第一篇：行政文員實習(xí)生跟崗總結(jié)

跟崗總結(jié)

從校園招聘會到現(xiàn)在，我進入單位已經(jīng)有一個月有余，還是覺得不可思議，夢幻一般的情景。每一天都能讓我收獲頗多，每一天都在我白紙一般的人生履歷上寫上新的篇章。

實習(xí)的前兩周主要學(xué)習(xí)了報刊分發(fā)和會務(wù)接待的工作。這些工作看似細致繁瑣，實際也是鍛煉我們細心耐心的機會。從一個小小的報紙夾怎么使用，一些會議上的細節(jié)的禮儀開始，一點一滴地累積、學(xué)習(xí)這些在課堂上、書本上沒有機會學(xué)習(xí)得到的知識。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中還要感謝一直耐心指導(dǎo)幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師以及同事們：朱主任、肖部、明珠姐、阿瑤等等，沒有你們的指導(dǎo)我們也不會對這些細致煩雜的工作在短時間內(nèi)就能熟練上手，真心感激。

一月二號的環(huán)城跑更是讓單位展現(xiàn)了全新的精神面貌和青春活力的風(fēng)采。一鼓作氣、意氣風(fēng)發(fā)，跟想象中乏味的跑步運動完全不相同。在這過程中我更多體會到的是，同事之間的友愛互助和歡快祥和的氛圍。經(jīng)過這次的活動之后，讓我對這里的歸屬感增加了。

實習(xí)的第三周，主要是進行公文收發(fā)文管理的學(xué)習(xí)，向阿瑩學(xué)習(xí)發(fā)文，向阿銳和阿蕾學(xué)習(xí)收文。在學(xué)習(xí)發(fā)文的期間，我學(xué)會了使用網(wǎng)欣和AO的一些基本功能，分清了幾種單位里常用的公文：函、復(fù)函、通知等等，以及修改發(fā)文格式，在網(wǎng)欣上發(fā)文。期間也參與了各類文件的歸檔整理。而在收

文方面則是學(xué)習(xí)了在AO上對文件進行接收，打印文件最后把文件送給領(lǐng)導(dǎo)審批。在這周學(xué)習(xí)的期間，我體會到了收發(fā)文工作需要一種的謹慎細致、負責(zé)任的態(tài)度，一種堅持不懈的精神，而這正是作為一個行政文員最為需要的品質(zhì)。

在1月9號我來到了預(yù)結(jié)算科進行定崗實習(xí)鍛煉，開始著手學(xué)習(xí)更加具體的內(nèi)容，并由靜儀來指導(dǎo)我。經(jīng)過了兩天的跟崗學(xué)習(xí)，各種繁雜的文件文檔的處理從剛開始的一竅不通漸漸眉目清晰了。

在第四周里，我可以說是收獲頗豐。在學(xué)習(xí)預(yù)結(jié)算科文員的工作事務(wù)的過程中，我的工作又有了新階段的進展。跟隨靜儀學(xué)習(xí)的期間，我認真做筆記，有不懂的問題就問，主動接手任務(wù)。經(jīng)過了十幾天的努力學(xué)習(xí)再加上靜儀的耐心教導(dǎo)，我對預(yù)結(jié)算科文員的工作已經(jīng)能夠基本掌握了，一些常規(guī)文件的錄入處理也可以熟練操作了。

去到新的科室中，經(jīng)過一周多的時間溝通和熟悉，我欣喜地發(fā)現(xiàn)對預(yù)結(jié)算科同事們的了解也得到了進一步的加深，相互之間的默契逐漸增加。我的工作任務(wù)雖然忙碌，但我感受到了不同于以前的一種充實滿足的感覺。我體會到了，工作的滿負荷更能夠調(diào)動人的積極性，讓人們更具有目標導(dǎo)向性。

在正式接手了科室文員的事務(wù)之后，工作也進入了正軌?！霸诖髮W(xué)學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力?！眳?/p>

加工作后才能深刻體會到這句話的含義。除了一些計算機操作外，書本上學(xué)到的理論能夠用到的不多。擔(dān)任實習(xí)文員一職，平時在工作上主要是接聽電話、處理文件和資料送審。聽起來并不難，但想要把事情做好，還是要花心思的。遇到不懂的地方首先自己想辦法解決，例如去百度一下。實在解決不了就虛心請教別人。

但是我認為科室文員最需具備的品質(zhì)還是認真、仔細。小到一個數(shù)據(jù)、一個標點符號都要認真對待，絕不能馬虎。在忙碌之余，還應(yīng)該及時反思總結(jié)，做的不夠好的地方要尋求改進措施。

另外，我還感受到了真誠對人的重要性。無條件地尊重別人，你會收獲更多的尊重；謙虛友善地對人，你會收獲更多的意想不到。

雖然我來單位實習(xí)之前也去過幾家企業(yè)兼職、實習(xí)過，但從未感受過像這里這么和諧互助的工作氛圍，也從未有過如此深刻的人生領(lǐng)悟。來到這里短短一個月的時間，我已經(jīng)感受到了濃厚的歸屬感和堅定的使命感，我也愿意為單位未來的發(fā)展盡一份綿薄之力。

第二篇：德育行政跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)?借鑒?反思?提高

——赴廣州、中山跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

帶著期盼，帶著重托，懷著憧憬與喜悅，載著責(zé)任與期待，在街道教育局的組織與安排下，我們開展了為期兩周的德育行政跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們也嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時上下班，跟隨校長和行政人員學(xué)習(xí)，參加學(xué)校的講座，教學(xué)、教研及各項社團活動，積極走訪學(xué)校各科室、查閱有關(guān)資料。從學(xué)校管理、教師隊伍建設(shè)、德育特色創(chuàng)建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面進行了全面深入的了解?？傊瑑伤鶎W(xué)校的嚴格而又科學(xué)的管理制度，完善的教學(xué)設(shè)施和幽雅的教學(xué)環(huán)境，新穎靈活的教學(xué)方法讓我耳目一新。

一、學(xué)習(xí)路上的回眸

第一站：廣州荔灣區(qū)西關(guān)培正小學(xué)

在西關(guān)培正小學(xué)四天時間里，我們受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，楊嘉麗副校長認真設(shè)制了我們的學(xué)習(xí)日程，并全程陪同我們的學(xué)習(xí)。我們分別與各級行政逐一交談，與全體級長對話溝通，與少先隊大隊部深入交流；聽班會課、體藝學(xué)科課，觀摩班主任校本培訓(xùn)，參與數(shù)學(xué)科組教研活動；和部分學(xué)生進行了調(diào)查了解，查閱了學(xué)校的一些資料、檔案。全方位接觸到了學(xué)校的日常管理。

（一）、文化底蘊深厚，處處體現(xiàn)善正文化。

走進學(xué)校，目及之處，校園雖然不大，卻布局合理、整潔雅致，花草樹木四季常青，人文景點錯落有致，校園文化氛圍濃郁，教學(xué)秩

序井然，師生的一舉一動都彰顯著文雅自律。聽楊校長介紹學(xué)校的德育情況，“以善正文化培養(yǎng)紅藍兒女”。一所百年老校，有著深厚的文化底蘊，我以為這樣的一所學(xué)校，進行德育管理不是易如反掌嗎？學(xué)校本就有著自己的好傳統(tǒng)。不過，正如林校長所說的一樣，在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上求發(fā)展，在發(fā)展的路上求突破，在突破的時候找出自己的亮點，這些需要平衡。正是這樣，她們讓這一所百年的老校繼續(xù)常青，猶如門口的那一棵紅棉樹，依然燦爛。我們看到無論是墻壁的、過道的、還是班級上的、甚至是各項制度都全是體現(xiàn)著“善正”文化，學(xué)生對自己學(xué)校的文化、理念都非常清晰，也以此為榮。

（二）、藝術(shù)管理，全員德育。

她們有一幫團結(jié)的行政班子，得力的中層，實行著精細化的管理。廣州也和順德一樣，使用網(wǎng)絡(luò)辦公，活動內(nèi)容更甚于順德，但她們不會覺得工作繁重，而是有條不紊地開展工作，學(xué)校每天把上級布置的任務(wù)或者學(xué)校布置的任務(wù)都放在指定的地方，每天老師就自覺上去落實自己相關(guān)的工作，而這些工作都不用行政再羅嗦布置，都能發(fā)揮中層干部的作用，落實、檢查、評比，層層落實，一樣不落，因此許多工作能及時、到位。學(xué)校每個星期都有一節(jié)班主任會議，讓每位班主任都進行一些經(jīng)驗介紹，或者把外出的經(jīng)驗傳達回來，務(wù)求把班主任工作做好做細。而班級的工作是實行大德育制度，就是每一位老師都是德育工作者，都有明確的任務(wù)，每項任務(wù)都互相督促，互相牽連，因此促使老師都很自覺完成，管理非常細致。

（三）、抓好課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。

教學(xué)是學(xué)校的生命線，廣州也不例外。學(xué)校不允許留堂，但又要抓好質(zhì)量，唯一的辦法就是想四十分鐘要質(zhì)量，因此，老師們對上課是非常緊張的，都是自己想方設(shè)法去上好每一節(jié)課。楊校長說，學(xué)校的書法課的質(zhì)量不如理想，于是就安排一位上美術(shù)課的劉老師去上，劉老師為了上好書法課，居然自己跑去進修了一個書法大專畢業(yè)證，以此提高自己的業(yè)務(wù)水平，她還自己創(chuàng)作一些書法歌曲，一些放松操，讓原本沉悶的書法課變得有聲有色，而且高效。這樣的例子比比皆是，她們那自覺學(xué)習(xí)、自覺提高教學(xué)水平的行為已經(jīng)成為習(xí)慣、成為自律，有這樣的老師還怕質(zhì)量上不去嗎？

（四）、校本課程全面開花。

學(xué)校在誦經(jīng)典美文、書方正漢字、學(xué)民間工藝、練中華武術(shù)等傳統(tǒng)文化方面形成學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。在一至六年級開展形式多樣的校園文化活動，激發(fā)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀文化。校本課程設(shè)置內(nèi)容涉及武術(shù)、民間工藝、拓印、國畫、民樂民歌、民族舞蹈等。例如，德育校本教材包括三冊《善正心語》，書法教材包括六冊《墨香盈袖》，綜合實踐校本學(xué)材六冊，包括《中華武術(shù)》、《紙趣童真》、《妙手連珠》、《筆情墨趣》、《民族歌舞》、《社旗飄揚》。不過楊校長說開展這些活動并不是為了一定要讓學(xué)生學(xué)到很好的技術(shù)技能，而是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能了解文化，學(xué)會欣賞，這樣對學(xué)生才會有細水長流的影響。

第二站：中山市實驗小學(xué)

5月12日至16日，我們一行來到了中山市實驗小學(xué)進行跟崗學(xué)習(xí)。

何利副校長、德育處的陳淑群主任、黃艷冰副主任、胡桂蘭副主任等行政熱情接待了我們，并為我們精心安排了4天的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有與德育處的行政座談，觀摩“閱讀圓夢”學(xué)生讀書系列活動之三年級親子誦讀比賽，觀摩主題班會，與廣東省名班主任張麗娟工作室人員座談??我們深入了解實驗小學(xué)的辦學(xué)理念，德育特色。

首先，我們在何利副校長陪同下參觀了美麗的校園。在校史室，透過一張張泛黃的圖片，一個個沉甸甸的獎杯獎牌以及眼前精致、嶄新的校園整體規(guī)劃模型，我們深深地感受到實小57年辦學(xué)歷程中所積淀的厚重與大氣。陽光驛站的科學(xué)規(guī)劃，科學(xué)探究室的新奇創(chuàng)意，奇石館的千奇百怪，智能機器人室內(nèi)學(xué)生的俏皮解說，體育館的寬敞布置，圖書館的讀書安排，每到一處，我們都深感眼前一亮，深感智趣教育的教育理念在學(xué)校的一草一木間都得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

第二天，何利副校長與我們進行了一次座談會，向我們介紹了中山實小的德育工作。通過詳細的介紹，我們對實小的“智趣教育”、“情趣德育”有了較為全面的了解。接著我們就如何落實制度等問題與學(xué)校的其他行政展開了討論。下午，我們又觀看了三年級的親子誦讀比賽，對于實小家長對學(xué)校的支持有了更深刻的體會。

第三天，廣東省名班主任工作室主持人張麗娟老師為我們上了一堂四年級主題班會課——《我是誠信好少年》。首先，張老師讓學(xué)生聽一首改編自《爸爸去哪兒》的《誠實歌》，通過與學(xué)生的交流自然地引出班會課的主題。接著，張老師設(shè)置“請你相信我”、“白紙變形

記”及“誠信大挑戰(zhàn)”三個游戲，讓學(xué)生玩在其中，并引導(dǎo)學(xué)生從中感悟誠信的珍貴和“失去誠信易，恢復(fù)誠信難”的深刻道理。最后，張老師給每位同學(xué)發(fā)了一張“誠信存折”，讓學(xué)生在存折上記錄自己關(guān)于誠信的事跡，鼓勵學(xué)生分享自己所做過的誠實守信的事情。學(xué)生踴躍發(fā)言，無不對自己的誠信行為感到自豪和驕傲。張老理的課，為我們研究德育的有效性提供了很好的指引。主題班會結(jié)束后，分別由張麗娟名班主任工作室成員、中山實驗小學(xué)的謝飛妤和吳敏玲老師與我們分享她們關(guān)于如何創(chuàng)建特色班級文化的寶貴經(jīng)驗。講座上，兩位優(yōu)秀班主任結(jié)合學(xué)校及自己的班級特色文化建設(shè)的例子，借助課件從理論和實踐上向我們講解和展示了特色班級文化的開展過程及其特殊意義。下午，我們在黃艷冰副主任的帶領(lǐng)下，觀看了部分的社團活動，合唱、拉丁舞、小提琴、手風(fēng)琴、古箏??實小對社團的創(chuàng)新管理模式讓我們耳目一新、眼前一亮，深感實小對2+N的落實與重視。

第四天，我們深入課堂，聽德育的滲透課。實小老師的課使我們深感課堂中有挖掘不完的德育資源，德育目標的落實絕不是一句空話，德育目標的確立走進了學(xué)生的生活、走進了課堂教學(xué)，滲透到每一節(jié)課。

這次的跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受了名校的風(fēng)采，感受了什么才叫德育為先，也學(xué)到了具體的實踐方法，引發(fā)了更多的啟迪。我們的距離，離廣州究竟有多遠？我們的德育，離德育為先究竟還有多遠？真是非常地值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

二、借鑒與反思

為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)，雖然步履匆匆，但是給人一種耳目一新的感覺。是一次最直接、最系統(tǒng)、最深刻的學(xué)習(xí)，是與管理能力強、業(yè)務(wù)水平高的行政、老師直接交流，能深入到“老牌名?！绷私饨逃虒W(xué)管理，使自己對學(xué)校管理有了更高層次的認識，也真切感受教育的差距，也留給了我如下思考：

（一）理念創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的主導(dǎo)。西關(guān)培正的辦學(xué)理念“至善至正育英才”；中山市實驗小學(xué)的辦學(xué)理念是“立足素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才”，以 “興趣強烈，情趣高雅，品德高尚，人格完善”的“智趣教育”為辦學(xué)特色。兩所學(xué)校的辦學(xué)理念不是一個口號，不是一個概念，也不是一項教育政策的闡釋或者一種教育模式；他們辦學(xué)理念的提出，需要經(jīng)過總結(jié)學(xué)校的歷史經(jīng)驗，分析學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，廣泛征求各方面的意見，并為學(xué)校成長所接受和認可，并表明學(xué)校的核心價值觀（把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人），能夠滲透到學(xué)校各種教育教學(xué)活動過程中，應(yīng)具有相對穩(wěn)定性，不能變來變?nèi)ィS意的升華，頻繁的花樣翻新。

（二）發(fā)揚德育特色，踐行陽光教育理念。西關(guān)培正是德育特色是“善正”，中山市實小是“情趣德育”。走進這兩所學(xué)校，感受到學(xué)校育人的用心，也感受到育人的自然，讓我感覺到的是德育無痕，像呼吸般自然。何為特色，在什么基礎(chǔ)上創(chuàng)特色，怎樣創(chuàng)特色，這兩所學(xué)校給我了很好的答案，反思我校的德育特色，差距甚遠。

（三）教師發(fā)展學(xué)校。教師以什么樣的職業(yè)觀來從事教書育人工作，不僅影響教書育人的質(zhì)量，更影響學(xué)校發(fā)展的方向。教師生命激

情與職業(yè)活力的激發(fā)，無疑是學(xué)校面臨的重大挑戰(zhàn)。作為學(xué)校，無論你有再好的辦學(xué)思想和管理制度，如果教師只當(dāng)耳邊風(fēng)，不落實，不貫徹，必將成為一紙空文，只有教師有一種幸福感的從教心態(tài)，才有可能追求卓越，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展才有可靠保證。因此，學(xué)校的一個重要管理指向就應(yīng)該是實現(xiàn)教師的幸福從教，學(xué)校的發(fā)展必須建立在“以教師為基礎(chǔ)”之上，才能有真正的前進動力。西關(guān)培正小學(xué)的劉燕卿老師專業(yè)是國畫，但為了更好地執(zhí)教書法課，自考了書法大專文憑，中山市實驗小學(xué)的一位執(zhí)教綜合實踐的教師，為了上好烹飪課，自考了國家廚師證，教師的敬業(yè)精神從這得到了很好的體現(xiàn)。這些都是學(xué)校發(fā)展之本。

（四）以創(chuàng)新家長學(xué)校為延伸，實施德育教育。讓部分家長成為學(xué)校的“家長義工團”。讓絕大多數(shù)家長可以推門聽課，為學(xué)校發(fā)展獻計納策，義務(wù)為學(xué)校做有意義的事情。同時把家長請到學(xué)校上課?？梢允乾F(xiàn)身說法，也可以是四季農(nóng)事，還可以講那過去的事情憶苦思甜??真正做到家校共育。

三、他山之石，可以攻玉

（一）形成德育特色。黨的十八屆三中全會對教育的培養(yǎng)目標作了明確的引領(lǐng)：全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。針對目前我校的實際，在培育 “生命之樹”的學(xué)校育人文化中，該校通過校本教研文化、課堂教學(xué)文化如何滲透德

育教學(xué)、學(xué)生個性發(fā)展文化的建設(shè)，對傳統(tǒng)育人模式進行全方位的改造。使學(xué)生在這樣的文化環(huán)境里生命得到尊重、個性得到張揚，形成健康的心理和人格特點，讓六年經(jīng)歷為幸福人生夯實基礎(chǔ)，形成文化育人的學(xué)校特色。

（二）要做教育的實干家。要有強烈的社會責(zé)任感和求真務(wù)實、銳意進取的工作作風(fēng)，要時時、處處起到身先士卒、以身作則的表率作用。要真抓實干，要善于用心、善于用情、善于關(guān)注細節(jié)、講究策略和智慧，要善于調(diào)動一切積極因素來推動學(xué)校的發(fā)展。

（三）要做引領(lǐng)教師的服務(wù)員。學(xué)校要科學(xué)發(fā)展，就要贏得教師的支持。要做一番實事，就要對教師團隊進行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動。將教師吸引到學(xué)校管理中來，根據(jù)每位教師的個人素質(zhì)建立教師個人成長計劃和發(fā)展遠景，并搭建通向未來的橋梁。這樣才能讓教師發(fā)自內(nèi)心地努力學(xué)習(xí)、勤奮工作、追求卓越，才能將學(xué)校目標，制度內(nèi)化為全體教職員工的自覺行動。

（四）要做營造育人氛圍的設(shè)計師。環(huán)境育人的重要方面就是要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、“潤物細無聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動力。但是如何建構(gòu)學(xué)校的文化，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，需要管理者用心去努力思考和采取切實的行動。

（五）要做師資隊伍建設(shè)的搭臺者。一方面要重視師德建設(shè)，要引導(dǎo)和鼓勵教師愛崗敬業(yè)、講究奉獻、開拓創(chuàng)新，熱愛學(xué)生、熱愛教

育；另一方面，要為教師參加教育科研、校本研修等活動提供寬廣的平臺。要鼓勵教師認真學(xué)習(xí)和研究，走專業(yè)發(fā)展之路，不斷改進教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，這次跟崗學(xué)習(xí)，通過自己的耳聞目睹和親身體驗，感覺頭腦得到充實，思路更為開闊、清晰。此次學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我們學(xué)校的管理工作產(chǎn)生深遠的影響。

第三篇：跟崗實習(xí)生協(xié)議書 新

實習(xí)協(xié)議書

甲 方： 石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院

乙 方： 依科瑞德（北京）能源科技有限公司

丙 方（實習(xí)生）：

根據(jù)甲、乙雙方工作需要，甲方組織本校學(xué)生丙方（見附件“實習(xí)學(xué)生花名冊”）到乙方開展跟崗實習(xí)活動，根據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》教職成[2016]3號規(guī)定，本著平等自愿的原則，簽訂本協(xié)議。

一、跟崗實習(xí)期間及工作時間

1、跟崗實習(xí)期原則上為1-3個月,具體視情況而定；

2、乙方根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)及本單位規(guī)章制度，合理安排學(xué)生的實習(xí)工作時間；

二、跟崗實習(xí)期間的補助及住宿

1、乙方根據(jù)工作需要，就近安排學(xué)生住宿，房租費用由乙方承擔(dān)，具體水電、網(wǎng)費等由租住者自付。

2、乙方在實習(xí)期間向每位實習(xí)生發(fā)放生活補助800元/月。

三、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、如實提供實習(xí)學(xué)生的背景資料和檔案信息，保證所推薦的實習(xí)學(xué)生無不良記錄；

2、安排實習(xí)帶隊教師定期到乙方了解學(xué)生的生活、工作和思想情況，做好實習(xí)學(xué)生的管理工作；

3、教育并監(jiān)督實習(xí)學(xué)生服從乙方的管理，嚴格遵守乙方的各項規(guī)章制度和勞動紀律，愛護乙方財產(chǎn)，保守乙方的商業(yè)秘密；

4、對實習(xí)學(xué)生離崗現(xiàn)象進行嚴格管理和控制，對擅自離崗或變更工作崗位的學(xué)生按企業(yè)及學(xué)校有關(guān)規(guī)定進行嚴肅處理；

5、甲方應(yīng)監(jiān)督學(xué)生在實習(xí)結(jié)束時辦理好工作交接手續(xù)，并向乙方移交所有自己掌握的工具、鑰匙、業(yè)務(wù)檔案等物品和資料；

6、甲方應(yīng)組織學(xué)生做好入司前的體檢工作，入司前應(yīng)提供學(xué)生體檢報告，如出現(xiàn)學(xué)生體檢不合格的情況，乙方有權(quán)不予以接收。若學(xué)生有精神病、傳染性疾病或正在治療中的疾病，甲方在學(xué)生報到前未向乙方如實說明，后續(xù)責(zé)任由甲方承擔(dān)。

7、學(xué)生實習(xí)期間，甲方應(yīng)協(xié)助乙方做好學(xué)生的宿舍管理，保障住宿環(huán)境的清潔、有序。

四、乙方的權(quán)利義務(wù)

1、乙方為實習(xí)學(xué)生提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的環(huán)境條件下工作；

2、乙方根據(jù)實習(xí)學(xué)生崗位實際情況，按國家規(guī)定向其提供必需的勞動防護用品；

3、乙方為實習(xí)學(xué)生提供跟崗實習(xí)崗位，選派優(yōu)秀管理人員和技術(shù)人員作為學(xué)生實習(xí)期間的指導(dǎo)教師，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的思想和業(yè)務(wù)工作；

4、乙方結(jié)合企業(yè)的實際情況，制定實習(xí)管理實施方案（實習(xí)崗位、工作內(nèi)容、考核標準、獎懲辦法）；

5、乙方可根據(jù)企業(yè)的實際情況，有權(quán)從甲方提供的學(xué)生名單中選取相應(yīng)數(shù)量和崗位的學(xué)生來企業(yè)進行跟崗實習(xí)；

6、實習(xí)期間，根據(jù)企業(yè)規(guī)章制度和勞動紀律對實習(xí)生進行全面考核，如有違反企業(yè)規(guī)章制度、操作規(guī)程和勞動紀律的學(xué)生，按照乙方單位獎懲辦法進行處置，視情節(jié)嚴重情況，取消其在本單位的實習(xí)資格；

7、乙方負責(zé)組織學(xué)生購買商業(yè)保險，若發(fā)生意外傷害事故（包括但不限于工作時間所受傷害），乙方協(xié)助甲方按保險公司規(guī)定進行賠償，超出索賠部分的費用，在乙方有過錯的情況下，乙方按過錯程度承擔(dān)。乙方?jīng)]有過錯的，或?qū)W生非因工作原因抑或在工作場所之外受到傷害，乙方不承擔(dān)責(zé)任。

五、丙方（實習(xí)生）應(yīng)當(dāng)遵守的紀律

1、應(yīng)遵守國家的法律法規(guī)和乙方的各項規(guī)章制度，接受乙方的教育和管理。

2、愛護乙方財物，嚴守乙方的商業(yè)機密，自覺維護乙方利益。

3、對違反乙方規(guī)章制度、操作規(guī)程、工作紀律而使乙方發(fā)生財產(chǎn)損失的，丙方承擔(dān)賠償責(zé)任。

4、丙方因個人原因需要提前結(jié)束實習(xí)的，應(yīng)首先告知學(xué)校，并提前5日以書面形式向乙方提出申請。未辦理申請手續(xù)而擅自離崗的，由乙方追究其責(zé)任。

5、丙方個人擅自離開實習(xí)單位，若發(fā)生意外，由本人負責(zé)。

6、丙方在實習(xí)期間若患上由非工作原因造成的疾病，治療費用需丙方自理。

7、對不服從甲乙雙方管理的學(xué)生所造成的人身傷害、財產(chǎn)損失，由肇事學(xué)生本人承擔(dān)相應(yīng)后果，甲乙雙方直接追究當(dāng)事人的經(jīng)濟責(zé)任，觸犯刑律的移交司法機關(guān)處理。但是涉及學(xué)生吸毒、販黃、兇殺、賭博、偷盜、破壞公物、搶劫等違法行為，甲乙雙方一律移交司法機關(guān)處理。

六、協(xié)議解除和終止

1、甲方在本協(xié)議履行期間可以在說明原因的情況下向乙方提出終止實習(xí)合同，但必須提前5天通知乙方，并作好工作交接，否則應(yīng)承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

2、實習(xí)期間，乙方如發(fā)現(xiàn)實習(xí)學(xué)生不符合實習(xí)要求或不適宜乙方安排工作等情況的，可以向甲方提出終止實習(xí)，解除本協(xié)議。

3、跟崗實習(xí)期限屆滿，本合同終止。

4、協(xié)議解除或終止后，乙方不再向?qū)W生發(fā)放生活補助。

七、本協(xié)議未盡事宜，甲、乙、丙三方可另行簽訂補充協(xié)議，具備同等法律效力。

八、本協(xié)議發(fā)生糾紛時，應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成的由乙方所在地有管轄權(quán)的法院管轄。

九、本協(xié)議一式三份，甲、乙、丙方各執(zhí)一份，經(jīng)甲、乙、丙三方簽字蓋章后生效。

甲 方（蓋章）： 乙 方（蓋章）： 丙 方（簽字）： 代表人（簽字）： 聯(lián)系人（簽字）：

2016年 月 日

2016年 月 日 2016年 月 日

第四篇：跟崗實習(xí)生三方協(xié)議

跟崗實習(xí)協(xié)議書

甲方（實習(xí)單位）： 乙方（實習(xí)學(xué)生）： 丙方（學(xué) 校）：

為聯(lián)合推行“實踐性教學(xué)改革”的新型人才培養(yǎng)模式，增強學(xué)生的專業(yè)技能，經(jīng)甲、乙、丙三方共同協(xié)商，就丙方學(xué)生乙方赴甲方 跟崗實習(xí)事宜，達成如下協(xié)議，以期共同信守。

實習(xí)時間： 年 月 日至 年 月 日

一、甲方職責(zé)和義務(wù)

1、甲方安排乙方在生產(chǎn)部門或管理崗位實習(xí)，主要從事 專業(yè)對口 工作。

2、甲方應(yīng)為乙方提供實習(xí)所需的場地和設(shè)備，包括生產(chǎn)、工程或辦公的場地及相關(guān)條件。

3、甲方在不影響本單位正常生產(chǎn)和工作的前提下，為乙方提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確乙方崗位的工作內(nèi)容和要求。

4、甲方為乙方提供生產(chǎn)性實習(xí)崗位時，甲方為乙方購買商業(yè)保險，并依法處理。

5、甲方根據(jù)乙方實習(xí)崗位實際情況，嚴格按照職業(yè)學(xué)校實習(xí)管理規(guī)定工作時間要求進行。

6、甲方按照本單位的規(guī)章制度以內(nèi)部員工的要求對乙方跟崗實習(xí)進行管理，學(xué)生工資按時發(fā)放到學(xué)生本人工資卡上。

7、甲方應(yīng)根據(jù)工作需要，推薦有經(jīng)驗的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師，與丙方一起制定實習(xí)基本要求，對學(xué)生進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并做好跟崗實習(xí)學(xué)生的思想教育、安全教育、遵紀守法教育以及職業(yè)道德教育。

8、乙方實習(xí)期間，若乙方不能勝任工作或不服從安排，甲方應(yīng)及時通知丙方，由丙方安排退出實習(xí)。

9、跟崗實習(xí)結(jié)束后，根據(jù)乙方的具體表現(xiàn)進行考核和評定，并簽署書面鑒定意見，以作為考核乙方實習(xí)效果的依據(jù)。

二、乙方職責(zé)和義務(wù)

1、入廠后，乙方要積極參加甲方跟崗學(xué)生培訓(xùn)，并保證在實習(xí)期間不違法違紀，如有違反，甲方有權(quán)單方終止協(xié)議并予以退回。

2、跟崗實習(xí)期間遵紀守法、注意人身安全，增強自我安全保護意識；如因違規(guī)操作、不服從實習(xí)單位管理而造成的傷害事故，由乙方自己承擔(dān)責(zé)任。

3、嚴格遵守甲方的規(guī)章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在崗位上認真履行職責(zé)，接受實習(xí)單位的考核，尊重實習(xí)單位的各級領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)教師和其他員工。

4、服從甲方安排，愛護甲方財產(chǎn)、設(shè)施、設(shè)備，乙方因違反安全制度、操作規(guī)程或因其他自身原因而對甲方造成經(jīng)濟損失，或因其自身違法行為給甲方或其他第三人人身、財產(chǎn)造成損害，由乙方承擔(dān)賠償責(zé)任。

育人、崇德、成才、立業(yè)

5、乙方應(yīng)定期向?qū)W校派駐企業(yè)內(nèi)指導(dǎo)教師匯報自己的情況，及時了解學(xué)校教學(xué)情況及其他方面的工作安排。

6、乙方在實習(xí)期間應(yīng)堅持自學(xué)學(xué)校的相關(guān)課程，丙方應(yīng)按業(yè)余教育方式提供相應(yīng)輔導(dǎo)。

7、跟崗實習(xí)期間，未經(jīng)批準，不得擅自離開實習(xí)單位，實習(xí)中途變更實習(xí)單位的須征得甲丙雙方的同意。

三、丙方職責(zé)和義務(wù)

1、與甲方一起做好跟崗實習(xí)學(xué)生的思想教育和指導(dǎo)工作。

2、指導(dǎo)教師定期到甲方現(xiàn)場指導(dǎo)和了解實習(xí)學(xué)生的跟崗實習(xí)情況，加強與甲方指導(dǎo)教師的聯(lián)系和溝通，及時幫助解決實習(xí)過程中遇到的困難和問題。

3、與甲方一起做好對跟崗實習(xí)學(xué)生的實習(xí)考核鑒定工作，對其實習(xí)期間的表現(xiàn)做出實習(xí)鑒定。

4、對在跟崗實習(xí)過程中違反《跟崗實習(xí)協(xié)議書》、擅自離開實習(xí)單位的學(xué)生，丙方將按學(xué)校的有關(guān)規(guī)定進行處理。

四、協(xié)議終止與解除 1.實習(xí)期滿協(xié)議自然終止。

2.乙方如有特殊情況需終止實習(xí)，必須出具書面申請并取得甲方和丙方同意，否則丙方將對擅自離開實習(xí)單位的學(xué)生作為沒有完成教學(xué)計劃中的實踐環(huán)節(jié)而不予畢業(yè)。

五、本協(xié)議經(jīng)三方簽字或蓋章生效，甲、乙、丙三方須共同遵守。其他未盡事宜，由三方協(xié)商解決。因履行本協(xié)議發(fā)生爭議，協(xié)商不成可向本協(xié)議簽訂地人民法院提起訴訟。

七、本協(xié)議一式 3份，甲、乙、丙三方各執(zhí) 1 份。

甲方（蓋章）： 代理人：（簽字）

乙方（簽名）： 乙方監(jiān)護人（簽名）：

丙方（蓋章）： 代理人：（簽字）

簽訂日期： 年 月 日

育人、崇德、成才、立業(yè)

第五篇：行政崗實習(xí)生

行政崗實習(xí)生

崗位職責(zé)：

1.協(xié)助進行各類行政活動的管理及具體執(zhí)行工作；

2.協(xié)助公司常規(guī)行政事務(wù)的處理及執(zhí)行,包括辦公設(shè)備及設(shè)施的維護,傳真收發(fā),文檔復(fù)印,禮品管理；

3.負責(zé)前臺接待,如賓客接待,電話接聽及轉(zhuǎn)接等工作； 4.協(xié)助人力資源專員進行面試預(yù)約； 5.完成上級安排的任務(wù)。

任職要求：

1.大專以上學(xué)歷，行政管理相關(guān)專業(yè)背景優(yōu)先； 2.具備良好的溝通能力和寫作水平，執(zhí)行力高； 3.有相關(guān)行政助理實習(xí)經(jīng)歷者優(yōu)先； 4.每周至少保證4天的工作時間；

5.熟練使用Office 辦公軟件，尤其是Word/Excel/PPT等。