第一篇：假期校本培訓(xùn)總結(jié)

假期校本培訓(xùn)總結(jié)

金龍王廟小學(xué)

2012年2月14日至2012年2月15日，我校組織開展校本培訓(xùn)。我們以“師德、業(yè)務(wù)”為培訓(xùn)主題以提升教師師德素養(yǎng)為先導(dǎo)，以提升自身專業(yè)技能為重點，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以全體教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。現(xiàn)從以下幾方面做出總結(jié)：

一、成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組織

為確保本次校本培訓(xùn)工作的順利進行，學(xué)校成立了由校長擔(dān)任校本培訓(xùn)工作組長，學(xué)校的杜海寬、時群、張慧云副校長為副組長，教導(dǎo)處、政教處全面組織本次培訓(xùn)工作。通過校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組織的建立，確保校本培訓(xùn)工作的正常開展。

二、開展了形式多樣的校本培訓(xùn)活動 這次集中培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。

1、以師德培訓(xùn)提升教師的師德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《開發(fā)區(qū)中小學(xué)教師十不準》，以崇高的師德來約束、提升我們的師德境界，修身養(yǎng)性，淡薄名利，潛心執(zhí)教。

2、以理論學(xué)習(xí)更新教師的教育教學(xué)觀念，提升專業(yè)技能。此次校本培訓(xùn)我們安排教師自主學(xué)習(xí)《蘇霍姆林斯基》、《重讀經(jīng)典》，并寫好讀書筆記。

3、開展了《在反思中成長》的教學(xué)交流活動動。針對大環(huán)境下的教育教學(xué)改革動態(tài)，當前教育科研與教改新動向，更新觀念。教師要具有廣闊的情懷，做反思型的教師，不停地實踐，不停地閱讀，做一名有情感、科研型的教師。并組織教師交流探討平常教育教學(xué)工作中所存在的問題和困惑，逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣。

本次培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí)、研討交流等形式，讓教師不斷補充專業(yè)知識，進行理論更新。

三、培訓(xùn)效果顯著

通過加強校本培訓(xùn)，取得了初步成效：首先，廣大教師真正學(xué)有所思，學(xué)有所得。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。

但是，由于本次集中培訓(xùn)時間安排不長，在解析“現(xiàn)實教育教學(xué)問題”方面，學(xué)習(xí)探討不夠深入，我們將在今后的校本培訓(xùn)工作中跟進解決。

2012年2月17

第二篇：假期校本培訓(xùn)方案

假期校本培訓(xùn)方案

主題：新課程理念下的教材、教法分析

目的：指導(dǎo)教師構(gòu)建學(xué)科知識體系，吃透教材，提高駕馭教材的能力。

措施：

1、專家講座：聘請不同學(xué)科的資深教師或?qū)＜疫M行課程標準和教材分析，各一次專題講座。

2、教師在課程標準的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)科知識樹，理清教材脈絡(luò)，把握主線，并弄通知識鏈接。

3、組織說課比賽，說課最能促使教師領(lǐng)會課標，理解教材，運用教法。

4、組織教師做高考或中考題。教師只有知道考什么，才能知道教什么；知道怎么考，才知道怎么教。

5、每位教師出一套高考或中考模擬題并配參考答案。試題要依據(jù)考試說明，強調(diào)突出教材主線和重點、知識覆蓋面及難易系數(shù)。然后由專家點評。

6、教育論壇：圍繞此次活動主題的專題論文交流。

第三篇：假期培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名河北省的農(nóng)村教師，我很榮幸參加了為期10天的河北省農(nóng)村教師省級培訓(xùn)。在玉田教研訓(xùn)中心培訓(xùn)的每一天我都嚴格遵守學(xué)員守則，認真聆聽專家、老師的報告和講座，邊聽邊記錄好講座的要點，還積極與老師及專家互動交流。今天，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，卻給我留下了一段美好的記憶，而我此次學(xué)習(xí)的收獲也頗為豐富。

一、培訓(xùn)開闊了視野，提高了業(yè)務(wù)理論水平。教育教學(xué)工作離不開理論的支撐和指導(dǎo)，此次培訓(xùn)唐山師院的彭賢智教授作了《多元智能理論在教學(xué)應(yīng)用的策略》的報告。這使我認識到：學(xué)生之間只存在各種差異，并沒有絕對的差生；語文教學(xué)要以學(xué)生為本，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，要開展形式多樣的語言實踐活動。

二、培訓(xùn)提升了自己駕馭語文課堂教學(xué)的能力。此次培訓(xùn)把閱讀課的教學(xué)、作文課的教學(xué)、多媒體在課堂教學(xué)的運用作為培訓(xùn)的重點。通過觀摩、研討特級教師黃義德老師《竊讀記》的課堂教學(xué)，使我對新課程三維教學(xué)目標的擬定，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性——以學(xué)定教以及課堂教學(xué)對學(xué)生的學(xué)法作指導(dǎo)都有了深刻的領(lǐng)悟。對于習(xí)作教學(xué)，我很認同豐潤區(qū)教研室高啟山主任所作的報告——《讓習(xí)作成為學(xué)生快樂的事情》。小學(xué)階段的習(xí)作教學(xué)最重要的是激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，要讓學(xué)生在真實的交際情境中寫作，教師要重點對學(xué)生進行觀察思考的指導(dǎo)。在媒體運用上，通過培訓(xùn)我掌握了利用軟件PowerPoint 2003、Adobe Photoshop和網(wǎng)絡(luò)資源制作教學(xué)課件的技術(shù)和方法，為語文教學(xué)提供了強大的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源。

總之，參加這次河北省農(nóng)村教師省級培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)理論水平，而且提升了我的業(yè)務(wù)能力。在今后的工作中，我會把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識，結(jié)合我們農(nóng)村教育的實際，靈活運用到課堂教學(xué)實踐中，為農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻自己的微薄之力！

第四篇：假期培訓(xùn)總結(jié)

新教師培訓(xùn)總結(jié)

田志亮

為期八天的培訓(xùn)結(jié)束了，回顧一周多來的培訓(xùn)生活有講座，有視頻，有討論，有說課發(fā)言，總之感覺收獲頗多，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

通過王校長的講解，知道了超然中學(xué)的辦學(xué)理念：精細、規(guī)范、落實、效率、團隊。在今后教學(xué)中我會將這十個字銘記在心，形成一種文化，無論是企業(yè)發(fā)展還是學(xué)校發(fā)展文化是至關(guān)重要，因此學(xué)校要有自己風(fēng)格；我也明確了學(xué)校的教學(xué)理念是教會學(xué)生學(xué)習(xí)即自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；認識到老師的教學(xué)目標是追求教學(xué)有效的最大化。

對于教學(xué)環(huán)節(jié)王校長做了細致的講解和明確的要求，從備、講、批、輔、考、評、組、研 八個方面進行了詳細的闡述，并帶領(lǐng)我們認真的進行了學(xué)習(xí)，原先的我認為教學(xué)環(huán)節(jié)就是老師備課上課，沒想到完整的教學(xué)環(huán)節(jié)還有批、輔、考、評、組、研這些方面，豐富了我的知識。從備課四結(jié)合、教案的八必須到講課的一二三四四五，從作業(yè)批改的四二二到輔導(dǎo)的3334等等我都有了深刻的認識，在以后的教學(xué)中我將嚴格落實這些教學(xué)環(huán)節(jié)，努力打造自己的課堂盡早形成精品。學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)常規(guī)中無論是教案還是學(xué)案，無論是教師還是學(xué)生都做了嚴格的要求，只要我們在教學(xué)和學(xué)生生活中認真落實了，相信教師會很快成長起來，學(xué)生會有質(zhì)的飛躍。

在備課說課環(huán)節(jié)上，王校長組織我們語文和文綜進行了備課和說課活動，在備課之前，我們學(xué)習(xí)了教學(xué)環(huán)節(jié)中的備和評，王校長要求嚴格按照規(guī)范來辦事，大家也都下了功夫，所有老師輪流進行了說課，積極進行了互評，期間王校長提出了自己的看法，對說課中老師們常犯的錯進行了指正，我感覺受益匪淺，原先沒有進行過說課活動，不知道需要說什么、有那些環(huán)節(jié)，通過這個活動豐富了自己的知識，以后我會多參加這些活動，做到得心應(yīng)手。

在講座期間我們穿插看了衡中的幾個錄像，其中我印象最深的是十佳班長評選和班主任素質(zhì)大賽。我本人擔(dān)任班主任有八年了，培養(yǎng)了十二個班長，自己總感覺這些班長都不錯，素質(zhì)也挺高的，但觀看了衡中十佳班長評選的錄像我感覺衡中的班長比我的水平都高，當時我就想，班長的水平和素質(zhì)很大程度上取決于班主任，一個水平低的老師怎么可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的班長，我的班長就是老師和學(xué)生的傳話筒，毫無自己的思想，不能將班級的興衰作為己任，不能形成強的班級凝聚力，而只有強大班級凝聚力、只有所有學(xué)生共同努力，才能使自己班級無往而不勝。在今后如果再擔(dān)任班主任我將以衡中的班長為榜樣，努力培養(yǎng)自己高素質(zhì)的班長。而對于班主任素質(zhì)大賽，我的感觸就更大了，他們都多才多藝，年輕有為，看過人家的演講我感覺自己八年的班主任工作白干了，充分認識到了與人家的差距，終于知道什么是天外有天了，八年來沒有積累一個自己德育故事，不是沒經(jīng)歷過，他們遇到的事我也碰到了，但我就沒有去思考，去挖掘?qū)W生的潛力，整天要求學(xué)生改錯、積累，忘記了自己也需要啊，真的后悔，八年來沒有組織一個專題班會解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，老感覺班會就是布置下一周的任務(wù)。只有把小問題一個個擊破才能不出大問題，否則到最后積重難返受累的是老師，吃虧的是學(xué)生。

總之，在八天的學(xué)習(xí)中我收獲很大，我不會白白浪費這難得的八天培訓(xùn)，我將把自己的收獲應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中去，努力完善自我，取長補短，使自己早日成為一名合格的高中教師。

第五篇：2012假期培訓(xùn)總結(jié)

2012青島市中等職業(yè)學(xué)校英語骨干教師暑期培訓(xùn)紀要

2012年7月26-27日，青島市中等職業(yè)學(xué)校英語骨干教師的暑期專項培訓(xùn)在青島電子學(xué)校（南校）舉行，全市共150余名中職英語教師參加了培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的參與人數(shù)多、覆蓋面廣，進行主旨講座的兩位專家也是國家級骨干教師培訓(xùn)專家組的主要成員，在參與人數(shù)、專家規(guī)格等方面都是歷年之最。本次培訓(xùn)主要由專家主題講座、信息化教學(xué)設(shè)計案例展示以及職業(yè)英語技能大賽總結(jié)幾部分組成。

在為期兩天的培訓(xùn)中，老師們共聽取了四位專家的講座，分別是清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、劍橋大學(xué)客座教授崔剛教授的《Affective Factors in English Teaching and Learning》（英語教學(xué)中的情感因素）、英語信息技術(shù)教學(xué)知名專家、重慶科技學(xué)院外國語學(xué)院全冬副教授的《現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用》、青島職教教研室語文教研員胡修江老師的《讀書，點亮我們的教育夢想》以及高等教育出版社外語部康黎君老師的《通過大賽看中職英語教學(xué)》。

崔剛教授的講座從學(xué)生的自尊、態(tài)度到有效合作等有效教學(xué)各層面做了詳細的分析，就如何調(diào)整學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生變成英語學(xué)習(xí)的“樂學(xué)者” 給老師們很多啟發(fā)。全冬教授從優(yōu)化整合信息化技術(shù)手段角度給老師們上了生動的一課，他分析了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，介紹了課件基本制作、簡單的媒體處理以及信息搜索的便捷方法，展示了很多日常常用的軟件的基本功能，幫助老師們提高備課和上課的效率。講座結(jié)束后，我市去年參加“高教杯”英語教學(xué)設(shè)計比賽的兩位一等獎獲得者——青島工貿(mào)學(xué)校的李芳芳和山東省輕工工程學(xué)校的趙娜分別展示了獲獎的教學(xué)設(shè)計，重點介紹了信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。全冬教授對兩位老師的教學(xué)設(shè)計進行了點評，提出了改進意見，并充分肯定了兩位老師的教學(xué)理念和信息化技術(shù)運用水平。胡修江老師做了很生動的關(guān)于讀書的講座，從教學(xué)理念談到教師素養(yǎng)，從教師的教育追求談到教育智慧，讓老師們知道了工作之余應(yīng)選取什么書來讀，怎么去讀，也為老師們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)型教師指明了方向。

在今年的全國職業(yè)院校技能大賽職業(yè)英語賽項中，我市取得了一金一銀的好成績。為了讓更多的老師了解大賽，本次大賽執(zhí)委會秘書長、高教社的康黎君老師做了題為《通過大賽看中職英語教學(xué)》的報告。老師們觀看了本屆職業(yè)英語技能大賽的視頻集錦，聽取了康黎君老師對于大賽組織形式、目的和意義的介紹；康老師還結(jié)合大賽，對日常教材的使用，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的英語職場能力等方

面進行了分析，讓老師們更加明確了日常授課中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓大賽和日常教學(xué)互相促進、互為支撐。

培訓(xùn)的時間雖然有限，只有短短的兩天，但是培訓(xùn)的內(nèi)容豐富、信息量大、觀念超前、角度廣泛，專家們淵博的學(xué)識和幽默的語言也給老師們留下了深深的印象。在本次培訓(xùn)中，老師們收獲的不僅僅是知識和理念，也有專家們深厚的文化底蘊和豐富的人生閱歷所呈現(xiàn)的大家風(fēng)范。帶著全新的教育教學(xué)理念和先進的信息化技術(shù)，老師們在新的學(xué)年里將更加積極投入地進行教改研究、提高課堂教學(xué)效率，我們的英語教學(xué)也必將邁上一個新的臺階。

崔剛教授 全冬副教授

老師們認真聽課