第一篇：vi設(shè)計(jì)結(jié)課小結(jié)

Vi結(jié)課小結(jié)

經(jīng)歷了三周的時(shí)間，我們的vi設(shè)計(jì)迎來了結(jié)課?？偟膩碚f，這三周的時(shí)間是辛苦的，是在作業(yè)中“痛并快樂著”。我們這三周的vi作業(yè)是充滿波折的，從一開始的設(shè)計(jì)走向的確定到后面的標(biāo)志、基礎(chǔ)內(nèi)容、應(yīng)用每一步都經(jīng)歷了大大小小不同的挫折，并堅(jiān)持一路做到了結(jié)尾。

最開始的方向的確定中，我們本來打算做一個(gè)現(xiàn)在比較新潮而且我們比較感興趣的設(shè)計(jì)——書咖，當(dāng)時(shí)從中采取了我的“一點(diǎn)”的想法，并為之做了三個(gè)標(biāo)志，可是后來我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下恍然——我們是為別人做設(shè)計(jì)（假裝），而不是自己要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)品牌的形象（因?yàn)槠渲袚诫s著還要考慮作為創(chuàng)業(yè)者的想法，且不切實(shí)際），然后我們直接否定了原有的方案，迅速調(diào)整。

接下來我們確定了另一個(gè)方向——從學(xué)校附近的店家尋找，我們確定了奧創(chuàng)健身這一主題，因?yàn)檫@家健身房的整體設(shè)計(jì)感上還略顯老舊，已經(jīng)不能符合現(xiàn)代大學(xué)生的審美，我們?cè)O(shè)計(jì)的第一個(gè)logo，是以奧創(chuàng)原本的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行再設(shè)計(jì)，做出的logo，可是在實(shí)際的觀察中我們發(fā)現(xiàn)，由于不規(guī)則圖形的曲線難以處理，而且整個(gè)標(biāo)志的立意并不是太符合健身房的特性，所以我們放棄了這個(gè)方案，商討做了另一個(gè)logo，以鯊魚鰭（我們之前做的吉祥物）、啞鈴（力量）、盾牌（力量），A、C（奧創(chuàng)漢語拼音首字母）為思路，幾經(jīng)老師的指導(dǎo)和討論，做出了新的logo。

在接下來的時(shí)間里，我們又對(duì)奧創(chuàng)健身品牌的漢字和英文標(biāo)志做了設(shè)計(jì)，這個(gè)過程是比較艱難的，因?yàn)樾略O(shè)計(jì)的字體既要符合奧創(chuàng)的品牌形象，又要和logo的風(fēng)格呼應(yīng)，從字體庫中找出字體，并逐個(gè)一筆一劃地修改，其中光是參考線的數(shù)量就讓我有些頭暈眼花。

我們分工并進(jìn)行了接下來的一系列的設(shè)計(jì)，從基礎(chǔ)部分再到應(yīng)用部分，工作量對(duì)我們來說還是比較大的，每天的熬夜也讓我們要死要活，但做后的成品設(shè)計(jì)出爐的時(shí)候，我們都為它表示欣慰。

最后看展的時(shí)候，我們也看到了大家的設(shè)計(jì)作品，也深深地體會(huì)到我們自身的不足——最主要的是我們做出的作品整體的氛圍感不強(qiáng)烈，沒有做到一系列設(shè)計(jì)的結(jié)合很整體，匆忙打印的幾張應(yīng)用效果也不是很好，包括排版中的一些不足，吉祥物也沒有用好等等。總的來說，我們這次的vi設(shè)計(jì)還有很多的不足之處，這次的課讓我們暴露了很多的不足，知道了做一個(gè)作品需要付出怎樣的冥思苦想和沒日沒夜地進(jìn)行推進(jìn)和修改，也讓我們了解到很多優(yōu)秀的作品，了解到VI設(shè)計(jì)的魅力。

第二篇：VI設(shè)計(jì)小結(jié)

VI設(shè)計(jì)小結(jié)

班級(jí)：11電廣

姓名：xxx 學(xué)號(hào)：1111111 日期：13.6.4

指導(dǎo)：xxx

VI的課程快要結(jié)束了，雖然我的作品還沒裝訂出來，但不知為什么感覺好期待，又覺得忐忑不安，期待的是我做出來的作品成型后會(huì)什么樣子的呢；不安的是問題會(huì)不會(huì)很多.....在學(xué)習(xí)VI之前我很好奇，這是什么樣的專業(yè)，雖然不知道，但我感覺VI不是一門簡(jiǎn)單的課程。果不其然，經(jīng)過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，證實(shí)了我當(dāng)時(shí)的感覺。在此我認(rèn)識(shí)到也了解了VI是一門什么樣的課程，第一周的時(shí)候老師給我們上了理論課，以下的內(nèi)容就是大致的理論內(nèi)容。

說到VI不得不了解一下CI，CI 是（Corporate Identity)的縮寫，意思是企業(yè)形象識(shí)別。CI系統(tǒng)的主要作用是將企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)觀念統(tǒng)一設(shè)計(jì)，利用整體表達(dá)體系（尤其是視覺表達(dá)系統(tǒng)VI），傳達(dá)給企業(yè)內(nèi)部與公眾，使其對(duì)企業(yè)產(chǎn)生一致的認(rèn)同感，以形成良好的企業(yè)形象，最終促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品的服務(wù)和銷售。CI產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代美國(guó)和60-70年代的日本。商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)從“商業(yè)力”和“銷售力”的兩軸時(shí)代轉(zhuǎn)向了與“形象力”三足鼎力的三軸時(shí)代。因此，有計(jì)劃地、合理地強(qiáng)調(diào)’形象力’的做法，成為企業(yè)識(shí)別--CI的追求。CI是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，是由以下三種部分構(gòu)成的：

理念識(shí)別（Mind Identity)簡(jiǎn)稱MI;行為識(shí)別(Behaviour Identity)簡(jiǎn)稱BI;視覺識(shí)別（Visual Identity)簡(jiǎn)稱VI。

VI是整個(gè)系統(tǒng)的靜態(tài)識(shí)別，通過具體的符號(hào)對(duì)內(nèi)、外傳達(dá)企業(yè)的理念與方針。是以塑造企業(yè)形象為目的，以企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字形、標(biāo)準(zhǔn)色為主體的視覺傳達(dá)媒介。這種視覺識(shí)別，能夠充分的表現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)精神、個(gè)性特征，是社會(huì)公眾能夠一目了然地了解企業(yè)傳達(dá)的信息，從而達(dá)到識(shí)別企業(yè)并建立企業(yè)形象的目的。

現(xiàn)在我回憶一下VI視覺識(shí)別系統(tǒng)的大致內(nèi)容：

VI視覺識(shí)別系統(tǒng)一般是由兩大部分形成：一是基礎(chǔ)系統(tǒng)，二是應(yīng)用系統(tǒng)。VI基礎(chǔ)系統(tǒng)包含企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、吉祥物、象征圖形（單元圖)、印刷字體。

企業(yè)標(biāo)志，是為了便于信息傳遞和相互區(qū)別而采用的圖形符號(hào)。通過一種含義明確，造型單純的符號(hào)形象，表現(xiàn)企業(yè)的 經(jīng)營(yíng)理念和行業(yè)特征等。

標(biāo)準(zhǔn)字體與標(biāo)志一樣是企業(yè)文化的象征。它通常以獨(dú)具風(fēng)格的文字形象與標(biāo)志一起出現(xiàn)在各種場(chǎng)合，從而達(dá)到準(zhǔn)確傳達(dá)企業(yè)形象的目的。

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色，是企業(yè)的特定色彩用以強(qiáng)化刺激，增強(qiáng)人們對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)與印象。

吉祥物，為了強(qiáng)化企業(yè)形象，配合廣告宣傳而設(shè)計(jì)創(chuàng)作的任務(wù)形象以及動(dòng)物、植物等擬人的形象，用于活躍企業(yè)形象從而增加親切感。

象征圖形通過變化多樣的裝飾紋樣補(bǔ)充企業(yè)標(biāo)志等造型所缺乏的靈活性和豐富性，具有強(qiáng)烈的裝飾效果并能起到活躍版面的作用。

應(yīng)用系統(tǒng)包含了辦公用品、贈(zèng)品、員工服裝服飾、指示標(biāo)識(shí)、旗幟等等。辦公用品，包括名片、信封、信紙等事務(wù)性用品。贈(zèng)品，是企業(yè)為聯(lián)絡(luò)各方感情的媒介物，因此企業(yè)形象要素的標(biāo)注更顯重要。員工服裝服飾，企業(yè)通過員工的統(tǒng)一著裝來體現(xiàn)制度化、規(guī)范化和統(tǒng)一化的企業(yè)形象，包括辦公制服，作業(yè)制服。

指示標(biāo)識(shí)，一般分為室內(nèi)與室外兩種，是對(duì)辦公室和企業(yè)單位的確認(rèn)和各種設(shè)施的指南。

旗幟，旗幟有著非常鮮明的標(biāo)識(shí)作用，招展的旗幟不僅可以營(yíng)造較為熱烈的氣氛，還可以鼓舞人的士氣。

印刷字體：廣告文案的企業(yè)行文中經(jīng)常要用到一些印刷字體，為了確保信息傳達(dá)的有效性與規(guī)范性，事先會(huì)在現(xiàn)成的字體庫中選擇幾套能夠相互匹配、和諧、統(tǒng)一的字體形態(tài)。

通過這次課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),我知道了自己還有很多很多要不斷去學(xué)習(xí)的地方，在這里我就把我這一段時(shí)間以來所感受的痛苦與快樂一起分享給大家吧。

做設(shè)計(jì)就向做人一樣重要,從做設(shè)計(jì)的過成中,我體會(huì)到了很多人生感悟,做設(shè)計(jì)呢?也是一樣,只有你親自去經(jīng)歷過才會(huì)知道糖是甜的,醋是酸的,鹽是咸的.所以經(jīng)歷很重要.我現(xiàn)在好象處在人生或設(shè)計(jì)的邊緣,不斷的尋覓,不斷的徘徊,不斷的去尋找設(shè)計(jì)或者是生活的另一半,有時(shí)候確實(shí)是很痛苦的。

第二周的時(shí)候就按老師的要求做了香妃夢(mèng)品牌相關(guān)的VI設(shè)計(jì)，一想到創(chuàng)意特別累,真的是有一種要死要活的餓感受的,真的不知道大家有沒有這種意識(shí)。不過這個(gè)只是“熱身”而已，只是做了個(gè)草圖，就當(dāng)是熟悉程序的。添翼品牌才是真正的“大工程”，足足花了將近一個(gè)月的時(shí)間。

在做添翼品牌VI手冊(cè)時(shí)老師讓我們每個(gè)人設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的添翼標(biāo)志方案，這可讓我想了很久才畫出幾個(gè)，不過一個(gè)都沒被老師選上，當(dāng)然了自己會(huì)多多少少有點(diǎn)抱怨和打擊了,那時(shí)避免不了的,當(dāng)時(shí)想想就覺得很懊惱，不過老師也教導(dǎo)了我，也許那些標(biāo)志存在很多問題，光是這樣就覺得這個(gè)“工程”不簡(jiǎn)單呢！之后老師就把那些可以用的同學(xué)的作品貼在黑板上，讓我們每個(gè)人從中選擇自己喜歡的，再稍微修改一下，然后把每個(gè)人修改的作品，放在一起讓大家選擇自己中意的標(biāo)志。結(jié)果就出現(xiàn)了五個(gè)的標(biāo)志，接下來老師就把班級(jí)分成了五組人，每一組負(fù)責(zé)一個(gè)標(biāo)志，看誰能把標(biāo)志畫的更圓滑，更美觀；弄好后貼在墻上和同組的同學(xué)的標(biāo)志進(jìn)行比較，選出最好的標(biāo)志作品，通過被投的票數(shù)來覺定成績(jī)，之后的標(biāo)準(zhǔn)字也是如此，象征圖形亦如此。經(jīng)過這般的過濾和過濾的過程，給我的感覺既有趣又嚴(yán)肅。

下面就轉(zhuǎn)成電子稿了，比起這些電子稿，那些過濾的過程可不算什么了，這電子稿的作用就是完成后打印出來裝訂成書了。說書，就少不了對(duì)封面封底、扉頁、目錄、章節(jié)頁這些進(jìn)行編排設(shè)計(jì)，還有版式設(shè)計(jì)及書面字體這些都要小心翼翼的排放，還有應(yīng)用系統(tǒng)部分的內(nèi)容需要P大量的圖片，也不是小問題，稍稍放偏了整個(gè)感覺就不對(duì)了，所以要很謹(jǐn)慎的做好每一張的內(nèi)容，搞得我臨了了還檢查了一遍。

這幾周感覺過得好快，不知道是不是因?yàn)槿耐度脒@本作品的原因?？傊?我想對(duì)自己說,對(duì)所有的志同道合的朋友們說：我已經(jīng)盡力做好我自己了，所以我并不后悔我自己所做的一切一切,我很快樂的繼續(xù)著下一個(gè)課程的到來......

第三篇：PS 結(jié)課小結(jié)

結(jié)課小結(jié)

在為期兩個(gè)星期的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)過程中，我們主要學(xué)習(xí)的是Photoshop軟件的基本操作，并要求能較熟練的加以運(yùn)用。這段時(shí)間讓我對(duì)這個(gè)軟件也有了基本的認(rèn)識(shí)與了解。

我對(duì)這門課程感覺很新奇，我們學(xué)習(xí)的Photoshop主要是Adobe公司推出的一款應(yīng)用非常廣泛的平面設(shè)計(jì)軟件。平面設(shè)計(jì)是Photoshop應(yīng)用最為廣泛的領(lǐng)域，無論是我們正在閱讀的圖書封面，還是大街上看到的招帖、海報(bào)，這些具有豐富圖像的平面印刷品，基本上都需要Photoshop軟件對(duì)圖像進(jìn)行處理。它有多項(xiàng)的任務(wù)命令畫面能產(chǎn)生許多不同的效果，也能通過各種命令的混合運(yùn)用做出自己想要的圖片效果。

在前段時(shí)間的學(xué)習(xí)中我們主要學(xué)習(xí)的是Photoshop 軟甲的工具欄的使用。覺得可以通過許多不同的途徑得出一樣的效果，也會(huì)因?yàn)樯晕⒁粋€(gè)過程的不同而產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。Photoshop的工具欄一共分為八個(gè)區(qū)域，第一個(gè)區(qū)域主要是選擇工具，它主要執(zhí)行的是在畫布中選擇不同的畫面區(qū)域的命令可以用來單獨(dú)編輯已選擇的畫面和移動(dòng)剪切畫面，其中有選框工具、套索工具、移動(dòng)工具、魔術(shù)棒工具、裁剪工具和鋼筆工具。選框工具主要用途是用來框選畫布的任意畫面的，它有規(guī)定的形狀更有利于框選一些要求規(guī)范形狀的畫布；套索工具相對(duì)于選框工具而言使用更為自由更有利于框選那種多邊形不易框選的物體；魔術(shù)棒工具能夠非常便捷的選取畫布上的圖形，但它的使用必須是在單一的背景下才能比較有效的進(jìn)行；還有裁剪工具顧名思義是用來裁剪畫面的，它的特殊技巧是能夠調(diào)整畫面的透視從而產(chǎn)生不同的視角效果；鋼筆工具是一種相對(duì)而言比較自由的繪畫工具，所以一般使用比較頻繁。再有就是第二個(gè)區(qū)域，這是一個(gè)主要用來對(duì)畫面進(jìn)行繪畫和涂改的區(qū)域，第一個(gè)是對(duì)畫面進(jìn)行修補(bǔ)的工具，主要是針對(duì)畫面上的一些瑕絲進(jìn)行修復(fù)的一項(xiàng)工具；還有畫筆工具也是用來對(duì)畫面進(jìn)行繪制的一項(xiàng)工具，它也可以結(jié)合蒙板對(duì)一個(gè)圖層進(jìn)行整體的編輯制作出特殊的效果；第三個(gè)是圖章，它的作用是可以在畫面中復(fù)制出任意數(shù)額個(gè)你想要的任何一個(gè)圖形，優(yōu)點(diǎn)是自然但缺點(diǎn)是不會(huì)自動(dòng)融入環(huán)境；次區(qū)域內(nèi)還有橡皮擦和模糊減淡加深工具。第三區(qū)域內(nèi)多是路徑工具還有文字工具。第四區(qū)域內(nèi)通常都是一些輔助工具，如注解工具和取色工具、抓手工具和放大鏡。第五個(gè)區(qū)域就是顏色板了。第六區(qū)域是蒙板區(qū)域。第七是用來調(diào)整屏幕顯示的工具區(qū)域，以便于跟好的預(yù)覽完成后在現(xiàn)實(shí)中的效果。第八個(gè)就是自帶的工作軟件轉(zhuǎn)換工具了。

除了工具欄，Photoshop 還有主菜單欄、歷史記錄窗口、通道路徑窗口、總信息和顏色窗口等各個(gè)自由選擇的小窗口，以方便個(gè)人的使用。這些都可以制造出不同想效果。例如：

Photoshop具有強(qiáng)大的圖像修飾功能。利用這些功能，可以快速修復(fù)一張破損的老照片，也可以修復(fù)人臉上的斑點(diǎn)等缺陷。

制作建筑效果圖包括許多三維場(chǎng)景時(shí)，人物與配景包括場(chǎng)景的顏色常常需要在Photoshop中增加并調(diào)整。

影像創(chuàng)意是Photoshop的特長(zhǎng)，通過Photoshop的處理可以將原本風(fēng)馬牛不相及的對(duì)象組合在一起，也可以使用“貍貓換太子”的手段使圖像發(fā)生面目全非的巨大變化。

當(dāng)文字遇到Photoshop處理，就已經(jīng)注定不再普通。利用Photoshop可以使文字發(fā)生各種各樣的變化，并利用這些藝術(shù)化處理后的文字為圖像增加效果。

網(wǎng)絡(luò)的普及是促使更多人需要掌握Photoshop的一個(gè)重要原因。因?yàn)樵谥谱骶W(wǎng)頁時(shí)Photoshop是必不可少的網(wǎng)頁圖像處理軟件。

當(dāng)前越來越多的婚紗影樓開始使用數(shù)碼相機(jī)，這也便得婚紗照片設(shè)計(jì)的處理成為一個(gè)新興的行業(yè)。

告攝影作為一種對(duì)視覺要求非常嚴(yán)格的工作，其最終成品往往要經(jīng)過Photoshop的修改才能得到滿意的效果。

視覺創(chuàng)意與設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)藝術(shù)的一個(gè)分支，此類設(shè)計(jì)通常沒有非常明顯的商業(yè)目的，但由于他為廣大設(shè)計(jì)愛好者提供了廣闊的設(shè)計(jì)空間，因此越來越多的設(shè)計(jì)愛好者開始了學(xué)習(xí)Photoshop，并進(jìn)行具有個(gè)人特色與風(fēng)格的視覺創(chuàng)意。

界面設(shè)計(jì)是一個(gè)新興的領(lǐng)域，已經(jīng)受到越來越多的軟件企業(yè)及開發(fā)者的重視，雖然暫時(shí)還未成為一種全新的職業(yè)，但相信不久一定會(huì)出現(xiàn)專業(yè)的界面設(shè)計(jì)師職業(yè)。在當(dāng)前還沒有用于做界面設(shè)計(jì)的專業(yè)軟件，因此絕大多數(shù)設(shè)計(jì)者使用的都是Photoshop，使用此軟件制作的圖標(biāo)的也非常精美。

所以，上計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)進(jìn)行Photoshop學(xué)習(xí)是非常實(shí)用的課程。我在這門課程的過程中學(xué)會(huì)了很多以前不知道也不了解的東西，感謝老師在學(xué)習(xí)期間的認(rèn)真教誨，我會(huì)經(jīng)常練習(xí)和使用這個(gè)軟件的，盡可能的多了解它利用好它。

第四篇：裝飾課結(jié)課小結(jié)

裝飾課結(jié)課小結(jié)

155000706 15級(jí)設(shè)藝七班 劉玥

初次接觸“裝飾”這兩個(gè)字的時(shí)候是在高二的時(shí)候，當(dāng)時(shí)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境給我創(chuàng)造了很優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只記得當(dāng)時(shí)老師傳授的概念是裝飾就是具有修飾美化作用，裝修效果圖造型的輪廓和雕刻裝飾；在身體或物體的表面加些附屬的東西，使之更美觀。嗯，這字面上的意思說實(shí)話真的通俗易懂，不就是不斷得豐富畫面內(nèi)容么，至少當(dāng)時(shí)我是這么理解的。

在當(dāng)時(shí)的課上接觸的便是由線形成的面不斷的重復(fù)，繁雜的透視圖真的給我一種畫到吐的感覺。卻也給畫面帶來不斷的視覺上的沖擊，這種畫風(fēng)不用動(dòng)腦子，畫出來的畫面也相對(duì)精致，贏得了當(dāng)時(shí)我的重用?？墒遣粩嘀貜?fù)的這種畫法，是無聊的，枯燥的，乏味的。隨著時(shí)間的推移我甚至邊畫便覺得這只是在浪費(fèi)時(shí)間。

對(duì)裝飾課擁有新的認(rèn)識(shí)已經(jīng)是在高三了，高二一年不斷的重復(fù)純手繪的裝飾課使手頭上的繪畫功底有所提高，也許這就是當(dāng)初老師教學(xué)方法的目的吧。之后學(xué)到的內(nèi)容雖名字不再叫裝飾而是改為了創(chuàng)意速寫，內(nèi)容上依舊是把生活中或者幻想的事物加以內(nèi)容上的豐富，通過黑白灰的手法給物體加以修飾。給物體加以形狀上的夸張，甚至給房子，水瓶一類的東西加上了五官和肢體動(dòng)作，著實(shí)可愛。這種對(duì)思想有所深化的創(chuàng)意速寫讓我對(duì)裝飾又重新燃起了希望。由海洋生物加以水的裝飾效果，陸地生物加以草木的裝飾效果，能飛行的生物加以云霧的裝飾效果，使畫面更加靈動(dòng)。現(xiàn)在的創(chuàng)意是一種具有思想的創(chuàng)造性行為，這是一種靠著想象，聯(lián)想和意念的創(chuàng)造。

我依靠雙手考上北印，依靠雙手參與藝術(shù)活動(dòng)，依靠雙手再次有機(jī)會(huì)接觸了大學(xué)的裝飾課。第一次接觸大學(xué)裝飾課，只覺得很是好玩，需要畫的內(nèi)容更是初次相見，請(qǐng)多指教的感覺?，F(xiàn)在回頭想想如果不是靠著高中磨練下來的基礎(chǔ)，我怎樣才能把復(fù)雜的藻井圖給臨摹下來呢？大學(xué)的裝飾課在繪畫內(nèi)容上更加寬泛隨意。而且在需要臨摹之前，老師會(huì)先講一段作品的地址年代和發(fā)展歷史，細(xì)細(xì)回味仿佛回到了初中年代的歷史課堂上。初次接觸藻井，藻井圖案多樣，花紋精致圓潤(rùn)，配色和諧統(tǒng)一，這些中國(guó)古代工匠智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)藏著莫大的精力和文化底蘊(yùn)，其中的美，我能感受到，卻不能自己創(chuàng)造出來，我用手機(jī)仔細(xì)查閱，發(fā)現(xiàn)這其中的每一個(gè)花紋，都帶有深刻的宗教寓意，帶著美好的憧憬和希冀。工匠帶著他們虔誠的信仰和工匠特有的耐心，描繪出飽滿的一筆筆線條，粗細(xì)變化均勻，筆法流暢。只有真正臨摹的時(shí)候，才能體會(huì)到那一筆的難度。待到填色的時(shí)候，又意識(shí)到那種高級(jí)灰色有多么難調(diào)，涂在紙上有多么生澀，費(fèi)勁九牛二虎之力填滿顏色，又發(fā)現(xiàn)涂不勻，有筆觸，無奈又一遍遍的調(diào)色，一遍遍的返工，運(yùn)用了直尺，圓規(guī)，耐下心來一筆筆研磨，真的是瞪干了｀眼，熬干了一遍一遍調(diào)出的顏色，勾線筆號(hào)永遠(yuǎn)嫌不夠細(xì)，顏色永遠(yuǎn)嫌調(diào)不準(zhǔn)，好不容易調(diào)準(zhǔn)了，又沒畫幾筆就干了。半張畫畫完，人都神清氣爽了不少……

之后的題目比較隨意，對(duì)服裝的裝飾，對(duì)大師的祭奠，這些寬泛的題目創(chuàng)作起來也是得心應(yīng)手的。服飾裝飾相比較繁雜而不好控制的衣服來說，我把繪畫的重點(diǎn)放在了對(duì)帽子的裝飾上，我覺得帽子的形體很好控制，加以裝飾，可以達(dá)到細(xì)致的程度。但在對(duì)大師的這張作品上，我思考了很久。我想到我以后的就業(yè)方向是動(dòng)畫，便開始回憶起自己的動(dòng)畫童年。想想在手冢治蟲老師手下的鐵臂阿童木簡(jiǎn)直是不能忘懷，這是和畫龍貓的宮崎駿老師在我心中扎穩(wěn)腳跟的存在。我為了豐富內(nèi)容首先想到的是阿童木他機(jī)械的內(nèi)在，所以我將畫面采用分割的方法加以裝飾性的花紋，使整張的 A4 畫面具有黑白灰的空間分布感。

經(jīng)過這幾周的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了我對(duì)待生活上或者自己喜愛的事物上，還是缺乏了一點(diǎn)觀察和積累，每次都得需要經(jīng)過漫長(zhǎng)的思考才能有別具一格的想法。裝飾課能夠鍛煉人的創(chuàng)造能力。每一周的作品都會(huì)給我?guī)聿煌氖斋@，每一張畫都鍛煉了我的刻畫能力。裝飾既培養(yǎng)了我對(duì)作品的欣賞能力，也打開了思想的道路。我希望在未來的大學(xué)道路上也能繼續(xù)遇到裝飾這門課。我覺得這門課不僅會(huì)為以后的生活增加更多的樂趣，也為以后的創(chuàng)作打下更完好的基礎(chǔ)。

第五篇：戲劇課結(jié)課小結(jié)

校園戲劇結(jié)課小結(jié)

想想真是非常幸運(yùn)，無意的選課卻給了我一個(gè)極大的驚喜。我覺得校園戲劇這門課已經(jīng)超越了一門簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課的定義，它是一個(gè)舞臺(tái)，展現(xiàn)生活的最為細(xì)膩與具體，它又是一條流淌我們的并不成熟的哲學(xué)思考的河流。讓我們醉身其中，聆聽音樂的律動(dòng)，感受舞臺(tái)表演的魅力，體驗(yàn)交流的真切，而我最大的收獲是戲劇使我漸漸學(xué)會(huì)了在忙碌中細(xì)細(xì)解讀生活，安靜地思考。

每堂課，桂老師都為我們精心準(zhǔn)備了很多新奇的練習(xí)。記得第一堂課，老師讓我們用肢體去碰觸，去了解一個(gè)人，她說：你身體的感覺絕不會(huì)騙人。開始拘謹(jǐn)不好意思的我們，漸漸地放下心里的所有約束，用心去感受。那一刻，我真的很感動(dòng)，第一次這樣，靜下來去感受彼此，雖然我們不認(rèn)識(shí)，甚至沒有一面之緣，但我分明感受到了彼此那顆真實(shí)的心，沒有猜忌，沒有虛假。我們靜靜地，靜靜地，觸摸到彼此的最真處。這樣的開場(chǎng)讓我既意外又狂喜，終于有機(jī)會(huì)體會(huì)這樣真正的生活課堂，感受是我們唯一需要做的，而用心程度是衡量我們的標(biāo)準(zhǔn)。

我覺得，這門課又給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們難道停下來，去懷念我們的小時(shí)候，回憶逝去的，追尋未來式。有時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)自己還沒有老甚至還未長(zhǎng)大，但我們對(duì)我們的“以前”已非常陌生。而在課堂上，讓我有時(shí)間去回想著或許并不長(zhǎng)的十九年的生命，我們?cè)谂_(tái)上表演小時(shí)候刷牙，洗臉，過馬路，有想象我們的以后，漸漸地我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很多感動(dòng)，很多值得紀(jì)念的，就在我們身邊，只是我們總是吝惜回憶的時(shí)間。我們常常把最實(shí)在最細(xì)膩的生活過濾掉，殊不知生活是要超越所有事物的包容力的！這或許是校園戲劇帶給我的最為重要的紀(jì)念。

這幾天我們沉浸在我們自己的戲劇的排練中，第一次有這種經(jīng)歷，也許也是這輩子的最后一次，所以我們都非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。也許，粗糙，是我們；簡(jiǎn)單，是我們； 不專業(yè)，也是我們，但我們卻得到了最重要的東西，我們，用心，感受著。我們并不要求自己一定要呈現(xiàn)出戲劇的完美，我們追求的只是那些粗糙簡(jiǎn)單之處，那些缺少專業(yè)知識(shí)的空白處一種真誠地袒露。我想這也是戲劇真正的意義所在。

希望校園戲劇帶給我的東西是一輩子，讓我靜靜去體會(huì)生活的最細(xì)微處，做一個(gè)懂得感恩，懂得欣賞的人！