第一篇：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告內(nèi)容及要求

黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告內(nèi)容及要求

一、內(nèi)容

1．實(shí)習(xí)的目的、意義、內(nèi)容

2.實(shí)習(xí)單位介紹、實(shí)習(xí)主要過程、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容、3.實(shí)習(xí)中的主要收獲和體會(huì)，要求對(duì)問題有一定的分析，文字簡(jiǎn)短明確流暢。

二、要求：

字?jǐn)?shù)：不少于3000字

總結(jié)統(tǒng)一用A4紙打印1份，與總結(jié)電子版一并交給指導(dǎo)教師。附件：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)格式要求

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

（題目統(tǒng)一，黑體，小二號(hào)，居中）

黑河學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理系

2008級(jí)會(huì)計(jì)（1）（2）（3）班

學(xué)號(hào)：××

姓名：××

指導(dǎo)教師：××

（上述信息分三行書寫，宋體，小四號(hào)，居中）、……（三級(jí)標(biāo)題，宋體，小四號(hào)，空兩格）

1.5倍行距；如有標(biāo)題層次，請(qǐng)按以下

年

月 右下角，宋體，小四號(hào)）（主體正文內(nèi)容，宋體，小四號(hào)，首行空兩格，格式）

一、……（一級(jí)標(biāo)題，宋體，小四號(hào)，加黑，首行空兩格）（正文內(nèi)容，宋體，小四號(hào)，首行空兩格）

（一）……（二級(jí)標(biāo)題，宋體，小四號(hào)，空兩格）（正文內(nèi)容，宋體，小四號(hào)，首行空兩格）1（正文內(nèi)容，宋體，小四號(hào)，首行空兩格）

日

（署上時(shí)間，

第二篇：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)總結(jié)報(bào)告

會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)總結(jié)

為了大力響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，在學(xué)院“深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量”精神的引領(lǐng)下，根據(jù)國(guó)家《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》和學(xué)院《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《三年行動(dòng)計(jì)劃（2015年－2017年）》等文件精神，物流管理專業(yè)積極開展了各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下。

一、專業(yè)建設(shè)的整體情況

自2015年10月接到修訂人才培養(yǎng)方案工作起，會(huì)計(jì)專業(yè)開始著手進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的修訂。2015年11月初，學(xué)院教務(wù)處下達(dá)《關(guān)于修訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的通知》文件后，財(cái)會(huì)教研室立即制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)修訂工作的工作計(jì)劃，做好外出調(diào)研準(zhǔn)備。分管教學(xué)副主任陶曉峰和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教研室全體教師都參與到人才培養(yǎng)方案編制的工作中。為使人才培養(yǎng)目標(biāo)符合社會(huì)發(fā)展及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求，具有一定的科學(xué)性和合理性，會(huì)計(jì)專業(yè)在修訂人才培養(yǎng)方案時(shí)進(jìn)行了如下一系列的考慮。

1、大量的調(diào)研，進(jìn)行專業(yè)調(diào)查分析

2、專業(yè)老師和企業(yè)專家共同研討、制訂

3、圍繞目標(biāo)崗位技能確定課程體系

4、結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)資格證書

二、形成了具有特色的人才培養(yǎng)方案

（一）會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

本專業(yè)立足培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。遵循以能力為根本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，注重應(yīng)用性、融合性、職業(yè)性、開放性和創(chuàng)新性人才教育理念，緊緊把握我校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的地方性和應(yīng)用性特征，明確了學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想：堅(jiān)持人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相結(jié)合，針對(duì)社會(huì)職業(yè)崗位群設(shè)置專業(yè)方向；以能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)；教學(xué)方向始終圍繞理論與實(shí)踐兩條主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，努力做到學(xué)校教育與市場(chǎng)需求的零距離對(duì)接。

（二）人才培養(yǎng)方案

為了滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，適應(yīng)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，我們?cè)诖_定人才培養(yǎng)方案時(shí)，確定了會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)用型定位；完成從傳統(tǒng)應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，由繼承性教育向創(chuàng)新性教育的轉(zhuǎn)變；從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，整合教學(xué)資源、整合課程結(jié)構(gòu)、整合教學(xué)內(nèi)容；堅(jiān)持人才服務(wù)社會(huì)的宗旨，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和學(xué)生的自我發(fā)展能力。

在具體實(shí)施時(shí)采用了模塊化的教學(xué)培養(yǎng)方案，主要特色體現(xiàn)在“專業(yè)核心模塊+專業(yè)選修模塊（專業(yè)方向課和專業(yè)拓展課）”的設(shè)置方面，使人才培養(yǎng)方案具有一定的靈活性與針對(duì)性。

1、教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置

會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，通過充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和論證，將我們的培養(yǎng)目標(biāo)定位在高職層次，在保證達(dá)到本科教育基本理論要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)課程的標(biāo)準(zhǔn)化和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)這些組成部分與專業(yè)以及就業(yè)所針對(duì)的社會(huì)職業(yè)崗位群之間的關(guān)系。

2、專業(yè)模塊群體化

我們充分體現(xiàn)應(yīng)用型本科的特點(diǎn)，注重課程之間的相互關(guān)系，在保證本科層次所必需的理論知識(shí)和文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)本科層次所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群，設(shè)置了前后關(guān)聯(lián)、循序漸進(jìn)、理論與實(shí)踐并行的專業(yè)課程群。

三、培養(yǎng)了的師資隊(duì)伍

會(huì)計(jì)教研室一直加強(qiáng)教師雙重素質(zhì)鍛煉，加大產(chǎn)學(xué)研合作力度。通過積極參加社會(huì)實(shí)踐，教師們得到了培訓(xùn)與鍛煉，將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合從事教學(xué)與相關(guān)研究，發(fā)表了一批有價(jià)值的應(yīng)用性論文，同時(shí)，積累了大量的實(shí)踐資料，成為一支適應(yīng)于應(yīng)用性人才培養(yǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。會(huì)計(jì)教研室現(xiàn)有專職教師10人，其中教授3人，副教授1人，高級(jí)職稱占25%。

四、建立符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地

（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

本專業(yè)已建成集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)習(xí)、崗位操作等功能齊全的會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心、會(huì)計(jì)信息實(shí)訓(xùn)室、納稅業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室配備有計(jì)算機(jī)、先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、多平臺(tái)操作系統(tǒng)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)操作應(yīng)用軟件等。

這些實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，必將為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)分析問題和解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力提供良好的條件。

（二）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

為了培養(yǎng)適應(yīng)第一線崗位需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，不斷提高和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，本專業(yè)與多家知名企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的近距離對(duì)接。為滿足本專業(yè)對(duì)校外實(shí)習(xí)基地的要求，本專業(yè)已經(jīng)與省內(nèi)的十多家企事業(yè)單位合作，建立了實(shí)習(xí)基地。凡本專業(yè)學(xué)生均可以在各實(shí)習(xí)基地進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐、預(yù)算會(huì)計(jì)實(shí)踐、會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐、財(cái)務(wù)管理實(shí)踐、稅務(wù)實(shí)踐和審計(jì)實(shí)踐等，學(xué)生通過實(shí)踐，在進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也為畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位需要打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，形成了教學(xué)改革成果

（一）不斷改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)手段

1、教學(xué)形式多樣化。采用課堂講授、案例教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)、影像教學(xué)、小組討論、情景模擬等都多種教學(xué)形式。

2、“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”?！罢?qǐng)進(jìn)來”就是聘請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)部門專家給學(xué)生講授一些現(xiàn)實(shí)問題，“走出去”就是有組織地把學(xué)生學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，有計(jì)劃地組織學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀、學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)手段現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生感性認(rèn)識(shí)和分析能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展教學(xué)空間，增加教學(xué)信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效益，提高學(xué)生理論理解能力與實(shí)際操作能力。

4、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。經(jīng)過幾年的探索，會(huì)計(jì)專業(yè)已構(gòu)建起一個(gè)層次合理、功能完善并相互融通的實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)的新特點(diǎn)，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整體規(guī)劃和優(yōu)化革新，構(gòu)建了相對(duì)獨(dú)立而系統(tǒng)的課程體系，將各個(gè)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)通過合理配置，按照不同的模塊、以不同的課程（項(xiàng)目）、按不同的層次安排獨(dú)立的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程，現(xiàn)已形成由課程單項(xiàng)性實(shí)驗(yàn)、課程綜合性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)組成的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目體系；并形成由基礎(chǔ)操作性實(shí)驗(yàn)、綜合性應(yīng)用、創(chuàng)新設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)所組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能體系。全面提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

5、嘗試并在部分課程中實(shí)施了多方式、多手段、多形式、多空間的教學(xué)方法體系。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)改革現(xiàn)有教學(xué)模式，實(shí)施了課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)雙向互動(dòng)、校內(nèi)教學(xué)與校外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)雙向互動(dòng)、雙向溝通，建立課堂教學(xué)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)與合作企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)體系。

六、總結(jié)

會(huì)計(jì)專業(yè)始終以滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，堅(jiān)持自身建設(shè)與專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)并舉的方針，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)等方面不斷改革和創(chuàng)新，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特色，逐漸形成了自己鮮明的辦學(xué)特色。

今后我們?cè)趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)方面將進(jìn)一步加大內(nèi)培外引力度，一方面引進(jìn)高學(xué)歷人才，另一方面為在讀博士及準(zhǔn)備考博的教師創(chuàng)造良好條件；在科研方面，一是鼓勵(lì)、支持教師參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)與省內(nèi)外有關(guān)院系和學(xué)術(shù)組織的聯(lián)系，增加學(xué)術(shù)氛圍，二是充分利用會(huì)計(jì)平臺(tái)，定期開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，力爭(zhēng)圍繞主攻方向取得一系列科研成果，形成鮮明的科研特色，并以此形成標(biāo)志性成果。

第三篇：專業(yè)實(shí)習(xí)目的及內(nèi)容要求

專業(yè)實(shí)習(xí)目的及內(nèi)容要求

專業(yè)實(shí)習(xí)是金融學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是使在校學(xué)生在接觸社會(huì)和金融業(yè)務(wù)工作過程中了解和掌握證券、期貨、銀行等金融部門有關(guān)專業(yè)知識(shí)和操作實(shí)務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高學(xué)生在金融業(yè)務(wù)實(shí)踐中調(diào)查研究、觀察、分析、解決實(shí)際金融問題的綜合能力。

通過實(shí)驗(yàn)室模擬操作及綜合分析，考核學(xué)生掌握基本理論、基本知識(shí)的情況，反映教學(xué)效果，探索教學(xué)對(duì)社會(huì)需要的實(shí)用性。要求進(jìn)行調(diào)查研究，分析國(guó)內(nèi)金融和國(guó)際金融存在的問題，探索國(guó)內(nèi)外行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)；深入了解各類金融機(jī)構(gòu)的新變化，包括采取的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新制度等；了解和掌握我國(guó)的金融和證券法規(guī)。

實(shí)習(xí)期間每個(gè)學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立完成實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)結(jié)束后每個(gè)學(xué)生應(yīng)該有實(shí)習(xí)單位給予的鑒定。

第四篇：總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容要求

總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容要求

1、總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容要求與所學(xué)專業(yè)一致。

2、總結(jié)報(bào)告的主要內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹學(xué)習(xí)的時(shí)間、背景、學(xué)習(xí)成績(jī)和效果，重點(diǎn)總結(jié)所學(xué)知識(shí)及學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，可以總結(jié)某一門或多門課程的學(xué)習(xí)，或結(jié)合自己從事的工作，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，在工作中的實(shí)踐體會(huì)、工作總結(jié)，以及下一步學(xué)習(xí)的設(shè)想、學(xué)習(xí)安排等。

3、總結(jié)報(bào)告內(nèi)容要求結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出，文理順暢。

4、總結(jié)報(bào)告由學(xué)生獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲，被評(píng)定為抄襲者成績(jī)按照“不合格”記錄。

5、總結(jié)報(bào)告篇幅不低于2000字。

第五篇：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

在學(xué)校學(xué)的這四年，可以說對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。因此，我作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，就必須親自動(dòng)手去做，去實(shí)踐。只有這樣才能真正了解會(huì)計(jì)究竟是做什么的。

一、實(shí)習(xí)單位情況我所實(shí)習(xí)的公司是xxxx企業(yè)代理會(huì)計(jì)記賬公司。服務(wù)的項(xiàng)目：專業(yè)代理記帳、稅務(wù)申請(qǐng)、稅務(wù)咨詢、稅收策劃、財(cái)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)代辦工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、銀行開戶許可證、勞動(dòng)統(tǒng)籌； 代理驗(yàn)資、審計(jì)、評(píng)估； 開業(yè)辦理國(guó)地稅稅務(wù)登記、稅務(wù)變更、稅務(wù)注銷、一般納稅人認(rèn)定轉(zhuǎn)正、減免稅等相關(guān)事宜；辦理民營(yíng)高科技企業(yè)認(rèn)證咨詢。

二、實(shí)習(xí)過程剛來公司實(shí)習(xí)，所以從最基本的做起，我的實(shí)習(xí)崗位是會(huì)計(jì)助理。第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏?、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評(píng)。帶我實(shí)習(xí)的前輩是徐會(huì)計(jì)和郭會(huì)計(jì)，我也很親切的叫她們徐姐和郭姐。也許因?yàn)槟昙o(jì)相近的緣故吧，徐姐和郭姐對(duì)我們非常和氣。她們首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我們講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng)，對(duì)我所提出的疑難困惑，她們有問必答，尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作，她們都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，說句心里話，我真的非常感激她們對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實(shí)，覺得收獲也不小。在她們的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨(dú)立做一些事情。