第一篇：關(guān)廟初中2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末德育工作總結(jié).doc（精選）

關(guān)廟初中2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期

德育工作總結(jié)

本學(xué)期，我校德育工作緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn)，以校長(zhǎng)室為核心，以年級(jí)組為平臺(tái)，圍繞中心工作，拓寬工作思路，落實(shí)工作細(xì)節(jié)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，具體情況總結(jié)如下。

一學(xué)期來(lái)，政教處本著抓管理，樹形象的管理理念，以“宿豫區(qū)關(guān)廟初中優(yōu)秀班級(jí)管理考核細(xì)則”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)要求，各項(xiàng)管理工作做到了細(xì)、實(shí)、嚴(yán)，效果較為明顯。表現(xiàn)在：初一年級(jí)在以徐校長(zhǎng)為首的四位班主任的開(kāi)拓性工作開(kāi)展中，各方面管理都能夠用“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、快適應(yīng)”這九個(gè)字來(lái)概括。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，新初一學(xué)生就熟悉并適應(yīng)了初中生活，實(shí)現(xiàn)了身份的快速轉(zhuǎn)變，心理水平的更新升級(jí)，各項(xiàng)行為規(guī)范基本形成。比如一日三餐的自主打理，規(guī)范就寢的習(xí)慣養(yǎng)成，衛(wèi)生灑掃嚴(yán)格規(guī)范，自習(xí)課的紀(jì)律自律等。到目前為止，基本實(shí)現(xiàn)了管理上的計(jì)劃性、習(xí)慣性和自主性。這些成績(jī)的取得歸功于徐校長(zhǎng)的管理思路清晰，張組長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，賀組長(zhǎng)的多才多藝，魏老師的勤懇認(rèn)真。初二年級(jí)段正處于學(xué)生青春叛逆期的高峰，各種潛在的不良因素在這一年段都可能引發(fā)諸多問(wèn)題，這一年段對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要，需要班主任及學(xué)科老師有耐心、有信心、有韌性，除了面上的管理外，更多的是注重學(xué)生的心理管理，這需要班主任付出更多的管理時(shí)間，傾注更多的情感?？少F的是我們初二年級(jí)的四位班主任做到了，而且做的更細(xì)、更實(shí)、更嚴(yán)，可以說(shuō)是班班有特色，個(gè)個(gè)競(jìng)風(fēng)流。劉主任作為年級(jí)主任，率先垂范，示范引領(lǐng)就不多說(shuō)了，丁組長(zhǎng)的精致管理更具特色，率先從班級(jí)環(huán)境布置入手，注重激活環(huán)境育人的潛在因素，風(fēng)格獨(dú)顯。段老師和張老師年輕有為，跟班緊，與學(xué)生能夠打成一片，學(xué)生的知心話都愿與他們交流，他們能夠走近學(xué)生，俯耳傾聽(tīng)，注重細(xì)節(jié)，班級(jí)管理井然有序，毫不遜色。初三年級(jí)，是初中階段的最后學(xué)年，是家長(zhǎng)、學(xué)生的希望所在。一學(xué)期下來(lái)，四個(gè)班級(jí)學(xué)生各顯風(fēng)流，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，比、學(xué)、趕、超爭(zhēng)創(chuàng)一流。彭主任作為資深的初三年級(jí)班主任，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)手段新穎，班級(jí)特色彰顯。王組長(zhǎng)工作任務(wù)重，事務(wù)繁雜，但教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)，教育教學(xué)成績(jī)突出。徐老師在管理中能夠與學(xué)生做朋友，教學(xué)風(fēng)格新穎，教學(xué)效果顯著，是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐錘煉、大家認(rèn)可的優(yōu)秀教師。九（4）班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，全體學(xué)生能夠緊緊圍繞班級(jí)奮斗目標(biāo)，在各學(xué)科老師的傾力指導(dǎo)下，勤懇努力，踏實(shí)進(jìn)取，比學(xué)習(xí)、比守紀(jì)、比進(jìn)步，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有聲有色。

在衛(wèi)生管理方面，祁老師負(fù)責(zé)檢查和反饋工作。他每天上午堅(jiān)持檢查和反饋情況，幫助班主任抓準(zhǔn)管理重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提示年級(jí)、班級(jí)整改，促進(jìn)了學(xué)校衛(wèi)生水平和學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)的提高。

以上成績(jī)的取得，離不開(kāi)班主任老師的辛勤勞動(dòng)。很多班主任以極度負(fù)責(zé)的態(tài)度和愛(ài)心投入班級(jí)管理工作，他們?cè)绯鐾須w，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間開(kāi)展學(xué)生思想工作，取得了突出成績(jī)。他們中不乏有工作方法獨(dú)特，值得大家學(xué)習(xí)的教師。

徐校長(zhǎng)、劉主任、彭主任、徐業(yè)禮老師、王文靜老師等班主任教師幾乎每天5:30前就進(jìn)班管理學(xué)生。

丁先耀老師、張傳利老師、賀恒獻(xiàn)老師等通過(guò)對(duì)班干部的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生自主管理的水平，班級(jí)工作井然有序。

段昌軍老師、張作續(xù)、魏愛(ài)國(guó)老師能夠針對(duì)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，采取有效措施溝通學(xué)生，管理班級(jí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生努力超越自己，向更高的目標(biāo)攀登，收到很好的管理效果。有的老師雖然不擔(dān)任班主任工作，卻主動(dòng)幫助班主任做好學(xué)生工作。韓磊老師、董振武老師、胡道俊老師、孫尤利老師、冷雪老師、朱穎平老師、周松主任、胡士哲主任等經(jīng)常深入學(xué)生中與他們溝通交流；孫尤利老師等在班主任外出學(xué)習(xí)或有事請(qǐng)假期間主動(dòng)代理班主任，值得全校教師學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，除以上老師以外，還有很多老師在默默無(wú)聞的做著本職工作，正是因?yàn)槿w教師的默默付出，參與管理，才使我們學(xué)校的管理水平不斷向更高的層面邁進(jìn)。

一學(xué)期來(lái)，團(tuán)總支徐春書記按照計(jì)劃結(jié)合實(shí)際做了大量的工作，在全體或部分學(xué)生中組織了系列活動(dòng)：開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)展了“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”主題教育；第二周圍繞教師節(jié)組織了“老師，辛苦了”主題板報(bào)評(píng)比；第三、四周組織了“慶國(guó)慶”書畫展；第五周組織部分學(xué)生觀看先烈瞿秋白事跡光盤并撰寫心得；第六、七周圍繞秸稈禁燒主題，發(fā)出環(huán)保倡議并發(fā)放了《告家長(zhǎng)書》，宣傳了“除四害”相關(guān)知識(shí)；第八、九周組織了唐仲英評(píng)選；后來(lái)又組織了文明城市創(chuàng)建系列活動(dòng)、開(kāi)展了扶貧濟(jì)困等系列活動(dòng)。全體同學(xué)在系列活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，深受教育和影響，思想和行為明顯進(jìn)步。

盡管德育工作取得了一些成績(jī)，但我們?nèi)圆豢杀苊獯嬖谝恍﹩?wèn)題： 1.部分同學(xué)的行為習(xí)慣仍然有待加強(qiáng)，特別是衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言文明習(xí)慣等，少數(shù)同學(xué)在校外的表現(xiàn)仍顯差強(qiáng)人意。

2．有些同學(xué)自我約束力不夠，自我控制力不強(qiáng)，在校期間還能夠嚴(yán)格要求，周末回家又對(duì)自己降低標(biāo)準(zhǔn)，“5＋2”以后又回歸到“0”。

3.在少數(shù)同學(xué)身上還存在私下借錢并因此產(chǎn)生矛盾糾紛現(xiàn)象。4.雖然反復(fù)教育，仍然有極少數(shù)同學(xué)在周末、節(jié)假日逗留網(wǎng)吧等游戲場(chǎng)所。

鑒于此，本學(xué)期，我們將重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面強(qiáng)化： 一是進(jìn)一步細(xì)化管理制度。抓住同學(xué)們當(dāng)中容易出現(xiàn)的突出問(wèn)題，細(xì)化措施，分階段抓習(xí)慣養(yǎng)成，努力做好“內(nèi)抓管理，外樹形象”的管理文章。

二是進(jìn)一步深挖心理教育引導(dǎo)內(nèi)涵。同學(xué)們的發(fā)展與提高不能停留在表面，大家不僅要注重通過(guò)活動(dòng)培育自己，更要考慮如何從心理學(xué)的角度提高自己與他人、與社會(huì)溝通交流的能力，達(dá)到各種教育活動(dòng)的更高實(shí)效性，讓大家對(duì)規(guī)范和要求產(chǎn)生敬畏之心，讓自己在健康的道路上快樂(lè)成長(zhǎng)。

三是加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，通過(guò)廣泛的社團(tuán)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余培養(yǎng)廣泛的興趣，實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展。

以上是對(duì)上一學(xué)期德育工作的總結(jié)及下一步工作預(yù)想，最后，祝各位同學(xué)在新的學(xué)期能夠躍馬揚(yáng)鞭，一馬當(dāng)先，再創(chuàng)佳績(jī)。

第二篇：期末德育工作總結(jié)（2021-2022學(xué)年第一學(xué)期）

期末德育工作總結(jié)（2021-2022學(xué)年第一學(xué)期）

本學(xué)期，學(xué)校德育工作以“以德育人”為宗旨，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施，注重實(shí)效，各項(xiàng)活動(dòng)有序高效開(kāi)展，并取得了較大成效，現(xiàn)將一學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、大力張揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育

組織了系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)電子屏、主題班會(huì)等形式對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行宣傳。通過(guò)系列活動(dòng)，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和紀(jì)律觀念，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，全校沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì)違規(guī)事件。

二、樹典型、立榜樣、學(xué)先進(jìn)

通過(guò)校園廣播、主題班會(huì)、升旗、集會(huì)等形式對(duì)在各方面表現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)事跡、先進(jìn)典型進(jìn)行表彰宣傳，并組織學(xué)習(xí)，讓正能量充滿校園的每一個(gè)角落。

三、強(qiáng)化學(xué)校安全教育

加大安全教育力度，大大地提高了學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，從根本上杜絕了安全事故的發(fā)生。協(xié)助組織了多種安全演練，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的逃生技能。通過(guò)防溺水給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信、“小手拉大手”等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，共同筑牢安全這道防線。

四、構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校立體教育體系

組建了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)家委會(huì)，進(jìn)一步密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)揮教育整體的功能。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)的一封信、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校，形成了家校共育的良好氛圍。設(shè)立了家長(zhǎng)學(xué)校，制定了相關(guān)制度，使家校活動(dòng)更為規(guī)范化、制度化。

五、衛(wèi)生管理高標(biāo)準(zhǔn)提檔次

落實(shí)校園衛(wèi)生責(zé)任制，每周進(jìn)行一次大掃除，并安排學(xué)生會(huì)做好學(xué)校衛(wèi)生的管理、檢查評(píng)比工作，使學(xué)校天天保持整潔衛(wèi)生，校園環(huán)境得到美化凈化。

六、骨干上前，積極帶動(dòng)

認(rèn)真做好學(xué)生會(huì)管理的工作，發(fā)揮團(tuán)員、學(xué)生會(huì)骨干的先鋒模范作用，積極參與學(xué)校管理，一年來(lái)學(xué)生自主管理能力大大增強(qiáng)。發(fā)揮輿論導(dǎo)向和宣傳發(fā)動(dòng)作用，以生動(dòng)活潑的形式對(duì)學(xué)生實(shí)行潛移默化的教育。

七、及時(shí)總結(jié)、及時(shí)整改、努力提高

反饋在學(xué)生管理等方面出現(xiàn)的共性問(wèn)題，安排下一步的重點(diǎn)工作，同時(shí)對(duì)班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中的好的做法進(jìn)行交流，提高班主任工作水平。

一年來(lái)，在學(xué)校德育工作取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也存在一些不足，下學(xué)期我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)讓德育工作更加高效。

第三篇：2013—2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)期末德育工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)期末德育工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)期末德育工作總結(jié) 你“誤導(dǎo)”學(xué)生了嗎？

在按照規(guī)范撰寫總結(jié)之前，先談?wù)勛约簩?duì)一些現(xiàn)象的思考：

今年，新聞媒體不斷出現(xiàn)所謂“中國(guó)式用餐”、“中國(guó)式旅游”、“中國(guó)式排隊(duì)”、“中國(guó)式過(guò)馬路”、“中國(guó)式接送孩子”等貼上“中國(guó)式”標(biāo)簽的日常行為與生活習(xí)慣，引起了國(guó)人的圍觀和吐槽。

每到下午放學(xué)時(shí)間，學(xué)校門口便會(huì)上演“中國(guó)式接孩子”，家長(zhǎng)們開(kāi)著二輪、三輪、四輪等各式交通工具，早早就在翹首以待，人群之眾、秩序之嘈雜彷如集貿(mào)市場(chǎng)。與之相對(duì)照，在國(guó)外多數(shù)地方的小學(xué)門前，幾乎不可能看到這樣的景象。

看著這些媒體報(bào)道和社會(huì)現(xiàn)象，我的腦子里漸漸在思考：是誰(shuí)教會(huì)了中國(guó)人用餐喧嘩？是誰(shuí)教會(huì)中國(guó)人旅游刻字？是誰(shuí)教會(huì)中國(guó)人排隊(duì)扎堆插隊(duì)？是誰(shuí)教會(huì)中國(guó)人過(guò)馬路只看人數(shù)不看紅綠燈？??原因何在？作為教師的我們，教書育人，值得反思——我們到底教會(huì)了孩子什么？

如果說(shuō)，“中國(guó)式”都在校園之外的話，那么，我無(wú)意中看到了造成“中國(guó)式”現(xiàn)象在校園的原因：某日周一升旗儀式，空中回旋著雄壯的國(guó)歌，孩子們站得筆直，目視國(guó)旗冉冉升起。而在孩子的隊(duì)伍中，老師——正在檢查胸卡，前后走動(dòng)，對(duì)沒(méi)有胸卡的同學(xué)進(jìn)行詢問(wèn)，對(duì)胸卡不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)??老師們，真是“敬業(yè)”呀！

但是我想說(shuō)，這“敬業(yè)”是要加雙引號(hào)的。莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，孩子的天性讓他們知道國(guó)旗面前必須莊重?？?，老師的走動(dòng)、言語(yǔ)、隨意??無(wú)意誤導(dǎo)了學(xué)生！讓孩子們無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，原來(lái)升國(guó)旗時(shí)是可以隨意走動(dòng)的，原來(lái)升國(guó)旗時(shí)是可以隨意講話的，原來(lái)升國(guó)旗時(shí)是可以做自己想做的事情的??老師們?cè)谡n堂上教授學(xué)生要尊重國(guó)旗，但老師的行動(dòng)卻“誤導(dǎo)”了學(xué)生。難怪，有“中國(guó)式的升旗儀式”，一邊是隆重的升旗儀式，一邊是國(guó)人的雙手插在口袋，有的講話、有的走動(dòng)、有的吃口香糖。絕對(duì)沒(méi)有老師教他們這樣，但他們?cè)趺磳W(xué)會(huì)的呢？有時(shí)，是老師無(wú)意識(shí)的“誤導(dǎo)”呀。

再舉一個(gè)例子：在期末的考試評(píng)卷中，我們被集中安排在一所小學(xué)的機(jī)房電腦改卷，下午2：30，窗外的廣播開(kāi)始肆無(wú)忌憚的“吼叫”——“請(qǐng)×××老師馬上到×年×班監(jiān)考?！?、“×年×班的監(jiān)考老師還沒(méi)到位，請(qǐng)×××老師馬上做好監(jiān)考準(zhǔn)備。”“馬上開(kāi)始考試了，請(qǐng)同學(xué)們不要在走廊沖跑。”“考試結(jié)束后，請(qǐng)一個(gè)一個(gè)的去上廁所，不要喧嘩?！薄艾F(xiàn)在下發(fā)試卷，請(qǐng)同學(xué)們拿到試卷后馬上寫上名字班級(jí)?！薄按痤}過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心、認(rèn)真，謹(jǐn)慎答題”??就這樣，廣播一直放音了15分鐘后，才陸續(xù)安靜下來(lái)。這讓改卷的老師們煩躁不安，罵聲迭起。這時(shí)我在想，坐在考場(chǎng)中的孩子們，是什么感受呢？對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，第一次面臨期末考試，本來(lái)就精神高度緊張吧，如今耳邊持續(xù)不斷想起單調(diào)、枯燥、警告的噪音式廣播，孩子們心里是什么感受呢。連成年人的改卷老師們都煩躁不已，這在年幼的孩子心靈中，又播種了什么？學(xué)校的廣播，又“誤導(dǎo)”孩子什么呢？

我在想象，如果某一天，這所學(xué)校的孩子發(fā)生“大聲斥責(zé)他人”“爭(zhēng)吵喧嘩”“性格暴躁”的現(xiàn)象，我覺(jué)得我不會(huì)覺(jué)得奇怪。因?yàn)樾@中的教師廣播“誤導(dǎo)”了他們，讓他們學(xué)會(huì)——原來(lái)催促他人是可以用廣播大聲呵斥的；原來(lái)事情要反復(fù)提醒催促才能達(dá)成的；原來(lái)落實(shí)自己的工作為先是可以不尊重他人感受的??所以，“中國(guó)式用餐”就出現(xiàn)了，“中國(guó)式呵斥”就泛濫了，“中國(guó)式喧嘩”就習(xí)慣了??

沒(méi)有任何一個(gè)老師教育孩子去做不良行為，可是，為什么現(xiàn)實(shí)生活中卻有種種“丑行”讓國(guó)人為之“汗顏”了。是誰(shuí)教授了他們？

當(dāng)我們一味重視和強(qiáng)調(diào)“潛移默化”的重要性，當(dāng)我們一味重復(fù)和申明“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！钡目少F時(shí)，請(qǐng)不要忘記，成人的“負(fù)面行為”也同樣每時(shí)每刻影響著孩子，甚至比正面教育的內(nèi)容更接受得快、吸收得多、植根得深。

因此，教師個(gè)人修養(yǎng)極為重要，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸贾苯佑绊懼鴮W(xué)生。我們是否給學(xué)生正面能量，是否有積極向上的心態(tài)，是否熱愛(ài)教育、全身心投入教育，是否做教育的有心人??對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣、觀念意識(shí)的形成，有著根本的影響。

我記得最清楚的是我的初中老師的微笑和高中老師的嚴(yán)謹(jǐn)。他們的共同點(diǎn)都是給學(xué)生帶來(lái)了一種快樂(lè)的、積極的、蓬勃的、奮進(jìn)的力量，毫無(wú)疑問(wèn)，這，就是正能量。當(dāng)有一天我也很幸運(yùn)地走上三尺講臺(tái)的時(shí)候，就是從學(xué)習(xí)他們開(kāi)始的。所以，我認(rèn)為，要想成長(zhǎng)為名師，首先應(yīng)該讓自己成長(zhǎng)為一名傳遞正能量的老師。因?yàn)?，老師的一言一行，極有可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在新東方創(chuàng)始人俞敏洪老師的無(wú)數(shù)次精彩演講中，我特別注意到了這樣一段人生經(jīng)歷。高中時(shí)代的他曾在破廟改造的教室里學(xué)習(xí)，全班共有30多人，可是沒(méi)有一個(gè)人想去參加高考。因?yàn)榇蠹叶贾?，農(nóng)村的孩子就算是想去高考也是考不上的。而當(dāng)時(shí)的班主任，外語(yǔ)老師。是一個(gè)非常特別的老師。那個(gè)老師的特別之處就在于，他曾是南京大學(xué)的高材生。因?yàn)槲母锸录?，被下放到了農(nóng)村。三十年后，真正讓俞敏洪記憶猶新的卻是老師的一句話。

那段話是這樣的：我要求全班的同學(xué)都參加高考，因?yàn)椋?dāng)你們高考完了，回到農(nóng)村干活的時(shí)候，當(dāng)你們干活很累的時(shí)候，拿著鋤頭仰天嘆息的時(shí)候，當(dāng)你們看著天上白云飄過(guò)的時(shí)候，你們一定會(huì)記得，你們?cè)?jīng)為了改變自己的命運(yùn)奮斗過(guò)一次，盡管這是一次失敗的奮斗。在復(fù)述完這段話之后，俞敏洪意味深長(zhǎng)地說(shuō)，之所以30年后的今天還依然記得老師的這句話，是因?yàn)檫@段話的對(duì)他的沖擊力非常大。正是這次之后，他才下定決心，一定要去參加高考；而且，一定要考上大學(xué)。等到考上后，要告訴老師，他的預(yù)言是錯(cuò)的。正是因?yàn)檫@句話，俞敏洪歷經(jīng)三次高考，最后考上了北大。那是他邁向世界的第一步。

從他的這段經(jīng)歷中，我們不難看出，這位老師最可貴的地方就是他沒(méi)有放棄任何一名學(xué)生，哪怕他非常清楚這是怎樣的一群學(xué)生。這位老師將不放棄的正能量傳遞給了學(xué)生。事實(shí)上，30個(gè)人中，最后考上大學(xué)的不止俞敏洪一個(gè)。

沒(méi)有人天生就是名師。其實(shí)，在成為名師的道路上并不擁擠，因?yàn)椴⒉皇敲恳粋€(gè)擁有夢(mèng)想的人都能用心堅(jiān)持。只要愿意一心撲在學(xué)生上，以淵博的知識(shí)，積極的心態(tài)、反思的精神不斷去激勵(lì)你的學(xué)生，你就有可能成為名師。

一個(gè)老師的正能量就是一個(gè)國(guó)家的正能量。一個(gè)不斷追求卓越的老師，才會(huì)造就更為卓越的棟梁之才。

第四篇：2011—2012學(xué)年高二年級(jí)組第一學(xué)期期末德育工作總結(jié)

2011—2012學(xué)年高二年級(jí)組第一學(xué)期期末工作總結(jié)

新的學(xué)期馬上就要結(jié)束，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理

（一）紀(jì)律。各班總體穩(wěn)定，無(wú)重大違紀(jì)事件，課堂紀(jì)律保持良好態(tài)勢(shì)，其中1班、2班、3班、4班表現(xiàn)穩(wěn)定，其他班級(jí)進(jìn)步明顯，其中5班、7班、9班10班進(jìn)步較大，6班、8班在上半學(xué)期略有退步，但在年級(jí)組、班主任和各任課老師的嚴(yán)格管理下，后半學(xué)期有了明顯改善。存在問(wèn)題：課間和午休紀(jì)律較差，吵鬧喧嘩聲較大，需各班主任加大力度教育管理，個(gè)別班級(jí)時(shí)好時(shí)壞，需要注意班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定性。

（二）衛(wèi)生。早中晚，各班都能較好的完成自己的環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，每月的大掃除，各班也能認(rèn)真對(duì)待，用心清理，不留死角，能夠達(dá)到德育處的要求；掃雪及時(shí)徹底。室內(nèi)衛(wèi)生：1班、2班、3班、4班、8班、9班衛(wèi)生工作細(xì)致及時(shí)，認(rèn)真到位，7班、10 班進(jìn)步較大，大廳方面，5班進(jìn)步明顯，打掃及時(shí)干凈，保持良好；環(huán)境區(qū)方面：7、8、9、10各班都能及時(shí)打掃，做到認(rèn)真干凈，其中，7班進(jìn)步明顯；冬季掃雪完認(rèn)真及時(shí)、較好的班級(jí)有1班、2班、4班、6班、7班、9班。存在問(wèn)題：個(gè)別班級(jí)有拖沓、打掃不徹底的現(xiàn)象。

（三）跑操。冉秀花、劉春玉、劉智星、卿嫻、馬寶榮、趙康、郭瑞、賀立城鞏艷麗不畏酷暑嚴(yán)寒，要求嚴(yán)，跟班緊，與學(xué)生同跑同練，起到了良好的表率作用，張玉霖老師雖然年紀(jì)大，不能跟班跑，但也親自督陣，時(shí)常指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。其中1班、2班、3班、4班、下樓快，隊(duì)伍齊，紀(jì)律好，聲音洪亮，口號(hào)整齊，特別是1班、2班、3班、4班尤為出色，多次榮獲示范班，其中，2班、3班、4班分別榮獲過(guò)跑操免檢班的稱號(hào)，1班多次進(jìn)入免檢班候選名單；5班、6班、7班、8班、9班、10班進(jìn)步較大，均屢次榮獲過(guò)示范班和進(jìn)步班的稱號(hào)。

（四）晚自習(xí)。各班紀(jì)律整體良好，4樓值得表?yè)P(yáng)，3樓晚自習(xí)紀(jì)律前班學(xué)期不盡人意，后面經(jīng)過(guò)年級(jí)組和值班老師的共同努力，有了明顯改善。其中，年級(jí)組長(zhǎng)胡克芳不顧年紀(jì)大，天黑路滑，親自值班，抓晚自習(xí)紀(jì)律，抓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，對(duì)晚自習(xí)紀(jì)律的改善做出了很大貢獻(xiàn)，德育干事余亞鵬也多次突擊，抓典型分子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題；各值班老師也能各司其職，按時(shí)到崗，認(rèn)真值班。雖然有些值班老師或年齡大或離家遠(yuǎn)，但也能毫無(wú)怨言地服從年級(jí)組和德育處的安排，比如趙軍、劉智星、殷光權(quán)、張玉霖、郭鳳、劉勇君、趙磊等老師，尹小蕾、高潔等老師，當(dāng)其他老師有事時(shí)能熱情、心甘情愿地替其他同事值班，為同事排憂解難。

（四）公物。各班學(xué)生均能愛(ài)護(hù)公物，無(wú)故意破壞公物的惡性事件。

二、班主任工作

（一）實(shí)驗(yàn)班。1班班主任冉秀華，嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化、程序化管理，努力為學(xué)生營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，抓尖子，督差生，同時(shí)注意學(xué)生的心理健康；2班班主任劉春玉重視培養(yǎng)得力精干的班干部，大膽放手，讓班干部去管理班級(jí)事務(wù)，在班主任的督導(dǎo)下，讓學(xué)生去管理學(xué)生，取得了顯著的效果，班級(jí)呈現(xiàn)出有條不紊、團(tuán)結(jié)緊促，積極上進(jìn)的風(fēng)貌，劉老師同時(shí)注意班級(jí)文化的建設(shè)，采用將學(xué)生的活動(dòng)照片等制成櫥窗貼在班級(jí)的墻上、內(nèi)容豐富的板報(bào)等多種形式布置教室，形成班級(jí)文化氛圍，使班級(jí)溫馨和睦，給人以家 的感覺(jué)。3班班主任劉智星老師用滿腔熱情，重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；4班班主任卿嫻老師在公平公正、一視同仁的原則下，嚴(yán)格管理學(xué)生，善于將學(xué)生不好的習(xí)慣扼殺在搖籃中，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)后，能夠認(rèn)真耐心教育，寬以待生，注重班委和班主任的密切配合。

（二）平行班。作為老教師，5班班主任張玉霖定期召開(kāi)班委會(huì)，重視班委的作用，而且很有親和力，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，注重老師的為人師表和言傳身教的作用，使班級(jí)呈現(xiàn)出了良好的精神面貌，給年輕班主任樹立了榜樣；作為年輕班主任，6班班主任郭瑞，7班班主任趙康，9班班主任馬寶榮，不滿足現(xiàn)有的工作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷探索班主任工作的新模式、新方法，所帶班級(jí)均折射出穩(wěn)定團(tuán)結(jié)、活潑上進(jìn)、緊張有序的良好面貌，但各有側(cè)重點(diǎn)，6班班主任郭瑞熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生做朋友，注重說(shuō)服教育，以理服人，注重和家長(zhǎng)的溝通，7班班主任趙康實(shí)行班級(jí)量化考核，貫徹分層教育，堅(jiān)持“抓兩頭，促中間”，注重細(xì)節(jié)，9班班主任馬寶榮用愛(ài)心去與學(xué)生交流，用愛(ài)心去幫助學(xué)生，用愛(ài)心去教育學(xué)生，嚴(yán)以律己，寬以待人，特別是在對(duì)待民族生問(wèn)題上，馬老師熱情、有耐心、有愛(ài)心，曉之以理，動(dòng)之以情，具有很強(qiáng)的凝聚力和親和力，重視對(duì)漢族學(xué)生和民族生的思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到，漢民本是一家親，從而使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出民族和諧，同心同力，積極上進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)，8班班主任賀立城，謙虛恭謹(jǐn)，虛心向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，運(yùn)用新的思想加強(qiáng)班級(jí)管理，重視學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，所帶班級(jí)同樣呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、健康上進(jìn)的面貌。10班班主任鞏艷麗力度大，要求嚴(yán)，跟班緊，重視班委的同時(shí)，注重與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通，總之，各班班主任都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，提前到崗，清查人數(shù)，緊抓班級(jí)工作，將班主任工作與常規(guī)管理工作相結(jié)合，針對(duì)不同的個(gè)體采用不同的教育方法，針對(duì)不同的班級(jí)采取不同管理方法，使各班呈現(xiàn)出穩(wěn)定團(tuán)結(jié)、和諧共進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，年級(jí)工作呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面。

（三）其他方面：趙磊、余亞鵬倆位干事認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)時(shí)，能勇挑重?fù)?dān)，將年級(jí)工作管理得有條不紊；李小梅、高潔、趙軍王、張佳麗、艷萍幾位老師責(zé)任心強(qiáng)，工作熱情高，當(dāng)部分班主任有事或外出學(xué)習(xí)的時(shí)間，能夠主動(dòng)擔(dān)任臨時(shí)班主任的工作，且認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，為年級(jí)分憂解難，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

三、重大活動(dòng)

（一）普法教育。2011年10月24日，高二全體學(xué)生參加了“加強(qiáng)法制宣傳，建設(shè)美好家園”的法制宣傳及五一普法宣傳教育大會(huì)，通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生提高了安全意識(shí)，收到了良好的教育。

（二）校外緊急疏散預(yù)演。2011年11月3日高二全體師生參加了由學(xué)校組織的校外緊急疏散預(yù)演活動(dòng)，提高了安全意識(shí)，提升了應(yīng)急能力。

（三）家長(zhǎng)會(huì)。9月第一次月考以后，年級(jí)組根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)地召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，班主任、任課老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的溝通，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（四）籃球賽、藝術(shù)節(jié)。豐富了學(xué)生的課外生活，增強(qiáng)了各班的凝聚力，提高了學(xué)生的合作意識(shí)。

高二年級(jí)組

2012年11月16日

第五篇：初中二年級(jí)2012—2012年第一學(xué)期德育工作總結(jié)

初中二年級(jí)2012—2012年第一學(xué)期德育

工作總結(jié)

初中二年級(jí)2012—2012年第一學(xué)期德育工作總結(jié): 本學(xué)期，我校德育工作根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)會(huì)議精神，圍繞新頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，按照“以愛(ài)為本、以嚴(yán)為準(zhǔn)、以細(xì)為好、以導(dǎo)為主、以行為重”的德育工作原則,更新教育理念，創(chuàng)新管理方法，樹立以人為本的德育理念，立足實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索，努力打造農(nóng)村特色德育示范學(xué)校。

本學(xué)期，我校德育工作根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)會(huì)議精神，圍繞新頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，按照“以愛(ài)為本、以嚴(yán)為準(zhǔn)、以細(xì)為好、以導(dǎo)為主、以行為重”的德育工作原則,更新教育理念，創(chuàng)新管理方法，樹立以人為本的德育理念，立足實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索，努力打造農(nóng)村特色德育示范學(xué)校。經(jīng)過(guò)全校師生的齊心協(xié)力，我校的德育工作取得了較突出的成績(jī)，學(xué)生思想穩(wěn)定，使學(xué)生思想品德合格率100%，優(yōu)秀率90%以上，犯罪率為0。學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，校風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)定?，F(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一、確立正確的指導(dǎo)思想、目標(biāo)

本學(xué)期開(kāi)辟了創(chuàng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型德育工作的新局面。學(xué)校德育工作從學(xué)生思想實(shí)際、學(xué)生生活實(shí)際、學(xué)生群體上取得的新進(jìn)展為出發(fā)點(diǎn)。以求真務(wù)實(shí)的精神，科學(xué)把握未成年人思想道德建設(shè)工作的規(guī)律性和當(dāng)代未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)。把德育工作的切入點(diǎn)放在受教育者當(dāng)中，把一切為了人、幫助人、服務(wù)人作為德育工作的基本活動(dòng)準(zhǔn)則，德育工作做到“思想品德教育要堅(jiān)定，德育思路要?jiǎng)?chuàng)新，德育作風(fēng)要民主，德育工作要盡責(zé)”。確定“思想道德建設(shè)要有新提高，班主任工作要有新水平，發(fā)揮學(xué)生主體作用要有新突破，班級(jí)建設(shè)要有新進(jìn)展，學(xué)校德育工作要上新臺(tái)階，德育針對(duì)性要有新成效的工作目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，講究實(shí)際效果，克服形式主義傾向，真正把德育要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要。加強(qiáng)法制教育、安全教育。探索傳統(tǒng)美德在平時(shí)教育中滲透，進(jìn)行良知、正氣、節(jié)操、胸懷的教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世紀(jì)觀正確的人生觀和價(jià)值觀，教育學(xué)生追求真理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、具體工作及成績(jī)：

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

(1)為加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)肅勞動(dòng)人事紀(jì)律，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人的積極性，規(guī)范學(xué)校管理，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中共中央關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》。德育處組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)。使廣大教職工明確中小學(xué)教師職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)行為的核心要求：愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。同時(shí)加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。通過(guò)作風(fēng)整頓，破除“本位主義”、“拜金主義”、“享樂(lè)主義” 意識(shí)，使廣大教職工樹立真心為民、為校、為生服務(wù)的干部形象。

(2)政教處抓好班主任常規(guī)管理。每月組織班主任學(xué)習(xí)新的管理理念與要求。加大對(duì)班主任工作的考核力度，提高班主任的責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、法規(guī)意識(shí)、道德意識(shí)。政教處每周定好班會(huì)課的主題，定好周記評(píng)閱的人員、分配科任教師跟蹤指導(dǎo)轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”等。①主題班會(huì)做到有計(jì)劃、有教案、有主題、有實(shí)效。班會(huì)主要針對(duì)安全、學(xué)習(xí)、心理健康、生活指導(dǎo)、愛(ài)國(guó)教育、集體主義教育、愛(ài)校教育、紀(jì)律教育等;②規(guī)范周記的評(píng)閱，充分發(fā)揮周記教育特殊功效。既使老師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，又拉近了師生的距離，同時(shí)及時(shí)解決了學(xué)生存在的問(wèn)題③各班有的放矢地建立“問(wèn)題”學(xué)生的分類檔案，有針對(duì)性地采取及時(shí)有效措施，跟蹤教育，進(jìn)行幫教工作，減少違紀(jì)現(xiàn)象，保證犯罪率為零。

(3)加大青年班主任的培養(yǎng)力度，通過(guò)舉辦班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，全面提高班主任從事教育學(xué)生、管理班級(jí)的工作技能和業(yè)務(wù)水平。

(4)加強(qiáng)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮年級(jí)的教育功能，每月定期召開(kāi)年級(jí)組及班主任例會(huì)，針對(duì)各年級(jí)的具體情況，集思廣益，加強(qiáng)學(xué)生德育工作。帶頭營(yíng)造良好教書育人氛圍。如整潔氛圍、誠(chéng)信氛圍、友愛(ài)氛圍、全勤氛圍、競(jìng)爭(zhēng)氛圍和教研氛圍等。

(5)期末開(kāi)展校級(jí)優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)，提高班主任工作的積極性，鼓勵(lì)教師終身從事班主任工作。

(6)加強(qiáng)師德建設(shè)，牢固樹立“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的思想。發(fā)揮學(xué)科教育是德育主渠道的作用，以良好的師德促進(jìn)學(xué)生品行的健康發(fā)展。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，韋副校長(zhǎng)到南寧參加培訓(xùn)回來(lái)，組織班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)，主題為《師德，在順應(yīng)和發(fā)展中豐滿提升》，通過(guò)培訓(xùn)一是更新教師觀念二是明確規(guī)定底線三是實(shí)行分層管理四是加強(qiáng)制度建設(shè)。使廣大教職工明確中小學(xué)教師職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)行為的靈魂：“愛(ài)” 與 “責(zé)任”。認(rèn)清社會(huì)轉(zhuǎn)型期如何堅(jiān)守教師的精神家園。人人懷師愛(ài)之心,創(chuàng)育人之本;修師德之道,思為人師表,守為師之規(guī),重依法執(zhí)教;惜師譽(yù)之名,尚廉潔從教,盡師智之能,樹創(chuàng)新精神.(7)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)《班主任工作職責(zé)》，增強(qiáng)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。堅(jiān)持把指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位，倡導(dǎo)科學(xué)、民主的管理方法，要重視過(guò)程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合，全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。宣傳優(yōu)秀班主任事跡，發(fā)揮“優(yōu)秀班主任”的榜樣示范作用，重視培養(yǎng)年輕班主任，培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩交流等活動(dòng)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)、指導(dǎo)學(xué)生的方法，盡快走向成熟。建立班主任工作檔案，修訂并落實(shí)《班主任工作考核細(xì)則》，評(píng)選優(yōu)秀班主任，全面提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)。

2、認(rèn)真扎實(shí)地搞好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

(1)深入開(kāi)展“告別陋習(xí)，走向文明，確保安全”主題教育。利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)等形式倡導(dǎo)道德自律。通過(guò)評(píng)比考核評(píng)估制度，構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——年級(jí)組長(zhǎng)——班主任(科任)——學(xué)生的逐級(jí)管理體系，層層落實(shí)。以促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班”、“學(xué)風(fēng)好班級(jí)”，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)行為規(guī)范，“管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成‘臟’;管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物，不偷盜;管好自己的腿，不亂踏進(jìn)綠化地”。自覺(jué)養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣。

(2)抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作，不斷提高自我教育能力。辦好中學(xué)生團(tuán)校，加強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性教育，發(fā)揮模范帶頭作用。

3、加強(qiáng)德育科研，形成學(xué)校德育工作特色。在立足校內(nèi)從嚴(yán)管理的同時(shí)，積極爭(zhēng)取社會(huì)的配合，把“警校共建”作為學(xué)校德育工作的特色來(lái)抓。

4、注重學(xué)生心理健康健康教育

本學(xué)期開(kāi)展學(xué)生心理健康教育課程，完善心理健康教育設(shè)施，開(kāi)辟中考備考心理專欄，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)。做好九年級(jí)摸擬考試應(yīng)考心理輔導(dǎo)工作。同時(shí)要加強(qiáng)家長(zhǎng)的心理健康教育指導(dǎo)。

7、加強(qiáng)教育合力，共創(chuàng)教育新局面。

本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合安全教育活動(dòng)月召開(kāi)專門的家長(zhǎng)會(huì)，共同關(guān)注孩子的健康發(fā)展。期中還根據(jù)時(shí)段定時(shí)、定主題、定目標(biāo)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展正確有效的家庭教育，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。針對(duì)九年級(jí)的前途理想在期末開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，老師、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子克服困難，笑傲中考。社區(qū)的群眾也很支持學(xué)校的工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生校外違紀(jì)行為，及時(shí)制止并向?qū)W校反映情況?，F(xiàn)已組成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)共同參與的教育格局。

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