第一篇：德育工作檢查總結

德育工作檢查總結

本次我主要檢查了本聯(lián)校德育工作，下面我對本次檢查進行一下總結：

本次檢查是從6個方面進行的分別是德育工作計劃、板報、墻報、學生風貌、“規(guī)范”“守則”宣傳周活動材料幾個方面進行檢查的。檢查中發(fā)現(xiàn)各校都能結合本校的實際制定德育計劃，但也有個別不能結合本校實際照抄中心校的計劃，還有的沒有月工作安排表。板報、墻報大多數(shù)學校沒有更換新內(nèi)容，有的雖布置但內(nèi)容單一敷衍了事，還有的學校出現(xiàn)嚴重的破損。在班級布置方面做的最好的是岔寄小學、獨石河小學。學生風貌大多數(shù)學校學生的紅領巾、隊標志佩戴不齊全，學生衛(wèi)生不合格。“規(guī)范”“守則”宣傳周，大多數(shù)學校都開展了此項活動，但沒有留下原始材料。各校在下段時間里應布置好各班級更換班級布置，內(nèi)容要豐富多彩有教育意義，還有各校的畫廊也要及時布置和更換，有的學校還是剛裝畫廊時的內(nèi)容，板面已經(jīng)破爛不堪。

德育工作檢查總結

米峪鎮(zhèn)聯(lián)校德育處

第二篇：09德育工作檢查評估總結

09德育工作檢查評估總結

按照《海區(qū)中小學德育評估標準》，我同考核組全體人員對各校的德育工作進行了認真的檢查、評估?，F(xiàn)本人就前12小項的目標檢查情況現(xiàn)做如下總結：

1、首先各校均建立了德育工作崗位責任制度，建立了從校長、黨支部書記、德育專職隊伍到學校教職工的德育工作職責和工作規(guī)范，團隊中干部享受班主任津貼，能按期開展團隊代表大會，能把德育工作納入學校整體工作計劃之中，并有明確的德育工作目標。

2、各校都建有以校長、書記為首的德育工作領導小組，多數(shù)學校每月至少組織2次工作例會，且專題明確、內(nèi)容具體。

少數(shù)學校例會次數(shù)不夠，或存在明顯的突擊補記錄的現(xiàn)象，這說明對德育例會的重要性認識不夠。

3、各校均建有校外輔導員隊伍，均成立了家長學校。其中部分學校已經(jīng)真正開成了學校、家庭、社會相結合的教育網(wǎng)絡。

三中制定有學校與社會、家庭聯(lián)系制度，定有家長學校職責，組織內(nèi)容豐富的專題報告會，如“如何沖刺中考”，“爭做時代合格家長”等，組織學生聽平換平，“讓我們共同成長”和“青春期”講座。二中也多次組織報告會對學生進行學法指導和青春期教育，建立了家庭教育報告制度和家訪制度。四中、五中家長學校活動次數(shù)多，機構很健全，有家校聯(lián)系記錄，有助于對學生的長期教育，八中每位班主任教 1

師均是家長學校教師，都備有家長學校講課教案。局一小通過家長學校加強對學困生的幫教工作，教師制定了學困生幫教計劃，對策目標等十分明確，教師家長共同配合，使學困生得以轉化。五小、濱河小學、光明路小學組織優(yōu)秀青年志愿者服務社區(qū)活動，擴大了教育網(wǎng)。和平街小學、實驗小學的教師家訪記錄折射出教師工作的細膩和辛勞。五完小組織調(diào)研，研究“家庭教育和實效性”和“單親孩子的家庭管理”等課題，一完小通過家長問卷、二完小通過收集家長感受探討、研究對學生的全面教育。這些學校的校外德育隊伍建設工作突出，教育形式多樣，工作細致，使之結合教育網(wǎng)絡真正發(fā)揮了作用。

4、各校均設有學校每一部門的德育工作、職責，學科滲透德育工作做得好的學校有：一完小、二完小、八 完小、局一小、鐵小、平一小。存在問題：一些論文或教案不寫時間，有一勞永逸之嫌。有的資料有造假痕跡，屬突擊資料；有的學校的德育滲透資料太少，望平日注收集。

5、《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國義務教育法》《未成年人保護法》等相關法律法規(guī)的宣傳與學習是各校必須十分重視的一項工作。各學校均聘有法制副校長，并組織講座。均能認真開展“12.4”法制宣傳活動。五中、局一小、包鋼學校、八中、二中、和平街學校、實驗小學、三完小、五完小、八完小均能認真組織教師學習相關法律法規(guī)，做學習筆記，寫學習心得和論文。四完小、四中、濱河小學、平溝一小、二中、三中、實驗小學組織學生召開主題班隊

會，學習宣講相關法律法規(guī)。四中、二完小、三廠學校組織學生出手抄報和黑板報學習宣傳有關法律法規(guī)。三中、四中、實驗小學、一完小、四完小、光明路小學、和平街小學還組織進行教師和學生的法律法規(guī)學習測試和競賽活動。局一小表彰守法好少年、實驗小學通過少年摸擬法庭對學生進行法律宣傳教育，三完小以多種形式組織“遠離毒品、珍愛生命題宣教活動，八完小通過班級聽講座活動記錄表，記載下法制宣傳教育活動，六完小舉辦推廣普通話宣傳周活動，這些宣傳教育形式都值得借鑒。在這項工作檢查中，也發(fā)現(xiàn)一些假象，如測試競賽不標明時間、心得，筆記突擊，造假等，希望這些現(xiàn)象在今后能得到杜絕。

6、各校都制定有德育工作和團隊工作計劃，我們對各校計劃進行了兩項抽檢，看完成情況。其中二中、光明路小學、五中、實驗小學、二完小、局一小、和平街小學、三完小、五完小、八完小、鐵小均完成計劃工作，有布置、有過程、有總結，計劃工作完成好。

7、各學校均能堅持校園傳統(tǒng)活動，能結合學校實際，配合國家重大節(jié)日、紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日，因地制宜地組織有教育意義的活動。

教師節(jié)、“三八婦女”節(jié)、國慶節(jié)、“六一”兒童節(jié)、新年、中秋節(jié)、清明節(jié)等重大節(jié)日期間，各校組織的活動內(nèi)容十分豐富，形式異彩紛呈，學公民道德建設活動，迎奧運活動，向地震災區(qū)獻愛心活動更使學生的心靈得到凈化，思想道德建設得到加強。

在學公民道德建設中，一完小進行了“文明小乘客”評比，使文

明行為進一步延伸到社會，四完小的學生撿到手機主動交還失主，實驗學的學生將在公園被家人丟失的孩子送到派出所，幫孩子找到了媽媽，這些行為得到了社會廣泛贊譽。烏海市第四中學承擔并高質量地完成了建市三十周年演出任務，市二中組織了“熱愛烏海、建設家園”征文大賽，八完小組織了“我眼中的大中國”編書活動，學生編的書裝飾精美，內(nèi)容十分豐富，實驗小學組織的“國慶”合唱節(jié)，演出陳容大，支支歌曲憾動人心。這些活動能夠教育學生更加熱愛我們的祖國和我們的家鄉(xiāng)。

三完小、五完小、和平街學校在“七一”期間組織“紅領巾向黨”活動，平溝一小組織在“八一”觀片活動，市 八中組織了迎“五一”系列精彩活動，這些活動更是給這些重大節(jié)日和紀念日增添了色彩。

濱河學校、包鋼學校、三廠學校、八中、和平街學校的學雷鋒活動，六完小、四完小、五中、一完小、二完小、光明路小學的廉潔教育活動使學生的思想得到進一步熏陶。汶川大地震后，二完小組織了朗誦大賽，獻給地震中失去親人的好朋友，和平街學校組織了抗震救災小英雄事跡宣講，二中的“感動中國、致哀汶川”活動，三中的向地震災區(qū)獻愛心活動都各具特色，感動人心。

以上是我的總結，盡量做到客鳳公正，但時間短，水平也有限，肯定會有偏頗，望指正。

評估人：王菊

2009年1月2日

第三篇：孝敬中學德育工作檢查總結（推薦）

孝敬中學德育工作檢查總結

為強化德育工作管理力度，使我校的德育工作逐步走向規(guī)范化、科學化，我們從組織領導、計劃總結、檔案管理、過程資料、德育成效五個方面對德育工作進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結如下：

一、計劃總結，檔案管理情況

從檢查情況看，我校有專門的德育工作領導小組，有一名校長或副校長主抓學校的德育工作，形成了政教主任—團委書記—班主任—思品教師（政治教師）組成的德育工作網(wǎng)絡，能制定詳細的工作計劃，各種活動的實施方案比較齊全，各項規(guī)章制度和法規(guī)文件比較齊全。

二、過程資料和德育成效方面

1、開展活動情況

我們將重點放在德育工作的針對性和實效性上，因此在量化考核中所占分量較大。這也是檢查德育工作是否落實的措施之一。通過檢查過程性材料（活動文字紀實、體會、如學雷鋒活動、五心教育、綱要等，詳細檢查了各種方案、活動的文字紀實、活動征文、演講稿、活動照片等）。

2、德育環(huán)境建設

學校充分利用好校內(nèi)外的一切德育資源，進行德育教育，如宣傳板報、宣傳櫥窗，班級德育欄、德育角、德育走廊，并能做到定期更換內(nèi)容。政治、思品課開課情況較好，在其他學科教學中也能體現(xiàn)出德育的教育。另外德育氛圍也引起了學校的重視，首先是學校校園環(huán)境干凈、整潔。學校綠化美化搞得很好。學校通過辦班報校報，不僅增長了學生的知識，而且也對學生進行針對性的德育教育。這次檢查通過學生座談及與學生接觸，觀察學生活動、儀表、言談舉止等方式，來檢測守則、日常行為規(guī)范的落實情況，文明禮貌、各種活動落實情況、五心教育十種精神的掌握情況?？傮w情況小學好于中學，尤其在守則、規(guī)范和文明禮貌方面。

三、德育隊伍建設與三位一體作用發(fā)揮情況

隨著教育改革的不斷深化，班主任工作越來越引起教師的關注。學校抓住有利時機，充分調(diào)動班主任的積極性，善于發(fā)揮在德育中的主要作用。

目前，我校基本上形成了德育工作專人負責（政教班團委書記、大隊輔導員）的局面，通過檢查我們也發(fā)現(xiàn)在抓好學校教育的同時，我們也在探索家庭教育、社會教育的有效途徑。目前，這項工作相對比較薄弱，我們將在今后工作中不斷探索，使這項工作逐漸走入規(guī)范化。

四、常規(guī)工作有實效，特色工作在起步

通過檢查，我們盡管發(fā)現(xiàn)了一些問題，但更欣喜地看到，我校的德育工作在逐漸走向規(guī)范，如升旗儀式、主題班隊會、系列化活動安排、安全法制教育、學前教育等都落實得比較好，形式多樣，內(nèi)容豐富，講求一定的實效性，使德育工作能從近處、小處、實處著眼，針對性也較強。同時，一些特色工作也在起步，在德育總體思路前提下各校又有一些創(chuàng)新，如在學生評價上采取溫馨評語，也有的對學生進行學生德育考核細則、學生一日常規(guī)等。

總之，通過這次檢查，不僅使我校摸清了德育工作的實際情況，同時也對校德育工作起到了督促和促進作用，不僅發(fā)現(xiàn)了學校工作的亮點，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，為今后我們開展德育工作提供了依據(jù)。

第四篇：德育工作檢查匯報材料

加強校風建設，創(chuàng)建文明校園

——德育工作檢查匯報材料

我校德育工作堅定不移地學習和貫徹“三個代表”的重要思想，全面實施素質教育，在實際工作中，堅持以思想品德教育、文明行為養(yǎng)成教育和法制教育為工作重點，狠抓校風建設，探索教育途徑，拓寬教育陣地，樹立“以活動為載體，以發(fā)展為目標，以體驗為途徑，以自主為形式”的理念，增強服務意識，使德育對學校工作起到動力，導向和保證作用，并取得了初步的效果。

一、落實新《規(guī)范》、新《守則》，結合我校的“雙規(guī)范”（小學生日常行為規(guī)范、我校一日生活常規(guī)），培養(yǎng)學生良好的文明習慣。

在學校常規(guī)工作和養(yǎng)成教育中，我們提出“處處文明，時時文明，事事文明，提高文化修養(yǎng)，做一個文明學生”的發(fā)展目標，并提出“老師不在時，才知道誰是好孩子”的倡議。

⒈我們召開了“告別不良行為，樹立紅小新形象”的動員大會，并要求做到“三不”：不講粗話，不說謊話，不去打架。從學生日常行為規(guī)范抓起，開展“星級班集體”五項評比活動，大力整頓校風、班風、學風。讓每個學生熟記《一日生活常規(guī)》、校風、校訓等。

⒉學校開展校園“五自”活動。提出“我是紅橋人‘五自’樹新風”的口號。要求各班要自取班名、自樹班魂、自繪班徽、自定班訓、自建班容。要有意識打造品牌班級、特色班級，培養(yǎng)團隊意識和集體主義精神。要求同學做到“三個一樣”：老師在與不在一個樣；不同老師上課一個樣；校內(nèi)校外一個樣，以鍛煉和培訓學生的自我管理。

⒊我校利用校會、國旗下講話，班隊活動對學生進行文明禮儀教育，要求學生不僅在家、在校會使用禮貌用語，更要求學生在社會上會使用禮貌用語，為了使這一活動落實到實處，顯出實效，我校開展了禮儀知多少活動，并利用節(jié)假日以小分隊的形式，讓學生到社區(qū)上進行演練，使學生日常禮貌用語熟記于心，常掛于口。

4、以特色活動為品牌，促進校風建設上水平，為校園文化建設打基礎。我校以狠抓校風建設為突破口，將校園文化建設推上一個更高的臺階，我們在新學期的工作計劃中，特別推出“群星璀璨耀紅小”的主題活動，設立了文學周、藝術周、教學周等活動，準備評出校園百星，弘揚校園文化，推出校園新人活動。此外，我校還繼續(xù)深入開展已堅持多年的愛心教育活動，根據(jù)各年級不同的年齡階段選擇相應的內(nèi)容。要求學生在家觀察了解、體驗親人對自己的關心、慈愛、溫暖，了解親人為了愛自己所付出的辛苦，清楚親人對自己的期待。要求學生在校尊重老師，在社會上主動照顧和幫助有困難的人，為此我們準備開展“寸草之心報春暉”愛心系列活動。讓學生體會到給予別人的愛及自己被愛的幸福感，讓學生們在活動中得到體驗，得到發(fā)展，得到成功，增加他們自信和自身的文化修養(yǎng)。

二、認真貫徹《小學德育工作規(guī)程》，依據(jù)《規(guī)程》要求，加強對學校工作的管理和德育隊伍的建設，這是德育工作的基礎。

⒈完善管理制度，明確提出向管理要質量要效益。我們不斷的總結管理經(jīng)驗，修定了《班主任日常工作目標考核細則》、《班級工作評價細則》，明確了班主任的工作職責。在教師護導方面完善了護導職責，明確細化了每一位護導教師的崗位要求，由于管理具體明確，所以在規(guī)范校園管理、嚴肅校風校紀，培養(yǎng)學生良好文明習慣等方面發(fā)揮了應有的功能和作用。目前我校正在逐步完善不斷提高管理檔次，從規(guī)范隊伍管理、制度管理、活動管理、資料管理、科研管理、環(huán)境管理等六個方面提出了具體要求，以促進德育管理的制度化、規(guī)范化，明確提出要向管理要質量、要效益，使德育管理上水平。

⒉重視師德建設，促進了德育隊伍素質的提高，師德建設是學校德育工作的基礎建設，也是興校之本。近年來我校在強調(diào)全員育人的基礎上，圍繞著講師品、重師才、樹師魂等幾個方面開展師德建設。

講師品：教師具有崇高的道德形象和具大的人格魅力，我們要求廣大教師要以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任，重視自身的道德修養(yǎng)，努力以自身的道德去影響和形成學生的道德行為。為此，我們制定了紅橋小學《師德規(guī)范》、《先進科組評價標準》，這此規(guī)章條例結合學校師德實際，指導思想明確，要求每個教師敬業(yè)愛生，進取奉獻。

重師才：學高為師，能師應當是專業(yè)知識淵博，業(yè)務精湛，治學嚴謹?shù)牡浞?。我校先后多次聘請了市、區(qū)有關專家為班主任講課，同時又先后選送青年教師參加優(yōu)秀班主任研修班的學習。

樹師魂：我們堅持用身邊的人教育身邊的人，塑新形象，增強集體的凝聚力、向心力。我校堅持正面教育為主，采取激勵方法，每學期都要開展評選文明班級組、優(yōu)秀班主任等活動，這些鑄造師魂的活動，凈化了心靈，完善了人格，增強了教師追求高尚師德的動力。促進了廣大教師崇尚先進學習先進風氣的形成，使提高師德修養(yǎng)成為廣大教師自覺自愿的內(nèi)在需要。

3、積極組織開展行為規(guī)范方面的活動。

我們結合行為規(guī)范教育，相繼開展了“文明舉止我先行”、“快樂禮儀”活動，“文明用語我先行”主題教育。如在“文明用語我先行”主題活動中，開展了“‘沒頭腦’漫游‘禮貌城’”主題隊會，隊會上通過三個不懂規(guī)矩、不講禮貌的“沒頭腦”在漫游“禮貌城”的過程中受到的教育讓孩子們懂得了講文明有禮貌原來就是從身邊的小事做起，從自己做起。在輕松愉快的活動中，同學們不知不覺地明白了文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。而在這些活動中同學們也逐漸懂得，向人打招呼，問好，學會說“謝謝”、“對不起”、“沒關系”，學會處處講文明，這不僅僅是對待自己周圍世界以及對待他人的一種方式，它也是一種生活的歡樂。

三、努力拓寬各種教育渠道，開展社會實踐活動。

第一個渠道：充分利用學農(nóng)、學工、學軍社會實踐基地，創(chuàng)設有利條件，開展以提高學生自理能力為目的的自我服務勞動。學農(nóng)、學軍等社會實踐活動成為了我校學生的必修課，我們根據(jù)不同的年齡特點進行指導性分類，低年級以參觀學農(nóng)為主，如我們組織低年級學生開展“秋天的收獲”學農(nóng)實踐活動，同學們學農(nóng)回來后深有體會地說：“我們雖然很累，但我們還是堅持下來了，因為我們知道農(nóng)民伯伯一年四季都是這樣勞動的！”通過學農(nóng)活動磨礪了吃苦耐勞的精神，促進了學生良好道德品質的形成。

第二個渠道：開展“雛鷹假日小隊”活動，這是我校德育工作社會化的一條有效途徑，同時也整合了社會教育資源，為實施素質教育搭建了一個廣闊的育人舞臺。廣大學生走進社區(qū)，用自己的行動創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，為社會文明新風的形成提供了形象示范，同時同學們在活動中學到了許多知識，開闊視野，提高素質?！凹偃招￡牎庇幸粋€最大的優(yōu)勢就是“自我教育”?！凹偃招￡牎钡淖晕夜芾恚晕医逃奶攸c，為培養(yǎng)隊員獨立意識、創(chuàng)造意識，更好地適應社會提供了合適的條件和氛圍。客觀上也約束了獨生子女依賴、任性、以自我為中心的缺點，給孩子們個性發(fā)展，特長發(fā)揮提供了展示天地。每個學期我校的“假日小隊”都要進行活動。如：為了創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和氛圍，感召他人，影響社會，我?！凹偃招￡牎备鶕?jù)自身的項目和崗位，突出地區(qū)特色，成立了紅領巾廣播站，由隊員自己采編，自己設計，自己播音，進行“文明衛(wèi)生公約”、“文明守則”的宣傳。護綠小分隊開展了“手拉手美化家園活動”。通過活動人人行動起來，弘揚社會主義道德風尚。

第三個渠道：將少先隊爭章活動滲透到社會實踐活動中，抓好“爭章”的多個環(huán)節(jié)，即：展章、認章、定章、爭章、佩章等。我校以“雛鷹爭章”的實踐活動為基本途徑，以培養(yǎng)少年兒童的生存發(fā)展意識和技能為基本內(nèi)容，以雛鷹獎章為激勵措施，把實踐活動與爭章的訓練內(nèi)容結合在一起。實踐基地、社區(qū)成為爭章的陣地，隊員自己確定方向和目標，最終通過自己體驗經(jīng)歷艱難，獲得成功，實踐自我評價，自我教育，讓隊員在不斷實踐中懂得做人的道理，促進教育目標的內(nèi)化。例如，為養(yǎng)成學生的良好的品質開展的“我是消防小衛(wèi)士”的活動，在組織學生觀看表演，參與演習、學習家庭滅技能后，我們開展了討論與征文活動，設立了消防章和意志章，旨在使學生將活動的體驗內(nèi)化為自身行動的內(nèi)驅力。

第四個渠道：開展社會實踐與“手拉手”活動相結合。我校多次將捐款捐給了“手拉手”小伙伴，達到以大帶小，以富濟貧，以強教弱的目標。我校成立了“自強”小分隊，幫助有困難的學生自立自強，戰(zhàn)勝挫折。通過社區(qū)“手拉手”活動可以讓孩子們通過小窗口看到大世界，可以培養(yǎng)他們關心他人樂于助人，扶危救困的中華民族傳統(tǒng)美德。我校的“手拉手”愛心教育活動，天津電視臺“都市報道”節(jié)目、今晚報、進行了報道。

四、加強法制教育，培養(yǎng)青少年良好的法制意識

學校的法制教育工作，重點是對在校學生進行法律法規(guī)、自我保護和預防犯罪知識的教育，切實增強學生的法制意識。引導他們學法、懂法、守法、用法，不參加非法組織，不參與危害社會公共秩序的活動。因此，根據(jù)小學生的特點，我校將法制教育與教育教學工作做到了四個結合：

1、法制教育與班隊會相結合。堅持“一事一議”的主題班隊會制度，發(fā)揮班會課作用，對學生進行法制教育，這是我校多年堅持的一種行之有效的教育方法。主要是針對社會上某些不良現(xiàn)象和學生中存在的一些違規(guī)違紀行為，根據(jù)有關法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，通過師生討論、知識問答、演講等形式，讓學生在課堂上充分發(fā)表看法，再由班主任從中歸納、引導，擺事實、講道理，幫助學生理解法律精神，辨明是非。比如一些喜歡上“網(wǎng)吧”和“電子游戲機廳”的學生，通過主題班會的學習討論，很快地提高了自己的思想認識，改正了錯誤，增強了法制觀念。

2、法制教育與課堂教學相結合。課堂教學是實施素質教育的主渠道，也是對學生進行法制教育的主渠道。發(fā)揮課堂教學主渠道作用，是我校開展法制教育的主要形式之一。在學校的統(tǒng)一要求下，各科老師都能結合自己所教學科的特點，進行法制宣傳教育。比如：我們要求品德與生活（社會）課老師首先要發(fā)揮“龍頭”作用，系統(tǒng)講授了《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》等法律法規(guī)。其他學科老師也結合各學科教學，滲透普法教育。比如在科學課上進行保護自然環(huán)境的法律知識教育、在音樂課上學習有關遵守交通法規(guī)的兒歌等，都能讓學生獲得許多有關的法律法規(guī)知識。

3、法制教育與課外實踐活動相結合。我們認為這樣可以豐富法制教育的內(nèi)容和形式。首先每學期根據(jù)我校法制教育計劃都要請公安、交警等部門的校外輔導員到校，給學生作法制教育講座，上學期就請了我們的法制輔導員為全校學生做了《小學生如何加強自我保護意識》的主題報告。報告圍繞學生的切身利益，傳授實用的法律知識，教育學生學會依法保護自己的權益，收到了很好的效果。其次，我們與西沽街聯(lián)合組織了主題為：“珍愛生命、遠離毒品”和“珍愛生命、注意交通安全”的大型宣傳活動，全體師生并參加了簽名活動，表達了師生拒絕毒品和遵守交通法規(guī)的決心。法制教育已經(jīng)深入人心，法制觀念正在逐步增強。

4、法制教育與家庭教育相結合。家庭是社會的細胞，父母是子女的第一任教師，家長的素質會影響到子女的素質，擁有良好的家庭教育，就不易走上歧途。“子不教、父母過”，據(jù)統(tǒng)計父母離異家庭子女犯罪率是健全家庭的4.2倍。家庭要創(chuàng)造健康向上的生活環(huán)境，給青少年兒童以潛移默化的良性熏陶。我校制訂了《紅橋小學家長行為規(guī)范》，要求家長要配合學校，對學生進行嚴格管理，不讓學生登陸黃色網(wǎng)站，不打電腦游戲，不長時間地看電視或者上網(wǎng)聊天。引導子女把課余時間的旺盛精力投入到有益的學習或者體育活動中去。要求家長要多學習，注重言傳身教，與子女建立平等的關系，尊重他們的隱私權，創(chuàng)建良好的家庭氛圍，認真履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，與學校保持密切聯(lián)系，共同關注子女的成長。我校特別重視學生的校外表現(xiàn)，讓法制輔導員和老師配合家長做好學生的教育工作。

五、開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。

我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。

1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。心理健康教育并非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題，因為心理健康是全員性的問題，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育應成為我們學校教育的重要任防止心理健康教育學科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。

2、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座各班班主任根實際情況對學 生進行個別輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾。

3、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學校教育的重要任務，使學生的心靈得到了釋放，也使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，以期取得更大的成績

第五篇：幼兒園、小學德育工作檢查小結

涇渭中心校對轄區(qū)小學、幼兒園德育工作檢查小結

學期臨近尾聲，涇渭中心校于2016年6月13日――2016年6月21日，先后對轄區(qū)四所公辦學、一所民辦小學、12所幼兒園進行了有關德育工作的檢查。通過參觀校園、教師問卷、學生問卷、查閱資料等方式，了解學校德育工作開展情況，現(xiàn)將檢查結果匯報如下。

一、德育工作的開展情況

1、“育人為本、德育為先”是學校、幼兒園的共識，對德育工作的重要性普遍認識到位。學校、幼兒園大多設有德育工作領導小組，領導小組一般由校長、或園長任組長，分管德育工作的副校長、副園長等人為副組長，班主任和任課教師（保育員）為主要組成人員?！叭珕T德育”的理念已經(jīng)深入到各個學校、幼兒園，學校（幼兒園）已經(jīng)認識到“人人都是德育工作者，事事、處處都能育人”。

2、注重制度建設。為了從制度上保證德育工作深入持久的開展下去，許多學校（幼兒園）制定了《師德考評實施細則》，實行師德“一票否決”制度；定期舉辦班主任（保育員）培訓班，不斷提高班主任（保育員）的思想道德素質和育人能力；建立健全優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者評選表彰機制。一些學校（幼兒園）針對教師制定了《優(yōu)秀教師評比方法》、《師德標兵評選辦法》、《優(yōu)秀保育員評選辦法》、等等，以規(guī)范教師行為，要求教師以身作則，做學生表率，塑造良好的師德形象；針對學生制定了《學生一日常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《文明班級標準》、《文明學生標準》等，嚴格評比，在評比中找差距，在評比中得到提高。

3、注重教師師德的培養(yǎng)。學校、園普遍開展“講師德、塑師表、鑄師魂”師德師風自查自糾活動，把師德建設與教師的成長結合起來，堅持落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評優(yōu)評先”考核掛鉤，保證德育隊伍的純潔性?；顒又校蠹艺J識到人人都是德育工作者，要時刻注意自己言行的示范性，主動用自己的言行實踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到以崇高的理想引導學生，以健全的人格感染學生，以寬廣的胸懷善待學生，以淵博的知識贏得學生。一些學校多次舉辦師德建設專題講座，通過教師禮儀規(guī)范等方面的學習，時時提醒教師加強服務意識，通過對學生的調(diào)查問卷，可看出轄區(qū)內(nèi)各校、園師德師風教育活動效果顯著。

4、堅持課堂教學為德育的主陣地。課堂是學校思想道德建設的主陣地，不僅因為學生在課堂里度過的時間最多，也因為課堂教學內(nèi)容是經(jīng)過精挑細選出來的有針對性的內(nèi)容，這些內(nèi)容大多蘊涵著豐富而深厚的德育內(nèi)容。課堂教學處理得好，對學生來說，將會是一種潛能的喚醒，心靈的觸發(fā)，情感的陶冶，將是其他任何方式、任何途徑不能取代的。將教書與育人有機結合起來，才能從根本上提高德育工作的實效性。

5、注重環(huán)境育人。學校（幼兒園）環(huán)境是一種無聲的教育，能夠體現(xiàn)一個學校（幼兒園）的文化特色和氛圍。許多學校（幼兒園）積極探索實現(xiàn)學校文化特點的方式方法，充分利用學校（幼兒園）的環(huán)境進行潛移默化的教育。創(chuàng)新班級文化、走廊文化、板報文化建設的新形式、新思路，科學綠化校園，讓校園的每一草、每一木、每面墻，都會說話，強化育人氛圍，培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境、講究衛(wèi)生、熱愛自然、熱愛生活，熱愛集體、健康向上的良好品行。

6、以養(yǎng)成教育為重點。轄區(qū)內(nèi)各小學、幼兒園均十分注重學生的養(yǎng)成教育，普遍認為品德形成的基礎應該是培養(yǎng)他們良好的行為習慣，因為習慣形成品格，品格決定命運。比如涇渭店子王小學制定了《小學生行為習慣養(yǎng)成教育方案》。以“五個教育”、“六個養(yǎng)成”為主要教育內(nèi)容，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣?！拔鍌€教育”既校紀校規(guī)教育、基本道德教育、衛(wèi)生教育、心理健康教育、人生理想教育?！傲鶄€養(yǎng)成”即養(yǎng)習慣、養(yǎng)興趣、養(yǎng)知識、養(yǎng)方法、養(yǎng)能力、養(yǎng)責任。通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質。

7、以學生活動為載體。轄區(qū)內(nèi)各小學、幼兒園除了重視課堂教育外，還通過開展各種活動將德育工作貫穿其中。一些學校以班為單位開展學習、紀律、禮儀、衛(wèi)生、勞動、安全等各項比賽活動，提高學生各方面的素質。多數(shù)學校堅持周一升旗儀式制度。升旗儀式上除了加強常規(guī)教育外，十分重視加強長期目標的德育滲透，以豐富多彩的教育知識為內(nèi)容進行國旗下講話，內(nèi)容包括校紀校規(guī)、安全、禮儀、學習、國情、時事等，短短二十分鐘的升旗儀式，把愛國教育、理想教育、行為教育有機的結合起來，既莊嚴實在、又有教育效果。一些學校還積極開展“讀書交流”活動。“讀一本好書，就是在和許多高尚的人對話”。讀書對一個人品性的熏陶有著舉足輕重的作用。在倡導、指導學生讀書的前提下，讓學生收集健康、有意義、有時代性的圖書進行學生間和班級間的交流，實現(xiàn)“我讀一本書，他讀一本書，我們共讀許多書”的讀書氛圍，達到在讀書的過程中養(yǎng)成良好的團結、互助習慣的目的。開展主題德育活動是學校德育工作的重要組成部分，也是學校德育工作創(chuàng)新的重要抓手，各校能開展以主題班隊活動為主的主題德育活動。民族精神是一個民族經(jīng)久不衰、持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在緣由，是一個民族要繼續(xù)向前進的基石，必須大力弘揚和培育民族精神。各校、園利用各種紀念日、節(jié)慶日，開展各種有意義的活動，在廣大學生心中深深的烙上民族精神的印痕。

8、注重家校聯(lián)系。

德育工作的開展只靠學校是有限的，如果能和家庭教育結合起來，對學生良好習慣的養(yǎng)成、正確價值觀的培養(yǎng)起到巨大的促進作用。因此學校都很注重與學生家長的聯(lián)系與溝通。通過走訪、開家長會、開家長培訓課等方式達到相互配合、相互了解，相互促進的目的。

二、德育工作中展現(xiàn)的亮點

1、學校（幼兒園）能充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡、QQ群、微信群，使其在家校、家園共育中發(fā)揮作用。長慶金瑛幼兒園等，建立幼兒園網(wǎng)站，網(wǎng)址向社會公示，讓外界了解幼兒園的發(fā)展情況，讓家長了解孩子的日?；顒雍陀變簣@的安排，家長對幼兒園可以及時提出建議和意見，方便幼兒園改進工作，對幼兒園的發(fā)展非常有利。

2、建立班級文化特色牌

這方面高新涇河小學做的非常成功。學校要求每個班級以“我的目標我來定”為主題制定班級公約（每學年），并將其裝訂成冊，達到讓其他人監(jiān)督和自我提醒的雙重效果。

3、開展“創(chuàng)星”活動

一些學校通過開展“創(chuàng)星”活動，將德育工作細化為不同的活動，激發(fā)學校老師和學生的積極性，推動學校德育工作的深入開展。如涇渭西營小學在班級開展“學習明星”、“作家小明星”、“書法小明星”、“勞動小明星”等，涇渭店子王小學、陳家灘小學開展的創(chuàng)星工程等都產(chǎn)生了良好的效果。

4、加強學生社團建設，開展豐富的校園文化活動。各校以通過校園文化節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等校園文化活動為載體，充分開發(fā)和利用各種教育資源。涇渭西營小學、陳家灘小學、梁村塬小學、店子王小學重視并加強學生社團建設，發(fā)揮學生社團作用，引導和動員更多的學生參加校園文化活動。

三、通過調(diào)查問卷，提出的幾點建議：

1、希望各校、園領導能多給教師提供更多的培訓機會，以不斷提高教師的德育素質。

2、民辦園，特別是新開辦的幼兒園要多參觀學習，吸收開辦時間久的特別是學區(qū)長幼兒園德育工作的先進經(jīng)驗，本著走出去+請進來的原則，結合本園實際不斷創(chuàng)新本園德育工作的開展方式，形成自身特色。

3、不斷更新管理觀念，引導教師愛學校、愛園，愛學生，愛教育事業(yè)。充分發(fā)揮老師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使教師教書育人的作用得以充分發(fā)揮，并在教學活動中實現(xiàn)自己的人生價值。

4、提高教師福利、待遇。在生活中多關心她們，民辦幼兒園，能把教師的飲食、住宿條件再提高，做到不斷完善，不斷提高，每期本著沒有最好，只有更好的思路去做。

5.小學教師普遍壓力較大，校委會領導能多對教師進行心理疏導，控制班額，在管理的人性化上再下功夫。

最后用一句話與各位校園長共勉：用制度約束人，用感情聯(lián)絡人，用待遇留住人。