第一篇：六年級班務(wù)總結(jié)上

班主任工作總結(jié)

陳金榮

今年的八月份，在我剛從大學畢業(yè)后，又再次邁入了學校的大門——我當上了六年

（二）班的班主任，可以說我是幸運的，其次，班主任必須真心關(guān)愛學生。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等人來看待。班主任不要動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

班主任愛護班級，關(guān)心學生要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。本學期學習任務(wù)繁重，加之流感盛行，許多學生患病。因為多數(shù)孩子都感冒了，于是，我在班級放了醫(yī)療箱，每天定時統(tǒng)一吃藥，中午陪他們打針，經(jīng)常去宿舍看望他們、在辦公室準備好熱水叮囑他們吃藥、用手測體溫等。學生在新年賀卡中寫道“謝謝您，您是個好老師”。

再次，班級必須具有共同的目標。為此我們班共同制訂了班訓：“苦學習流汗不流淚，為高考恒心永不退”。每個學生在這個大目標的前提下又制訂了自己的小目標和具體措施，同學之間互相監(jiān)督鼓勵。

還有，要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動能使學生身心愉快，為此，我除了每個月的生日晚會外，還為學生組織了籃球比賽、朗讀競賽、知識比賽等，而且組織這些活動我盡量讓學生自己去設(shè)計、策劃、主持，學生各個獻計獻策，積極性非常高，這不但加強了班級的凝聚力，而且訓練了學生的能力，在班級中呈現(xiàn)創(chuàng)造熱情，學生競爭意識高漲，更重要的是學生充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去。這樣才會使學生感到學習生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道堅定不移的目的?？梢娋慕M織必要的活動是多么的重要。

一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

另外，我認為班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任應(yīng)該具有崇高的人格魅力，淵博的知識，做得正，行得直。使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍。因為學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。個別學生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我經(jīng)常既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起廢紙，送到垃圾桶里。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。

我們要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進工作，一定會擁有一個團結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習，不斷地提高自己，真正地為學生做個好榜樣，真正地成為學生的核心。

第二篇：六年級學科總結(jié)上

六年級上學期語文教學工作總結(jié)

哈薩爾路小學 閆玲春

學習了新的《語文課程標準》，閱讀了《小學語文名師課堂深度解析》，在《小學語文教師》中讀到“海量閱讀”和孫雙金的閱讀課教學理念之后，感觸很深，并試著在本學期的教學實踐中適當?shù)馗淖兞艘酝囊恍┳龇?，期望通過教學實踐摸索出適合大班額的語文教學模式。

一、自身素質(zhì)的提高

（一）為了響應(yīng)學校的號召，也為了充實自己的理論知識，本學期我認真學習了《小學語文名師課堂深度解析》，并訂閱每一期的《小學語文教師》。在作文教學方面，我效仿魏書生的教學策略，逐步引導(dǎo)學生互相批改作文，通過各種激勵辦法，激發(fā)學生的寫作熱情?，F(xiàn)在學生每天都能在20分鐘內(nèi)寫一篇不少于350字的作文。

（二）老教師有許多的好經(jīng)驗，年輕教師應(yīng)該虛心求教，才會避免走彎路。全老師曾是一位經(jīng)驗豐富的語文教師，在期末復(fù)習階段，我專門向她請教了語文復(fù)習的要點和好方法，取得了很好的效果。

（三）本學期學校為每個班級安裝了多媒體，為我們的教學工作帶來許多方便，使我們能夠充分利用各種教學資源，提高教學效率，上好上實每一節(jié)課。

對那些學有余力的孩子，布置有針對性的作業(yè)，已經(jīng)掌握了知識就不反復(fù)寫，反復(fù)練。當堂的知識掌握了，任務(wù)完成了，時間就可以自由支配，自由閱讀，避免了他們被老師拖后腿，為他們創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。

針對學習有困難的學生，首先，營造良好的輿論氛圍，絕不讓他們感覺到“我很差”“我不行”，絕不許任何人給他們造成自卑的心理，利用一切機會發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮他們的長處。對于他們的學習，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，一幫一，一帶一，逐步提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會有起色；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學要求，重點抓基礎(chǔ)知識，課文常常讀，生字每天寫。我相信，只要堅持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進步。

四、存在的問題與不足：

（一）在培養(yǎng)學生學習的主動性方面需加強，還要探索更多更好的方法，為學生順利平穩(wěn)地升入中學做好準備。

（二）教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要

第三篇：六年級音樂總結(jié)上

六年級音樂工作總結(jié)

米糧中心小學 陳金榮

這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、主要成績

1．培養(yǎng)了學生參與音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。

2．培養(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3．培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4．培養(yǎng)了學生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5．培養(yǎng)了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

6．在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

二、存在問題

大多數(shù)六年級的學生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。

三、采取措施

針對以上這些問題，在教學中應(yīng)該本著拓寬學生學習的音樂領(lǐng)域，尋找課外的音樂和學生喜歡的音樂曲目豐富教學，以集體合作形式為主，引導(dǎo)他們共同學習。培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂的能力,藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。在音樂活動中分小組進行，每個學生輪流當組長制度成效比較好，這學期依然堅持。組織音樂活動，培養(yǎng)學生的組織能力和集體協(xié)作能力。對在音樂方面有特長的學生，鼓勵她們起帶頭作用，發(fā)揮她們的特點，對能力較弱的學生，因材施教。

在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：

1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調(diào)動學生的積極性。

6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

7.積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。8.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

第四篇：一年級班務(wù)總結(jié)上

一年級班務(wù)工作總結(jié)

米糧中心小學

陳金榮

不知不覺中，一年級的第一學期就結(jié)束了，看著孩子們一天天的長大，變得懂事起來，相信家長和我一樣從心里感到欣慰。沒想到，從開學的一兩個星期，這群24個頑皮、淘氣的還子就讓我把嗓子給喊啞了。但我知道，他們還小，對學校的環(huán)境以及上課等多方面都還很陌生，加之大部分學生都是留守兒童，爺爺奶奶沒有更多的時間來照顧著些還的生活與學習，而一年級是每一個孩子跨進學校學習和生活的第一步，所以我更要多一份愛心、耐心、恒心、細心來講自己的這份班主任工作做好。本學期，我采取了一以幾點措施來管理班級:

一、制定班規(guī)，養(yǎng)成好的習慣

一年級學生他們已經(jīng)習慣了幼兒園生活，年紀又小，自控力差，紀律自由散漫，對于剛進入正規(guī)的學習課堂，大部分學生還不適應(yīng)，因此養(yǎng)成良好的學習習慣則尤為重要。在開學的第一周我就搞了一次“自我介紹”的活動。是同學們相互認識。懂得以后我們就是一個班集體，就要有自己的班級制度及奮斗目標。同時，我也開始了對學生的課堂常規(guī)工作的訓練。訓練學生怎樣問好、有禮貌、站姿、坐姿；怎樣在課堂上回答、提出問題；以及讀、說、聽、寫等。經(jīng)過一段時間的訓練，同學們爭強了自制力，課堂上紀律也大有進步。更者，我注重對還孩子的愛心教育，班里有一個與一般孩子不同的學生，更需要老師對她的愛護與幫助，同學們看到我的特別的關(guān)愛，也伸出了友誼之手，去幫助這位同學，讓他們也懂得如何去關(guān)愛需要幫助的人。在平時的班務(wù)工作中，怕自己的疏忽，所以都隨時記錄，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，汲取工作中的教訓，并積累經(jīng)驗，不斷地改進自己的工作方法。

二、加強學生的安全與衛(wèi)生教育

安全工作重于泰山，這一宗旨時刻提醒著我們每一位班主任。一年級的小孩由于年齡小，自制力差，自我保護意識更差。所以在每個星期的安全教育課中，我都要選一個主題，對學生進行安全教育，做到防患于未然。同時還準備了紅藥水、棉簽、創(chuàng)可貼等以防萬一，慶幸的是班里的學生一次也沒用上。這與平時的安全知識宣傳工作是分不開的。

學生的年齡較小，剛開始的時候，有的同學連掃帚都不會拿，我就每天早到學校，親自動手掃，并讓學生在旁邊看著我掃，然后手把手的教他們。慢慢的我放手讓學生自己學著掃，慢慢的同學們越做越會掃，我就把他們分成五個小組，落實到?jīng)]個人，負責教室及清潔區(qū)的衛(wèi)生?，F(xiàn)在，同學們每天都知道各負其責，把班里的衛(wèi)生掃得干干凈凈。

三、其他工作

本學期，甲流疫情比較嚴重，按照學校的要求對學生要進行晨、午檢工作，我每天早到學校對每一個進行體溫檢測，做好記錄，及時報告。當學生在學校發(fā)熱、不舒服的時候，及時上報學校，并與家長取得聯(lián)系，及時就診，并跟蹤監(jiān)測。有時學生 沒來上學就電話聯(lián)系家長，了解情況。對于學校的其他工作我都能很好的配合完成。在班主任工作中，我還有很多不足的地方，如：有時候也會發(fā)懶；對于學困生的指導(dǎo)還有待提高。這也是我以后要努力改進的地方?？傊?，在今后的工作之中我講更加地努力，把“勤”字常記心中

第五篇：六年級綜合計劃和總結(jié)上

2011—201

2（一）小學六年級綜合教學計劃

（品德與社會）

一、教材內(nèi)容

本學期，六年級品德與社會共分四個單元。第一單元：成長中的新問題（8課時）；第二單元：我和祖國一起成長（8課時）；第三單元：外面的世界怎么樣（9課時）；第四單元：我們的生活不一樣（8課時）。

二、教學目標

1.培養(yǎng)學生動手動腦能力，養(yǎng)成善于觀察的好習慣。2.教育學生有正確的思想，培養(yǎng)學生熱愛社會，熱愛祖國的情感。

3.要求學生有良好的世界觀和人生觀。4.均率和達到全縣15名以前。

三、教學措施

1.學習新課標，吃透教材，理解本冊編排內(nèi)容的重點及難點。2.本課程的教學空間很大，我會從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。

2.在課堂上，多提供學生參與的機會，使學生能發(fā)表自己的意見，個性得以發(fā)展。

3.作業(yè)批改，注重書面語言表達能力的更新，個性張揚，激發(fā)學生學習本課程的內(nèi)容的興趣。

（科學）

一、教材內(nèi)容

本學期，六年級科學共分四個單元。第一單元：工具和機械（8課時）；第二單元：形狀與結(jié)構(gòu)（10課時）；第三單元：能量（8課時）；第四單元：生物的多樣性（10課時）。

二、教學目標

1.要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解、2.要求學生提高觀察的準確性和精確性。

3.要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。4.均率和達到全縣15名以前。

三、教學措施

1.認真鉆研教材，提前備好每一節(jié)課，利用各種渠道采集與教材相關(guān)的知識，拓展教材內(nèi)容，做到每節(jié)課都多姿多彩，讓學生易懂。

2.本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作，材料簡單易得，要給學生創(chuàng)造時間的機會，保證學生能真正地動起手來進行探究學習，這更能促進學生思維的深度參與。

3.指導(dǎo)學生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋。

4.建立能量概念，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的，要充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學概念。

翟 丹 2011.9.4 2011—201

2（一）小學六年級綜合教學工作總結(jié)

（科學）

轉(zhuǎn)眼間,本學期的教學工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學質(zhì)量,先將這個學期的工作總結(jié)如下: 科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、具體做法：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的作業(yè)。為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

通過努力，這個學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學步驟中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

2011—201

2（一）小學六年級綜合教學工作總結(jié)

（科學）

一學期即將結(jié)束，在這一學期，我擔任六年級科學和品德與社會教學工作，感受頗深。在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學性的實效性和品社的教育性。

在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)想上好科學課并不是那么容易的?，F(xiàn)將科學教學工作總結(jié)如下： 一.教學任務(wù)完成情況

本學期圓滿完成教學任務(wù)，學生掌握情況：

1.通過研究認識工具和機械的功能和特點，學生了解并體會到了杠桿、輪軸、滑輪、斜面和自行車上的簡單機械的作用。

2認識了身邊常見的橋梁、拱形、框架等結(jié)構(gòu)，通過實驗與探究研究了物體不容易倒的形狀特點，認識了不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點也不同。

3..通過制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉(zhuǎn)動，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化，了解了任何物體工作都需要能量，增強了學生對科學探究的興趣，也樹立了學生節(jié)約能源的科學態(tài)度。

4.認識生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。

二.教學中存在的不足

1.如何教好的調(diào)動學生學習科學的積極性，讓他們自愿積極地投入到科學的學習過程中去，有待于進一步探索。

2.小組合作只流于形式，沒有起到一定的作用。3.教學經(jīng)驗不足。

三.彌補不足，提高教學質(zhì)量的具體措施

1.精心備課。虛心向有經(jīng)驗的教師多請教。

2.改變教學模式，多借助現(xiàn)代教學工具來提高學生的學習興趣，讓他們積極主動地投入到學習當中。

3.讓小組合作確實起到作用，讓學生在合作中掌握知識，提高各方面的能力。

總之，在今后的教學中，要不斷的創(chuàng)新，不斷地提高自身素質(zhì)，精心準備每一節(jié)課，讓學生愛科學，積極主動地學科學，爭取在新學期有新的成績。

（品德與社會）

本學期品社教學工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下。

一、取得的成績與經(jīng)驗

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛學習的習慣。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向達爾文學習。在學習上要多動腦，多動手，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。

2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學生保護家鄉(xiāng)公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。

3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

二、采取的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

3、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。

翟丹

2011.12.26