第一篇：SMT事業(yè)部品質部新員工上崗考試試卷

SMT事業(yè)部品質部新員工上崗考試試卷

姓名： 工號： 評分：

1、填空:(20分,2分/題)

1、SMT車間環(huán)境溫度＿＿＿＿＿濕度＿＿＿＿＿。

2、車間使用的錫膏成分＿＿＿＿比例＿＿＿＿＿共晶溫度＿＿＿＿＿

3、常見料帶寬為8mm的紙帶料盤送料間距通常為＿＿＿mm 4、100nF元件的容值等于＿＿＿＿uF

5、電容的單位是＿＿＿用＿＿＿表示；電阻的單位是＿＿＿用＿＿＿表示

二、單選題（15分，3分/題）

1、表面貼裝技術英文縮寫（）A.SMC

B.SMD

C.SMT

D.SMB

2、錫膏回溫時間（）小時

A.2小時B.3小時

C.6小時D.10小時

3、錫膏存儲溫度（）

A.2℃~8℃.B.0℃~4℃

C.0℃~10℃

D.8℃~12℃

4、首檢時不需要使用的是（）

A.BOM.B.PCB板

C.數(shù)字電橋D.貼裝好的PCB

5、下面哪些不良不屬于發(fā)生在貼片階段（）A.側立

B.少錫

C.缺裝

D.多件

三、判斷題（20分,2分/題）

1、靜電手環(huán)所起的作用只不過是使人體靜電流出,作業(yè)人員在接觸到PCB時,可以不戴（）

2、不同品牌的錫膏不能混用；已失效或用過的錫膏可以與未用的混放。（）

3、若印刷作業(yè)暫停超過40分鐘，應把鋼網(wǎng)上的錫膏收回錫膏罐內，以免造成浪費。（）

4、常用的SMT鋼板的厚度為0.18mm。（）

5、PCB真空包裝的目的是防塵及防潮。（）

6、SMT段排阻有方向性。（）

7、AOI檢驗時必須照PCB的MARK點（）

8、常見的電阻電容,1206型的電阻或電容是體積最小的()

9、檢驗后線路板可以疊放（）

10、鉭電容貼裝時不用考慮極性（）

四、簡答題（30分，10/題）

1、寫出SMT上換料流程。

2、寫出檢驗時常見不良及判定標準。

3、7S 三定是什么？分別的定義？（寫不下可以寫背面）

第二篇：教師上崗考試試卷

教師上崗考試試卷

教育學部分

選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

1．教育學研究的對象是（）

A．教育現(xiàn)象 B．教育方針 _________________ 3．下列不屬于騎士七技的范圍的是（）A．騎馬 B．投槍 C．音樂 D．吟詩

4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展的影響的是（）A．教育 B．環(huán)境 C．遺傳 D．主觀努力

5．學校體育的最為基本的組織形式是（）A．早操、課間操 B．體育課 C．體育競賽 D．學生自覺鍛煉 6．教學過程是一種特殊的（）A．心理過程 B．信息過程 C．邏輯過程 D．認識過程

7．“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是（）A．從學生實際出發(fā)的原則 B．知行統(tǒng)一的原則

C．尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則 D．集體教育和個別教育相結合的原則

8．布魯納所倡導的“發(fā)現(xiàn)學習”的教學方法是一種（）A．以直觀感知為主的教學方法 B．以實際訓練為主的教學方法 C．以探究活動為主的教學方法 _____________________ C．語言 D．動物本能

4．普通中小學經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）

A．深化課堂教學 B．培養(yǎng)競賽人才

C．因材施教，發(fā)展青少年個性特長 D．充分發(fā)掘學有余力的學生的學習潛力

5．西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現(xiàn)了教育的（）A．永恒性 B．歷史性 C．相對獨立性 D．繼承性

6．1985年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構（）

A．大力加強普通高中教育 B．大力發(fā)展職業(yè)技術教育 __________________________ 哪一種德育方法（）A．陶冶教育 B．榜樣示范 C．實際鍛煉 D．品德評價

10．在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（）

A．個人本位論 B．社會本位論 C．教育無目的論 D．國家利益論 11．教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．鞏固與保持知識 D．運用知識，形成技能技巧

12．學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）A．示范性 B．復雜性 C．主體性 D．長期性

13．班集體形成的主要標志之一是（）A．成立了班委會 B．開展了班級工作 C．形成了正確輿論 D．確定了班級工作計劃

二、境空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）

14．現(xiàn)代三大教學理論包括美國教育家的結構主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學與發(fā)展理論以及德國瓦·根舍因的理論。

15．教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的標準。一般是指教育目的在各級各類教育機構的具體__________________________________ A．研究型 B．藝術型 C．現(xiàn)實型 D．社會型

35．在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（）A．近因效應 B．首因效應 C．社會過濾效應 D．最近效應

六、填空題（本大題共5小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上）

36．世界衛(wèi)生組織于1986年提出健康的概念包括四個方面的內容，即身體健康、健康、健康和社會適應良好。

37．人的意識的基本特性是：性、性、社會制約性以及以第二信號系統(tǒng)為主的兩種信息系統(tǒng)的協(xié)同性。

38．需要是人體組織系統(tǒng)中的一種缺乏和的狀態(tài)；引發(fā)并維持活動的傾向稱為。

39．情緒的基本分類有快樂、憤怒、。

40．在技能形成過程中，練習到一定時期會出現(xiàn)練習成績的暫時停頓現(xiàn)象，稱為。智力技能形成的階段可分為原型定向、原型操作和。

七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41．心理健康的現(xiàn)實標準是什么 42．簡述馬斯洛的人格理論？ 43．簡述能力差異的表現(xiàn)。

八、論述題（本題滿分15分）

44．依據(jù)有關的學習動機理論，提出在日常教學中激發(fā)學生學習動機的一些具體措施。心理學部分

____________________________________ A．競爭目標結構 B．合作目標結構 C．個別化目標結構 D．成就結構

29．精力旺盛、表里如

一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質類型的特點？（）A．膽汁質 B．粘液質 C．多血質 D．抑郁質

30．拉塔標和達利的一系列實驗室實驗表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性，這種現(xiàn)象被稱為（）A．社會干擾 B．群體影響 C．群體一致性 D．責任擴散

31．當事人中心療法是哪個心理學流派的心理治療觀點？（）A．精神分析法 B．行為矯正法 C．人本主義療法 D．理性情緒療法

32．行為主義學習理論的主要代表人物是（）A．弗洛伊德 B．班杜拉 C．馬斯洛 D．艾利斯

33．醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情用于下列哪種思維特性？（）A．直接性 B．間接性 C．廣闊性 D．創(chuàng)造性

34．在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（）A．原型 B．原型啟發(fā) C．問題情境 D．問題對象 35．記憶過程包括（）______________

A．識記、保持和遺忘 B．識記、再認和回憶 C．識記、保持和聯(lián)想 D．識記、保持、再認或回憶

六、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上）

36． 是概念的物質外殼，概念的內涵與外延成 關系。

37．操作技能的特點表現(xiàn)為：動作對象的物質性、動作進行的、動作 結構的。

38．斯坦?！饶瘟勘硗ǔＲ院蛠肀硎緝和闹橇λ?。39．激情具有 性、短暫性和 性的特點。

40．青少年性別意識的發(fā)展分為以下四個階段：對性知識和異性的探求與了解；對異性的；對異性的關注與接近；對異性的。

七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41．馬斯洛的需要層次論的主要內容是什么？ ?/P>

42．心理咨詢的基本原則有哪些？ 43．影響問題解決的因素主要有哪些？

八、論述題（本題滿分15分）44．論述促進社會態(tài)度改變的途徑

教育學部分

一．選擇題：

1．英國教育家斯賓塞的教育代表作是（D）

A．《愛彌兒》B．《人的教育》

C．《教育漫話》 D．《教育論》

2．“教學與發(fā)展”理論的倡導者是（A）

A．贊科夫 B．皮亞杰 C．布魯納

D．根舍因

3．“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？（B）

A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育

D．社會活動

4．毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是（A）

A．培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者

B．培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義新人

C．培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人

D．培養(yǎng)腦體結合的社會主義建設者

5．《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務教育，并把其責任交給（B）

A．國家 B．地方 C．學校

D．家長

6．在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點？（C）

A．復雜性 B．師范性 C．創(chuàng)造性

D．主體性

7．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（B）

A．備課 B．上課 C．課外輔導

D．檢查評定成績

8．德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是（D）

A．以知為開端，知、情、意、行依次進行

B．以情為開端，情、知、意、行依次進行

C．以意為開端，意、知、情、行依次進行

D．視具體情況，可有多種開端

9．班集體形成的主要標志之一是（C）

A．成立了班委會

B．開展了班級工作 C．形成了正確的集體輿論

D．確定了班級工作計劃

10．課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是（D）

A．在課程計劃（教學計劃）之中

B．在學科課程標準（教學大綱）之中

C．在學校之外

D．在課程計劃和學科課程標準之外

二．境空題

11．教育學研究的教育現(xiàn)象主要包括教育的社會現(xiàn)象和認識現(xiàn)象。

12．美國教育家孟祿主張的教育起源論被稱為是心理起源論；而馬克思主義觀點認為，教育只能起源于勞動。

13．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制被稱為壬寅學制；正式實行的第一個現(xiàn)代學制被稱為癸卯學制。

14．廣義的教育制度是指國民教育制度；狹義的教育制度是指學校教育制度。

15．學生是教育的對象（客體），又是自我教育和發(fā)展的主體。

16．直視手段一般可分為三類，一是實物直觀，二是模象直觀，三是語言直觀。7．我國中小學對學生進行德育的基本方法是說理教育（說服教育），基本途徑是教學。

18．班主任了解學生的基本方法是觀察法；班主任的中心工作是組織和培養(yǎng)班集體。

19．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。

三、簡答題

20．教育要適應人的發(fā)展的哪些基本特性？

①教育要適應人的發(fā)展的順序性和階段性；②教育要適應人的發(fā)展的不均衡性；

③教育要適應人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性；

④教育要適應人的發(fā)展的個別差異性。

21．我國社會主義教育目的的基本點是什么？

①培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者和社會主義事業(yè)的建設者和接班人；

②使學生德、智、體等方面全面發(fā)展；③教育與生產(chǎn)勞動相結合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。

22．一名合格的人民教師應具備哪些基本的知識素養(yǎng)？

①比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；②精深的專業(yè)知識；③廣博的文化基礎知識；④必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等。

23．我國中小學德育應完成哪幾個方面的任務？

①培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向；②引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀；③逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣；④培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質。

四、論述題

24．在我國建國后的教學實踐中，曾出現(xiàn)過學生走出校門，學工、學農(nóng)、學軍等作法，認為學生獲得知識主要借助于他們自身的社會實踐。試從某一教學過程的基本規(guī)律出發(fā)，對這一作法進行評述。

①這一作法違背了“間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合”的教學過程規(guī)律。

②學生在教學過程中的認識具有特殊性。因為學生對客觀世界的認識主要是在教師指導下，通過接受間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的。借助間接經(jīng)驗認識世界，是認識上的捷徑。③強調學生學習書本知識，絕不是說學生不需要直接經(jīng)驗，直接經(jīng)驗不僅是學生獲得間接經(jīng)驗的途徑之一，而且在學生獲取間接經(jīng)驗中具有重大作用，直接經(jīng)驗是掌握間接經(jīng)驗的認識基礎。④在教學過程中，既不應只強調直接經(jīng)驗而忽略間接經(jīng)驗的掌握，也不應只強調間接經(jīng)驗而忽略直接經(jīng)驗的掌握，應把直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗有機結合起來。⑤學工、學農(nóng)、學軍有利于學生獲得直接經(jīng)驗，但不能搞形式主義，選擇實踐活動應從教學目標需要出發(fā)。

生積極主動地掌握系統(tǒng)的文化科學知識和技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)學生思想品德的過程。

25、如何正確理解教師主導作用

與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律？

（一）發(fā)揮教師主導作用是學生簡捷有效地學習和發(fā)展的必要條件。

教學是師生的雙邊活動。教師是教育者，是“先受教育的”。我國唐代著名文學家韓愈在《師說》中寫到：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@揭示了教學工作中的一個普遍規(guī)律，即學生所聞的“道”，所授的“業(yè)”和所解的“惑”，是通過教師來解決的。教師受社會的委托，代表社會的利益，執(zhí)行社會對教學的要求；他受過專門訓練，精通所教的專業(yè)知識，了解學生的身心發(fā)展，懂得如何組織和進行教學。他在教學過程中決定著教什么和如何教，決定著按什么方向和目標組織教學，把學生培養(yǎng)成什么人。他是整個教學過程的組織者、啟發(fā)者和指導者，能正確引導學生由未知到已知，由知之甚少到知之甚多，啟發(fā)學生不斷進行思索，促使學生由“需要教”向會自學、能自學轉化，充分發(fā)揮學生在教學過程中的學習積極性、主動性和自覺性。學生學習主動性、積極性的發(fā)揮都有賴于教師的引導，依賴于教師的教，依賴于教師的教學藝術、教學方式、教學質量。對學生而言，只有借助于教師的教導與幫助，才能以簡潔有效的方式掌握科學文化知識，迅速提高身心發(fā)展水平，使自己成為社會所需要的人才。

（二）發(fā)揮學生主體作用是教師有效教學的重要因素。在教學過程中，學生不僅僅是教學的客體或對象，他們也是教學的直接參與者，是學習和發(fā)展的主體。教師的教固然重要，但對學生來說畢竟是外因，外因只有通過內因起作用。教師傳授的知識與技能，施加的思想影響，都要經(jīng)過學生個人的觀察、思考、領悟、練習和自覺運用，自我修養(yǎng)，才能轉化成為他們自身的本領與品德。在教學過程中，發(fā)揮學生的積極性顯得尤為重要。學生學習的主動性、積極性影響著學生的求知欲、自信心，決定著他們的學習效果和身心發(fā)展水平。學生的學是教學中不可忽視的因素。沒有學生的主觀努力，教師教得無論怎樣好，學生視而不見，聽而不聞，最終也達不到教學目的。

在整個教學過程中，師生雙方是相互促進的。從教學目的、方向、內容、方法等方面看，教師永遠起主導作用；但從學生的認識活動看，他們是否具有自覺的學習愿望和積極的學習行動，則是一個決定因素。在教學過程中，只有將教師的主導作用與學生的主體作用有機結合起來，才能使教和學相輔相成，彼此促進。

六、論述題

聯(lián)系自己的教學實際，試論怎樣上好一堂課？

一、教學目的要清晰明確

課堂教學是師生的共同活動，其中教師起主導作用。教師發(fā)揮主導作用的先決條件，在于堅持清晰明確的教學目的，時刻注意教什么，怎樣教，最后要達到什么目的。

掌握清晰明確的教學目的，關鍵在于鉆研教學大綱和教材，深刻掌握教學大綱和教材本身的內在要求。一堂課所應完成的教學任務是多方面的，但在實際教學中，不是一項一項的單獨地去完成，而是綜合地解決傳授知識與技能，發(fā)展智能，培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德以及增強體質等任務。

二、教學內容要正確

教學目的主要是通過使學生正確理解和掌握教學內容來實現(xiàn)的。目的明確之后，最重要的是要正確地掌握教學內容和正確地傳授教學內容。為此，要深入鉆研教材，準確理解每一個科學概念、原理、法則、公式和規(guī)律；要從教材的部分與整體的內在聯(lián)系上下功夫，了解教材每部分在整個教材中的地位和作用，前后各部分的因果聯(lián)系及其發(fā)展序列；抓住教材中的重點和難點，深入研究和掌握。這樣在教學過程中才能做到。既能講清科學概念和規(guī)律，又能掌握觀點與材料的內在聯(lián)系，把重點內容突出出來，使學生準確理解概念和規(guī)律，并形成正確的思想觀點。

三、教學方法要靈活適當

要使教學內容為學生所接受，并能促進學生智能的發(fā)展，形成正確的思想觀點，必須在課堂上機智靈活地選擇和運用教學方法。比如當學生對這堂課認識不足，學習態(tài)度不積極時，就要善于提出有趣味的課題，激發(fā)學生學習的要求，調動他們的學習積極性；當教師在講到全課關鍵性問題時，就通過一定方式引起全班同學精神集中，全神貫注，力求使每個學生都能積極思考主要問題，取得良好的教學效果。有些問題預計到學生不易理解，就要采取一種通俗化的講解法，輔以生動活潑的直觀教學，使學生深入淺出地掌握知識。當學生具有一定的知識和經(jīng)驗時就要盡可能通過談話法或討論法，引導學生自己通過思考和互相討論，探索問題、解決問題，鍛煉他們的獨立自學能力，促進其智力的發(fā)展。一節(jié)課絕不是用一種固定不變的方法，就能完成教學任務的，實際上經(jīng)常是采取多種教學方法才能完成教學任務。備課時準備好運用哪些教學方法，要根據(jù)當時課堂教學進展的情況，機智靈活地改變教學方法，使方法能適應當時教學的需要。并且要把幾種教學方法結合好，在不同條件下都能起到各種教學方法特有的作用。

四、課堂組織要嚴密緊湊

上課是在特定的時間（上課時間內）、空間（教室或操場等）、人員（教師和學生）及教學設備（課桌椅、黑板、講臺、教具）等條件下開展的教學活動。只有教師把這些因素都充分考慮好，使這些條件得以有效地利用，才能在以較少的時間、精力、人力和物力取得良好的教學效果。就是說不但要完成教學任務，而且還要通過對各種條件的有效利用，提高教學效率。作為一名教師，上課絕不是單純講授知識，重要一環(huán)要把課堂活動組織好。

良好的課堂組織，主要體現(xiàn)在兩個方面：首先是課堂中的人與人、人與物的相互關系要處理好，組織要嚴密，使各方面的作用得以充分發(fā)揮。例如，教師與學生之間的教與學的關系，相互配合得好，學生學習時就能把一名學生學習的經(jīng)驗和教訓轉化為全班學生的經(jīng)驗教訓，使大家都能受益；還要研究在什么條件下，教師直接講授；在什么條件下，教師不講，利用物質條件（教具，現(xiàn)代教學手段等），使學生通過自己的直接觀察，啟發(fā)獨立思考；在什么條件下，學生共同討論研究?？傊?，不要使課堂教學活動只是教師的活動或只是少數(shù)幾個學生的活動，而是要使全班學生都活躍起來，都在教學活動中受到效益。

其次，要善于將教學活動的各個環(huán)節(jié)組織得當。能夠一環(huán)扣一環(huán)地進行，使前一個環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)打好基礎，前后接應，相互銜接，不浪費每一分鐘時間。這是通過組織教學活動程序提高教學效率的一個重要方面。

五、師生作用要充分發(fā)揮

構成一堂好課，要具備多種因素，其中最重要、最活躍的因素是教師和學生。教師和學生是教學活動的主體，他們對整個課堂教學活動的開展都有能動作用。課堂教學活動的效果和質量，取決于教師和學生的作用是否得到充分發(fā)揮。

教師和學生發(fā)揮作用的前提條件是師生對教學活動都具有積極性。比如，教師對學生是否有熱情，有責任心，有良好的工作情緒；學生是否愛學，是否有學習興趣，求知欲是否強烈。只有師生雙方都有積極性，才能把各自的作用發(fā)揮出來。其中，教師在整個教學活動中起主導作用。學生學習的積極性主要靠教師在教學過程中培養(yǎng)和調動。如課程講得生動活潑，教學方法又具有吸引力等，都對學生的學習的積極性起重要作用。然而教師的學生觀，即能否正確地對待學生的優(yōu)缺點，能否熱愛學生，關心學生，尊重學生，則是教師能否正確處理好師生關系的基礎，它是決定教師能否調動學生積極性的一個重要條件。

教師不但要把學生的積極性充分調動起來，而且還要把學生在學習中的主體作用充分體現(xiàn)出來。學生不是接受知識的容器，也不僅僅是受教育的對象，同時又是教學活動的能動的參加者。只有學生積極主動地去注意問題、觀察問題、思考問題、探求問題和獨立動手動腦活動，融會貫通地掌握知識，才能把知識轉化為自己的精神財富。

①道德認識 ②道德情感

③道德意志 ④道德行為

一、選擇題

1．被稱為世界上第一部研究教育的專著是(C)。

A．《教育沒話》 B．《教育學》

C．《學記》 D．《雄辯術原理》 E．《論語》

2．(B)年，頒布了《中華人民共和國義務教育法0。A．1985 B．1986 C．1988

D．1993 E，1997

3．實施素質教育應當貫穿刁：(ABCDE)，??

A．中小學教育 B，社會教育

C．成人教育 D．家庭教育 E．高等教育

4．生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的(BC)。

A．機會 B．規(guī)模 C．性質

D．速度E．理念

5．構成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。

A．知 B。思 C．行 D。情

E．做

6．教育的根本任務是(C)。

A．傳授知識

B&S226;增強技能 C．教書育人 D。學會認知 E．學會做人

7．教學的組織形式是(BDE)。

A，復式教學 B．個別教學

C．問題教學 D．班級授課 E．分組教學

二、填空題

1．教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人一種社會活動。

2．教學原則對教學活動具有指導性功能。

3．實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。

4．我國中小學教育具有基礎性、全面性、義務性的特點。

5．前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了要探索兒童的最近發(fā)展區(qū)理論，即刺激兒童的現(xiàn)實水平和潛在水平。

6．20世紀中葉，美國教育心理學家布魯納提出了以學科的基本結構構建課程的理論。

7．任何知識都來自直接經(jīng)驗，直接經(jīng)驗是掌握間接經(jīng)驗的橋梁。

8．因材施教原則是依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律提出的。

9．美國中小學課程改革發(fā)展趨勢是加強基礎、更新課程內容、加強課程現(xiàn)

10．教師的勞動具有復雜性、創(chuàng)造性、長期性、示范性等特點。

11．教師必須自覺遵守憲法、法律和職業(yè)道德，使自己的言行舉止具有示范性。

三、名詞解釋{每小題3分，共9分}

1．素質教育：素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律，的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

2．人的身心發(fā)展：人的身心發(fā)展是指人的身體的發(fā)展，知識、技能的獲得，思想、品

德的形成，審美情操的陶冶，也就是德、智、體、美、勞幾方面的發(fā)展。

3．德育內容：德育內容是指在思想教育過程中用以影響學生思想品德形成發(fā)展的價值觀念和行為規(guī)范體系。

四、簡答題(每小題6分，共18分)

1．教師的勞動價值。要點：(1)發(fā)展價值；(2)文化價值；(3)政治價值；

(4)經(jīng)濟價值。

2．我國中小學課程改革的基本趨勢。

要點：(1)課程結構日趨合理化；

(2)課程內容綜合化；(3)課程形式多樣化；

(4)重視智力開發(fā)與學生能力培養(yǎng)；(5)重視個別差異。

3．教學方法優(yōu)選的標準是什么

要點：(1)與教學目的和任務相適應；(2)與教學內容相符合；

(3)與學生心理特征、知識水平相適應；(4)與教師特點相符合；

(5)教學條件。

五、論述題(每小題16分，共32分)

1．試論教育與生產(chǎn)力的關系。

要點：生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育的發(fā)展：(1)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育的發(fā)展；(2)生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度；(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教育內容和專業(yè)設置；(4)生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教學方法、教學設備和教學組織形式的改革。教育的經(jīng)濟功能：(1)教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提；(2)教育是知識經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素，可為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值：(3)教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一；(4)教育可以生產(chǎn)新的科學知識、新的生產(chǎn)力。

2，聯(lián)系實際，試論教師主導與調動學生積極性相結合的規(guī)律。

要點：(1)發(fā)揮教師的主導作用是學生簡捷有效地學習的必要條件；

(2)調動學生學習的主動性是教師有效地進行教學的一個重要因素；

(3)教師的主導作用與學生的主動性是相互依存的，相互統(tǒng)一的；(4)在教學過程中，要防止兩種偏向。

六、實例分析(16分)

(文字在500字以上)

有一次，女教師畫了一個圓圈兒問大學生：“這是什么”大學生思考良久，底氣不足地說了一句：“可能是零?！庇忠淮闻處煯嬃藗€同樣的圓圈兒問一群小學生：“這是什么”孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽”、“是燒餅”、“是足球”、“是西瓜”，“是老師的大眼睛”??女教師聽了，不由得目瞪口呆。

你對這一現(xiàn)象有什么看法，請從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的理念分析。

教育學部分

選擇題

1．教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學 體系中處于基礎地位的是（C）

A．教育哲學

B．教育心理學C．教育學 D．教學論

2．“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內容，下列著作不屬四書范圍的是（D）

A．《大學》

B．《中庸》C．《論語》 D．《春秋》

3．一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關系是（C）

A．教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展

B．教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展

C．教育常常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡D．政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展狀況

4．教育者要在兒童發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有（B）

A．順序性和階段性

B．不均衡性C．穩(wěn)定性和可變性 D．個別差異性

5．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（C）

A．觀察力 B．想像力C．思維力

D．判斷力

6．我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務教育的責任？（A）

A．地方 B．中央C．社會力量

D．學生家長

7．“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（D）

A．復雜性、創(chuàng)造性

B．連續(xù)性、廣延性C．長期性、間接性 D．主體性、示范性

8．“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是（D）

A．理論聯(lián)系實際的原則

B．啟發(fā)性原則C．循序漸進的原則 D．鞏固性原則

9．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（C）

A．道德認識

B．道德情感C．道德意志 D．道德行為

10．做好班主任工作的前提和基礎是（B）

A．組織和培養(yǎng)班集體

B．全面了解學生C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風 D．做好后進生轉化工作

11．在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（C）

A．學科課程論

B．活動課程論C．實質教育論 D．現(xiàn)代課程論

12．三結合的教育一般是指（A）

A．學校、家庭、社會教育三結合B．班主任、科任教師和家長教育三結合C．校長、教師和家長教育三結合D．家庭、環(huán)境和學校教育三結合13．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點？（D）

A．主體性 B．創(chuàng)造性C．間接性

D．示范法

二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）

14．馬克思主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響?！稗朊缰L”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。

16．社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。

17．德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎之間的矛盾。

18．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。18．

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）

19．教育學的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育學的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生；馬克思主義教育學的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版，標志著教育學作為獨立的學科開始形成。

20．課程內容包括哪幾個方面的知識？課程內容的具體表現(xiàn)形式有哪些？課程內容包括：關于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎知識；關于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗；關于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。課程內容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學科課程標準和教材。

21．簡述德育工作的新形式。（1）通過開展社區(qū)教育進行德育；（2）創(chuàng)辦業(yè)余黨校；（3）開展心理健康教育活動；（4）建立教育基地。

四、論述題（本題滿分15分）

22．為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關系？試加以論述。

（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設置和教學內容；③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學校結構；④生產(chǎn)力水平還制約著教學方法、教學手段和教學組織形式。（2）教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段；②教育是科學知識和技術再生產(chǎn)的手段；③教育是產(chǎn)生新的科學知識和技術的手段。

教育學部分

選擇題

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（B）

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威

D．洛克

2．贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（D）A．高難度原則

B．高速度原則C．理論知識起主導作用的原則 D．循序漸進原則

3．下列說法不正確的是（A）

“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。

16．社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。

17．德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎之間的矛盾。

18．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。18．

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）

19．教育學的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育學的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生；馬克思主義教育學的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版，標志著教育學作為獨立的學科開始形成。

20．課程內容包括哪幾個方面的知識？課程內容的具體表現(xiàn)形式有哪些？課程內容包括：關于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎知識；關于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗；關于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。課程內容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學科課程標準和教材。

21．簡述德育工作的新形式。（1）通過開展社區(qū)教育進行德育；（2）創(chuàng)辦業(yè)余黨校；（3）開展心理健康教育活動；（4）建立教育基地。

四、論述題（本題滿分15分）

22．為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關系？試加以論述。

（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設置和教學內容；③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學校結構；④生產(chǎn)力水平還制約著教學方法、教學手段和教學組織形式。（2）教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段；②教育是科學知識和技術再生產(chǎn)的手段；③教育是產(chǎn)生新的科學知識和技術的手段。

教育學部分

選擇題

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（B）

A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威

D．洛克

2．贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（D）

A．高難度原則

B．高速度原則C．理論知識起主導作用的原則 D．循序漸進原則

3．下列說法不正確的是（A）

A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個國家或民

A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個國家或民 族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性

C．教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會

4．體育的根本任務是（B）

A．通過體育對學生進行思想品德教育B．增強學生體質

C．向學生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D．向國家輸送優(yōu)秀運動員

5．我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（B）

A．壬寅學制

B．癸卯學制C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

6．“教學相長”這一提法（C）

A．最早出現(xiàn)于《論語》B．指明了教師在教學活動中的主導地位

C．是我國新型的師生關系的特點之一D．說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

7．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（B）

A．實物直觀

B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀

8．學校實現(xiàn)德育內容、達到德育目標的基本手段是（C）

A．班主任工作B．共青團、少先隊組織的活動

C．各科教學活動D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學習

9．班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（C）

A．全面了解和研究學生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力

C．對學生進行品德教育D．教育學生努力學習

10．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（A）

A．上課 B．備課C．課堂練習

D．學業(yè)成績的檢查與評定

11．班級授課制的實施在我國始于（B）

A．唐代 B．清末C．民國初期

D．新中國成立

12．哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（B）

A．原始社會

B．古代社會C．資本主義 D．社會主義

13．班主任了解學生的基本方法是（A）

A．觀察法 B．問卷法C．談話法

D．調查法

二、填空題

14．洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個人本位論主張。

15．教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律和教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。

16．體育是以身體活動為基本內容，促進人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。學校體育的基本組織形式是體育課。

17．廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度即學制，它是一個國家各級各類學校的總體系。

18．教師在整個教育過程中起主導作用?！拔覑畚?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的民主平等特點。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）

19．教育本質上是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面？（1）教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它是一個永恒的范疇。（2）教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現(xiàn)為階級性。（3）教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關系；教育要受其他社會意識形態(tài)的影響；教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。不能將其獨立性絕對化。

20．簡述馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的主要內容。（1）舊式分工造成了人的片面發(fā)展；（2）機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能；（3）社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑

21．教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？（1）根據(jù)教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當?shù)剡x擇直觀手段。（2）直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。（3）重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。

四、論述題（本題滿分15分）

22．試論教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律。

（1）教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師領導下的學生的學習過程，既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。（2）教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內容傳授給學生。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學生是未知者，所以，教師要對教學過程起主導作用。（3）在教學過程中，教師是教育的對象，又是學習的主體。文化知識要內化為學生自身的智力才能，要通過學生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮其學習主動性。（4）我們既不能片面地強調教師的絕對權威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導作用和調動學生的自覺積極性正確地結合起來。

教育學部分

一、選擇題

1．現(xiàn)代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是（D）

A．贊科夫

B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰 D．布魯納

2．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家??醫(yī)生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中 的作用（A）

A．遺傳 B．環(huán)境C．教育

D．教師

3．在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（B）

A．斯巴達教育

B．雅典教育C．教會教育 D．騎士教育

4．普及義務教育始于（C）

A．原始社會 B．奴隸社會C．資本主義社會 D．社會主義社會

5．我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六&S226;三&S226;三”的學習階段和年限的學制是（D）

A．壬寅學制

B．癸卯學制C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制

6．學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（C）

A．自覺性 B．獨立性C．創(chuàng)造性

D．主動性

7．教材包括（D）

A．教科書

B．CAI軟件C．教學參考書 D．以上三者皆是

8．德育過程的基本矛盾是（C）

A．知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾D．學生的上進心與情性之間的矛盾

9．課外校外教育是對課堂教學的一種（B）

A．延展 B．必要補充C．深化

D．變革

10．“開而弗達”體現(xiàn)了教學的（C）

A．直觀性原則

B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進的原則

11．教學的基本組織形式是（D）

A．個別教學

B．課外教學C．現(xiàn)場教學 D．課堂教學

12．教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到（B）

A．循序漸進

B．因材施教C．教學相長 D．防微杜漸

13．狹義的教育制度是指（D）

A．國民教育制度

B．社會教育制度C．高等教育制度 D．學校教育制度

二、填空題

14．教育學是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學。教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認識現(xiàn)象。

15．人對環(huán)境的反映是能動的反映，教育在人的發(fā)展過程中起主導作用。

16．根據(jù)我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應試教育向素質教育轉變的思想。

17．美育的實施途徑主要有：通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過社會日常生活實施美育。

18．一名合格教師應具備的能力結構包括：組織教育和教學的能力；語言表達能力；組織管理能力；自我調控能力。

三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）

方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現(xiàn)，正確的教育方針政策應反映客觀的教育規(guī)律，但它不等于教育規(guī)律。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學研究的對象之一。（2）教育學不等于教育實踐經(jīng)驗。①教育規(guī)律是對教育實踐經(jīng)驗的升華和概括。②教育實踐經(jīng)驗是處于感性認識階段的東西，它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象，我們要善于把教育實踐經(jīng)驗總結上升到理論高度。

20．一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養(yǎng)？（1）教師應具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)率各科教學。（2）教師應具備精深的專業(yè)知識，對本學科的歷史、現(xiàn)狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。（3）教師應具備廣博的文化基礎知識，因為各學科知識并非孤立的。（4）教師應具備必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。

21．德育過程和學生品德形成過程有何不同？德育過程和學生品德形成過程的不同表現(xiàn)在：（1）思想品德形成過程是學生個體品德自我發(fā)展的過程；德育過程則是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程。（2）思想品德形成過程中，學生受各種因素影響。包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響；德育過程中學生主要受有目的、有計劃、有組織的教育影響。（3）從學生思想品德形成過程的結果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致；德育過程的結果，學生形成的思想品德則與社會要求相一致。

四、論述題（本題滿分15分）

22．為什么說德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程？

（1）德育過程的長期性是由人類認識規(guī)律決定的。構成思想品德的因素比較復雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展和統(tǒng)一。（2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續(xù)的過程。（3）德育過程中，學生除了接受學校的有目的有計劃有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復是正常的。（4）當前意識形態(tài)領域中斗爭的復雜性，也使得對學生社會主義品德的培養(yǎng)是長期的、反復的過程。（5）據(jù)此規(guī)律，教育者必須樹立“抓反復，反復抓”的德育思想。

19．試簡述教育學與教育方針政策、教育實踐經(jīng)驗之間的關系。（1）教育學不等于教育

心理學教育學教學案例分析

2007年07月08日 星期日 下午 05:55

[案例1]

一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習及提供一個更有情趣的學習環(huán)境。新學年開始了，他對教室進行了一番精心的布置，教室內周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使課室充滿了生機。請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？ [分析] 這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，反而產(chǎn)生分散學生注意，影響學生集中學習的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其對低年級學生，他們容易把注意轉移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。[案例2]

教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的是什么？符合什么規(guī)律？ [分析] 目的是加大形近字的區(qū)別，使學生易于掌握形近字。(1)符合知覺選擇性規(guī)律：知覺對象與知覺背景差別越大，對象越容易被人知覺。

(2)符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學生容易區(qū)別形近字。[案例3]

教學生識字有很多技巧，有一位教師告訴學生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買?！睂W生很快記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生記?。骸案稍锓朗Щ?，急躁必跺足?！睆拇艘院?，學生對這兩個字再也不混淆了。這些教法有何心理學依據(jù)？

[分析] 這些教法對我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用。心理學的知識告訴我們：凡是有意義的材料，必須讓學生學會積極開動腦筋，找出材料之間的聯(lián)系；對無意義的材料，應盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎上進行識記，記憶效果就好。簡言之，教師應教學生進行意義識記。[案例4]

教師在檢查學生知識掌握的情況時，其試卷為什么不單純用選擇和判斷題，而常常求助于填空、問答題？

[分析] 選擇和判斷主要通過再認解答；填空、問答主要通過重現(xiàn)來解答。由于再認和重現(xiàn)的水平不同，人的再認記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶，而且能再認的不一定重現(xiàn)。因此僅靠判斷、選擇難以說明記憶已達到牢固保持的程度，往往借助于問答、填空等題型。[案例5]

在實際的教學中，有的教師對學生作業(yè)采用“漏一補十”“錯一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象？請運用記憶的有關規(guī)律加以分析。

[分析] 這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無效的。學生識記的效果和識記材料的性質和數(shù)量有關，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時，“漏一補十”“錯一罰十”的做法易使學生喪失學習興趣和記憶的信心和主動性，對進一步學習制造一些心理障礙。[案例6]

在課堂上，教師讓學生“列舉磚頭的用處”時，學生小方的回答是：“造房子，造倉庫，造學校，鋪路”；學生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘”，請問小方和小明的回答如何？你更欣賞哪種回答？為什么？請根據(jù)思維的原理進行分析。

[分析] 小方回答磚頭的用途都是沿著用作“建筑材料”這一方向發(fā)散出來的，幾乎沒有變通性。而小明的回答不僅想到了磚頭可作建筑材料，還可作防身的武器，敲打的工具，這樣的發(fā)散思維變通性就好，其新的思路和想法，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

第三篇：新員工上崗安規(guī)考試

新員工上崗安全規(guī)程考試（共3頁）

姓名：

分數(shù)：

一、填空（每空2分，共20分）

1.在高壓設備上工作，應至少由_____人進行，并完成保證安全的組織措施和________________。

2.各類作業(yè)人員應被告知其作業(yè)現(xiàn)場和工作崗位存在的________、________及事故緊急處理措施。

3.在電氣設備上工作，保證安全的________措施包括：停電；驗電；接地；________________。

4.停電拉閘操作應按照____________、____________、____________的順序依次進行，嚴禁帶負荷拉合_____________。

二、選擇題（每空2分，共30分）

1.工作票制度規(guī)定，需要變更工作班成員時，應經(jīng)()同意。

（A）工作許可人；（B）工作負責人；（C）變電站值班員；（D）工作票簽發(fā)人 2.工作許可人在完成施工現(xiàn)場的安全措施后，應會同（）到現(xiàn)場再次檢查所做的安全措施，對具體的設備指明實際的隔離措施，證明檢修設備確無電壓。（A）工作班成員；（B）專責監(jiān)護人；（C）工作票簽發(fā)人；(D）工作負責人 3.在電氣設備上工作保證安全的技術措施之一是，當驗明設備確已無電壓后，應立即將檢修設備接地并()。()及電容器接地前應逐相充分放電。

（A）懸掛標示牌；（B）許可工作；（C）三相短路

（D）避雷器；（E）電纜；

（F）電抗器 ；（G）變壓器 4.高壓設備上全部停電的工作，系指室內高壓設備全部停電(包括架空線路與電纜引入線在內)，并且通至鄰接()的門全部閉鎖，以及室外高壓設備全部停電(包括架空線路與電纜引入線在內)。（A）工具室;（B）控制室；（C）高壓室；（D）蓄電池室

5.（倒閘操作要求）單人操作、()在倒閘操作過程中禁止解鎖。（A）檢修人員;（B）運行人員；（C）操作人員；（D）值班員 6.工作票的有效期與延期規(guī)定，帶電作業(yè)工作票（）。

（A）不準延期;（B）可延期一次；（C）可延期二次；（D）值班調度員批準 7.工作票由設備運行管理單位簽發(fā)，也可由經(jīng)設備運行管理單位審核且經(jīng)批準的()簽發(fā)。（A）調度部門;（B）設計單位；（C）修試及基建單位；（D）設備廠家 8.工作負責人(監(jiān)護人)應是具有相關工作經(jīng)驗，熟悉設備情況和電力安全工作規(guī)程，經(jīng)()書面批準的人員。（A）本單位調度部門;（B）工區(qū)(所、公司)生產(chǎn)領導；（C）本單位安全監(jiān)督部門；（D）工作簽發(fā)人

9.工作票有破損不能繼續(xù)使用時，應()工作票。

（A）終結;（B）收回；（C）補填新的；（D）合理執(zhí)行

10.在原工作票的停電及安全措施范圍內增加工作任務時，應由()同意，并在工作票上增填工作項目。（A）工作票簽發(fā)人征得工作許可人和工作負責人;（B）工作許可人征得工作票簽發(fā)人和工作負責人；（C）工作負責人征得工作票簽發(fā)人和工作許可人；（D）工作許可人征得工作簽發(fā)人

11.工作票制度規(guī)定，需要變更工作班成員時，應經(jīng)()同意。

（A）工作許可人;（B）工作負責人；（C）變電站值班員；（D）工作票簽發(fā)人 12.許可工作時，在完成施工現(xiàn)場的安全措施后，工作許可人還應和工作負責人在工作票上分別()。（A）注明注意事項;（B）確認、簽名；（C）簽名；（D）補充安全措施 13.工作票制度規(guī)定，工作負責人允許變更()次。原、現(xiàn)工作負責人應對工作任務和安全措施進行交接。（A）一;（B）兩；（C）三；（D）四

14.線路停電檢修工作結束時，應得到()的工作結束報告。

（A）工作負責人(包括用戶);（B）線路工作許可人；（C）變電站值班員；（D）工作票簽發(fā)人

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.運用中的電氣設備，是指全部帶有電壓或一經(jīng)操作即帶有電壓的電氣設備。（）

2.一個工作負責人不能同時執(zhí)行多張工作票，工作票上所列的工作地點，以一個電氣連接部分為限。（）

3.拉合隔離開關的單一操作可以不用操作票。（）4.操作票應保存一年。（）

5.倒閘操作由工作負責人填用工作票。（）

四、問答題（每題10分，共40分）

1高壓室的鑰匙應如何保管和使用？

2電氣設備按電壓分為哪兩種？它們的電壓值如何界定？（在運用中的高壓設備上）“全部停電的工作”含義是什么？

4“一個電氣連接部分”的含義是什么？

第四篇：新員工上崗考試 (已做更正)

新工上崗《安規(guī)》考試題

姓名 得分

一、判斷題（每題1分，共30分。對的打√，錯的打×）

1、作業(yè)現(xiàn)場的生產(chǎn)條件和安全設施等應符合有關標準、規(guī)范的要求，工作人員的勞動防護用品應合格、齊備（√）

2、新參加電氣工作的人員，應經(jīng)過安全教育后，才能參加工作（）新參加電氣工作的人員、實習人員和臨時參加勞動的人員(管理人員、臨時用工等)，必須經(jīng)過安全知識教育后，方可下現(xiàn)場隨同參加指定的工作，但不得單獨工作。

3、運行中的電氣設備指全部帶電和部分帶電的設備（）所謂運用中的電氣設備，系指全部帶有電壓或一部分帶有電壓及一經(jīng)操作即帶有電壓的電氣設備。

4、室內高壓設備的隔離室及室外低式布置的高壓設備四周設有遮欄，遮欄的高度在1.7m以上，安裝牢固并加鎖者；可以單人值班或單人操作（）單獨值班人員或運行值班負責人還應有實際工作經(jīng)驗，并經(jīng)考試合格。5、10kV、20kV、35kV配電裝置的裸露部分在跨越人行過道或作業(yè)區(qū)時，若導電部分對地高度分別小于2.6m、2.7m、2.8m，則該裸露部分兩側和底部須裝設護網(wǎng)。（）

6、運用中的高壓設備其中性點接地系統(tǒng)的中性點應視作帶電體（√）

7、巡視配電裝置，進入配電室，應隨手關門，離開時，必須隨手將門鎖好。（）

8、停電拉閘操作必須按照斷路器（開關）—負荷側隔離開關（刀閘）—電源側隔離開關（刀閘）的順序依次進行，送電合閘操作應按與上述相同的順序進行。（）

9、拉合開關、刀閘的單一操作可以不用操作票（）下列各項工作可以不用操作票：

(1)事故或應急處理；

(2)拉合斷路器（開關）的單一操作；

(3)拉開或拆除全廠唯一的一組接地刀閘或接地線；(4)變壓器、消弧線圈分接頭的電動調整；

上述操作在完成后應做好記錄，事故或應急處理應保存好原始記錄。

10、解鎖工具包括解鎖鑰匙和手動操作的揺柄（√）

11、同一張工作票中，工作票簽發(fā)人、工作負責人和工作許可人三者不得互相兼任。由工作票簽發(fā)人和工作負責人可以填寫工作票。（）同一張工作票中，工作票簽發(fā)人、工作負責人和工作許可人三者不得互相兼任。工作票由工作票簽發(fā)人或工作負責人填寫；

12、在幾個電氣連接部分上依次進行不停電的同一類型的工作，可以使用一張電氣工作票；（√）

13、幾個班同時進行工作時，工作票可發(fā)給一個總的負責人，在工作班成員欄內，只填明各班的負責人，不必填寫全部工作人員名單。(√)

14、所有工作人員（除工作負責人）不許單獨留在高壓室內和室外高壓設備區(qū)內（）

15、工作間斷時，工作班人員應從工作現(xiàn)場撤出，所有安全措施保持不動，工作票仍由工作負責人執(zhí)存。間斷后繼續(xù)工作，（無需）通過工作許可人（）

16、在未辦理工作票終結手續(xù)前，任何人不得給停電設備合閘送電（√）

17、只有所有工作票都已終結，（所有臨時遮欄和標示牌都已拆除，恢復常設遮欄，拆除所有接地線、斷開所有接地刀閘，）并得到值班調度員或運行值班負責人的許可指令后，方可合閘送電（）

18、工作間斷、驗收和終結制度是保證安全的組織措施之一（）組織措施。

(1)工作票制度；(2)工作許可制度；(3)工作監(jiān)護制度；

(4)工作間斷、轉移和終結制度。

19、在全部停電或部分停電的電氣設備上工作的技術措施由運行值班人員執(zhí)行（√）

20、對難以做到與電源完全斷開的檢修設備，可以拆除設備與電源之間的電氣連接（√）

21、無法在有電設備上進行試驗時可用高壓發(fā)生器等確證驗電器良好（√）

22、表示設備斷開和允許進入間隔的信號、經(jīng)常接入的電壓表等，如果有兩個指示發(fā)生變化，可以作為設備無電壓的依據(jù)，如果指示有電，則禁止在設備上工作。()表示設備斷開和允許進入間隔的信號、經(jīng)常接入的電壓表等，如果指示有電，則禁止在設備上工作。

23、當驗明設備確已無電壓后，應立即將檢修設備接地并短路。電纜及電容器接地前應（逐個）充分放電（）

24、星形接線電容器的中性點應接地，串聯(lián)電容器及與整組電容器脫離的電容器應（逐個）充分放電放電（）

25、在一經(jīng)合閘即可送電到工作地點的斷路器(開關)和隔離開關(刀閘)的操作把手上，均應懸掛“禁止合閘，有人工作!”的標示牌()。

26、室內高壓設備上工作，應在工作地點兩旁間隔和對面間隔的遮欄上和禁止通行的過道上懸掛“止步，高壓危險!”的標示牌（√）

27、線路的停送電均應按照值班調度員或有關單位書面指定的人員的命令執(zhí)行。嚴禁約時停、送電(√)

28、兩線一地的線路及其電氣設備上不宜進行帶電作業(yè)（√）

29、低壓帶電作業(yè)搭接導線時，應先搭接地線后搭接火線（）30、監(jiān)護操作時，操作人在操作過程中不得有任何未經(jīng)監(jiān)護人同意的操作行為（√）

二、單項選擇題（每題2分，共40分）

1、電氣設備分為高壓和低壓兩種，高壓設備是指對地電壓（A）V以上

A、250；B、1000 C、500

2、不論高壓設備帶電與否，值班人員（A）可以進行工作 A、不得單獨移開或越過遮欄 B、可以單獨移開或越過遮欄

C、經(jīng)站長同意可以單獨移開或越過遮欄

3、凡在墜落高度基準面（B）米及以上的高處進行作業(yè)，都應視作高處作業(yè)

A、1.5 B、2.0 C、2.5

4、電壓等級為35KV的設備不停電時的安全距離為（D）米 A、0.7 B、0.95 C、0.35 D、1.0

5、變更工作負責人或增加工作任務，如工作票簽發(fā)人無法當面辦理，應通過電話聯(lián)系，并在（C）上注明

A、工作票 B、工作票登記薄 C工作票和工作票登記薄

6、工作人員工作中正?；顒臃秶c10KV設備帶電部分的安全距離是（C）米

A、0.7 B、0.95 C、0.35 D、1.0

7、室內母線分段部分、母線交叉部分及部分停電檢修易誤碰有電設備的，應設有明顯標志的永久性（B）

A、標識 B、隔離擋板（護網(wǎng)）C、警示標 D、密封

8、電氣設備停電后（包括事故停電），在未拉開有關隔離開關（刀閘）和做好安全措施前，不得（D），以防突然來電

A、觸及設備 B、進入遮攔 C、更改運行方式 D、觸及設備或進入遮攔

9、若工作負責人必須長時間離開工作的現(xiàn)場，應（A）。原、現(xiàn)工作負責人應按上述要求做好必要的交接。

A、由原工作票簽發(fā)人變更工作負責人，履行變更手續(xù)，并告知全體工作人員及工作許可人。

B、由運行值班負責人經(jīng)原工作票簽發(fā)人同意后變更工作負責人，并告知全體工作人員及工作許可人。

C、由原工作票簽發(fā)人變更工作負責人，履行變更手續(xù)，并告知全體工作人員

10、倒閘操作時要求單人操作，（A）在倒閘操作過程中嚴禁解鎖

A、檢修人員 B、運行人員 C、操作人員

11、遙控操作、程序操作的設備必須滿足有關（B）A、安全條件 B、技術條件 C、安全要求

12、室外高壓設備發(fā)生接地時，不得接近故障點（D）米以內 A、2 B、4 C、6 D、8

13、工作負責人、（B）應始終在工作現(xiàn)場，對工作班人員的安全認真監(jiān)護，及時糾正不安全的行為。A、工作票簽發(fā)人 B、專責監(jiān)護人 C、工作許可人

14、電氣設備發(fā)生故障 被迫緊急停止運行，需段時間恢復的搶險和排除故障的工作，應（D）

A、使用一種工作票 B、使用二種工作票 C、執(zhí)行口頭或電話命令 D、使用事故應急搶險單

15、裝設接地線應（C）

A、順序隨意 B、先接導體端，后接接地端 C、先接接地端，后接導體端

16、如果線路上有人工作，應在（B）懸掛“禁止合閘，有人工作！”的標示牌

A、線路隔離開關操作把手上 B、線路斷路器和隔離開關操作把手上 C、線路斷路器上

17、當驗明設備確無電壓后，應立即將檢修設備接地并三相短路。（B）及電容器接地前應逐相充分放電 A、避雷器 B、電纜 C、電抗器

18、線路停電檢修工作結束后，應得到（A）的工作結束報告 A、工作負責人（包括用戶）B、線路許可人 C、工作票簽發(fā)人

19、接地線應使用多股軟銅線，其截面應滿足接地短路容量的要求，但不得小于（A）mm2 A、25 B、16 C、10 D、35 20、觸電急救，首先要使觸電者迅速脫離（A），越快越好 A、電源 B、設備 C、現(xiàn)場 D、危險

三、多選題（每題1.5分。共30分）

1、外單位或外來人員參與公司系統(tǒng)電氣工作的工作人員，工作前，設備運行管理單位應告知（BCD）

A、作業(yè)時間 B、危險點 C、現(xiàn)場電氣設備接線情況 D、安全注意事項

2、各類作業(yè)人員有權拒絕（AB）

A、強令冒險作業(yè) B、違章指揮 C、加班工作 D、帶電工作

3、高壓設備不停電工作是指（BD）

A、高壓設備部分停電，但工作地點完成可靠安全措施，人員不會觸及帶電設備的工作

B、可在帶電設備外殼上或導電部分上進行的工作 C、高壓設備停電

D、工作本身不需要停電并且不可能觸及導電部分的工作

4、保證安全的組織措施規(guī)定，工作中工作負責人、工作許可人任何一方若有特殊情況需要變更安全措施時，應（AD）A、先取得對方同意 B、先取得調度同意

C、先取得工作票簽發(fā)人同意 D、變更情況及時記錄在值班日志內

5、保證安全的技術措施規(guī)定，需要拆除全部或一部分接地線后始能進行工作有（ABCD）

A、檢查斷路器觸頭是否同時接觸 B、測量線路參數(shù) C、測量電纜的絕緣電阻 D、測量母線的絕緣電阻

6、在轉動著的電機上調正，清掃電刷及滑環(huán)時，不得（ABC）工作

A、同時接觸兩極 B、同時接觸一極及接地部分 C、兩人同時進行 D、兩人分別進行

7、倒閘操作的接發(fā)令要求：（ABCD）

A、發(fā)令人和受令人應先互報單位和姓名 B、使用規(guī)范的調度術語和設備雙重名稱

C、發(fā)布指令應準確、清晰 D、發(fā)布指令的全過程和聽取指令的報告時雙方都要錄音并做好記錄

8、雷雨天氣，需要巡視室外高壓設備時，應穿絕緣靴，并不得靠近（BC）

A、互感器 B、避雷器 C、避雷針 D、構架

9、工作票簽發(fā)人應滿足（ABCD）的基本條件（1）工作票簽發(fā)人：

a)工作必要性； b)工作是否安全；

c)工作票上所填安全措施是否正確完備；

d)所派工作負責人和工作班人員是否適當和足夠，精神狀態(tài)是否良好。

A、熟悉人員技術水平B、熟悉設備情況 C、具有相關工作經(jīng)驗 D、熟悉”安規(guī)“

10、在電氣設備上工作，保證安全的技術措施由（CD）執(zhí)行 A、設備管理人員 B、檢修人員 C、運行人員 D、有權執(zhí)行操作的人員

11、設備停電檢修，在可能來電側的斷路器（開關）、隔離開關（刀閘）上，下列哪些措施，必須執(zhí)行（ACD）

A、隔離開關（刀閘）操作把手應鎖住 B、斷開保護出口壓板 C、斷開控制電源 D、斷開合閘電源

12、線路的停、送電均應按照（A D）的指令執(zhí)行 A、值班調度員 B、變電運行值班負責人 C、線路工作負責人 D、線路工作許可人

13、哪些工作可以不用操作票（AB）下列各項工作可以不用操作票：

(1)事故或應急處理；

(2)拉合斷路器（開關）的單一操作；

(3)拉開或拆除全廠唯一的一組接地刀閘或接地線；(4)變壓器、消弧線圈分接頭的電動調整；

上述操作在完成后應做好記錄，事故或應急處理應保存好原始記錄。

A、事故應急處理 B、拉合斷路器（開關）的單一操作 C、拉開或拆除僅有的一組接地刀閘或接地線的操作

14、操作設備應具有明顯的標志，包括：命名、（ABCD）及設備相色

A、編號 B、分合指示 C、旋轉方向 D、切換位置的指示

15、運行中的電氣設備包括（ABD）A、全部帶有電壓的設備 B、部分帶有電壓的設備 C、正在施工新建的設備 D、一經(jīng)操作即帶有電壓的設備

16、工作票簽發(fā)人的安全責任（ABC）1）工作票簽發(fā)人：

a)工作必要性； b)工作是否安全； c)工作票上所填安全措施是否正確完備；

d)所派工作負責人和工作班人員是否適當和足夠，精神狀態(tài)是否良好。

A、工作必要性和安全性 B、工作票上所填寫安全措施是否正確完備 C、所派工作負責人和工作人員是否適當和充足 D、工作班成員精神狀態(tài)是否良好，變動是否合適

17、在帶電設備周圍禁止使用（ABC）進行測量工作 A、鋼卷尺 B、皮卷尺 C、線尺（夾有金屬絲）D、絕緣繩

18、在電氣設備上工作，保證安全的組織措施有（BCDE）組織措施。

(1)工作票制度；(2)工作許可制度；(3)工作監(jiān)護制度；(4)工作間斷、轉移和終結制度。

A、現(xiàn)場勘察制度 B、工作票制度 C、工作許可制度 D、工作監(jiān)護制度 E、工作間斷、轉移和終結制度

19、倒閘操作的分類（ABC）

A、監(jiān)護操作 B、單人操作 C、檢修人員操作 D、遙控操作 20、室內（ABC）應設有明顯標志的永久性隔離擋板（護網(wǎng)）

A、母線分段部分 B、母線交叉部分

C、部分停電檢修易誤碰有電部分 D、母線平行部分

第五篇：2019配電網(wǎng)施工人員上崗考試試卷

2020年配電網(wǎng)施工人員上崗考試

施工單位：

分數(shù)

一、填空題（每題1分）

1.企業(yè)應按規(guī)定設置安全生產(chǎn)管理機構，配備

管理人員。

2.工程項目部應建立以

為第一責任人的各級管理人員安全生產(chǎn)責任制。

3.高處作業(yè)時，禁止將

掛在移動或帶尖銳棱角的或不牢固的物體上。

4.中國安全生產(chǎn)工作的方針是：。

5..電力建設工程施工現(xiàn)場垃圾應

存放、按時處置。

6.特種作業(yè)人員必須經(jīng)安全技術理論和操作技能考核合格，依法取得建筑施工

作業(yè)人員操作資格證書。

7.《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》規(guī)定，施工單位應當設立安全生產(chǎn)管理機構，配備

人員

8.工程建設項目安全生產(chǎn)委員會，按職責開展工作，并根據(jù)人員

變化。

9.我們將建筑施工作業(yè)的場所統(tǒng)稱為，也叫工地。

10.安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門和負有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責的有關部門逐級上報事故情況，每級上報的時間不得超過

小時。

二、單項選擇題（每題2分）

1.建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)許可證管理規(guī)定，國家對建筑施工企業(yè)實行安全生產(chǎn)許可制度。建筑施工企業(yè)未取得（）的，不得從事建筑施工活動。

A.質量認證

B.安全生產(chǎn)許可證

C.職業(yè)健康安全管理體系認證

D.營業(yè)執(zhí)照

2.安全技術交底記錄必須（）簽字

A.經(jīng)領導

B.專業(yè)負責人

C.全員

D.工地負責人

3.安全技術交底主要內容包括：本項工作的施工作業(yè)特點和危險點；（）；應注意的安全事項；相應的安全操作規(guī)程和標準；發(fā)生事故應及時采取的避難和急救措施。

A.針對危險點的預防措施

B.主要的技術難點

C.場地文明衛(wèi)生要求

D.主要工作步驟

4.現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理方面的不安全因素有：易燃品與其他建筑材料（）。

A.混放

B.分開堆放

C.各設專用倉庫存放

D.分設專人負責保管

5..根據(jù)《安全色》規(guī)定，安全色分為紅、黃、藍、綠四種顏色，分別表示（）。

A.禁止、指令、警告和提示

B.指令、禁止、警告和提示

C.禁止、警告、指令和提示

D.提示、禁止、警告和指令

6.現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理方面的不安全因素有：施工現(xiàn)場平面布置（）。

A.符合安全生產(chǎn)管理要求

B.符合施工道路暢通要求

C.不合理

D.永臨結合節(jié)約空間

7..綜合類安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和規(guī)章對各行各業(yè)的安全生產(chǎn)行為都具有指導和規(guī)范作用，其主導性的法律是（）。

A.國際勞工安全公約

B.憲法

C.安全生產(chǎn)標準

D.安全生產(chǎn)法

8.電力行業(yè)安全生產(chǎn)標準包括電力工程建設新建、改建、（）。

A.大修

B.技改

C.擴建

D.增容

9.安全生產(chǎn)事故分為（）。

A.人身事故、電網(wǎng)事故、設備事故

B.人身事故、設備事故、一類障礙、二類障礙

C.特別重大事故、重大事故、較大事故、一般事故

D.一次事故、二次事故、主網(wǎng)事故、配網(wǎng)事故

10.從事電氣作業(yè)的人員應掌握（）等救護法。

A.高墜急救

B.觸電急救

C.溺水急救

D.燒傷急救

11.（）用同一個開關直接控制兩臺及以上用電設備。

A.可以

B.宜

C.經(jīng)批準可

D.嚴禁

12.事故調查應實事求是，嚴肅認真，堅持原則，秉公辦事，真正做到（）。

A.不放過

B.三不放過

C.四不放過

D.五不放過

13.定期檢查一般包括周檢查、月檢查、季度檢查、檢查和節(jié)日前檢查。定期安全檢查的檢查日期是（）的，達到規(guī)定的檢查周期即開展的檢查，所以稱作定期安全檢查。

A.隨機

B.固定

C.抽查

D.安委會研究決定

14.高處作業(yè)工作點下方應按照（）設置遮欄或其它保護措施，防止非作業(yè)人員進行到落物危險區(qū)域內。

A.作業(yè)范圍

B.工作性質

C.工作方案

D.墜落范圍半徑

15.桿塔上有人作業(yè)時應盡可能的防止（）交叉作業(yè)。

A.水平

B.垂直

C.多點同時

D.多人同時

三、多項選擇題（每題2分）

1.下列對安全技術交底主要內容的敘述，哪些是正確的？（）

A.工程項目和分部分項工程的概況

B.針對危險部位采取的具體防范措施

C.作業(yè)中應注意的安全事項

D.作業(yè)人員應遵守的安全操作規(guī)程和規(guī)范

E.發(fā)生事故后應及時采取的避險和急救措施

2.安全檢查的主要形式包括（）。

A.定期安全檢查

B.經(jīng)常性安全檢查

C.專項（業(yè)）安全檢查

D.季節(jié)性、節(jié)假日安全檢查

E.三級安全檢查

3.下列哪些屬于《建筑施工安全檢查標準》中所指的”四口”防護？（）

A.通道口

B.管道口

C.預留洞口

D.樓梯口

E.電梯井口

4.下列哪些屬于施工現(xiàn)場的安全防護用具？（）

A.絕緣鞋

B.模板

C.安全帽

D.安全帶

E.消防桶

5.施工現(xiàn)場應設”六牌兩圖”?！绷啤笔侵福汗こ谈艣r牌、（）。

A.管理人員名單及監(jiān)督電話牌

B.入場須知牌、文明施工牌

C.施工電梯驗收合格牌

D.消防保衛(wèi)牌

E.安全生產(chǎn)牌

6.建筑施工中通常所說的”三寶”是指哪些？（）

A.安全帶

B.安全鎖

C.安全鞋

D.安全網(wǎng)

E.安全帽

7.電纜線路可以（）敷設。

A.沿地面

B.埋地

C.架空

D.沿鋼支架

E.沿腳手架

8.對同桿塔架設的多層、同一橫擔多回線路驗電時，應（）。

A.先驗低壓、后驗高壓

B.先驗高壓、后驗低壓

C.先驗遠側、后驗近側

D.先驗下層、后驗上層

9.在電氣設備上工作，應有（）等保證安全的技術措施。

A.通風

B.停電

C.驗電

D.裝設接地線

10.為防止事故發(fā)生，施工前必須編制的有關組織措施、技術措施、安全措施、施工方案等，同時明確哪些工作應使用（），電網(wǎng)企業(yè)應配合的停電措施等。

A.工作票

B.操作票

C.動火單

D.作業(yè)單

11.夏季施工安全教育主要包括（）等內容。

A.安全用電知識

B.預防雷擊知識

C.防坍塌安全知識

D.防物體打擊知識

E.防暑降溫、飲食衛(wèi)生和衛(wèi)生防疫等知識

12.事故報告應當包括以下哪些內容？（）

A.事故發(fā)生的時間、地點

B.工程項目、企業(yè)名稱

C.事故發(fā)生的簡要經(jīng)過

D.對事故責任人的處理意見

E.傷亡人數(shù)和制劑經(jīng)濟損失的初步估計

13.安全帶使用前應經(jīng)外觀檢查發(fā)現(xiàn)（）等情況不得使用。

A.金屬構件嚴重銹蝕和變形者

B.帶體有嚴重磨損

C.縫制線磨損嚴重

D.未以鉚固方式連接

E.表面污漬

14.檢查作業(yè)現(xiàn)場，檢查人員勞動保護用品的正確使用。作業(yè)時必須著（）；高空作業(yè)安全帶使用是否規(guī)范；現(xiàn)場使用的安全工器具是否完好并經(jīng)檢驗合格。

A.工作服

B.絕緣鞋

C.戴安全帽

D.腳扣

E.驗電器

15.遇到（）等惡劣氣候，嚴禁露天起重吊裝和高處作業(yè)。

A.強風

B.大雪

C.高溫

D.零下5℃以下天氣

E.濃霧

16.開關箱中的漏電斷路器在正常情況下可用于（）。

A.電源隔離

B.頻繁通、斷電路

C.電路的過載保護

D.電路的短路保護

E.電路的漏電保護

17.人工接地體材料可采用（）。

A.圓鋼

B.角鋼

C.螺紋鋼

D.鋼管

E.鋁板

18.《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》規(guī)定，專職安全生產(chǎn)管理人員負責對安全生產(chǎn)進行現(xiàn)場監(jiān)督檢查。對于（）的，應當立即制止。

A.違章指揮

B.違反紀律

C.違反規(guī)定

D.違章操作

E.違反標準

19.安全工器具是指防止（）等事故，保障工作人員人身安全的各種專用工具和器具。

A.觸電

B.灼傷

C.疾病

D.墜落

20.使用梯子進行高處作業(yè)的危險因素中梯子構件（）。

A.連接松動

B.嚴重腐（銹）蝕

C.轉動不靈活

D.變形

四、簡答題

1.施工現(xiàn)場十不準內容（5分）

2.四不傷害內容？（5分）

3.簡述配電網(wǎng)工程一日工作流程？（10分）