第一篇：劉安江監(jiān)理工作總結

2011年度個人監(jiān)理工作總結

在2011年度，本人服從領導安排，勤懇工作，不畏艱辛，圓滿的完成了領導安排的監(jiān)理目標任務，取得了一定成績，但也存在一些不足。現(xiàn)將2011年度工作情況總結如下：

一、工作業(yè)績：

一年來，本人在公司領導的安排下，在楊總的指導下，再次進入高原地區(qū)，圓滿完成了金川縣政務辦公樓的監(jiān)理任務。盡管高原藏區(qū)氣候惡劣、環(huán)境艱苦、人際關系復雜，但我沒有退縮，肩負著公司領導的信任，利用自己豐富的實踐經驗，積極和業(yè)主協(xié)調，幫助施工單位解決了許多實際難題，得到了施工單位的理解和業(yè)主的認可。

我作為現(xiàn)場監(jiān)理，這兩年來對成都迪生建工集團承擔的該項目施工任務進行了全過程監(jiān)督管理。要求施工單位嚴格按程序施工，嚴格驗收隱蔽工程，對出現(xiàn)的問題要求及時整改，安全監(jiān)督工作以預防為主，堅持施工單位做好日常安全教育和安全技術交底工作。盡管實際工作困難（偏遠山區(qū)、施工管理不力、人員關系復雜、素質差，等等），但是經過我不斷的努力，施工單位在整個施工過程中，做到了零質量事故、零安全事故。雖然比合同工期延誤了6個多月，但是在年底完成了竣工驗收，工程滿足設計要求，工程質量合格。贏得了施工單位和建設單位的認同。

二、同事關系；

無論在成都地區(qū)還是在阿壩地區(qū)，同事之間的關系都非常融洽，能和大家打成一片，還經常在一起探討技術難點和協(xié)調關鍵點，技術上指導年輕人不斷積累實踐經驗。

三、職業(yè)道德：

長久以來，我始終執(zhí)行建設工程的法律、法規(guī)、標準規(guī)范和制度，履行監(jiān)理合同規(guī)定的義務和職責。不斷學習，豐富自己的監(jiān)理業(yè)務水平。自律廉潔，顧全大局，注重維護公司聲譽，嚴格遵守監(jiān)理工程師的職業(yè)道德，維護工程師形象。

我相信經過大家的不斷努力，在公司的正確路線下，我們華藍成都分公司一定會更加強大。

金川縣政務中心監(jiān)理部

現(xiàn)場監(jiān)理：劉安江

2011年12月30日

第二篇：劉安江-培訓心得

培訓心得

這周聽了幾位大咖的講座，受益匪淺，下面就來談一下通過這幾場培訓所學到的東西。首先是謝天洲老師一場平易近人的講座，為何說平易近人，因為他以一位過來人的身份講述了他的教學路程，并簡明的闡述了在教學中容易踏入的誤區(qū)，其中讓我感觸最深的應該是當時在黑板上寫的那三個階段，初入教育的時候，由于在之前會做很多中考，高考題，所以對考試的題型十分的清楚，在給學生上課的過程中可謂是一針見血，因為心中明確考試的題型，所以只給學生講解考試的題型，這樣雖然能在短暫的時間內讓學生的成績提升，但對于講解的過程便顯得蒼白無力，甚至有些枯燥，于是便會與學生產生了距離感，產生了隔閡。而第二階段，可謂是境界高了一層，就是在解重點，考點的時候，讓自己的課堂變的更加豐滿一些，可以適當的加些段子或者有趣的東西在課程中，并且對于知識點的講解，可以進行一個總結，歸納，并且必要的時候可以講自己所講解的知識點進行擴充，這樣便會比之前充滿骨感的課堂變的有血有肉，豐富一些，然而，要想做到這點，不但需要一個長期積累的過程，還需要自己在課下下一番功夫，做一些總結。而最后一個階段便可謂是到達了一定的境界，那便是從側面幫助學生來學習，相比之前的兩種直接的講解模式，這種境界可以說是更加簡單暴力，并且可以算是真正的幫助學生取得進步，而不是局限于之前的主觀意識上加強于學生的知識。舉個例子，就好比我們小時候學習走路一樣，如果在每一次走路摔倒之后，都是父母將你扶起來，重新再走，雖然最后也能學會，但卻需要花費很大一番功夫的，而如果是被教會如何在摔倒后站起來，繼續(xù)走，那么學會走路的時間，可能會大大縮短。

在聽完老師講的這三點后，課下反思了自我的經歷，如同醍醐灌頂。起初剛步入教育行業(yè)的時候，在授課尤其是班課的時候，真是有種持才傲物的態(tài)度，甚至有段時間將自己視為考題的權威，心中無敵便無敵于天下之感，帶著這種思想，如同一劑靈丹妙藥般，打著包治百病的旗號，覺得任何學生，不管程度好壞，只要把考題給弄明白了，考試便很容易出分。當然，短暫的提分效果還是有的，但是，慢慢的到后來，尤其是期末考試的時候，卻發(fā)現(xiàn)成績并不是那么理想，現(xiàn)在回想起來，終于找到問題的關鍵，這就好比藥理上的一句老話，叫做中藥治根，西藥治表。雖然是讓學生將考試的類型題學會了，但僅僅是類型題，如果是題目變個樣子，或者變個形式，那么依然是毫無頭緒，其中最關鍵的部分，解題方式依然沒有教會，這種照本宣科的方法可能也僅僅對那些臨時抱佛腳的人有用吧，而從長遠的角度來看待的話，簡直就是指標不治本。而后在上課的時候，除了教學生的固定題型模式的做題思路，還增加了一些擴展與總結，而此時再來看學生的狀態(tài)，顯然要比之前輕松的多，而輕松并不是輕松在知識的掌握上，而是在于這類題，這個知識點終于吃透了，舉個不恰當的例子就好比多年的便秘治好了一般，有種豁然開朗的感覺，所以在這兩點上，算是從授課到現(xiàn)在有所共鳴的地方，也讓我感受很深。因為通過回顧與總結，確實是這樣一個道理，就好比做銷售一樣，你不但要口才好，能把這件商品推銷出去，還要懂得顧客的需求點在哪里，找到他的需求點，才能對癥下藥，才不會像之前那種治標不治本的尷尬。

然而謝天洲老師提到的第三點，我想以我現(xiàn)在的功力還是遠遠不夠的，而相比前兩個階段的狀態(tài)，第三種模式更適合于一對一這種VIP的模式，從客戶的需求來入手，相當于量身定做，就以之前的一句廣告詞來說就是哪里不會點哪里。先講知識點通過形象的豐滿豐富的講解傳授于學生，然后再通過學生的做題，來培養(yǎng)學生對于知識點這個工具的使用方法，以言簡意賅的提問方法，來幫助學生自助的解決一些問題。其次每一道題都好比一個集合，是每個知識點聚到一起的，而我們的任務就是幫助學生，從側面點撥他們，讓他們自主的講問題解決，那么這種方式便永遠屬于他們，還是那個學走路的例子，一名優(yōu)秀的老師絕不是伸手去扶的，而是教他站起來，繼續(xù)走下去方法的人，所以反思自己，發(fā)現(xiàn)自己要走，要學習的東西還有很多很多。

其中，有高度的三句話，我想可能在以后的教學生涯中，就要以此為明燈來激勵著自己。師者，最高的表達，不是展現(xiàn)自己的巧舌，而是啟發(fā)他人的點撥；師者，最高的力量，不是說服他人的辯力，而是樹立他人的方法；師者，最高的境界，不是變的多么了不起，而是幫學生成就自己。言簡意賅，說出了想成為一位名師的精華，而想要做到這三點，不僅要有足夠多的知識儲備，還要時刻的去學習，鞭策自己成長，不僅僅在知識的豐富上，更應該多去琢磨如何教授余人，用怎樣的方法才能讓你的課堂更加的豐富多彩，讓你講解的東西更加的豐滿，究竟要怎么做才能讓你的學生聽懂你講解的東西，才能用你所講的東西把問題解決，如何才能讓自己變的更有價值，這不是一份職業(yè)，而是一種使命。

下來是史樹斌老師給我們做的培訓，說實話，沒聽太明白，但總的聽下來感覺應該是一句話，學生的心理活動很重要。雖然不是出身于師范專業(yè)，但是在大學期間，出于興趣，也自學過心理學，當時是以樂嘉寫的一本《性格色彩學》為基礎，自己沒事琢磨了很長時間，之后也參加過這方面的培訓，自我感覺可以把人的性格大致分為這四種情況。首先，第一種，積極開朗，奔放型；此類性格的人不用說，肯定是那種開朗，外向的人，而就班里的學生來說，就是那些喜歡表現(xiàn)自我，上課調皮搗蛋，每次回答問題都高聲闊談的孩子，而這類學生，就他們的性格特征來說，首先，內心世界很是希望被別人關注，希望自己是大家的焦點，并且很善于表現(xiàn)自己，希望得到表揚，稱贊，所以一旦遇到此類學生，那就要對癥下藥，多多的給予表揚，并且適當的給予他們展示的機會，這樣他才會對你感興趣，對你的課堂感興趣，但是，物極必反，也不能過度的放縱，該批評的也要批評，而批評對于這類學生來說，就是扭頭就忘，情緒來的快，去的也快；第二種，沉穩(wěn)低調，不愛說話，心思縝密。此類人當屬那種較為安靜的人，但他們心中往往都是有主見，有個性的，并且做事有條理，不愛交流，喜歡把問題藏在心底，不愿透露，因為他視你為陌生人，容易封閉自己，這種與第一種是相反的。而對于這種學生，就需要耐心的引導，需要達到心靈上的共鳴，而不是像對待第一種學生那樣，流于表面，而是應該從實際發(fā)出來肯定，并且讓他對你認可，這樣他才能把心中的秘密，疑惑反饋給你，并且可以進一步的信賴于你。第三種，應該屬于那種爭強好勝型，此類人一般占有欲比較強，特別容易較勁，尤其當有人企圖對其挑戰(zhàn)的時候，往往會勾起他們好勝的欲望，而對待此類學生，就需要不斷的為其樹立方向與目標，太容易太簡單的題根本滿足不了他們的胃口，他們想要的，更多是具備挑戰(zhàn)性的東西，或者在做題學習的時候，可以以比賽的形式刺激他們，勾起他們的好勝心，就可以有事半功倍的效果了；而最后一種，第四種，安逸型，沒有目標，沒有方向，平穩(wěn)安靜，對于任何事情都沒有欲望，不爭什么，不求什么，只圖個安穩(wěn)，而在學習中，此類學生也是比較難搞定的，好比一灘平靜的湖水，對任何事物都泛不起波瀾，而在學習上也是，不溫不燥，總是一副無所謂的樣子，而根據此類特點，就是在平靜的交流中，你給他定目標，定方向，并且要明確，最好可以及時的反饋給你，像這樣你推動著，才能前行。大體上就是這四類性格對應的四種學生，還有其他的一些性格就根據情況而定，所以說，在育人的方法方式上，可能都知道，但要真正的做到對癥下藥，還需要揣摩學生的心理活動，這樣才能更好的針對不同的學生，設計出專屬的受教模式，這樣對于他們的成長與進步，也是至關重要的。

第三位張宣老師的講座，也是讓我學到了很多東西，并且其中幾個點也是引起了我心中的共鳴。她雖然沒有講太多教學上面的方法，但是她從咨詢的角度講解了關于一對一和教學服務的重要性，對我的幫助也是蠻大的。首先想說的是，老師在職責不單單是傳道授業(yè)解惑，在原有授好課的基礎上，更應該把維護做好。而維護的事情，不僅僅是學管的事情，也是我們老師的事情，并且這種事情做起來并不麻煩，做順了，就好做了。這點意識還是起源于我之前帶的班課學生，之前總是覺得只要我講好自己的課，課下維護的事情還是交給學管就好，畢竟他們是專業(yè)的，可后來慢慢的意識到，很多事情他們是忙不過來的，而且他們也并非專業(yè)，專業(yè)的還是我們老師自己，況且學生是自己的學生，所以維護起來要比學管來說更加的容易，更有說服力。這里所謂的維護，自然是把學生和家長的關系維護好。之前是有過這么一個例子，有個班課里面的學生，基礎不是太好，所以導致課上講的東西跟不上，而針對她的這種情況，課下或者平時放學的時候，都約她來教室里免費的給她輔導，而這些在平時的回訪電話中都有提到，這樣便在學生和家長之間建立了某種信任，后來孩子的月考考的并不理想，而通過跟學生和家長的交流，發(fā)現(xiàn)還是基礎太差，跟不上，于是便順理成章的從班課轉變成了一對一，這并不是在講套路，而是通過這樣一個關系的維護，能夠讓家長意識到，老師并非是為了多賺些錢，而是從心底想幫助孩子提高分數，對她有一種負責到底的態(tài)度，而這種信任一旦建立后，那么這種關系便可以持續(xù)很久，因為你是教課的，對于成績的高低，你才是專業(yè)，所以老師來維護學生的話，相對于學管要容易的多。并且如今的市場，競爭是越發(fā)的激烈，如何才能讓顧客選擇你，那便是要讓他感到舒服，也就是服務一定要做到位，因為學生是你的學生，所以你就要負責到底。

在寫完這三位老師的心得體會后，對于自己又徹徹底底的反思了一遍，對于曾經的自己，給予四個字的評價—井底之蛙，把教學想的過于簡單了，需要學習的地方還有很多，需要進度的地方還有很多。首先要端正的態(tài)度就是一對一跟班課不一樣，一定是私人訂制，而這種定制，不單單是之前以為的哪里不會講哪里，而是為學生成績提升所要準備的具體細則，包括每一個知識點的梳理，配套習題的練習，學生對于知識點掌握后，用于解題是的思路與技巧，每一章節(jié)知識點要求掌握的程度等等，更加全面的為學生整體量身打造的課程。其次還要明確，相對于之前以講課為主的教學理念，要滯后，而現(xiàn)在更應該注重教學與練習一體，這幾天我也有些嘗試，就是在講解完知識點后，讓學生做一下相關練習題，其中確實存在著很多問題，比如書寫格式不對，缺少方法，不用應用等等，而這些問題，正是在考試中造成失分的部分，所以練習跟教學同等重要，如果學完不會用，只給工具而不傳授使用方法，那跟沒給一樣。第三點，就是把握學生的心理動態(tài)，對于整堂課的授課方法，也是十分的有必要，如果你能很熟練的揣摩到學生的內心活動，那么針對他的性格，給出不同的受教形式，那么得到的效果絕對是事半功倍。第四點就是課后的服務工作要做到位，只有好的服務，加上本著一顆負責人的心，才能得到學生和家長的認可，才能對得起之前的努力，如果你只有一個好的開端，而沒有善后，那這個結局未免有些草率。今后的道路還有很長，還有很多需要學習的地方，再接再厲，加油向前！

第三篇：劉安林競聘報告

尊敬的各位領導同事們大家好：

我叫劉安林，首先非常感謝車間工區(qū)各位領導給了我們這個充分發(fā)揮才能，表現(xiàn)自己，參與競爭突破自我能力的展示平臺

簡單介紹一下我的個人情況，我現(xiàn)年24歲，共青團員，大專學歷，2007年分配至北檢修車間電力中修組工作至今。

三年的時間里，在領導和同事們的幫助下，我學習和積累了大量的專業(yè)技術及現(xiàn)場工作的經驗。三年中，憑著對本職工作的熱愛，我腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)把專業(yè)知識和生產實踐相結合，努力完成領導賦予的各項任務，為北檢修車間貢獻了自己的一份力量。

參加這次競聘，是我希望工作上有更大的進步，希望在拼搏奉獻中實現(xiàn)自己的價值，在競爭中不斷的完善自己，突破自我能力。

班組是企業(yè)組織生產活動的基本單位，是企業(yè)最基層的生產管理組織。只有班組生機勃勃，企業(yè)才會有旺盛的活力，而一個班組是否有活力，有戰(zhàn)斗力，多取決于班組中的領導者——班組長，班組長是班組生產管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負責人，因此，我個人認為要作為一名合格的生產一線管理者，應該是一個能充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動性和生產積極性的調動者；是一個能團結協(xié)作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面信息，使班組生產均衡有效地進行、產生“1＋1＞2”效應的指揮者；是一個能做到按質、按量、如期、安全地完成上級下達的各項生產任務的執(zhí)行者。

參與這次競聘，我有以下幾點有利條件：

一業(yè)務熟練，能出色的完成架修組各項生產工作，兩標鑒定和自控性崗位評比在班組中名列前茅，在機車大修任務中，能夠獨立完成機車布線任務。

二能夠站在工長的角度上思考問題，生產中以工區(qū)的利益為主，出色完成工區(qū)安排的各項任務，保證機車的質量，（）韶4 024中修交車過程中由于劈相機故障，發(fā)出異音，在時間緊任務重的情況下，兩次更換劈相機，查找故障所在，最終使機車能夠順利的交付。

三努力學習專業(yè)知識，不斷自我完善。通過學習與實踐不斷的發(fā)現(xiàn)問題，思索問題，解決問題，使班組能夠不斷的改革創(chuàng)新，從而能夠出色的完成機車的大中修生產任務。韶山4機車大修銅牌組裝一直是困擾架修組大修生產的難題，通過不斷的實踐與思索，今年四月，我配合工長制作出鋁板銅牌模型，使大修銅牌組裝時間得到明顯縮短。

四對班組人員，生產流程熟悉，作業(yè)中能夠熟練的運用場地和使用設備。能夠出色的組織協(xié)調生產任務，處理問題全面，工作認真負責。發(fā)現(xiàn)問題，活件，隱患及時向工長匯報。并且及時傳達段，車間，工區(qū)的通報。

有壓力才有動力，這次競聘目的就在于鍛煉自己，獲取多方面的實踐經驗，提高自身綜合素質。我相信，以我充沛的精力、高度的敬業(yè)精神和強烈的事業(yè)心，我能夠全身心地投入到新的工作中去。

在本次竟聘中，若能夠競爭上崗，我打算從以下幾個方面開展工作：一

一加強班組管理，打造自控型班組。認真落實逐級負責自控型班組各項管理制度。在管理上有創(chuàng)新，從班組定制管理、人員精神面貌，人員素質，文明化修車等方面實行精細化管理。從提高職工創(chuàng)精品意識入手，調動大家的工作積極性，增強職工主人翁意識和責任感、使命感、榮譽感，使班組成為一支招之際

來，來只能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的檢修勝利軍。二

二 嚴抓質量和安全。質量要從源頭抓起，使職工增強專業(yè)技術，提高責任心，不能放過每一條螺絲每一個接線柱的檢查。健全落實維護保養(yǎng)機制，嚴格執(zhí)行規(guī)章標準，保障機車質量處于良好狀態(tài)。安全意識的提高是安全生產的根本，大力宣傳安全教育，利用各種渠道宣傳安全知識，督促職工安全作業(yè)，讓職工確實認識到安全的重要性。安全措施到位，自控與他控相結合，現(xiàn)場嚴格按照崗檢表要求作業(yè)。

三盡職盡責，協(xié)調合作。一名工長，要面對工區(qū)的管理和緊張的生產任務，要面對日常管理和職工之間的矛盾，要面對與其他專業(yè)班組對生產進度的相互協(xié)調。這些都需要工長用有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人，努力做到大事講原則，小事講風格，共事講團結，辦事講效率。不能只管不理，不能簡單地看待的問題，要搞清楚怎么合理安排班組生產進度、怎么處理好班組內人員關系、如何更好的相互合作完成上級安排的任務。

以上是我的認識。

競爭是激活人體潛能的一個很好的辦法，我將以這次競爭為自己工作的新起點，與大家一起積極努力，為共創(chuàng)新業(yè)績而勤奮工作。謝謝各位領導和同事對我的信任和支持。我將和你們一起，共創(chuàng)我們一起的美好事業(yè)。

第四篇：劉安《塞翁失馬》文言文翻譯

塞翁失馬”是一則寓言故事，語出《淮南子人間訓》。西漢淮南王劉安等人所著。文本中的一個典故，后衍生為成語“塞翁失馬，焉知非?！??！叭淌яR”特指禍福在一定條件下可以互相轉化，任何事物都有兩面性。下面小編為你整理了劉安《塞翁失馬》文言文翻譯，希望能幫到你！

原文：

塞翁失馬

兩漢·劉安

近塞上之人，有善術者，馬無敵亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

譯文

靠近邊境一帶居住的人中有一個精通術數的人，他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都前來慰問他。那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”過了幾個月，那匹馬帶著胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀他們一家。那個老人說：“這怎么就不能是一件壞事呢？”他家中有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬，結果從馬上掉下來摔得大腿骨折。人們都前來安慰他們一家。那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊境一帶，壯年男子都拿起弓箭去作戰(zhàn)?？拷吘骋粠У娜?，絕大部分都死了。唯獨這個人因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)，父子得以保全生命。

注釋

①塞上：長城一帶

②善術者：精通術數的人。術，術數，推測人事吉兇禍福的法術，如看相，占卜等，這是迷信活動。

③亡：逃跑

④吊：對其不幸表示安慰。

⑤何遽（jù）：怎么就，表示反問。

⑥居：經過

⑦將：帶領

⑧富：多

⑨髀：（bì）大腿

賞析

《塞翁失馬》通過一個循環(huán)往復的極富戲劇性故事，闡述了禍與福的對立統(tǒng)一關系，揭示了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理。如果單從哲學角度去看，這則寓言啟發(fā)人們用發(fā)展的眼光辯證地去看問題：身處逆境不消沉，樹立“柳暗花明”的樂觀信念；身處順境不迷醉，保持“死于安樂”的憂患意識。

從寓言本身包含的思想傾向來看，存在與主流思想不和諧的因素：“居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保?！焙舜笈e入侵，國難當頭，青壯年都拿起武器去打仗了，而且有那么多的人在戰(zhàn)場上獻出了寶貴的生命，足見戰(zhàn)爭之慘烈。在這種嚴峻的形勢下，“善術者”父子沒有盡匹夫之責，倒是“以跛之故”保全了性命。

問題不在于“父子”是否上戰(zhàn)場，畢竟年老和腿瘸的客觀現(xiàn)實給了他們沒上戰(zhàn)場的理由。問題的關鍵是作者把“父子”因為沒有上戰(zhàn)場而保全了性命當做了莫大的“?！狈?，并為之而慶幸。這與培養(yǎng)愛國主義感情、道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀”的要求很不一致。

國家有難，匹夫有責。“善術者”因為腿被摔瘸了而沒有為國盡力，理當感到遺憾甚至慚愧，特別是在有那么多戰(zhàn)死者的情況下，作為茍活者，應該感到內疚甚至恥辱才是。但“父子”沒有，他們只是慶幸，慶幸“墮而折其髀”的災禍，慶幸逃脫了去戰(zhàn)場捐軀”，慶幸繼續(xù)活下去的福氣。

這里沒辦法去討論戰(zhàn)爭的正義與否，畢竟只是一則寓言，是為了詮釋一個道理而演繹的故事。如果單從禍福相互轉化的關系去看，對這則寓言不能有什么非議。但既然選入了中國的學生教材，就應該特別在乎是否有“積極的人生態(tài)度和正確的價值觀”了。

在一定的條件下，好事和壞事是可以互相轉換的，壞事可以變成好事，好事可以變成壞事。“塞翁失馬”的故事在民間流傳了千百年。無論遇到福還是禍，要調整自己的心態(tài)，要超越時間和空間去觀察問題，要考慮到事物有可能出現(xiàn)的極端變化。

第五篇：耀江隧道監(jiān)理總結

諸暨市耀江隧道及苧蘿路整治Ⅰ期

工

程

中 間 驗 收 匯 報 材 料

北京北辰工程建設監(jiān)理有限公司

2011年1月7日

尊敬的各位領導、專家：

今天是耀江隧道及苧蘿路整治Ⅰ期工程中間結構驗收，首先歡迎大家的到來。我代表監(jiān)理單位將有關情況匯報如下：

一、工程概況

工程位于諸暨市陶朱山中部，陶朱山公園西南面。隧道總長835米，幅寬為12m，明洞部分采用60厚鋼筋砼結構；Ⅳ、Ⅴ級圍巖地段采用50厚鋼筋砼；Ⅲ級圍巖地段采用45厚素砼結構，砼標號統(tǒng)一為C25P10，由浙江隧道工程公司承建。

二、監(jiān)理工作的組織機構與運行

北京北辰工程建設監(jiān)理有限公司依據監(jiān)理合同文件的有關責任和義務條款，組成了監(jiān)理服務機構承擔耀江隧道的日常監(jiān)理工作。我公司根據監(jiān)理合同和監(jiān)理大綱，結合本項目工程具體情況，組建了由總監(jiān)理工程師、總監(jiān)代表、隧道專業(yè)監(jiān)理工程師等專業(yè)監(jiān)理人員組成的項目監(jiān)理機構。并于2010年7月進駐現(xiàn)場，實施對工程項目監(jiān)理，并組織各專業(yè)監(jiān)理人員編寫監(jiān)理細則，建立健全項目監(jiān)理機構管理規(guī)章制度。全體監(jiān)理人員嚴格執(zhí)行監(jiān)理程序，堅持“嚴格監(jiān)理，熱情服務、秉公辦事、一絲不茍”的監(jiān)理原則，以“誠信、守法、公正、科學”的服務宗旨實施管理。在本項目的施工監(jiān)理過程中，我們嚴格按照合同文件、技術規(guī)范、施工監(jiān)理實施辦法以及國家有關設計、施工驗收規(guī)范和標準進行。監(jiān)理工作以質量控制、投資控制、進度控制為重點，同時，在合同管理等方面也做了大量工作。在業(yè)主、施工單位的積極配合下，在總監(jiān)等上級領導的指導下，監(jiān)理部自始至終一直在正常、有序、高效的狀態(tài)下運行。

三、質量控制工作

根據合同段的工程特點及不同施工階段的要求，監(jiān)理部安排相應數量的專業(yè)監(jiān)理工程師和旁站監(jiān)理，對各個分項工程的各個工作單元進行施工過程質量控制，并把每個作業(yè)單元每一個作業(yè)面的施工質量落實到具體的現(xiàn)場監(jiān)理人員。與此同時，監(jiān)理部結合每日全線質量檢查，對每位現(xiàn)場監(jiān)理人員的工作情況和質量控制效果進行復驗抽檢。在現(xiàn)場監(jiān)理工程師日常檢查驗收的基礎上，監(jiān)理部著重對進場原材料進行了見證取樣送檢復試，具體如下：

1、其中鋼材復試報告9份

2、鋼筋焊接檢測報告2次

3、水泥復試檢測報告5次

4、建筑用粗集料檢測報告17次

5、建筑用砂檢測報告7份

6、防水材料檢測報告4份

7、中空錨桿檢測報告1份

8、SL-C砼速凝劑檢測報告1份

9、HKA高效抗裂防滲劑檢測報告1份

10、砼配合比4份，砂漿配合比1份

11、砼試塊抗壓強度檢測報告59份，部分試塊抗壓報告還未出

工序檢查情況：在施工監(jiān)理過程中，強化了施工工序報驗制度，做到先報驗后施工，上道工序未經驗收合格不得進入下道工序的施工。對隱蔽工程，重點部位，關健工序嚴格按照旁站監(jiān)理方案的規(guī)定進行旁站監(jiān)理。如對隧道二襯砼澆筑均實行了全程旁站監(jiān)理。在隧道施工中，對既有二襯拆除開挖斷面尺寸進行仔細檢查，要求不欠挖、不超挖，并按進尺復核隧道中心軸線及標高，對錨桿安放、噴射混凝土、防水板等施工，按規(guī)定頻率進行了抽檢，發(fā)現(xiàn)不按規(guī)范施工的，加大抽檢頻率并發(fā)監(jiān)理工程師通知單限期進行整改。嚴格要求按批準后施工組織設計組織施工，遵循“預支護、短開挖、擾動，早封閉、實回填、嚴滲水、勤量測”原則施工，確保隧道施工質量和安全。每道工序施工過程的質量控制是現(xiàn)場監(jiān)理人員日常工作的主要內容，監(jiān)理部負責人每日全線巡回檢查，保證了全線施工質量始終處于受控狀態(tài)。

通過上述的檢查抽檢，監(jiān)理部對現(xiàn)場施工質量實施了有效控制，在監(jiān)督控制承包人施工質量的同時，使我們的監(jiān)理工作質量也得到了提高，確保了監(jiān)理目標的順利完成。

四、進度控制與投資控制工作

本工程于2010年8月5日開工至2011年1月7日完成主體結構，在此期間監(jiān)理部多次與承包人召討論進度計劃的編排和修正，尤其在資源配置和供應方面，監(jiān)理部根據現(xiàn)場掌握的第一手資料，及時向施工單位提出合理建議。對影響工程進展的一些重大問題迅即向業(yè)主匯報，并及時解決。內部管理方面，監(jiān)理部要求現(xiàn)場監(jiān)理每日匯報各個作業(yè)的人力、機械及原材料儲備情況，使得影響工程進展的各個因素始終處于監(jiān)理部的監(jiān)控之中，基本上做到了工程進度的動態(tài)監(jiān)控。

五、合同管理和安全生產情況

監(jiān)理部進駐施工現(xiàn)場后，組織全體監(jiān)理人員認真學習合同文件，認真領會設計意圖。與此同時，在較短時間內對合同工程量清單及設計工程量進行了認真復核復查，取得了合同管理工作的主動權，為投資控制和合同管理目標的完成奠定了基礎。

在監(jiān)理過程中，項目監(jiān)理部始終把安全監(jiān)理作為工作重點，由安全監(jiān)理員具體負責，并貫穿于監(jiān)理工作的全過程，結合工程實際情況，隧道施工安全作為重點，檢查安全強制性措施落實情況，定期檢查爆炸物品的使用和保管情況，同時設置安全警示標志標牌，并創(chuàng)造良好文明施工環(huán)境。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，及時發(fā)文要求施工單位限期整改，通過監(jiān)理部的努力和施工單位的極積配合，本工程施工中沒有發(fā)生安全事故。

六、對本工程明洞、洞身襯砌、防排水分部工程質量的總體評價

根據監(jiān)理部自開工以來對本工程的檢查、抽檢、驗收情況，依據交通部《公路隧道施工技術規(guī)范》JTG F60-2009，達到合格工程的標準。

北京北辰工程建設監(jiān)理有限公司

2011年1月7日