電視、數(shù)字通信都有極大發(fā)展。而當(dāng)代通信則是移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)通信時(shí)代，未來(lái)通信將會(huì)將人類帶入一個(gè)全連接的世界。

（三）現(xiàn)代通信理論與技術(shù)

以信息論、編碼論、傳輸理論、調(diào)制論為代表的一大批原創(chuàng)理論，以通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信保密技術(shù)、質(zhì)量保障技術(shù)為代表的一大批關(guān)鍵技術(shù)奠定了現(xiàn)代通信的基石?，F(xiàn)代通信研究的基本問(wèn)題是信源編碼、加密編碼、信道編碼；熱點(diǎn)問(wèn)題是量子通信、5G通信?？偠灾?，現(xiàn)代通信理論和技術(shù)將會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷完善原有領(lǐng)域和突破全新領(lǐng)域。

（四）通信系統(tǒng)與通信工程

通信系統(tǒng)由信息源、發(fā)送設(shè)備、信道、接收設(shè)備和受信者組成。典型的通信系統(tǒng)包括微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)等。通信工程實(shí)施包括工程設(shè)計(jì)和工程實(shí)施兩個(gè)階段，具體來(lái)說(shuō)，通信工程設(shè)計(jì)包括需求分析、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)安裝與調(diào)試和用戶培訓(xùn)與系統(tǒng)維護(hù)幾個(gè)方面，通信工程實(shí)施則需要對(duì)施工階段的主要環(huán)節(jié)做出合理的控制和管理。通信工程建設(shè)程序則由立項(xiàng)階段、實(shí)施階段和驗(yàn)收階段幾個(gè)階段組成。

（五）通信業(yè)概況

通信業(yè)又稱電信業(yè)或者通訊業(yè)，包括通信服務(wù)業(yè)和通信制造業(yè)兩個(gè)子行業(yè)。通信行業(yè)主要包括運(yùn)營(yíng)商、電信設(shè)備提供商、終端產(chǎn)品提供商、工程公司，分別為電信網(wǎng)絡(luò)提供設(shè)備、安裝調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)。它們構(gòu)成了通信行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。通信行業(yè)屬于信息技術(shù)業(yè)，其主要特征如下

（一）：高創(chuàng)新性和高滲透性相結(jié)合。

（二）：產(chǎn)出高、效益好。

（三）：高風(fēng)險(xiǎn)。

（四）：更新周期快。通信業(yè)對(duì)人才的需求大且廣，目前比較熱門的是包括數(shù)據(jù)通信工程師、電信網(wǎng)絡(luò)工程師等諸多小類崗位的通信工程師大類?？偠灾?，通信業(yè)是一個(gè)亟需發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。

（六）通信工程專業(yè)的發(fā)展

通信工程專業(yè)主要為研究信號(hào)的產(chǎn)生、信息的傳輸、交換和處理。我國(guó)的通信工程專業(yè)始于上海交通大學(xué)在電機(jī)工程專業(yè)內(nèi)設(shè)置的“無(wú)線電門”，經(jīng)過(guò)幾十年的積淀，特別是進(jìn)入新世紀(jì)來(lái)，在國(guó)家對(duì)通信人才培養(yǎng)迫切需求的大背景下，我國(guó)的通信工程專業(yè)迅速發(fā)展。為國(guó)家的發(fā)展輸送了大批人才。

（七）通信工程專業(yè)的教學(xué)

通信工程專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)是該專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后5年能夠達(dá)到一定的專業(yè)成就和崗位要求。具體來(lái)說(shuō)，通信工程本科畢業(yè)生需要掌握數(shù)字信號(hào)處理、通信技術(shù)基礎(chǔ)、通信電路與系統(tǒng)、信號(hào)與信息處理、信息理論基礎(chǔ)、信息網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論等知識(shí)；需要具備研究各種信息的處理、交換和傳輸?shù)幕灸芰?；需要掌握大學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。在課程設(shè)置方面，一共有通識(shí)教育課程、學(xué)科教育課、專業(yè)教育課程和個(gè)性培養(yǎng)課程。本科生需要修完一定的課程，獲得規(guī)定的學(xué)分，才能準(zhǔn)予畢業(yè)。

總結(jié)

通信工程是一門創(chuàng)新性和實(shí)踐性高度結(jié)合的工科，對(duì)本科生的思維和動(dòng)手能力要求較高，它關(guān)注的是通信過(guò)程的信息傳輸和信號(hào)處理的原理和應(yīng)用。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)通信工程專業(yè)人才有十分強(qiáng)大的需求，同樣，通信工程專業(yè)的建設(shè)也對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。