第一篇：柯昌政國培總結(jié)

專家引領(lǐng) 理念更新 實現(xiàn)教學(xué)新突破

柯昌政

(安康市平利縣老縣中學(xué),陜西安康,725501)

2013年9月——12月，我有幸參加了數(shù)學(xué)骨干教師研修班的培訓(xùn)。在商洛學(xué)院經(jīng)歷了3個月的培訓(xùn)，培訓(xùn)分4個階段。

第1階段，我們聽了牛瑞雪、程宏斌、王香志、羅增儒、張雄、王尚志等知名專家的講座，也聽了商洛學(xué)院王先懷、魏書堂、喬希民、李粉紅、等諸位教授的課，感到收獲很多。我就像一個在沙漠中旅行的饑渴旅者，突然遇到了豪宴，大肆咀嚼著這些專家 教授提供的數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的知識和方法的營養(yǎng)，想把它們?nèi)慷枷樟?。聽完課后，我整理學(xué)習(xí)筆記，反復(fù)閱讀發(fā)給我們的學(xué)習(xí)資料。這對我以后的教育教學(xué)幫助太大了。通過學(xué)習(xí)，我更新了教育觀念，重新解讀了新的《數(shù)學(xué)課標(biāo)》；在教學(xué)中如何確立教學(xué)目標(biāo)，怎樣達成教學(xué)目標(biāo)；如何整體把握教材和數(shù)學(xué)知識體系，如何處理教材；教學(xué)過程中，如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，做到有機結(jié)合；怎樣去評價一節(jié)課，好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么。專家還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M行教學(xué)研究，如何寫教研論文。通過學(xué)習(xí)，我們的專業(yè)素養(yǎng)有了很大提升。

第二階段，我們到洛南城關(guān)中學(xué)進行了影子實訓(xùn)。通過聽課、評課、參加數(shù)學(xué)教研組活動，我們學(xué)到了如何進行觀摩課，如何開展常規(guī)課，如何開展活動課，怎樣上好復(fù)習(xí)課，對我們的教學(xué)幫助很大。我們看到如何進行教育活動，如何開展教學(xué)研究，對我們幫助很大。教育活動進行說課、評課，這是基本內(nèi)容，要讓每個教師說出自己對這節(jié)課的構(gòu)想，進行交流提高。評課要客觀實際，發(fā)揚鮮明特色和個人風(fēng)格，但如果有較大的問題，也要明確提出。每次很大有一個人來主持一個主題，進行研究并主講，做到相互提高。

在這期間，我們考察了十堰市第7中學(xué)、西安高新一中，讓我們感受了名師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，也感受到他們的敬業(yè)精神，感受了名校管理的科學(xué)性和民主性。名校的豐富而深厚的文化，讓人耳目一新。

第3階段，總結(jié)回顧，寫論文、教學(xué)案例、總結(jié)。

在整個培訓(xùn)過程中，商洛學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師在生活上、學(xué)習(xí)上給我們無微不

至的關(guān)懷和幫助，我們向他們表示誠摯的感謝；也感謝洛南城關(guān)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，為我們的影子實訓(xùn)處處提供方便和幫助；同時，我們也感謝國家為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，使我們有了全面提升教育教學(xué)素養(yǎng)的機會。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我感到自身的差距，應(yīng)該從這幾方面努力提升自己 教師素養(yǎng)：

多讀書，勤學(xué)習(xí)，親寫作，不斷積累教育藝術(shù)和教育智慧。探究適合自己的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格。

了解整個中學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識體系，整體把握教材。提高課堂教學(xué)效率。加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。長期堅持教學(xué)研究。

第二篇：柯昌政實訓(xùn)總結(jié)

緊隨影子點擊 實現(xiàn)教學(xué)新突破

柯昌政

(安康市平利縣老縣中學(xué),陜西安康,725501)2013年10月23——11月23，我們國培班的全體學(xué)員到洛南城關(guān)中學(xué)，進行了為期一月的影子實訓(xùn)。洛南城關(guān)中學(xué)為我們的這次實訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備，我們在這里受到熱情接待，并且在生活、學(xué)習(xí)、工作中等方面給我們提供方便與幫助，我們從心底里非常感謝郭校長和所有影子指導(dǎo)老師。在這里，我們進行了聽課，評課，參加教研活動，直到上課，接受老師指導(dǎo)，我們收獲很多。

我先談?wù)劼犝n吧。我們組的指導(dǎo)老師張君芳的課上得非常好，她是一位經(jīng)驗豐富、專業(yè)素質(zhì)很高的中年教師。我聽了張老師的5節(jié)課，理解了她的教學(xué)風(fēng)格和特點。張老師的教學(xué)方法為探究式教學(xué)法，教學(xué)過程有這么幾個環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生思考，嘗試去解決這個問題。學(xué)生在解決問題時遇到困惑，想到 哪些 問題，自己先去解決、討論。再不會，老師點撥一下解決問題的方法，還是讓學(xué)生自己動手解決。2.如果學(xué)生還是解決不了，就給學(xué)生講主干部分，留下枝節(jié)讓學(xué)生自己去思考，補充完善。3.問題解決了，留下2-3分鐘讓學(xué)生思考，理解，識記，她稱“消化”。4.設(shè)計不同類型的題，讓學(xué)生去做，做完之后討論。5.學(xué)生自己總結(jié)，布置作業(yè)。我們可以看出，張老師的課堂教學(xué)有這么幾個特點：1.教學(xué)理念新，老師是 學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，幫助者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。2.給學(xué)生恰當(dāng)?shù)乃伎紩r間。3.注重調(diào)動學(xué)生的主動性，課堂扎實有效。4.經(jīng)常激勵學(xué)生，學(xué)生回答問題不論對錯，都能獲得掌聲。張老師的這種嘗試教學(xué)法看似慢，但很有效，她的教學(xué)進度比同年級其他老師超前了一周。

我還聽了樊校長的一節(jié)課，樊校長對數(shù)學(xué)知識理解得 非常深入透徹，能用簡練準(zhǔn)確的語言，突破難點。

我聽了省級教學(xué)能手梁咪的一節(jié)課，這節(jié)課 以游戲開始，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣。以兩個有趣的故事作為探究活動，達到了本課的高潮。聽梁老師的課，是一種快樂，是一種享受。數(shù)學(xué)課竟能上得如此生動活潑，快樂有趣。體現(xiàn)了梁老師高超的教學(xué)藝術(shù)。

我還聽了姚萍老師的一節(jié) 復(fù)習(xí)課。這節(jié)復(fù)習(xí)課也是頗具特色。她先讓學(xué)生想一想本章的知識點，如果想不起來，可以翻一下書。然后讓學(xué)生說出本章知識

點。最后總結(jié)，布置練習(xí)。

通過聽不同老師的課，不同類型的課，使我學(xué)到了這些老師的好的教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，今后，我要把它用于自己的課堂教學(xué)，使自己的課堂扎實有效、生動有趣。

再說說數(shù)學(xué)教研組活動吧。這里的教研組活動沒有查教案、查作業(yè)、查學(xué)習(xí)筆記、教輔資料，而是真正開展教學(xué)研究活動。首先，進行 公開課的說課、評課，由上課教師說課，說教學(xué)目標(biāo)，為什么確立這樣的目標(biāo)，再說難點，怎樣突破難點。再說教法、學(xué)法，為什么確立這樣的教法、學(xué)法。最后說教學(xué)過程。然后大家評課，評課的特點是客觀，求實。教師暢所欲言，毫無顧忌。然后由教師主講一個主題，其他教師學(xué)習(xí)記錄。在這里，我明白了教研組的職責(zé)是教學(xué)科研，而不是教學(xué)管理。

在實訓(xùn)過程中，我們聽了常愛霞老師主講的《新舊課標(biāo)的對比》是我們認識了新課標(biāo)的主要要求，今后教學(xué)中哪些需要加強，哪些刪去哪些不再去學(xué)。聽了梁咪老師的《打造高效課堂，避免低效、無效行為》，這是一節(jié)非常實用的講座，使我們認識到高效課堂的特征，影響課堂效率的七個因素，這樣提問，以及對教師的具體要求。對我們課堂教學(xué)有很多幫助。最后，我們聽了北師大王尚志教授的講座，《整體把握數(shù)學(xué)》，引導(dǎo)我們對數(shù)學(xué)研究，對數(shù)學(xué)教學(xué)進行研究，在不增加學(xué)生負作業(yè)擔(dān)的情況下，提高教學(xué)質(zhì)量，這是我們教學(xué)中急需解決的問題。

在洛南城關(guān)中學(xué)實訓(xùn)過程中，使我感受到了學(xué)校管理的科學(xué)性、民主性和嚴謹性，更感受到了洛南城關(guān)中學(xué)厚重的文化氛圍，體會了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。這里蘊育了多名省級教學(xué)能手，讓我 領(lǐng)略了教學(xué)能手在教學(xué) 理念的先進性，教學(xué)風(fēng)格的獨特性，課堂教學(xué)的高效性，教學(xué)過程中的創(chuàng)造性。

在考察了西安高新一中之后，給我心里帶來強烈的震撼，原來教育還可以這樣辦！高新一中有許多學(xué)生社團，學(xué)生的興趣愛好，天賦和潛力可以得到發(fā)揮和發(fā)展。高新一中經(jīng)常派學(xué)生到英美等國外學(xué)校交流學(xué)習(xí)，經(jīng)常派教師出國學(xué)習(xí)，注重教師國際化培養(yǎng)。開展了雙語教學(xué)。我們更感受了高新一中新的教育理念，讓每一個孩子快樂成長，幸福終生。讓教師快樂幸福工作。聽完趙東燕老師的數(shù)學(xué)示范課，感到受益匪淺。這是獲得全國青年教師賽課一等獎的課，使我不僅感受了她的風(fēng)采，更感受到她的教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性，教學(xué)理念的先進性，嫻熟的教

學(xué)技術(shù)。對我今后的課堂教學(xué)有極大的幫助。

通過影子實訓(xùn)，使我對今后的課堂教學(xué)有深入 思考，采用嘗試教學(xué)法，研究學(xué)習(xí)方法，進行教學(xué)創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

第三篇：國培總結(jié)

國 培 總 結(jié)

通過這兩個月的國培，我受益匪淺。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

關(guān)于教學(xué)方法，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。

我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

因為學(xué)習(xí)，我收獲許多！

第四篇：2017國培總結(jié)

2017教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)

當(dāng)今社會，教事業(yè)迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)數(shù)不勝數(shù)，而“國培”對于我們教育發(fā)展來說，是最實惠、最具特色的培訓(xùn)。這次農(nóng)村小學(xué)教師國培為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。期間，我積極認真學(xué)習(xí)，虛心聆聽教育名家的視頻講座，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)策略，并勇于進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點。一個個案例、視頻，讓我明白了教師的專業(yè)技術(shù)的提高需要經(jīng)過學(xué)習(xí)、積累、溝通、研究、反思等過程。才能鑄造成為一名最有智慧、藝術(shù)的老師。通過學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很大的提高，反思了自己工作中的不足，同時也解決了我在教學(xué)中的一些困惑。下面是我這次培訓(xùn)收獲的點滴體會：

教師的靈魂—師德

從古至今，無論哪個時代，何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，教育信念--行動方向

有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了新的正確的認知，不管教師的社會地位如何，我都應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，感受到了一種深深的幸福職業(yè)感。“追求自己的教育事業(yè)之夢，是我們每一位優(yōu)秀教師不可或缺的夢。

教師的源動力—學(xué)習(xí)

這次國培，專家教授們給我們呈現(xiàn)了許多精彩的視頻講座，讓我收獲了超前的思想、精辟的理論。教師的語言藝術(shù)最為重要，她可以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力集中了，教師才能更好地對學(xué)生進行教育。課堂教學(xué)過程中的課堂提問也很重要。教學(xué)中教師不但要善于藝術(shù)的提問，還要會啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。此外，教師應(yīng)該將自己的學(xué)習(xí)和理論研究運用于教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和評價，這樣才會在教育教學(xué)中獲得進步與提高，逐步轉(zhuǎn)型為探究研究型教師，真正體會到工作的快樂感和幸福感。

教育事業(yè)，教師的一生。這次培訓(xùn)不但拓寬了我的視野，而且也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑也”這一單純的角色，而是要扮演 “研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、等諸多角色。為了不斷提升自己的教育教學(xué)理論，完善自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)，我們應(yīng)該自覺成為終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)的研究者、教學(xué)實踐的開拓者、教育結(jié)果反思者。

第五篇：2013國培總結(jié)

道北小學(xué)2013“國培計劃”工作總結(jié)

根據(jù)“國培計劃（2013）”山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠程培訓(xùn)項目和送培下鄉(xiāng)項目的有關(guān)精神，我校在接到通知后，積極安排及時召開動員大會，使我?！皣嘤媱潯迸嘤?xùn)工作在我們的周密組織、嚴格管理下得以順利進行，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，收到了良好的效果。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、成立組織 精心準(zhǔn)備

自全縣“國培計劃（2013）”山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠程培訓(xùn)項目和送培下鄉(xiāng)項目啟動儀式后，我校立即行動起來，成立了以學(xué)校校長任組長，副校長任副組長的“國培計劃——農(nóng)遠培訓(xùn)項目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了國培的目標(biāo)。1、6月21日下午召開全校教師會議，進行“國培”動員部署。確立了15名年輕骨干教師參加農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠程培訓(xùn)項目。2、9月份組織15名年輕骨干教師參加網(wǎng)上農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠程培訓(xùn)項目。3、11月12日下午召開全校教師會議，確立了25名年輕骨干教師參加山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠程培訓(xùn)送培下鄉(xiāng)項目。4、11月14聽國家級專家報告、聽課、做課、評課為期三天的學(xué)習(xí)。

二、保障到位，效果良好

1、我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項工作的順利開展。

2、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)堅持督促教師按時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時間，掌握學(xué)習(xí)動態(tài)及時鼓勵教師們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、本次培訓(xùn)要求每位教師都專心收聽收看專家講座，認真做好學(xué)習(xí)筆記，做到了不遲到、不早退，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

三、存在問題及建議

1、參訓(xùn)教師教育教學(xué)工作任務(wù)繁重，與培訓(xùn)發(fā)生沖突。參加“國培”的教師是學(xué)校的骨干教師，有多人任班主任，學(xué)員送交作業(yè)基本都是中午或晚上，都是匆匆忙忙的，因此，網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間有限，上傳的作業(yè)質(zhì)量不理想。

2、“國培”期間，平常少參加學(xué)習(xí)，待每個模塊快結(jié)束時，常用突擊的方式完成任務(wù)。完成作業(yè)的質(zhì)量不高，抄襲嚴重。

3、、學(xué)校設(shè)備差或不熟悉信息技術(shù)，參加“國培”的骨干教師很被動。開始不會按照培訓(xùn)平臺的指導(dǎo)資料學(xué)習(xí)的人，還有不少，有的人只會簡單的操作，如跟帖，對稍微難一點的就不會了，特別在上交作業(yè)的時候，常常交不上，或者發(fā)錯了地方。學(xué)校電腦稀少，嚴重影響參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)。

建議多搞一些送培下鄉(xiāng)的項目可以是長期的和短期的，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更好地勝任教育教學(xué)工作。參加培訓(xùn)的教師一致認為，“國培計劃”培訓(xùn)突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，能與一線教師的教學(xué)實際相結(jié)合，這樣有效的教師培訓(xùn)，一定能夠加強高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。

道北小學(xué) 2013.12